第一篇：小學家訪工作計劃和總結

家訪工作計劃

2012.1

為了全面了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等，向家長反饋學生在校學習情況及表現，聽取家長意見和建議。對生活困難、學習困難、留守兒童、思想及學業上有重大變化、進城務工子女等各類學生家庭進行了解，特制定寒假家訪計劃如下：

一、家訪目標：

1．了解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況；

2．了解學生家長教育孩子的方式方法。

3．征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設。

4．向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。

5．糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

6．向家長匯報學生在校情況，便于家長能有的放矢地采取教育措施。

7．增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

二、家訪途徑：

以實地登門家訪為主要形式。

三、活動要求

家訪要面向全體學生，特別是突出重點，即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，要講求實效，讓學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，家長知道學校教育改革的舉措，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道學生的特殊現狀，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

四、做好家訪記錄，及時反饋

每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。并根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

總之，在家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。

家訪工作總結

2010.2

家訪—構架情感溝通的橋梁 家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。為了更好的促進孩子的發展，我利用寒假家訪了部分學生。此次家訪可謂受益匪淺，故特作如下總結：

一、取得成效

一是教師獲得了第一手育人資料。家訪活動使教師深入到了學生的家庭，教師真誠地與學生、家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、個性特色、在家表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

二是增進了家長老師間的信任。家訪教師耐心地向學生家長講述學校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，進一步增強了家長的責任意識和 信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來。

三是家訪活動使教師能多角度認識孩子。教師與學生、家長面對面的座談，從他們的談話中認識了更真實、更全面的學生，從而更好地把握他們的心理，進一步提高了育人的針對性。

二、基本經驗

1.充分做好家訪準備工作是前提。

2.用耐心換誠心，具體做到“兩不”和“三要”：即家訪不告狀，不指責家長和學生；要有針對性，要主動進行家訪及時與家長聯系，要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。這樣，教師、家長、學生共同在民主和諧的氛圍中進行交流，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態，教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起。家訪成了相互交流、互通信息的一種最好形式，教師們用自己的耐心，換來了家長對教師、學校的誠心。

3.突出家訪的重點是關鍵。本次家訪的重點放在單親家庭、生活有特殊困難的家庭、殘疾學生家庭、行為偏差的學生家庭、學習困難的學生家庭、留守學生的家庭等方面，及時為他們排憂解難。幫助他們積極克服，鼓勵他們樹立信心。

三、存在問題

一是家庭教育狀況復雜。通過家訪，我們了解到多數優秀學生自覺性較高，父母對其學業比較關心，與子女的溝通較好。但也有一部分學生比較喜歡看電視、打游戲，存在驕傲心態，有個別優生心理承受能力較弱。多數家長的綜合素質還不夠高，在教育子女時方式比較單一，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對子女過于偏愛，對孩子百依百順，當做“小皇帝”，從不讓孩子做家務，沒有養成良好的生活習慣；有的家長只忙自己的事，很少與孩子溝通交流；有的家長甚至認為孩子教育是學校的事，自己只要管吃穿就行了；還有的家長望子成龍、望女成鳳，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育；有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，在家庭教育上與其背道而馳。

二是留守兒童和單親家庭的教育需要特別關注。很多學生父母忙于外出打工，做生意等，有的孩子交給爺爺奶奶看管，由于老人的寵愛，使得學生心理放縱，受不得一點委屈。父母離異孩子的教育也是一個大問題，有的孩子性格內向、孤僻自卑，有的放縱玩劣，有敵對情緒，難以管教，這些都需要我們摸清問題，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

四、努力方向

今后我們將從以下四個方面繼續努力，創造家庭、社會、學校三位一體的良好育人環境。

1.多渠道溝通家庭和學校。結合學校實際，采取家校懇談會、家長報告會、家長經驗交流會、登門走訪、約請訪談、電話交談、互聯網等現代通訊工具或書信的形式等靈活多樣的形式進行家校溝通。

2.家訪工作常抓不懈。認真總結家訪活動的做法和經驗，不斷完善家訪工作，建立家訪工作長效機制，使家訪由原來的問題訪，逐漸轉變為學生進步訪，送家教知識、經驗訪。

五、工作體會

在家訪過程中我們體會到，家訪并不是簡單的例行公事，而是教育思想轉化為教育行為的實踐，從“告狀”到溝通，從高高在上到上門服務，從互相埋怨到自覺反思，家訪具有更新教育觀念，改善師生關系，增進家校間理解和信任，完善教育藝術等多種效應。

（一）家長期待家訪

在信息技術發達的今天，電話一度成了老師和家長聯系的重要工具，家訪這一學校與家庭溝通的重要形式受到冷落，家長與老師面對面溝通較少，他們也希望與老師“真誠溝通，真情交流”，了解孩子在學校的方方面面，希望得到老師的指導，探求孩子好的教育方法。

（二）學生愿意家訪

在未家訪前，學生認為“家訪就是告狀”。因此，大部分學生特別是一部分平時在學校表現不是很好的學生，更怕老師家訪。人是需要激勵的，莎士比亞說：“贊美是照在人心靈的陽光。”學生是有血有肉最生動的生命個體，需要教師和家長真誠的贊美和賞識，此次家訪我們要求家訪教師至少要說出被家訪學生身上的一個優點。家訪后，同學發現老師不僅沒有“告狀”，而且告知父母自己都沒有發現的優點，更重要是家訪后，爸爸媽媽懂得如何教育自己，更關心自己了，不再是過去一味苛刻要求，而是與自己聊天多了，溝通多了，對自己更有信心了。

（三）班主任需要家訪

在家訪中，參與家訪的班主任老師感到家長已意識到老師利用休息時間來家訪，這是真正關心他的孩子，因而更支持、理解班主任的工作。更重要的是通過家訪班主任老師了解了學生背后更多的東西，從而更加理解學生，如有的同學在學校行為怪異，通過家訪，發現學生的行為與其家庭環境因素有關，父母常年在外打工，不與父母住一起，家長關心甚少，所以在家的時侯經常故意做一些奇怪行為，以引起別人的注意，得到父母的關愛，這種“習慣”也瀕瀕出現在學校。了解學生才能更好的教育學生，這樣班主任就能“對癥下藥”，而不僅僅只是在她犯錯時才找她。因此，班主任們認識到他們的工作需要家訪。

總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師。

第二篇：小學家訪工作計劃、總結

小學家訪工作計劃

2013

毛都西伯小學

2013.3

小學家訪工作計劃

2013

一、家訪的必要性

家訪——教師教育的延伸 家庭教育的補充。學生的成長和發展是教師、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。

我們的具體要求是：

1、變“請進來”為“走出去”

2、變“被動家訪”為“主動家訪”

主動家訪，防患未然，使家長能主動配合教師做好工作，達到事半功倍的教育效果。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”

我們深深感到，教師單一的教育收效甚微，應加大與家長的交流，使教師教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。

隨著社會的發展，教育面臨著許多新的課題。在學校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此，教師不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。從某種意義上說，家庭教育比教師教育更復雜。在家庭教育指導中，我們應特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導；對家長家庭教育基本規律的指導以及每個家庭的“個性”特點。

要教育好教師學會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。

二、家訪要做好準備工作

1、了解學生

家訪前，教師要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、明確目的

每次家訪前，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？

3、時間的選擇與控制

家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

4、提前預約

家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

5、內容和方法

家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

實踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況，學生的在校表現，也取得了家長對教師和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協調配合，共同促使學生進步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課。

總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素質，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現，獲得了對學生情況整體而全面的認識，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到了家長的配合與支持，教師連續八年無違法犯罪，贏得了良好的社會聲譽。

毛都西伯小學

2013.3

小學家訪活動計劃

2013

毛都西伯小學

2013.3

小學家訪活動計劃

2013

一、活動目的：通過集中家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把教育行風建設推向新的臺階。

二、活動時間：2013年3月——12月

三、活動內容

學校領導、班主任和所有科任教師要實施全員家訪。家訪時，要注重宣傳教育政策法規、家庭教育觀念、教育方法、安全衛生規章；通報學校發展情況和學生在校表現情況，全面了解學生家庭情況，與家長共商提高學生學習能力和養成良好行為習慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學困生和其他行為失范的學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施。

四、活動安排

第一階段：準備階段。

1、成立家訪領導小組：

2、建立學生情況檔案

3、設立校長熱線電話和班主任熱線電話

4、設計教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表。第二階段：實施階段

學校集中時間，實行全員家訪。家訪過程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校情況；要全面了解學生家庭和在家表現情況；要共同探討有助于學生成長進步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責學生；不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥；不得接受家長的宴請和贈禮；不得以電話聯系等其他方式代替家訪。學校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內容、學生家庭和個人情況以及家長對學校教育的意見和建議等。

第三階段：總結交流階段

學校德育處負責收集 教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表。總結家訪信息反饋情況。提出整改措施，及時調整學校辦學思路，改進教學方法。并制定下一步活動安排。

五、家訪活動的要求：

1、家訪時要向家長宣傳教育法規、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。

2、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。

宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

3、了解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環境、行為習慣、個性特點等。

4、教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪。

5、在確定家訪對象時，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、單親家庭的學生或留守兒童，也可以是特長生、優等生、潛力生等。

6、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態度和藹，舉止端莊。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現；家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯系等其他方式代替家訪。

7、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表。

毛都西伯小學

2013.3

小學家訪工作總結

2013

毛都西伯小學

2013.12

小學家訪工作總結

2013

在中心校的具體工作部署下，我校積極組織開展家訪工作。由于我們準備充分，教師家訪態度端正、家訪方法得當，我校的家訪工作取得了較好的效果。現就一年來家訪工作情況總結匯報如下：

一、認清家訪的重要意義，端正家訪態度。

寒假之際，是家訪的大好時機，這時大多數孩子的父母都從打工的地方回到家中。為了抓住這一時機，學校召開專門的家訪工作動員會，引導教師認清家訪的重要意義。特別是登門家訪，學校和教師的主動，會切實讓受訪家長感受到學校、教師對孩子的關懷、關心，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務，還能更好傾聽家長的意見和建議，起到化解學校與家長、教師與家長矛盾、打開心結的良好效果。教師認識到位了，家訪的態度就自然端正了。

二、結合學校實際，充分做好準備工作。

為切實做好家訪工作，發揮最大效益，我們從學校實際出發，制定了小學家訪工作實施方案，根據方案要求充分做好家訪準備工作。

1、根據學校實際確定重點家訪對象。按照教育局、教育辦公室要求對每個學生家庭進行登門訪問，并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學困生家庭等作為家訪的重點，學校還把住宿生家庭、乘坐學生車家庭列為家訪重點。

2、根據學校、學生實際確定家訪內容。學校除了把學生基本情況作為家訪的重點內容外，還把學校資源整合后學校吃住行的概況、教學概況等作為重點向家長介紹并征求意見。通過家訪化解了很多學校與家長之間的矛盾。

3、靈活登門訪的方式，確保家訪便捷有效。學校要求老師們在提前預約的基礎上，可以每村選一個家庭作為家訪點，讓同村的幾位家長湊到一塊兒進行家訪活動。幾位家長你一言我一語，讓家訪變的更熱烈，探討的問題更深入，教師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享，起到揚長避短、優勢互補、共同提高之功效。

學校還印發了家長意見反饋表，讓家長填寫對學校和對教師的意見和建議，供我們參考。

4、進一步做好家訪工作的教師培訓。以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀;指責家長和學生。要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯系;要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。

三、強化監督機制，確保家訪扎實開展。為確保教師能夠進門入戶，學校強化監督機制，加強考核。

1、為督促家訪活動扎實開展，加強針對性，做到全過程監控，我們設立了家訪（話訪、信訪）活動記錄表，將學生的基本情況、興趣愛好、家庭情況、家訪紀實、改善措施、家訪感悟等，一一填入檔案表。

2、采取電話回訪辦法。家訪結束后進行了回訪，回訪的內容主要包括：教師是否入戶家訪、您對這次家訪是否滿意。通過回訪得知：教師入戶家訪率達100%，家長滿意率達100%。

3、家訪情況量化計入教師考核。一是確保量，也就是確保登門訪，在電話回訪中每有一例不能登門家訪的在考核中扣0.5分;二是確保質，根據電話回訪家長的滿意度以及各班形成的家訪材料進行評比，量化記分。

4、做好總結，完善家訪檔案。這是我們家訪的最后一項工作。將《家訪活動記錄》、《家長意見反饋表》等，一一整理歸檔，以便從中吸取經驗教訓，更加督促我們做好今后的家訪工作。

實踐證明，學校、教師只要做好充分準備，嚴格按照要求、程序進行，登門家訪這種形式是深受家長歡迎的，也是校—家、教師—家長交流溝通的最好橋梁。

第三篇：小學家訪工作計劃

小學家訪工作計劃合集5篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的小學家訪工作計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

為貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《全國家庭教育工作“十一五”規劃》精神，充分發揮“家訪”在對學生進行思想教育工作的重要作用，有效地促進學校教育和家庭教育的有效銜接，促進未成年人健康成長，推進社會主義和諧社會建設，學校特制定學生家訪工作計劃如下：

一、家訪目的學生家訪工作是學校教育教學工作的重要補充和延伸，是教師全面貫徹黨的教育方針、熱愛學生、關心學生的具體體現。通過走入學生的家庭，將學生近期的在校表現向家長反饋，同時全面、客觀地了解學生的家庭環境、家庭成員的結構、學生的成長史、家長的教育觀，以及學生的社會交往表現等，可以更好地有針對性地對每個學生的個體差異采取有效措施、有的放矢地展開教育。

二、家訪內容

1、宣傳黨的教育方針、有關教育法律、法規和學校規章制度，宣傳正確的教育思想和育人方式；引導家長利用親情關心感化自己的孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施和方法；宣傳學校的辦學思路、辦學理念、辦學策略，讓家長了解學校。

2、與家長交流溝通，深入了解學生的成長環境和在家表現，同時將學生在校期間的思想品德、學習態度、學習成效、行為習慣以及生活等方面的情況向家長反饋。

3、講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識，進一步落實定期聯系制度，加強學校、家長、學生委托監護人之間的聯系。

三、家訪范圍

班級學生的家長或監護人，尤其是單親家庭學生、外來務工子女、家庭貧困生、留守學生及小商販家庭子女的家長或監護人。

四、家訪要求：

1、強化班主任、輔導員工作職責。班主任、輔導員老師是本班學生家訪活動的主要責任人。

2、對單親家庭學生、留守學生、外來務工子女、家庭貧困生學生及問題學生可采取深入家庭的家訪方式；對在外地工作的家長，可通過電話、信函等方式進行家訪。另外，還可采取家校E通等其他方式與家鄉進行溝通交流。

3、每一個教師在做好家訪的同時要記好家訪記錄。

4、班主任和各任課老師要協調好家訪的學生。

5、全班的家訪率應不得少于班級總人數的80%，到家庭家訪的應不得少于20%。

6、在8月15日前完成家訪

五、家訪方法：

1、推心置腹，相互理解。

2、注意信息反饋。

3、持續性與重點性相結合。

六、家訪應注意的問題：

1、要全面了解學生。

2、要提前預約。

3、要注意家訪時間的選擇。

4、家訪后，注意對學生的督導，以鞏固家訪效果。

七、宣傳要求

本次暑期家訪活動各級部要做好新聞宣傳工作，每個級部在八月一日前在充分了解本級部家訪情況的前提下上報一篇宣傳報道，學校將擇優推薦到媒體。

一年級家訪問題

1、孩子暑期的作息時間是如何安排的？

2、孩子在暑期閱讀了哪些書？

3、孩子的自理能力如何？如何培養？

4、孩子有哪些興趣愛好？有無利用暑期時間培養他的哪方面的興趣？（可和問題三聯系起來）

5、有無針對一年級孩子的學習情況利用暑期來給孩子做一些加強？（如練字等）

6、進入二年級學習段應做好哪些準備？（句子訓練、寫話）

二年級家訪話題

1、了解學生暑期生活安排（如，內容安排、作息時間安排）

2、了解學生平時在家的生活習慣（如，吃飯穿衣，自己的事情自己做）

3、了解學生的小天地（如，房間的布置、學習場地）

4、請家長介紹學生性格特點、興趣愛好。

5、進入中年級學習段應做好哪些準備？（鋼筆字、習作要求等）

三年級級部暑期家訪話題

1.針對期末考試成績不理想的學生，和其家長交流如何在暑假中正確地引導孩子學習。

2.和家長談談如何培養孩子的讀書興趣。

3.重視孩子假期在家的表現，及時和老師聯系，形成良好的家校互動。

4.讓孩子在假期中學習之余加強鍛煉，勞逸結合。

四年級家訪話題

1、了解學生暑期生活安排（如，內容安排、作息時間安排）

2、如何關注孩子的心理健康教育

3、如何引導孩子形成良好的行為習慣。

4、進入高年級學習段應做好哪些準備？（閱讀量和速度、課外閱讀）

五年級家訪話題

1、了解學生暑期生活安排（如，內容安排、作息時間安排）

2、如何關注孩子的青春期教育

3、交流本次期末考試得失。

4、進入畢業年段應做好哪些準備？

馬上就要家訪了，作為一名小學教師，我現在也是非常的激動，對于自己的即將到來的一些工作，也做好了相關的安排，我也知道自己的這份工作當中有了非常重要的地位，有了一些非常的取舍的，要去主動的去進行一些修改，也要去認真的對待他，作為一名小學教師，我為自己的工作而感到驕傲，有沒有自己接下來幾經驗面對的事情而感到開心，我也為即將到來的家訪工作進行一番規劃。

這次去到學生家里面家訪，需要做好一系列的準備，特別是在對于學生們的一個了解，一定要跟家長們及時溝通，也要做好一些問題的記錄，因為有很多問題是要去了解的，跟家長們去了解是一個最直接的方式，所以我一定會利用好時間，安不好，自己的一個時間去跟進進度，在這方面我也一定會做好相關的安排，做到自己一定不能忽視這一點，再接下來的工作當中，我一定會義無反顧的去做好這些，這次家訪活動我也做好了，相關的安排也做好了，相關的一些規劃一定要在某一個時間內去做好這些工作，跟各個老師規劃好，跟各位家長溝通好，特別是對于學生的家長，一定要做好相關的了解，一定要做到緊密聯系，緊密溝通，再接下來的學習當中還有很多問題要去問家長，需要家長的一個配合，這一點毋庸置疑的家訪活動，也是進一步的，去了解學生也會有利于接下來的教學工作，對于我來講，也會輕松很多，這是不可忽視的，是一定要去辦的一件事情，現在我也認識到了，這一點也會積極地安排好自己下面的一些工作。

我不會讓自己處在一個沒有方向的狀態，上面也不會讓自己處在一個沒有動力的狀態，上面更多的是一定要有一個好的心態，無論是發生了什么事情，都應該有正確的一個解決方式，別讓自己合理的去安排，讓自己在這個過程當中有收獲，這才是我應該做的事情，這次的家訪，我相信自己一定會得到很多有用的信息，我也知道自己會在這個過程當中去體驗不一樣的東西，因為有些情緒不是靠自己的一些發泄而得到的`，更多的是因為讓自己有一些判斷，有些正確的工作想法，有些東西一定要去留意他，而不是去解決它，有些東西一定要去關注，而不是去想辦法去逃避，作為女教師，我時刻為自己的工作而感到驕傲，有些時候我也會堅定不移的去展開一些工作思路，讓自己拓展好自己的一些工作想法，讓大家都能夠看到這個過程當中，我一直都在為自己而努力著，一直在為自己的工作感到驕傲，時刻為接下來的教學工作做好充分的準備，讓大家都能夠督促我安排一些有必要的事情，我也一定會在接下來的家訪工作當中進一步的了解學生的情況。

作為教師，我們知道要全員定期家訪，覆蓋全部學生家庭，主要了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等，向家長反饋學生在校學習情況及表現，聽取家長意見和建議。對生活困難、學習困難、留守兒童、思想及學業上有重大變化、進城務工子女、隨班就讀殘疾學生等六類學生家庭進行重點關注，要根據每個學生情況，建立跟蹤回訪制度。

一、家訪目標：

1、了解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況；

2、了解學生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設。

4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。

5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

6、向家長匯報學生在校情況，便于家長能有的放矢地采取教育措施。

7、增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

二、家訪途徑：

以實地登門家訪為主要形式。

三、活動要求

家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到“六回訪”（即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】，思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度）；要落實家訪內容，做到“七必進”（即教育的政策措施進家庭，學校辦學思想進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。）；要講求實效，做到“八知道”(學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，家長知道學校教育改革的舉措，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道學生的特殊現狀，學校知道家訪收集的家長意見和建議。)；要遵守紀律，做到“十不準”(不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教，不準在家訪中與學生家長發生矛盾，不準在家訪中參與違法違紀的行為活動，不準借家訪名義宣傳封建迷信思想和散布有違背黨和國家政策的言論。)

四、做好家訪記錄，及時反饋

每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。并根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。

五、時間（日程）安排：

每周三放學后。

總之，在家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。

趁著這次假期，我們學校決定進入學生家中與學生父母溝通，做家訪工作，為了保證在家訪過程中讓家長配合工作，我們事先做好家訪工作計劃，并且按計劃進行先后工作。

我們學校的學生里學校大都不是很遠，著給我們家訪提供了便利，為了氣家訪做好工作，我們要做好準備工作，隨心的人員，班主任，其他老師，人數不能太多，所以安排兩人為一組進行家訪。

一、規劃路線

按照我們家訪的原則，重點訪問的是家境困難的貧困學生，畢竟他們的家境需要做好相應的調查工作，并組好開學安排工作計劃，對于訪問的路線，我們會從從學校最遠的區域開始，每個學生花費變天時間了解，主要的交通工具是學校的小型校車，有學校駕駛員駕駛，組成三人慰問團，共同去了解情況，為了避免一些不必要的事情發生，我們學校規定了很多相關的規劃，對于學生的基本工作操作都必須要做到一點，就是要按時，按質量完成，每個人都要達到基本的素質要求。同時必須要做到接觸到家長，在去家訪前做好家訪時間安排，并且詢問好家訪的具體時間計劃，保證自己家訪工作順利完成，并且要經過學生家長的同意才能夠去，不然出現無功而返的情況會嚴重影響到基本的工作情況的。

二、了解學生家庭情況

當天進入到學生家中，我們會分兩路，一路是來接學生家中的情況，主動與家長溝通，然后查看學生的生活環境，調查家庭的一些基礎設施，如果非常不好我們還會帶一些禮品作為慰問之物給他們一些禮品，讓他們知道我們學校非常重視學生的學習，同時也傳達學生讀書的好處，畢竟很多家里貧困的學生的家中為了減輕負擔會不讓學生上學，或者對他們上學支持的少，所以為了避免出現這樣的情況，我們就必須要讓家中多重視學生的學習，讓學生未來可以有一個更高的可能，同時對于學生家里的左右鄰舍去了解他們對其評價，弄清楚學生家中是否有弄虛作假的情況，著也是通過另一個放慢去接觸學生的另一面，看在其他人眼中學生的情況如何。

三、了解學生在家學習情況

最終要的一個就是要了解學生在家中的學習情況，是在家里面玩游戲，還是在做作業，對于這些情況我們應該與學生的父母弄清楚，講明白，把事情交代好保證學生在家認真學習，同時讓家中監督學生學習，讓父母做好更重學習計劃，在家也不能落下學習的基本情況，做好教學的基本措施保證學生學有所成。

隨著教學的進展，我們教師對學生的情況也越來越了解。但是，畢竟在小學的時間里，學生有大部分的時間都是在家中度過，對于學習和生活，父母的影響力依舊很大。為了能讓學生們都能加強學習狀態。我們需要父母在家中的時候一起配合教導。這樣才能更好的完成教育學生的任務。

家訪的目的，不僅僅是我們去了解學生，而且還有讓家長去了解在學校中的學生，更是要讓學生，了解自己的狀況，了解老師和家長對他的期望。為此，我對這次的家訪做出計劃如下：

一、班級的情況分析

我們班共有學生xx人，男生xx人，女生xx人。從數量和情況上看，想要短時間內完成家訪是很難的，只能由近到遠的慢慢完成這份工作。

為此在工作前，我要先分析學生們的居住地址，對家訪的先后順序做做好規劃。接著，再通過順序，進行準備和工作。考慮到部分同學的家住偏遠，必要的情況下，我也可能要做好準備或讓家長和自己約定好時間互相見面。

二、學生的準備

進行家訪，對學生們是不能隱瞞的，不僅不能隱瞞，我還必須要帶動他們的積極性，要讓他們認識到家訪的目的并不是為了批評他們，而是為了鼓勵他們。根據過去的經驗，學生們對家訪的印象確實不好。但我要努力的改變這個印象，讓同學們認識到，學校和家庭，其實是一樣的。

三、家長方面的通知

去家訪之前，和家長做好聯系也是必要的。為了能不給家長添麻煩，我必須簡單明了的說明家訪的目的。也注意不要讓家長給學生壓力，防止學生產生抗拒。為此，和家長們的交流就變的非常重要。我應該定好時間后就將信息發到群里，進行家訪之前，單獨和家長聯系。

四、自我的準備

最后，也是最重要的，面對這次家訪的準備。為了維持好學生的自尊和自信，也為了讓家長配合我們的教學。我如何去完成自己的工作就顯得非常重要了。而且還要面對xx名孩子的家長，這個準備量也非常的大了，為此，我必須盡早準備，及時的準備！

五、結束語

家訪這個詞，確實小時候的自己也非常的不喜歡，但是成為老師，我也喜歡這些同學們，我必須去改變他們對這個詞的理解！相信這次的家訪過后，大家都會有不一樣的改變！

第四篇：小學家訪工作計劃

小學家訪工作計劃

計劃三：小學家訪工作計劃

隨著社會的發展，教育面臨著許多新的課題。在學校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此，學校不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。從某種意義上說，家庭教育比學校教育更復雜。在家庭教育指導中，我們應特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導；對家長家庭教育基本規律的指導以及每個家庭的“個性”特點。

一、聯系與溝通

要教育好教師學會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。

二、家訪也要提前備課

學生減輕了課業負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的小學生來講，如果引導不好，很容易誤入歧途。因此，學校應抓時間擠時間，經常到學生家里去家訪。經常家訪，可以讀懂每個學生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學生的潛能，充分調動學生、學校和家庭三者的積極性，形成合力。家訪前也要提前“備課”，做好充分準備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個問題。

1、目的性和期望值

每次家訪前，學校要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？

2、了解學生

家訪前，學校要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

3、提前預約

家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

4、時間的選擇與控制

家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

5、內容和方法

家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千第1篇律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

三、家校結合，培養全面發展的新人

學生的成長和發展是學校、家庭、社會相互作用的結果，其中主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。我

們要家校聯手，共育新人，做到以下幾點：

1、變“請進來”為“走出去”：改變以往的隨意請家長進校“訓話”為主動走進家庭，將意見和建議送到家庭中。

2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”：應加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。

總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素質，要靠學校、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。我們會一如既往地做好家訪工作，為學校整體工作再上一個新臺階而

加倍努力。

計劃四：小學家訪工作計劃

為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們要搞好家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現將我進行家訪的計劃如下：

一、統一思想，明確家訪的主要任務

了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師

只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

通過本次家訪，我們全面了解了受

訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

三、家訪意義

良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女

都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、錄像，整宿上，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這

對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。

家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的

跨越式發展貢獻自己的一份力量！

計劃五：小學家訪工作計劃

為貫徹落實“課外訪萬家”活動精神，加強家校聯系，全面提高我校教育教學質量，特制定家訪工作計劃。

一、家訪范圍

一至六年級各任課教師要全員定期家訪，覆蓋全部學生家庭，了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣，生活習慣等，向家長反饋學生在校學習情況及表現，聽取家長意見和建議。

二、家訪目標

1、了解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況，以及在家庭做家務中的表現情況。

2、了解學生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。

4、向家長宣傳我校狠抓教學質量的新舉措。

三、家訪途徑

以實地登門家訪，電話聯系，家長到校回訪相結合的形式。

四、活動要求

家訪要面向全體學生，落實家訪內容，突出家訪重點，講求實效，使家校聯系起到實質性的效果。

五、做好家訪記錄，及時反饋

每學期進行兩次家訪，每次家訪后，及時地寫出家訪記錄。結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，不失時機地對學生進行深化教育。

第五篇：小學家訪總結

家訪總結

一、問題

我們知道，學生受教育處于三種環境中，即：學校環境、家庭環境和社會環境。作為班主任善于架設起學校與家長溝通的橋梁,調動起家長關心孩子的積極性，使之主動地、愉快地配合班主任搞好學校工作，當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。而家訪又失為是一種行之有效的方式。

二、探究問題解決的辦法

我擔任教學工作已五年，五年中一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣慰。五年中，讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜，更讓我深深地認識到，家訪工作是教師協調家庭教育的重要方式之一，也是教師經常性的工作。

上周，我對學生進行了一次全面家訪，現將有關情況作如下簡要小結。

1.幾天內對幾個班的個別學生進行一次家訪，我們的足跡踏遍了縣城的每一個角落，我的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。2.幾天的家訪，我們耐心地向學生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。

3.幾天的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為今后的教學工作奠定了基礎。

4.幾天的家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。

隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。對家長的職業、閱歷、經濟、文化素質、思想修養、性格脾氣存在著個體的差異。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現事倍功半，甚至會遇到適得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

總之，家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。

三、理論升華

通過此次家訪活動，我全面了解了個別學生及家庭，為在未來的教育工作中促進學生全面健康發展打下了堅實的基礎。在此，我感謝局領導和學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會，同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就很融洽，同時我也會繼續和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來表達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長，從而家長也會理解你，才能更好地支持你