第一篇：初中政治《忠實履行義務》教學設計與反思

基本信息

課題

《忠實履行義務》

作者及工作單位

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教材分析

本課所依據課程標準的相應部分是“我與他人的關系”中的“權利與義務”部分：“了解憲法與法律對公民權利和義務的規定，能夠正確行使權利，自覺履行義務”。

我們生活在社會主義國家，不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。通過本課，讓學生明白我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。

學情分析

對于公民忠實履行義務的三個層次的要求，學生在認識上可能較為模糊，法制觀念和義務觀念不強，缺乏自覺履行義務的責任感。因此在本課中增強學生的責任意識，對中學生樹立法制觀念，自覺履行義務的，做一個守法、具有高尚道德的合格公民意義重大。

教學目標

情感態度與價值觀目標：明確忠實履行應盡義務的要求，提升學生的義務觀念，增強對國家、社會、集體及他人的責任意識，做負責任的公民。

知識目標：知道公民忠實履行義務的三個要求，了解法律鼓勵、要求和禁止做的事情。能力目標：培養學生以法律為準繩對公民行為的是非判斷能力，提高踐行義務的能力，在現實生活中能忠實履行義務。

教學重點和難點

教學重點：忠實履行義務的三個要求。

教學難點：如何真正提升學生的義務觀念，并落實到行動中去。

教學過程

教學環節

教師活動

預設學生行為

設計意圖

一、導入新課

二、講授新課

三、課堂小結

出示古訓：“君子有所為，有所不為”；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

設問：兩句古訓告訴我們什么道理？

1、出示200年汶川地震及我國人民紛紛捐款的圖片資料，引導學生思考：我國人民援助汶川地震災民的行為，體現 了憲法提倡的什么精神？

2、結合學生實際設問：

你認為怎樣做才算是一名合格的中學生？ 你認為怎樣做才算是一名合格的中國公民？

他們為什么會觸犯法律？我們從中受到什么警示？ 一個合格的公民，如何忠實的履行義務？ 學生總結公民忠實履行義務的三個具體要求

學生討論回答，教師小結，導入新課。生討論回答，引出第一個目題： 法律鼓勵做的，我們積極去做。

學生回答。教師小結：法律要求做的，必須自覺去做。否則就要承擔法律責任。從而引出第二個目題：

法律要求做的，我們必須去做。組織課堂活動：看誰答得多

結合圖片，分組搶答我國法律要求公民必須做的行為還有哪些？ 學生思考回答引出

法律禁止做的，我們堅決不做

課堂活動：看誰說的多。我國法律禁止做的行為還有哪些？學生分組搶答。一個合格的公民，如何忠實的履行義務？ 學生總結公民忠實履行義務的三個具體要求

運用古訓，言簡意賅，學生在討論中揭示古訓說明道理，開門見山，輕松投入到新課學習中。運用圖片，更直觀地展示教學內容，有利于調動學生思維和學習興趣；引用身邊的實例，更有說服力，學生更感興趣。

增強學生的參與意識、提高學習的積極性。明確法律要求做的公民必須去做，而不能不做。通過案例分析，明確法律禁止做的堅決不做，深刻反省自己，自覺養成良好的行為習慣。通過搶答，增強學生的參與意識、提高學習積極性。

明確忠實履行應盡義務的要求，提升學生的義務觀念，增強對國家、社會、集體及他人的責任意識，做個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。

板書設計

忠實履行義務: 法律鼓勵做的，我們積極去做 法律禁止做的，我們堅決不做 法律要求做的，我們必須去做

學生學習活動評價設計

教學評價以學習小組為單位，以合作學習的主動性，活躍程度，小組回答問題數和正確數進行小組評比比賽。

最終整體表現為良好。

教學反思

1、部分教學目標沒有達到原因：有部分學生學習主動性不夠，理論知識不扎實，學生獲取知識的渠道少措施：在今后教學中加強學生學習興趣的培養，加強理論知識的傳授與引導。

2、部分學生不勞而獲，坐享其成的思想嚴重，在一定程度上影響教學效果，需要在今后的教學工作中加強與學生的思想溝通，對學生進行思想教育。

第二篇：忠實履行義務的教學反思

由于一節課的時間有限，對于公民法定義務的具體內容的部分我只是向學生做了簡單的介紹，對于有些義務學生未必能理解，若增設一個“學生提問”的環節，對于不理解的的那項義務提問，教師在作出適當的解釋，我想這樣對于學生學習效果可能會更好。根據教材的編排，我主要從權利義務兩個內容為中心展開教學，為了避免思想品德課出現枯燥現象，在教學方法上主要體現以下幾點：

1、創設情境，激發興趣。

2、強化實踐環節，注重引導學生學以致用。

3、堅持內容活動化與活動內容化的統一，從學生實際出發，將問題融入活動。

4、落實互動探究，體現學生主體性和主動性，注重學生在學習中的主體地位，構建學生自主學習、探究性學習的學習的平臺，讓學生主動參與學習，獨立分析、解決問題，提高學生自主學習的能力，是學生真正明確權利與義務的關系，正確行使權利，自覺履行公民義務，做一個負責任的小公民，做一名知法、學法、用法的好公民。

不足之處是學生在日常生活中，不能很好的保護自己的權利，履行自己應盡的義務。在這節課中我覺得不足的地方還有:課堂氣氛不夠活躍，學生討論不是很熱烈。我今后在教學過程中要不斷改進，靈活使用多種教學方法調動學生學習的積極性，是課堂效率更高。

第三篇：人教版八年級思想品德忠實履行義務教學設計

忠實履行義務

教學目標：

明確忠實履行應盡的義務的要求，提高餞行法定義務和道德義務的能力，增強對國家、對社會、對他人責任意識，做負責任的公民。

教學重點：明確忠實履行應盡的義務的要求。

教學難點：提高對履行道德義務重要意義的認識，真正提升學生的義務觀念。教學方法：講授法；討論法；情感激勵法。

導入新課：通過前幾課的學習，使我們懂得了在我國公民的權利和義務是一致的，我們每一個公民在享受權利的同時，必須以忠實的態度去履行義務。那么，作為公民我們應該如何履行自己應盡的義務？今天我們學習第二框 忠實履行義務。

第二框 忠實履行義務（板書）

一、法律鼓勵做的，我們積極去做（板書）活動：獻愛心

目的：讓學生懂得凡是法律提倡、鼓勵做到的行為，都應積極去做。要求：

（1）仔細閱讀材料，討論問題：該校師生獻愛心行為體現了憲法提倡的什么公德？為什么法律鼓勵做的，我們要積極去做？

（2）教師引導學生將認識提升到“法律鼓勵做的，我們積極去做”上來，不要僅僅局限在體現了“五愛”的公德上。

教師小結：凡是法律提倡、鼓勵做到的行為，我們都應積極去做，這是忠實履行義務的重要體現。我國的法律和社會主義道德是相互配合、相互促進、相互補充的。我們積極實施法律提倡、鼓勵做到的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設。因此我們每一個公民都應積極去做法律提倡、鼓勵的事。

提問過渡：你知道我國法律所提倡和鼓勵公民實施的行為還有哪些？你能舉些具體的事例嗎？（保護環境、講究衛生、節約能源、從事各種公益活動等）

教師組織引導學生填寫P19頁的表格。

二、法律要求做的，我們必須去做（板書）活動：地理環保小組的故事

目的：讓學生懂得凡是法律要求做的行為，必須去做，否則，將會因為不作為而承擔法律責任。要求：

（1）仔細閱讀教材P19文字資料，圍繞設問展開討論：地理環保小組同學踐行法律的行為，給我們什么啟示？我們履行法定義務，對自己和國家有什么益處？

（2）教師點播注意：教師應點播兩方面問題：其

一、法律要求做的，應該像地理環保小組同學那樣積極去做，自覺去做。其二，如果不作為，就要承擔由此而產生的法律后果，如法律要求公民納稅，你要不交稅，甚至抗稅，將受到法律的追究。

教師小結，并用提問形式過渡到下一問題：你知道我國法律要求公民做的行為還有哪些嗎？（P16頁的公民的基本義務都是）

教師組織引導學生填寫P20頁的表格。

三、法律禁止做的，我們堅決不做（板書）活動：賈某、姜某的案例

目的：讓學生懂得凡是法律禁止做的行為，要堅決不做，否則，將會觸犯法律，受到法律制裁。要求；（1）認真閱讀P21頁的文字資料，圍繞設問展開討論：受到法律的制裁是賈某、姜某的初衷嗎？他們為什么會觸犯法律？我們從中受到什么警示？

（2）教師點播注意：第一、引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。第二、引導學生充分明確實施了法律禁止做的行為的后果就是要受到法律的制裁。

教師小結：為了維護公民的合法權利，確保國家長治久安，我國憲法明確規定禁止公民實施的某些行為。法律禁止做的行為堅決不做，這是忠實履行義務的又一重要體現。實施了法律禁止做的行為的后果是十分嚴重的，就是要受到法律的制裁。因此，我們每一個公民都不能做法律禁止的事，做一個遵紀守法的好公民。

提問過渡：你知道我國法律所禁止的公民實施的行為還有哪些？你能舉些具體的事例嗎？（見P21頁“相關連接”）

教師組織引導學生填寫P21頁的表格。課堂小結：

總之，我們要自覺的忠實的履行義務，就是要做到“法律鼓勵做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止做的，我們堅決不做”。我們只有正確的行使權利和履行義務，才是一個具有高度法制觀念和高尚道德情操的合格公民。

課堂練習：見練習冊。

《忠實履行義務》教案

★教學目標：

知識目標：忠實履行義務的要求；法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。

能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。

情感態度和價值觀目標： 明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。

★重點和難點

重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務？

★教學手段：多媒體課

★ 課前準備：制作多媒體課件；讓學生填好教師事先發下來的調查表，目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況；請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評；將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備

★教學方法：課前調查法；情感激勵法；小品表演法；設疑討論法 ★授課過程 導入新課：

馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。權利和義務具有一致性。我們享有權利的同時，要忠實的履行義務。

新授：板書

忠實履行義務

一、法律鼓勵做的，我們積極去做

（一）某中學師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德？

1、出示東南亞地震和海嘯發生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料（引用身邊的實例，更有說服力，學生感興趣。）

2、師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德？（人道主義）

（二）相關鏈接——“五愛”

（三）法律和道德的關系——互相配合、互相促進、互相補充。

（舉例說明兩者的關系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內約束人們的思想和行為。）

（四）實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——（搶答加分）結論

1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要表現。

二、法律要求做的，我們必須去做

（一）地理環保小組同學踐行法律的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設問展開討論

3、教師點播——法律要求做的，應該像地理環保小組同學那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔由此而產生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。

（二）觀察圖文材料，根據材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？（一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。）

（三）實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——（搶答加分）結論

2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。

三、法律禁止做的，我們堅決不做

（一）賈某和姜某受到法律制裁的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設問展開討論（重點放在第二個問題上）

3、教師小結——第一，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。

4、閱讀相關鏈接，讓學生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。

5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——（搶答加分）結論

3、對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。

總之，我們只有做到正確地行使權利，忠實地履行義務，才能是一個具有高度法制觀念和高尚

道德的合格公民。

小結：通過今天的學習，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務了嗎？

1.鼓勵公民見義勇為

提倡公民從事義務勞動

鼓勵公民節約自然資源

鼓勵公民科學研究和技術開發

2.法律要求公民必須做的行為；維護國家統一和全國各民族團結;愛護公共財物,遵守勞動紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德； 維護祖國的安全、榮譽和利益;保守國家秘密;依法服兵役和參加民兵組織;依法納稅;愛護公共財產；遵守公共秩序等等。3.閱讀教材P21回答：他們為什么會觸犯法律？

賈某用彈弓打碎路燈燈泡，可能是想在同學面前證明自己的“能力”；姜某制作網頁病毒，可能是為了顯示自己的在計算機技術方面的高超技能。但他們的行為都具有社會危害性，都因此而觸犯法律，并受到相應的法律制裁.我們從中受到什么警示？

警示：對于法律所禁止做的，我們堅決不做；做了就是觸犯法律，是違法行為，就會受到法律制裁。4.法律禁止做的行為有哪些？ 禁止販毒、吸毒，禁止傳播淫穢物品 禁止未成年人進入營業性網吧 禁止酒后駕車 禁止販賣人口等等

5.一個合格的公民，如何忠實的履行義務？（原則）

一、法律鼓勵做的，我們積極去做；

二、法律要求做的，我們必須去做；

三、法律禁止做的，我們堅決不做。

第四篇：八年級政治下冊《忠實履行義務》教案

八年級政治下冊《忠實履行義務》教案

【能力目標】：培養學生以法律為準繩對公民行為的是非判斷能力，提高踐行義務的能力，在現實生活中能忠實履行義務。

【情感態度與價值觀目標】：明確忠實履行應盡義務的要求，提升學生的義務觀念，增強對國家、社會、集體及他人的責任意識，做負責任的公民。

學習重點

忠實履行義務的三個要求。

學習難點

如何真正提升學生的義務觀念，并落實到行動中去。

教具學具

黑板、多媒體

教學設計

教學

環節

教學活動過程

思考與調整

活動內容

師生行為

預習

交流、學生預習，整理知識點。

2、播放動漫歌曲《鐵窗淚》

這首歌描繪了什么情景？這樣的情景是每個人都渴望出現嗎？什么時候會發生這樣的場景？告訴我們什么道理？

學生討論回答，教師小結：做什么與不做什么必須以法律為準繩，導入新課。

設計意圖：運用歌曲，形象生動，使學生輕松投入到新課學習中。

生展示

師歸納

展示

探究、出示印度洋海嘯及我國人民紛紛捐款的圖片資料，引導學生思考：我國人民援助印度洋海嘯災民的行為，體現了憲法提倡的什么精神？

2、①出示材料——“農民獻血大王”楊順德

設問：楊順德的行為是否是法律要求必須要做的？楊順德的行為有什么意義？

②當你處在以下情景時，你會怎么做？理由？

學生討論回答，引出第一個目題：

法律鼓勵做的，我們積極去做。

為什么法律鼓勵的，我們要積極去做？

社會主義法律和道德的關系怎樣？

設計意圖：運用圖片，更直觀地展示教學內容，有利于調動學生思維和學習興趣；引用身邊的實例，更有說服力，學生更感興趣。

學生分組搶答：我國法律提倡和鼓勵公民做的行為還有哪些？學生可以從保護環境、講究衛生、節約能源、從事各種公益活動等方面回答。在學生回答基礎上教師總結。

設計意圖：利用競賽搶答的方式大大激發學生的學習積極性。

3、組織課堂活動：夸夸我們自己。

請學生分小組以小品表演的形式展現學校、班級同學中積極做法律鼓勵做的事情的相關事例及行為的意義。

學生回答后教師進行總結對同學中這些行為給予贊揚和鼓勵

設計意圖：激發學生的參與熱情，生生互動，對學生進行很好的同伴教育。

4．展示案例：

引導學生思考：

1、楊某為何會被政府處罰？

2、這一案例給我們什么啟示？

學生回答。教師小結：法律要求做的，必須自覺去做。否則就要承擔法律責任。從而引出第二個目題：

法律要求做的，我們必須去做。

5、組織課堂活動：看誰答得多

結合圖片，分組搶答我國法律要求公民必須做的行為還有哪些？

設計意圖：增強學生的參與意識、提高學習的積極性。明確法律要求做的公民必須去做，而不能不做。

6、閱讀教材P21案例回答：受到法律的制裁是賈某、姜某的初衷嗎？

他們為什么會觸犯法律？我們從中受到什么警示？

法律禁止做的，我們堅決不做

課堂活動：看誰說的多。我國法律禁止做的行為還有哪些？學生分組搶答。

設計意圖：通過案例分析，明確法律禁止做的堅決不做，深刻反省自己，自覺養成良好的行為習慣。通過搶答，增強學生的參與意識、提高學習積極性。

小結：一個合格的公民，如何忠實履行義務？

學生總結公民忠實履行義務的三個具體要求

設計意圖：明確忠實履行應盡義務的要求，提升學生的義務觀念，增強對國家、社會、集體及他人的責任意識，做個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。

師生舉例說明

師生舉例分析

生討論

師歸納

生討論

師歸納

生交流解答

師歸納總結

生自主學習

檢測

反饋

第五篇：人教版八年級思想品德忠實履行義務教學設計

八年級思想品德教學設計

課題：忠實履行義務

黃志華

教學目標：

明確忠實履行應盡的義務的要求，提高餞行法定義務和道德義務的能力，增強對國家、對社會、對他人責任意識，做負責任的公民。

教學重點：明確忠實履行應盡的義務的要求。

教學難點：提高對履行道德義務重要意義的認識，真正提升學生的義務觀念。

教學方法：講授法；討論法；情感激勵法。

導入新課：通過前幾課的學習，使我們懂得了在我國公民的權利和義務是一致的，我們每一個公民在享受權利的同時，必須以忠實的態度去履行義務。那么，作為公民我們應該如何履行自己應盡的義務？今天我們學習第二框 忠實履行義務。

第二框 忠實履行義務（板書）

一、法律鼓勵做的，我們積極去做（板書）活動：獻愛心

目的：讓學生懂得凡是法律提倡、鼓勵做到的行為，都應積極去做。

要求：

（1）仔細閱讀材料，討論問題：該校師生獻愛心行為體現了憲法提倡的什么公德？為什么法律鼓勵做的，我們要積極去做？

（2）教師引導學生將認識提升到“法律鼓勵做的，我們積極去做”上來，不要僅僅局限在體現了“五愛”的公德上。

教師小結：凡是法律提倡、鼓勵做到的行為，我們都應積極去做，這是忠實履行義務的重要體現。我國的法律和社會主義道德是相互配合、相互促進、相互補充的。我們積極實施法律提倡、鼓勵做到的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神

文明建設。因此我們每一個公民都應積極去做法律提倡、鼓勵的事。

提問過渡：你知道我國法律所提倡和鼓勵公民實施的行為還有哪些？你能舉些具體的事例嗎？（保護環境、講究衛生、節約能源、從事各種公益活動等）

教師組織引導學生填寫P19頁的表格。

二、法律要求做的，我們必須去做（板書）活動：地理環保小組的故事 目的：讓學生懂得凡是法律要求做的行為，必須去做，否則，將會因為不作為而承擔法律責任。

要求：

（1）仔細閱讀教材P19文字資料，圍繞設問展開討論：地理環保小組同學踐行法律的行為，給我們什么啟示？我們履行法定義務，對自己和國家有什么益處？

（2）教師點播注意：教師應點播兩方面問題：其

一、法律要求做的，應該像地理環保小組同學那樣積極去做，自覺去做。其二，如果不作為，就要承擔由此而產生的法律后果，如法律要求公民納稅，你要不交稅，甚至抗稅，將受到法律的追究。

教師小結，并用提問形式過渡到下一問題：你知道我國法律要求公民做的行為還有哪些嗎？（P16頁的公民的基本義務都是）

教師組織引導學生填寫P20頁的表格。

三、法律禁止做的，我們堅決不做（板書）活動：賈某、姜某的案例

目的：讓學生懂得凡是法律禁止做的行為，要堅決不做，否則，將會觸犯法律，受到法律制裁。

要求；

（1）認真閱讀P21頁的文字資料，圍繞設問展開討論：受到法律的制裁是賈某、姜某的初衷嗎？他們為什么會觸犯法律？我們從中受到什么警示？

（2）教師點播注意：第一、引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。第二、引導學生充分明確實施了法律禁止做的行為的后果就是要受到法律的制裁。

教師小結：為了維護公民的合法權利，確保國家長治久安，我國憲法明確規定禁止公民實施的某些行為。法律禁止做的行為堅決不做，這是忠實履行義務的又一重要體現。實施了法律禁止做的行為的后果是十分嚴重的，就是要受到法律的制裁。因此，我們每一個公民都不能做法律禁止的事，做一個遵紀守法的好公民。

提問過渡：你知道我國法律所禁止的公民實施的行為還有哪些？你能舉些具體的事例嗎？（見P21頁“相關連接”）

教師組織引導學生填寫P21頁的表格。課堂小結：

總之，我們要自覺的忠實的履行義務，就是要做到“法律鼓勵做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止做的，我們堅決不做”。我們只有正確的行使權利和履行義務，才是一個具有高度法制觀念和高尚道德情操的合格公民。

課堂練習：見練習冊。