第一篇：幼兒園家長進課堂感想與反思

中四班家長進課堂

————課后感想與反思

從四月下旬接到老師的邀請，到搜集整理資料、準備課件等，我大概用了十多天的時間吧。這段時間里，在選擇課題上，我做了認真的思考，因為在學校里，老師們無論從知識的傳授還是生活的照料等很多方面，都十分的周到，在家長進課堂這個環節里，其實很多地方我們家長也是在老師授課的基礎上做了一些補充和完善，目的是一致的，都旨在讓孩子接觸到更多有用的知識和技能，更重要的是讓孩子們快樂、平安的度過每一段充實的時光！

眼下已經進入夏天，這個季節里多雨又多水，孩子們又非常喜歡水的，所以本次進課堂，在課題選定上我首先想到的是關于水的相關內容。多方媒體上每到這個時候就會有一些關于少年兒童溺水的新聞陸續報道，夏季又是溺水事件的高發時節，這不得不讓每位家長和老師進一步提高警惕，警惕的同時，我們不可或缺的得做一些事情，比如安全知識的普及、安全措施的配備等等，因為意外的發生往往只在一念之間，而意外一旦發生，便無可挽回！雖然諸多血的教訓擺在大眾面前的同時，但是為什么每年還會有那么多的少年兒童因為意外而倒在諸多的安全隱患面前呢？這一次次的事故讓人無比的痛心和惋惜！其實，釀成慘劇的原因是多方面的，有家庭的疏忽，有教育的不完善，也有人們安全意識的良莠不齊！

所以，在家庭和學校這兩個環節，我們必須從小做起，只有不間斷的、不厭其煩的給這些懵懂之中的孩子們灌輸安全防范的意識，圖文并茂地給孩子們講解和觀看意外事件的案例，同時做到各自對事件的獨立思考，以及嚴格杜絕僥幸心理的行為等等內容，只有這樣才能從一定程度上，讓他們從模糊的概念里慢慢清晰的理清事故的危害和生命的何等重要！

所以防范溺水的知識，我選在這個時候的第一個環節給小朋友們傳達，也是必要的、適時的，也是老師們工作細微、認真、開放的體現。

既然提到安全，免不了對防火、防觸電以及防止交通意外等課題的延伸，因為這些都是我們日常生活中最最常見的意外事件。比如防火，小朋友們對新鮮事物的好奇是階段性的，多動、安全意識不全是孩子們的共性，那么就少不了我們平時的用心監護和安全知識的傳達。再比如用電，電對生命的傷害是最快的，甚至瞬間即可致命！所以，老師們在學校里也通過各種途徑和方式，給孩子們不時的傳授了、也在繼續傳授著這些方面的知識，對于這些，作為家長，我們是非常感激的和欣慰的。另外，交通事故的頻發，基本上都是源于疏忽，源于人們對安全知識的敷衍，對交通規則的淡薄，對意外事件的忽視等等，這一切的不正當的做法，都是不可取的，都有可能釀成令人懷恨終生的慘劇。因此，從小做起，從小就樹立正確的交通安全意識，是非常必要的。

所以，本次進課堂活動中，我分別整理了這些內容，借助幼兒園提供的良好的平臺，傳達給孩子們。安全知識的普及不能間斷、不能輕慢，需要有規律、有階段的進行下去，就像一種習慣一樣成為我們日常生活中必不可少的重要環節。

由于時間和個人能力有限，我在給孩子們上課的過程中，只是基本達到一個傳達的目的，但是有總比沒有要強。相信，在老師們更專業、更靈活、生動的重復講解后，孩子們肯定會在認識的基礎上能有更加深刻的提升。

對于幼兒園的“家長進課堂”這個環節，作為家長，我覺得非常值得提倡和贊揚，這個活動拉近了家長和老師的互動，貼近了孩子們的校園生活，無論家長、老師還是孩子們，我們彼此之間有了更直接的面對面的交流和互動，更好的實現了家庭和學校的互相補充，同時，這也是對家長的一次鍛煉，起碼是跟著老師們學到了很多與孩子們溝通和互動的方式方法，用心便能受益匪淺。

身為一名家長，也作為孩子的父親，我能充分的感受到老師們對孩子們真摯的愛，其實老師們每天做的，并不僅僅是簡單的職業行為，更是在用滿滿的愛心呵護著可愛的孩子們。

從學校離開之后，我的腦海里，全是孩子們天真可愛的笑臉，還有暖暖的和諧和安詳，我心里也在默默的對孩子說：親愛的寶貝們，你們生在這樣一個和平、安寧的國度里是幸運；你們有最愛你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺，是幸福的；你們有全心全意呵護你們的老師們，是讓人倍感欣慰的；你們有如此相親相愛的好伙伴、好朋友，是上天特別恩賜的！所以，我們要珍惜眼前擁有的一切，我們要平安、健康、快樂的長大，我要努力的學習更多有用的知識，我們更要知恩圖報，等長大后，我們才有足夠的能力、充分的激情、真摯的愛去感恩曾經擁有的一切！

道不全的深思，說不完的感想，諸多的不足也一點一點的重現在我感慨的思緒里，怎么避免日后的過失，每個家長都應當不時的去認真反思和改過！耳側響起歡快的童謠時，我的腳步已然踏出了校園，我追問內心：生命僅為數十年，孩子可以說是一個家庭里最珍貴的東西，孩子長大成人，往往需要我們付出畢生的精力和汗水，這也就是一輩子！一輩子我需要做很多事，比如工作、學習等等，可是最最重要的，我認為是家庭！家是所有愛的源泉，家是每個離鄉的游子們最深刻的鄉愁，時光越老，對家的依戀也就越濃！如果一個人，從生命伊始就喪失了家庭的愛，那他的人格和人生是殘缺的、可悲的。可能多年的社會發展給我們所有人的生活帶來了很多品質的提升，但說到底，人格的健全培養才是至關重要的，如何培養出一個對家庭乃至對社會真正有用的人，不僅僅需要我們認真的去深思，更有必要即刻去踐行！這不僅僅是個人的責任和義務，更是一個家庭乃至國家都應必須去認真思索和踐行的！十年樹木百年樹人，我們任重而道遠！

言未盡，思路至此！我再次祝愿辛勤付出的老師們工作順利，平安快樂；祝愿每一位家長平安快樂健康；更要祝愿每一位親愛的寶貝，健康、平安、快樂的長大！我愛你們：最可愛的孩子們！

***家長 2017年*月**日

第二篇：家長進課堂 感想范文

家長 “進課堂”活動體會

家長進課堂活動終于結束了，但留給我的感想卻很多……

首先活動鍛煉了我的組織能力。雖然我多年擔任班主任,但搞這樣的活動,我還是有很多的膽怯。“我能行嗎?”“活動的形式與組織能到位嗎?” “學生愿意表現嗎?”重重的顧慮與困惑在我心中徘徊。帶著不屈的信念,我投入忙碌的工作中，確定授課內容、制訂方案、查找資料、集體備課、制作PPT……雖然忙碌，但我覺得讓學生收獲、家長滿意是我最大的快樂,從中我也積累了組織這類活動的經驗,我的能力也得到了提高。

7點50分，晨讀開始了，晨讀的內容是《三字經》，老師與學生們激情昂揚的讀唱打動著每一位家長，使孩子們明白了養成良好的生活習慣和行為習慣，長大以后能夠自然地學以致用。我多次提到課外閱讀的好處，今天正好利用晨讀的時間給孩子們講了一個故事，讓孩子們從故事中學會做人的道理，用這種方式熏陶著學生，培養他們閱讀的習慣，開啟孩子的智慧心靈，讓家長親身時間參與，明白并愿意配合老師的教育理念。

短暫的20分鐘過去了，我們和孩子們又一起上了語文課、英語課和數學課。在課堂上，每一位老師用不同的方式生動的教學，風趣幽默，開動“小火車”，讓每一個孩子既展現了自我，又加深了本堂課的所應掌握的知識。游戲活動的開場，一下子就調動起孩子的思緒，讓孩子們當小老師，又加深了對所學知識的學習與認識……總的來說，課堂上非常活躍，每一位孩子都在積極的搶著舉手發言，孩子們是那么的認真，充分調動了學生們的學習興趣，每堂課老師和學生的互動性非常強。

之后，家長參觀了興趣班展示、實驗室、多媒體教室、舞蹈室、電腦室等硬件設施，看著這么好的學習氛圍，多么羨慕這些孩子們，他們能在這樣的環境中快樂成長，真是太幸福了！

這一次的開放日活動，使學校與家庭、教師與家長有了進一步的溝通。家長親眼目睹了孩子在學校的學習與生活情況，一點一滴感受著孩子的進步，看著孩子快樂茁壯地成長，進一步了解了學校的教育教學工作。對此家長們感到非常高興。同時希望我們不斷進步，為培育祖國未來的紳士淑女而默默地努力耕耘！

第三篇：幼兒園家長進課堂-幼兒園家長課堂感想

幼兒園家長進課堂-幼兒園家長課堂

感想

家長進課堂感想

家長進課堂感想

三一班

秦雨波的家長

白曉燕

今天去參加家長進課堂活動，現在回想起來，仍有很多感慨。

最多的感慨來自于各位老師們的工作作風嚴謹。七，八歲的孩子沒有多少自制力，這需要老師在上課的時候不停的去提醒，有人說小學一節課四十分鐘，有三十五分鐘在組織課堂，只有五分鐘在講課，我的感覺卻是四十分鐘會有三十九分鐘在組織課堂，有的孩子真的管不住自己，不是玩這就是玩那，不

是你碰了我就是我碰了你，說把喉嚨喊破了也許會有一點點的夸張，要是說把喉嚨喊的腫了，生了病卻是不爭的事實。課上要喊，課下更要喊，七，八歲的孩子又能明白多少安全的意義，下了課就瘋跑，老師不喊又能怎么樣！我幾次去學校教室，都是看到下課的時候王老師還在教室里守著孩子，五六十個孩子，五六十個家庭的寄托，哪個也出不得事。實在是想不出老師能在什么時間休息，怕只有下了班吧，下了班誰家不是一大堆的事，休息的事誰又能保證？

當個小學老師很忙，備課上課，改作業批試卷，可能從上了班的第一分鐘起到下班的那一分鐘結束，中間都要像個陀螺一個不停的轉。

其實可以想像，身體上的勞累并不是最主要的，關鍵還是精神的緊繃，還是那句話，五六十個孩子，五六十個家庭的希望，哪個也出不得事。家長都想要自己家的孩子學的優秀，過的愉快，在校安全。

說這些話沒有更多的意思，只是自己一時的感慨，希望看到這篇文章的家長能對老師多一點理解，給他們更寬松一點的環境，不要責求太多，畢竟沒有人能做到完美。孩子在學校有一點磕磕碰碰很正常，孩子之間有一點別扭也難免，只有家長放開手，老師才敢大膽管。

:我們對老師在教育和管理上沒有意見，對老師的工作支持和理解，在孩子身上也看到了很大的進步，我們作家長的很欣慰，在這里對老師們說聲：辛苦了！感謝老師對孩子的培育，學期中孩子在很多方面都有很大的進步，家長會上老師對孩子的評價很真實，正確反映了孩子的不足之處，有待于我們家長更應該關心孩子的成長，讓我們共同進步吧。幼兒園元宵家長進課堂活動方案

幼兒園元宵家長進課堂活動方案

活動時間：

年 月 日上午

活動地點：本班

活動名稱：大家一起過元宵

活動目標：

1.了解元宵節的風俗習慣，感受元宵節的氣氛。

2.體驗猜燈謎的樂趣、活動準備：彩色謎語紙、音樂《賣湯圓》、幼兒已有經驗等

活動過程：

一、導入欣賞音樂《賣湯圓》

t：你們聽，這是什么節日要來了呀？

小結：沒錯，那么熱鬧的音樂，就是元宵節要來啦！今天我們就請來了幾位家長給我們介紹介紹元宵節。

二、介紹元宵節

1.了解元宵節

重點提問：你知道元宵節是幾月幾號嗎？

小結：元宵節是正月十五！

重點提問：那你們知道元宵節，我們要做些什么事情嗎？

小結：原來呀我們元宵節有很多要做的事情！包湯圓，吃湯圓。做兔子燈、元宵節燈、猜燈謎。

：那我們請馬翊寧的外婆來介紹介紹元宵節的小故事，小習俗。

3.猜燈謎

t：我們一起來猜猜燈謎好不好呀？先聽聽你們的爸爸媽媽帶來了哪些小燈謎呢？ 出示彩色打有謎語的紙。一起猜謎語

三、延伸活動

1.欣賞元宵節的小視頻。小學中心幼兒園“家長課堂”活動方案

小學中心幼兒園“家長課堂”活動方案

洪山小學中心幼兒園“家長課堂”活動方案

一 會議目標：

引導家長們了解經典教育。

讓家長了解教育孩子的最佳時機、內容和方法。

打消部分家長對傳統教育“封建、落后”的誤區。

4、讓家長配合幼兒園開展國學經典教育。

二、會場要求

1、封閉的環境、場地方正、遮光效果好；

2、有電源插頭可以連接電腦和投影儀；

3、有很好的音響設備。

三、會議準備：

1、提前布置會場、擺好椅子；

2、飲水機、一次性杯子、鮮花；

3、數碼相機或攝像機、會場音樂；

4、幼兒活動相片幻燈片；

5、事先在會場準備好需要使用的投影儀、筆記本電腦、音響、麥等設備，并調試好。

四、會議過程：

1、主持人開場詞；

2、家長互動環節；、園方發言；、播放視頻；、園方做結束語。

6、主持人致“下課詞”

五、“家長課堂”成功關鍵點：

邀約：老師以負責認真的態度邀請每一位家長參加，做好簽到登記，沒有到會的家長需要繼續溝通，單獨補課或者邀請參加下一年級的學習；

場地：封閉、方正、遮光效果好；

設備：投影、音響、麥等設備清晰，效果好；

流程：盡量按照方案中的步驟來操作，導師和主持言語簡潔，前面幾期盡量不要自己發揮；

紀律：場內的紀律非常重要，開場時請主持一定要調整好家長的狀態，手機調靜音、不隨意走動、不提前離場、學習期間不私下討論；

狀態：園方和老師都要以嚴謹、認真的態度來對待，課堂中不隨意走動、不私下討論、手機調靜音；有家長講話請走到他旁邊輕輕地提醒，維護場內秩序。

六、：家長課堂通知幼兒園“家長課堂”操作答疑(三)

幼兒園“家長課堂”操作答疑

四、“家長課堂”成功開展的關鍵？

細致地研讀《活動方案》。全體園長和老師在“家長課堂”的前一周最好安排一個時間集體學習研讀“至德經典教育聯盟”《家長課堂活動方案》，每個環節每位老師心底都非常清楚，并且將當次課的教學內容，全體老師先集體地學習一遍，通過對課程內容的學習，老師心底有了收獲和感觸，在接下來的家長邀約工作才能有感而發，有信心和底氣；并且現場明確分工，每位老師清晰在準備階段以及在活動現場的任務和職責，做到清晰、細致，氣定神閑。有些幼兒園在集體學習的時候，將操作方案打印出來，老師人手發一份，這是非常好的。

“家長課堂”的導師一定要是幼兒園的“一把手”，主持是幼兒園的老師。讓家長看到幼兒園領袖人物的專業性和權威，升起敬重，并且對幼兒園的專業水平產生嘆服。

活動場地的選擇和布置，盡量按照《活動方案》上的要求來落實。及時不

夠方正，房間遮光性和隔音性一定要好。

活動中嚴格按照《活動方案》的流程來，不要加環節，也不要減環節。少數園長考慮到好不容易將家長召集在一起，在“家長課堂”前后插入一些園務工作通知或教學成果匯報，最后發現相反影響了效果。這是因為“家長課堂”是純粹地為家長提供的一個學習的機會和平臺，家長來的目的越明確，我們傳遞的信息越清晰，家長吸收到得越多，收獲越大。整體活動的效果也會越好。信息雜了，相反為以后活動的開展制造了困難。所以請將家長會和“家長課堂”嚴格地區分開來。

導師講話和主持講稿，最好嚴格地按照方案上的來，不要發揮。有些時候我們會突然有些靈感，覺得怎么講會更好些，但是在實際操作中就會發現，至德經典教育所提供的講稿每句話都是經過專家團仔細斟酌過的，是比較精煉的，一旦園長站在臺上發揮，就會發現自己有些收不回

來，心底以為自己可以表達的想法，在講的時候卻顯得不夠有力。這個在去年我們的聯盟園中有的園長是嘗試體驗過的。

老師的狀態和會務接待工作很重要。我們的細致和認真就決定了家長的重視和態度。整個接待環節從迎接、簽到、導座、巡場、發反饋表等等，都需要很細致地做到位。我們認真一小步、家長認真一大步。在課程正式開始之后，老師就不再隨意走動，而是在會場兩邊很專注地和家長一起學習。對抽煙、講電話的家長及時提醒，保證會場的安靜和莊重。

補課一定要落實。落實補課是我們對家長負責的一種態度，也是幼兒園認真度的一種體現。最后，是分享給大家，成功做好一切事情的關鍵點：慎終如始，則無敗事。對幼兒園家長進課堂的思考與實踐作者：彭兵莫湞熊慧成才 2016年04期

如何充分利用家長資源，形成家園教育的合力越來越受到幼教工作

者的關注。配合武漢市新時期保教實驗，我園通過積極嘗試引導家長進課堂，開發家長資源，促進家園共育。

一、轉變觀念，引導家長多種形式進課堂

教育家陶行知說過“生活即教育，社會即學校”。讓來自不同領域的家長參與完成教學任務，可以收獲新的教育效果。

1.打消家長顧慮，激發家長參與教學的積極性

我們利用家長會、幼兒園網站、園內“家長助教”活動的展板，播放家長助教的視頻，邀請參與過“助教”的家長現身說法，以多種形式進行宣傳和介紹，讓家長明白，家長參與教學的過程其實是家長和孩子一起學習的過程。通過介紹幼兒園的課程，鼓勵并引導家長將自己的工作專長、愛好變為教育資源，逐步激發家長參與教學活動的自信心和積極性。

2.注重細節，建立班級家長教育資源庫

將新生入園時填好的家長資源登記表進行分類整理，就可形成園級家長教育資源庫。在這個資源庫中，教師隨時可以找到自己想要的家長資

源。信息庫的內容也要隨著家長的積極參與而不斷地豐富。

3.發揮特長，提高家長參與課堂的興趣和成就感

每位家長具有不同的職業特長，給幼兒園帶來了豐富的教育內容，并能為幼兒園的教育需要提供多種支持和服務。我們也要根據家長不同的特點進行分類，并提前與家長進行溝通，布置不同的任務，讓各種類型的家長都能展現自己的優勢，在參與幼兒園活動中獲得成功感。如對專業性強的家長，我們誠意邀請他們到幼兒園當“老師”，交警爸爸教小朋友如何過馬路；醫生媽媽教小朋友如何預防“手足口”病和正確認識換牙；消防員爸爸教小朋友遇到火災該怎么逃生等等。

4.因勢利導，提高家長的科學育兒水平

觀念是行為的先導。請家長走進課堂，不是單純請家長作為欣賞者觀摩活動，或者是充當老師給孩子上一堂課這么簡單。我們抓住每一次的活動機會，由老師指導家長在生活中善于發現孩子出現的問題，并給予及時、正確 的教育；結合家長的自身特點，引導他們參與幼兒園教育內容的選擇、教學過程的設計；糾正家長重智輕德、重知輕能、重生理發育輕心理疏導等違背幼兒身心發展規律的教育觀念，提高了家長的育兒水平，促進家園共育的實效性。

經過實踐與摸索，目前我園已形成家長進課堂的兩種形式：家長作為觀摩合作者進課堂和家長作為助教進課堂。

以家長作為觀摩合作者身份進課堂為例，我園每年都會組織一些家長參與活動，如節日紀念活動或者大型特色活動。改變以往家長僅僅作為旁觀者的做法，引導家長參與其中，積極體驗。如在組織家長半日開放活動前，教師會有針對性地設計一張“家長觀摩提示及反饋意見”表，內容包括此次活動的目的和意義，半日活動流程的安排及對應的教育目標，設計家長的觀摩提示、請您配合和幼兒表現情況反饋幾個板塊，每一板塊的內容與活動流程一一對應，讓家長看了一目了然。活動中，家長可以根據

“觀摩提示”，帶著目標去觀察，帶著任務去思考，帶著思考去反饋。透過家長的字里行間，我們看到了家長對孩子表現的評價逐漸專業化，看到了家長對幼兒園及班級管理的建議逐漸“主人翁”化，同時也欣喜地看到了家長教育觀念的逐漸更新轉變，和幼兒園的教育方向逐漸趨于一致。幼兒園園長也會有針對性地對家長的反饋意見給予答復。這樣的互動形式，讓家長開放活動意義更大，效果更好。

二、開展專題研究，提高教師對“家長進課堂”的駕馭能力

伴隨著保教實驗的開展，我們在市級專家的指導下，通過開展專項研究發現，為了保證家長進課堂工作的有效開展，教師同樣也要扮演好三種角色：組織發動者、引領指導者、觀察合作者。

1.組織發動者

號召發動家長積極參與配合是活動開展的前提。在學期初的家長會上，老師向家長公布班級需要家長協助的活動主題及內容，說明開展這些活動的意義，請家長自愿報名參加。根

據家長的報名情況，初步確定“家長助教”人選。在實施過程中，我們可能會根據幼兒的興趣和發展需要作一些調整，可能會臨時增加一些家長助教活動內容，希望能得到家長的理解與支持。每次開展活動前，教師會將“助教”活動計劃公布于眾，還通過“親子活動邀請函”“溫馨小便條”“電話提前邀約”等多種方式，讓家長對什么時間配合，配合哪些內容做到心中有數，提前安排好自己的工作，全力投入到活動中去，既不影響家長工作，又保證活動能順利開展。

2.引領指導者

在活動組織前，教師要幫助家長分析幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際水平，在共同設計活動方案時，引導家長在擬定活動目標和設計互動形式時，要注意遵循幼兒的年齡特點和循序漸進的教育原則，并教給家長一些簡單的課堂指導用語，共同準備活動所需的圖片、音樂、道具、多媒體等。為了讓家長在教學活動中更自信，課前還可請家長試教，針對試教出現的問題提出

改進意見，并商討在活動中需要配合的細節。通過教師的細心指導，幫助家長消除恐懼心理和緊張情緒，為助教活動取得成功做好細致而充分的準備。例如：科學助教活動《小滾筒打保齡瓶》，在活動之前，教師與參與助教的四位家長就活動的設計進行了三次研討，一次比一次周全，一次比一次完善。

3.觀察合作者

老師將“家長助教”請進課堂后，并不意味著可以完全放手，完全由某個或幾個“家長老師”“自導自演”，而應自覺當好家長的“助手”，與家長保持默契。當家長使用幼兒不太容易理解的成人化語言時，教師要當“翻譯”將其轉化為孩子能聽懂的兒童語言；當孩子有問題想問家長而又表達不清時，教師要做孩子的“代言人”，使家長明白孩子希望得到解答的問題；當家長所要表述的重點孩子印象不深時，教師要做“復讀機”，將其以形象化的語言再表述一遍；當孩子“人來瘋”時，教師可用習慣性的課堂指令提醒孩子們注意控制情緒；當家長

遺忘某個環節時，教師可提醒家長，做必要的補充。總之，在助教活動中，教師要對活動中的一些突發現象進行監控，把握時機，適當引導，努力使助教活動達到最佳效果。

例如體育助教活動《玩繩樂》中的情境游戲，請一個爸爸當灰太狼潛入羊村抓走小羊。但在活動開展時，由于爸爸有些緊張，忘記了自己還有臺詞和夸張的動作，只是以迅雷不及掩耳的速度抱走了坐在最后邊的一個小朋友，還沒等其他小朋友察覺，這突然發生的一幕眼看就要結束了。這時，機靈的趙老師突然夸張地大叫起來：“灰太狼你別跑，快放了我們小羊！”孩子們一聽馬上進入了角色，膽子小的圍著老師表現出驚恐的樣子，膽子大的已經飛奔出去追趕“灰太狼”，頓時把活動氣氛推向了高潮。

第四篇：家長進課堂(感想和反饋)

家長進課堂---體育篇 有趣的足球游戲

（課后感想和反饋）

很高興有機會參與到家校互動這個專題中，在前期的內容籌劃中的確是費了一番心思。一方面是要在短短的一個小時內讓小朋友始終感到興趣，一方面也要結合幼兒園這個特定的場所而設計課程。

在晶晶老師的支持下，本次的家校活動安排在了10 月30 日周五10：00-11：00，分兩部分：第一部分在課堂（30 分鐘），第二部分在課外操場。

對于足球課堂教學授課這塊，由于畢竟是幼兒園大班的小朋友，故對與有些足球理論知識在理解上還是有些困難。同時，發現大家對與足球的認知還是很少的。足球作為世界第一大運動，在國內幼兒園這個學前教育階段的被關注度和普及不是很高。

在操場活動階段，看到小朋友們都十分具有運動天賦，無論是熱身、慢跑、繞轉運球和分組PK射門各個階段，都能很好的領會并開展運動。在這塊，男生和女生基本上是差異不大的。

總體而言，本次家校互動活動的氣氛很好，大家都過了一個很快樂的足球課。本次互動在面向小朋友初步傳播足球的常見知識的同時，也引導小朋友對足球運動產生一定興趣。而我個人也體會到現在的幼兒園小朋友越來越外向，開朗，對于新鮮的人、事、物的認知和接受能力都非常強，在運動能力這塊特別明顯，比我們小時候至少要好幾個層次。

課堂教學時間，PPT展示 操場活動時間：繞轉運球

操場活動時間：熱身運動 操場活動時間：分組射門比賽

YY爸爸 2015-11-13

第五篇：家長進課堂活動感想

家長進課堂活動感想

有幸接到幼兒園邀請，十二月五日下午我來到小七班和孩子們共同上了一節課，非常開心。

進教室的時候，正值孩子們用點心時間，用餐結束后的孩子們陸陸續續走進教室，趁此時間，我和孩子們來了個親密接觸，孩子們都好熱情，一點都不怕生，圍著我說這說那，教我跳草莓舞，還教我他們學過的歌曲。當所有孩子都就座后，在徐老師的介紹下，孩子們以熱烈的掌聲歡迎我這位“新老師”的到來。

根據老師前期的安排和準備，這次的和小朋友們互動的活動內容是“水果寶寶變魔術”。

在裝有蘋果、桔子、香蕉的小盒子里，我請了三個小朋友上來閉起眼睛伸進盒子摸一摸，然后告訴大家自己摸到的是什么水果。小朋友都很踴躍，也很厲害。每次在小朋友說出水果名稱、顏色、味道后，在我的提示下，全班小朋友會響亮的唱起這個水果的歌，好不熱鬧！

接著我教小朋友們在畫有蘋果、桔子、香蕉沒有涂色的繪畫紙上如何給水果穿上漂亮的衣服，我告訴他們用雙手的拇指和食指捏住紙的兩邊，撕下一小塊，然后轉出固體膠涂一涂貼在水果上，直到均勻的把整個水果都貼滿為止。寶寶們的領悟及模仿能力都好強，一看就會，我示范結束后馬上就專注地開工了，寶寶們都貼得很均勻很漂亮。同時我發現寶寶們已經學會了互幫互組，在我的提示下，幾個已經做完的小朋友積極幫助還沒做完的小朋友。結束時，大家都不忘把固體膠蓋好蓋子并放回原位，在老師的提醒下，寶寶們又積極地收拾桌上殘留的小紙片，寶寶們果然在幼兒園學會了很多好習慣。

這次走進小七班，看到了孩子們在幼兒園的生活，看到孩子和孩子在一起的那份熱鬧，看到他們無拘無束，就像在自己的家里一樣，但“自由”的很有秩序。同時孩子們在集體生活中學會了很多本領，也學會了交際，更養成了很多好習慣。

非常高興有這次走進課堂的機會，讓我們家長體驗了參與幼兒園課程的快樂，同時看到了孩子們的幼兒園生活，更體會到了幼兒園老師的辛苦。