第一篇：教師讀書心得體會 陳在俊

教師讀書心得體會

巖上學校

陳在俊 雖然一直擔任班主任工作，但對班主任工作缺乏一定的方法和技巧。于是，2011年4月，我選擇了《小學班主任工作藝術》和《班級管理新探索：建設新型班級》兩本書，細細品味，希望能從中更進一步的了解班主任在班級中的角色，以及班級管理中的一些新探索，更充分的領略班主任工作藝術和建設新型班級的重要性。班主任是班級工作的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，他既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。

一、班級管理主要抓好四“頭”,方能齊頭并進

（一）建設“龍頭”

建設“龍頭”，就是建有朝氣、有戰斗力的班干部隊伍和學習的模范帶頭人。班干部隊伍，乃班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此,“龍頭”建設應是班主任的首要工作。選拔班干部應素質、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不能憑學生入學檔案或第一印象而“一錘定音”，而應廣泛征求意見和做深入細致的調查研究，從不同側面對選拔對象進行考察，并通過開展一些有目的、有針對性工作(活動)，發掘優秀學生擔任“龍頭”。學習模范帶頭人應該以學習成績和實際行動作為首要考慮的內容。為確保“龍頭”的戰斗力，班主任對班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時班干部一至二周試用期進行考察，考察合格再任用。“龍頭”建立后，班主任應悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班干部成員應分工負責、優用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰斗力，真正成為班級管理和學習前沿陣地的生力軍。(二)促好“帶頭”

促好“帶頭”，就是促進“龍頭”起模范帶頭作用。火車跑得快，全靠車頭帶，“龍頭”不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應時時為表率，處處是先鋒，特別在紀律和學習方面。

（三）抓好“苗頭”

抓住“苗頭”，就是要善于捕捉學生思想、學習、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態。作為班主任不能掉以輕心，應善于捕捉苗頭，掌握學生在不同環境、條件下特有的心態、根據學生性格特點，因材施教。在教育過程中，要從“愛”字出發，堅持疏導教育，循循善誘，以理服人，為學生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，防微杜漸。

（四）凈化“后頭”

轉化“后頭”就是班主任要認真做好后進生轉化工作。抓好后進生的工作在一定程度上起的作用比抓好優生會更大，管理一名后進生所花精力是管理一名優生的幾倍甚至幾十倍，因此轉化好一名后進生對班級的促進是巨大的。要相信每個學生都能教育好，在工作中絕不放棄任何一個學生。當前后進生有三類：其一是學習差生，表現為無心向學，學習成績極差；其二是思想品德差生，表現為沾染上不良習氣、不遵守校規班紀，隨心所欲；其三是“二合一”的雙差生。他們雖然人數不多，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對象，需要傾注大量的愛和大量細致耐心工作使其轉化。我主要采取三種轉化方法：（1）激勵法——樹立起自信心（2）表揚法——認可作法的正確性（3）反復法——體驗持之以恒的精神。（如對交費入校的學生——只要學就進步）

二、民主+責任的班級氛圍是我努力追求的治班理念 我所帶的四年級在學習上從一年級到三年級，每次考試成績都處于全鄉前茅，很大程度上有益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：生活不因悲觀而美好，命運不因消沉而改變。積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生進學校的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。作為班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人，以后的管理將難以進行。當然作為班主任你所任教的學科必須過硬，這樣在管理的時候，你才能底氣足，腰板硬。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么在這個時候馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，我先講法律再講人情，這是我的工作原則。

三、愛心為圓心 機智為半徑，成為師生同樂的同心圓

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？心理學家研究表明，人們對直接批評的接受率只有20%，而對間接批評的接受率卻高達80%。每個人剛干班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來我在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。

每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。

當然在“問題學生”轉化過程中，用同樣的方法時間長了，也容易在某些學生心里形成該老師“不兇”、好欺負的印象。所以對待那些思想比較頑固和霸道的學生，老師不妨收縮一點笑臉，義正詞嚴地表明自己的立場和觀點，如說：“你再這樣下去，我們只好通知你家長了領你回家了”，借此力量“嚇唬”他一下，使其內心產生一點恐懼感，從而增強正義一方的力量，最終達到教育的目的。

四、鼓氣+鼓志 無往而不勝

幽默大師馬克·吐溫曾說過：只憑一句贊美的話我就可以活上兩個月。每位學生都喜歡被人贊揚，特別是后進生，他們最需要表揚。在班級管理過程中，作為老師如果能夠多發現學生的每一點進步：一次按時獨立完成作業，一次認真聽講，一次積極參加課外活動，一件小小的好事??都能及時給予表揚，讓學生知道他的每一點一滴的進步老師都注意到了，老師每時每刻都在關心著自己，就會感到班集體的溫暖，從而增強自信心。當然，在班級管理過程中，我們除了恰當運用贊揚外也要恰當地進行批評。批評前要認真調查研究，搞清基本事實。批評時做到內容不失真實，語氣不失委婉，切忌大發雷霆，維護學生的自尊心。尊重學生是教育學生的前提，批評中要使學生感到“面子”沒丟盡，老師的嚴中還有愛。教師中肯而又切合實際的批評也會成為激發學生進一步努力的動力。

五、身教+言教 其身正 不令則行

我國有句古語“身教重于言教”。有經驗的老師也常說：“有什么樣的班主任就有什么樣的學生”。教師正確美好的行為會給學生以潛移默化的影響，這就是發揮了表率的作用。如：學農時，許多同學站在一邊觀望、閑聊，我看到后沒有強令他們，而是自己拿起工具默默干起來，那些同學看到我親自參加勞動，再也不敢應該說不好意思“靠邊”站了。自己以身作則的效果要比強令要求學生如何做要好得多。要培養優良班風，老師要處處以身作則，嚴于律己，讓學生處處看到教師在以實際行動愛他們。

總之，遵循教育規律，運用一定的智謀和手段去治理班級，都是為了使學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。學習作為這一時期的主要任務，便會在團結、緊張、嚴肅、活潑的氛圍中順利完成。作為一名班主任，讓每一個學生都獲得良好的發展，不能僅是一種愿望，如果我們不能了解學生共同生活的環境，不了解他們在這一環境中發展的規律，那么即使我們有幫助每一個學生都獲得發展的愿望，我們也難以把這一愿望變成現實。最后以陶行知先生說過的話和大家共勉:教師的成功，是創造出值得自己崇拜的人，先生最大的快樂是創造出值得自己崇拜的學生。

第二篇：陳俊工作總結

工作總結

來到上海神舞國際貿易有限公司有八個月了，在此期間經歷了許多，也感受了許多，現將工作總結如下：

一.組建商品進銷存系統。2011年六.七八月引進速達軟件，和利總一起完成商品進銷存的整體規劃和細節布局，較深入地的把握了軟件的業務系統，資金系統，賬務系統，分支機構，客戶關系，網絡商務，系統維護等。

二.協助.芝金公司吳月娥的工作。利用速達軟件即時有效的完成海鮮銷售單的統計與匯總，在特定的時間段結合吳月娥的要求完成單據的表動及出樣。

三.協調公司銷售人員做好商品銷售的維護。結合上級屠總，王經理的指示和實際情況為銷售人員出具各類需求報表，電話維護部分門店的商品銷售概況，滿足網絡客戶的進貨，調貨等需求。有效的做好公司的商品銷售與終端信息銜接。

四.完善速達5000軟件的實際應用。和陳凱一起探討速達軟件的信息與公司實際需求存在的差異，通過調整工作方法方式以適應多樣化的統計需求。

本人工作中仍存在種種不足，如缺少創新意識，依賴性較強，業務知識有待進一步提高等等，在2012年的工作中，我一定克服存在的缺點，做好2012年工作計劃，不斷提高自身素質，提高自己對問題的綜合處理能力，把自己培養成一名優秀的神舞部門工作人員。

神舞國際 陳俊 2012年1月16日

第三篇：學習陳俊德心得體會 3月

學習“2017河南最美教師陳俊德”事跡材料

心得體會

人民路小學

王娜

在學校的組織下，我們看了“最美教師”頒獎視頻，我的心久久未能平靜，我感到了這些優秀教師的心底語言：那就是“良心”、“愛心”和“責任”。

陳俊德，大山深處的點燈人，點亮山區孩子的夢想，讓深山里的每一個孩子都有學上、有書讀，是西峽縣丁河鎮古峪小學教師陳俊德一生追求的夢想。為了這個夢想，陳俊德堅持了40年，被譽為大山深處的“點燈人”。這些年，陳俊德既是校長也是老師，又是保潔員也是炊事員。為了照顧好孩子，陳俊德住進了學生寢室，每天夜里為孩子們洗腳、鋪床，幫他們脫衣服，半夜還要給孩子們蓋被子。早上5點左右起來做早飯，一天到晚忙得像陀螺，累得筋疲力盡，但他心里卻很充實。時間長了，妻子也理解了他，經常會主動到學校幫他照看孩子、做飯，義務為孩子們服務。

人生的價值在于奉獻，付出的越多人生價值就會越大，幸福感就會越強。我深深地體會到：教師必須有高尚的品德，在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻，必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去； 教師對學生要有一顆慈母般的愛心，在日常教學中，教師要像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛。

我也是一名小學語文教師，我決心以“最美教師陳俊德”為榜樣，學習他無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習他愛崗敬業、為人師表的崇高品格，學習他對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。

2018年3月3日

第四篇：陳俊學校英語教師操作規范

陳俊學校英語教師操作規范

1.備課。主備人員根據學校學生情況、教材特點，于集體備課前提交草案，備課組在集體備課時，根據具體情況進行討論，形成定稿，有提前一周的備課量，每節課后有及時的二次備課。

2.上課。教師提前進入教室候課，帶教案上課，根據教材特點，合理、高效地使用多媒體設備，教師上課精神飽滿、充滿激情，巧妙設置問題，調動學生的積極性和主動性。

3.作業。適量布置作業，有座必改、有改必講。除《同步導學》以外，應配備至少一本課堂作業本，一本家庭作業本。建議每班有一本作文本，做到每周都有一篇作文，并以總分20分的標準及時批改，可適當利用《同步導學》上的作文題。

4.周測。出題人在集體備課時提交周測試卷草稿，備課時，逐條討論，并修改，形成最終周測試卷。重點學生的試卷要面，每生每學期至少有一次面批時間，周測試卷及時批改完后，做好成績統計，妥善保存，隨時備查。

5.檢查。（1）時間，英語教師應該充分利用早讀、課間、午休、大課間、晚輔導及放學后的部分時間，充分高效地對學生進行檢查，中午時間是英語教師的主陣地，應尤其利用好，鑒于英語學科的特殊性，建議英語教師把午休時間適當后調。（2）內容：單詞、句子的聽寫，課文的背誦、默寫檢查。（3）記錄：教師應形成自己的檢查檔案。

6.組內教研。備課組內教師，應該針對教材特點，學生情況加大教研的力度和廣度，并有效地開展組內互聽課活動。

2013-5-27

第五篇：述職--陳俊琴

2017述職報告

-----陳俊青

時光荏苒，回溯過往的一年，感觸頗深。又是繁忙而收獲的一年，辦公室在縣局領導的正確指引下，認真貫徹落實了忻州煙草（公司）的各項政策方針，在各職能部分的大力協助下，牢牢圍繞公司整體部署和工作重點，正確處理各種財務核算業務，認真進行財務監視，充分完成了交辦的各項任務。現我將這一年的工作匯報如下：

一、德：具備良好的政治素質和道德品質。無論從思想上、行動上，時刻都與黨保持一致。嚴以律己，正直真誠，積極樂觀，待人熱忱，友愛同事，團結集體。

二、能：具備良好的崗位技能和職業素養。辦公室的工作如百年樹木年輪，一圈環繞一圈，循環并擴大，厚實而累積。一個月工作的結束，意味著下一個月工作的重新開始。也深刻明白身為財務一員--自己崗位的價值。愛崗敬業,廉潔奉公,恪盡職守,辦理會計業務時遵循實事求是、客觀公正原則;嚴格執行會計制度和會計法規，積極的完成了上級交給的各項財務任務。

三、勤：系統的文化知識和良好的專業能力。加強自身學習，明確崗位職責，不斷提高自身綜合素質。堅持參加公司組織的學習，積極向同行前輩和同事學習，加強自己的業務水平和治理能力。

四、得:財務個人述職報告

1、切實加強財務核算。嚴格執行企業會計制度，遵從領導指示規范財務治理、優化財務審核程序、提升財務服務質量和發揮職能部分，更好地參與企業治理的要求，經過高效的制度組織，分清工作的輕重緩急，妥善處理好各項工作。

2、懂得了“取人之長、補己之短”，在處理某些問題時，我開始從多個角度去考慮，學會了換位思考，更多的站在別人的角度去看待自己處理問題的方式方法。企業的最終目標是體現在效益上。我局營銷部作為現代企業，財務必然成為企業治理的核心部分，發揮財務板塊的重要作用，為領導提供及時的、真實的財務信息，為其良好決策作好保障。新的一年，新的機遇，新的挑戰，我相信競爭更加激烈的一年，機遇和挑戰共存將進一步激發我的斗志和工作熱情。

今后，我將工作基點放在服務、規范、創新上，清醒地認識到只有搞好服務才能做好工作，只有堅持規范才能減少風險，只有推進創新才能有所作為;確立以優質服務為先，以制度建設為本的工作理念;立足于做好常規工作，著眼于推進重點工作。