第一篇：繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)

2016年陜西省高中化學(xué)教師脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)心得

非常幸運(yùn)能參加2016年陜西省高中化學(xué)教師脫產(chǎn)研修項(xiàng)目，這次培訓(xùn)活動(dòng)，為我創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教育理論、教改動(dòng)態(tài)，用心去領(lǐng)悟教學(xué)策略與技巧。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論、教育觀念和教學(xué)技能等方面得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì): 專家講解，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視。學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。“教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題?！苯o我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。

教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱慕逃畨?mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В美蠋熌茱w無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到:讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向書本請(qǐng)教，聽專家講節(jié)，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。

這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新教學(xué)理念的和風(fēng)，沐浴著新思想方法的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，自主研究各種教學(xué)新技能，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

一年一度網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，今年自己參加了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，與以往不同，本次數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)共分五個(gè)專題三個(gè)視頻案例，還有其它。在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)理論更新觀念，開拓視野。現(xiàn)在談?wù)劀\顯的收獲：

本次學(xué)習(xí)，讓我注重小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生推理能力。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直覺、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想?！?《課標(biāo)》明確告訴我們 “ 推理能力的發(fā)展應(yīng)貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中。”我的數(shù)學(xué)教學(xué)還應(yīng)努力構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生智力。用演繹 推理的手段組織學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生思考方法，理解內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的模式辨認(rèn)能力，縮短推理過程，快速找到解題途徑。

還有，我明白了數(shù)學(xué)教學(xué)要滲透數(shù)學(xué)思想。不僅是讓學(xué)生得到知識(shí)，讓學(xué)生更應(yīng)有思考方法的領(lǐng)悟、思想精神的啟迪，更應(yīng)該留給學(xué)生多元而立體的影響，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的精髓——數(shù)學(xué)思想，課堂的本質(zhì)。

以前在教學(xué)中一直在努力改進(jìn)體現(xiàn)教改理念?，F(xiàn)在更要講究策略。根據(jù)知識(shí)內(nèi)容和學(xué)生使用不同教學(xué)策略。如講座中的小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透符號(hào)化思想的教學(xué)策略、小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透函數(shù)思想的教學(xué)策略。

本次學(xué)習(xí)中的案例給了我很大啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到教學(xué)要注意以下幾個(gè)方面：

一、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、師生交流，生生互動(dòng)要做到說理辯理，越說越清越辯越明。

三、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力、滲透數(shù)學(xué)思想。

四、設(shè)計(jì)好練習(xí)、加深拓展鞏固所學(xué)知識(shí)。

第三篇：2018年繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

2017年繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

本校語文科組的7名教師都參加了2018肇慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使教師們?cè)诮處煹穆殬I(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。

一、認(rèn)識(shí)的提高

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實(shí)提高教師們的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中，首先時(shí)間保證；其次，學(xué)校采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解教師們互相交流，一起研討，教師們對(duì)教學(xué)也有了很大的信心。

二、具體收獲

1、參加培訓(xùn)，使教師們對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)各自在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使教師們意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)過程中，教師們注重師德方面的修養(yǎng)，能堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

過去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，教師們深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使他們?cè)诮虒W(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。

總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的，對(duì)教師們來說可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2018年5月18日

第四篇：2013年繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

2013年繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

黑龍江省依安縣第三小學(xué)郭云鵬

2013年，我和我的許多同事一道，參加了黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，到現(xiàn)在快要結(jié)束了。兩年來，我一面在繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中積極參與學(xué)習(xí)，一面在培訓(xùn)中當(dāng)輔導(dǎo)員，從中我深刻體會(huì)到繼續(xù)教育培訓(xùn)發(fā)揮的指導(dǎo)意義和作用是非同尋常的。

一、思想上重視，行動(dòng)上務(wù)實(shí)，培訓(xùn)的成效才能成為實(shí)效。

對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)習(xí)才是需要，學(xué)習(xí)者在思想上才會(huì)真正地加以重視。思想上重視，才會(huì)高度自覺地要求自己在行動(dòng)上加以落實(shí)。實(shí)際上，人之為學(xué)如此，天下事亦然。可以說，沒有什么能比學(xué)習(xí)積極性更強(qiáng)大、更優(yōu)越、更積極的作用激勵(lì)人們參與學(xué)習(xí)了。我參與培訓(xùn)的積極性，完全來源于自己對(duì)知識(shí)更新的高度認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈渴求。難以忘記2008年我剛剛走上教師工作崗位的日子，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的極度匱乏和工作實(shí)踐中遇到的一些難題時(shí)時(shí)困擾著我，使我每天都陷入苦惱的漩渦不能自拔。這時(shí)，我的領(lǐng)導(dǎo)和同仁及時(shí)地向我伸出了援助之手，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)上給我上了第一節(jié)啟蒙課。他們言傳身教，口傳心授，很快把我培養(yǎng)成為了一名教師新秀，在自己的三尺講臺(tái)上嶄露頭角，嘗到了業(yè)務(wù)培訓(xùn)帶來的實(shí)效。我的老師告訴我，一定要重視參加教育教學(xué)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的執(zhí)教能力。在參與黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的時(shí)間里，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：參與培訓(xùn)既是我們的一種權(quán)利也是我們的一種義務(wù)；既是我們的一種責(zé)任也是我們的一種福利。親自參與培訓(xùn)，主動(dòng)參與培訓(xùn)，樂于參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)者自然會(huì)在學(xué)習(xí)效果中獲得實(shí)效，這種實(shí)效，是學(xué)習(xí)者在從業(yè)領(lǐng)域中思想認(rèn)識(shí)的高度提升，也是學(xué)習(xí)者在從業(yè)領(lǐng)域中能力水平的高度提升，更是學(xué)習(xí)者在從業(yè)領(lǐng)域中不斷創(chuàng)新成長、永遠(yuǎn)立于不敗之地的深厚基礎(chǔ)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，走專業(yè)發(fā)展之路，知識(shí)更新是必由之路，參與繼續(xù)教育勢(shì)在必行。

二、時(shí)間上抓緊，學(xué)習(xí)上抓實(shí)，培訓(xùn)的實(shí)效才能收獲高效。

魯迅先生說過：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”這句話給我們的啟示就是應(yīng)當(dāng)善于利用零散的時(shí)間。應(yīng)該說，善于利用零散的時(shí)間就是最科學(xué)的利用時(shí)間，就是最高效地利用時(shí)間！當(dāng)今社會(huì)，人們的工作生活節(jié)奏加快，來自于其中的各種壓力往往使很多人身心疲憊，飽受苦痛。在經(jīng)過一番客觀而又冷靜地分析之后，我還是把根本原因歸結(jié)到了自己身上，主要有以下兩點(diǎn)：

1、自己在時(shí)間的利用上還不夠科學(xué)；

2、自己在學(xué)習(xí)的行動(dòng)上還不夠勤奮！魯迅先生一生給大眾留下了近七百萬字的巨著，有人說他是天才，他卻說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用

在工作上了?！惫磐駚恚瑹o數(shù)志士仁人和革命前輩在對(duì)待學(xué)習(xí)的做法上已經(jīng)為我做出了榜樣，科學(xué)利用時(shí)間的傳世佳話更是不勝枚舉。所以，我針對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了深刻反思，反思了自己在每一天的生活當(dāng)中，究竟是工作瑣事更多地占據(jù)了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，還是生活雜念更多地占據(jù)了自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。通過反思，我徹底摒棄了自己在面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)存在的錯(cuò)誤觀念，及時(shí)扭轉(zhuǎn)了自己在學(xué)習(xí)之路上的錯(cuò)誤方向，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。通過這次的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，只要做到統(tǒng)籌安排時(shí)間，實(shí)現(xiàn)高效培訓(xùn)、快樂培訓(xùn)就不是一件難事！網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，也讓我總結(jié)出了一種真正屬于教師的生活方式：我們不僅要善于利用零散的時(shí)間用來休閑娛樂，滋潤我們多彩的生活，還應(yīng)該更加善于利用零散的時(shí)間用來讀書學(xué)習(xí)，武裝我們睿智的頭腦。只有這樣，我們才會(huì)高效地在休閑生活中收獲快樂，高效地在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中取得實(shí)效！

三、態(tài)度上嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)上扎實(shí)，培訓(xùn)的高效才能發(fā)揮長效。

數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“聰明出于勤奮，天才在于積累?！北３智趭^，注重積累是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目少F表現(xiàn)。學(xué)習(xí)者有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，就能時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)和工作作風(fēng)，不驕不躁，潛心學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，使自己的工作狀態(tài)保持旺盛的青春活力，使自己的工作業(yè)績

保持一路領(lǐng)先的地位。我在自己的教育教學(xué)工作中，一直堅(jiān)信“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，不僅教育自己的學(xué)生深刻理解“泰山不辭微塵故能成其高，江河不舍涓滴故能就其深”的內(nèi)涵，也時(shí)刻告誡自己在全體同仁面前也要首先做到嚴(yán)于律己，帶頭弘揚(yáng)這種拼搏進(jìn)取的精神，積極參與了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，為自己提高學(xué)識(shí)水平、為帶動(dòng)其他同仁在熱情參與培訓(xùn)之后都能有一份收獲做出自己實(shí)實(shí)在在的努力。真的應(yīng)當(dāng)感謝繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式，為每一名熱愛學(xué)習(xí)的人提供了一條全新而寬廣的學(xué)習(xí)途徑。我相信，每一位認(rèn)真參與培訓(xùn)的學(xué)員都會(huì)與我有一個(gè)共同的感受，那就是：自己的學(xué)習(xí)收獲在繼續(xù)教育知識(shí)更新的過程中達(dá)到了自己所期待的那一種高效，豐碩的收獲確實(shí)是喜人的；繼續(xù)教育的教育理念已經(jīng)開始在自己的業(yè)務(wù)成長之路上發(fā)揮出指導(dǎo)作用，強(qiáng)勁的功效必將是長久的！

在我的生活中，學(xué)習(xí)和工作是兩支和諧的主旋律。在和諧的主旋律之中，我的生活也不乏浪漫的交響，這些優(yōu)美的音符共同組成了一個(gè)小學(xué)信息技術(shù)教師平凡生活中的華彩樂章。

第五篇：繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

這次的2011年暑假期間進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。尤其是陳靜波老師關(guān)于《高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的講座讓我的英語教學(xué)理論水平和英語教學(xué)操作水平得到了提高。我學(xué)到了不少新的知識(shí)，有了許多對(duì)英語教學(xué)新的思考，在此，我就談五個(gè)方面的收獲，其它就不逐一敘述了。

一，關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。陳老師講到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)涉及到四個(gè)方面，即行為主體，行為動(dòng)詞本身，行為標(biāo)準(zhǔn)，行為條件。難能可貴的是，他詳細(xì)地介紹了描寫不同領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該使用的行為動(dòng)詞。這對(duì)我以后的教案寫作很有用處。陳老師還提出了日常教案寫作中易范的一些問題，比如，我們?cè)趯懡虒W(xué)目標(biāo)時(shí)，往往會(huì)用到一個(gè)短語a better understanding of...，這其實(shí)是不正確的表達(dá)方式。我在日常寫教案的時(shí)候也常用這類詞來表達(dá)教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在，聽了陳老師的講座后，我明白了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)還有很多方面需要細(xì)化提高。所以，陳老師在這方面談的許多內(nèi)容無疑會(huì)對(duì)我教案的書寫規(guī)范性產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。寫好教案才能細(xì)化了對(duì)學(xué)生各方面的能力要求，讓學(xué)生真正從每一節(jié)英語課中受益。

二，Teaching materials and tasks這一節(jié)的講座中，陳老師特別提到了外語教學(xué)的authentic or not，即外語的真實(shí)性交際，他主張?jiān)隗w現(xiàn)語言的真實(shí)性時(shí)，要考慮到teachability and learnability，如果老師提供的材料很真實(shí)，但介于是非英語國家這一語言環(huán)境，老師教不起來，學(xué)生也學(xué)不起來，那真實(shí)性就失去了意義。這讓我想到我校的情景——結(jié)構(gòu)——交際的外語教學(xué)模式和目前所推進(jìn)的教改。我想，這個(gè)真實(shí)性就是我們教改所要奮斗的方向之一，思考如何在夯實(shí)雙基的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)語言交際的真實(shí)性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過參與活動(dòng)，在交際中完成語言任務(wù)來學(xué)習(xí)語言。因此，教師設(shè)計(jì)任務(wù)就要注意交際情景的真實(shí)性，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的英語語言知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)的實(shí)際問題。

三，學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不匹配。比如，陳老師提到有的老師在閱讀課里安排的不是閱讀任務(wù)，而是聽力等其它任務(wù)。結(jié)合我們的日常教學(xué)，尤其是初中的英語教學(xué)課，這一現(xiàn)象很明顯，感覺很多的老師在上Reading這一課時(shí)之際，為了教學(xué)“出彩”，活動(dòng)的安排都是為活動(dòng)而活動(dòng)，聽說讀寫譯都用上了，卻沒有體現(xiàn)閱讀課本身的特點(diǎn)，學(xué)生的閱讀能力沒有得到提升。這也讓我想到了目前所提倡的任務(wù)型教學(xué)，其實(shí)當(dāng)前英語課堂實(shí)施任務(wù)型教學(xué)也面臨了許多問題，其中一些與陳老師所講的差不多。比如，任務(wù)過于繁多，任務(wù)過多必定會(huì)壓縮必要的時(shí)間，很大一部分學(xué)生甚至來不及完成任務(wù)。如果老師只追求任務(wù)設(shè)計(jì)漂亮，且任務(wù)過于繁多，教師則無法花時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)閱讀微技能。還有就是任務(wù)設(shè)計(jì)脫離實(shí)際，話題的選擇設(shè)計(jì)是保證任務(wù)完成質(zhì)量的一個(gè)重要方面。學(xué)生如果不感興趣或?qū)τ懻搩?nèi)容不熟悉，就不喜歡小組活動(dòng)。再加上一些教師只追求活動(dòng)，有意忽略或不重視語言知識(shí)，并且學(xué)生在活動(dòng)期間很大一部分注意力花在語言結(jié)構(gòu)上，用于意義上的注意力只是很少一部分。這樣把練習(xí)當(dāng)成任務(wù)，那這所謂的任務(wù)型教學(xué)只停留于形式訓(xùn)練。要知道以掌握語言形式為目的的活動(dòng)是練習(xí)。而任務(wù)的提出保證了教學(xué)活動(dòng)的意義性和交際性，也就體現(xiàn)了高中英語教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)的一致性。

四，Lack of global analysis of the whole course books，這是陳老師提出的英語教學(xué)中易范的問題之一。教師對(duì)整個(gè)教材的分析研究不夠。聽了陳老師的講座后，我對(duì)這點(diǎn)開始重視起來。比如，對(duì)詞匯的教學(xué)，以前我就沒有去考慮某些詞匯在一本教材里出現(xiàn)的頻率，對(duì)出現(xiàn)頻率不同的詞，要采用不同的方法去操練和鞏固，以便讓學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用。這對(duì)我的備課提出了很高的要求。備課是上課的前提，備好課是上好課的必要條件。以后，我得認(rèn)真鉆研教材、了解學(xué)情、書寫教案。同時(shí)，我得注意從以下方面入手提高自己對(duì)教材的把握。第一，提高自身的英語知識(shí)系統(tǒng)性。如果學(xué)科知識(shí)背景不夠深厚，那對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系就會(huì)缺乏整體思考。第二，不能只習(xí)慣于備知識(shí)點(diǎn)。只習(xí)慣于講一些詞或短語或句型，而缺少一種用較高的觀點(diǎn)來處理教材和駕馭教材的能力，不善于從縱向維度和學(xué)科的橫向維度去思考鉆，并采用恰當(dāng)方法鞏固點(diǎn)。第三，多向同行學(xué)習(xí)。不能孤立地圍繞備課內(nèi)容進(jìn)行教案的寫作，可以與同行多討論更多更好的操作手段，更好地掌握教學(xué)內(nèi)容的整體性。

五，Problems in practice and activities in classroom又再次講到了一些共性的與英語課堂真實(shí)性交際相關(guān)的問題。聽了陳老師所講的幾個(gè)問題，結(jié)合我自己和同行的英語課堂進(jìn)行反思，真的覺得言之有理。當(dāng)前國內(nèi)高中的英語課堂教學(xué)活動(dòng)都存在一些共性的問題。比如以下方面的問題就很常見。

一、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)及課堂教學(xué)的基本操作模式的理解不夠到位。教學(xué)要求認(rèn)識(shí)不夠明確，教學(xué)隨意性較大。如果老師沒有很好的理解和運(yùn)用課堂教學(xué)的基本操作方式，學(xué)生也沒法達(dá)到學(xué)以致用的目的。

二、小組合作學(xué)習(xí)流于形式。表面上看起來轟轟烈烈，收效卻甚低。

三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)手段單一，不能很好地運(yùn)用多種教學(xué)工具，在教學(xué)中也沒有積極的創(chuàng)設(shè)語境，課堂教學(xué)顯得沉悶無生氣。

四、詞匯教學(xué)活動(dòng)處理不當(dāng)，這一點(diǎn)，我在前面也進(jìn)行了一些分析和思考。

五、課堂教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練缺少科學(xué)的指導(dǎo)。比如，聽力訓(xùn)練時(shí)，普遍現(xiàn)象是在聽的時(shí)候沒有給與及時(shí)的適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)，致使學(xué)生的聽力水平?jīng)]有得到提高。這些問題是我們的教學(xué)改革需要解決的，我想對(duì)策有很多，主要應(yīng)深入研讀課標(biāo)，按課標(biāo)的要求去進(jìn)行教學(xué)，并深入理解和挖掘教材，弄清每個(gè)單元及每個(gè)話題的編寫意圖，有彈性地使用教材，并對(duì)教材進(jìn)行靈活地處理和加工。備課時(shí)認(rèn)真去思考和設(shè)計(jì)practice and activities ,設(shè)計(jì)出可操作性強(qiáng)并且行之有效的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生通過參與這些活動(dòng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要靈活多樣并且具有趣味性和時(shí)效性。教學(xué)活動(dòng)一定要緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及貼近學(xué)生生活實(shí)際去設(shè)計(jì)，以達(dá)到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一；對(duì)學(xué)生許多方面的能力要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕榻B技巧和方法的輔導(dǎo)，比如，在訓(xùn)練聽力時(shí)，要給學(xué)生設(shè)計(jì)出問題，讓學(xué)生帶著問題有目的、有針對(duì)性地聽；另外，重視詞匯教學(xué)的方法和策略的指導(dǎo)。詞匯教學(xué)一定要分出層次，有主有次，有些重點(diǎn)詞匯，比如動(dòng)詞及慣用詞的用法，教師務(wù)必進(jìn)行講解，并給出適當(dāng)?shù)睦洌由顚W(xué)生的理解和記憶并學(xué)會(huì)運(yùn)用，并且要給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑~匯記憶和運(yùn)用方法的指導(dǎo)等等。

這次講座時(shí)間雖不長，但留給我的思考空間卻相當(dāng)大,對(duì)我的英語教學(xué)產(chǎn)生的影響更是深遠(yuǎn)。通過學(xué)習(xí)、思考和探索，我的英語教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施才會(huì)更具科學(xué)性和真實(shí)性。