第一篇：學習《習近平總書記的成長之路》和《習近平的七年知青歲月》心得體會10篇（范文）

學習《總書記的成長之路》和《習近平的七年知青歲月》心得體會10篇

一個國家、一個政黨，領導核心至關重要。連日來，《總書記的成長之路》和《習近平的七年知青歲月》在xx黨員中引起強烈反響。公司各級黨組織把《總書記的成長之路》和《習近平的七年知青歲月》作為“兩學一做”學習教育常態化制度化和維護核心見諸行動主題教育的重要教材，通過理論中心組學習、集體研學、座談研討、“三會一課”、主題黨日、班前班后會、心得交流等形式，認真學習、深刻領悟，掀起了忠誠核心、擁戴核心、維護核心的熱潮。

1，十八大以來的五年是很不平凡的五年，我們解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事。取得這樣的成績，最根本的就是我們有以習近平同志為核心的黨中央的堅強領導，有總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略的科學指引。作為黨委書記、廠長，要保持高度的政治敏銳感和責任感，自覺擁戴核心、堅決維護核心、絕對服從核心、始終緊跟核心，帶頭牢固樹立“四個意識”，踐行好“對黨忠誠、敢于擔當、清正廉潔”的基本要求，始終帶著壓力、動力和活力投身工作，不斷提升能源動力介質管控水平，為公司改革創新、轉型升級作貢獻。

2.艱難困苦，玉汝于成。“縱觀總書記的成長史，就是一部百折不撓的奮斗史、一部苦難輝煌的革命史、一部矢志不渝的求真史。”我們要學習習總書記堅定崇高的信仰信念、不忘初心的為民情懷、無私無畏的擔當精神和嚴于律己的為政之道，把忠誠核心、擁戴核心、維護核心作為最大的政治，化為堅定的信仰信念和自覺行動，傳承并發揚礦山優良傳統，扎扎實實做好本職工作，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開。

3，如何堅定理想信念、如何錘煉意志品質、如何提高個人修養、如何做好本職工作，青年都可以在《總書記的成長之路》和《習近平的七年知青歲月》中找到答案。作為一名共青團干部，要把忠誠核心、擁戴核心、維護核心落實到行動上，通過真抓實干，有效發揮黨和青年的橋梁紐帶作用，推動公司共青團工作取得新成效。

4，通過學習，我深受啟發。作為黨員領導干部要切實增強“四個意識”，堅定“四個自信”，在思想上政治上行動上自覺與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，以高度的政治責任感、良好的精神狀態和扎實的工作作風，實現黨的建設和黨的事業互促共進。

5.“通過學習《總書記的成長之路》和《習近平的七年知青歲月》，更堅定了履職盡責，不辱使命，積極作為，為公司改革創新、轉型升級作出貢獻的理想信念。”xx市“五一勞動獎章”獲得者，焦化廠運保作業區黨支部書記、主管高云說，我要團結帶領作業區職工擼起袖子加油干，扎扎實實做好電氣設備管理工作，尤其在減少設備故障次數、降低設備維修費用等方面力爭有所突破，為公司發展作出應有貢獻。

6.“學習《總書記的成長之路》和《習近平的七年知青歲月》，要落實在行動上。”營銷部佛山銷售公司副經理徐弘誠說，作為營銷人員，我們要敏銳發現市場，敏捷滿足用戶，積極爭取每一份有價值的訂單，以高度的責任心和認真的工作態度搞好服務，贏得客戶對我們的信任，不斷提升xx美譽度和品牌價值。

7.通過學習《總書記的成長之路》和《習近平的七年知青歲月》，心里充滿了對習總書記的崇敬與愛戴之情，越讀越覺得心里敞亮。習總書記用他的實際行動，教會了我如何做一名合格黨員、一名稱職員工。作為一名共產黨員、一名普普通通的職工，我要從點滴做起，不斷學習新知識、新技術，提高檢化驗技能，和同事一道努力把高端碳纖維材料做到最好，不斷滿足國防和航空航天等領域的需求，為祖國強盛添磚加瓦。

8.“讀了《總書記的成長之路》和《習近平的七年知青歲月》，進一步發自內心地增強了對黨的領袖的崇敬之情。”，有習總書記來為我們掌舵，我們就有了主心骨，中國特色社會主義的道路一定會越走越寬廣，實現中華民族偉大復興的中國夢一定會前景更加美好。

9，我印象最深刻的是習總書記在離開梁家河的時候看到送行的鄉親們哽咽了，他的七年知青歲月非常艱苦，在離開梁家河的時候看到鄉親們卻流下了淚水，正是有了這種樸素的人民情懷和人民情感，所以習總書記在他今后的成長歷程中始終強調心和百姓在一起，和人民想在一起、干在一起。

10，通過認真學習，我進一步提高了對確立和維護習總書記核心地位重大意義的認識，增進了思想和情感認同。我們用實際行動忠誠核心、擁戴核心、維護核心，就是要認真落實好習總書記系列重要講話精神，立足崗位，不斷學習和掌握干好本職工作的本領和方法，提高工作效率，提升工作質量，以實際行動推動企業發展再上新臺階。

第二篇：學習《習近平總書記的成長之路》和《習近平的七年知青歲月》心得體會

一切以人民為中心

——學習《總書記的成長之路》和《習近平的七年知青歲月》有感

■鹽湖區委書記 王吉敏

近日，認真學習了《總書記的成長之路》和《習近平的七年知青歲月》，深有感觸。《總書記的成長之路》以領袖人物的內在成長規律為主線，視角宏大、概括凝練，《習近平的七年知青歲月》則是從當年的同學、同事的視角，詳細講述了習總書記青年時期的奮斗歷程，筆觸生動、情感豐沛。兩文從不同側面深刻揭示了總書記成為黨中央核心、全黨核心的深厚歷史邏輯、實踐基礎和人民意愿。在學習的過程中，總書記時時處處以人民為中心的為民情懷給我感受最深。

用心體會習總書記扎根在梁家河的“為民情懷”。陜北七年的農村生活、7年的甘苦與共，不僅使他和陜北鄉親們結下了深厚情誼，也使他這個“北京娃子”對農村、農民和腳下的熱土有了更切身的了解和感悟，形成了他與老百姓之間水乳交融、難以割舍的魚水之情。習總書記講：“上山下鄉七年，讓我懂得了什么叫實際，什么叫群眾。”正是因為有這樣深厚的感情，當他要離開時，村民們才會自發地在他起床前就靜靜地站在他的門外，真心不想讓他走。難怪他后來說，“我的人走了，但卻把心留在了這里。”“和陜北老鄉結窮親”為我們描述了一個成長在新時期的共和國領袖與人民群眾的深厚感情，也讓我們明白了，作為一名共產黨人必須堅持為人民服務的價值取向，要始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點。

認真學習習總書記的群眾工作方法。黨的根基在人民、黨的力量在人民。在《習近平的七年知青歲月》中，為我們展示的是習總書記當年如何“與群眾坐在一條凳子上”。七年中，他與村民們一起住土窯洞、一起吃窩窩頭、一起攔河打壩，一起建沼氣池，就是在和群眾一同商議、一起努力拔窮根的這個過程中，群眾把習近平這個“黑幫子女”推上了大隊支部書記的崗位。這是總書記青年時期堅持群眾路線的自我實踐，也是“手把手”教我們做群眾工作的鮮活教材。今天，當我們在項目征地中卡殼，在信訪工作中失穩，總是抱怨群眾不理解，群眾不支持時，不妨按照習總書記的做法，想辦法融入群眾，植根群眾，把以人民為中心的發展思想牢記心中，落到實處，真正造福群眾。

扎實辦好事關群眾安危冷暖的民生實事。“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。”閱讀《總書記的成長之路》，讓我們明白了習總書記“以人為本,關注民生”的要義所在。讓我們明白關注民生是我們做好一切工作的根本保證，是“執政為民”這4個字的具體行動。作為一名區委書記，要把實現好、維護好、發展好群眾的利益作為自己分內的職責，要對身邊群眾的冷暖疾苦感同身受。既要有一份“一枝一葉總關情”的熱心，常走南北兩山的山村窩鋪，常到基層群眾身邊體驗他們的喜怒哀樂，常看群眾上學、看病、住房、養老等民生難題，常念著年初確定的民生工程進展到什么時候，完成質量怎么樣？更要有一種“零落成泥碾作塵”的境界，有功成不必在我的浩然之氣，真正把群眾的事當成自己的事來辦。要緊緊抓住國辦《關于支持山西省進一步深化改革促進資源型經濟轉型發展的意見》，按照市委、市政府“大運城”建設的戰略部署，為鹽湖人民的幸福、安康作出自己應有的貢獻，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開！

第三篇：學習《習近平總書記七年知青歲月》心得體會

學習《總書記的七年知青歲月》

心得體會

自從學習了《習近平的七年知青歲月》一書后，我努力把總書記重要講話中蘊含的普遍性、客觀性真理轉化為實踐，深感學總書記講話就是學真理，是早學早受益、深學深受益。堅持把“始終對黨絕對忠誠，堅決與以習近平同志為核心黨中央保持絕對一致”作為約束自己的政治紀律、工作原則和實踐標準，同時還應該在學習《總書記的成長之路》時學在前列、用在前列、走在前列。

《習近平的七年知青歲月》，是我們黨在新時期關于領袖人物宣傳、黨的理論傳播、黨員黨性教育等方面的一大探索創新。我們既要將這本書當作“史”來讀，更要將這本書當作“經”來讀，做到經史結合，實現教育效用最大化。

首先，這是一本關于馬克思主義領袖論的生動教材。馬克思主義經典作家高度重視“權威”的必要性和重要性，強調權威和服從不是由人的主觀愿望確定的，而是社會發展的客觀要求。《習近平的七年知青歲月》一書向我們展示了總書記在決定人的才干、氣質、風范的“黃金時期”的成長過程，以直觀生動的事實，讓我們深刻領會到總書記的領袖地位是建立在多么堅實、多么深厚的根基之上，讓我們深刻領會到馬克思主義權威觀、領袖論的科學性、重要性，讓我們深刻領會到社會主義運動、黨的事業發展對總書記這一領袖的需要和依靠是內在的、必然的。比如，在全黨全軍全國各族人民心中，總書記是“最有威信、最有影響、最有經驗”的黨的領袖。這“三個最”與書中提到的另外“三個最”，即總書記在知青中“年齡最小，去的地方最苦，在農村待的時間最長”有著跨越時空的內在聯系。艱難困苦，玉汝于成，人民懷抱，哺育成長。當年梁家河的“三個最”中已經蘊含著當今大國大黨領袖“三個最”的初始密碼。學習這本書，就是要通過了解總書記追尋真理、腳踏大地、植根人民的成長歷程，進一步深化對總書記這一新時期黨的領袖、人民領袖發自內心的崇敬與愛戴，進一步把忠誠核心、擁戴核心、維護核心、緊跟核心融入血脈、植入靈魂，化為堅定的信仰信念和自覺行動。

其次，這是一本關于中國共產黨人黨性論的重要教材。《習近平的七年知青歲月》以總書記這一當代中國黨性最強、覺悟最高”的領袖人物在青年時期如何堅定理想信念、如何錘煉意志品質、如何加強自身修養的過程，展示了有中國特色的“黨性修煉之道”。學習這本書，就是要從這一個個故事中，向總書記學習怎么做一名合格共產黨員，進而尋找到中國共產黨為什么能從強大走向強大、從勝利走向勝利的答案。

第三，這是一本關于新時期群眾工作方法論的權威教材。《習近平的七年知青歲月》一書，為我們全景式地展現了總書記當年“與群眾坐在一條凳子上”“與群眾一塊過、一塊苦、一塊干”的經歷，是一本總書記“手把手”教我們做群眾工作的教材。可以說書中的每一個章節，都是一堂黨的群眾工作精品課程。學習這本書，就是要學習總書記融入群眾、植根群眾、造福群眾的群眾工作方法，把以人民為中心的發展思想牢記心中、落到實處。

我認為，《習近平的七年知青歲月》是彌足珍貴的精神財富。我們一定要認真研習、領會精髓、把握要義。一是要深刻把握總書記的成長之路是真理力量與人格力量的統一；二是要深刻把握總書記的成長之路是歷史選擇與人民選擇的統一；三是要深刻把握總書記的成長之路是實踐特質與理論特質的統一。

一、要善于從總書記的“人生歷程”中學習領悟總書記的“思想歷程”。這就要求我們在學習過程中善于從大視野、大環境、大格局來認識理解總書記的知青歲月，從源頭上深刻理解總書記治國理政新理念新思想新戰略。

二、要準確認識深厚思想根脈。七年知青歲月，為總書記提供了一個在形成馬克思主義的原點（人民群眾實踐），在誕生毛澤東思想的地方（延安），在孕育鄧小平理論的時間（文革結束前夕），系統進行實踐、學習、思考，從而實現思想發展的寶貴機遇，在中國特色社會主義理論體系中具有極為重要的地位。

三、要自覺認同絕對思想權威。七年知青生活，決定了總書記完全能夠回答好、解決好“當代中國之問”。總書記知青時期的學習、閱讀不是在象牙塔里進行的，而是在廣闊天地中，與學習“無字之書”同步進行的，這正如毛澤東同志青年時期在湖南開展農村調查的經歷一樣，能夠實現最為厚實的積累。這些積累，在總書記的執政歲月中，與新的實踐進一步結合，產生了改變中國、影響世界、指引未來的重大思想。

總之，學習《習近平的七年知青歲月》，就是要與學習貫徹總書記系列重要講話特別是 “7.26”重要講話精神結合起來，要把政治自覺與行動自覺結合起來，要把思想養分與精神養分結合起來，既要了解總書記重要思想的起點和源頭，更加堅定自覺地維護總書記的核心地位，又要注重從總書記的成長經歷中汲取理想信念、為民情懷、擔當意識、奮斗精神等精神養分，以總書記為榜樣，更加自覺地向總書記看齊，樹立正確價值觀、成長觀、政績觀，為公安事業的發展而不懈奮斗，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開。

二0一七年九月十五日

第四篇：學習《習近平總書記的成長之路》和《習近平的七年知青歲月》情況匯報

學習《總書記的成長之路》和《習近平的七年知青歲月》情況匯報

根據縣委組織部《關于在維護核心、見諸行動主題教育中認真組織開展<總書記的成長之路>和<習近平的七年知青歲月>學習活動的實施方案》的通知，我鄉黨委把《總書記的成長之路》和《習近平的七年知青歲月》作為“兩學一做”學習教育常態化制度化、維護核心見諸行動主題教育的必備教材，與學習貫徹總書記系列重要講話精神特別是習總書記“7.26”重要講話精神、視察山西重要講話精神結合起來，根據本鄉實際，按照要求扎扎實實做好學習教育工作。

一是宣傳發動，結合教材，黨員干部集中學。9月1日組織鄉村兩級黨員干部召開學習《總書記的成長之路》和《習近平的七年知青歲月》專題會議，傳達學習精神，要求各黨支部要維護以習近平同志為核心的黨中央，把忠誠核心、擁戴核心、維護核心作為最大的政治，要通過召開“三會一課”、專題討論，按要求原原本本研讀《總書記的成長之路》和《習近平的七年知青歲月》，引導基層黨員干部向總書記學習如何堅定理想信念、如何錘煉意志品質、如何加強自身修養，怎么做一名合格共產黨員。同時，利用宣傳欄把學習《總書記的成長之路》和《習近平的七年知青歲月》宣傳好、落實好，在基層黨員干部中迅速掀起學習熱潮。

二是強化政治認同，結合思想，研討交流互補學。結合開展機關支部“主題黨日活動”，要求全體黨員干部在深入學習《總書記的成長之路》和《習近平的七年知青歲月》精髓實質的基礎上，以總書記艱苦奮斗的知青歲月精神為指導，對照合格黨員的標準，進行了深刻研討。通過交流思想、感悟、體會，增強“四個意識”，自覺增進維護核心的思想和政治認同。

三是結合重點對比學。將《總書記的成長之路》和《習近平的七年知青歲月》作為黨員干部的必備教材同貫徹總書記系列重要講話特別是“7.26”重要講話精神和在深度貧困地區脫貧攻堅座談會上的講話結合起來，同學習《榜樣》、《作風建設永遠在路上》、《將改革進行到底》、《總書記在山西》等系列專題片結合起來，對比典型，查找不足，使全體黨員在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，牢固樹立黨員干部的核心意識和看齊意識。

四是結合實踐，共享拓展學。借助網絡媒體平臺方便、快捷、高效的特性，依托“黨員微信群”和微黨課的方式，以圖文并茂的方式傳送《總書記的成長之路》和》《習近平的七年知青歲月》學習資料，發布學習情況通知，交流共享各支部的經驗做法，真正激發廣大黨員的學習熱潮。

通過學習研討活動的開展，廣大黨員干部群眾都深深感受到了習近平同志成為黨中央的核心，全黨的核心，成為深受人民愛戴的領袖，是歷史的選擇，人民的選擇，我們要進一步把忠誠核心、擁戴核心、維護核心、緊跟核心融入血脈，植入靈魂，化為堅定的信仰、信念和自覺行動，扎扎實實做好本質工作。

第五篇：學習《習近平七年知青歲月》心得體會

學習《習近平的七年知青歲月》

心得體會

閱讀了《總書記的七年知青歲月》一書，讓我深切感受到了習總書記成長的艱辛與不易，偉大祖國領袖的形象一下子變得親切具體、可觸可感。細思當下，回望歷史，書中都能清楚找到習總書記治國理政新理念新思想新戰略的邏輯起點與實踐來源。群眾需要什么，總書記干什么，時時刻刻將解決群眾困苦作為工作的出發點。在梁家河村，他帶領村民克服一切困難，建沼氣池、打井、辦鐵業社、代銷店、縫紉社、磨坊等，用實際行動將中國共產黨的根本宗旨——全心全意為人民服務，詮釋到了極致。他不喊苦不喊累，敢想敢干，靠著腳踏實地的干勁，讓當時的梁家河村面貌得到很大改變。習總書記在梁家河插隊的這七年，是踏踏實實干出來的七年。在這七年里，他用每一滴汗水和每一份付出詮釋了他說的那句話：“干在實處，走在前列。”

生活在和平年代的我，真切感受到了在以習近平同志為核心的黨中央領導下，偉大祖國發生的翻天覆地變化，國家經濟、政治、文化、生態等方面的發展邁向了新階段，許多與百姓生活切身利益相關的問題得到切實改善。

作為一名農村小學教師，我要腳踏實地干好本職工作，全心全意為學生服務，真正走進學生中間，了解學生的所思所想所惑，并給予他們及時的學習指導和幫助，同時向他們多講一些當前的國家政治，讓孩子們從小就知道“有國才有家”這一根本，努力做一名忠誠教育、關愛學生、教書育人、為人師表的人民教師。