第一篇：“同讀書,共成長”親子共讀心得體會

同讀書 共成長

從學(xué)生時代開始，我自認(rèn)為是一個喜歡讀書的人，無論是瓊瑤阿姨的言情系列，還是金庸大俠的“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”，都成了我青蔥歲月的精神食糧。高中之后，對書的選擇有了改變，不再是兒女情長、刀光劍影，從《老人與海》到《百年孤獨(dú)》，學(xué)校門口的租書社讓我體會到了“書非借不能讀也”。

隨著女兒的降生，讓我這個新手母親手忙腳亂，不時的惡補(bǔ)育嬰書籍。后來孩子大了，又為她訂了《娃娃畫報》、《幼兒畫報》等等書籍。特別是《娃娃畫報》中有一個專欄叫“紅小豬和藍(lán)小豬”，講的是用兩只小豬對比來培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣，孩子也從中學(xué)到了“不隨便和陌生人說話”、“不捅馬蜂窩”等常識，使孩子間接地獲得了這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對她的健康成長很有益處。還記得女兒大約兩三歲的時候，每天晚上都要聽著故事入睡，“小貓釣魚”、“小熊請客”、“狼來了”、“孔融讓梨”? ?因?yàn)橛辛宋业墓适拢蚁嘈排畠旱膲糁袝錆M童話般的美好與神奇。從最開始的無字書到繪本，到現(xiàn)在的《我們愛科學(xué)》，每一本書都記錄著我們共同讀書、一起成長的故事。

孩子慢慢長大，不僅能夠讀懂故事，而且有時候還會和故事中的主人公一起高興、傷心、流淚。有一次，我們一起讀了一本書，叫《寶兒》，講的是一只大雁出生時就沒有羽毛，大雁媽媽只好給它做了一個馬甲，因?yàn)槊刻齑┲R甲，寶兒不會飛翔，受

到同伴們的嘲笑，甚至雁群到南方過冬的時候，大家也把它遺忘。讀了故事之后，女兒好久沒有說話，突然哭著說“媽媽，寶兒太可憐了，它不會飛，冬天它會凍死嗎？它有沒有吃的呀？”面對著淚流滿面?zhèn)牡男〖一铮抑鹨唤o它解釋：雖然它沒有羽毛，但是它有馬甲，不會太冷的；后來它在一個動物園里找到了家，在那里過著很快樂的生活??女兒替寶兒傷心說明她很善良，她真正讀懂了這本書，并且融入了角色，我很欣慰。

自從上了一年級之后，女兒認(rèn)識了更多的字，能夠閱讀的書更多了，《楊紅櫻童話系列》讓她認(rèn)識了可愛的笨笨豬；《我們?yōu)樯堕L毛發(fā)》讓她知道了我們身上毛發(fā)的用途。有一次，看了一個動手做試驗(yàn)的故事，真的和爸爸一起用紙杯燒開水，并且在網(wǎng)上查找了為什么紙杯能把水燒開而紙杯不會被燒壞。

“至樂莫如讀書，至要莫如教子” 讓我們和孩子一起閱讀，一起成長，一起分享書中的快樂！

第二篇：親子同讀書共成長

親子同讀書，共成長

“習(xí)慣成自然”用這句話來概括兒子李沅澤對書籍的態(tài)度再貼切不過了。因?yàn)槲议_書店的原因，兒子很小的時候就與書結(jié)緣，可以說，他成長的每一步都有書香陪伴。從幼兒時期的經(jīng)典童話、看圖識字；到小學(xué)階段的連環(huán)畫、注音讀物、少兒百科；再到初中看的中外名著、勵志故事；一直到現(xiàn)在高中看的名人傳記、名家散文等等，不一而足。在沅澤小時侯，我和他媽媽每晚都會輪流陪兒子讀書，天長日久，當(dāng)他慢慢長大，每晚半小時的讀書時間也成為我們這個家庭的必修課。“書是人類進(jìn)步的階梯”這句讀書名言曾激勵著無數(shù)人義無返顧的投入到書籍的懷抱，在知識的海洋中遨游。在給兒子選擇圖書時，我注重的是圖書內(nèi)容是否積極向上，適合他的年齡段，而不拘泥于圖書的形式，從小學(xué)到高中，兒子沅澤最喜歡的書是漫畫書和歷史類書籍，這兩種書看似毫無關(guān)聯(lián)，但兒子看起來都津津有味。在他上初中時，有一套書《明朝那些事兒》非常暢銷，我瀏覽了一下，發(fā)現(xiàn)作者用現(xiàn)代風(fēng)趣幽默的語言講述了明朝的歷史，通俗易懂，適合初中生閱讀，推薦給兒子。當(dāng)兒子用了幾周的讀書時間看完后果然如獲至寶，表示要一定收藏這套書。對于這個要求，作為家長兼書店老板的我自然是一口應(yīng)承，慨然相贈。

每到學(xué)校的假期，我都會把兒子帶到書店，讓他在完成學(xué)校作業(yè)的時候去感受課外書的無窮魅力。當(dāng)我看到他同來書店的同齡人一起交流讀書感受，看到他們?yōu)闀械娜宋铩⑶楣?jié)時而感動、時而嘆息、時而高興、時而惆悵時，我都會由衷的感到一本好書對一個孩子正確人生觀、價值觀、世界觀養(yǎng)成的重要性。這也是我在當(dāng)前社會實(shí)體書店舉步維艱的現(xiàn)狀下一直堅(jiān)守的原因，每當(dāng)我看到一雙雙求知若渴的眼睛；看到他們找到心儀圖書的興奮與喜悅。我都會覺得我所做的一切是有價值的。

最后，請讓我以孟德斯鳩的一句讀書名言與大家共勉“喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的晨光換成巨大享受時刻”

高二、五班

學(xué)生姓名:李沅澤

家長姓名:李剛

第三篇：同讀書共成長

同讀書 共成長

家長姓名：孫凱琴孩子姓名：宋昊

所在學(xué)校：山東平度實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五年級六班

郵箱：445884776@qq.com

曾經(jīng)埋怨過孩子不愛讀書，也曾批評過了孩子不會讀書，更是一次次下定決心要和孩子一起讀書，可總是這原因那原因而不能做到，自從學(xué)校有了讀書活動，總會抽出時間陪著孩子看一會書，或安靜，或交流，或傾訴??讀書不僅可以豐富孩子的知識，更是為他打開了通向世界的一扇門。給孩子一本書，陪孩子一起閱讀，陪孩子一起成長，拉近我和孩子的距離。

和孩子一起讀書時，在母子親情的氛圍中，感覺特別親切，不知不覺會流露出一股母愛，陪著孩子一起陶醉，慢慢地會被這種環(huán)境所吸引，喜歡上這種方式，而孩子也會安靜地對書上故事產(chǎn)生好奇。陪孩子讀書、閱讀、講故事，原來有這么多好處，我們家長何樂而不為呢？

打開課本我們不僅可以博覽古今中外的歷史風(fēng)云，我們也可以漫游世界每一個角落，可以了解不同國家民族的風(fēng)土人情，可以看到宇宙的奧秘，太多太多的知識讓我們無法想像。英國偉大的戲劇家和詩人莎士比亞曾說過：“生活里如果沒有書籍，就像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”

記得和孩子一起讀《上下五千年》的時候，讀第一遍時孩子還不太懂，因?yàn)橛刑嗟牟涣私猓刑嗟臑槭裁矗瑢械娜宋镆膊皇?/p>

1悉，對歷史的了解也少之又少，于是我對他說，你先看一遍，然后我們倆一起再看一遍，你也可以邊看邊問，我們一起討論，孩子答應(yīng)了，在閱讀時也慢慢地看進(jìn)去了，我們邊讀邊討論，一邊邊地說著，恰逢電視上正在演《三國演義》，而孩子也對它感興趣，于是我們就跳到這一章，看了電視再看書，再討論，從三國開始，往前是什么朝代，怎么就會到了三國，而三國又是怎么滅亡的，三國之后又是誰打下天下，成了什么朝代，就這樣一次次重復(fù)，一次次前前后后地翻通，孩子也終于明白歷史朝代的更替是什么了，怎么會到了今天新中國，也多少有了了解。有時聽到一個有關(guān)的小故事，看到一個小名言，也會讓他翻書對一下，看看是不是這么回事，加深印象。通過這種方法讀書，孩子也不會感到枯燥，也不會感到孤獨(dú)，有人陪伴，有人與我一起討論，才讓他有興趣，有讀下去的欲望。而作為家長，通過陪孩子讀書，其實(shí)也會發(fā)現(xiàn)我們曾經(jīng)以為自己明白的事情，原來也只是個概況，細(xì)節(jié)對我們來說也是一知半解，與孩子一起溫習(xí)那些我們自認(rèn)為已經(jīng)了解的知識，讓我們也自覺慚愧。

認(rèn)識到了讀書的好處，我們也針對自己的情況制定了讀書計(jì)劃： 一是，每天在寫完家庭作業(yè)后，半個小時左右的讀書時間，一起享受讀書的快樂。

二是，做好導(dǎo)讀書準(zhǔn)備，選擇好書籍，家長先看一遍，告訴孩子哪里可以略讀，哪里必須精讀，找出一個問題，讓孩子在書中找答案。

三是，做好閱讀的互動性，在閱讀時不僅要分享孩子的樂趣，也要分享孩子的困惑，與他一起解決各個不明白的問題。

四是，幫孩子選擇好書，世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范；而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

一本好書能讓他農(nóng)受益非淺，一本不好的書也能毀掉孩子的一生，所以我們必須為孩子把好關(guān)，讀好書做好少年。

五是，讓孩子在讀書圈圈點(diǎn)點(diǎn)，做好記錄，以后再看時也會明白當(dāng)初留下的筆跡是什么原因，再讀到這個地方會格外留意，印象也會特別深刻。

六是，讓孩子為我建議，為我推薦一本書，聽取他的意見，讓他為我出主意，我應(yīng)該怎樣讀書，在人格上尊重他，讓他感到我們是平等的。

七是，注重孩子身心健康，讓人孩子每天都愉快地上學(xué)，高高興興的歸來，關(guān)心孩子，與他多交流，讓他樂于與你分享在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同學(xué)的友誼，老師的關(guān)懷。

陪孩子讀書并不是一天兩天讓能行的，他不僅考驗(yàn)我們做家長的，也考驗(yàn)著我們的孩子，當(dāng)孩子厭煩的時候，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)臑樗龊靡龑?dǎo)，做也榜樣。

和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體會自然的美妙天成，探索科學(xué)的神奇，享受生活的樂趣，對未來的向往。讓孩子與書籍親近，品嘗書籍帶來的甜美感受。

通過陪孩子讀書，讓我這個做家長的，更加明白孩子想得是什么，要得是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是自信，自強(qiáng)，什么是愛心。

有人說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛讀書吧！像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。

書是哺育心靈的乳汁，書是啟迪智慧的鑰匙。對于一個人，不讀書就沒有真正教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。近來，只要有時間我就會陪兒子一起閱讀，通過共同閱讀，讓我感觸很多。讀書讓孩子懂得了很多，也讓我懂得了許多。

我喜歡和兒子一起閱讀，因?yàn)槲覀兛梢砸黄鸶袆樱黄鹆鳒I，一起開懷大笑，一起沉醉于書的世界，互相交流彼此讀書心得，分享讀書的快樂感受。親子閱讀拉近了我們母子之間的距離，使我們之間的感情更融洽了。我們成了無話不談的知心朋友。

讓我們與孩子一起讀書，一起長大，一起感受這廣博、精彩的世界！

讀書不僅有助于開拓視野、積累知識，還有助于廣泛吸取作文知識，提高寫作能力。好的語言是提高寫作水平的重要基礎(chǔ)，這些語言大多來自書籍。因此，我們不但要做到博覽群書，還要把文章中的好

詞好句，進(jìn)行總結(jié)、歸納，創(chuàng)造出自己的語言。

書是人生的向?qū)В俏倚闹械膯⒚餍牵c好書為伴，與文明同行，讓我們留一點(diǎn)時間給讀書，多一點(diǎn)空閑給思考，獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。可以說，書籍會給你洗去心中的委屈和悲傷；可以引發(fā)你心中各式各樣妙不可言的情感，可以讓你的心情得到放松，讓我們遨游書海，展翅高飛。

讀書可以使我們得到方方面面的啟示，獲得多種多樣的知識。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。讓我們與孩子一起在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中感悟人生，在讀書中不斷成長。讓我們與書為伴，以書為友，放開喉嚨高喊：“啊！我讀書，我快樂！”

第四篇：親子共成長讀書心得體會

親子共讀不僅可以拓展孩子的知識面,促進(jìn)學(xué)習(xí),而且可以激發(fā)孩子的閱讀熱情,也可以增進(jìn)家長與孩子之間的情感交流。下面是寫寫幫文庫為大家準(zhǔn)備的親子共成長讀書心得，希望大家喜歡!

親子共成長讀書心得范文篇1

我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動孩子和家長閱讀好書的積極性。

為了孩子的暑假過得更加充實(shí)，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調(diào)動了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達(dá)能力。有時間的時候，我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時間堅(jiān)持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓(xùn)練了思維能力。

如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

親子共成長讀書心得范文篇2

書是甜甜的，愛是濃濃的，每天與女兒一起讀書的時光總是愉悅而又心滿意足。

每天晚上入睡前，女兒旃如總會挑好一本自己喜歡的書，指定兩個故事靜靜地等候媽媽到來，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時是她依偎著我，有時是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時插上幾句，她對書中的故事大都爛熟于心，每個故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽呢?于是我鼓勵她把自己熟悉的故事倒過來講給我聽，我時不時給予表揚(yáng)肯定，她就越發(fā)來勁了，她會學(xué)著我的口吻講，有時會插進(jìn)很多她自己的想象，到最后變成了看圖說話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象)，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表揚(yáng)的時候內(nèi)心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅(jiān)持快兩年了，圖書常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進(jìn)書店的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時間里慢慢養(yǎng)成。

女兒從小愛買書，這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因?yàn)楣ぷ鞯脑颍袝r會在閑暇時交流一些有關(guān)教書讀書的事情，她在一旁就常常覺得好奇，總是“參與”進(jìn)來，老問一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報紙，孩子不識字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫教案，她也拿一本書湊上來;我批改作業(yè)，她也拿一支紅筆要幫我;有時拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認(rèn)識的幾個簡單的漢字念給我聽，她感覺自己很棒，我都適時地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對書籍更有親近感了。

每每周末一到，我經(jīng)常帶她去逛超市、書店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書，回到家后，她總是迫不及待地看上一會兒書，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時候偶然間發(fā)現(xiàn)了她曾經(jīng)讀過的熟悉的故事書，她就會靜下來看一會兒，表現(xiàn)出難得的專注。

涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚，在生活中時時刻刻引導(dǎo)孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，做父母的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀。和孩子一起讀書，一起快樂，其妙無窮。

親子共成長讀書心得范文篇3

前幾天碰到一個朋友，聊到孩子閱讀的事情。他告訴我說他兒子學(xué)校要求孩子讀一本很厚的書，而且是在規(guī)定時間內(nèi)讀完，作業(yè)又不少。孩子每天把作業(yè)完成后想著還要完成多少頁閱讀量就犯愁，感覺孩子幾乎沒什么閱讀的樂趣。我個人不太贊成這種做法，似乎感覺孩子們有點(diǎn)“被閱讀”。引導(dǎo)孩子喜歡閱讀，與書為友、以書為師是好事。而不是盲目的把什么所謂的專家推薦書目一網(wǎng)打盡，何必在乎讀了多少本多少頁，而忽視了孩子的閱讀興趣，我想這樣的閱讀方式只能事倍功半。

我們國家有那么多的名著，現(xiàn)在又有那么多好的兒童文學(xué)，我沒急于給孩子讀很多，她現(xiàn)在的閱讀完全是建立在興趣之上的，興趣是最后的老師。到書店翻翻看看，她覺得想讀，我再把把關(guān)，可以的話就買回來讀。一般選擇經(jīng)典的、健康的、適合孩子年齡的閱讀材料，以前一般是用想象閱讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)往下說自己說出故事中的人物將可能會如何發(fā)展。沒有什么固定的模式，海闊天空，現(xiàn)在主要是思考的閱讀法，就是讀完后我們討論里面的人物，我和孩子一起談感想。

這段時間女兒主動要求讀[假如給我三天光明]這本書，而且讀完了。大部分爸爸媽媽都知道，這本書是海倫.凱勒寫的.它從一名身殘志堅(jiān)的弱女子的視角,告戒身體健全的人們應(yīng)該珍惜生命、珍視光明、把握人生、關(guān)愛他人。曾有人說過這本書以其孤絕的曠世之美征服了全世界。我和女兒在她睡覺前讀一會，有時候她和我一起讀，有時候我給她朗讀，然后我們倆躺床上聊一會感想。海倫.凱勒的勇敢頑強(qiáng)、勤奮好學(xué)、仁慈正義給了女兒很大影響，讓她感動的還有莎莉文老師的無私善良和執(zhí)著。最近又主動在看以前買的[洋蔥頭歷險記]，我們還把里面的人物對話用在我們生活里呢，感覺很有趣。

我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，她會把一些事情講得頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與交流。

第五篇：親子共讀——和孩子一道成長

親子共讀——讓我們一起體會閱讀的快樂

收集孩子和家長的讀后感成冊，是為學(xué)校2013年暑假進(jìn)行的“晨讀晚誦，親子共讀”活動做一個小結(jié)，集成一份可以傳閱的文本，讓更多的孩子、家長能共享活動成果，分享孩子和家長共讀的喜悅，激勵更多的孩子和家長能參與、體驗(yàn)親子共讀的這一份溫馨和美好！

小冊子收集了二至六年級共37篇孩子們的讀后感，37篇家長的親子共讀感受。孩子們讀書寫讀后感是學(xué)校常有的事，與家長共讀收集家長的感受，這還是學(xué)校的第一次。看孩子們的讀后感，總能看到稚嫩、新奇和童真，如春天柳枝的顆顆新芽，清新而蓬勃。讀家長的共讀感受，卻讓我感受快樂、溫馨和欣喜——親子的快樂在一篇篇家長的文章中傳遞，共度的溫馨在一個個家庭中呈現(xiàn)，成長的欣喜在一對對母子、父子中萌發(fā)。感謝孩子們和家長們對學(xué)校組織的共讀活動的積極參與，感恩孩子們和家長們的無私分享。家長們的許多文章讓我耳目一新，感觸良多，如二年一班李宜興家長付愛萍的《加菲貓的魅力》中對兒子那份關(guān)切和理解的娓娓道來，如三年二班陳禹彬家長鄭

景娥的《在孩子的心理埋下幸福的種子》中對閱讀活動理解的那份深邃和從容，如五年三班吳宇亮家長黃慶的《品讀經(jīng)典》中對學(xué)習(xí)、工作、生活的那份哲理和沉思……在這里我無法一一例舉和贅述。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，而是閱讀，閱讀，再閱讀。我們普遍認(rèn)同閱讀在孩子成長中的重要性，老師和家長都注重孩子閱讀興趣、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)，但真正讓孩子們喜歡閱讀，學(xué)會閱讀，讓閱讀始終伴隨孩子們的成長之路，卻不是件容易的事。學(xué)校想了許多的辦法，開展了許多的實(shí)踐，有心的家長們也在不斷地提醒、督促、幫助孩子們多讀書，讀好書。我覺得，親子共讀倒是一種不錯的辦法。

在這次親子共讀活動中，許多的家長體會了親子共讀的樂趣，許多的家長在讀后感中表達(dá)了對學(xué)校組織了"晨讀晚誦，親子共讀”的活動感謝。本次活動結(jié)束了，我希望家長與孩子共讀的行動不要結(jié)束，希望有更多的家庭行動起來，有更多的家庭堅(jiān)持下去，有更多的家長和孩子一起讀更多、更有趣、更有意義的書！如果您每天能堅(jiān)持，哪怕是10分鐘或半小時，我相信，一個星期后，一個月

后……堅(jiān)持下去，您一定有許多新的感觸，新的發(fā)現(xiàn)，新的進(jìn)步！我在設(shè)想，如果明年暑假，我們再為親子共讀活設(shè)一個分享的平臺，我相信，我們的快樂會更豐滿，我們的分享會更廣闊，我們的讀后感會更精彩！

2014年的暑假，親子共讀，我充滿期待！

郭文峰 2013年12月1日晚