第一篇：踐行職業道德 做合格教師心得體會

踐行職業道德 做合格教師心得體會

2017年1月18日，在教師進修學校的帶領下，我們2016年新教師90人進行培訓，在這次《踐行職業道德 做合格教師》培訓學習過程中，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。

教師職業道德簡稱“師德”，他是教師和一切教育工作者，在從事教育活動過程中，形成的比較穩定的道德觀念和行為規范總和。教師是個特殊的、被賦予光輝責任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現良好的職業道德，愛國守法、愛崗敬業，在教學和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內心深處關愛學生，平等對待學生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導、感化他們。努力像陶行知一樣去為教育事業默默奉獻自己，升華自己。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。

愛崗敬業。我們首先要熱愛自己的工作崗位，也就是要熱愛自己的本職工作，這也是對教師的工作態度的普遍要求。敬業是核心，在教育教學工作過程中，敬業表現在我們首先要樹立自己的事業心。

關愛學生是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”對學生要有耐心，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。

教書育人是教師的天職，是教師的本職工作。教書育人要求教師要實施素質教育，不僅要教會學生課本知識同時也教會學生更多的生存生活技能，使學生成長為一個有創新能力的人而不是一個學習的機器。

為人師表是對教師提出的內在要求，教師要嚴于律己，在言行舉止，行為規范等各個方面對學生起到帶領表率作用。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。要養成終身學習的習慣，這是教師走向終身發展的基本原則。終身學習，這是現代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。

教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才，做人民滿意的教師。

第二篇：做一名職業道德合格的教師

做一名職業道德合格的教師

-----我對《中小學教師職業道德規范》的理解 捷克著名的教育家夸美紐斯曾說： ? 捷克著名的教育家夸美紐斯曾說： 太陽底下再也沒有比教師更 崇高的職業，教師應該是道德卓越的優秀人物。教師的思想道德素質和義務水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業道德建設，提高教師的義務素質，對于確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。國家中長期教育改革發展規劃綱要指出，百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。

?師德?，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。但是教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質

比教師文化素質更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現

新的時代，社會的需要和教育發展需要我們不斷完善自己的師德，用新的標準來規范我們的師德。我個人認為?做新時期師德高尚的人民教師?，不妨從下面四個方面做起。

一、一視同仁，因材施教。

我們的施教對象是學生，學生是千差萬別的，面對不同類型的學生，我們要一視同仁，不因家境貧富、家長貴賤、成績優劣而歧視對待。同時還要根據不同學生的個性特點、發展需要，采用不同的教學方法，讓所有的學生將來都能在各自不同的領域發揮它的價值。現在我們是小班化學校，班級人數少，我們更有可能、更有義務做好這一方面的工作。因此我認為，作為一名好的教師，最高的標準就是做一名善于?養馬?的伯樂——不管什么樣的馬都養并能因材施教的伯樂。我們還要擺脫急功近利的思想，為學生的長遠發展考慮。其次，也要?善相馬?，知道每匹馬的脾氣、個性、愛好和特長，針對不同的學生，用不同的標準，讓每一名學生都能得到尊重，幫助他們看到自己的發展方向，不拋棄，不放棄。這樣一名?養馬?的伯樂才具有師德的最高境界！

二、謹言慎行，言傳身教

高尚的師德它就存在于我們對待職業的樸素態度上，閃耀在我們平日里樸素的一言一行、一舉一動中。教師的每一個動作，每一個笑容便都帶上了教育的符號。主動撿起一片垃圾，給予學生會心的微笑，和學生一次真誠的談心，為學生一次解惑的輔導，不當著學生的面玩游戲、看電影；看到不良現象敢于厲聲指責，見到正義之舉善于由衷贊嘆……所有這些普普通通的生活細節——教師的一言一語，一舉一動，一顰一笑，都會給學生以深刻的影響，有時候甚至會影響學生的一生。教師就生活在學生中間，學生就生活在教師的周圍。不參加學生家長的宴請，不接受學生家長送上的禮品，不酒后上課，不賭博迷信，不體罰、不諷刺挖苦學生等等，親其師，信其道。教師對學生要嚴在左、愛在右，嚴愛相濟，做學生的良師益友。只有正確處理好愛與嚴的關系，才能建立新型的師生關系。真正的愛，是真誠，是尊重，是信任，但不是遷就；而嚴，則要有度，有方，還要有恒。尊重與嚴格要求是相輔相成不可分割，尊重是前提，嚴格要求是保證，兩者缺一不可。

三、抵御誘惑，勤于學習

在我們的生活中，充滿著形形色色的誘惑。有金錢名利的誘惑，有貪圖享受的誘惑，有懶散清閑的誘惑……盡管現在已不再提倡教師像紅燭一樣為照亮別人而悲慘地燃盡、消亡。但是，教師職業的特點決定了教師始終都要像燃燒的蠟

燭那樣向世人透射著光明與奉獻的坦蕩胸懷，奉獻精神依然是教師職業的主旋律。教師常常與清貧、奉獻劃等號，在物欲橫流的今天，不能這山望著那山高，要樂守清貧，要默默奉獻，仍然要弘揚?春蠶精神??紅燭精神?，養尊處優本來就與教師無緣，飽食終日、無所事事更不是教師職業的應有之義。

教師擔負著教書育人的重任，為祖國的未來培養合格的勞動者和接班人，因此必須有真才實學。陶行知先生說：?教師對自己從事的教學工作抱什么態度，對掌握業務專門知識抱什么態度，這也是師德問題。?面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對?學高為師，身正為范?的挑戰，教師如果不強化?自育?意識，做到?聞道在先?，?術業有專攻?，要?為人師表?，恐非易事。因此一名具有高尚師德的教師必須不斷學習，努力完善自己的知識結構。以前常說，教師要給學生一碗水，自己就要有一桶水。在科學技術迅猛發展的今天，這幾乎已成為笑談了：教師的水一定能比學生的水多嗎？教師那桶水，有多少年沒有更新過了，是否已經變質？諸如此類的質問，的確令教師不得不反問自己，知識量是否嚴重不足，知識結構是否存在缺失，等等。在素質教育呼聲日漸高漲，科技迅猛發展，互聯網日益普及的背景下，作為新時期的合格教師，必須既專且博，而現今教師的現狀則令人堪憂：語文教師不懂理科常

識，遑論新科技；數學教師常寫錯別字，更不說正確規范地運用祖國語言文字；老教師多數不會電腦，新教師多數不識五線譜，不懂色彩、線條。總之，我們不少人專得不夠，何談為博？這固然有歷史的原因，但殘酷的現實在催逼著我們從上到下都在推進著教師的進修與學習。農民不讀書是習慣問題，而教師不讀書則是品德問題。我們教師個人應當要有目標、有計劃的學習，一點一點的積累，努力改變自己知識水平上缺胳膊少腿的不平衡現象。

四、嘗試課改，增強責任

目前課改中所面臨的關鍵問題就是學與教的方式的轉變。自主、合作、探究——學生學習方式的轉變對教師的教學行為方式提出了更高的要求。?以教師為主導?，把學生看作接受知識的機器，把考試分數作為衡量學生的唯一標準，以加重學生負擔為能事，搞得學生苦不堪言——已在課程改革中被永遠地擯棄，減輕學生過重的課業負擔也被溫總理寫進了人大報告中。因此，教師要切實轉變教學方法，在教學中高舉民主和科學兩面大旗，還自主給學生；要營造寬松和諧的教學氛圍，讓學生在輕松愉悅之中獲取新知；要恰當采取啟發式、討論式、合作式等行之有效的教學方式，以提高教學效益，從根本上促進學生學習方式的轉變。

溫家寶總理在會見農村中小學優秀教師代表和高校名師獎獲得者時說：?‘師者，所以傳道、授業、解惑也。’

今天我們老師傳道，就是要傳愛國主義、集體主義、社會主義之道；授業就是要教授學生建設祖國的知識和技能；解惑就是要引導學生去思考、創新，培養孩子的創造性思維?。溫總理的當代?師說?不僅為我們指明了新時代教書育人的內容，也指明了教育改革和發展的方向。因此，教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養學生一種積極的生活態度，以積極的人生態度對待生活。一名具有高尚師德的教師，應該非常關注社會，非常關注人類命運，非常注重培養學生的社會責任感，從而去塑造學生的社會責任感，就像蘇霍姆林斯基說的：孩子在離開學校的時候，帶去的不僅僅是分數，更重要的是帶著他對未來理想的追求，對社會的一份責任。

老師們，有責任誰都了不起，能用心就會有奇跡。讓我們共同努力：為人師表，以高度責任回報社會；教書育人，以無上用心培養學生。我們是老師，我們有這個責任：因為對學生而言，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！

第三篇：如何踐行教師職業道德

如何踐行教師職業道德

教師是“人類靈魂的工程師”，是燈塔，指引孩子成長的方向，因此，教師的思想政治素質和職業道德水平顯得尤為重要。身正為師，德高為范，師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。那么如何在教學中踐行教師職業道德，我認為可以從以下三個方面做起。

一．熱愛學生

作為一名教師，我覺得首先要熱愛教育事業，沒有愛，就沒有教育。教育的主體是學生，我們應該關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。教師只有從內心真正熱愛學生，才會產生愛生如子之情，才會把摯愛傾注到教學中，才會不遺余力的將自己的聰明才智融進教學中。具備了愛心的教師，才能真心實意愛護學生，關心學生，時刻為學生著想；才能心存善意，寬恕學生的“冒犯與過錯”；才能凝聚學生，增強士氣；才能“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。

二.有責任心

教育行業是良心行業。作為一名教師，應該對工作高度負責，兢兢業業。“人類靈魂工程師”這個神圣的稱號給予我們更多的是一種責任感，一種使命感，一種必須用你全身心的投入，才能換取心靈的慰藉。責任感能激發人的潛能，也能喚醒人的良知；有責任感的教師，總是全身心投入教育教學之中，真正關愛學生。愛崗敬業的教師，責任感存在于其內心。有責任心，即使是遇到再大的困難，我們都會積極地去面對，才會對工作始終抱有飽滿的熱情。

三．為人師表

“成人比成才更重要”，這是我非常贊同的一句校園箴言。作為一名教師，除了要盡到教書育人的責任，更重要的是為人師表。教師應知榮明恥，嚴于律己，以身作則；衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌；謙虛謹慎，認真聽取意見和建議。因此，教師要不斷超越自我，堅守心靈的寧靜，建設好自己的精神樂園。作為一名教師，應明確應當堅持和提倡什么、反對和抵制什么，為作出道德選擇、確定價值取向，踐行教師的職業道德規范。實踐證明，要成為一名優秀的教師，必須經過“十二修煉”：修煉自己的聲音，讓它引人入勝；修煉自己的語言，讓它妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的表情，讓它神采飛揚；修煉自己的行動，讓它規范專業；修煉自己的學識，讓它猶如涌泉；修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛；修煉自己的個性，讓它鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓它平和美麗；修煉自己的氣質，讓它超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔；修煉自己的人生，讓它陽光幸福。

作為一名合格的教師，應認真自覺踐行教師職業道德規范，敬業奉獻、熱愛學生、終身學習、為人師表、教書育人。我們不能僅僅把教師這一職業當成謀生的手段，而是要把它當成一項事業來追求，當你所從事的工作正是你的興趣所在時，你就是幸福的。有責任心，熱愛學生，讓我們都做幸福的老師。

第四篇：踐行兩學一做 做合格教師

踐行兩學一做·做合格教師

XXX幼兒園 XX 相信每一位共產黨員，在入黨前都曾經自問：我為什么入黨？那么當我們成為一名黨員之后，大家還有沒有再思考：我是一名合格的共產黨員嗎？如何做一名合格的共產黨員？作為幼兒教師，在“兩學一做”活動中，又該如何做一名黨員教師？

“兩學一做”即：學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員。這次學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，作為黨員教師，我們必須將思想和行動統一到中央要求和學校黨委的部署安排上來，“兩學一做”，“學”是基礎;“做”是目的，其關鍵在于知行合一、學用結合。黨員教師自覺踐行“兩學一做”，就是要圍繞立德樹人、教書育人的根本任務和促進學生德智體美全面發展的事業要求，學黨章黨規，學系列講話，做合格黨員、做黨和人民滿意教師。那么，在新的歷史時期，怎樣才能算是一名真正合格的共產黨員呢？我認為，至少要擁有“五顆心”.第一要有“善良心”

“人之初，性本善”，善良是人的本性。“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。”在南方雪災、汶川地震、玉樹地震等一次又一次特大自然災害面前，正是我們的棉被、衣物，我們的愛心捐款、特殊黨費，為受苦受難的人民群眾送去了黨的溫暖，才使得老百姓更加信任我們的黨，從而使我們的黨有力量團結、帶領全國人民一同戰勝困難。因此，擁有善心，奉獻愛心，才能算是一名合格的共產黨員。第二要有“進取心”

這里所說的“進取心”對共產黨員而言，就是要有遠大的共產主義理想、堅定的共產主義信念，以及為之而奮斗的目標和對事業的不懈追求。作為一名黨員教師，其進取心的具體體現就是要有飽滿的精神狀態，積極的工作態度，以及扎實肯干的工作作風。“學如逆水行舟，不進則退，心是平原跑馬，易放難收”，學習如此，工作更如此。因此，保持積極的進取心，以“爭先、領先、率先”的精神，圓滿完成各項工作任務，也才能算是一名合格的黨員教師。第三要有“責任心” 這里的責任心有兩層含義：一是政治責任心，二是工作責任心。政治責任心是指對黨和社會的一種責任，是盡心盡力的付出和奉獻。要不斷增強自己的民族使命感和責任感，在社會上做到講正義、樹正氣，要見義勇為，敢于同不正之風作斗爭；工作責任心要求我們把對黨和社會的熱愛轉化到實際工作中去。作為教師，要有理想有信念，有道德有情操，還要有責任心，不斷提高修養，踐行德高為范。學高為師，身正為范。做一名以德施教、以德立身的好老師。第四要有“愛心”

總書記說，“好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。”黨員教師要有仁愛之心，教育的真諦是愛，教育的本質是愛，沒有愛就沒有教育。有了愛，你才會時刻保持一份平和的心態，關心和呵護孩子們的健康成長，成為一個受人尊重的幼師。第五要有“平常心”

隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟的發展，人們的觀念發生一些變化，社會上出現一些負面的影響：如拜金主義、享樂主義、以權謀私等等。那么，作為一名黨員教師，面對社會上物質、權利等形形色色的誘惑，就要有一顆“平常心”牢固樹立自己正確 的世界觀、人生觀和價值觀，“富貴不能淫、威武不能屈、貧賤不能移”，始終崇尚和發揚腳踏實地、埋頭苦干、艱苦奮斗的工作作風，不計較個人得失。只有這樣，才能以一種平和的心態、自信的人生態度去履行好作為一名黨員教師的各項義務。

俗話說：學了知識不運用，如同耕地不播種。黨員教師，學黨規黨章，學系列講話，目的就是要做一名合格黨員，同時要做黨和人民滿意的教師。就讓我們帶著這五顆心投入到日常的教學工作中去，用心教書，潛心育人，共同為楊樓的教育事業添磚加瓦！謝謝大家！

第五篇：踐行核心價值觀 做合格教師.演講稿doc

《踐行社會主義核心價值觀

做一名稱職的教師》演講稿

百里中心小學 楊紅萍

尊敬的的各位評委、老師：

大家晚上好！我演講的題目是《踐行社會主義核心價值觀 做一名稱職的教師》。

黨的十八大以十二個詞從國家、社會、個人三個層面提出了“富強、明主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”24個字的社會主義核心價值觀。

社會主義核心價值觀，是一種信仰，更是一種力量，如同心靈的燈塔，不屈的脊梁，高揚的旗幟。人生有了它，就不會迷失方向，就會有永無止境的價值追求。

在知識化、信息全球化的今天，我們每一個有為的公民，都會面臨這樣的人生問題：我們應該遵循什么樣的價值觀？應該確立什么樣的人生追求？應該如何實現自我的人生價值？

“憑欄處，瀟瀟雨歇”是一種人生價值觀；“中流擊水，浪遏飛舟” 是一種人生價值觀；“默默無聞，甘為人梯” 是一種人生價值觀；“照亮別人，毀滅自己” 是另一種人生價值觀。我們身為一名人民教師，我們義不容辭的選擇了后者。因為法國大作家雨果這樣說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”其實教師這個事業就像那默默無聞的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。教師就是用人類最崇高的思想，高尚的道德去塑造學生的靈魂，引導學生形成良好行為習慣，塑造人類靈魂的神圣職責。

我們在對學生進行品德教育時，最好的方法應該是教師身體力行，認真例行職責，力求做到：愛國守法，愛國敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。堅持以學生為本，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，認真備好課和上好課，認真批改作業，自覺節約每一度電、每一滴水、每一張紙、隨手拾起掉在地上的紙屑。。這些事情看起來很不起眼，但正是這些很不起眼的小事，彰顯了教師的道德修養與人格魅力，并潛移默化的影響著學生。

老師們：教育工作固然任重而道遠，深化教育改革，拓寬德育渠道，打造德育特色，提升育人成效更是我們每一個教師義不容辭的責任。學校無小事，處處能育人。教育是大事，教師就應該從身邊的小事做起，因為“小事情”維系著“大榮辱”.如果哪一天我們用自己的言行真正為自己的孩子塑造了美好的心靈，我想這就是我們教育的成功，更是我們踐行社會主義核心價值觀的成功！

我的演講完畢，謝謝大家！