第一篇：創新教育學習心得體會

創新教育學習心得體會

鞏營鄉中心小學

劉利英

促進學生在德智體美勞諸方面和諧發展，使學生整體素質的綜合提高；培養學生創造性的增長率是當代教育的主要目的。

我國的傳統教育，尤其是以“應試教育”為特征的傳統的基礎教育，不僅沒有發展學生的創造力，反而壓抑了學生的創造性。我國學生聰明、勤奮、有禮貌、基本只是扎實，但是在動手能力、自主性、創造性方面存在很大的不足。我們缺乏創造性型人才，實際上是與我國的教育體制、教育模式的不良密切有關。

在小學試試創造性教育是一項長期而艱巨的工程。學生的健康成長和發展，創造性的培養和提高，在諸多因素的影響下，尤其是在教師有計劃、有目的、有系統的教育下，在學生積極的活動下形成、發展的。創新教育不僅需要改革舊的課程、教材、教法、教學手段、評價方法，更需要改變教師的教育觀念。

教師樹立創造教育的思想，明確創造性教育的目的，掌握并在教學中運用創造性的原則是成功實施創造性教育的前提。

1、將課堂單向灌輸變為師生共同參與，一起學習。

2、變以教為重心為以學為中心。

3、變以知識傳授為主要目的為以發展能力為主要教學目的。

4、變嚴肅紀律，遵守常規的課堂氣氛為生動活潑、主動探索的課堂氣氛。

5、更新教學手段使用現代化教學手段。

6、發展學生個性，因材施教。在課堂教學中公平對待每個學生，不斷挖掘學生在學習中的內在潛力，不斷提高學生的創造力。

第二篇：創新教育學習心得體會

創新教育學習心得體會

韓云國

創新是現代社會出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新，當然創新思維對我們數學教育專業來說也非常的重要，可以用很多創新的教學方法打破傳統的教學。

一、創設問題情境，誘發學生創新意識

亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的。”學生的創新想法、創造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進而去積極探究創新。

如教學《年、月、日》一課時，可以創設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺的頭像，問：“小明今年13歲，他已經過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。

又如，在學習“元、角、分”的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創設了“虛擬商店”的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。

二、抓住心理特征，引發學生創新興趣

魯迅先生說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”興趣是創新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力。

1.數學來源于生活，生活又離不開數學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數量、較小數量、相差數量”三者數量關系的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發現、充分表達三者之間的聯系，從中體驗學習數學的意義。由于是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。

三、重視學生質疑，激發學生創造火花

愛因斯坦曾經說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”世界上許多發明創造都從疑問開始，質疑是開啟創新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環節。

要將“質疑“引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關系，激發他們質疑問題的熱情。

如在教學“平行”概念時，學生問：“為什么要在同一平面內?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內?’這個問題。”教師的話既肯定了學生的發問，又喚起了學生探索的熱情。

四、再現創新過程，培育學生創新思維

數學課堂教學，要重視結論的證明和應用，更要重視探索發現的過程。

如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。

五、注重實踐活動，培養學生的創新素質

波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯系。如“圖形的拼組”中就有一個做風車的手工活動。活動開始時，先拿出一張長方形紙和一張正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，或自己通過活動體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎上，讓學生用一張長方形紙做出一個風車。在這個過程中，學生既體會了平面圖形的特征又看到了它們之間的關系。轉動風車時，又驚奇地發現風車所轉動的路徑是一個圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學生在各種操作、探索活動中，觀察，感知，猜測，感受空間方位的含義及其相對性，激發學生探索數學的興趣，發展了學生的創新意識。

總之，這個時代需要創新者，需要開拓者，那么教育就應當時代的潮流，將培養學生創新進行到底。

第三篇：深入體會 創新教育

深入體會 創新教育

全力推進我校教育教學質量穩步向前發展

——學習市委十一屆九次全委（擴大）會議精神心得體會

伊寧市委十一屆九次全委（擴大）會議已勝利閉幕。通過幾天的學習使我更加懂得了新形勢下的現代教育的管理模式，抓隊伍促發展、抓管理提質量，走科學的教研教改之路，明確了當前我市雙語教學發展的態勢。下面就我的學習和認識談幾點心得體會： 一.校長要立足本職、更新理念、凝聚人心

校長的職業角色主要是領導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，正如我們常掛在嘴邊的一句話：“一個好校長能帶出一所好學校”。做一個有教育思想的校長，校長對學校的領導首先是教育思想的領導，要依據國家的教育政策法規，結合我市教育局要求，以及本校的實際情況，對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，明確辦學目標，規范辦學行為，運用教育規律選擇高效能的方法統籌全校工作，科學地確定一定時期內學校教育教學工作的重點與發展規劃，并組織實施這些工作任務，取得一定的效果，以合理、合法、合情的層次協調好領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關系，營造一個和諧的、良好的人際關系和育人環境。作為學校的決策人，我要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素質為核心抓教師隊伍建設，以教育質量為中心，抓教研教學管理機制，以創新思想為指導，抓基礎設施建設。總之，要當好校長非常難，因為要當好老師、學生、家長的服務員并不是一件簡單的事。

二、重視師資隊伍的建設

有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。”，“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創新精神的人，教師職業也才能具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名校”的道理。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。要想使教師富于時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要加強師德建設，努力使自己的言行符合師德規范。常言道，學高為師，身正為范。我和我的教師們一道，努力完善自己，修養自己，力爭成為“學高”的人和“身正”的人。我和我的教師們一道，嚴格執行教師日常行為規范，待人誠懇、友善，不虛偽，不輕浮。讓教師們在社會上形成一致認可的良好口碑，為他人楷模。其次，要強班子建設，努力造就一支熱愛教育事業、熱心為群眾服務、讓群眾滿意的教師隊伍。教師的天職是教學，而教學質量的高低直接牽動著所有學生家長的心。所以“不放過每一位學生，讓每一位學生都成才”是我校全體教師的為師信條！生病缺課了，有老師為他們補課；成績掉隊了，有老師為他們補課；知識沒學會，有老師為他們補課；就連逃學的孩子，老師依然為他們補課??我們要讓這種犧牲自我的好的做法永遠傳承下去，一直到讓每一位家長滿意為止。其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如做讀書筆記、教學筆記、作業批改筆記等等，有利于教師的成長。

三、學校必須走“科教興校、科研興教”的科學發展之路

學校要發展，教師要發展，學生要發展。作為校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發展。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關系。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發興趣，培養良好的學習習慣，努力學習，走出困境，我認為轉變一名學困生比培養一名優秀生意義更大、更重要。校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養學生“自主、合作、探究”的學習方法。并發揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業發展了，素質提高了，學校才能真正得到發展。

四、加強雙語教學工作，提高雙語教師執教能力。

雙語教學工作是學校工作的重點，首先要做好雙語班家長的工作，使家長全面認識推進“雙語”教學工作的必要性和時代性。其次，繼續加大對雙語教學的資金投入力度，投入資金加強民族教師的漢語培訓力度，通過外出學習和周六校內培訓相結合的方式對民語教師進行培訓。選派優秀的民語教師外出進行漢語培訓。學校對40歲以下的民族教師進行漢語培訓，給他們請老師，買學習用具，從各方面保障民語教師的雙語培訓落實到實處。并大力開展民、漢教師和班級、學生“手拉手”結對子活動，在活動中互學語言。

最后積極倡導在學校開展形式多樣的雙語教研活動，組織教師參加教研中心舉辦的“雙語教師基本功”、“雙語教師展示課”，“雙語教學調講賽”，學校開展的“雙語教師朗讀比賽”等雙語教研活動，通過這些活動來提高雙語教師的漢語執教水平。

總而言之，通過本次會議的學習，使我再次提高了認識，明確了職責、辦學思想、辦學理念。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統的教育思想對人們的束負，解放思想、銳意創新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發展離不開家長、老師的支持。在今后的工作實踐中我會加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍，為把我校打造成為一所優秀雙語教學示范學校而不懈努力！

深入體會 創新教育

全力推進我校教育教學質量穩步向前發展

——學習市委十一屆九次全委（擴大）會議精神心得體會

伊寧市二十三小學

盧繼強 2011年1月15日

第四篇：教育學習心得體會

學習教 育 心 得 體 會××部

2011年×月××日

經過春節長假，發現上班之后大家的工作狀態有明顯的松懈，公司及時組織大家進行學習教育，在單位組織學習局文件的基礎上，我部門也在會后進行了一系列的學習和自查自糾活動，通過學習，使我部門內部的工作積極得以大大提高，對自身存在的問題也有了全面認識和客觀的剖析，學習體會具體如下

1、我部門根據公司學習文件要求，積極開展實質有效的以學習教育為主的工作方針，刻苦鉆研學習與本部門密切相關的專業知識，提高自身水平，為進一步提高部門的工作效率和工作質量打好堅實的基礎。部門員工將積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項任務。

2、積極做好本部門本專業的工作，認真、及時、準確的完成編制用戶工程預算及審核施工單位工程決算等，做到零誤差，高效率，高準確等。

3、認真負責的做好每一次招投標工作，不管是大到上百萬的工程招投標，還是小到十幾萬的招投標，我們需做到公平，公正，公開的原則，同時積極組織學習國家相關的招投標法，從而促使部門員工對國家相關招投標法有了更深層次的了解。為今后順利開展每一次招投標奠定了實質性基礎，進一步促使每次的招投標等都能公平，公正，公開的順利展開。

4、加強學習并堅決執行公司各種規章制度，尤其熟悉與部門息息相關的，若不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能做到很好地遵守規章制度，并成為一名合格的員工。

6、加強部門自我改造，自我完善，努力提高綜合素質。充分發揮主觀能動性。提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，夯實基礎，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。無論在何時何地都要老老實實做人，踏踏實實工作，努力做到集體榮譽第一，集體利益至上。

7、進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，踏實工作，做到自重、自省、自警、自勵。以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成公司領導交給的各項任務。

通過公司組織這一次作風紀律整頓教育的學習，使我們部門深刻認識到學習的必要性和重要性，為今后高效，準確的完成各項工作打下了良好的基礎，從而進一步為做好本職工作積攢了有序的經驗，希望此類學習活動以后能經常化。

總之，在新的一年，我們要在公司領導的正確領導下，團結進取，銳意創新，明確目標，爭先奪優，以飽滿的熱情和高昂的斗志投入到新的工作之中。

××部

2011年×月××日

第五篇：教育學習心得體會

教育理論學習心得體會 劉梅菊

素質一詞，自從倡導素質教育以來，與我們生活的聯系越來越密切了，我們的教育每時每刻都在為提高人的素質而存在著。人微言輕提高人的素質的教育者――教師來說，做一個高素質的人應該是題中應有之義。我認為，提高教師的素質有幾條主要途徑：

一、樹立終身學習的觀念，建立健全終身教育體系

在當今時代背景下，教師的任務更多地由“傳授知識”轉變為“教會學習”，立足于激發和培育高昂而持久的學習熱情，引導學生終身學習，隨時隨地學習。而教師需要率先接受終身教育，這也是新世界教師職業的基本條件。建立和完善終身教育體系是提高教師素質的重要途徑，我國《國民經濟和社會發展第十個五年計劃綱要》中提出：“大力發展職業教育和職業培訓，發展成人教育和其他繼續教育，逐步形成大眾化、社會化的終身教育體系。”終身教育是個復雜的系統工程，教師的積極參與必將推動終身教育的發展，而終身教育的發展也將為教師提高素質提供更廣闊的空間和更為堅實的保證。

二、加強教師的教學研究

科研能力是教師素質的一個重要組成部分。教育是一種有目的有計劃的培養人才的社會活動。現代教育必須以思維教育代替記憶教育。因此，教師的教育科研能力在教學活動中顯得特別重要。教師只有主動接觸新事物，積極探索善于觀察和總結，積極開展教育科研活動，教學工作才能不斷有新的進展，才能有所創新。

三、學習國外師資培訓的先進經驗

根據教育“三個面向”的戰略指導方針，教育要面向世界，著眼未來，就必須學習發達國家在師資培訓方面行之有效的先進理念和做法。不僅要請進來，搞智力引進，還要走出去；不僅要派教育科研人員走出國門，還要支持和選派教育第一線的教師走出國門，進行考察進修，掌握第一手的先進教育教學此文轉自斐斐課件園資料，了解教育的前沿動態，研究國外教師的素質現狀及提高教師素質的方法和途徑。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。只有不斷努力提高教師的綜合素質，才能增強實施教育的能力，教師才不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號。篇二：2014新教師培訓心得 2014年新教師培訓心得體會 201年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓。通過3天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括怎樣做一個優秀的老師、如何做好班主任工作、教學理論學習、教學常規管理、教學流程設計、教師專業發展等諸多方面的系統學習。通過領導的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

一、不斷加強師德修養

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于《教師職業道德》。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。

二、不斷提高業務能力

教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

三、積極從事教育科研

我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學模式，我們作為新老師應該積極學習新的教學理念和教學模式，不斷學習和創新。

四、做一個會“愛”學生的班主任

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

郭建利老師說：“一個青年教師的成長要經過4個過程，1-2年的適應期，3-5年的穩定期，6-10年的高原期，10年以上進入成熟期。”我將邁上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點。我將忠誠教育事業，履行教師職責；熱愛學生，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學；依法執教，教書育人；勤勉敬業，嚴謹治學；團結協作，終身學習，與時俱進，開拓創新，為實現中華民族偉大復興的中國夢，為人類社會的文明進步，奉獻全部力量！篇三：在線教育學習心得體會

在線教育學習心得體會 2013年，按照省委組織部關于開展干部在線教育學習活動的要求，結合工作需要，我選擇了相關課程進行了在線學習。相對于傳統面對面式學習，“干部在線學習系統”依托互聯網，采取不受時間、空間限制的學習、考核方式。這種全新方式和大量新的內容給干部教育注入了新的生命力。我作為一名黨員，深感要加快更新知識速度，必須進一步增強學習的緊迫感和自覺性，不斷提高自己的工作能力和水平。在半年多的時間里，我通過在網上對黨章、黨的建設、反腐倡廉、政策解讀、領導藝術、人文修養等相關知識和理論的學習，覺得受益匪淺，感受至深。通過修完規定學分的學習活動，有以下幾點體會：

一、在線學習是學習方式的變革，是與時俱進的產物 一是在線學習具有科學性。傳統的課堂學習多是指定學習課題，學員的自主選擇少，而在線學習的課程多，可選擇面廣，學員可根據個人 工作需要、興趣愛好進行課程選擇和學習，有效地使學員從“要我學”轉變為“我要學”，從而及時彌補自己急需掌握的知識，提高自己的工作能力、理論素養和個 人修養，使學習更有效果。

二是在線學習具有靈活性。在線學習沒有指定學習時間、學習地點，為學員提供了很大的自主性，讓學員自行選擇，隨時隨地進行學習，減少了工學矛盾的產生。三是在線學習具有優質性。在線學習課件資源好，多是全國知名的專家學者授課，理論水平高，專業知識強，為學員提供了優秀的教師隊 伍和優質的教學資源。

四是在線學習具有實效性。在線學習的課程系統性和針對性強，便于學員對某一課題全面學習，系統掌握所需知識。同時課件可以反復收 聽，并在一些課程設置習題和試卷，利于對學習的鞏固，提高學習效果。

二、牢固樹立學習意識，找準學習出發點，增強學習主動性

學習，是提高個人素養和工作能力的唯一途徑。無論哪一種方式的學習，如果缺少學習意識，沒有端正的學習態度和正確的學習方式，都 難以取得既定的效果。在學習認識上，我努力做到三點： 一是擺正學習目的，減少學習的功利心。學習是為了提高自己，滿足工作和生活需要，更好地適應社會發展的需要，而不單純是為了完成 上級要求，應付檢查。

二是勤于學習。將組織上的要求和個人成長的需求變為一種壓力，變“要我學”為“我要學”，增強學習的主動性，克服思想上的惰性，將學習作為一種自發活動，不斷為自己提供精神食糧。

三是在學習中找到快樂。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。對于成年人來說，學習不是一件輕松的事情，很容易讓人感到乏味，難 以堅持。而找到學習的樂趣是堅持學習的一個好方法，我在日常學習中做到多思多想、舉一反三，將理論與實踐相結合，找到學習的成就感，從而感受學習帶來的樂 趣。

三、科學安排，克服困難，努力提高學習效能

由于在線學習形式靈活，可以連續多次進行同一課程的學習，極大地緩解了工作和學習的矛盾。為了提高能力，完成規定的學時，修完規 定的學分，首先制定月度學習計劃，每月學習哪些課程做到心中有數；其次是合理分配時間進行學習，在繁忙的工作之余，克服工作帶來的疲勞，把學習當作一種休 息方式，利用工作間余和個人休息時間進行學習，做到學習不放松；三是增加學習次數，為了提高學習效率，每次學習安排時間不長，大約在半小時到一個小時，保 證每次學習注意力集中，認真聽講；四是強化學習效果，通過 做課程習題，對不理解的地方反復聽講，有效鞏固了所學知識，增強了理解和記憶。

四、提供了相互溝通交流的平臺

通過在線學習，也給我們提供了一個相互溝通，彼此學習，共同提高的機會，收到了良好的效果。通過學習交流，可以從中吸取其他同志對新事務、新觀點的新認識和理解，有利于拓展自身的學習思路，改進學習方法，打開思維空間，解讀學習中遇到的不解之處，有助于提高對新事務的認識和接受能力。

五、聯系實際，學以致用，積極發揮學習的指導作用 結合工作需要和個人愛好，我選擇了黨的理論、十七屆五中全會精神、應急管理、職業修養和身體保健等課程。通過在線收看和課程學習，進一步豐富了理論知識，提高了工作能力。如對黨的理論政策學習，增強了理論素養，提高了思想認識，在工作中，能夠更好地理解上級的指示和要求，提高工 作執行力。對應急管理的學習，了解了我國的應急法律體系，掌握了國家對應急管理工作的要求，尤其是在社會突發事件方面，要側重預防和做好應急預案，注重矛 盾的排查和化解。這為我做好本單位的應急管理工作和信訪工作提供了指導，工作中要增強前瞻性，提高信息意識，對矛

盾隱患要及時上報、及時調處，防止擴大和 發展成為更大范圍的矛盾，影響社會穩定。干部教育在線學習以生動的形式、豐富的內容和靈活的方式，進一步拓展了公務員的學習內容和學習途徑，調動了黨員干部的學習積極性，讓學習滲透到了每個人工作和生活之中，為我們每名學員搭建起了一個“學得快、記得牢、用得好”的現代化學習的平臺。在今后的工作中，我將通過在線學習，做到工學結合、學以致用，更快更好地提升自己的能力和素養，以適應工作不斷發展的需要。

二0一三年十一月二十六日篇四：集中教育學習心得體會

集中教育學習心得體會----深入揭批三股勢力本質

林菊芳

在改革開放的進程中，民族分裂主義、宗教極端主義、暴力恐怖主義這“三股勢力”一直干擾著新疆的發展。新疆維護社會穩定、維護民族團結、維護國家統一的任務艱巨而繁重，正確處理改革、發展、穩定的關系在新疆更為突出。30多年來，在黨中央的正確領導下，自治區黨委率領全區各族干部群眾，高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，堅定不移地走中國特色社會主義道路，立足新疆區情，正確處理發展與穩定的關系，面對境內外“三股勢力”的猖狂進攻和破壞，在反對民族分裂、維護社會穩定方面采取了一系列積極而卓有成效的措施，取得了巨大成績，也積累了寶貴的經驗。

1、牢固地樹立了穩定壓倒一切的思想 1978年12月十一屆三中全會后，黨和國家工作重心轉到經濟建設上來，我國開始走上改革開放之路。隨著急劇的社會轉型，新疆在經濟快速發展的同時，也出現了一些新的社會問題。最突出的就是早在20世紀初從西亞、南亞一帶傳入新疆的“泛伊斯蘭主義”、“泛突厥主義”的回潮及民族分裂主義的大肆活動。20世紀80年代初，南疆的喀什、阿克蘇等地先后發生了由民族分裂勢力煽動的群體性騷亂。80年代中后期，烏魯木齊市又發生了多起在別有用心者鼓動下的以少數民族大學生為主的游行示威事件。這些嚴重干擾了新疆改革開放的進程，破壞了安定團結的大好局面，危害了新疆的社會穩定。1990年4月發生在阿克陶縣巴仁鄉的反革命**事件，突出反映了“三股勢力”正在合流。他們采取暗殺、爆炸、縱火、投毒、搶劫等手段向我人民政權進攻，目標針對少數民族基層干部、愛國宗教人士、解放軍及武警官兵、公安干警、普通漢族群眾。境內外“三股勢力”與國際恐怖勢力相勾結，破壞能量大大增強。這嚴重影響了新疆的穩定，也對我國家安全構成了威脅。因而，在全疆各族干部群眾特別是各級領導干部中牢固樹立“穩定壓倒一切”的思想，就顯得尤為重要。鄧小平說：“中國的問題，壓倒一切的是需要穩定。沒有穩定的環境，什么都搞不成，已經取得的成果也會失掉。” 江澤民指出：“穩定是發展和改革的前提，發展和改革要有穩定的政治和社會環境，這是我們付出了代價才取得的共識。”“沒有穩定的政治和社會環境，一切都無從談起”。新疆廣大干部群眾對這一論斷有著切身的感受，因而也就牢固地樹立起了“穩定壓倒一切”的思想。

2、認清三股勢力是影響新疆穩定的主要危險 新疆的民族分裂主義有著相當長的歷史，政治上、思想上都對新疆的社會產生過深遠的惡劣影響。改革開放以來，民族分裂勢力打著民族、宗教的旗號，大肆煽動反漢排漢，煽動宗教狂熱，鼓吹新疆“獨立”，搞什么“東突厥斯坦國”。這30年來，每年都有一些民族分裂組織團伙被我公安機關破獲。從1990～2001年，新疆“三股勢力”制造的暴力恐怖案件多達200余起，造成各族群眾、軍警

證明，民族分 在這個問題上，新疆干部群眾的認識有一個逐步統一和深化的過程。20世紀80年代后期，針對民族分裂勢力挑起的一系列群體性**事件，當時的自治區黨委主要領導提出了“影響新疆穩定的主要危險是民族分裂主義”這一論斷。1990年“巴仁鄉反革命**”事件后，自治區黨委在有關文件中明確指出“影響新疆穩定的主要危險是民族分裂主義”。1996年黨中央下發了關于新疆穩定工作的專門文件，旗幟鮮明地指出：“影響新疆穩定的主要危險是民族分裂主義和非法宗教活動。”通過廣泛、認真、深入地學習，全疆各族干部群眾的思想認識迅速統一到黨中央的論斷上來，從而為新疆的反分裂斗爭奠定了堅實的思想基礎。

3、對“三股勢力”的破壞活動堅持“主動進攻、露頭就打、先發

自治區黨委緊緊依靠公安政法機關、駐疆人民解放軍、武警部隊、新疆生產建設兵團和全疆各族干部群眾，對“三股勢力”的暴力恐怖活動給予堅決打擊，重點打擊民族分裂主義骨干分子、宗教極端勢力的為首分子和暴力恐怖犯罪分子，取得了一系列戰果。打掉了敵人的囂張氣焰，保衛了各族人民的生命財產安全，穩定了新疆局勢。在長期的對敵斗爭實踐中，總結出了“主動進攻、露頭就打、先發制敵”的斗爭經驗，并作為與“三股勢力”斗爭的一條重要原

則。“三股勢力”策劃的很多暴力恐怖活動在準備階段就被我們偵破，每年都打掉一批民族分裂組織團伙。經過多次血與火的考驗，我們完全掌握了對敵斗爭的主動權，保證了新疆大局的穩定。1997～1999年，自治區黨委連續三年從自治區級機關單位共抽調了15000多名各族黨員干部，分赴“三股勢力”活動猖獗的縣（市）鄉（鎮）和重點村進行集中的整頓治理，這一舉措取得了明顯的成效。實踐證明，新疆穩定的形勢是“打”出來的，對“三股勢力”必須堅持嚴打，決不能手軟，要始終保持對“三股勢力”的高壓嚴打態勢。

4、.高度重

意識形態領域是我們與民族分裂勢力斗爭的又一重要戰場，它涉及文化、教育的很多部門和廣泛的人群。由于意識形態領域自身的特點，這場斗爭復雜而隱蔽，難度相當大。自治區黨委高度重視意識形態領域的反分裂斗爭，采取了一系列措施。20世紀90年代初，開展了對宣揚民族分裂、歪曲和杜撰新疆歷史的“三本書”的批判，開展了對“泛伊斯蘭主義”、“泛突厥主義”的研究。從1992年起，在大中專院校學生中開設了以正確闡明新疆歷史、新疆民族史、新疆宗教演變史為宗旨的《新疆地方史》課程，在全疆中小學開設了“民族團結”課程。從1997年起開始，對大中專教材中存在的一些問題進行清理。2002年在教育、文化各部門、各單位開展意識形態領域反分裂斗爭再教育。對“三股勢力”滲透比較嚴重的學校，派駐了專門的工作組進行整頓治理。與此同時，不斷加大對教育、文化系統領導干部的培訓、對各族干部群眾的教育。用擺事實、講道

理的方式，批駁民族分裂勢力散布的種種謬論。這大大提高了各族干部群眾反對民族分裂、維護民族團結、維護祖國統一的自覺性。在中央的支持下，大力建設抵御西方反華勢力對我西藏、新疆進行廣播滲透的“西新工程”，積極開展廣播電視進農牧民家庭的“村村通工程”和圖書報紙送到各族農牧民手中的“東風工程”，使黨和政府的聲音傳到廣大農牧民中。這些宣傳工作，使“共產黨好、祖國大家庭好、社會主義好、改革開放好、民族團結好、人民解放軍好”的主旋律響徹新疆大地。5、積極做好民族工作，大力維護民族團結，為社會穩定打下了

新疆是多民族聚居區，民族團結是新疆各族人民的生命線，是做好新疆一切工作的前提和根本保證，也是新疆穩定的基礎。民族分裂勢力千方百計要破壞的就是民族團結，他們最害怕的也是民族團結。自治區黨委高度重視民族團結工作，把民族團結作為實現新疆社會穩定的基礎工程來抓。始終堅持在各族干部群眾中深入開展以馬克思主義民族理論和黨的民族政策為中心內容的民族團結宣傳教育活動，廣泛深入地開展愛國主義教育，大力揭露和批駁民族分裂勢力散布的種種歪曲新疆歷史和現實的反動謬論。用鐵的事實說明黨和政府對新疆少數民族的關心、愛護和支持。用國際國內、歷史和現實的事例教育各族干部群眾，使他們認識到：團結則各民族興旺，紛爭則各民族遭殃，從而提高了各族干部群眾維護民族團結、篇五：學習新教育心得體會

學習新教育心得體會

西彭三小 孟飛

假期里，讀了朱永新的《新教育》，讓我對新教育又有了一個系統的、全新的了解。這次閱讀，讓我知道新教育實驗是一個以教師的事業發展為起點，以六大行動為途徑，幫助師生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。其核心理念是：為了一切的人，為了人的一切；價值取向是：“只要行動，就有收獲”，“只有堅持才有奇跡”。了解了它的精神，知道了它的“學理基礎”，學習了它的“四大改變”“六大行動”“九大定律”等，“新教育”的確是一種富有辯證法精神的教育，是一種動態的、面向未來的教育。閱讀是新教育實驗最重要的基礎活動，我感受最深的就是新教育對閱讀的重視。

朱永新老師認為：一個人的精神發育史就是一個人閱讀史，一個民族的精神境界取決于閱讀的水平，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。知識的二十一世紀，是知識競爭的時代，而一切知識的來源都自閱讀開始。縱觀世界各國的發展，都是從閱讀開始的，崇尚閱讀的民族，才是頑強的生命力的民族。國家是否屹立于世界民族之林，靠的不昌人口數量，而是人口素質，只有倡導全民閱讀，才能真正讓中華民族的復興獲得不竭動力。朱老師提到的六大行動之一是“營造書香校園”，倡導閱讀生活。現在的教育擠占了學生讀書的空間，學校無書可讀、學生無暇讀書、不愛讀書的情形屢見不鮮。除了干巴巴的幾本教科書，學生幾乎再沒

有其他的書可讀可看。電視文化、電腦游戲、不良讀物等不斷的的侵害著廣大的少年兒童純潔的心靈。就在這時，新教育倡導的一種積極的生活方式，正在培養他們健全的心智，通過師生共讀、親子閱讀等互動閱讀發掘孩子的潛力、發展孩子的個性。朱老師說，在學校就要讀書，讀書就意味著教育，學校就是一個師生共同讀書的樂園。而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學生讀書的前提，也是整個教育的前提。“晨誦—午讀—暮省”，這一兒童生活方式課程是新教育的重要成果之一，讓孩子能在他的童年與美好而永恒的經典相遇、相知，伴隨他成長，成為他的習慣，為他們的發展鋪墊一個豐厚廣闊的智力背景，開啟未來自己美好的人生。

讓我們，和孩子們一起閱讀起來，與孩子共享閱讀的歡樂，收獲閱讀的成果，伴隨孩子成長，和他們共同享受閱讀的幸福、教育的幸福！教育是一個永遠美麗的夢，是每個教育人共同的夢，我們將共同努力為“新教育號”航母的遠航提供更加強勁的動力，讓這艘航母上的每個希望都過一種真正的幸福的教育生活。