第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會

中國知網(wǎng)學(xué)習(xí)心得

鹿窩九年制學(xué)校：馮霞

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。通過這次閱讀和學(xué)習(xí)，我深深體會到要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就要做到以下幾點。

一、聯(lián)系生活實際、引導(dǎo)學(xué)生探究

這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。

1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際，進行合理的教學(xué)設(shè)計。

2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。

3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達能力。達成獨立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達成目標。

二、積極提問，貫穿課堂始終

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能

2、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。

4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。

四、注重教學(xué)反思，促進課堂教學(xué)質(zhì)量

教師不是圣人，每一堂課不可能都是十全十美，教到老，學(xué)到老，特別是面對新課程改革，很多教師都面臨新的問題，所以我們在上完每一節(jié)課，都要進行深入的反思，對課堂的情境設(shè)計，教學(xué)導(dǎo)入引用實例，師生互動，課堂氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等方面都要進行總結(jié)，找出的有價值的東西，并不斷地反思、總結(jié)。在總結(jié)中反思，在反思中進步。取長補短，促進課堂教學(xué)的不斷提高。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，從事教育行業(yè)17載，在教學(xué)中遇到各種各樣的問題，現(xiàn)把我的教學(xué)心得體會寫出來，與大家共享。

1、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我在教學(xué)中，主要以鼓勵為主，如一年級的小朋友，很常見的問題是計算的速度慢和正確率低。而這兩個問題對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響最大，也最容易打擊孩子的信心。利用數(shù)字卡片、算式條、速算本來對孩子進行訓(xùn)練，提高孩子的口算能力。如果孩子上課時能第一個算出結(jié)果，那肯定是一件很光榮的事，會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。不過，計算訓(xùn)練比較枯燥，我還用星級方式進行鼓勵，比如三十題正確二十五算3星，積累星星可以換獎品、兌紅旗等。數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機械、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí)。

2、每個孩子都是優(yōu)秀的，好孩子是夸出來的孩子與孩子之間存在著差異，也可能有的孩子在學(xué)習(xí)成績上不如別的孩子那么優(yōu)秀，同時也可能學(xué)習(xí)起來缺乏自信，調(diào)皮搗蛋，與老師對抗等等，這些都需要我們對孩子付出更多的耐心和愛心。一個孩子生活在鼓勵之中，他就能學(xué)會自信；一個孩子生活在認可之中，他就能學(xué)會自愛。有時我們一個真誠的微笑，一句熱情的表揚，都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無窮的動力。因此，我們一定要精心呵護每一顆美好而脆弱的心靈。當我們的愛注入孩子心田時，我們的愛就會轉(zhuǎn)化為孩子對知識和世界的熱愛，從而促進孩子良性發(fā)展。

3、信任,是孩子成長的營養(yǎng)品在課堂上，老師與學(xué)生之間，也同樣需要信任。心理學(xué)家認為，追求信任，這是一種積極的心態(tài)，是每個正常人的普遍心理，也是一個人奮發(fā)進取、積極向上、實現(xiàn)自我價值的內(nèi)驅(qū)力。信任的心理機制對兒童良好心理品質(zhì)的形成具有積極的鼓勵作用。作為一名教師，很重要的一點就是做到公平的對待每一個學(xué)生。

我覺得每一個學(xué)生都有自己的特長，我們不能單純地以成績好壞來劃分好生和差生。因此，對待學(xué)生我都一視同仁。在日常工作中，我還注意發(fā)掘每個學(xué)生身上的閃光點，幫他們樹立自信，促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生是國家未來的希望，教育好他們，把他們培養(yǎng)成材，是我們教育工作者的責(zé)任。我清楚地意識到，教育是一項高難度的工作，要做好是很困難的。但只要我付出真心和努力，就一定會有所收獲的。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，從事教育行業(yè)17載，在教學(xué)中遇到各種各樣的問題，現(xiàn)把我的教學(xué)心得體會寫出來，與大家共享。

1、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我在教學(xué)中，主要以鼓勵為主，如一年級的小朋友，很常見的問題是計算的速度慢和正確率低。而這兩個問題對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響最大，也最容易打擊孩子的信心。利用數(shù)字卡片、算式條、速算本來對孩子進行訓(xùn)練，提高孩子的口算能力。如果孩子上課時能第一個算出結(jié)果，那肯定是一件很光榮的事，會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。不過，計算訓(xùn)練比較枯燥，我還用星級方式進行鼓勵，比如三十題正確二十五算3星，積累星星可以換獎品、兌紅旗等。數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機械、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí)。

2、每個孩子都是優(yōu)秀的，好孩子是夸出來的孩子與孩子之間存在著差異，也可能有的孩子在學(xué)習(xí)成績上不如別的孩子那么優(yōu)秀，同時也可能學(xué)習(xí)起來缺乏自信，調(diào)皮搗蛋，與老師對抗等等，這些都需要我們對孩子付出更多的耐心和愛心。一個孩子生活在鼓勵之中，他就能學(xué)會自信；一個孩子生活在認可之中，他就能學(xué)會自愛。有時我們一個真誠的微笑，一句熱情的表揚，都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無窮的動力。因此，我們一定要精心呵護每一顆美好而脆弱的心靈。當我們的愛注入孩子心田時，我們的愛就會轉(zhuǎn)化為孩子對知識和世界的熱愛，從而促進孩子良性發(fā)展。

3、信任,是孩子成長的營養(yǎng)品在課堂上，老師與學(xué)生之間，也同樣需要信任。心理學(xué)家認為，追求信任，這是一種積極的心態(tài)，是每個正常人的普遍心理，也是一個人奮發(fā)進取、積極向上、實現(xiàn)自我價值的內(nèi)驅(qū)力。信任的心理機制對兒童良好心理品質(zhì)的形成具有積極的鼓勵作用。作為一名教師，很重要的一點就是做到公平的對待每一個學(xué)生。

我覺得每一個學(xué)生都有自己的特長，我們不能單純地以成績好壞來劃分好生和差生。因此，對待學(xué)生我都一視同仁。在日常工作中，我還注意發(fā)掘每個學(xué)生身上的閃光點，幫他們樹立自信，促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生是國家未來的希望，教育好他們，把他們培養(yǎng)成材，是我們教育工作者的責(zé)任。我清楚地意識到，教育是一項高難度的工作，要做好是很困難的。但只要我付出真心和努力，就一定會有所收獲的。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，從事教育行業(yè)17載，在教學(xué)中遇到各種各樣的問題，現(xiàn)把我的教學(xué)心得體會寫出來，與大家共享。

1、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣我在教學(xué)中，主要以鼓勵為主，如一年級的小朋友，很常見的問題是計算的速度慢和正確率低。而這兩個問題對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響最大，也最容易打擊孩子的信心。利用數(shù)字卡片、算式條、速算本來對孩子進行訓(xùn)練，提高孩子的口算能力。如果孩子上課時能第一個算出結(jié)果，那肯定是一件很光榮的事，會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。不過，計算訓(xùn)練比較枯燥，我還用星級方式進行鼓勵，比如三十題正確二十五算3星，積累星星可以換獎品、兌紅旗等。數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機械、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí)。

2、每個孩子都是優(yōu)秀的，好孩子是夸出來的孩子與孩子之間存在著差異，也可能有的孩子在學(xué)習(xí)成績上不如別的孩子那么優(yōu)秀，同時也可能學(xué)習(xí)起來缺乏自信，調(diào)皮搗蛋，與老師對抗等等，這些都需要我們對孩子付出更多的耐心和愛心。一個孩子生活在鼓勵之中，他就能學(xué)會自信；一個孩子生活在認可之中，他就能學(xué)會自愛。有時我們一個真誠的微笑，一句熱情的表揚，都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無窮的動力。因此，我們一定要精心呵護每一顆美好而脆弱的心靈。當我們的愛注入孩子心田時，我們的愛就會轉(zhuǎn)化為孩子對知識和世界的熱愛，從而促進孩子良性發(fā)展。

3、信任,是孩子成長的營養(yǎng)品在課堂上，老師與學(xué)生之間，也同樣需要信任。心理學(xué)家認為，追求信任，這是一種積極的心態(tài)，是每個正常人的普遍心理，也是一個人奮發(fā)進取、積極向上、實現(xiàn)自我價值的內(nèi)驅(qū)力。信任的心理機制對兒童良好心理品質(zhì)的形成具有積極的鼓勵作用。作為一名教師，很重要的一點就是做到公平的對待每一個學(xué)生。

我覺得每一個學(xué)生都有自己的特長，我們不能單純地以成績好壞來劃分好生和差生。因此，對待學(xué)生我都一視同仁。在日常工作中，我還注意發(fā)掘每個學(xué)生身上的閃光點，幫他們樹立自信，促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生是國家未來的希望，教育好他們，把他們培養(yǎng)成材，是我們教育工作者的責(zé)任。我清楚地意識到，教育是一項高難度的工作，要做好是很困難的。但只要我付出真心和努力，就一定會有所收獲的。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會

【摘要】新課程提出了自主學(xué)習(xí)的概念，它提倡教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地富有個性地學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)的重要部分，數(shù)學(xué)是生活的重要助手，而小學(xué)數(shù)學(xué)將作為基礎(chǔ)成就學(xué)習(xí)與生活。小學(xué)數(shù)學(xué)是有趣的，它有許多數(shù)字游戲和活動；小學(xué)數(shù)學(xué)是復(fù)雜的，隨著年級的增加，學(xué)業(yè)也將增加，知識難度也將增大。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；情境體驗；輕裝上陣

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)什么？從簡單的阿拉伯數(shù)字開始教學(xué)，從一加一開始教學(xué)，從九九乘法表開始教學(xué)。數(shù)學(xué)，作為一門自然基礎(chǔ)學(xué)科，被人們譽為思維的體操，是人類改造世界最有力的武器。而小學(xué)數(shù)學(xué)又是數(shù)學(xué)學(xué)科中最為基礎(chǔ)的部分，也是每個學(xué)生在生活實踐活動中應(yīng)用最多的最基礎(chǔ)的知識學(xué)科。這些是屬于小學(xué)數(shù)學(xué)，但它們只是小部分而已，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，小學(xué)數(shù)學(xué)鍛煉邏輯和分析能力，小學(xué)數(shù)學(xué)是成長與學(xué)習(xí)中的必修課。小學(xué)生們在不斷地成長，他們開始接受九年義務(wù)教育，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將伴隨他們九年，小學(xué)數(shù)學(xué)則是這九年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)情境體驗?zāi)軜O大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)“數(shù)學(xué)頭腦”。

數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要巧妙聯(lián)系學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膯栴}情景，將數(shù)學(xué)知識寓于生動活潑的生活情境中，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要和樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。進而促使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光來看待現(xiàn)實生活，培養(yǎng)“數(shù)學(xué)頭腦”。

2、加強“做數(shù)學(xué)”的體驗可以幫助學(xué)生準確把握數(shù)學(xué)概念。

學(xué)生最能理解的是自己實際感受過的東西。小學(xué)生年齡小，理解能力差，對把握抽象的數(shù)學(xué)概念，常常有困難。教學(xué)中，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)機會，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實情境中“做”數(shù)學(xué)，可以很好地幫助學(xué)生理解概念。如“認識周長”這節(jié)課，我安排了多次感受活動：一是畫一畫，讓學(xué)生把自己課前收集的一片樹葉放在白紙上，用筆沿樹葉的邊緣畫一圈。師：你描下的這條線總長就是這片樹葉的周長。二是摸一摸，數(shù)學(xué)書封面、課桌面、文具盒蓋面的周長……三是指一指，你還能指一指其他一些面的周長嗎？四是描一描，長方形、圓片、紐扣等一些平面圖形的周長。在多次感受之后，學(xué)生自然體會出“周長”就是一周的長度。把周長的概念納入了自己已有的知識結(jié)構(gòu)。

3、個性過渡。

每一個小孩子都是家中的珍寶，家長們寵著，愛著。也正是因為如此，目前小學(xué)生們的個性大多數(shù)都是以自我為中心。小學(xué)的學(xué)習(xí)將這些小學(xué)生們聚集在了一起，他們在一起上課、作業(yè)、考試，他們一起參加游戲、活動，他們一起回答教師的問題。而往往由于他們個性上的問題，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，也就增加了他們碰壁的機會。好勝心強的性格讓孩子們不惜代價的高額度完成作業(yè)，他們開始追求答案、成績，而忽略了學(xué)習(xí)、分析的過程，這會導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)而不實的結(jié)果。當真正參加考試時，他們就會輸?shù)囊粩⊥康兀瑥亩俅未驌魧W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，甚至影響今后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。而學(xué)生們個性的桀驁不馴，會讓他們在團隊相處中出現(xiàn)問題，由于數(shù)學(xué)答案的分歧，他們會爭得面紅耳赤。小學(xué)生們不知道分享，當小伙伴遇到數(shù)學(xué)問題時，他們不會幫助他人。這些都是當代小學(xué)生們的表現(xiàn)。作為教師，我們可以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生們走出這些不良影響。學(xué)生們有好勝心是好事，但要用對地方。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心、需要努力，教師們可以開展班級比賽活動，例如比賽計算能力，又或者是數(shù)學(xué)游戲等，讓學(xué)生們體會到數(shù)學(xué)是需要腳踏實地，自己努力得到的答案才是珍貴的。數(shù)學(xué)教學(xué)需要耐心、細心，讓學(xué)生們在集體中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生們相互之間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最終讓學(xué)生們學(xué)會團結(jié)、友愛、分享與貢獻。

4、輕裝上陣。

或許是對時代信息的錯誤意會，或許是家長們與教師們的殷切期望，現(xiàn)在家長和教師對小學(xué)生們的學(xué)習(xí)要求有些拔苗助長，小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，相對來說應(yīng)該更加輕松、愉悅。但是小學(xué)生并沒有這樣覺得，他們在學(xué)習(xí)的過程中感受到的是壓力和重任。作為教師，我們需要從思想和教學(xué)方式與內(nèi)容上為學(xué)生們減壓，讓他們輕裝上陣。

⑴思想。現(xiàn)在的小學(xué)生背負了太多，有家長的期望，有教師的期許。重重的書包似乎已經(jīng)將他們壓得喘不過氣來，重重的思想也讓他們不堪重負。或許有的人會問，小學(xué)生未必知道家長與教師的期望，他們壓根沒感覺到壓力，其實不然，小學(xué)生也很敏感。當看到家長看試卷的神色，當聽到教師的語重心長，那時他們已經(jīng)懂得要努力學(xué)習(xí)知識，要拿一個好成績，要家長與教師開心。大部分學(xué)生并沒有意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要性，他們只是覺得這是應(yīng)該做的，這是家長與教師希望的。于是他們沒有在乎自己的情感，而是選擇了一味的學(xué)習(xí)。教師們需要為學(xué)生們卸下這份包袱，讓家長還學(xué)生們學(xué)習(xí)的自由，不要給他們思想壓力，讓自己將那份擔(dān)心深藏，讓學(xué)生們?yōu)閭€人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

⑵教學(xué)方式與內(nèi)容。作為教師，我們希望學(xué)生們能夠牢固地掌握數(shù)學(xué)知識，能夠輕松解答應(yīng)用題，能夠在考試中取得好成績，能夠在比賽中拿得好名次。透徹醒悟后，我們會發(fā)現(xiàn)，在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)中我們給了學(xué)生們許多無形的壓力。為了跟上教學(xué)進度，教師們會毫不猶豫地開展新教學(xué)內(nèi)容；為了讓學(xué)生們對某種類型的題有深刻印象，形成答題技巧，教師們會布置稍多的作業(yè)。的確，我們一切都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，但是我們卻忽視了學(xué)生們的感受。沒有考慮到他們?yōu)槭裁磿湎鹿φn，為什么不會解題，而是一味地用我們總結(jié)的解決方式解決問題，是教師們忽略了問題的本身。作為教師，我們應(yīng)當讓學(xué)生們輕裝上陣。教學(xué)方式和內(nèi)容要符合他們的年齡與思想，這樣才能與學(xué)生達成共識，才能讓學(xué)生們懂得教師的所講、所教，才能在教學(xué)上取得雙贏的結(jié)果。而既要符合小學(xué)生口味的，又要達到教學(xué)目的的教學(xué)方式需要教師們在實際教學(xué)中去深刻體會，去總結(jié)。

作為數(shù)學(xué)教師，我覺得我們不應(yīng)該讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時感到畏懼，而是通過我們的教學(xué)幫助他們完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的過渡，讓他們輕裝上陣。可見自主學(xué)習(xí)作為一種能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種品質(zhì)，對學(xué)生的一生發(fā)展有著極其重要的作用。教師要在教育教學(xué)的過程中，創(chuàng)造一個有利于培養(yǎng)學(xué)生健康、和諧個性的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生認識自己的學(xué)習(xí)特點，找到適合自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢領(lǐng)域，進行個性化的學(xué)習(xí)，促進個性和諧發(fā)展。