第一篇：個人學習心得體會

個人學習心得體會

首先感謝縣教育局組織的教研培訓活動，同時感謝德清教育基金理事長李克梅女士發動的學習機會，讓我有幸聆聽了北京幼教專家劉雪松老師講座。劉雪松老師不僅是個溫婉的女子，還是個和藹可親的老師。她對幼教事業的熱愛深深感動著我，同時她一句話讓我深有感觸，她這樣講到，一位好幼師一定會是個好媽媽，一個好媽媽具備成為一位好幼師的能力。雖然我不是幼師科班畢業，在專業上我要學習的東西還有很多很多，但從一個媽媽的角度出發我熱愛每個孩子。

劉雪松老師通過與大家座談的方式，講述自己的生活經歷和工作經歷，講述自己的育兒經歷，講述幼兒園應該所具有的教學特點，強調合格的幼兒園老師應該是具有正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和兒童觀五觀的老師，我們應該做一個愛心、耐心和母性光輝的老師。其次通過現場點評代表老師的語言課，與全縣教師進行互動，強調閱讀和語言能力對于幼兒成長的重要性。教師應該針對這個階段孩子的發展特性去找到適合孩子的教學方法。可以利用字卡、圖畫、游戲的方式，使教學更富有趣味性，讓孩子感受到學習是一件快樂的事。而不是讓孩子去死記硬背這個字，現在幼兒園提倡區域教育。我們的幼兒園現在也在做區角，但是對于區角的概念，我們這些老師都不是很清楚，但通過參觀學習，還有書上講解，我得到很多啟發。區角必須貼近生活，在玩中學，學中玩。比如面包店這些區角，是真正讓幼兒自己去操作的，因為他們融入了成人的生活元素，就是需要工作賺錢，去買別人制作的東西，是需要自己打工賺來的錢來換取的。這種區角方式很好，幼兒不會玩厭，每天都有新玩法，還能體會到工作很辛苦，從小就能學會理財，而且在玩中，自己的思考能力也不斷進步，因為他們要想策略推銷自己的產品，還要想出新的產品給買家新的感覺。區角開展環境不僅要精美，材料要豐富，操作性強。才更利于孩子學習。

孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙教師我們的責任重大，所以我們要不斷鞭策自己學好知識，才能教給他們更多知識，同時深深感謝縣教育局對我們幼教事業的支持，讓我們不斷有機會去學習，我們的進步就是孩子的進步，俗話說沒有教不會的孩子，只有不會教的老師，我們一定要在不斷的學習中提升自己的教學水平。

第二篇：個人學習心得體會

個人學習心得體會

近幾天，我利用空余時間，仔細研讀車董事長的兩篇《即時分析是能力之王》《成就感是人的引擎》文章，并和同事家人多次探討交流，收獲頗多、受益匪淺。

成就感是人的引擎，是為自身、為家庭、為單位、為社會的動力之源，是人生的終極價值所在，這需要我們要有先苦后甜的決心、感恩孝順的孝心、勤奮熱愛的創造、幸福快樂的奮進，需要我們不斷提高自身的智商和的情商，需要我們時刻擁有求知欲、好勝心、虛心、名利心、善良心，需要我們當個追夢人，給自己下目標、畫愿景，為之而奮斗，專職而堅持，最大發揮自身價值。

而即時分析是我們通往成功的鑰匙，是我們獲得成就的必要條件。在我看到《即時分析是能力之王》這篇文章時，想起了蝴蝶效應，說明了任何事物發展均存在定數與變數，事物在發展過程中其發展軌跡有規律可循，同時也存在不可測的“變數”，一個壞的微小的細節，如果不加以及時地向好的方向引導、調節，就會帶來非常大的危害和動蕩；相反，一個好的微小的細節，只要繼續正確地引導，經過一段時間的努力，就會產生轟動的效應。在我們工作和生活中都應該具備即時分析能力，注重細節。

一是以“功成不必在我、功成必定有我”的胸懷，成就自我價值。摒棄我只是個負責賺錢、負責工程的惰性思維，充分認識到自身職業的崇高和偉大，不僅是為了自己為了家人為了生活，更是為了企業發展，祖國強盛。從而從思想上讓決心把工作做好,而且必須會好好干,干出成績,拼出輝煌。

二是以“誰不用腦子去思索,誰就在實踐中摔跟頭”的利器，及時分析細節。細節決定成敗，我會運用及時分析這把鑰匙，抓住工作中的每一次細節、每一個問題、每一項環節，在細節中做好聯系、在問題中發現本質、在環節中不斷優化，在總結中不斷進步。

三是以“活到老學到老”的態度，不斷閱讀學習。充分利用早上醒來和晚上睡前都那刻時間，瀏覽與公司及行業相關的新聞消息及相關知識，利用下班空余時間，不斷學習xxxx等書籍，爭取在xx年過二級建造師資格證。此外，通有計劃閱讀《經濟學》《資本主義與自由》等書籍，增加其他技能。

第三篇：個人學習心得體會

個人學習心得體會

按照**局黨委要求，近期學習**所未按照市局要求，嚴格落實**等級勤務模式統一部署，相關單位和個人被嚴肅問責，給我們敲響了警鐘。通過警示學習，我有如下心得體會：

一、存在問題

（1）

每一次上級安排的紀律政治教育學習，認為自己沒有多少問題需要自查自糾的，同時認為自己和同志們雖有缺點，但問題不大，對落實上級領導安排的紀律教育活動，責任感不強，態度不端正，對隊伍管理失之以松。

（2）

在日常生活工作中。有時強化管人者的角色，片面的認為只要同志們的工作干好了，其它的一些小毛病都不是主要的問題。對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成上級機關和領導安排的任務，隊伍管理失之以軟。

（3）

自身存在最嚴重的問題是急躁的心理。在工作任務繁重或復雜的情況下容易產生焦躁、心煩意亂的情緒，這樣會導致工作中出現失誤。

二、存在問題的主要原因

上述問題的存在，既有客觀原因也有主觀因素造成的。在這段時間通過理論學習，對自身的不足和主要問題，進行了反思。深刻分析了產生這些問題的根源和危害，從主觀上查找原因：

（1）

政治理論學習不夠，理論知識淺薄。平時只滿足于增加日常的集體學習，而自學的少，不能夠正確的把學習同工作結合在一起。

（2）

業務水平不高，不夠鉆研。隨著社會的不斷進步，工作任務也不斷加大，不學習就會掉隊。特別是做為基層所隊的主要領導，不能忙浮于會、忙浮于人。

（3）

工作方法簡單，只安于表面。把自己份內工作做好就可以了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神。工作作風不夠扎實，對問題不能深層次分析、思考不深刻。有時把工作作為一種負擔，未注意工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

三、整改措施

（1）

加強政治理論學習，不斷提高自己的政治素養。紀律教育學習是終身的事情，也是受益于一生，做到活到老學到老。

（2）

強化有為的工作作風，不斷進取。大力發奮有為的工作作風，確保真抓實干。充分發揮主觀能動性，以飽滿的工作激情，把思想凝聚到工作事業上，把功夫下到**上，迎難而上，踏踏實實地做好每一項工作。

（3）

我們**隊伍是鐵的隊伍，落實上級**機關和領導的工作部署。完成上級安排的各項工作任務，是我們的基層**的責任和使命，我們**長更要做表率、當標兵，做到令行禁止。

（4）

第四篇：個人學習心得體會

個人學習心得體會

篇一：個人學習心得體會 我自認為是個比較愛學習的人，畢竟不管從年齡上說還是從教齡上算自己都是比較年輕的，需要學的還有很多很多，所以我一向珍惜每一次學習機會。這次也不例外，當校長告訴我有一個出去聽課學習的名額打算給我時，我毫不猶豫的欣然接受了。我參加的是“山東省第五批小學語文教學能手評選課堂教學現場會”，五天我的任務就是聽課，一天八節課，那可真叫一個過癮啊！回來后，本學期剛領的一本聽課記錄已被我密密麻麻地記滿了。翻看著這幾天沉甸甸的收獲，那一堂堂精彩的課又浮現在眼前?? 最令人震撼的是那節《軍神》，文字與錄像的結合再加上老師那動情的語言不僅是學生，在座聽課的老師也被帶入了文中，帶到了劉伯承將軍的手術臺邊。《麻雀》中老師多次創設情境讓學生把自己想像成小麻雀或老麻雀設身處地的去體會當時情形的危機和老麻雀的勇敢偉大。《從現在開始》

一課，這是一節低年級的課文，老師對字詞的訓練非常扎實，形式靈活多樣。同時老師很注重對學生學習方法和行為習慣的指導。課堂上老師語言生動親切，創設情境使學生把自己想像成小動物。尤其是在問到貓頭鷹當上大王后小動物們的感受時，老師直接親切地問：“小動物們，這一個星期下來，說說你們的感受好嗎？梅花鹿呢？美麗的孔雀呢？小斑馬呢？”老師直接與學生以小動物的身份進行對話來體會貓頭鷹和袋鼠當大王時他們的叫苦連天，以及小猴子給大家帶來的快樂。《去年的樹》是一篇小童話，課文篇幅短小但十分感人，老師多次創設情境引發學生想象使童話中的人物在學生眼中生動起來，更讓學生讀出了文字背后更加豐富的內容。比如：在這茫茫的追尋路上，小鳥可能遇見什么？鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，此時她會想些什么？在燈火沒有完全熄滅前，幫大樹寫寫他的心里話向小鳥講述分別后的經歷，寫寫曾經的往事或表達對小鳥的思念??像這樣的幾個環節把學生帶入了課文中實現了學生與文本的對話。此外還有《狼和小羊》《地震中的父與子》《白鵝》《狐貍和烏鴉》《貓》等精彩的課。回過頭來想想，我發現成功的課一般有這樣幾個特點：

1、教師對教材挖掘比較深，比較透，理解到位。準確把握了訓練的重點難點并通過各環節有效地落實。

2、對學生的訓練比較扎實。尤其是低段的字詞訓練，朗讀指導，高段的閱讀寫作方法指導等都很到位。另外，課上老師還注重學生學習方法的指導和學習習慣的培養。

3、教師都具有較好的自身素質，無論是朗讀、板書還是課堂上一句簡單的評價語都是一個閃光點。老師得體準確的語言，飽滿的激情總能把學生帶入情境，走進與文本的對話中。或許是因為這一直是我的一個缺陷的緣故吧!我總是格外關注老師在課堂上的情感。一節成功的課需要把學生帶入文本的情境，也只有這樣才能打動別人，才能稱得上是一節好課。與之相背的當然就不能稱得上好課了，聽課過程中還有一點體會非常深，由于上課的是全省各地的老師，所以帶著各地方音的普通話聽起來特別刺耳。標準的普通話也應該算做教師素質的一個方面吧，我真慶幸不是聽全國的課否則我的耳朵會更慘??記得上師范時，老師就告訴我們，普通話是教師的職業語言，如果連老師都說不好又指望誰去推廣普通話呢？那就從我做起吧！篇二：綜合實踐活動個人學習心得體會 “研究性學習”是指學生在教師的指導下，從社會、自然和生活中選擇課題進行研究，在研究過程中主動地獲取知識，這種開放性學習，改變的不僅是學生學習的地點和內容，更重要的是：首先，它提供給學生更多的獲取知識的方式和渠道，在了解知識發生和形成的過程中，推動他們去關心現實，了解社會，體驗人生，并積累一定的感性知識和實踐經驗，使學生獲得了比較完整的學習經歷。其次，學生在這樣一種學習中將培養起一種開放性的思維，這種思維方式的形成對于中國學生創新精神的培養尤其重要。在長期的以考試為中心的教育訓練中，學生慢慢形成了這樣一種思維定式：所有的問題都有答案，并且只有一個標準答案。研究性學習恰恰要改變這種狀況。在課題研究過程中，學生研究的問題各不相同，每一個問題由于所獲取的資料不同、對資料的分析處理不同，其結果會有很大差別。在這種情況下，“只有一個標準答案”事實上已經不可能。學生沒有了思想上的束縛，完全可以在他負責的研究領域中任思緒自由地馳騁，充分發揮他的想像力。這樣一種開放的自由的學習，正是學生靈感火花、創新精神產生的前提條件。應用知識、解決問題的學習活動讓學生通過課程的實施獲得上述感受和體驗，正是開設研究性學習課程的主要目的。因此，從這個意義上說，研究性學習過程本身恰恰是它要追求的結果。總之，和現有的課程相比，研究性學習突出的是它的實踐性、開放性、自主性和過程性。重要的是學生通過這個過程的研究，我們的思維能力、創新能力—定得到很大的提高。常說“平安就是福”這也不正意味“健康就是神”。身體健康對于我們每一個人都是很重要的。病從口入，所以我們每一個人，應該注意日常生活中的飲食，要做到衛生飲食。為當代的青少年，我們是祖國未來的希望生命固然重要。因此我們應講衛生，時時刻刻注意我們的飲食衛生。做為中學生的我們，用膳的大多場所、時間都限制在學校的食堂。食堂的飲食衛生就成為我們身體健康的主要因素。這也是我們本組所調查的研究性學習專題，經過我們一段時間的調查表明，學校食堂的飲食衛生還有待提高，尤其學校食堂供給學生用的餐具，我覺得應經過嚴格的消毒后再供我們學生用善，還有食堂的服務員的道德素質不高，應接受相關的道德教育，而且每個食堂也應具備工作制服供給服務員，服務員必須有配套的手套，口罩等等。這些都是一個合格食堂最基本的最必要的。健康并不是個人的問題，而是我們大家共同的問題。只要我們大家共同關注飲食衛生，時刻警惕著它，共同為我們的健康做相關的準備，病也會遠我們而去，健康將成為我們最親密的好友時刻伴隨在我們身旁，將陪伴到生命的最后一刻。衛生搞好了，我們的生活也有了保障，快樂也會隨之而來，人活著不正是為快樂而活嗎 這是來到學校以來我第一次參加的研究性活動，很開心，可以和同學們一起來研究話題。在這期間，我們也遇到過一點小麻煩，但又怎么比得上我們在研究過程中學到的知識重要呢 我們研究的課題是“飲食衛生”，大家都知道：健康是世人普遍追求的，在困難家庭中，人們追求健康以至減少生活負擔，在富裕家庭中，人們就崇尚健康以至讓自己享受多一些勞動成果，而追求健康也并非單方面的遵守，它與運動、環境、飲食等方面都息息相關，其中飲食方面是最為重要的。在研究的過程中，讓我們認識到了許多我在學校中、家庭中、旅行中所不在意的飲食衛生習慣。在學校中，常有些食堂為了節省時間而對學生的食物衛生情況不認真，還有的食堂為了獲得更多的盈利便從市場收購一些“不干凈”的食物來讓學生食用。學生們在校園中，食物無非是最重要的營養來源，食堂這樣做似乎已對學生們的成長造成了威脅。這同時也是新聞報道中經常提到的“學生食物中毒”的重要因素之一。在家庭中的飲食就更為重要了，因為家中除了整天內外繁忙的主人外，還有年邁的老人、幼小的兒童，一旦飲食不妥善，造成的影響將不可思義，但這些卻很少引起人們的注意。在家中人人都會節省，為了不浪費糧食，剩余的食物往往在第二天還繼續食用。其實這是很不衛生的，為了節約這一點糧食而無形中在傷害自己的身體，這值得嗎 這種忽略飲食衛生的事例不勝枚舉，但終歸還是為了讓人們明白飲食衛生的重要性。飲食衛生是日常生活中最易被我們忽視的，我們應引起對其的警惕。只有健康的身體與精神，才會讓我們有信心面對未來!進入高中，我們成為課改的第一批實驗品。在這新的學習過程中，和以往有所不同，學校不時安排的社會活動。這讓我們更加親近生活，了解社會。在高2第一學期，學校就組織我們去參觀東山野生動物園。去了解自然。通過這次社會實踐。我得到不少收獲。這讓我了解到大自然的多樣性，動物和人類的回去密切關系，自然對人類的重要性，深深感悟。自然是我們生命的一部分。我們要珍惜每一份資源。愛護好我們的大自然。在高2的這個學期——第二學期，學校準備了許多課題，讓我們在其中選擇任意一個課題進行研究，去了解社會。健康是生命的快樂，衛生是我們要的健康。搞好衛生，去擁抱快樂，所以我們選擇了《食堂飲食衛生》這個課題。我們六人組成一小組，進行研究實踐的過程中，首先是在網上查找關于課題的資料。第二部進行小組內討論課題。第三：通過社會實踐更深入的了解。通過實踐，我們得到了不少收獲發現了食堂的許多不合格問題，了解了同學們對食堂衛生的看法。和得到了同學們許多寶貴的意見。通過實踐讓我們在社會上更成熟。讓我們更加了解社會，親近生活。在高一的時候，我們已經進入了課改的初級階段。可是當時的我們的成果是建立在有標題的提前上，可是今年的研究是自己選題目。給了我們發揮和創造了空間。與課題進行了很多反思，達成共識。古板的無味的題目已經過去。現在，創新已經增進了課改中的趣味與投入。面對我們每一個人來說，這個研究性課題促成了第二屆課改中對課題研究有了進一步的了解。這課改影響了老師，也影響了學生，也改變了人們對生活學習的態度。課題的真正意義不是做完就可以了，而是在課題中得到認識生命的真諦。我們以老師為代表的隊伍，進行在課題上的道路。我們知道自己的渺小和短暫，而我希望創造更多更好的例子示范下一屆。通過這次的課題研究,我學到了同上次不一樣的東西.這一次給了我們更大的自由空間,自選課題,自由研究.而我們分工合作,有人收集資料,有人進行實地調查,有人進行整理編寫,這樣大大的增加了我們合作的能力,也增強了我們的團結和凝聚力.雖然在研究之中,我們經歷過困難挫折,但我們團結在一起，走過了困難.其間,我們也有過猜疑和爭論,但我們也有了大局,我們最后還是凝聚在了一起,最終完成了課題.這次的研究，使我真正的學到了很多東西。最重要的一條就是讓我們學會了團結，學到了團隊的精神，如果自己單槍匹馬，根本就不可能完成的。還有一點就是增進了我們的友誼，我們在歡樂的笑聲和爭論之中和好，友情得到了改善。所以，這次的課題研究真的讓我受益匪淺。篇三：加強政治理論學習個人心得感想【心得體會范文】 做為一名基層派出所的公安人員，我個人深知：抓基層、打基礎、苦練基本功是“三基工程”建設的重要內容，也是加強基層派出所基礎工作的根基，亦是推動公安事業長遠發展的基石。抓好“三基工程”對于提高全體民警綜合素質和執法服務水平都具有重要的現實意義。個人認為：在“三基工程”建設中，應把政治理論學習放在首位，使公安民警成為政治堅定、紀律嚴明、業務熟練、作風過硬，同人民群眾保持血肉聯系的富有戰斗力的公安隊伍。

一、打牢堅實思想基礎 在世界范圍內科技進步日新月異、知識創新空前加快的今天，國際化的競爭越來越表現出科技進步、知識創新和人的素質的競爭。然而，公安工作具有涉及社會面廣、領域多、法律知識面寬、公安專業知識性強，執法辦案和服務標準高等特點，要承擔起黨委政府賦予公安機關三大歷史使命，就得加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及法律法規、社會主義市場經濟知識、現代科學技術、歷史知識、文化知識等其他各方面知識的自身學習和研究，達到不斷充實、豐富、完善自己，這是時代發展的客觀要求，也是基層全體民警一項十分緊迫的重大政治任務。對此，在學習中要堅持學以致用的原則，只有學習好理論才能達到升華，工作才能把握方向，績效才能顯著，教育人幫助人才能有理有節，與各級公安機關才能保持高度一致，凝神聚氣投入到公安工作中去。在既要會說、更要會做的同時，要注重在實踐中的運用和經驗結累。歸根到底一句話，學習好才能有創新的工作思路，才會謀求新的發展；學習好就能用科學理論指導公安工作實踐，把握政治工作主動權；學習好就能更好地樹立“立警為公、執法為民”思想，為民執好法服好務；學習好才能更好地做好群眾工作，公安工作就會有源之水、有本之木。否則，就會貽誤公安事業，就會迷失政治方向。

二、正確把握政治方向 實踐證明：“時代和形勢要求我們勤奮學習，這是我們應有的認識，應有的覺悟。”不斷勤奮學習，能使人聰明起來增長才干，能給人生以正確引導，能給人信心和力量，能促進創造，推動社會進步。因此，加強學習，我們要努力用科學理論武裝頭腦，用鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、共產主義理想信念占領思想陣地，牢固確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律，在任何時候、任何情況下永遠聽黨話、跟黨走，這既是政治上成熟的基礎，也是政治上堅強忠誠可靠的標志。更何況在改革、發展、穩定任務十分繁重，新情況、新矛盾、新問題層出不窮的情況下，如果不讀書學習，許多問題就搞不清弄不懂，就會處于盲目、被動和落伍狀態。俗話說：“涉淺水者得魚蝦，入深海者擒蛟龍。”如果我們不加強學習，不注重黨性修養和世界觀的改造，思想根基和理論功底就會產生動搖和不牢靠，在紛繁復雜的事物面前，就會渾渾噩噩，良莠不辨，就會在頭腦中缺乏應有的是非觀念和政治責任意識，便會站不穩腳跟，把握不住政治方向。我們要想成為知識和才能的擁有者，成為思想政治修養水平、執法辦案能力很高的公安民警，就必須戰勝自身的惰性，以讀書為榮，邁出刻苦學習的步伐，增強干好公安工作的政治責任感、光榮感、使命感，才能經得起各種考驗，才能在驚濤駭浪中鍛煉成長。

三、以身作則扎實苦干 學習是一個十分艱苦的過程，如果對學習的重要性認識不足，沒有強烈的求知愿望，也就不會產生干好公安工作責任感、危機感、迫切感，缺乏新知識、新思維、新思路，就會失去來之不易的發展機遇，工作難以創新。因此，我們每名黨團員民警，特別是黨員干部要珍惜點滴時間“充電”，用豐富的知識、科學的理論指導公安工作改革創新。在此基礎上，要充分發揮黨團員民警的先鋒模范帶頭作用、黨支部戰斗堡壘核心作用和領導干部領頭羊表率作用。古語道:“必先正已，然后才能正人”，意思是要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己堅決不做。黨團員民警和領導干部要帶頭執行黨的路線方針政策和決議而不能走樣，帶頭對公安事業負責而不能逢迎討賞，帶頭進取創新而不能嘩眾取寵，帶頭務實求實而不能沽名釣譽，帶頭廉潔自律而不能著意標榜，帶頭苦練基本功而不能傲氣，應堅持事業第一、大局第一、工作第一，敢于讓大家“向我看齊”，吃苦在先，考核在先，做到管人先律己，嚴下先嚴上，一級做給一級看、一級帶著一級干，以人格力量影響大家，以自身模范行動為周圍同事做出榜樣，帶出一流隊伍，鍛煉出一流作風，創造出一流業績。

四、積極做好本職工作 公安機關基層民警要讀的書較多，要學習的內容也較多，在學習中應堅持聯系不同崗位所涉及到的領域知識，如黨的路線方針政策、法律法規、科學文化知識、隊伍正規化建設等等知識，在達到能說、會道、會用、會做的同時，將豐富知識、科學理論綜合運用到公安工作中去，并經過不懈努力達到預期最佳效果。在做日常思想政治工作中，堅持以“人”為本、以“心”為上原則，針對不同時期、不同季節、重大節日、敏感時期、專項斗爭等時期極易出現的苗頭性、傾向性問題，扎實做好經常性、針對性、時效性思想政治工作，在統一思想認識、消除疑慮、理順情緒、凝神聚氣、團結奮進上磨練內功；在部署及真抓實干工作中，要運用目標管理原理，合理整合警力資源，將上級下達的績效考核目標分解到各警種、各警組、每個人身上，在實行思想工作前移、目標責任捆綁、跟蹤督促、挖掘潛能、后勤保障、獎懲考核等環節上下功夫；在隊伍管理中，嚴格執行條令條例和各項管理制度，按照“早抓、主動抓、抓出成效”的思路，從關心愛護民警角度出發，堅持常教育、常整頓、常提醒，達到常抓常新的效果，保證民警隊伍一個不掉隊。在做群眾工作中，要牢固樹立群眾觀點和執法為民思想，轉變工作作風，消除特權思想，改善服務態度，縮短辦事時間，減化服務程序，方便人民群眾，切實維護好廣大人民群眾的切身利益和合法權益，熱忱為人民群眾辦好事、辦實事，與人民群眾同呼吸、共命運、心連心。篇四：深入學習廉潔從政個人心得體會 《廉政準則》是規范黨員領導干部的重要基礎性法規，包括8個方面“禁止”和52個“不準”，涵蓋了行政權力行使中極易滋生腐敗的各個領域、領導干部自覺接受監督是抵制各種不正之風的天然屏障，是防止權力失控、決策失誤和行為失范的有力抓手、隨著改革開放的不斷深入，一些腐敗思想文化對我們黨員干部的侵蝕也不斷呈現加劇趨勢，表現出政治目的強、侵蝕渠道多、功利色彩濃、腐蝕程度深等特點，只要稍一動心，就有可能亂了陣腳，陷了進去，一步步走向深淵等，具體材料請詳見： 2016年通過對《廉政準則》的深入學習，本人主要有以下三點心得體會：

一是要對照《準則》，做到身體力行。《廉政準則》是規范黨員領導干部的重要基礎性法規，包括8個方面“禁止”和52個“不準”，涵蓋了行政權力行使中極易滋生腐敗的各個領域。因此，我們必須把《準則》熟記于心，全面、透徹、深入地領會其精神實質，筑牢拒腐防變的思想防線。同時，在工作、生活和社會交往中，要認真對照《準則》要求，自覺踐行，做到身體力行、令行禁止。將《準則》的精神落實到日常工作之中，貫徹到廉潔從政的全過程。

二是要接受監督，做到正確用權。領導干部自覺接受監督是抵制各種不正之風的天然屏障，是防止權力失控、決策失誤和行為失范的有力抓手。對領導干部來說，自覺接受監督，是加強個人黨性修養的主要途徑，是提升反腐倡廉能力的有效手段。要正確對待監督，把來自方方面面的批評和監督，看做是對自己的一種警戒、一面鏡子。在接受監督上要實現三個轉變：即從不習慣轉變到順理成章接受監督上來，從不愿意轉變到自覺自愿接受監督上來，從不適應轉變到與自己密切相關，非接受監督不可上來。把習慣于在被監督的環境下開展工作作為領導干部的一種修養、一種能力、一種氣度和胸襟。

三是要保持清醒，做到拒腐防變。隨著改革開放的不斷深入，一些腐敗思想文化對我們黨員干部的侵蝕也不斷呈現加劇趨勢，表現出政治目的強、侵蝕渠道多、功利色彩濃、腐蝕程度深等特點，只要稍一動心，就有可能亂了陣腳，陷了進去，一步步走向深淵。因此，要始終保持頭腦清醒，經常用《準則》為自己的行為敲警鐘。管住自己的腦，不該想的不要想；管住自己的眼，不該看的不要看；管住自己的嘴，不該吃的不要吃；管住自己的手，不該拿的不要拿；管住自己的腿，不該去的不要去。做到腦清、眼明、口潔、手凈、腳穩，成為“五官”端正、形象端莊的好黨員、好干部。要常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕。要把“立黨為公，執政為民”作為從政的座右銘，時時刻刻做到“權為民所用、情為民所系，利為民所謀”，始終保持共產黨員的先進性，永葆共產黨人的政治本色。篇五：個人學習心得體會 “求真務實”是毛澤東“實事求是”的延伸和發展，“實事求是”是毛澤東思想的精髓，也是我們黨幾十年來一直所遵循的工作準則。在新的時代形勢下，作為繼承和發展毛澤東思想的“求真務實”思想的提出，無疑是我們黨理論和思想的一大進步。“求真務實”，關鍵是怎么求？怎樣務？ “求真”的要素是為何獲得最直接、最真實的東西。各級領導要想指導好工作實踐，沒有真實的第一手資料是不可能的，這就要求我們必須經常深入基層調查研究，了解實情，掌握第一手資料，不要學官僚主義，不要服務基層和群眾。但是，就目前我們各級干部的實際狀況而言，可以說，反差是比較大的。我認為：越是接近基層的同志，確切地講，縣團級以下干部，越是能了解得到最基層的實際，越是能最了解得到最基層群眾的利益和痛癢。越是向上直至中央，越不能了解基層，越不能接觸得到基層的人民群眾。中央或省級的領導干部下來，一切都是基層事先安排好的，吃是好的，看是好的，住也是好的，要聽的也是好的，任何差的，不好的東西和地方都不會讓你接觸。在這樣的情況下，你來去匆匆，到基層時間又那么短暫，你怎么能夠聽得到、看得到最真實的呢？你聽到看到的肯定是片面的，不真實的，甚至是騙你的東西。這也就是說，你求不到真，怎么去務實？既然求真不到，你的指導、指揮也必然是嚴重脫離實際。脫離實際的指揮是瞎指揮，有百害而無一益。二是“務實”。“務實”就是腳踏實地、埋頭苦干、兢兢業業、不搞浮虛。作為一個工作上的準則，是每一個干部口頭上都是頭頭是道的真理。但是，就目前的狀況而言，要做到這條也是很難的。這是干部選拔任用機制有問題。一般來說，真正“務實”的人是干不了什么大事的，也上不了什么檔次的，提拔任用的機會也是不多的，因為，上級看到的是你勤勤懇懇的一面，老實巴交的一面，怎會把你看作是一個能人，是一個合格的人才，把你看作是老實人。而對老實人，魯迅在80年前就說過：“老實是無用的別名”。老實人實際是個無用的人。你務實，就是個老實人，就意味著你只被信用，不會被重用。只能當幾把手，不能當一把手。許多英雄模范不會是第一線的一把手，只是知道“干”的一線英雄。因此，提倡“務實”，其實只是一種要求，一句口號，一種目標。作為一名領導干部，尤其是很高一級的領導干部是不太可能做得到的。真正“務實”了，你就不配做一名有高瞻遠矚、有真知灼見的一線領導干部。再回到前面來，“實事求是”是毛澤東思想的精髓，是毛澤東一生所倡導的，但毛澤東自身，在晚年，在許多工作實踐的過程中，恰恰就是違背了這條原則，晚年時期的文化大革命就是一個名證！一個中國歷史上最偉大的領袖，自己所倡導的東西自己都沒有做到，憑什么要我們去做到呢？這不是一個很值得回味的、既嚴肅、又很實際的問題么？

第五篇：2011個人學習心得體會

學習心得體會

2010年12月

建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，是全面推進黨的建設新的偉大工程和順利推進中國特色社會主義偉大事業的根本組織保證，也是加快宜商宜居的現代化濱海新城區建設的迫切要求。我們應該重視學習，明確目標，理清思路，突破陳舊的思維方式，探索新思路、新方法，全力推進學習型黨組織建設，不斷提高貫徹落實科學發展觀、推動經濟社會科學發展的能力。

一、明確學習新要求

按照黨的十七屆五中全會提出的“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神”的總體要求和“優化知識結構、提高綜合素質、增強創新能力”的具體目標，推動學習型黨組織建設。在加強學習型黨組織建設的實踐中，解決不愿學、不會學、沒有時間學和學而不全、學而不精、學而不專的問題，探索黨組織學習全程化、全程學習全員化，全員學習終身化的路子，培養學習型領導班子、學習型領導干部和學習型黨員，建設學習型單位、學習型社會。建設學習型黨組織，需要著眼于提高黨員整體素質，把黨員培養成理論水平較高，業務熟練、辦事效率高的黨員干部隊伍。

二、樹立學習新理念。

樹立全員學習、科學學習、終身學習的理念，引導黨員干部把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，作為人生永恒的主題，自覺做到學以明志、學以養性、學以增智，通過學習促進工作，通過工作推動學習，使工作學習化、學習工作化，生活學習化、學習生活化，讓先進的學習理念成為黨員干部學習的思想動力、理論支持。

三、突出學習新成果。

加強中國特色社會主義理論體系的學習、教育和宣傳，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，不斷增強貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的自覺性和堅定性，增強走中國特色社會主義道路、為黨和人民事業不懈奮斗的自覺性和堅定性。學習踐行社會主義核心價值體系，廣泛開展社會主義核心價值體系學習教育，把社會主義核心價值體系體現到黨員干部教育管理的全過程，融入黨員干部的日常工作、學習、生活中。黨員領導干部要在學習、掌握、運用新知識、新理論方面走在前面，在優化知識結構、開闊思路、把握規律中，不斷提高戰略思維、辯證思維能力，成為本職工作的行家里手。要總結實踐中的成功經驗，圍繞解決突出矛盾、破解發展難題、提高工作水平，不斷研究新情況、解決新問題，在推動實際問題的解決中深化規律性認識，提高分析問題、解決問題的能力。

四、建立學習新制度。

建設學習型黨組織必須要建立領導干部述學、評學、考學制度，形成規范管理和嚴格約束的機制。建立健全黨員干部促學制度，制定干部學習指標體系，建立完善干部學習動態管理機制、干部在職學習制度、干部學習考核和激勵機制，加強學習引導和學習陣地建設，定期收集、通報干部學習情況，把干部學習納入干部考核體系，形成推進學習型黨組織建設的有力保障。

五、理清工作新思路。

發揚黨的理論聯系實際的學風，堅持學以致用、學用相長，把學習型黨組織建設的出發點和落腳點放在解決實際問題上，圍繞提高全市勞務經濟發展水平和層次這一主題，帶著問題去學習、去研究，積極探求解決發展勞務經濟出現的問題的途徑和辦法，以學習型黨組織建設促進改革開放和現代化建設，以學習型黨組織建設促進優化經濟結構，提高人員素質，增強黨員干部工作能力，促進經濟轉型發展，提高農民生活水平，真正把學習型黨組織建設的成效轉化為自覺踐行社會主義核心價值體系的行動，轉化為謀劃工作的思路、領導科學發展的本領，體現到保持經濟社會平穩較快發展、全面完成各項工作任務上來，體現到切實加強黨的自身建設上來。