第一篇：四有教師學習體會：廉潔從教,做“四有”老師

今年9月9日，第三十個教師節的前一天，總書記來到xx師范大學，看望教師學生，進行座談交流。習xx說，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。習xx號召全國廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。

在談到教師要有道德情操時，習xx指出一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一顆扣子。好老師應該執著于教書育人。我們常說干一行愛一行，如果身在學校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當不好老師的。

做四有老師，做一個有高尚道德情操的老師，過好廉潔關是很重要的一個方面。結合廉政黨課，今天想從四個方面談談廉潔從教的問題：一是廉潔從教的意義，二是解讀一下《廉政準則》，三是分析我院教師中存在哪些不廉潔的行為，四是探討一下如何做好廉潔從教。

一、廉潔從教的意義

（一）廉潔從教是教師為人的根本

教師作為人類文明的傳播者，肩負培養下一代的艱巨任務，要想做到傳道、授業、解惑，應該積極弘揚中華民族傳統道德，以廉潔立身、立教，鑄造高尚的師魂。古往今來，教育學家都將立人作為教師的重要素質，非常注重教師自身立人對學生的影響。教育始祖孔子曾說過其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。只有廉潔從教，教師才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。

（二）廉潔從教體現了教師職業道德的本質要求

道德是人才的重要衡量標準，廉潔又是優秀和高尚的道德品質的重要體現。教育的重任之一是培養具有高尚道德品質的人。學為人師，行為世范。教師道德情操對學生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，是學生學習敬仰的典范。因此，社會必然期望教師具有比其它行業更高的道德情操。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師育人的品德基礎。

（三）廉潔從教是匡正社會不良風氣的重要手段

當前，我國正處于社會轉型期和矛盾凸顯期，在市場經濟發展過程中，多少會出現一些消極腐敗現象，這些腐敗和不正之風，也在影響和毒害著青少年。這就要求教師不但要引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，更要用教師的職業道德規范自己，真正做到以身作則，率先垂范。通過廉潔從教，深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，潛移默化地產生抵制社會不良風氣、樹立清廉正氣。

二、《中國共產黨黨員干部廉潔從政若干準則》（簡稱廉政準則）解讀

（一）《廉政準則》頒布實施的意義 為規范黨員干部的從政行為，黨中央于xx年1月印發了《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，《廉政準則》的頒布實施，使黨員領導干部廉潔從政行為規范和實施監督制度更加全面、更加系統，對于保證黨員領導干部廉潔從政，真正形成用制度規范從政行為、按制度辦事、靠制度管人的有效機制具有重要的促進作用；對于加強領導干部廉潔自律工作和干部隊伍建設，進一步提高管黨治黨水平和深入推進反腐倡廉建設具有十分重要的意義。黨的十八大以來，中央、教育部、湖南省委出臺的關于黨風廉政建設、作風建設方面的大多數文件都是根據《廉政準則》而制定的。學習和領會《廉政準則》的精神，對于搞好黨風廉政建設、推進作風建設常態化具有重要意義。

（二）《廉政準則》的主要內容

《廉政準則》共計四個部分，3700余字，分為總則、第一章廉潔從政行為規范、第二章實施與監督、第三章附則，第一、二、三章合計18條。不經過財務批準，私自向學生收費；

高價向學生推銷商品，自己拿回扣得好處； 虛列開支，套取學院資金。

（五）利用職權違規謀求個人好處的行為 利用權力，向學生家長謀求業務上的好處；

為校外培訓機構進行虛假招生宣傳，收取中介費；

猥褻學生、向學生提出過分要求（如要學生陪打麻將、陪喝酒等）；

工作不認真，得過且過，將主要精力用于于兼職，利用權力撈取個人好處。

四、如何做好廉潔從教工作

分析教師不廉行為的原因，一是教師主觀上的認識錯位，沒有樹立正確的人生觀和價值觀，個人主義、拜金主義和功利思想嚴重。二是學院缺乏有效的監督、制約機制。廉潔行政講得多，廉潔從教講得少。有的人認為，做為一名教師從事學院基層管理人員，沒有多大的權力，談不上腐敗的問題，反腐倡廉是領導干部的事。三是我們的少數老師對自己缺乏嚴格的要求，有的教師明知利用職務之便謀取私利是不廉潔的行為，但還是不收斂自己的行為，而且理直氣壯。認為不撈白不撈，教師每天辛辛苦苦太清貧了，能撈就撈一把，補償勞苦也在情理之中。事實上，與學生接觸最多的是教師，對學生影響最大的也是教師，我們的教師是學生的希望、學院的希望和國家的希望。教師被譽為天底下最光輝的職業，人們供奉天地君親師，給予教師祟高的地位，同時也對教師提出了比其他職業更高的要求。總書記在教師節前一天到北師大看望師生，與教師座談并發表重要講話，一方面反映了黨中央對教育的重視、對教師的尊重，另一方面也提出了對教師的嚴格要求。

要做到廉潔從教，首先是教師必須堅守高尚情操，傳承和發揚奉獻精神。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的，以培育人才為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。其次，老師們要正確認識教師職業的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。教師這個職業，意會著不是物質上的富有，而是精神上的富有，要安貧樂教，愛崗敬業。第三是老師們要嚴格遵守教育部關于師德建設的紅七條。教育部在xx年第10號文件中規定，高校教師不得有下列七項行為：

1、損害國家利益，損害學生和學校合法權益的行為；

2、在教育教學活動中有違背黨的路線方針政策的言行；

3、在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響；

4、影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為；

5、在招生、考試、學生推優、保研等工作中徇私舞弊；

6、索要或收受學生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；

7、對學生實施性騷擾或與學生發生不正當關系。第四是學院各部門要健全教師管理制度，加強教師的師德建設，將廉潔從教做為師德建設的重要內容。按照習總書記的四有要求，從嚴要求我們的教師，在日常的教學管理中，對于發生的不廉潔行為要及時查處，營造一個風清氣正的教育環境。

今年的教師節，還發生一件事，黑龍江xx縣高級中學高二年級十七班班主任馮群超，上課時公然向學生索要教師節禮物，對學生進行辱罵。隨后，學生班長組織同學集資，花費296元購買了6箱牛奶，分別送給了馮群超等6名授課老師。事件經網絡爆光后，在全國引起了極大的反響，xx市委也迅速進行了查處。向學生索禮的老師馮超群被開除，校長被免職，縣教育局長、主管教育的副縣長也分別受到黨紀、政紀處分。從這件事上，我們看到黨中央從嚴治黨、從嚴治教的決心。我們的老師應汲取xx縣教師索禮事件中的教訓，要遵紀守法，把教書育人作為畢生的事業追求，自覺擔負起教書育人的神圣職責，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生的良師益友和健康成長的指導者和引路人，努力做黨和人民群眾滿意的好老師。

第二篇：做“四有”教師

做“四有”教師

摘 要：樹新時代教師形象在第三十個教師節到來前夕，總書記在北京師范大學與師生座談時，提出“做有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”的好老師。這是總書記對全體教師提出的新要求。語重心長，振聾發聵，作為一名鄉村教師，深有感悟，努力踐行。

關鍵詞：理想信念；道德情操；扎實學識；仁愛

中圖分類號：G451.1 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）02-0212-01

一、理想信念是教師的根本，應該矢志不移

有這樣一個故事：在古代新疆地區烏茲別克族的一個小王國里，有一個年逾百歲的老陶工烏斯曼，他技術精湛，做出的陶器極受人們歡迎與珍視。各地陶工都去向他請教，希望從他那里學到這個訣竅。這位老陶工攤開雙手笑著說：“我自16歲做這個工作，迄今已80多年了。所有選土、和泥、造坯、燒制，我都和你們一樣，所不同的是我80多年來都熱愛這個工作。無論是為國王造一個精致花紋的細瓷碗，還是給農民造一個盛水用的粗瓷瓦罐，我同樣都精工細作，決不偷工減料，潦草從事，這就是我的秘訣，所以也沒有什么可以保密的。”這個故事啟示我們：教師應該向這位老陶工一樣忠誠和熱愛我們的教育事業，堅守自己的教育理想，矢志不移，并堅定踐行。

“人的偉大之處，有時不在于他的強大，而在于長時間的堅持”。在師范院校畢業前夕的師生交流中，我說：“只要站在三尺講臺上一天，就要盡職盡責，對得起自己的學生。”那是自己初為人師的理想信念。“扎根一方熱土，撐起一片綠蔭”，堅定的理想信念激勵著許許多多的人民教師默默耕耘，成就夢想。

二、道德情操是教師靈魂，應該以身作則，率先垂范

“身正為師，德高為范”，這是每一位教師熟知的箴言。作為教師，我們要擔當起立德樹人的責任，以身作則，率先垂范，引導學生把握好人生的方向。而身在學校，心在商場、官場、名利場中的教師就是喪失了教師的靈魂。

偉大的人民教育家陶行知先生曾明確指出：“我們深信教師應當以身作則。”著名教育家葉圣陶先生也曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”老教育家們的這些鑿鑿話語，為我們指明了努力方向。

新時代，最美女教師張麗莉，在危險逼向學生的危急時刻，猛地推開2名學生，自己卻被壓倒在車輪下，雙腿被截肢。關鍵時刻沖上去的行動詮釋了教師道德情操的高尚與偉大。2014年最美鄉村教師――湖北省潛江市浩口鎮第三小學女教師秦開美，面對身帶自制炸藥、手槍和汽油的歹徒，毅然選擇自己擔當人質，讓所有學生安全撤離。危急時刻，挺身而出，無愧“最美教師”的榮譽稱號。

危急關頭，方顯教師本色。而日常生活中，教師更應嚴于律己，做好表率。為師之道，首在師德。言談舉止、接人待物，成為學生文明行為的標尺；課堂教學，嚴謹規范、一絲不茍，體現愛崗敬業的美好品德；與家長悉心溝通，耐心交流，家校攜手，哺心育行；在社會生活中，牢記教師的道德情操，職業良心，做令人尊敬的教育工作者。時時刻刻以教師職業道德要求自己，時時處處做好表率，以身作則。

三、扎實學識是教師基石，應該不斷夯實，堅而有力

作為教師我們需要有真才實學，需要有過硬的本領。學而不厭，誨人不倦。

先前說，給學生一碗水，教師要有一桶水；后來變成，給學生一碗水，教師要有一缸水；現在要求，教師要有取之不盡的“長流水”。

新時代知識更新快，日新月異，教師需要不斷學習充電，與時俱進，以自己專業成長，促進學生全面發展。我們在學校通過校本研修、校本課程開發、集體備課等途徑同伴互助，合作交流，解決教學困惑，促進能力提升。走出去，請進來，聆聽名師講座，接受專家指導，開闊眼界，增長才干。充實專業知識，參加國培教育，閱讀教育專著，研究家庭教育，學習信息技術，更新教育理念，提升業務水平。新理念、新知識、新載體、新平臺，使我們教師接受繼續教育，不斷成長進步。

2014年最美鄉村教師――天津市大港區劉崗莊中學劉月升老師，十五年來扎根在這所只有300名師生的偏遠農村學校，卻帶領這所農村學校的孩子完成了350多項國家專利的設計和申報。可見，教師需要有扎實的學識。河北師范大學物理系高永昌教授告誡我們青年教師，在學習專業知識方面，要不厭其繁、不厭其多、不厭其詳，只有這樣才能在平日教學中游刃有余，信手拈來。

教師的高度決定學生的視野，我們站得高，學生才能看得遠。桃李每從肩上過，人才多是梯上來。我們只有不斷夯實學識素養之石，鋪墊知識能力之梯，提高自己，才能使學生站在教師的肩膀上實現超越。

四、仁愛之心是教師源泉，應該源源不斷，潤之心田

好教師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。熱愛學生是師德的重要內容。作為教師，應讓自己的愛心如冬日暖陽照亮學生的心靈，如汩汩清泉，滋潤學生心田。從教十四年來，每當看到學生評教時褒獎的話語，感受到初三畢業生與自己擁抱別離時的真誠，我真切地體會到三尺講臺帶來的職業幸福和無限快樂。

教師的仁愛之心還應表現在對每一個孩子平等相待，理解包容。尊重學生個性，發揮學生特長，使之成為有用之才。看過這樣一個故事：從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤，漁夫愛不釋手。但美中不足的是，珍珠上面有個小黑點。漁夫心想，如果能把小黑點去掉，珍珠完美無瑕，就會成為無價之寶。于是，他就開始耐心地剝剔黑點。可是去掉一層，黑點依然存在；再去掉一層，黑點還是存在；再去掉一層……最后終于去掉了，不過，令人惋惜的是，這顆碩大的珍珠也已不復存在。由此常想，自己身邊的學生不就是一顆顆碩大的珍珠嗎？他們或多或少地都存在著這樣或那樣的“黑點”――不時會犯或輕或重的錯誤。如果教師能以博大的胸懷去包容學生的不足，善待孩子身上的“黑點”。同時多發現學生的亮點，鼓勵學生使亮點更多更亮，“黑點”也就顯的微不足道。

讓我們教師的仁愛之心如溪流，源源不斷，滋潤學生心田，澆灌祖國的花朵茁壯成長。

做“四有”老師，樹教師標桿。讓我們廣大教育工作者，用執著與博愛，印證平凡中的非凡，普通中的崇高；用智慧和擔當，展現教師的風采和魅力，責任和使命，打造一支實現中華民族偉大復興的“夢之隊”！

（作者單位：正定縣南樓中學）

第三篇：“四有”教師學習體會：做個好老師（范文）

“四有”教師學習體會：做個好老師

XX年11月25日至28日，學校我組織開展了主題為“學習‘XX年9月9日，習近平同北京師范大學師生代表座談會時的講話’、爭做‘四有’教師”的師德師風學習活動，通過此次活動，更進一步了解教師這一職業的真諦，更進一步堅定了我從教的信息。

此次學習活動中，主要學習了黨的十八大和十八屆四中全會精神、傳達了習近平同北京師范大學師生代表座談會時的講話、趙XX9月21日在遵義調研座談會上的講話等重要講話精神，同時也回顧學習了《中小學教師職業道德規范（XX年修訂）》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、教育部《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、XX教育精神、XX教師誓詞、XX教師自律歌等有關師德師風建設的相關規定和要求。

在此次學習中，給我啟發最大的卻要數總書記在同北京師大學師生座談時的講話了。在這次講話中，總書記給我們詳細的詮釋了做一名好教師的標準，既要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心，此既為教師的“四有”標準了。此“四有”標準不僅是做一名好老師的標準，也是做一名老師最基本的要求。首先，具有為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，為黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人理想信念，便能使我們清楚認識教育的目的和宗旨，也能更好地、更嚴肅認真地對待自己的責任；其次，老師的人格力量和人格魅力對教育的成敗起著決定性的作用，具有良好的道德情操，便能更好地規范我們的教育行為，畢竟學生不僅能從老師處學到知識，老師的一言一行也能影響學生品德行為習慣的養成，而道德情操，最終卻要體現到對所從事職業的忠誠和熱愛上來；再次，在XX教育精神中，也強調了“人一之，我十之”的要求，既要給學生一碗水，自己必須要有一桶水甚至更多，不僅如此，隨著社會的不斷進步，有些知識可能學生知道的，我們不一定知道，雖然不要求我們必須事事精通，但起碼要做到在學生問起時不至于給出錯誤的答案，這就更加充分地體現了扎實和淵博的學識對于教育是多么的重要；最后，教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。只有愛學生才能了解學生，只有愛學生才能得到學生的愛，有愛才能有教育，有愛才能更有責任，有愛才能充分尊重學生，理解學生，有愛才能做到平等對待學生，有愛才能發現孩子的優點，包容學生的缺點和不足。

雖然，我們要完全的做到以上四點并不容易，但是習總書記那句“好老師不是天生的，是在教學管理實踐中、在教育改革發展中鍛煉成長起來的”話，也同時給予我們希望，相信，只要能堅持不懈的努力，任何一名老師都能成為一名好老師。

最后，讓我們切記：“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”讓我們也更加飽滿的熱情投入到教育事業當中去，為每一名孩子美好的未來而共同努力吧。

第四篇：做四有好老師

《爭做“四有”教師，做一名平凡的好老師》 ——朱文秀

我和同仁樂為紅燭甘為人梯，人民賦予了我們“人類靈魂工程師”的稱號，祖國交給我們“托起明天希望”的重任。教師就是用人類最崇高的思想，高尚的道德去塑造學生的靈魂，引導學生形成良好行為習慣，塑造人類靈魂的神圣職責。在孩子們的眼里老師是萬能的圣人，“講故事、說兒歌、詩詞歌賦、吹拉彈唱”必然是我們的拿手好菜。在孩子們的眼里老師是圣潔的天使。

我是一名平凡的人民教師，我一直堅信，有愛心，有微笑，教育才有靈魂。“樂教愛生、無私奉獻、勵志創新”理應成為我們的師德之魂，師愛之本。而師愛則是這天底下最高潔最神圣的愛，它比陽光更溫暖，比春風更和煦，比母愛更細膩，比父愛更仁慈。這就是我追求的人生價值觀。

一個欣賞的眼神，哺育多少自信的種子！一句鼓勵的話語，揚起多少理想的風帆！一個美麗的微笑，足以讓孩子們心靈沐浴春天般的溫暖。因為有了這愛的澆灌，孩子們的心靈才能綠草如茵、繁花似錦！

然而，一名好老師光有愛心是不夠的。英國詩人喬叟曾云：“勤于學習的人才能樂于施教。”在知識更新迅速，媒體多樣化的當今時代，教師已不再是學生獲得知識的唯一資源庫。教師必須具備深厚的專業知識和廣博的見聞才能準確的授業、解惑，才能贏得學生的尊重和信賴。因此，我們要與時俱進，開拓創新先思于人，先行于人，不斷夯實自己的教育教學資本，只有這樣才能做好學生的旗幟和路標。

如何實踐社會主義核心價值觀？我的答案是：愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。從身邊的小事做起，從生活的點滴做起，從自己的一言一行做起。從不隨地吐痰做起，從廉潔自律做起，“小事情”維系著“大榮辱”。讓我們行動起來，不做道德的看客，要做為善的使者。只要我們始終踐行社會主義核心價值觀，行為世范，代代相傳，讓正能量充滿社會，以愛育愛，我們的生活會更加美好，社會會更加和諧，祖國將更加繁榮。向前走吧，鮮花將不斷開放。

我知道，我所做的這些，只是我沿著我的老師們走過的和指引的路前進時微不足道的點綴而已，比起大地震中的老師們，我所做的一切，都是那么的微不足道。我還要更加努力，更加嚴格地要求自己。在教育的路上，我默默地重復著一句話：靜下心來教書，潛下心來育人，用“四有教師”的標準嚴格要求自己，做一名平凡的好老師。最后，請允許我以我的座右銘與大家共勉——我不做悲傷的蠟燭，照亮別人的同時，在流淚中燃盡了自己，我要做快樂的電瓶，在照亮別人的同時，不斷地充實自己，閃耀永遠的光芒。

蛟龍鎮初級中學

第五篇：做“四有老師”演講稿

如何做一名好老師（演講稿）

蒙興富

各位老師、各位同學，大家下午好！

今天我演講的題目是《如何做一名好老師》。

“老師”多么驕傲的稱呼；“老師”多么光輝的職業。有人把老師比作鋪路石，送走一批又一批的過路人。有人把老師比喻為蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，蠟炬成灰淚始干。老師的一生是樸實的、平凡的。樸實得像老百姓灶臺上的一包鹽，一日三餐缺之不可。同時老師從事的職業是偉大的，不然怎么會有“教育是太陽底下最光輝的事業”、“教師是塑造人類靈魂的工程師”的美譽呢？

那如何做才是一名好老師呢？前不久聽了也看了龍繼發副校長介紹的凱里十一小龍曉英校長，讓我們非常敬佩和振奮。龍曉英調進凱里十一小，學校各方面都比較差，操場還都是爛泥地。看著這一切，她哭了。“龍曉英哭了”這話龍繼發副校長多次提到，我們也多次調侃。從現在來看,在困難面前她沒有退縮，暗下決心走出了一條符合學校的發展之路。看“特色”到十一小，成了一張明片。這閃亮的明片，是龍曉英辦學的理想、堅定的信念和執著的追求，鑄造而造。對此我要說，“龍曉英的哭”是因為她愛這份土地，愛這份事業，愛得深沉。

還記得2008年四川的那場大地震嗎？汶川映秀鎮小學29歲的數學老師張米亞。在大地震來臨時用雙臂緊緊摟住兩個小學生，以雄鷹展翅的姿勢護住孩子，以自己的死換來兩個孩子的生。由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚把張老師的手鋸掉，才把孩子救出。兩個孩子的生還，詮釋了張米亞老師對學生無比的關愛。張米亞老師有一顆仁愛之心。

在湖南長沙寧鄉縣巷子口鎮，海拔900多米的桂巖山上，有一所檀樹小學。距離寧鄉縣城80多公里，距離巷子口鎮15公里，交通極為不便。桂巖山上既缺水又不通電，一到冬天，冰雪封山，便是一座孤島。誰愿意到這樣的學校當老師？“我愿意干！”揭榜的是剛剛高中畢業的陳宋瑜。從此，校長、教職工、工友，都是他。上課時，他站在講臺上教學；中午，他給孩子做飯；晚上，他批改作業、寫教案。業余時間，他還要到深山里，為學生砍燒飯、取暖的柴火。

到學校要經過一座石板橋。橋沒有護欄，橋下是湍急的流水。往下一望，都有點暈。山上冰凍天氣多，下雪天，橋上鋪滿了厚厚的積雪和冰塊。為了保證孩子們的安全，陳宋瑜每天接送。

有一次，一連下了兩天大雪。陳宋瑜冒著紛飛的雪花，為孩子們挖出一條上學的通道，自己卻受了風寒，被病痛折磨了一夜，第二天一大早，又強打精神，背孩子們過橋。

37年來，陳宋瑜用自己微薄的工資先后為42名學生墊付學雜費兩萬多元，將40名邊遠年幼學生帶到自家食宿，分文不收。可他卻一直住土磚屋，背黃布包，還曾因湊不齊兒子的學費而徹夜難眠。37年來，他培育了1000多名孩子，120多名學生考上了大學。2013年陳宋瑜上了“中國好人”榜。陳宋瑜老師，品德多么高尚，真是我們學習的榜樣。教師節前夕，總書記到北京師范大學看望和慰問廣大師生時指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心。龍曉英、張米亞、陳宋瑜不就是這樣的好老師嗎？不就是我們的楷模嗎？

作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽，但我們必須有的卻是廣博的學識。9月29日省委書記趙克志在遵義調研時也指出，把教育作為改變貴州、挖掉窮根的治本之策。作為老師，我們只有用廣博的學識武裝自己，與時俱進，馳騁疆場，做一名人民滿意的好老師。