第一篇：學(xué)科講座心得體會(huì)

篇一：學(xué)科前沿講座心得體會(huì) 學(xué)科前沿講座心得體會(huì)

朱真才，肖興明，劉同岡和李威四位教授講了機(jī)械工程學(xué)科的現(xiàn)狀及前沿發(fā)展，學(xué)科研究方向，重大項(xiàng)目研究方向，中國礦業(yè)大學(xué)機(jī)電學(xué)院的學(xué)科科研現(xiàn)狀。通過聽他們的講座，我對(duì)我們機(jī)械工程專業(yè)的研究方向及未來發(fā)展方向有了個(gè)系統(tǒng)和比較深入的了解，再也不是過去模糊的概念了。

就內(nèi)涵來講，機(jī)械工程學(xué)科是研究機(jī)械系統(tǒng)和產(chǎn)品的性能、設(shè)計(jì)及制造的理論、方法和技術(shù)的科學(xué)，包括機(jī)械學(xué)和制造學(xué)兩大領(lǐng)域。機(jī)械學(xué)是研究機(jī)械結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)性能及其設(shè)計(jì)理論與方法的科學(xué)，包括制造過程及機(jī)械系統(tǒng)所涉及的機(jī)構(gòu)學(xué)、傳動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)、強(qiáng)度學(xué)、摩擦學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、仿生機(jī)械學(xué)、微納機(jī)械學(xué)及界面機(jī)械學(xué)等。

就研究現(xiàn)狀來講，近些年來機(jī)械工程基礎(chǔ)研究領(lǐng)域取得了一系列突出進(jìn)展和原創(chuàng)性成果，為我國機(jī)械工程和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了大批新理論、新技術(shù)和新方法，在國內(nèi)外產(chǎn)生了重要影響，有的領(lǐng)域已在國際學(xué)術(shù)界占有一席之地。例如，清華溫詩鑄教授等提出了薄膜潤滑概念，發(fā)明了納米薄膜測(cè)量技術(shù)；燕山大學(xué)黃真教授提出少了自由度并聯(lián)機(jī)構(gòu)綜合的普適性方法和通用自由度計(jì)算公式；重大彭東林教授發(fā)明了時(shí)柵位移傳感器及其測(cè)試系統(tǒng)，是精密測(cè)量領(lǐng)域少見的原創(chuàng)成果；武漢理工華林教授提出了環(huán)件軋制咬入孔型、塑性鍛透和剛性穩(wěn)定力學(xué)模型。雖然我國科技工作者已經(jīng)取得了大量成果，但機(jī)械工程學(xué)科在國際上總體還處于落后地位。未來制造業(yè)發(fā)展總趨勢(shì)是全球化、信息化、綠色化、知識(shí)化和極端化。制造技術(shù)的發(fā)展總趨勢(shì)是基于資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)上的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化、高效精確化、智能集成化及制造極端化。許多高新技術(shù)我國尚未掌握，許多重大裝備我國不能自主設(shè)計(jì)制造，缺乏自主創(chuàng)新能力。同時(shí)，我國的國情也對(duì)我們學(xué)科發(fā)展有很大的影響。經(jīng)濟(jì)快速持續(xù)增長，但資源、環(huán)境壓力增大。經(jīng)濟(jì)的快速持續(xù)增長對(duì)能源資源的需求明顯加大，而我國人均資源不足。另外，粗放型的經(jīng)濟(jì)增長方式造成能源資源消耗過多，環(huán)境污染嚴(yán)重，主要污染物排放量已超過環(huán)境承載能力。國際貿(mào)易快速增長，但貿(mào)易結(jié)構(gòu)和增長方式亟待優(yōu)化。當(dāng)前我國貿(mào)易仍以數(shù)量增長為主，走的也是規(guī)模擴(kuò)張之路，出口產(chǎn)品主要是勞動(dòng)密集、低附加值產(chǎn)品，付出的資源、環(huán)境代價(jià)過大，難以為繼。因經(jīng)濟(jì)增長過渡依賴出口，造成人民幣流動(dòng)性過大，增加了升值壓力，且不斷面臨貿(mào)易摩擦。

作為當(dāng)代機(jī)械專業(yè)的大學(xué)生，我們要牢牢把握住未來機(jī)械工程技術(shù)發(fā)展的五大趨勢(shì)：綠色、智能、超常、融合、服務(wù)。這就要求我們，運(yùn)用新的制造資源和基礎(chǔ)理論發(fā)掘新的制造原理與方法——發(fā)展新概念產(chǎn)品。從多尺度演變及其界面效應(yīng)傳遞的角度探索零件幾何結(jié)構(gòu)與物理性能的高精度調(diào)控原理與方法——發(fā)展高效、高品質(zhì)制造技術(shù)。以系統(tǒng)科學(xué)的視野研究復(fù)雜制造過程和裝備的集成科學(xué)——拓展裝備設(shè)計(jì)理論。以信息流通全局監(jiān)控為基本線索實(shí)現(xiàn)制造與服役過程精確調(diào)控——實(shí)現(xiàn)智能化制造。制造過程和產(chǎn)品更多體現(xiàn)和諧世界的目標(biāo)與追求——實(shí)現(xiàn)人造系統(tǒng)與自然世界的和諧相容，提升人類生活品質(zhì)。

我們機(jī)械專業(yè)的學(xué)科研究方向主要有：機(jī)械設(shè)計(jì)及理論，機(jī)械制造及其自動(dòng)化，機(jī)械電子工程，車輛工程，微機(jī)電工程，我們要根據(jù)自己的愛好及個(gè)人能力選擇合適的方向，以求最好的發(fā)展個(gè)人的未來。

本專業(yè)的重大項(xiàng)目研究方向包括：復(fù)雜機(jī)電系統(tǒng)的功能原理與集成科學(xué)，高性能零件/構(gòu)件的精密制造，微/納制造科學(xué)與技術(shù)，生物制造與仿生制造科學(xué)，零件與結(jié)構(gòu)的失效與安全服役科學(xué)。

目前我們學(xué)校的機(jī)電學(xué)院的科研現(xiàn)狀： ① 機(jī)械設(shè)計(jì)及理論國家重點(diǎn)學(xué)科

② 機(jī)械工程江蘇省一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科培育建設(shè)點(diǎn) ③ 機(jī)械工程江蘇省一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科 ④ 機(jī)械工程江蘇省優(yōu)勢(shì)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)學(xué)科 ⑤ 機(jī)械工程博士后科研流動(dòng)站 ⑥ 機(jī)械工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn) ⑦ 儀器科學(xué)技術(shù)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)

⑧ 機(jī)械工程、儀器儀表2個(gè)專業(yè)學(xué)位點(diǎn)。

科研項(xiàng)目：近幾年來學(xué)院承擔(dān)科研項(xiàng)目396項(xiàng)，縱向科研經(jīng)費(fèi)4612萬元。企業(yè)委托科研項(xiàng)目336項(xiàng)，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)11531萬元。國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目33項(xiàng)，sci論文78篇，ei論文293篇。獲得發(fā)明專利68項(xiàng) 典型科研項(xiàng)目：

（1）采掘裝備遙控關(guān)鍵技術(shù)，國家863重點(diǎn)資助項(xiàng)目

（2）薄煤層半煤巖掘進(jìn)機(jī)關(guān)鍵技術(shù)研究，國家863重大項(xiàng)目（3）極薄煤層鉆式采煤機(jī)關(guān)鍵技術(shù)與裝備，國家863重大項(xiàng)目（4）采煤機(jī)工作可靠性監(jiān)控技術(shù)，國家863重大項(xiàng)目 極端煤層條件的無人采掘裝備制造關(guān)鍵基礎(chǔ)理論 973 科研獲獎(jiǎng)：近年來獲得國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省部級(jí)獎(jiǎng)35項(xiàng)。

典型科研獲獎(jiǎng)項(xiàng)目：（1）煤礦井下運(yùn)輸系統(tǒng)安全保障關(guān)鍵技術(shù)與裝備，國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，2011（2）礦用懸浮液壓支柱技術(shù)及應(yīng)用，國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，2011（3）大型礦山提升裝備關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用，國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，2010（4）特厚煤層安全開采關(guān)鍵裝備及自動(dòng)化技術(shù)，國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，2010 特色優(yōu)勢(shì)：

① 工程摩擦學(xué)理論及應(yīng)用

② 煤礦井下工作面裝備設(shè)計(jì)與制造

③ 礦山裝備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與生產(chǎn)安全保障技術(shù) ④ 大型礦山提升及運(yùn)輸裝備關(guān)鍵技術(shù) ⑤ 井下救災(zāi)裝備研究

⑥ 煤礦井下特種車輛及高效輔助運(yùn)輸系統(tǒng)研究。篇二：學(xué)科前沿講座學(xué)習(xí)心得 學(xué)科前沿講座學(xué)習(xí)心得 1201100416王海珊

一、學(xué)有所感

大學(xué)里開設(shè)的課程總是異彩紛呈，可以無限地滿足我們學(xué)生求知欲和好奇心，似乎無論我們對(duì)哪一方面感興趣，總可以在琳瑯滿目的課程條目中找到自己的歸宿。然而，本學(xué)期我院開設(shè)的學(xué)科前沿講座，卻在眾多的課程中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，展現(xiàn)出了其獨(dú)特的魅力，其專業(yè)性、尖端性，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮。

學(xué)科前沿是指某一學(xué)科中最能代表該學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)制約該學(xué)科當(dāng)前發(fā)展的關(guān)鍵性科學(xué)問題、難題及相應(yīng)的學(xué)說。在短短八周的時(shí)間里，我們有幸參加學(xué)習(xí)了外國語學(xué)院英語方面8位最優(yōu)秀的老師的講座。一周一位老師，一百三十五分鐘，一個(gè)領(lǐng)域；三節(jié)課，一項(xiàng)前沿研究??無疑全是精華中的萃取，而對(duì)于我們學(xué)生而言，則更是一場(chǎng)知識(shí)盛宴，帶給我們完全優(yōu)于課本，來自時(shí)代尖端的知識(shí)風(fēng)暴。下面我將就自己這八周的所學(xué)，談?wù)勛约何液唵蔚南敕ā?/p>

二、學(xué)有所得

在這八次精彩紛呈的講座中，給我留下最深刻的印象就是顧琦一老師關(guān)于語言習(xí)得的講座了，其中關(guān)于嬰兒語言能力的知識(shí)，更是讓我耳目一新，記憶深刻。嬰兒有能力分辨人類能夠發(fā)出的一切聲音。換言之，他們是有能力說任何語言的。加拿大的研究者發(fā)現(xiàn)：小至四個(gè)月大的小孩就已經(jīng)可以通過注視說話者的視覺線索來區(qū)分兩種不同的語言,但這種能力會(huì)隨著時(shí)間的增加而減弱。嬰兒甚至擁有比成人更強(qiáng)的聲音語言識(shí)別能力，他們可以區(qū)分電話中任意兩種世界語言的聲音。在不用聽到一個(gè)單詞的情況下，一個(gè)四個(gè)月大的小孩就可以通過注視說話者面部動(dòng)作的改變，輕而易舉地意識(shí)到說話者使用了另外一種語言，例如嘴形、特殊的習(xí)慣，像因說話方式而異的頭擺動(dòng)的頻率。

嬰幼兒出生時(shí)具有天生的通過視覺來辨識(shí)語言的能力，但隨著時(shí)間和年齡的增加，如果他們僅僅處于某一種語言環(huán)境中，這種能力將減弱。如果他們反復(fù)聽到的只是當(dāng)?shù)卣Z言，那么，他們很快就學(xué)會(huì)辨認(rèn)這種語言的聲音。小孩子漸漸長大，他們將調(diào)整并適應(yīng)對(duì)常用語言的理解，同時(shí)喪失理解和區(qū)別其他語言的能力。他們停止識(shí)別他們所不需要的，并且加強(qiáng)識(shí)別他們所需要的。嬰幼兒辨別非母語的細(xì)微聲音的能力也存在同樣的減弱現(xiàn)象。在這個(gè)充滿聲音的世界中，嬰兒能從各種聲音中分出說話的聲音，甚至還能識(shí)別自己的母語和其他語言。但到了10個(gè)月大，這種奇異的能力就會(huì)消失不見。這與我們大腦內(nèi)部的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連接是有很大關(guān)系的。

兒童的學(xué)習(xí)不僅是大腦機(jī)能的發(fā)育，它還與大腦內(nèi)部的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連接關(guān)系的轉(zhuǎn)變息息相關(guān)。一個(gè)新生兒擁有和成人同樣多的神經(jīng)細(xì)胞，但是這些神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系卻并不緊密。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷，神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系會(huì)變得逐步復(fù)雜。兒童在三歲的時(shí)候，大腦中所擁有的神經(jīng)細(xì)胞可以達(dá)到成年人的兩倍，這種水平一直維持到9到10歲，之后人體將會(huì)對(duì)它們進(jìn)行一次“修剪”。雖然這些“修剪”對(duì)我們智力的發(fā)展至關(guān)重要，但是科學(xué)家推測(cè)，在這個(gè)過程中我們會(huì)丟失某些東西。這些丟失的東西，可能是人在童年時(shí)期擁有千奇百怪的浪漫幻想的原因。如果我們現(xiàn)在擁有兩倍的腦神經(jīng)細(xì)胞連接，那么我們的感知將變得十分敏感：我們可能發(fā)現(xiàn)沙子中的一個(gè)世界，抑或是一朵花中的一個(gè)天堂？但是兒童的浪漫幻想與科學(xué)推理并非水火不容，科學(xué)家和詩人所擁有的好奇心、感知世界的熱情，都是兒童大腦中不可或缺的組成部分。

三、學(xué)有所思

由于時(shí)間短暫，介紹大量的專業(yè)的知識(shí)是不太現(xiàn)實(shí)的。老師們講座的過程中都考慮到了時(shí)間限制以及我們有限的知識(shí)水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和內(nèi)容，同時(shí)還會(huì)簡單向我們介紹這些研究將來的實(shí)際意義，以及和英語專業(yè)的聯(lián)系?？偟膩碚f，也許我們無法學(xué)到很多理論上、邏輯上的很專業(yè)的知識(shí)，但老師們利用不到兩小時(shí)的時(shí)間，就基本上將一個(gè)新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們這些死啃書本的孩子也有機(jī)會(huì)現(xiàn)實(shí)了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。各位老師不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中切身的體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。

我們?nèi)绾尾拍芸拷把啬?？顯然，這光靠一場(chǎng)兩個(gè)多小時(shí)的講座是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，前沿學(xué)科是一個(gè)動(dòng)態(tài)的學(xué)科，它是不斷地隨著時(shí)代的腳步發(fā)展的，了解本專業(yè)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，方法很多，也很多元化，比如，向本專業(yè)老師或?qū)＜伊私?，其?shí)這基本上也就是我們這門課的目的；或者查閱國內(nèi)專業(yè)學(xué)報(bào)。專業(yè)學(xué)報(bào)發(fā)表的論文，一般反映了當(dāng)時(shí)的國內(nèi)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和研究成果，也介紹一些國外的學(xué)術(shù)信息和動(dòng)態(tài)，平時(shí)應(yīng)該廣泛地涉獵。此外，我們還應(yīng)突破自己的學(xué)科領(lǐng)域，通過廣泛涉獵，對(duì)自己的狹窄研究范圍之外的各學(xué)科的新成果、新動(dòng)向、新問題，至少是重大的發(fā)展有所了解，并盡可能地應(yīng)用到自己的專業(yè)方向和研究工作中去。篇三：學(xué)科前沿講座心得體會(huì)報(bào)告 田驕 學(xué)科前沿講座心得體會(huì)

學(xué) 院： 礦 業(yè) 學(xué) 院 專 業(yè)：礦物資源工程 班 級(jí)： 礦資111 學(xué) 號(hào)：1108010420 學(xué)生姓名：田驕

指導(dǎo)教師： 張覃 張杰 楊勇庹必陽 2014年9月 13日貴州大學(xué)礦業(yè)學(xué)院

礦物資源工程專業(yè)2011級(jí)學(xué)科前沿講座成績?cè)u(píng)定表學(xué)科前沿講座報(bào)告——— 心得體會(huì) 我有幸聆聽了院里張覃院長、張杰教授、楊博士、庹博士的學(xué)科前沿講座，雖然僅僅只有四次的講座使我受益匪淺。從聽講座之前對(duì)礦資專業(yè)一點(diǎn)都不了解，我們專業(yè)是做什么的，以后做什么工作？我一直很迷茫，但通過老師們的悉心講解讓我對(duì)本專業(yè)有了更深層次的了解，讓我學(xué)到了很多，受益匪淺！

通過這次講座了解到了，學(xué)科前沿是指某一學(xué)科中最難代表該學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)制約該學(xué)科當(dāng)前發(fā)展的關(guān)鍵性科學(xué)問題、難題及相應(yīng)的學(xué)說。明白我們專業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，獲得工程基本訓(xùn)練，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面寬，能力強(qiáng)和素質(zhì)高，從事礦物加工、資源綜合利用、環(huán)境工程等領(lǐng)域內(nèi)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、教學(xué)、科學(xué)研究與開發(fā)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理的高級(jí)工程技術(shù)人才。也明確了就業(yè)方向，主要可從事資源的綜合利用，礦物加工、非金屬材料深加工、潔凈煤技術(shù)、煤炭液化、煤炭氣化、環(huán)境工程、水處理工程等專業(yè)的研究、教學(xué)及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際應(yīng)用工作。

第一次的講座是張覃院長為我們講了：學(xué)院的概況，礦業(yè)學(xué)院前身為貴州工學(xué)院采礦系，組建于1958年，由幾代人的辛勤努力建立了礦業(yè)學(xué)院。形成了如今學(xué)院擁有貴州省能源科學(xué)研究所1個(gè)，擁有礦物資源工程、采礦工程、礦物加工工程、安全工程、測(cè)繪工程、建筑設(shè)備與環(huán)境工程等6個(gè)本科專業(yè)，但在2011年增加了礦山機(jī)械工程專業(yè)，在2012年建筑設(shè)備與環(huán)境工程從礦業(yè)學(xué)院分離出去;現(xiàn)在學(xué)

1院擁有碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)4個(gè)，其中，礦業(yè)工程一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)1個(gè),采礦工程、礦物加工工程、安全工程二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)3個(gè)，礦業(yè)工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士點(diǎn)1個(gè)，礦物資源博士點(diǎn)的完整學(xué)院。

同時(shí)還向我們介紹了貴州的優(yōu)勢(shì)礦產(chǎn)：貴州的礦產(chǎn)資源在全國占優(yōu)勢(shì)地位的，有鋁、磷、煤、錳、重晶石、黃金、鉛、鋅、銻等眾多品種。煤炭不僅儲(chǔ)量大，且煤種齊全、煤質(zhì)優(yōu)良，素有“江南煤?！敝Q，2002年末保有儲(chǔ)量為49 2.27億噸；主要分布在六盤水，遵義和畢節(jié)地區(qū)。磷礦：貴州是中國磷礦最多的省，占全國總量的43%，探明儲(chǔ)量26.87億噸，保有儲(chǔ)量25.61億噸，占全國的16.8%，居第二位，其中一級(jí)品富礦儲(chǔ)量5.27億噸，占全國富磷礦儲(chǔ)量的45%。主要分布在黔南，開陽，和畢節(jié)的織金境內(nèi)。金礦：全省已查明的黃金儲(chǔ)量在150噸以上，居全國第12位，是中國新崛起的黃金生產(chǎn)基地之一。貴州是全國首次發(fā)現(xiàn)“卡林型”、“紅土型”金礦探明儲(chǔ)量最多的省份主要分布在黔西南方向。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的礦床、礦點(diǎn)有40多處。黃金工業(yè)遠(yuǎn)景儲(chǔ)量，可達(dá)500噸以上。錳礦：貴州錳礦探明儲(chǔ)量9054萬噸，保有儲(chǔ)量7181萬噸，居全國第3位，占全國總量的15%。主要分布在銅仁市松桃縣境內(nèi)和遵義地區(qū)，其中以遵義市最為集中，其儲(chǔ)量占全省的二分之一。重點(diǎn)向我們介紹了貴州的鋁礦：貴州鋁土礦集中分布在黔中、黔北兩大片區(qū)，現(xiàn)已探明儲(chǔ)量4.13億噸，保有儲(chǔ)量

3.95億噸，占全國的五分之一，居第二位。目前，貴州主要是開采黔中地區(qū)鋁礦，以滿足貴州鋁廠生產(chǎn)所需。貴州的鋁土礦al2o3含量為58%--到73%，平均65.93%，sio2為5%--14%，平均9.01%, fe2o3為2

第二篇：學(xué)科講座-電子信息工程

學(xué)科知識(shí)講座

一，學(xué)科前沿和簡介

電子信息工程是一門應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，主要研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和集成。電子信息工程已經(jīng)涵蓋了社會(huì)的諸多方面。電子信息工程專業(yè)是集現(xiàn)代電子技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)于一體的專業(yè)。

本專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代電子技術(shù)理論，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)和相應(yīng)工程技術(shù)應(yīng)用能力，面向電子技術(shù)、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)與等電子、信息、通信領(lǐng)域的寬口徑、高素質(zhì)、德智體全面發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的人員開發(fā)。該專業(yè)是前沿學(xué)科，現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域及人們?nèi)粘Ｉ畹榷己碗娮訉I(yè)有著緊密的聯(lián)系。全國各地從事電子技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售和應(yīng)用的企事業(yè)單位很多.,隨著改革步伐的加快，這樣的企事業(yè)單位會(huì)越來越多。為促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，培養(yǎng)一大批具有大專層次學(xué)歷，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，適應(yīng)現(xiàn)代化的電子技術(shù)發(fā)展的要求，從事企事業(yè)單位與本專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)品及設(shè)備的生產(chǎn)、安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)、銷售及售后服務(wù)、新產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)等應(yīng)用型技術(shù)人才和管理人才是社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的客觀需要，市場(chǎng)對(duì)該類人才的需求越來越大。為此電子信息工程專業(yè)的人才有著廣泛的就業(yè)前景，畢業(yè)生可從事電子設(shè)備、信息系統(tǒng)和通信系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用和開發(fā)工作。

二，學(xué)科講座的內(nèi)容

在楊誠老師的課上，老師對(duì)我們講述了我們電子信息工程專業(yè)的內(nèi)容和就業(yè)方向，結(jié)合著ppt以及實(shí)物來闡述了和我們專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，以及在工業(yè)化生產(chǎn)中的應(yīng)用。

Ppt內(nèi)容很豐富，其中很多是講了一些關(guān)于打印機(jī)的原理，如何去工作，如何去噴墨工作。包括很多，類似針式打印機(jī)，彩色噴墨打印機(jī)，激光打印機(jī)。

針式打印機(jī)

針式打印機(jī)在打印機(jī)歷史的很長一段時(shí)間上曾經(jīng)占有著重要的地位，從9針到24針，可以說針式打印機(jī)的歷史貫穿著這幾十年的始終。針式打印機(jī)之所以在很長的一段時(shí)間內(nèi)能長時(shí)間的流行不衰，這與它極低的打印成本和很好的以及單據(jù)打印的特殊用途是分不開的。當(dāng)然，它很低的打印質(zhì)量、很大的工作雜聲也是它無法適應(yīng)高質(zhì)量、高速度的商用打印需要的根結(jié)，所以現(xiàn)在只有在銀行、超市等用于票單打印的很少的地方還可以看見它的蹤跡。

彩色噴墨打印機(jī)

彩色噴墨打印機(jī)因其有著良好的打印效果與較低價(jià)位的優(yōu)點(diǎn)因而占領(lǐng)了廣大中低端市場(chǎng)。此外噴墨打印機(jī)還具有更為靈活的紙張?zhí)幚砟芰?，在打印介質(zhì)的選擇上，噴墨打印機(jī)也具有一定的優(yōu)勢(shì)：既可以打信封、信紙等普通介質(zhì)，還可以打印各種膠片、照片紙、光盤封面、卷紙、t恤轉(zhuǎn)印紙等特殊介質(zhì)，在下文中將作為重點(diǎn)的介紹。

激光打印機(jī)

激光打印機(jī)則是高科技發(fā)展的一種新產(chǎn)物，也是有望代替噴墨打印機(jī)的一種機(jī)型，分為黑色和彩色兩種，它為我們提供了更高質(zhì)量、更快速、更低成本的打印方式。其中低端黑白激光打印機(jī)的價(jià)格已經(jīng)降到了幾百元，達(dá)到了普通用戶可以接受的水平。它的打印原理是利用光柵產(chǎn)生要打印頁面的位圖，然后將其轉(zhuǎn)換為電信號(hào)等一系列的脈沖送往激光發(fā)射器，在這一系列脈沖的控制下，激光被有規(guī)律的放出。與此同時(shí)，反射光束被接收的感光鼓所感光。激光發(fā)射時(shí)就產(chǎn)生一個(gè)點(diǎn)，激光不發(fā)射時(shí)就是空白，這樣就在接收器上印出一行點(diǎn)來。然后接收器轉(zhuǎn)動(dòng)一小段固定的距離繼續(xù)重復(fù)上述操作。當(dāng)紙張經(jīng)過感光鼓時(shí)，鼓上的著色劑就會(huì)轉(zhuǎn)移到紙上，印成了頁面的位圖。最后當(dāng)紙張經(jīng)過一對(duì)加熱輥后，著色劑被加熱熔化，固定在了紙上，就完成打印的全過程，這整個(gè)過程準(zhǔn)確而且高效。雖然激光打印機(jī)的價(jià)格要比噴墨打印機(jī)昂貴的多，但從單頁的打印成本上講，激光打印機(jī)則要便宜很多。而彩色激光打印機(jī)的價(jià)位一般都在2000元左右。

三 講座心得

對(duì)于這個(gè)課程，我覺得它的切入點(diǎn)很好，更加貼近了實(shí)際。老師在課堂上展示的實(shí)物都很有代表意義，打印機(jī)的一些部件讓我們更加了解了一張電路板，已經(jīng)不僅僅只是一些元器件而是像人體的脈絡(luò)一樣可以自由流動(dòng)，讓冰冷的機(jī)器運(yùn)作，按照人們的思想和心情。老師展示的器件很多，例如噴墨機(jī)的噴頭，打印機(jī)的掃描器等等。

也許，課堂上講述的知識(shí)一個(gè)小小的部分，電子技術(shù)在生活里的應(yīng)用很多，打印機(jī)只是一個(gè)典型的應(yīng)用，生活里處處都有電子技術(shù)的影子，我們需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。

在隨后的幾次課里，每次課都有不同的老師為我們講課，講課的內(nèi)容涉及很多很全面，老師大都來自大企業(yè)的高層，對(duì)于底層的東西都十分的了解，自然也明白底層的重要性。例如，在汽車行業(yè)里，一輛車上有數(shù)不清的傳感器，便于我們應(yīng)對(duì)各種事件，其中靈敏性是一個(gè)關(guān)鍵，因?yàn)槠囆袠I(yè)里生命的安全全系于對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力。

在講課的同時(shí)，也講述了許多關(guān)于課程之外的東西，講了一些知識(shí)就是力量的道理，告訴我們努力學(xué)習(xí)知識(shí)，繼續(xù)深造，這樣的人才是社會(huì)所急需的，也是推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的力量。

對(duì)于電子信息工程這門課程，我起初了解到的只是類似黑客一類的軟件高手，學(xué)習(xí)到深入的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)電子信息工程不是簡單的軟件編程而是許多軟硬件的結(jié)合，我們的基礎(chǔ)課程都是扎根于電子專業(yè)的基石，c語言，電路原理，信號(hào)與系統(tǒng)，數(shù)電 模電等等。我們專業(yè)的方向主要是動(dòng)手能力的鍛煉，另外我也參加了一些考研動(dòng)手能力的比賽，加強(qiáng)自己的動(dòng)手和實(shí)際操作能力。除此之外，我也想?yún)⑴c更多的實(shí)習(xí)，加強(qiáng)我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能夠更好的將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

第三篇：管理科學(xué)學(xué)科講座課程總結(jié)

管理科學(xué)學(xué)科專題講座課程總結(jié)

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)我對(duì)于自己的專業(yè)電子商務(wù)有更深入的了解，在這半個(gè)學(xué)期中有很多的專業(yè)老師來分別給我們講了電子商務(wù)專業(yè)的一個(gè)部分，讓我們從不同的方面更為全面的了解自己的專業(yè)。雖然只有短短的九次課但是老師從商務(wù)貿(mào)易，市場(chǎng)營銷和物聯(lián)網(wǎng)等幾個(gè)角度入手，讓我見到了一個(gè)以前不知道的電子商務(wù)，對(duì)于今后的就業(yè)前景我也更加有信心了。

我們的電子商務(wù)專業(yè)是融計(jì)算機(jī)科學(xué)、市場(chǎng)營銷學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學(xué)科。培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、市場(chǎng)營銷、國際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)知識(shí)，具有利用網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)活動(dòng)的能力和利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法，提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復(fù)合型電子商務(wù)高級(jí)專門人才

電子商務(wù)的運(yùn)用范圍很廣，特別是在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)主導(dǎo)的社會(huì)里幾乎各個(gè)領(lǐng)域都會(huì)運(yùn)用到電子商務(wù)。有些領(lǐng)域可能是以前人們想都不敢想的地方隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和電子商務(wù)這一專業(yè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在電子商務(wù)已經(jīng)充斥著我們的生活了。運(yùn)用的主要領(lǐng)域有

B2B 企業(yè)對(duì)企業(yè) 業(yè)界代表：阿里巴巴 慧聰 環(huán)球資源網(wǎng) 太平洋門戶網(wǎng)B2C 企業(yè)對(duì)個(gè)人 業(yè)界代表：Amazon 當(dāng)當(dāng) 京東商城 淘寶商城 新蛋商城 凡客商城

C2C 個(gè)人對(duì)個(gè)人 業(yè)界代表：ebay 淘寶 拍拍 易趣

B2G 企業(yè)對(duì)政府 業(yè)界代表：政府采購網(wǎng)

雖說電子商務(wù)的發(fā)展已經(jīng)有十多年了，但是真正的快速發(fā)展也就是在這幾年。以前對(duì)于本專業(yè)的發(fā)展只是知道一點(diǎn)點(diǎn)，可謂是冰山一角。經(jīng)過老師的講解和介紹我知道了電子商務(wù)是如何發(fā)展起來的，也對(duì)于靜候的發(fā)展有了一定自己的看法。專業(yè)發(fā)展

從網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)直到現(xiàn)在，如果我們仔細(xì)考察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，電子商務(wù)基本要經(jīng)歷三個(gè)階段：

1、拼命打基礎(chǔ)的階段：這一階段以接入網(wǎng)絡(luò)、建立網(wǎng)站為主要內(nèi)容。很多企業(yè)會(huì)在這一階段建立了自己的網(wǎng)站。這期間，以Web開發(fā)為主的高級(jí)

程序員、程序員、互動(dòng)設(shè)計(jì)師、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師等將成為搶手的職業(yè)。

2、瘋狂推廣階段：這一階段的主要內(nèi)容是對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行推廣，以使得更多的人能夠發(fā)現(xiàn)自己的網(wǎng)站，增加流量是主要的任務(wù)。

以網(wǎng)站推廣為核心業(yè)務(wù)的seo專家（搜索引擎優(yōu)化專家）、郵件列表專家等成為熱門的職業(yè)。在此期間，出現(xiàn)了大量的網(wǎng)絡(luò)“騙子”，他們通過各種欺騙手段來獲得虛假的訪問量。包括使用木馬等黑客程序。目前國內(nèi)的大的中心城市出現(xiàn)了很多以此為生的企業(yè)和個(gè)人，并且為此沾沾自喜。

3、打造核心競(jìng)爭(zhēng)力階段：這一階段的主要內(nèi)容是增加網(wǎng)站的粘性，把瀏覽者留住，讓他們轉(zhuǎn)化為客戶。

這期間，以網(wǎng)絡(luò)編輯、論壇主持人、撰稿人、內(nèi)容研究員、頻道策劃等職業(yè)將成為炙手可熱的職業(yè)。

在如今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，這三個(gè)階段都是并存的，只是沒有中國網(wǎng)站一路發(fā)展走來各時(shí)期的特點(diǎn)明顯。但因?yàn)樾枰戮W(wǎng)站源源不斷產(chǎn)生，學(xué)好電子商務(wù)顯得尤為重要，以便我們把握好自己網(wǎng)站各階段的發(fā)展！

有很多人說電子商務(wù)的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)瓶頸時(shí)期，但是通過老師的介紹作為電子商務(wù)的學(xué)生未來的就業(yè)前景還是很光明的。電子商務(wù)不只是C2C模式的網(wǎng)購還有很多其他方面可供選擇。下面是我對(duì)于老師介紹的一個(gè)總結(jié)，通過電子商務(wù)就業(yè)方向，學(xué)生的就業(yè)層次，就業(yè)崗位三個(gè)方面的總結(jié)。

一、電子商務(wù)就業(yè)方向主要有四種類型：

1.電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)。

包括硬件（研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、集成）、軟件（研發(fā)、銷售、實(shí)施）、咨詢等。隨著電子商務(wù)應(yīng)用的普及，相關(guān)的硬件、軟件開發(fā)和銷售對(duì)專業(yè)人員的需求是確定的，不過這種需求可能是顯性的，也可能是隱性的。顯性情況下，用人單位會(huì)明確招聘懂得電子商務(wù)的專業(yè)人才，隱形的情況下，用人單位人力資源部面對(duì)市場(chǎng)客戶的電子商務(wù)需求并不定明確知道招聘到電子商務(wù)專業(yè)背景的人才正好適用，而只能讓計(jì)算機(jī)等相關(guān)學(xué)科背景的人勉強(qiáng)應(yīng)付，或要求其補(bǔ)充學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識(shí)。咨詢行業(yè)因?yàn)槠洹芭c生俱來”的專業(yè)廣度和深度，需求一般都比較明確。

2.電子商務(wù)企業(yè)。

對(duì)這樣的企業(yè)來說，無論是純粹專業(yè)的電子商務(wù)企業(yè)還是和其他主業(yè)結(jié)合的開辟的全新的運(yùn)營模式（例如西單商場(chǎng)），對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的需求是最對(duì)口的。

3.傳統(tǒng)企業(yè)。

對(duì)于傳統(tǒng)企業(yè)來講，電子商務(wù)意味著新增的運(yùn)營工具（比如企業(yè)網(wǎng)站，現(xiàn)在恐怕很難找到?jīng)]有網(wǎng)站的公司）。運(yùn)行新增的運(yùn)營工具的人，無非是從使用老運(yùn)營工具的員工中培養(yǎng)和招聘專業(yè)人才。當(dāng)然培養(yǎng)原來的老員工的工作恐怕還是得內(nèi)行的專業(yè)來進(jìn)行。

4.傳統(tǒng)行業(yè)。

對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)來講，電子商務(wù)就是新的業(yè)務(wù)手段。無論貿(mào)易、物流、加工行業(yè)還是農(nóng)業(yè)等到都會(huì)使用到電子商務(wù)。把傳統(tǒng)行業(yè)專門提出來講，目的就在于，如果有志于某一行業(yè)，就應(yīng)該深入了解這個(gè)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展趨勢(shì)、新技術(shù)、新產(chǎn)品。從專業(yè)的角度判斷這個(gè)行業(yè)的電子商務(wù)發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Α．?dāng)然，要能獨(dú)立做出這些判斷必須在對(duì)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力達(dá)到一定的高度才行。

二、電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)層次

如下圖所示，從實(shí)務(wù)層、實(shí)施層、到策劃、決策層是一個(gè)從簡單到復(fù)雜的過程?？梢钥闯鰜恚瞬艛?shù)量越往上越少。

實(shí)務(wù)層是指一個(gè)電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)營中的實(shí)務(wù)操作層次。

實(shí)施層是指電子商務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施過程，在這個(gè)層次中，具備項(xiàng)目實(shí)施能力是主要要求。需要明確的是，并不是項(xiàng)目由一個(gè)人來全部完成。而是指，能夠參與甚至領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目的某一項(xiàng)工作，比如流程策劃、界面設(shè)計(jì)、內(nèi)容架構(gòu)。

策劃、決策層，是指能夠根據(jù)環(huán)境和企業(yè)的具體條件策劃其電子商務(wù)規(guī)劃，并能在輔助論證、決策重大項(xiàng)目問題。比如采用何種支付方式、何種配送方式。

三、電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位

以下崗位要求是根據(jù)無憂網(wǎng)站整理的。并不是所有能力要求都要具備才能勝任，但是這些對(duì)崗位技能要求的描述是很值得平時(shí)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)候做為參考的。

1、網(wǎng)站運(yùn)營經(jīng)理/主管

一般要求：

熟悉網(wǎng)絡(luò)營銷常用方法，具有電子商務(wù)全程運(yùn)營管理的經(jīng)驗(yàn)；

能夠制定網(wǎng)站短、中、長期發(fā)展計(jì)劃、執(zhí)行與監(jiān)督；

能夠整體網(wǎng)站及頻道的運(yùn)營、市場(chǎng)推廣、廣告與增值產(chǎn)品的經(jīng)營與銷售；能夠網(wǎng)站運(yùn)營團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的戰(zhàn)略目標(biāo)、流量提升與盈利。

2、網(wǎng)站策劃/編輯

一般要求：

熟悉網(wǎng)站策劃、實(shí)施、運(yùn)營、宣傳等業(yè)務(wù)流程；

熟悉電子商務(wù)運(yùn)營與操作流程，能夠洞悉電子商務(wù)的發(fā)展方向；

對(duì)企業(yè)上網(wǎng)有比較深的理解，熟悉企業(yè)網(wǎng)站的功能要求；

有較強(qiáng)的中文功底和文字處理能力，具有一定的網(wǎng)站欄目策劃、運(yùn)營管理知識(shí)；

具有較強(qiáng)的選題、策劃、采編能力、歸納能力；

熟悉電腦操作，掌握基本網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

3、網(wǎng)站推廣

一般要求：

負(fù)責(zé)網(wǎng)站內(nèi)容/網(wǎng)站網(wǎng)頁設(shè)計(jì)/網(wǎng)站企劃/網(wǎng)站營銷企劃；

網(wǎng)站社群相關(guān)服務(wù)，內(nèi)容規(guī)劃及經(jīng)營；

會(huì)員維護(hù)及管理工作；

文筆好，能夠獨(dú)立作市場(chǎng)宣傳策劃及文案的撰寫；

能夠熟練運(yùn)用各種宣傳媒介進(jìn)行宣傳推廣工作；

問題的關(guān)鍵是先找到一個(gè)職位進(jìn)入公司，親身理解一下商業(yè)是怎么一回事，企業(yè)是怎么一回事，而不管是什么職位，只有等你在公司的表現(xiàn)證實(shí)電子商務(wù)學(xué)生確實(shí)比其它專業(yè)的學(xué)生有優(yōu)勢(shì)、不一樣，企業(yè)、整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)才會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生慢慢形成一個(gè)好印象。否則，后面的電子商務(wù)學(xué)生就業(yè)更難。

其實(shí)，任何專業(yè)都是個(gè)殼，學(xué)習(xí)的過程就是培養(yǎng)人的能力、素質(zhì)。如果你的綜合素質(zhì)足夠的話，相信企業(yè)會(huì)慧眼識(shí)珠。

當(dāng)前電子商務(wù)就業(yè)適合崗位--網(wǎng)絡(luò)營銷

網(wǎng)絡(luò)營銷（On-line Marketing或E-Marketing）就是以國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用數(shù)字化的信息和網(wǎng)絡(luò)媒體的交互性來輔助營銷目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種新型的市

場(chǎng)營銷方式。簡單的說，網(wǎng)絡(luò)營銷就是以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段進(jìn)行的，為達(dá)到一定營銷目的的營銷活動(dòng)。

到目前為止，電子商務(wù)已經(jīng)得到了中國相當(dāng)部分企業(yè)的認(rèn)可，尤其是占中國企業(yè)總數(shù)99%的中小企業(yè)，由于中小企業(yè)生存發(fā)展的需要，他們急需通過網(wǎng)絡(luò)這種效率高、成本低的手段，因此他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)營銷具有較大的依賴性，存在網(wǎng)絡(luò)營銷人才的需求缺口，已形成明確的網(wǎng)絡(luò)營銷崗位職責(zé)。

網(wǎng)絡(luò)營銷專員---能夠有效地利用BTOB平臺(tái)、搜索引擎、企業(yè)網(wǎng)站、博客、論壇等幫助企業(yè)實(shí)施營銷活動(dòng)

作為一名電子商務(wù)的學(xué)生從大一進(jìn)來的迷茫到現(xiàn)在大二的清醒，對(duì)于未來的發(fā)展和自己專業(yè)的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)在大二的我正處于轉(zhuǎn)折時(shí)期更要學(xué)好技術(shù)掌握真正的電子商務(wù)技術(shù)，為將來的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

第四篇：講座：信息技術(shù)與學(xué)科整合

《信息技術(shù)與學(xué)科整合 》講座

一、信息技術(shù)與課程整合的概念

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》第11條大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

整合的概念：

整合就是指一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)各要素的整體協(xié)調(diào)、相互滲透，使系統(tǒng)各要素發(fā)揮最大效益。

課程整合就是使分化了的教學(xué)系統(tǒng)中的各要素形成有機(jī)聯(lián)系并成為整體，使教學(xué)系統(tǒng)發(fā)揮最大的教學(xué)效益。

信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的兩個(gè)層面

一是基于“輔助”的理念，即將信息技術(shù)作為教學(xué)媒體、手段和方法來幫助教師或?qū)W生解決教或?qū)W中的問題。在這個(gè)層面上，信息技術(shù)主要扮演媒體的角色，發(fā)揮的是媒體功能，體現(xiàn)是媒體特征，不能引起真正意義上的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式的改變或者說教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革。

二是基于“整合”的理念，使信息技術(shù)作為構(gòu)建自主、探究學(xué)習(xí)環(huán)境的重要要素來支持學(xué)習(xí)。在這個(gè)層面上，信息技術(shù)不再輔助教學(xué)的手段，而是成為學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)組成部分。信息技術(shù)扮演的學(xué)習(xí)、研究工具的角色（認(rèn)知工具）。信息技術(shù)的這一層面的應(yīng)用可引起教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方法的改變，特別是在學(xué)習(xí)方式上，讓學(xué)生改變單純的接受式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、探究式的學(xué)習(xí)。

二、信息技術(shù)與課程整合存在的誤區(qū)

1、缺乏對(duì)學(xué)習(xí)者特征的分析，盲目搬用課件

分析學(xué)習(xí)者特征是指了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其特點(diǎn)的活動(dòng)，它為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)工作提供了重要依據(jù)。如果缺乏對(duì)學(xué)習(xí)者特征的分析，盲目搬用課件，恐怕會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)的不適合性。要想使多媒體課件真正發(fā)揮實(shí)效，首先應(yīng)該認(rèn)真分析自己學(xué)生的特征，想一想自己所占有的教學(xué)資源有多少應(yīng)該用，應(yīng)該怎樣用，如何去設(shè)計(jì)，如何去組織，如何去發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。對(duì)學(xué)生特征的分析，是多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的前提。

2、教學(xué)過程以課件為中心，偏離教學(xué)主體。

在教學(xué)過程中，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生是課堂的主體，課堂中所有的活動(dòng)應(yīng)該以學(xué)生為中心?？捎行┙處熥约哼€不能夠獨(dú)立制作課件，所以教學(xué)過程中，教師就無法根據(jù)學(xué)生實(shí)際去調(diào)控課堂，只能以課件為中心去授課，偏離教學(xué)主體。這樣的教學(xué)容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)而不實(shí)，教而不深的結(jié)局，反而影響實(shí)際教學(xué)。

3、信息量過大，滯留時(shí)間短，不利于記憶。

多媒體課件的使用，大大節(jié)省了教師大量板書、畫圖的時(shí)間，這是大家公認(rèn)的。但對(duì)于經(jīng)驗(yàn)不足的教師來說，都使用“流水型”模式課件，教師只要輕擊鼠標(biāo)，就可以順利完成操作。對(duì)于學(xué)生接受信息來說，需要一定的時(shí)間，過快的更換屏幕內(nèi)容，學(xué)生來不及理解和記憶，這樣不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。所以我們?cè)谶M(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)現(xiàn)成教學(xué)資源要合理取舍，解決好信息量過大的問題，同時(shí)屏幕切換不能太快，應(yīng)以學(xué)生確實(shí)能夠理解、記憶為準(zhǔn)，需要強(qiáng)調(diào)的可反復(fù)展示。

4、課件代替試驗(yàn)，削弱學(xué)生的試驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。多媒體課件能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，但學(xué)生的試驗(yàn)?zāi)芰Φ男纬?，只能通過實(shí)際訓(xùn)練才能獲得。另外，多媒體也可以在較短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)多種動(dòng)植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生長、生態(tài)等方面知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。但只有讓學(xué)生親自接觸大自然，做一做，摸一摸，量一量，聞一聞，嘗一嘗，才能得到更完整的知識(shí)。所以說不是所有試驗(yàn)都用課件代替完成。

三、信息技術(shù)與課程整合應(yīng)遵循的主要原則

怎樣實(shí)施信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，這是一個(gè)需要深入研究與探討的重大課題，而且不同學(xué)科的整合方式不完全一樣，不可能按一個(gè)模式來進(jìn)行整合。但是信息技術(shù)與不同學(xué)科課程相整合的過程中又必須遵循若干共同的原則，否則將會(huì)事半功倍、事與愿違，甚至適得其反。我認(rèn)為應(yīng)遵循以下四條原則：

1、運(yùn)用先進(jìn)的教育思想、教學(xué)理論為指導(dǎo)

信息技術(shù)與課程相整合的過程決不僅僅是現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運(yùn)用過程，它必將伴隨教育、教學(xué)領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革。換句話說，整合的過程是革命的過程（而不僅是新的教學(xué)手段、教學(xué)方法的應(yīng)用推廣過程），既然是革命，就必須要有先進(jìn)的理論作指導(dǎo)，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，將會(huì)事倍而功半甚至勞而無功。

2．緊緊圍繞“新型教學(xué)結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建這一核心來進(jìn)行整合 要緊緊圍繞“新型教學(xué)結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建這一中心來整合，就要求教師在進(jìn)行課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)工作中，密切注意教學(xué)系統(tǒng)四個(gè)要素（教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體）的地位與作用：看看通過自己將要進(jìn)行的“整合”，能否使各個(gè)要素的地位與作用和傳統(tǒng)教學(xué)過程相比發(fā)生某些改變？改變的程度有多大？哪些要素將會(huì)改變？哪些還沒有？原因在哪里？只有緊緊圍繞這些問題進(jìn)行分析，并做出相應(yīng)的調(diào)整，使得通過最終教學(xué)設(shè)計(jì)所建構(gòu)的教學(xué)模式能較好地體現(xiàn)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的要求，這樣的整合才是有意義的。

換句話說，在一節(jié)課里，不見得你用了電腦，用了多媒體，或者上了網(wǎng)就叫信息技術(shù)與課程整合，至多也只能算是進(jìn)行了淺層次的整合。

3．注意運(yùn)用“教學(xué)并重”的理論來進(jìn)行課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì) 在運(yùn)用這種理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分注意的是，對(duì)于以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)（不管是多媒體還是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)），都不能把他們僅僅看作是輔助教師“教”的演示教具，而應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)調(diào)把它們作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具，并要把這一觀念牢牢地、自始至終地貫徹到課程整合的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

4．重視各學(xué)科的教學(xué)資源建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)課程整合的必要前提 沒有豐富的高質(zhì)量的教學(xué)資源，就談不上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更不可能讓學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)和自主探索；但是重視教學(xué)資源的建設(shè)，并非要求所有教師都去開發(fā)多媒體素材或課件，而是要求廣大教師努力搜集、整理和充分利用網(wǎng)上的已有資源。

四、信息技術(shù)與課程整合的途徑

（一）、信息技術(shù)作為演示工具(現(xiàn)在大部分老師正在用的)是信息技術(shù)與課程整合的最低層次，也是目前大多數(shù)基礎(chǔ)教育所處的層次。代替幻燈、投影、粉筆。對(duì)信息技術(shù)的依賴程度較小，學(xué)生也只有聽、看，沒有實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

（二）、信息技術(shù)作為交流工具

在互聯(lián)網(wǎng)上或局域網(wǎng)上，采用簡單的論壇、聊天室、QQ群、微信群等工具，教師根據(jù)教學(xué)需要或?qū)W生的興趣開設(shè)一些專題。讓學(xué)生參與而教師對(duì)交流進(jìn)行組織與管理

（三）、信息技術(shù)作為個(gè)別輔導(dǎo)工作（QQ的遠(yuǎn)程視頻，遠(yuǎn)程協(xié)助）

操作型軟件和計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)軟件，實(shí)現(xiàn)個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)。

（四）、信息技術(shù)提供資源環(huán)境

（利用搜索引擎在網(wǎng)上找到自己要的各種資料）

培養(yǎng)學(xué)生信息獲取信息的能力。教師可以在課前將需要的資源整理好，保存在某一特定文件夾下或做成內(nèi)部網(wǎng)站。也可提供網(wǎng)址、搜索引擎、機(jī)關(guān)人物，學(xué)生上網(wǎng)搜索。受硬件限制，如上網(wǎng)速度等。

（五）、信息技術(shù)作為加工工具

培養(yǎng)學(xué)生分析信息，加工信息的能力，對(duì)知識(shí)的重構(gòu)。例：小學(xué)作文《你最向往的地方》，學(xué)生在網(wǎng)上遨游，選擇祖國山河壯麗一景，然后將文件、圖片等重新加工，用WORD寫作業(yè)。

（六）、信息技術(shù)作為協(xié)作工具

（視頻會(huì)議、聊天室、留言板、多人視頻聊天）

和個(gè)別化學(xué)習(xí)相比，協(xié)作學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生高級(jí)認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，有助于學(xué)生協(xié)作意識(shí)、技巧、能力，和責(zé)任心等方面素質(zhì)的培養(yǎng)，但傳統(tǒng)的課堂教學(xué)由于人數(shù)、教學(xué)內(nèi)容等因素的限制，常常教師有心無力，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為信息技術(shù)與課程整合，實(shí)現(xiàn)協(xié)作或?qū)W習(xí)提供良好技術(shù)基礎(chǔ)和支持環(huán)境。協(xié)作學(xué)習(xí)發(fā)揮各自的認(rèn)知特點(diǎn)，相互爭(zhēng)論，相互幫助，相互提高和進(jìn)行分工合作。

（七）、信息技術(shù)作為研發(fā)的工具

雖然我們強(qiáng)調(diào)對(duì)信息收集、處理，加工協(xié)作，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以及創(chuàng)造性思維，信息技術(shù)提供研發(fā)工具的角色。

例工具型教學(xué)軟件。

幾何畫板——為學(xué)生提供自己動(dòng)手、探索問題的機(jī)會(huì)。程序設(shè)計(jì)軟件——小海龜畫圖 結(jié)束語

整合是一種和諧，需要被整合的個(gè)體對(duì)象主動(dòng)調(diào)節(jié)和適應(yīng)這種和諧。

整合也是一種互動(dòng)，促使被整合的個(gè)體對(duì)象主動(dòng)適應(yīng)。但是，從實(shí)現(xiàn)層面上看，要做到完美地整合，是根本不可能的，整合只是人們的理想，或者是我們奮斗的目標(biāo)。

整合不是簡單地作為輔助教師教的演示工具，而是要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的“融合”。

整合是一個(gè)過程，而非一勞永逸的結(jié)果。整合應(yīng)該是一個(gè)螺旋式上升的發(fā)展過程。

信息技術(shù)與課程的整合，前途是光明的，道路是曲折的。在信息技術(shù)與學(xué)科的整合過程中，我們應(yīng)該對(duì)它有一個(gè)全面的清醒的認(rèn)識(shí)，并在今后的教學(xué)工作中不斷地進(jìn)行實(shí)踐與反思，“不畏浮云遮望眼”，總能“守得云開見明月”。

第五篇：講座心得體會(huì)

講座是一種教學(xué)形式，多利用報(bào)告會(huì)、廣播等方式進(jìn)行。以下是小編整理的講座心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！講座心得體會(huì)1

“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。行動(dòng)往往決定一個(gè)人的命運(yùn)，播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”

當(dāng)我們漸漸長大，才發(fā)現(xiàn)，年輕的心是那么脆弱，那么容易沖動(dòng)。那所謂的成熟不是成熟，是自以為的成熟。我們渴望生活在一個(gè)充滿和諧而又充滿愛的社會(huì)，然而，總有一些不如意，總有些傷心的事發(fā)生。也許，在我們審視別人的時(shí)候，更多的是需要問問自己的心：在生活中，你學(xué)會(huì)寬容了嗎？在生活中，你學(xué)會(huì)尊重了嗎？

也許，是年輕的心太過單純了，缺乏細(xì)膩的情感，也許，是不曾經(jīng)歷過生離死別的痛苦，才忽視了生命的寶貴。每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，因?yàn)槟悴粌H僅是為自己活著，更是為你所有愛你的人活著。“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。”那么，這世界更多了一份和諧，多了一份安寧。

偶爾去圖書館，翻看幾本戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事書，那些為了和平而犧牲的人們感動(dòng)著我們，那些為光榮的事業(yè)而獻(xiàn)身的事跡觸動(dòng)著我我們，我想：那是凈化心靈的一種方式，是提高自身覺悟的一種方式，年輕的我們有必要去試試。

年輕的心，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)雨過后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道，登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，只要你有心，就一定可以找到想要的風(fēng)景！

年輕的心，應(yīng)該是充滿愛的，像一輪太陽，能給人無限的溫暖。像一泓清泉，給人絲絲甘甜。像一陣春風(fēng)，給人帶來無限的美好。

當(dāng)法制意識(shí)占據(jù)了我們年輕的心時(shí)，我希望每個(gè)人都用心對(duì)待，這世界一定更加美好！

別說自己不幸福，知識(shí)你還沒感悟到，出生是一種幸福，品位人生五味是一種幸福。用年輕的心去感悟幸福吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福真的不是遠(yuǎn)在云端的小鳥，她句跳躍在你身旁，你甚至可以一數(shù)身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。

作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該做到學(xué)法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中，國家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守。

雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害?，F(xiàn)在盡管有老師、家長的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開父母，離開學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。

所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該嚴(yán)于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對(duì)你的不滿，輕則吵架，重則就會(huì)出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會(huì)隨之而發(fā)生。到時(shí)，不僅會(huì)給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來不及了。

相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓，真誠待人，你也[]會(huì)因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學(xué)之間不僅會(huì)建立起真摯的友誼，我們的校園也會(huì)呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的文明景象。所以我們要處處以法為中心，不做任何違法的事，提高自己的法律覺悟，因?yàn)橹挥腥巳酥v法，學(xué)法，守法，我們的社會(huì)大家庭才會(huì)和諧。

容易誘發(fā)青少年犯罪的原因主要有沖動(dòng)心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心理。講座教育了我們應(yīng)該不崇尚暴力、不盲目沖動(dòng)，面對(duì)問題三思而后行。在遇到他人犯罪時(shí)應(yīng)極力勸阻，不行則盡量保護(hù)自己。通過自己的勞動(dòng)換取喜歡的東西，時(shí)刻保持清晰的頭腦，提高自己的法律意識(shí)。在日常生活中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺地遵紀(jì)守法。這是我們預(yù)防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增強(qiáng)辨別是非、自我控制能力，正確對(duì)待所遇到的各種糾紛，學(xué)會(huì)控制自己。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒有回頭的機(jī)會(huì)，在一時(shí)沖動(dòng)后鑄成了大錯(cuò)，留下的只是后悔莫及。

犯罪不僅危害到自己，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴(yán)重性，提高自己的法制觀念。俗話說的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應(yīng)該從自己做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。正確認(rèn)識(shí)法律，樹立自我防范意識(shí)，遠(yuǎn)離犯罪。聽完這節(jié)課，我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人，我會(huì)一直受用！

巴斯德說過：“科學(xué)是沒有國界的，因?yàn)樗菍儆谌祟惖呢?cái)富，是照亮世界的火把。”時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，國家在強(qiáng)大，在現(xiàn)代社會(huì)，科技已融入我們的生活，成為無法割舍的一部分。當(dāng)然，科技離不開創(chuàng)新，簡單說，沒有創(chuàng)新自然不會(huì)有科技，這是人們腦海里潛意識(shí)的想法。今天下午，我榮幸來到多媒體教室，聽取來自xx市二中張教授的科技創(chuàng)新講座。

講座分為兩個(gè)篇幅，社會(huì)篇與學(xué)生篇。

社會(huì)篇強(qiáng)調(diào)《兩個(gè)必須，兩個(gè)一定》：

1、要學(xué)會(huì)創(chuàng)新周圍一切。

2、創(chuàng)新要對(duì)身邊事物感興趣。

3、創(chuàng)新要敢于想象。

4、創(chuàng)新要信息暢通。

學(xué)習(xí)篇要注重‘六會(huì)’：

1、會(huì)看，要學(xué)會(huì)觀察。

2、會(huì)想，要學(xué)會(huì)有創(chuàng)新思維（逆向思維）。

3、會(huì)畫，學(xué)會(huì)畫出各種圖（外觀圖、結(jié)構(gòu)圖、三視圖、統(tǒng)計(jì)圖、電路圖）。

4、會(huì)做，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

5、會(huì)寫，有較強(qiáng)的寫作能力。

6、會(huì)說，有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力（不緊張、抓重點(diǎn)、科學(xué)分析表述、應(yīng)變能力強(qiáng)）。

我們生活中到處都可以創(chuàng)新，比如為提高工作效率，我們可以改變工具的使用方法，改變工人的組成和結(jié)構(gòu)。比如為實(shí)現(xiàn)儀器工具的多功能，我們可以改變工具的結(jié)構(gòu)，或許稍微變動(dòng)一下其零部件我們就可以得到另一種完全不同的工具。這些例子都叫創(chuàng)新，不只是造出了一種新的東西或想出了新的方法才叫創(chuàng)新。

創(chuàng)新是一切科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造的源動(dòng)力。作為新時(shí)代的青少年的我們要具備創(chuàng)新思維和能力以發(fā)揮自己最大潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為建設(shè)中國特色社會(huì)主義發(fā)揮作用。同時(shí)創(chuàng)新不只是一種思想，一種指南，它還應(yīng)作為一種行動(dòng)貫穿我們每一項(xiàng)實(shí)踐中。創(chuàng)新還應(yīng)應(yīng)用于我們的各項(xiàng)專業(yè)研究領(lǐng)域中，以便于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，提升科學(xué)研究的質(zhì)量。創(chuàng)新很大程度上也取決于創(chuàng)新者知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，一個(gè)沒有相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)的人，在該領(lǐng)域里是不可能有新穎見解的，只有深刻理解掌握所學(xué)知識(shí)內(nèi)涵、外延、并在理解的基礎(chǔ)上深入思考和質(zhì)疑，才有可能有創(chuàng)新之舉。

少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立。而我們作為這個(gè)時(shí)代的少年，作為國家重點(diǎn)培育的創(chuàng)新型人才，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，將自己雕琢成符合時(shí)代要求的人才，為祖國的偉大事業(yè)做貢獻(xiàn)！