第一篇：《給未來一片綠色》教學設計

《給未來一片綠色》教學設計

一、教學內容：

歌曲《給未來一片綠色》

二、課型：唱歌課

三、課時：一課時

四、教材分析：

這首歌曲是一首表現兒童愛護環境、愛護地球、美化環境、美化地球、造福人類的歌。詞作者設計了一個具有詩意般的意境，表現少年兒童在思考問題、討論問題，最后得出結論：“給未來留下一個更美的地球和一首綠色和平的歌”。曲作者則把這一意境用調性對比的手法加以刻畫，譜出這首歌。歌曲的主體部分為D大調，4／4拍、中速，由三個部分組成。

五、學情分析：

體驗感知，學習歌曲。帶著這一問題去聽歌曲，能使學生更仔細去體驗、更認真去聆聽。通過《給未來一片綠色》的學唱后，希望能增強同學們“熱愛祖國，愛護環境，熱愛大自然”的意識。

六、教學目標：

1、情感目標：

通過學唱歌曲，使學生領悟到保護環境，關愛地球，熱愛大自然這一人類共同主題，增強學生“熱愛祖國，愛護環境，熱愛大自然”的意識。

2、知識目標：

①了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡。

②了解轉調的初步知識。（1=bB 轉1=D（前3=后1））。③會為歌曲劃分段落。④認識#、b記號。

⑤復習圓滑線、反復跳越記號。

3、能力目標：

初步會用自然圓潤的聲音演唱《給未來一片綠色》，表現出歌曲優美抒情的情緒。

七、教學重點：

了解轉調的初步知識；認識升半音記號#、降半音記號b；復習圓滑線、反復跳越記號。會用自然圓潤的聲音演唱歌曲。

八、教學難點：前半拍休止、切分節奏的運用.九、教學方法：啟發對比法、引導探究法、情景創設法.十、教具：電子鋼琴、課件、磁帶、圖片等。

十一、教學過程：

（一）創設情景，導入新課。

1、組織教學，師生用音樂問好。

2、討論一下你想象的未來的地球是什么樣的？ 生：有紅花，有綠葉，有小鳥，人類和生物和諧相處。

師：大家說得好極了，現在老師給大家播放一段錄像（關于空氣污染，森林被大量砍伐，許多綠洲變成沙漠的畫面，沙塵暴近幾年頻繁的發生，局部戰爭不斷),同學們，你希望我們未來的地球是這個樣子嗎？ 生齊：不希望。

師：那么我們怎樣來改變這種狀況呢？大家分小組討論一下，看誰的辦法好。生1: 節約資源、減少污染.生2：講究衛生、保護環境。生3：植樹造林，好好學習。

師：同學們說得非常的好。地球賦予生命的一切，愛護地球，珍愛生命；保護環境，擁有生命，讓我們用行為來回報創造和養育我們的自然母親。給未來一片綠色。

【設計意圖：這一環節運用最直觀的教學手段，增強了學生保護環境的意識。為本課情感性教學奠定了基礎，點燃了學生的情感火花，激起了他們的學習興趣。】

（二）、體驗感知，學習歌曲。

1、師簡介歌曲創作背景、詞曲作者。

師：歌曲為何能把人帶入詩一般的意境，讓我們踏著音樂的足跡去尋找答案。

2、欣賞《給未來留下一片綠色》，思考：（1）聆聽歌曲，談談初聽歌曲的感受？（2）歌曲分為幾個樂段？速度特點是怎樣的？ 生：3個樂段。生：速度是中速稍慢。

（3）師：這首歌曲分別運用了哪幾種演唱形式？ 生齊：領唱、二部合唱

3、再次聆聽歌曲，學生隨老師一起打節拍感受四四拍的特點）【設計意圖：多次聆聽，使學生理解歌曲特點。】

（三）、學唱歌曲，解決難點。

1、生：隨琴唱旋律，并找出難點，用對比的方法體會休止符的作用。03 34 3 15 輕 輕地 打 開 04 45 6 2 山 山 水 水

師：先唱帶休止符的樂句，再唱不帶休止符的進行比較。通過感受和演唱，回答問題。

師：休止符在音樂中起到了什么作用？

生1：無聲勝有聲。

生2：休止符的運用塑造了活潑跳躍的少年形象。

2、師范唱，學生感受歌曲情感并了解歌曲結構。A部分:提出問題,思考問題,旋律婉轉優美.B部分:你一言,我一語在討論，旋律比較活躍.C部分:得出肯定的結論，旋律較肯定.3、學生演唱歌曲,進一步體驗歌曲。①、生用“la”輕聲隨琴模唱。

師：及時糾正學生在演唱時出現的錯誤。

②、再用“la”哼唱，并提示學生注意前半拍休止和切分節奏。師：范唱。

生：填詞演唱，同時教師提出問題。

師：歌曲的每個部分應該用什么樣的力度來演唱，才能更好的表現歌曲的意境。

生：分組討論......師：歸納總結。

【設計意圖：通過模唱和哼唱的方式，培養學生感受音樂和模仿音樂的能力。為唱好歌曲打下了基礎。】

4、師：說出這首歌曲中你不認識的音樂符號？ 生：討論，師講解并板書。師：（#）升記號（b）降記號

5、再次聆聽歌曲，感受歌曲意境。

6、生帶著優美抒情的情緒完整的演唱歌曲。

7、用自己喜愛的演唱形式唱歌曲，找出個別學生領唱，其他齊唱。

8、師：同學們表現得非常得好。請同學們思考一下“留一個生命的春天”的含義，如何使自己的生命永遠擁有春天？(對比提示：迷戀上網打游戲，不好好學習，不團結同學）生：分組討論，各抒己見。

師總結：我們要好好學習，用知識武裝頭腦，用汗水澆灌智慧，為自己的人生能夠有一個永恒的春天而努力。

師：下面請同學們再思考一下我們歌曲的綠色僅僅是綠顏色的含義嗎？ 生：不是，綠色代表和平，生命，希望和勃勃生機。

師：愿大家都愛護地球，好好學習，擁有一個生命的春天！！

【設計意圖：讓學生自主學習，鼓勵學生表演，提高創新能力與合作學習的能力。】

（四）、拓展延伸，培養興趣。

1、讓學生將自己收集到的表達愛護環境的歌曲、詩歌、警句、圖片、文字、VCD、歌曲磁帶等通過小組推薦或自由組合演唱等多種方式展示出來。

2、欣賞《日出》片斷，這個片段啟示我們在自然災害面前應該怎么做呢？我們可不可以從我們身邊的小事做起，比如說在我們的校園里，在我們的身邊，有沒有同學有不好的行為，有沒有破壞環境的現象？

（及時關掉水龍頭，不要塑料袋多用環保袋，不用紙巾多用手絹，廢舊的電池不要隨地亂扔要放在專用的盒子里等）

【設計意圖： 通過拓展延伸得到進一步的升華，讓學生主動參與到音樂實踐活動中來，獲得音樂審美的體驗和享受到成功的歡愉。】

教學反思 : 通過多媒體教學讓學生直觀的感受到我們的生活環境被糟到破壞的嚴重性，使學生領悟到保護環境關愛地球，熱愛大自然”這一人類主題。通過學唱歌曲，體驗、感受歌曲，增強了學生的環保意識，達到了預期的學習目標。保護環境，是人類永恒的主題，讓我們用自己的行動，去愛護環境，愛這個地球，愛這個世界吧！

第二篇：給未來一片綠色

<給未來一片綠色>音樂教案

2011-02-20 14:22

一、第一課時《給未來一片綠色》

二、歌曲《給未來一片綠色》分析：歌曲以環保為主題，對春的贊美，對綠的留戀，也是對祖國美好明天的祝愿。

三、教學目標：

1、情感目標：通過學習歌曲，增強學生“熱愛世界、熱愛祖國、熱愛自然、愛護自然、愛護環境”的意識。

2、知識目標：①了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡。

②了解轉調的初步知識。（1=bB轉1=D（前3=后1））。③會為歌曲劃分段落。

④認識#、b記號。

⑤復習圓滑線、反復跳越記號。

3、技能目標：初步會用自然圓潤的聲音演唱《給未來一片綠色》，表現出歌曲優美、抒情的情緒。

五、教學重點、難點。

1、重點：學習歌曲《給未來一片綠色》，了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡；了解轉調的初步知識；認識升半音記號#、降半音記號b；復習圓滑線、反復跳越記號。

2、難點：空拍起唱，如0× ×× × ××│；0 0 0 0×│×× ×× ×× 0│；42 76 42│5中2→7的音準；67│5中4→6的音準；3 52 767│1---中5→2的音準。

六、課前準備：鋼琴、課件、錄音機、磁帶、問題條、打擊樂器。

七、第一課時教學過程：

第一塊內容：創設情境、談話交流、引入新課。

1、教師導語：??引出欣賞《瀑布與溪流》的片斷音樂及畫面（屏顯）。

2、師問：大自然的美景給你留下什么感想或感受？

3、由以上的談話交流引出歌曲《給未來一片綠色》，同時屏顯《給未來一片綠色》。

第二塊內容：體驗感知，學習歌曲。

第一環節：完整聆聽歌曲。

1、出示兩張問題條：①聽了這首歌曲，你能說說它的情緒是怎樣的嗎？（理由：帶著這一問題去聽歌曲，能使學生更仔細去體驗、更認真去聆聽。）②你能為這首歌曲劃分段落嗎？（理由：這除了是一個知識點的教學外，在這里對歌曲作個分析和處理，為唱好這首歌曲先作好鋪墊。）

2、把全班分兩個大組抽問題條，抽到哪張便討論，回答哪個問題。

3、聆聽歌曲。（理由：新課標提出完整而充分地聆聽歌曲，使學生在音樂審美過程中獲得愉快的體驗和感受，所以這一步驟是非常重要的。）

4、討論交流：各組派代表發言。

5、教師點評、歸納、評價、講解，同時板書：

情緒：優美、抒情

結構：A+B+C

第二節環節：學唱歌曲、解決難點、知識點。

1、教師過渡語：??。學生隨磁帶輕聲模唱一遍，唱前提出問題：①這首歌曲中哪些符號你不認識或是忘記了？

②你覺得這首歌曲中哪里比較難唱？

2、分組并發放空白問題條。

3、全班隨磁帶按要求完整模唱一遍。（關于技能方面的要求??）

4、分組討論并由組長做好記錄。（理由：培養學生在學習中的合作、探究意識和發現問題的能力。）

5、問題條匯總，教師講解并板書解決：

（板書的內容為問題條中的內容和老師準備的內容。）

6、按要求隨琴旋律視唱兩遍、代入歌詞演唱兩遍：（在這一過程中，發現問題要及時解決，如果還不會唱，教師可采取因人施教的辦法。）

（說明：以上學生都是用齊唱的形式來學習歌曲的。）

7、復習鞏固歌曲：

方法一：隨磁帶邊擊打擊樂邊演唱。

方法二：演唱水平高的學生領著唱。

方法三：教師領著學生表演唱。

??

第三塊內容：總結延伸，培養興趣。

1、教師歸納總結：通過《給未來一片綠色》的學唱后，希望能增強同學們“熱愛世界、熱愛祖國、熱愛自然、愛護自然、愛護環境”的意識??

2、研究性學習布置： ①是否用多種表現形式來演繹《給未來一片綠色》？ ②你還知道我國有哪些著名的地方被列入世界人類自然遺產名錄？試用音樂、文字、錄像和其它藝術形式介紹給大家？

3、教師通過過渡語引出《日出》片斷的欣賞（畫面要自己去剪輯），在離下課一分鐘左右，把欣賞的音樂和畫面作為背景，在背景音樂中作教師的結束語：??

教學目標：

（一）知識目標：領悟“保護環境、關愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題

（二）能力目標：通過學習歌曲《給未來一片綠色》，能夠自信地、有感情地演唱歌曲，表現歌曲的情緒。

（三）情感目標：通過學習歌曲和欣賞曲，領悟“保護環境、關愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。

教學方法：引導，比較。

教學重點：學唱歌曲 《給未來一片綠色》為歌曲設計演唱形式。

教學難點：增強“熱愛祖國、建設祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。教學時數：2課時

課前準備：多媒體資料

教學過程：

第一課時

一 導入：創設音樂之旅情景，出示溶洞圖片（播放春天為背景的音樂），以“滴水聲“導入課。設疑，引導，發現：

A 提問學生聽見什么聲音？聲音是如何變化的？根據自己的想像的情景，描述聲音的來源及變化過程。

B 學生討論，并用適當的打擊樂器或發掘可用音樂源來表現滴水的聲音。

C 實踐活動：嘗試用多種方法進行模仿，創作。試著通過音色，速度，力度等方面的改變表現聲音的變化過程。欣賞譚盾的《水樂》，引導學生聽賞獨到之處。提問：你們知道哪些以水為內容的音樂作品？回答：《高山流水》，《長江之歌》《黃河》，《大海》等。

二課堂活動：

以“水滴“為中心進行模仿，表現，欣賞播放自然遺產“九寨溝“的圖片，介紹自己曾親自去過，講訴那里的秀美景色和風土人情。特別是描述出千姿百態的自然”水景“。

2播放《九寨溝音畫》的第五樂章《瀑布與溪流》，要求學生通過音樂語言想象水的顏色與動態，并用口頭語言將所聯想的情景描繪出來。

3選播第二樂章《藏鄉斷想》和第三樂章《水韻》。要求學生結合美術課，語文課日常積累表現所聽音樂的內容。教師小結：通過漫畫的形式引起學生對“水與生命與音樂”之間關系的深入思考，并以各種藝術形式表現這一內容。

以“大自然“的聲音和景物為素材，進行模仿，欣賞

1播放自然界暴風雨的音響，提問學生聽見了哪些聲音？（聆聽，判斷出風聲，雨聲，雷聲，蛙鳴聲。）

2提供聲音素材，啟發學生利用各種音源創設自然情景并分組表演3播放《森林狂想曲》：

a 啟發學生思考錄音師通常用哪些途徑錄制聲音？

b請學生用自己設計的自然聲響為這首樂曲編配“場外伴奏“。

三關愛自己的家園，給未來一片綠色

1結合世界地球日的資料，播放歌曲《給未來一片綠色》，同時展示課件（環保內容），請學生課余查找的資料，闡述地球所面臨的種種危機。

2和學生一起跟唱歌曲《給未來一片綠色》，并試著用樂器敲節奏。3課后思考：

設計一個音樂的環保宣傳活動（環保的內容，音樂的形式）。

第三篇：給未來一片綠色

《給未來一片綠色》

教學目標：

（一）通過學習歌曲和欣賞曲，領悟“保護環境、關愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。

（二）通過學習歌曲《給未來一片綠色》，能夠自信地、有感情地演唱歌曲，表現歌曲優美、抒情的情緒。

（三）通過欣賞《九寨溝音畫》和《大峽谷組曲》選曲，感受、體驗樂曲的音樂藝術美感，在聆聽音樂時想象音樂所表現的情景，并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。

（四）知道有關音畫、音詩、組曲的知識。教學重點、難點：

領悟“保護環境、關愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。

教學過程：

一、組織教學

學生聽歌曲《給未來一片綠色》進教室。

二、歌曲《給未來一片綠色》、管弦樂《九寨溝音畫》、管弦樂《大峽谷組曲·日出》的教學

1、學習歌曲《給未來一片綠色》

（1）聽錄音范唱為歌曲《給未來一片綠色》設計演唱形式（2）學生交流討論。

（3）根據學生設計的演唱形式，演唱歌曲《給未來一片綠色》

（4）歌曲教學個別反饋（請樂意演唱這首歌的同學，上臺表演《給未來一片綠色》，師生共

同為之打分，并作好平時成績記錄。）

2、學習管弦樂《九寨溝音畫》

（1）什么是音畫、音詩、交響詩？九寨溝何為九寨溝？在我國什么地方？（2）聆聽《九寨溝音畫》的第二樂章、第三樂章、第樂章。處理作業題第二題（傾聽管弦樂 的兩個片段，對照下面的圖景，選擇與音樂相適應的畫面）

3、欣賞管弦樂《大峽谷組曲·日出》（1）什么是組曲？

（2）師介紹《大峽谷組曲》及科羅拉多大峽谷。

（3）感受、體驗管弦樂中定音鼓、短笛、英國管的音色。（4）演唱管弦樂《大峽谷組曲·日出》的音樂主題。（5）完整的聆聽第一樂章《日出》，感受、體驗晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽光燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。（6）介紹美國作區家格羅菲

三、作業反饋：

你知道我國有哪些著名的地方被列入世界人類自然遺產名錄？試用你熟悉的音樂和其他的藝術形式介紹給大家。（學生介紹或展示）

四、小結、拓展 為了給未來一片綠色，請你向自己、身邊的人、世人發出你的忠告或決心（學生討論、交流）

第四篇：給未來留下一片綠色教案

綠色家園 教案

八年級

歌曲《給未來一片綠色》

分析：歌曲為B大調，4/4，單二部曲試。

一、教學目標：

1、情感目標：通過學習歌曲，增強學生“熱愛世界、熱愛祖國、熱愛自然、愛護自然、愛護環境”的意識。

2、知識目標：①了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡。

②了解轉調的初步知識。（1=bB 轉1=D（前3=后1））。

③會為歌曲劃分段落。④認識#、b記號。

⑤復習圓滑線、反復跳越記號。

3、技能目標：初步會用自然圓潤的聲音演唱《給未來一片綠色》，表現出歌曲優美、抒情的情緒。

二、教學重點、難點

1、重點：學習歌曲《給未來一片綠色》，了解合唱的概念及合唱的和諧與均衡；了解轉調的初步知識；認識升半音記號#、降半音記號b；復習圓滑線、反復跳越記號。

2、難點：空拍起唱，如0× ×× × ××│0 0 0 0×│×× ×× ×× 0│；

42│5中2→7的音準； 67│5中4→6的音準；

3 52 767│1---中5→2的音準。

三、課前準備：鋼琴、課件、錄音機、磁帶、問題條、打擊樂器。

四、第一課時教學過程：

第一塊內容：創設情境、談話交流、引入新課。

1、教師導語：??引出欣賞《瀑布與溪流》的片斷音樂及畫面（屏顯）。

2、師問：大自然的美景給你留下什么感想或感受？（學生答）

3、師說：2008年到來時，除了“奧運”這個主題外，“環保”也是一個重要話題，我們同時倡導“綠色奧運”，所以保護環境是每個人義不容辭的責任，同學們為環保會做些什么呢？（學生答）由以上的談話交流引出歌曲《給未來一片綠色》，同時屏顯《給未來一片綠色》。

第二塊內容：體驗感知，學習歌曲。

第一環節：完整聆聽歌曲。

1、出示兩張問題條：①聽了這首歌曲，你能說說它的情緒是怎樣的嗎？（理由：帶著這一問題去聽歌曲，能使學生更仔細去體驗、更認真去聆聽。）

②你能為這首歌曲劃分段落嗎？（理由：這除了是一個知識點的教學外，在這里對歌曲作個分析和處理，為唱好這首歌曲先作好鋪墊。）

2、把全班分兩個大組抽問題條，抽到哪張便討論，回答哪個問題。

3、聆聽歌曲。（理由：新課標提出完整而充分地聆聽歌曲，使學生在音樂審美過程中獲得愉快的體驗和感受，所以這一步驟是非常重要的。）

4、討論交流：各組派代表發言。

5、教師點評、歸納、評價、講解，同時板書：

情緒：優美、抒情

結構：A+B+C 第二節環節：學唱歌曲、解決難點、知識點。

1、教師過渡語：??。學生隨磁帶輕聲模唱一遍，唱前提出問題：

①這首歌曲中哪些符號你不認識或是忘記了？

②你覺得這首歌曲中哪里比較難唱？

2、分組并發放空白問題條。

3、全班隨磁帶按要求完整模唱一遍。（關于技能方面的要求??）

4、分組討論并由組長做好記錄。（理由：培養學生在學習中的合作、探究意識和發現問題的能力。）

5、問題條匯總，教師講解并板書解決（板書的內容為問題條中的內容和老師準備的內容。）

6、按要求隨琴旋律視唱兩遍、代入歌詞演唱兩遍（在這一過程中，發現問題要及時解決，如果還不會唱，教師可采取因人施教的辦法。）

（說明：以上學生都是用齊唱的形式來學習歌曲的。）

7、復習鞏固歌曲：

方法一：隨磁帶邊擊打擊樂邊演唱。方法二：演唱水平高的學生領著唱。方法三：教師領著學生表演唱。

…… 第三塊內容：總結延伸，培養興趣。

1、教師歸納總結：通過《給未來一片綠色》的學唱后，希望能增強同學們“熱愛世界、熱愛祖國、熱愛自然、愛護自然、愛護環境”的意識??

2、研究性學習布置：①是否用多種表現形式來演繹《給未來一片綠色》？②你還知道我國有哪些著名的地方被列入世界人類自然遺產名錄？試用音樂、文字、錄像和其它藝術形式介紹給大家？

3、教師通過過渡語引出《日出》片斷的欣賞（畫面要自己去剪輯），在離下課一分鐘左右，把欣賞的音樂和畫面作為背景，在背景音樂中作教師的結束語??

第五篇：《給未來一片綠色》教學設計(初中音樂課)

《給未來一片綠色》教學設計（初中音樂課）

一、教學目標

1.知識與技能：能夠自信的有感情的演唱歌曲，表現歌曲優美抒情的情緒，學習“合唱的和諧與均衡”方面的知識，并注意在歌唱練習中加以運用。2.情感態度價值觀：通過學習歌曲，領悟“保護環境、關愛地球、熱愛大自然”的主題，增強學生“熱愛祖國、建設祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。

二、教學重難點

1.教學重點：在教學中有目的的引導學生通過朗誦、欣賞、模仿、教唱等感受作品的音樂情緒，體會歌曲的內涵，并能自信、有感情地演唱歌曲，表現出作品的主題思想。

2.教學難點：掌握歌唱咬字、吐字的方法，在練唱中加以運用，引導學生用不同的方式學習、理解作品，從而達到本課教學中心思想潛移默化的目的的。

三、教學過程

1.板書課題《給未來一片綠色》

設問：以春天生機勃勃的現象為題目，提出問題春天的特色——綠 小組討論，舉例說明。

（此環節讓學生觀察到本課的教學方向）2.朗誦歌曲歌詞：

（1）學生輕聲朗讀，教師在聆聽過程中記錄學生讀錯的字詞。（2）糾正錯誤字音，為唱歌時的吐字咬字作準備。3.歌曲分析：（1）識。（2）（3）板書：4/4拍的含義、D大調、中速等音樂術語。作簡要回顧知作品結構為三段式，分段討論歌詞大意。完整欣賞歌曲，嘗試模唱歌曲。

（通過聽、想等環節讓學生初步感受歌曲的深刻含義，體會音樂術語在歌曲中的重要性。在教學過程中把學生日常生活中所遇到的有關破壞環境和污染環境的事例滲透其中。）

4.歌曲教唱：（1）（2）（3）樂譜教唱：采用視唱方法 跟旋律唱詞，強調發音的準確性。

老師引導學生用身體語言、動作表達歌曲的情緒。

5.課堂擴展、小組活動：（1）在音樂旋律回響中，以“綠”為題，小組為單位，以生活中的畫面為素材，發揮想象作畫。（2）評說學生作品：對好的作品及創意提出表揚和肯定。

6.課堂小結：強調“保護環境、關愛地球、熱愛大自然”的主題，增強人文意識。

（1）提問：今天的課堂你學到了什么知識？

（老師提出本課的學習目的，對知識進行有序的整理）（2）

師生隨伴奏音樂一起演唱歌曲，在歡樂的歌聲中結束課堂教學。

備注：教材選自人音版初中八年級教科書第十六冊第一單元第一課。