第一篇：ps變形工具使用 教案

奇妙的變形

（一）本課教學目標

1、能模仿制作“早發(fā)白帝城”詩畫條幅。

2、了解中國傳統(tǒng)書畫知識。

3、學習畫面變形調(diào)整技術(shù)。

（二）教材分析

本課的任務(wù)是制作完成一張好玩的“氣泡青蛙”的圖片。在體會到ps的神奇的同時，考驗學生的想象力，對鼠標的控制，整體畫面的美感。

本課的設(shè)計制作思路是利用兩張圖片素材，通過簡單的移動、變形、美化制作完成最終想要的效果，完成作品。

在制作中，根據(jù)任務(wù)的需要和素材處理的需要，學習使用了“變形”命令。“變形”命令可以使選擇的對象產(chǎn)生想象不到的變化，這中技術(shù)效果非常神奇，操作要求也比較高，而對學生的吸引也很大。

（三）教學設(shè)計與教學建議（含課前準備）

教學設(shè)計建議

1、教學目標 知識技能：

1）學習圖案的變形方法。2）3）

2、重、難點

1）圖案變形的操作方法。2）

3、教學過程建議

教學建議

進行本課學習時，建議老師在展示作品的同時，適當介紹“條幅”這種形式的中國傳統(tǒng)書畫作品的特點和要素等，激發(fā)學生的興趣的同時，對學生進行傳統(tǒng)藝術(shù)的教育。

教師通過對作品的分析，介紹作品的制作過程，目的是使學生在動手前，總體上有一個映象，這樣一方面有利于增加教師在示范引導時的簡明性，另外有利于培養(yǎng)學生對圖形圖像信息加工過程的了解。

關(guān)于“仿制圖章工具”，建議老師在展示使用的效果后，再用較通俗的方法，向?qū)W生介紹其工作原理，比如可以說：用“仿制圖章工具”取樣后，會形成一枝特殊筆觸的“畫筆”??。

本課介紹的變形命令，在操作上要注意引導方法，要求在做圖像變形時，要有目的和大致的方向，不要無目的的進行試探。教師要注意培養(yǎng)學生操作的目的性和有效性。在添加文字時，建議簡要介紹啟功先生及其在書法上的成就，介紹啟功的書法所呈現(xiàn)的特色，課本中使用的“簡啟體”字體需要在課前安裝，如果沒有安裝這種字體，也可以用行楷、隸書、楷體等字體，最好不要用印刷字體。

書、畫的搭配和諧，需要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。

第二篇：ps中文字工具及其變形特效教案

Photoshop中文字工具及其變形特效

教材分析：

本課的教學內(nèi)容是學習photoshop中文字工具的基本屬性及簡單應(yīng)用。本課是初中二年級信息技術(shù)課photoshop軟件第九課第一課時。

學習者特征分析：

對于初中二年級的學生，由于已經(jīng)接觸了較多的信息技術(shù)工具，所以已經(jīng)具備了較好的信息技術(shù)素養(yǎng)。并且他們的心里還處在不穩(wěn)定階段，對新鮮事物具有很高的好奇心和求知欲。另外這一年齡段的學生大多處在叛逆期，對父母的關(guān)心不理解。本課的動手實踐可以更好的改善學生認知水平，促進心里健康的成長。

教學目標：

知識與技能: 1.了解文字工具的基本屬性。

2.能夠在圖案中編輯文字。

3會應(yīng)用變形文字屬性設(shè)計特殊效果

過程與方法：通過為父親節(jié)準備禮物禮物激發(fā)學生興趣，利用制作明信片禮物

這一任務(wù)驅(qū)動學生更深入的學習。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生尊敬父母的品質(zhì)，激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)新能力和動手實踐的能力。

教學重難點：

重點：了解文字工具的基本屬性

學會在圖案中編輯文字

難點：利用變形文字屬性制作明信片

教學策略：

本課由教師向?qū)W生提問父親節(jié)送什么禮物給父親來激發(fā)學生興

趣。然后引出制作明信片這一任務(wù) 來驅(qū)動學生學習變形文字特殊效果的制作。為以后學習文字的其他特殊效果奠定基礎(chǔ)。通過布置任務(wù)培養(yǎng)學生動手操作能 力和自主探究能力。

教學環(huán)境及資源設(shè)備：

硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 課件：ppt課件

教學過程：

（一）課前準備部分

教師活動：對前面的學習內(nèi)容進行大概的復習。讓學生進入狀態(tài)。

（二）新課導入部分

通過提問與學生密切相關(guān)的話題引起學生注意

教師：詢問同學們知道六月份有一個重要的節(jié)日是什么節(jié)日嗎 學生：父親節(jié)

教師：對，那如果讓你們準備一份禮物給父親，你們會準備什么？ 學生：鮮花….教師：非常好，看來大家都非常多的孝順！老師今天也準備了一份小小的禮物。給大家看一下。（教師打開photoshop中事先做好的明信片）這個是一個簡單的明信片。上面的文字就

是用今天我們要學的變形文字做出來的。同學們想自己動手也做一個嗎？ 學生：想！

（三）師生互動部分

今天我們就來對文字工具進行詳細的了解。

教師：講解文字工具的基本屬性及在圖片如何創(chuàng)建變形文字。學生：傾聽

教師：講解過后，在photoshop中用剛才學習的內(nèi)容制作明信片。

然后請一到兩位同學上來操作，觀看同學的掌握情況。學生：踴躍舉手 教師：布置課后習題

教學反思：

本節(jié)課是用任務(wù)貫穿整節(jié)課的始終，通過激發(fā)學生對父親的感激

之情逐漸提出問題設(shè)置制作明信片的任務(wù)。學生始終熱情高漲，最終順利完成教學任務(wù)。

第三篇：PS套索工具教案

第3個教案

套索工具、多邊形套索工具、磁性套索工具

1.套索工具相當于畫筆一樣的選擇，需要的素材周邊畫好圍成封閉的就可以了（可以選擇上面的調(diào)整邊緣對素材進行進一步的調(diào)整）。根據(jù)鼠標的移動可以隨意選擇選框領(lǐng)域,套索工具可以隨意勾勒圖形。2.多邊形套索工具 : 多邊形套索工具則利用直線形式選擇圖片區(qū)域。一般有效利用于對多邊形圖片的選擇中。在圖像中單擊鼠標作為繪制區(qū)域的起點，在沿著需要創(chuàng)建選區(qū)的圖像邊緣拖動鼠標產(chǎn)生一條線段，在線段的終端再次單擊鼠標左鍵，然后繼續(xù)沿著圖像邊緣拖動鼠標繪制另一條線段直到選取所需圖像；最后在重合點上單擊鼠標，這時選擇區(qū)域?qū)⒆詣娱]合

3.磁性套索工具似乎有磁力一樣，不須按鼠標左鍵而直接移動鼠標，在工具頭處會出現(xiàn)自動跟蹤的線，這條線總是走向顏色與顏色邊界處，邊界越明顯磁力越強，將首尾連接后可完成選擇，一般用于顏色與顏色差別比較大的圖像選擇。

注：當沿著輪廓移動，如果想自己控制轉(zhuǎn)折時，到轉(zhuǎn)折點單擊，以此下去，直到完全包圍住需要摳出的圖片，雙擊

Photoshop中的套索工具在實際工作中是一組非常有用的選取工具。磁性套索工具使用方法：磁性套索工具的使用方法是按住鼠標在圖像中不同對比度區(qū)域的交界附近拖拉，Photoshop會自動將選取邊界吸附到交界上，當鼠標回到起點時，磁性套索工具的小圖標右下角就會出現(xiàn)一個小圓圈，這時松開鼠標就會形成一個封閉的選區(qū)。使用磁性套索工具，可以輕松地選取具有相同對比度的圖像區(qū)域。

磁性套索工具的屬性欄

使用磁性套索工具時，會發(fā)現(xiàn)其屬性欄中有幾個參數(shù)需要進行設(shè)置，這幾個參數(shù)會對工具的選取有一定影響。

意義：

1、寬度：數(shù)值框中可輸入0-40之間的數(shù)值，對于某一給定的數(shù)值，磁性套索工具將以當前用戶鼠標所處的點為中心，以此數(shù)值為寬度范圍，在此范圍內(nèi)尋找對比強烈的邊界點作為選界點。

2、頻率：它對磁性套索工具在定義選區(qū)邊界時插入的定位錨點多少起著決定性的作用。可以在0-100之間選擇任一數(shù)值輸入，數(shù)值越高則插入的定位錨點就越多，反之定位錨點就越少。

3、對比度：它控制了磁性套索工具選取圖像時邊緣的反差。可以輸入0-100%之間的數(shù)值，輸入的數(shù)值越高則磁性套索工具對圖像邊緣的反差越大，選取的范圍也就越準確。

提示當發(fā)現(xiàn)套索偏離了輪廓（圖像邊緣）時，可以按Del鍵刪除最后的一個錨點，并單擊一個鼠標左鍵，手動產(chǎn)生一個錨點固定浮動的套索。

第四篇：使用工具教案

1、使用工具

教學目標 科學概念：

認識機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。

過程與方法：

常識在實踐中解決指定的科學問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發(fā)現(xiàn)做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。

情感、態(tài)度、價值觀

意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當?shù)剡x用工具和機械可以提高我們的工作效率。

教學重點：選用不同工具解決問題。

教學難點：選擇不同工具解決問題的原因討論。教學準備：

記錄表（學生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗（教師）；釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘?shù)哪景逡粔K。

教學過程

一、激趣引入

同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？（出示窗花剪紙）。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲……）那么錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子）。

二、小組討論

1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題：使用工具）。

2、你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什么事？請大家在小組內(nèi)討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內(nèi)。比一比，哪些同學想地更多。

3、小組討論填表。

4、小組匯報：

請一個小組上臺來介紹，并且可以使用老師講臺上的工具做示范（提供工具）。

5、教師小結(jié)：看來同學們對工具的使用已經(jīng)比較熟悉，并且能運用到現(xiàn)實生活中去了。那么下面就請大家來幫我解決一個問題。（啟后）

三、實驗操作

1、老師這里有釘有一些釘子的木板（出示木板），1）如果要把釘子沖木板中取出來，請問我該選擇什么樣的工具比較合適？ 2）請小組內(nèi)的同學先觀察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具？ 說說你選擇這些工具的理由

2、小組長領(lǐng)材料，組織小組成員開展實驗

3、全班交流：說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎？ 分組發(fā)言共同評論。

四、解決問題

1、請大家觀察P3的三幅圖，請你在右邊選擇最恰當?shù)墓ぞ邅硗瓿蛇@3項工作。并且說說你選擇的理由。

2、油桶通過斜面推上車，比較省力；大石頭用撬棍當趕感去撬動比較省力；利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。

3、教師小結(jié)：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。

4、請大家看P3工具的定義，深入理解。

五、全課總結(jié)：

對于簡單機械，我們還有什么問題想研究？

六、當堂練習

作業(yè)本第一頁

板書：

使用工具

簡單機械：螺絲刀、羊角錘、剪刀等構(gòu)造簡單的工具。

作用：能省力或方便

不同工具有不同作用

第五篇：使用工具教案

使用工具

【教學目標】

科學概念：認識機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。

過程與方法：常識在實踐中解決指定的科學問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發(fā)現(xiàn)做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。

情感、態(tài)度、價值觀：意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當?shù)剡x用工具和

機械可以提高我們的工作效率。【教學重點】選用不同工具解決問題

【教學難點】選擇不同工具解決問題的原因討論。【教學準備】

記錄表（學生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗（教師）；釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘?shù)哪景逡粔K。

【教學過程】

一、談話導入新課

同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？（出示窗花剪紙）。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲??）那么錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子）

二、我們用過什么工具

1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題：使用工具）

2、你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什么事？請大家在小組內(nèi)討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內(nèi)。比一比，哪些同學想地更多。

3、小組討論填表

工具名稱 可以做哪些事情

4、小組匯報：

請一個小組上臺來介紹，并且可以使用老師講臺上的工具做示范（提供工具）。

5、教師小結(jié)：

看來同學們對工具的使用已經(jīng)比較熟悉，并且能運用到現(xiàn)實生活中去了。那么下面就請大家來幫我解決一個問題。（啟后）

三、選用什么工具好

1、老師這里有釘有一些釘子的木板（出示木板），1）如果要把釘子沖木板中取出來，請問我該選擇什么樣的工具比較合適？ 2）請小組內(nèi)的同學先觀察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具？ 3）說說你選擇這些工具的理由

2、小組長領(lǐng)材料，組織小組成員開展實驗

3、全班交流：說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎？

分組發(fā)言共同評論。

四、完成三項任務(wù)的工具選擇

1、請大家觀察P3的三幅圖，請你在右邊選擇最恰當?shù)墓ぞ邅硗瓿蛇@3項工作。并且說說你選擇的理由。

2、油桶通過斜面推上車，比較省力；大石頭用撬棍當趕感去撬動比較省力； 利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。

3、教師小結(jié)：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方

便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。

4、請大家看P3 工具的定義，深入理解。

五、全課總結(jié)：對于簡單機械，我們還有什么問題想研究？