第一篇：大母雞和花公雞教學設計

《大母雞和花公雞》教學設計

橫縣橫州鎮柳明小學 農小燕

教學目標

1.通過音樂活動和表演，使學生學會在音樂活動（表演）中大方自然地展現自我，并樂于與他人合作；

2.通過節奏游戲活動，認識四種節奏拍擊符號的標志，初步感知和分辨幾種簡單的節奏型。教學重點與難點

1.歌表演；

2.表演的情緒和打節奏律動。教學準備

鈴鼓、錄音機、磁帶、。教學課時 1課時 教學過程

一、聽音樂進教室（火車開啦）

導入進教室：小朋友們，告訴你們一個好消息，今天小動物們要在農家小院舉辦音樂會，你們想不想和農老師一起去啊？（想）真是太好啦！那還等什么呢？乘著我們的小火車出發吧！

二、師生問好

三、發聲練習

1.（師）小朋友們！你們看農家小院到啦。2.出示課件1：農家小院全圖―――加有輕音樂 3.出示課件2：農家小院――有動物：豬、馬、驢、牛、狗、羊

（師）看，那么多小動物朋友來迎接我們，你們開心嗎？（生）開心

（師）那么我們大家向他們揮揮手打聲招呼吧。（師）嗯！能不能告訴農老師你最喜歡圖上的哪一個動物朋友啊？―――――――請學生分別說出圖上的小動物

（師）哇，小朋友們的動物朋友可真多啊，噓！聽？是誰在叫啊？

（生）大母雞

（師）對了？母雞媽媽快要生小寶寶了，所以今天不能親自來迎接小朋友們，那這樣好不好，趁著音樂會沒有開始，我們大家一起去看看母雞媽媽好嗎？

（生）好

4．你們看，母雞的家到了？

5．出示課件3――公雞、母雞的家（點擊的時候有點輕音樂）

（師）―――漂亮嗎？ 6．（生）好漂亮啊！7．（師）聽？誰在唱歌呢？ 8.點擊課件4――公雞的聲音 9．（生）大公雞

10．出示課件5――花公雞圖

（師）對了，大公雞最喜歡在什么時候唱歌呢？―――引發問題，讓學生結合平時展開想象。

（生）早上，起來打鳴

（師）誰來學一學公雞打鳴，―――請個別學生模仿公雞打鳴

（師）老師覺得這位小朋友學得可真像，我們再請他來學一學，你們可要注意聽了，特別要注意觀觀察他的小嘴巴。――― 請學生模仿。

（師）就因為這位同學是用圓圓的小嘴巴學公雞唱歌，所以他才唱得好聽

11．（師）我們一起打開圓圓的嘴巴再來試試看，看是 不是比剛才有進步了？

(小朋友們進步真大。剛才學得比圖上的大公雞還要好)12．（師）公雞早早起來打鳴啊！是想把小朋友們叫醒，不要睡懶覺了，按時起床，要養成早睡早起的好習慣。

13．（師）現在我們就學公雞一起唱歌好嗎？

（生）好

14.出示課件5――s s｜s－｜｜ 15．（師）請聽老師唱一唱

16.老師試范唱：5 5｜5－｜｜喔喔 喔 請學生來一起跟練聲，（師）農老師發現下面有一位小朋友唱得真認真，農老師請他來做公雞老師來教全班同學唱一唱，――請學生教（帶上公雞頭飾）―――C－F――請學生評論唱得怎么樣，怎么樣唱才好。

17.（師）花公雞喔喔啼，叫醒了他的伙伴是誰啊？ 18.出示課件6――母雞圖――咯咯咯 19．大母雞快下蛋了，它會發出什么聲音？

20.（師）誰來學一學―――請同學模仿（引導學生加動作表情）

21.（師）你們模仿母雞叫的時候，小嘴巴是怎么張開的，我們大家一起來學學看。――全體學生一起做。

四、難點教學

1.現在我們也來學一學母雞唱歌。

出示課件7： 1 1 1 1｜1－｜｜學生跟老師一起學唱，又請一位母雞老師上來教小朋友們學唱，哪一位小朋友來。――請學生上來扮演母雞老師教學生唱

2.（師）母雞和公雞本來就是一家子，我們來一個公雞母雞合唱好不好啊？

（生）好

3.出示課件：8――合唱的的歌譜 4.（師）現在老師來扮唱母雞的，請一個小朋友來扮演母雞，請下面的小朋友可要豎起小耳朵了，看看我們是怎么合唱的？我們試試看啊―――請學生來，（師）小朋友們都聽清楚了嗎？好了，那么老師現在把你們分成公雞組和母雞組也向剛才那樣合唱，我們比比看，是母雞組唱得好還是公雞組唱得好――合唱

5.（師）小朋友們，唱得真好，公雞和母雞都夸張你們了，他們現在再請小朋友們唱一唱下面的歌曲。

6.出示課件：9 ―――教學難點的歌譜

7.（師）現在請小朋友們豎起你們的小耳朵，先聽老師把前面的唱一遍好嗎？

（生）好

8.師范唱前面的歌譜

9.小朋友們覺得難唱嗎？現在啊，請同學們跟農老師把前面的歌譜唱一唱。―――教唱兩次

10.小朋友們真歷害，一下子就把它給唱出來了，你們看看剛才我們已經把這里的合唱部分已經學會了，我們再來復習一遍。

＜1＞小組比

＜2＞交換比 ―――――――――發獎杯 ＜3＞請兩個小朋友來比

11.小朋友們今天表演得真棒，聽，我們的雞媽媽要表演節目了。

12.老師有感情的彈琴范唱歌曲。13.（師）小朋友們，你們覺得好聽嗎？（生）好聽

15.（師）如果你們能學好這首歌啊，公雞爸爸和母雞媽媽就更喜歡你們了，你們想不想學唱這首歌啊？

（生）想（師）今天我們就來學習這首好聽的歌曲 16.出示課件10：新歌的題目

五、新歌教學

1（師）請小朋友們響亮的把歌曲的名字念出來 2.出示課件11：新課題―――母雞和公雞圖

3.（師）下面請小朋友們用“啦”的聲音來跟老師的琴輕輕哼唱這首歌曲的旋律。

4.出示課件12.“歌譜”和“啦”

生：用啦模唱全曲兩遍，拍節奏唱一遍――兩組對唱（注意“啦”要唱得輕而跳躍，重點指出后面合唱部分）――小朋友們注意看了沒有，這一小節和我們剛才已經學過了？（一樣的）我們再來唱一遍好嗎？

5.（師）小朋友們唱得真好聽，下面農老師把歌詞念一遍，我想請小朋友們幫幫忙，幫農老師打節奏，可以嗎？

（生）可以

（師）那么請你們把你們可愛的小手伸出來，打兩拍子。6.出示課件：13.節奏和歌詞

7.（師）小朋友們，現在到你們來念一念了，農老師為你們打節奏――響板打―――注意讀到合唱的地方要指導學生分開念。

8.（師）表現的真不錯，老師越來越喜歡你們了，現在我們就來學唱這首歌曲。

9.出示課件14：全曲 10.老師教唱一遍

11.全班同學再跟琴唱一遍

六、分析歌曲

1.（師）小朋友們學得可真快，農老師想問你們母雞媽媽要下蛋了，它是什么樣的心情呢？

（生）幸福，焦急等等 出示課件20.母雞下蛋圖

2（師）那么我們唱到大母雞時候是用什么心情去唱好呢？

（生）幸福，高興

（師）那么小朋友們就用高興幸福的心情把大母雞這一句給唱一唱。――指導學生用開心的而幸福的心情去唱大母雞，聲音要唱得輕而跳躍。

3.（師）那么漂亮的花公雞早上起來打鳴，叫醒人們，它的發出的聲音是怎么樣的啊？

4.（生）響亮，清脆等 5.出示課件：21 6.（師）對了，出示課件22“早起”

7.（師）對了，公雞它早起為人們打鳴它覺得很自豪，你看它走得雄糾糾氣昂昂的，多神氣啊，我們小朋友們也站起來學學大公雞雄糾糾氣昂昂的走路，――學生模仿

那么我們在唱公雞的時候是用什么心情去唱呢？（生）得意，自豪

（師）那么我們就用自豪的心情去唱大公雞，聲音一定要響亮。

指導的時候如果出現學生在唱公雞時候大聲叫，―――――――

8．我們再把這首曲子完整的唱一遍，我們小朋友能不能把這首歌曲唱好。F

七、歌表演

（師）小朋友們可真歷害，把這首歌曲唱得那么動聽，現在我們來進行公雞和母雞比賽唱歌，小朋友們你們說好不好啊？

1.在黑板上貼上一只公雞和一只母雞的圖―――（師）這是公雞隊，這是母雞隊，哪一組唱得好，哪一組就可以得 到一個大金杯

2.比賽唱歌――評出優勝獎

3．師：小朋友們剛才都唱得很不錯，農老師想啊，如果你們在唱得時候加上一點漂亮的動作那就更完美了。好了，現在給你們一分鐘時間小組討論想動作

（1）母雞下蛋翅膀怎么樣，有什么特征

（2）公雞有一頂紅紅的帽子，起床的時候要伸伸（3）母雞下蛋是什么樣子的

根據這幾個特征，公雞的小組想你們的動作，母雞的小組想你們的動作，你們喜歡怎么做動作就怎么做，只要高興。愛做什么就什么。不過啊要邊唱歌邊做動作。等一下我們小組再比過，看哪一小組能拿大獎杯好嗎？

（4）（師）現在你們圍成圈，小組討論

（5）（師）好了，現在比賽正式開始，你們都準備好了嗎？（好了）小組比邊唱歌邊做動作。―――評出優勝獎。

表揚：兩組都表現的都不錯，真難評，從剛才的表演來看，農老師覺得這一小組表現的最好，這一輪的比賽他們贏了，把你們獎杯棒回去吧！

鼓勵：這一小組的小朋友也不要失望，這一輪贏不了，還有下一輪，農老師相信你們一定能行的，你們對自己有信心嗎？

（有）

好，那么就做一個必勝的動作，來――野

（6）師：好了，現在農老師想請你們每一組派一個代表上來，代表你們組表演，你們看哪一位剛才表演的最象的，或者你認為你自己表演的很棒的也可以舉手自我推薦。哪一位。

（7）請代表上來表演――得獎杯――表揚：這兩位小朋友表演的真不錯，真像兩位小歌星，農老師覺得他們的水平不分上下，所以都給你們各組各發一個大獎杯。開心嗎？小朋友們在母雞家玩得可真高興

八、律 動

（師）聽，農家小院的音樂會開始了，小朋友們和老師還有小動物們也一起跳起來吧。

1.出示課件24.音樂會的場景―――音樂（）2.師和生一起跳舞（讓學生放松心情）

九、創作歌曲

1.（師）小朋友們，農家小院的小動物們看見你們剛

才表演的那么好，都為你們感到高興，小鳥和小蜜蜂想請小朋友們為它們改編一首歌曲，你們可以幫幫他們嗎？

（生）可以

2.（師）那太好了，那蜜蜂是怎么叫的？――如果象大母雞的第一句怎么唱呢？

（生）小鳥怎么叫的？ 3．小蜜蜂它會干什么？ 4．小鳥呢？

根據學生的回答，現場填歌詞

5．（師）小朋友們真聰明，歌曲改好了，真了不起，都可以做小小的作詞家了，那么歌詞已經改編好了，請你們給這首曲子安個歌名好吧？―――安歌名――填上去

（生）好.6．（師）那么小朋友把歌詞作好了，讓農老師唱一唱聽一聽好不好聽？―――師范唱

7.（師）你們覺得你們寫的歌好聽嗎？請你們把自己改編的歌曲唱一遍，來大家站起來，我們一邊做動作一邊唱，開心一點。

8.師：我們2年級3班的小朋友真棒，不僅能做小小的 作詞家還可以做表演家了，真歷害。

（1）小動物們想請我們一年級幾班的小朋友也在音樂會上表演一個節目，你們行不行啊？那么我們就來表演剛才我們學過的新歌，大母雞和花公雞好不好？一定要把這首歌唱好哦，記得母雞要用什么心情去唱啊？（幸福）公雞呢（自豪）好，現在我們就來個表演唱，農老師這里有幾樣樂器，請幾位哪幾位小演奏家，誰來來啊。―――分別說出這幾樣樂器的名字和打法，還有幾位歌唱家，幾位舞蹈家。

（2）出示課件25――全曲

（3）好了，最后下面的小朋友伸出你們的小手為他們打節奏好嗎？

（4）全體同學集體表演。

十、小 結

（師）小朋友們今天我們來到農家小院參加音樂會，你們覺得有什么收獲嗎？

（生）學到新歌、會表演節目、會編歌詞交了好多動物朋友等等

（師）對了，我們今天不僅交到那么多動物朋友，而且還會表演節目，我覺得你們棒，農老師為你們感到驕傲，同學們來到農家小院，給母雞一家帶來了歡樂，不僅學會了雞媽媽的歌曲，還為好多小動物都編了歌詞，說不定將來偉大的音樂家會在你們當中產生。到那時候世界就是你們的了，就等著你們去開采它。

（師）好了，今天的音樂會也結束了，讓我們高高興興的模仿你自己最喜歡的小動物回家吧！

跟著音樂模仿自己喜歡的動物走出教室（鈴兒響叮當）

第二篇：《公雞母雞》教學設計

《公雞母雞》教學設計

（聆聽課）

教材分析

《公雞

母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節》。這部組曲由13首帶有標題的小曲及終曲組成，分別是《序奏與獅王進行曲》、《公雞母雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》。

《公雞

母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜：

接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲：

公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。

教學目標

1.能聽辨樂曲中模仿公雞、母雞的叫聲。

2.用動作參與《公雞

母雞》的聆聽，表現音樂中公雞與母雞的形象。

教學重點

聽辨鋼琴和小提琴模仿公雞和母雞的叫聲，感受音樂形象。

教學難點

用動作隨音樂表現公雞和母雞形象。

教學過程

一、聲音導入

1．出示三組家庭圖片（圖片：蜜蜂家庭、公雞母雞家庭、小鳥家庭）

教師語言：同學們，你聽聽這個聲音像是從哪組家庭發出來的？（音頻：母雞叫聲）

2．公雞母雞（圖片：公雞母雞家庭）

教師語言：原來是公雞母雞這個家庭發出來的聲音，那這個聲音像是公雞發出來的，還是母雞發出來的呢？（音頻：母雞叫聲）

請你學一學——“咯咯

咯咯

噠”

3.看圖形譜模仿母雞叫聲（圖片：母雞叫聲圖譜）

教師語言：下面請你看看老師這幅圖形，在母雞伸翅膀時說明它成功下了一顆蛋，我們用“噠”這個聲音來表示，其他的時候用“咯咯”，你聽老師示范一次給你聽。（…示范…）

請你試一試。（…模仿…）

4.隨音樂按照圖形譜模仿母雞的叫聲。（注意“咯咯”要讀有彈性，“噠”的時候音調要上揚）

（圖片：母雞叫聲圖譜

音頻：母雞叫聲）

二、聆聽樂曲

1．聆聽樂曲

（1）初聽樂曲，尋找公雞聲音并模仿

教師語言：同學們，母雞的叫聲你們學的可真像，那這個家庭還有公雞呢，下面就請同學們來完整欣賞這首作品，作品的名字就叫《公雞母雞》，本首作品選擇圣-桑《動物狂歡節》組曲。

請你再來找一找公雞的叫聲在哪里呢？如果你聽到了可舉手示意我。

（音頻：公雞母雞）

教師語言：你聽出來了嗎？快來聽聽是不是這里？

（音頻：公雞叫聲）

隨著音樂我們用“ger

~~~~

ger

ger”（注意打鳴的時候聲音一定要清脆響亮）

（2）復聽樂曲，肢體模仿公雞母雞叫聲

教師語言：下面請你仔細聆聽音樂，當公雞叫聲出現的時候請你用手表示出喇叭狀放在嘴邊，當母雞叫聲出現的時候請你雙手握拳放于胸前，“噠”的振動手臂一次。

（音頻：公雞母雞）

（3）對比聆聽樂曲前后母雞叫聲的不同（音頻：前后母雞叫聲）

教師語言：大家模仿的可真像，母雞的叫聲從頭貫穿始終，請你聽聽這兩處母雞的叫聲有什么不同嗎？

（音頻：前后母雞叫聲）

教師語言：對啦，前面是鋼琴和小提琴交織在一起，后面就只有小提琴，你聽出來了嗎？（圖片：鋼琴

小提琴）

2．表現樂曲

（1）教師語言：下面我想請你選擇你喜歡的角色，當公雞的站起來唱并模仿打鳴的動作，喜歡母雞的坐在位置上唱并模仿咯咯噠的聲音。請仔細聽音樂，在準確的位置做出相應的動作。

（音頻：公雞母雞）

（2）下面交換角色，還是請仔細聽音樂，在準確的位置做出相應的動作。

（音頻：公雞母雞）

三、欣賞演奏版《公雞母雞》

教師語言：同學們，下面我們來欣賞這首《公雞母雞》演奏視頻，看看演奏家是如何通過樂器表現出公雞母雞的。

（視頻：公雞母雞演奏視頻）

四、課堂小結

教師語言：同學們，今天我們欣賞了一首管弦樂作品《公雞母雞》，還記的選擇什么組曲嗎？對，圣-桑的《動物狂歡節》，這個組曲有14首作品，《公雞母雞》只是其中的一首。在你們一年級的時候也學過組曲中的一首還記得嗎？對了，就是《袋鼠》。那現在我們已經學了《動物狂歡節》組曲中的兩首作品了。在今后的音樂學習中，你還會接觸到組曲中的其他作品，希望你們能夠喜歡。

第三篇：《公雞-母雞》

《公雞 母雞》教案

教學目標：欣賞《公雞 母雞》。

教學難點：聽音樂中模仿母雞的叫聲中，用手表示出高低和節奏的變化。教學內容：

一、說說：

生活中，你聽到過公雞和母雞是怎么叫的？能表演一下嗎？

二、邊聽邊律動：

聆聽《公雞 母雞》感受音樂的節拍和情緒。

三、聆聽《公雞 母雞》

1、完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲。

2、聽樂曲，說說聽到的公雞、母雞的叫聲。

公雞：gege da......gege da......母雞：gegegege gege da

3、聽樂曲，分別學做公雞、母雞的動作表演。

四、評價

同學們在“看看、聽聽、說說、動動”中，體會到了音樂的情緒，了解了公雞和母雞的叫聲和跳舞的樣子。引導：同學們這么喜歡聲音，那下面老師帶大家去大自然了解“多彩的聲音”好不好？

五、看第5頁插圖，聽配音：

1、你看到、聽到什么了？

2、你能把你看到、聽到的聲音模仿出來嗎？

刮風聲：hu......hu......自行車鈴聲：ding ling 火車鳴叫：wu......小狗叫：wang wang 下雨聲：sha sha 小鳥叫：zha zha 上課鈴聲：ding ding 汽車喇叭聲：di di......小貓叫：miao miao......七、教師小結，學生齊唱《來唱歌》離開教室。

第四篇：公雞母雞教學反思

教學反思: 今天學習的《母雞叫咯咯》一課，是一首活潑有趣的德國民歌，歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，形象、有趣，歌詞譯配也很有特點，生動的描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學生喜愛的外國民歌。

這一課的教學目標是，指導學生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發學生對小動物的喜愛之情。我整體的教學思路是以“農場”作為本課的主題情境和主線，讓學生在聽、唱、演的過程中感受音樂，表現音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。在課的一開始，我就帶領學生進入快樂的農場，從參觀農場開始。“這樣導入，既促進了師生關系，又激發了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。對于低年級學生而言，他們喜歡各種律動，一邊唱一邊結合動作，容易使他們記住歌詞，這是一種很好的方法。

《母雞叫咯咯》這一課也存在了不少遺憾。比如，這堂課的教學內容過于簡單，內容太少，學生學唱歌曲的教學內容很快就完成了，使整堂課教學的后半部分過于單調，過于乏味。鞏固歌曲環節，發現學生更多是專注于手上的動作，而忽略了耳邊的音樂和演唱歌曲，造成了課堂的紊亂。在教學過程中，我的感染力還是不夠的，應該更自然一點，使學生們融入到教學氛圍中來。

總之這一課通過教學及各種音樂實踐活動，培養了學生愛好音樂的情趣，并扎扎實實的打好音樂基礎，突出學生的主體地位，從學生的興趣出發，一切為了孩子的發展而努力。

第五篇：大母雞花公雞教案

音樂教案

大母雞，花公雞

教學目標：

1.通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動，使學生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡單的兩聲部教學任務。

2.通過歌曲的學習，豐富學生的情感體驗，培養學生關心動物、熱愛勞動的感情。3.通過音樂活動，培養學生聆聽音樂、表現音樂的能力。

教學重、難點：

1.能初步感受和體驗聲部的交織。

2.能用歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》

一、發聲練習（火車開啦）

導入：小朋友們，告訴你們一個好消息，今天小動物們要在農家小院舉辦音樂會，你們想不想和老師一起去啊？（想）真是太好啦！那還等什么呢？乘著我們的小火車出發吧！（發聲練習：火車開了，嗚嗚嗚??）

二、新課準備

1、創設情境，吸引學生

（師）小朋友們！小火車已經到站了，你們看這里就是農家小院。

出示課件 ：農家小院全圖（師）漂亮嗎？（生）漂亮。

（師）那么多小動物朋友來迎接我們，你們開心嗎？（生）開心

（師）那么我們大家向他們揮揮手打聲招呼吧。（生）打招呼

（師）噓！聽？是誰的聲音啊？（生）母雞

（師）對了，聽說母雞媽媽生小寶寶了，公雞爸爸正在照顧它，所以今天都不能親自來迎接小朋友們，但聽到小朋友們的聲音啊，他們也歡快地叫了起來了，趁著音樂會沒有開始，我們大家一起去看看他們好嗎？

2、情境2：公雞母雞家 你們看，這里就是公雞和母雞的家了。出示課件2――公雞、母雞的家（師）―――漂亮嗎？（生）好漂亮啊！

公雞和母雞看到了小朋友們來了，都高興得唱起來了，看他們叫得多歡呀？（點擊公雞母雞圖，還有他們分別叫出的聲音）（師）誰來學一公雞的聲音？

公雞的嘴型，要用圓圓的小嘴巴學公雞唱歌，才唱得好聽。

（師）公雞早早起來打鳴啊！是想把小朋友們叫醒，不要睡懶覺了，按時起床，要養成早睡早起的好習慣。

3、學唱公雞母雞唱歌部分，為學習歌曲做鋪墊（師）現在我們就學公雞一起唱歌好嗎？（生）好

（師）那請小朋友們的身子坐直了，嗯我看哪一位小朋友坐得最端正，那他唱起歌來才好聽，都不錯，現在我們來聽一聽 出示課件5 5｜5 —｜還加上喔喔的聲音 老師試范唱：5 5｜5－｜喔喔 喔

學唱的時候注意糾正學生叫得太用力的情況，要學公雞打鳴的時候聲音清脆，響亮。

（師）小朋友們唱得真好，母雞媽媽現在當上了媽媽，它也高興得唱起歌來，我們也來學學它唱歌好嗎？（生）好

出示課件1 1 1 1｜1 —｜

咯咯咯咯

咯

4、情緒處理

（師）公雞和母雞當上了爸爸媽媽，他們的心情怎么樣呢？（生）幸福，高興

（師）那么我們就用幸福高興的心情去他們唱歌。可以加上點頭或擺頭的動作表現高興的心情。

（師）母雞和公雞看見小朋友們唱得那么好啊，都爭著唱起歌來，你們看他們唱得多歡啊？ 出示課件

輪唱的歌譜和詞，還有聲音

三、難點教學

（師）母雞和公雞唱得那么開心啊，一起同時唱起歌來了 出示課件：合唱的的歌譜（教學難點）

（師）現在請小朋友們豎起你們的小耳朵，聽一聽它們是怎么唱得 點擊課件 發出合唱部分兩次

（師）小朋友們，你們看，這個符號你們懂是什么嗎？（生）不知道

叫中括號，小朋友們如果見到啊，就是代表要一起唱的意思。

好，現在我們大家一起來把合唱部分唱一唱，現在把你們分成兩組，1級看高聲部，2組低聲部，比比看哪一組唱得好，準備好了嗎？真好聽。（男女）小朋友們真歷害，一下子就學會了，下面我們把它們連起來唱一唱。

四、新歌教學

新歌導入：剛才我們學了兩個小動物唱歌，他們是----花公雞和大母雞，今天呀！我們就來學習這首新歌。.出示課件：新歌的題目

（師）請小朋友們響亮的把歌曲的題目讀一讀

（師）好，現在我們就來聽一聽這首新歌，小朋友們可以一邊聽一邊在下面隨著音樂拍手（播放歌曲）

（師）這首歌表現了母雞和公雞高興的心情。剛才我們已經把母雞和公雞唱歌的部分唱好了。那現在老師就用高興的心情用“啦”來把這首歌曲哼唱一遍。

1、用“啦”學習歌曲

老師彈琴有感情的用“啦”來哼唱歌曲。

（師）農老師唱得好不好啊？謝謝小朋友們，老師也想聽聽小朋友們唱一唱這首歌曲，行嗎？（生）行。

（師）下面請小朋友們小聲地用一個“啦”的字來輕輕地跟老師模唱這首歌曲的旋律。

2、唱歌詞

（1）聽音樂的范唱一遍（2）教師和學生輪唱（3）請教學生唱一遍

注：再高興，再唱得動聽，再跳躍一些（4）小組比賽唱

五、歌表演

引導學生模仿公雞和母雞創編動作，并分組表演。

六、創編歌曲

（師）小朋友們剛才演唱 “大母雞花公雞”時，那優美動聽的歌聲把農家小院里的幾只小動物也吸引來了，你們看，它們是誰？（生）小狗，小貓等

出示課件-------農家小院圖

貓 狗

（師）他們是誰啊？--------學生分別說出動物的名字

（師）小花貓和小狗也希望有一首屬于它們自己的歌曲，老師希望小朋友們用集體智慧，幫小花貓小花狗用“大母雞 花公雞”那首歌的旋律來編一首歌？好不好啊？（生）好

點擊課件------創編的歌譜，讓學生填詞

師：那同學們看，剛才我們唱的那首歌大母雞咯咯咯咯，那小花貓怎么唱啊？ 〈試唱，唱得真棒〉----點擊出歌詞，再往下看---（師）歌曲已經改編，請你們為這首歌安個題目好嗎？

（師）好了，這首歌已經完成了，請小朋友有感情地邊做動作邊唱一次。

六、小結

小朋友們真聰明，能改編出那么好聽的歌曲，大自然還有很多的小動物，老師希望你們在課后能用老師教你們的方法給他們也改編歌曲，唱給你們的小伙伴或者是爸爸媽媽聽嗎？可以嗎？（生）可以

（師）小朋友們，農家小院的音樂會開始了，請小朋友們和老師還有小動物們一起跳起來吧。

師和生一起跳舞 一邊跳一邊出教室