第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)1：我愛(ài)大自然

小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè) 第5課 我愛(ài)大自然 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能使用“粘貼來(lái)源”插入圖片。能力目標(biāo)：

1．能改變圖形的大小;2．掌握“取色”工具的使用方法;3．能給圖形添上顏色，自主移動(dòng)圖形。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：使用“粘貼來(lái)源”插入圖片。會(huì)使用“取色”工具。教學(xué)難點(diǎn)：理解“粘貼來(lái)源”、“復(fù)制”、“粘貼”的區(qū)別。會(huì)使用“取色”工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：隨著科技不斷的發(fā)展，我們從大自然獲得的資源是越來(lái)越多，可是我們所生存的環(huán)境卻也因此破壞得越來(lái)越嚴(yán)重了。

（觀看環(huán)保的相關(guān)視頻，停留到最后一幅圖片）

多可惜啊，真想讓那些美麗的花兒、樹(shù)木和可愛(ài)的小動(dòng)物都回來(lái)！你們能幫幫他們嗎？讓那些他們都回到原來(lái)美麗的大自然中間去嗎？

二、新授 1．提出問(wèn)題：

師提示：打開(kāi)“畫(huà)圖”程序和桌面上“大自然”這個(gè)文件夾。將老師提供的背景圖片粘貼到畫(huà)圖程序中。

提示學(xué)生參照書(shū)上22頁(yè)的方法，找到“粘貼來(lái)源”。學(xué)會(huì)“粘貼來(lái)源”的用法。

2．解決問(wèn)題。生自主操作，解決問(wèn)題。指名演示。

師：同學(xué)們剛剛學(xué)習(xí)了一個(gè)新的粘貼方法——“粘貼來(lái)源”，老師想你們比較一下“粘貼來(lái)源”和“復(fù)制”“粘貼”有什么區(qū)別嗎？

生自主回答。師小結(jié)：粘貼來(lái)源插入的是一個(gè)文件。復(fù)制、粘貼插入的是一個(gè)圖形。

3．聯(lián)系操作。

師提供不同的小動(dòng)物圖片，請(qǐng)你們用兩種方法將這些小動(dòng)物放入我們的背景圖片中，選擇你認(rèn)為方便的方法。

4．提出新問(wèn)題：

師：剛才我們一起學(xué)會(huì)了一種新的粘貼方法。大家都做得非常認(rèn)真，讓那些小動(dòng)物都回到了自己的家園。

現(xiàn)在我們一起再來(lái)比較一下，老師這兩幅漂亮的圖片有什么不同？ 生：觀察、發(fā)言

師：你有辦法修復(fù)它嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉?，你的方法好嗎？（生操作，教師巡視。分析：之前學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)取色，刷子、鉛筆和油漆桶等工具，一般學(xué)生會(huì)取相近色補(bǔ)色）

5．分析問(wèn)題

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的辦法。（同時(shí)網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生的作品）

師評(píng)價(jià)：肯定優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。畫(huà)圖中的取色工具能幫助我們解決這個(gè)問(wèn)題。6．解決問(wèn)題

師演示取色工具的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，理解操作步驟和方法。生：嘗試修復(fù)圖片。

師巡視，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握修復(fù)方法，先修復(fù)底色，再反復(fù)使用取色工具，修復(fù)頭發(fā)、眼睛等特殊部位。展示學(xué)生作品，師生互評(píng)。

師總結(jié)：同學(xué)們完成得很好。老師這里還有一個(gè)問(wèn)題：秋天到了，樹(shù)葉開(kāi)始慢慢地變黃了……。這幅圖畫(huà)中的樹(shù)葉是綠色的，你能把它變成黃顏色的嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚹愕霓k法。

三、小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了“粘貼來(lái)源”和取色工具，對(duì)我們精細(xì)作畫(huà)，修復(fù)畫(huà)圖幫助很大，希望孩子們?cè)诮窈蟮漠?huà)圖中能靈活使用它們。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第5課

我愛(ài)大自然

種樹(shù) 添保護(hù)色 評(píng)比

第二篇：《作文我愛(ài)大自然》教學(xué)設(shè)計(jì)

《作文我愛(ài)大自然》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)

二、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

不同的自然美景有不同的特點(diǎn)，你最喜歡什么自然景色？你準(zhǔn)備用什么方式，來(lái)向大家介紹自己喜歡的自然景色？

三、同學(xué)互動(dòng)，激活思維。

1.準(zhǔn)備：自由介紹自己喜歡的自然景色，初步說(shuō)說(shuō)從哪些方面展開(kāi)？

2.分組：喜歡同類(lèi)景色的同學(xué)分為一組，小組內(nèi)交流，選擇表達(dá)方式。

3.互助：有困難的小組可向其他小組或教師求助。

四、交流展示，互評(píng)互長(zhǎng)。

1.請(qǐng)各小組派代表交流自己觀察的景物的奇特，介紹其特點(diǎn)。

2.分小組展示，評(píng)議。

3.提示寫(xiě)法。

注意介紹景色的奇特。要抒發(fā)你對(duì)大自然的贊美。

可嘗試運(yùn)用比喻，擬人等多種修辭手法。寫(xiě)自己親近的自然往事。

可以寫(xiě)珍惜自然、保護(hù)自然的倡議與措施。

注意擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

4.學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)作。

5.引導(dǎo)評(píng)改：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何修改作文的，推薦修改方法。

請(qǐng)學(xué)生用推薦的方法修改本次習(xí)作。

評(píng)改示范：

a.讓學(xué)生先自己朗讀，自己修改，疏通語(yǔ)句。

b.同桌互相修改。

c.開(kāi)展美文賞讀活動(dòng)。

板書(shū)：

把你喜歡的自然美景奇特寫(xiě)具體

我愛(ài)大自然 把自己和所寫(xiě)的自然景色聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)你對(duì)大自然的情感。

根據(jù)自己的描寫(xiě)的景色，自命題目

第三篇：我愛(ài)大自然

我愛(ài)大自然

可以說(shuō)，世界上的一切美好的東西都值得我去愛(ài)，而藏在我內(nèi)心深處永恒的愛(ài)卻是對(duì)大自然的愛(ài)，大自然中的一花一草，一山一水，都是我愛(ài)的對(duì)象．那美麗，遼闊的草原就更令我迷戀。總之一句話(huà)，我愛(ài)大自然的一切。

大自然像一位神奇的魔術(shù)師，它把四季風(fēng)景送給了人類(lèi)。不管是暖風(fēng)陣陣的仲春，烈日炎炎的盛夏，秋高氣爽的深秋，還是銀裝素裹的寒冬，都令人回味無(wú)窮，遐想連翩。

大自然像一位神奇的裁縫，她揮動(dòng)自己神奇的剪刀，為森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。首先，她給它們做了一套鮮艷的裙子，讓夏小姐給它們換上；之后，她又做了金黃色的連衣裙和銀白色的大衣，讓秋冬兩位使者帶來(lái)。就這樣，一套又一套神奇而美麗的衣裝，給大地、森林、山峰增添了許多光彩。

大自然像一位知識(shí)淵博的老師。她派松樹(shù)告訴人們遇到困難不要退縮的道理；她讓綠葉告訴人們默默無(wú)聞的工作，卻不要計(jì)算報(bào)酬的道理；她又叫小草告訴人們頑強(qiáng)生存的道理。人類(lèi)在這位神奇老師的指導(dǎo)下，不斷鍛煉自己，豐富自己。

大自然又像一位慈母。她撫育弱不禁風(fēng)的小花，鍛煉身體強(qiáng)壯的大樹(shù)，她讓人們?cè)跇?shù)下遮陽(yáng)，她讓孩子們?cè)诓莸厣贤嫠＃屓藗冋硺?shù)上的果子，她讓人們暢飲河里的清水……只要是合理的要求，她都滿(mǎn)足，只要是她能夠原諒的錯(cuò)誤，她都用自己博大的胸懷去原諒。人類(lèi)在她溫暖的懷抱里成長(zhǎng)，她也心甘情愿去奉獻(xiàn)出自己。

大自然又像一位嚴(yán)父，懲罰那些做壞事的人，從不寬容。

因?yàn)檫@一切的一切，我才愛(ài)大自然，愛(ài)它的神奇、善良和美麗。

第四篇：《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)_1

《我愛(ài)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。

能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受家庭的溫暖

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影；

和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？

四、教學(xué)過(guò)程：

前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影，分別請(qǐng)大家來(lái)猜一猜照片上的人是誰(shuí)？

【點(diǎn)明題】：《我愛(ài)我家》

活動(dòng)一：“我說(shuō)我家”。

我們每個(gè)人都有“家”，每個(gè)“家”都是不一樣的，在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“我說(shuō)我家”。

【過(guò)渡】：對(duì)于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)呢？

活動(dòng)二：“家”是什么？

請(qǐng)大家用一句話(huà)把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來(lái)。學(xué)習(xí)小組先交流，然后堂上發(fā)言。

教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。

【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學(xué)校；經(jīng)濟(jì)物質(zhì)；娛樂(lè)天地；發(fā)展大本營(yíng)。

活動(dòng)三：聽(tīng)“丟丟的故事”（材料）

小組討論：A、你認(rèn)為丟丟有家嗎？

B、丟丟的爸媽愛(ài)她嗎？（愛(ài)是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）

活動(dòng)四：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)各自的責(zé)任吧?。ū綪8）

【總結(jié)】：家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學(xué)們?cè)谙硎芗彝嘏耐瑫r(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。

7、【作業(yè)】：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。（對(duì)父母的感謝；心里話(huà)；對(duì)父母的祝?；蚱谕龋?/p>

（材料）丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過(guò)問(wèn)，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長(zhǎng)大，外婆家的生活越來(lái)越困難。丟丟長(zhǎng)大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi)，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來(lái)的撫養(yǎng)費(fèi)，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)（含教育費(fèi)用），直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。

問(wèn)題：

1、你認(rèn)為丟丟有家嗎？

2、你認(rèn)為丟丟的爸媽愛(ài)她嗎？（愛(ài)是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）

五、教學(xué)反思：

第五篇：我愛(ài)大自然作文[范文模版]

我愛(ài)大自然作文八篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我愛(ài)大自然作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大自然，你是美麗的，你是可愛(ài)的，你是純潔的，你是充滿(mǎn)生機(jī)的，你是美好的。

嚴(yán)寒的冬天悄然離去春姑娘披著柔柔的輕紗悠悠地向我們走來(lái)，她灑下點(diǎn)點(diǎn)甘露滋潤(rùn)著人間?？矗瘘S色的蒲公英在路邊耀目，蜜蜂在粉紅色的杏花間歌唱，蝴蝶在藍(lán)色的天空飛舞……春姑娘把大地把大地變的生機(jī)勃勃，栩栩如生。她走到小樹(shù)那里，給它換上了一件綠油油的衣服，小草聽(tīng)到了春姑娘的召喚，便迫不及待的鉆出來(lái)與春姑娘見(jiàn)面。這是大自然的春天。

在

春天的最后一個(gè)夜晚，江畔邊的垂柳、夜晚的微風(fēng)都在竊竊私語(yǔ)，宣布著夏的來(lái)到。夏來(lái)了。各色的野花都開(kāi)了，紅的，綠的，白的，黃的，藍(lán)的，粉的，總之，各色的鮮花都聚攏來(lái)，匯成了一個(gè)色彩斑斕的世界。這是大自然的夏天。

夏去秋來(lái)，深綠的小草變的枯黃了，小花也不知道跑到那兒去了。秋高氣爽，天像擦得一塵不染的玻璃;輕盈的云朵，雪白雪白，如奶汁一樣。樹(shù)葉變成了金黃色了，猶如一片片金黃色的小扇子。這是大自然的秋天。

花

兒凋謝了，樹(shù)葉掉沒(méi)了，小草枯萎了，烏云密布了整個(gè)上空，隨后，雪來(lái)了。整個(gè)世界好像是銀子鑄造的一樣。寒風(fēng)發(fā)怒了，它用盡全身的力氣搖動(dòng)著整個(gè)世界。這是大自然的冬天。

春天，像一個(gè)魔法家，把大自然變的栩栩如生;夏天，像一個(gè)童話(huà)家，把大自然變的如同童話(huà)里一樣熱;秋天，像一個(gè)繪畫(huà)家，把大自然描繪成金色的世界;冬天，像一個(gè)神話(huà)家，把大自然變的如銀子一樣美麗。

大自然，你是美好的。

大自然多么廣闊??！一年四季，春夏秋冬，歲月的車(chē)轍緩緩赴過(guò)，留下的是一條條淺淺深深的痕跡?？创扒盎ㄩ_(kāi)凋謝，觀天上云卷疏忽，大自然中的完美韻味都被四季所擴(kuò)散，大自然的美，讓人陶醉，讓人迷戀。在心中我情不自禁地愛(ài)上了她，愛(ài)上她那無(wú)邊的奇幻。

大自然像是一位婀娜多姿的美少女，迷的多少少年蠢蠢欲試。俗話(huà)“關(guān)關(guān)之鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好求?！闭f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，大自然正像那淑女，引得多少奇男子，醉倒在那石榴裙下。大自然景色有許多幻影，如“風(fēng)、雷、雨、電”。這些都是常見(jiàn)的景物，都從中帶有一種屬于自我的魅力?？墒沁@些又不能代表什么？正所謂“世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉”。世上的景物林林總總，變化萬(wàn)端，各有其獨(dú)特的風(fēng)貌就是景物的特征。自古有許多稱(chēng)湛世間完美景物的詩(shī)句，如劉禹錫《秋詞》中所寫(xiě)道的：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”自古文人墨客總是用一種景物來(lái)烘托大自然的獨(dú)有風(fēng)韻。如劉禹錫總是將“秋”和“愁”聯(lián)系在一齊，多半是因秋月而勾起了相思。秋雖然美麗又迷人，可是卻抵擋不住那大自然煥然的身材。春、夏、秋、冬只可是是大自然的保鏢，總是擁護(hù)著她。

竹子是大自然完美的象征，千百年來(lái)，竹子的高風(fēng)亮節(jié)，令人稱(chēng)頌。能以竹子而嘆頌大自然的，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！边@首詩(shī)寫(xiě)出了竹子與命運(yùn)抗?fàn)幍膱?zhí)著與堅(jiān)定，以及竹子雖改變了環(huán)境，卻能適應(yīng)環(huán)境，繼而征服環(huán)境的精神，這使我明白大自然的頑強(qiáng)與不屈。

世人皆愛(ài)竹挺拔，可曉破土皆與難。勸君更添竹根志，踏破征途萬(wàn)重關(guān)。

有人喜歡嬌艷的牡丹，有人喜歡挺拔的青松，而我卻喜歡堅(jiān)強(qiáng)不屈的小草。

一說(shuō)起小草，我就會(huì)想起白居易的一首詩(shī)："離離原上草，一歲一枯榮.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生."

春寒剛過(guò)，小草便從泥土里鉆了出來(lái)，春風(fēng)吹過(guò)，小草晃了晃動(dòng)腦袋.它貪婪地呼吸著清新的空氣，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一派生機(jī)，小草一下子鋪滿(mǎn)了原野.舉目遠(yuǎn)望，一目千里，它們挺著碧綠的身子，隨風(fēng)搖曳，那么柔軟，那么耀眼.

盛夏到了，太陽(yáng)像一個(gè)大火球，真是使人難耐，花兒烤得都低下了頭，鳥(niǎo)兒也不敢鳴叫，唯有小草默默的抗?fàn)幹?，苦斗?暴雨來(lái)了，這對(duì)花和葉子來(lái)說(shuō)都是莫大的災(zāi)難，有的被折斷，有的被陷入泥土，唯有小草任你東西南北風(fēng)刮，始終不屈不撓，不離開(kāi)大地母親的懷抱.經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的洗禮，它變的更加生機(jī)勃勃，誰(shuí)曾想到，柔弱的小草竟有如此頑強(qiáng)的抗?fàn)幠芰?

幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣蒙蒙細(xì)雨.小草枯黃了，然而，它卻不愿乞求人們的憐憫，總是忍著，忍著，而這孤獨(dú)的小草卻總是忍著這樣的艱苦生活下去.

可冬去春來(lái)，你就會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，小草從泥土中掙扎這鉆了出來(lái)，重新開(kāi)始它那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，小草又恢復(fù)了生機(jī)，蓬勃旺盛.它不怕風(fēng)吹雨打，他只有一個(gè)信念：決不屈服.這時(shí)，人們才意識(shí)到小草竟有如此強(qiáng)大的生命力.

小草是渺小的，又是偉大的.我想：做人，就要向小草那樣，敢于斗爭(zhēng)，決不做一個(gè)懦夫.

我愛(ài)小草，我愛(ài)它那堅(jiān)忍不拔的精神.

我愛(ài)大自然，特別是大自然的四季。因?yàn)樗苊?，很誘人。一年四季，春夏秋冬，大自然的美好全部融入到了里邊。大自然的美，讓人陶醉，讓人迷戀。我發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)上了她，愛(ài)上了她的美。

萬(wàn)物復(fù)蘇的春

春天到了，春風(fēng)輕輕的拂過(guò)我們的臉龐，就像媽媽那雙溫暖的手撫摸著我們一樣。

大地披上了綠色的新裝。她喚醒了冬眠的青蛙，叫回了北方的燕子。小鳥(niǎo)也在枝頭嘰嘰喳喳地唱著歌。溫柔的春風(fēng)輕輕地吹過(guò)，萬(wàn)物都欣欣然地睜開(kāi)了眼，開(kāi)始了新的生活。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭，有的是活力，有的是希望，小草從土地中偷偷地露出一個(gè)小腦袋，好像在試探什么。小樹(shù)也長(zhǎng)出了新的枝條，好像一位婷婷玉立的少女，在風(fēng)中高興地跳起了舞?；▋阂查L(zhǎng)出了新的花苞，笑哈哈地在風(fēng)中搖擺。

萬(wàn)木蔥蘢的夏

夏天來(lái)了，每一棵樹(shù)都變得郁郁蔥蔥，像是一位美麗少女的頭發(fā)，小草也從肥沃的土壤里長(zhǎng)了出來(lái)，高興地看著外面的世界，花兒也不甘落后，爭(zhēng)先恐后地開(kāi)出了新的花瓣，決定和其他的植物一筆高下，看誰(shuí)最漂亮。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，一個(gè)個(gè)美麗而又嬌嫩的荷花開(kāi)在池塘里。荷花上飛滿(mǎn)了前來(lái)湊熱鬧的蜜蜂，再加上旁邊有嫩綠色的荷葉做裝飾，真是一幅和諧而又麗的畫(huà)面。

五谷豐登的秋

秋天來(lái)了，秋風(fēng)一吹，遍地金黃的稻穗，在風(fēng)中翩翩起舞。茫茫的稻田在風(fēng)中蕩漾起一道道金燦燦的波紋。樹(shù)木的葉子也被大自然唐成了黃色，美利的讓人陶醉。望著一望無(wú)際的金燦燦的稻海，農(nóng)民伯伯的笑臉也是金燦燦的。人們?cè)谔锢镛r(nóng)作，嘴里哼著優(yōu)美快樂(lè)的.曲子，到處都是一派豐收的景象。

白雪皚皚的冬

冬天來(lái)了，大自然穿上了一層暖和而又潔白的棉襖，大地白花花的一片。漫天的雪花，像柳絮，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；像窗花，像星星……千姿百態(tài)。

小雪花玲瓏剔透，好像是大自然用那靈巧的雙手精心剪出來(lái)贈(zèng)給人間的禮物。

植物都在暖和的被子里睡著，動(dòng)物們也躲進(jìn)各自的洞里開(kāi)始冬眠。它們睡得是那樣的香甜。在這個(gè)冬天里，更多的是安靜、和諧。

春、夏、冬、秋是大自然賜給我們的四件寶物。它們各式一幅風(fēng)格不同的畫(huà)面，各代表著不同的意思。只要用心感受，用心感悟，就可以感受到大自然四季的這種奇妙的美。

清晨，晨光初露，我換上了一身運(yùn)動(dòng)裝，踏著腳下的清風(fēng)，我開(kāi)始了整整一天的晨練，這是我與美麗的大自然的又一次親密的接觸。

我認(rèn)為人類(lèi)離不開(kāi)美麗的大自然，人類(lèi)是美麗的大自然造化的，同時(shí)也是美麗的大自然的產(chǎn)物。美麗的大自然提供給人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，提供給人類(lèi)和煦的陽(yáng)光，溫暖的春風(fēng)，美麗的鮮花，秀麗的風(fēng)光……偉人說(shuō)過(guò)“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，詩(shī)人說(shuō)過(guò)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，“木欣欣之向榮，泉涓涓而始流”好一派田園風(fēng)光呀！

同時(shí)，人類(lèi)也是美麗的大自然的尤物，美麗的大自然是被充滿(mǎn)智慧的人們所進(jìn)化的，美麗的大自然也因此而美麗，例如桂林的山水、泰山的日出……

我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該與美麗的大自然和諧相處，根據(jù)歷史的資料證明，對(duì)美麗的大自然過(guò)度的索取和開(kāi)發(fā)，必將導(dǎo)致美麗的大自然對(duì)人類(lèi)瘋狂的“報(bào)復(fù)”，我們應(yīng)該在向美麗的大自然索取食物、陽(yáng)光、海洋的同時(shí)，努力保護(hù)好我們的“衣食父母”，不然，美麗的大自然的壽命就會(huì)越來(lái)越短，提供給人類(lèi)的資源，也會(huì)越來(lái)越少，直到?jīng)]有為止，雖然，那一天還離我們太遠(yuǎn)，但是，我們也應(yīng)該為我們的子孫后代著想一下吧！

美麗的大自然的壽命已經(jīng)不長(zhǎng)久了，我們應(yīng)該多多造福的美麗的大自然才是，而不是將它繼續(xù)掏空，最后什么也不剩，不是嗎？

美麗的大自然是一個(gè)讓我歡喜，讓我憂(yōu)，給我歡樂(lè)，給我愁的環(huán)境，如果美麗的大自然生氣，我們便要承受千災(zāi)百難，例如：地震、火山噴發(fā)……總有一天，我們會(huì)控制住美麗的大自然的爆脾氣的，美麗的大自然開(kāi)心的時(shí)候，我們生活的城市，一定會(huì)變得美麗、繁榮、富華！讓我們共同保護(hù)美麗的大自然這世界各地所有人生活居住的家吧！

大自然一年四季都非常美，如詩(shī)如畫(huà)，一年四季各具特色，美麗極了。

春姑娘悄悄地來(lái)到了人世。瞧！她正在給小草縫上綠色的新裝，她不小心扎在了手上，鮮血滋潤(rùn)了大地。小草們用尖腦袋從地里“鉆”了出來(lái)。麻雀在樹(shù)枝頭上唱著歌兒，讓我們沉醉在那優(yōu)美的歌聲里。螞蟻們和那些軟弱無(wú)力的鼻涕蟲(chóng)們?cè)谛÷暯徽?。大家趁著這涼爽的春風(fēng)活動(dòng)。大媽們跳著小蘋(píng)果版廣場(chǎng)舞，伯伯們一邊喝茶，一邊聊天，還有的在下象棋。

溫柔的春姑娘剛走，火暴張狂的夏大伯就來(lái)了。他嫌白云妹妹擋了他的路，就火冒三丈了，弄的人間滿(mǎn)是熱浪，讓人們滿(mǎn)頭大汗，汗流浹背，人們只好用空調(diào)、西瓜來(lái)給自己解暑。

轉(zhuǎn)眼間，秋大嫂就來(lái)了，這天氣秋高氣爽。人們時(shí)常在北江大堤上放風(fēng)箏。果園里的果子也成熟了，金燦燦的像似掛上了一個(gè)個(gè)小燈籠，讓人們口水直流三千丈……

不知不覺(jué)地，冬大爺來(lái)了。刺骨的寒風(fēng)向我吹來(lái)，鵝毛似的雪花翩翩起舞。人們?cè)诮稚辖蚪蛴形兜某灾呛J，多么幸福啊！

我愛(ài)大自然如詩(shī)如畫(huà)，更愛(ài)大自然那張千變?nèi)f化的“臉”

風(fēng)起云涌、潮漲潮落、奇花異木、高山深谷……大自然像一位魔術(shù)師，它的杰作，常常讓人驚嘆與震撼。大自然使人們?nèi)谌胨?，它向人們展現(xiàn)了它的神奇，使人們感受到它的魅力。我真想說(shuō)：大自然，我愛(ài)你！

我愛(ài)大自然！

大自然太美麗了，我愛(ài)大自然。

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅，蜂飛蝶舞，去南方過(guò)冬的鳥(niǎo)兒又飛回來(lái)了，大樹(shù)脫下了白皚皚冬裝，穿上了綠油油的春裝，燕子唱著婉轉(zhuǎn)的歌謠，嫩綠綠的小草兒與筍芽?jī)撼扇旱膹耐寥览锫朴频奶匠鲱^來(lái)，泉水叮咚，婦女們從家里拿出了春裝在清澈見(jiàn)底的泉水旁洗衣服，泡沫們?cè)谔炜罩酗w呀飛，飛到小朋友們充滿(mǎn)歡笑的臉頰上，小朋友們?cè)诓莸厣蠚g快的奔跑著，有些小朋友在跳繩，有些小朋友在……

夏天，烈日炎炎，大太陽(yáng)在天空中發(fā)出了炎炎烈火，農(nóng)民伯伯頂著驕陽(yáng)似火的太陽(yáng)在田地里種田，農(nóng)民伯伯的汗水流成了河，灌溉了禾苗，讓禾苗不在受著干旱的折磨。農(nóng)民伯伯干完活后，回到家，與家人們一起吃著香甜可口的大西瓜。

秋天，瓜果飄香，碩果累累，農(nóng)民伯伯又有了一個(gè)好收成，蘋(píng)果、香蕉、梨子、石榴……都成熟了，青色的蘋(píng)果變成了紅彤彤的大蘋(píng)果，石榴的果肉比之前的更香甜可口……高梁筆直的站立在黃豆旁，仿佛高梁是一位士兵，時(shí)時(shí)保護(hù)著矮小的黃豆。

冬天，寒風(fēng)刺骨，雪花飛舞，整個(gè)城市都是雪白一片。雪停了孩子們就魚(yú)貫而出，有的在打雪仗，有的在滑雪，有的在堆雪人，好玩極了。

大自然，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特迷人的自然風(fēng)景。