第一篇：三下鄉封面模版

“三下鄉”社會實踐活動心得體會

題

目： 普及專業知識 提倡節能環保 學生姓名： 張令

學

號： 201120607033 班

級： 建環11-1班

2014年

月 日 普及專業知識 提倡節能環保

---------三下鄉社會實踐心得體會

“三下鄉”社會實踐活動是一項鍛煉我們大學生社會實踐能力、體驗生活、服務社會的活動，它讓我們在校的大學生豐富了人生，同時，在活動中我們投入激情，奉獻自己的才智與力量，服務社會。我隊是呼和浩特市第四十七分隊，活動形式多樣。通過這次“三下鄉”社會實踐活動，我感受很深。

我們這次活動的地點在呼和浩特市通和小區，鐵木真小區，八一小區等居民小區，通過發放傳單，問卷調查等方式，向居民普及一些我們專業的相關知識，調查居民的采暖情況等等。

首先我們來到了通和小區，小區的保安人員不知道我們是來做什么的，通過我們向他介紹了我們的活動的目的，內容，他就很豪爽的讓我們進去了，我們的活動就開始了。首先我們通過發傳單來向居民普及一些供暖的專業知識，但是好多居民都不理解我們，有的不要傳單，有的人接過傳單就隨手扔了，我們的活動遇到了一些困難，我們只好邊跟他們講解邊發傳單，這樣才能讓他們了解我們的活動，耐心的把傳單看完。接下來我們開始了問卷調查，這也是一項充滿挑戰性的活動，好多隊員都太靦腆，不好意思開口去問，這使活動進行的特別緩慢，只有幾個同學在不停的找人，不停的問，于是隊長開始鼓勵大家，鼓勵大家開口，進行的人多了，我們的活動也進行的迅速起來。然后我們把一天的活動進行完之后，回到學校對問卷進行總結，對居民采暖中存在的問題得到一些結論，最后通過我們自己做一些能做的，幫助他們解決一些簡單的問題。我們的一個路線就這樣結束了。

接下來我們的路線是鐵木真小區和八一小區，活動的形式和之前的大體相同，也是通過發放傳單，調查問卷的形式進行。不過這次隊員們很明顯積極性很高，和第一次有明顯的不同。我們的活動進行的很順利，很快完成了這兩條路線。最后我們全體隊員合影留念，我們的活動也順利的結束了。

三天的活動很快就結束了，我們所有人都懷念我們在一起活動的時光，但是時間不等人，這是我們成長必經的過程。

這次三下鄉社會實踐活動，不僅增強了我各方面的能力，豐富了我的人生，更使我進一步的對社會有了新的了解，從而樹立正確的人生觀，價值觀，在活動中服務社會，為社會創造財富，實現人生的價值。我們大學生，不僅在學校要學習好科學文化知識，也要在各方面提高自身的素質能力，立足現實，將理論學習與實踐結合在一起，不斷促進自身的發展，有利于我們的成長。同時，當我們在參加社會實踐活動的時候，我們能夠更加真切的了解我們國家的具體國情，了解民生，在與各種不用人群的交流中，我們獲得了不同的感受，擴展了我們的視野，豐富了我們的人生經歷，有了更強的認知能力，生活能力。在實踐中，我們增長知識，得到歷練，擁有堅強的意志，頑強的精神，同時，對農民的生活和社會的現狀有更深刻的認識，有助于我們樹立社會責任感，培養愛國情懷。在社會實踐活動中我們積極參與，努力奉獻自己的力量，為社會為人民主動獻出一顆真摯的心。我們充滿激情，充滿陽光，更擁有崇高的理想，學會將自身的理想與祖國的偉大理想結合在一起，理論與實踐相統一，為祖國的建設獻出力量。實踐中，我廣泛學習，明確自身的社會地位，立足現實，服務社會，努力學習好科學文化知識，增加社會經驗，是自己擁有高尚的品質與堅強的毅力，做一名優秀的大學生。

第二篇：2012年暑期“三下鄉”社會實踐調查報告(封面)

2012年暑期社會實踐調查報告

題 目：

二級學院： 張大千美術學院 專 業： 美術學 班 級： 2011級3班 姓 名： 楊洋 學 號： 20110941048 聯系電話： ***

題目（宋體一號加粗）

調查時間：（宋體四號加粗）調查對象：（宋體四號加粗）調查方式：（宋體四號加粗）調查人員：（宋體四號加粗）調查內容：（宋體四號加粗）

前言：（仿宋_GB2312 四號）正文：(宋體四號)

第三篇：三下鄉材料

尊敬的老師，各位同學，大家晚上好，我是甘肅農業大學暑期三下鄉赴會寧社會實踐團隊的項目負責人李龍，接下來，我給大家把我們團隊的社會實踐活動的情況作一簡單的匯報。

我們團隊共15人，老師一人，學生15人，工學院7人，農學院8人。我們的團隊名稱是青春足跡。在前期工作中我們做了有關當地的生活環境，名族風情的了解，也做了很多宣傳。

大家可以看到，燕灣小學只有這樣的三排房子，兩排是教室，一排是教室的宿舍，這所小學只有4名老師。

這是我們的大鍋飯，相信農村的孩子再熟悉不過了，我們和當地的村民一起做飯，一起吃飯，他們的熱情再次深深的打動了我們的心，我們再次深深的感受到了我們父輩的生活。由于當地嚴重缺失，所以我們也不能進行正常的洗刷。

這是我們的楊校長，和我們是同齡人的緣故吧，看到我們格位的親切，他告訴我們他就希望能有一些大學生到基層工作，能到最窮的地方來，來一起改變農村的貧窮。

我們的課堂很簡單，但別有一番新意，這是我們的體育課，沒有操場，也沒有器材，就連世界球星姚明他們也聞所未聞，這讓我們確實很吃驚。

在我們支教中有這樣一個問題，就是學校是學生就32個，但是從一年級到六年級都有，這給支教帶來的極大的不便。

這是我們的科學實驗課，當時，楊校長告訴我們這里老師少，而且缺乏基本的實驗材料，所以這門課根本無法給學生們進行講解，我們針對這個問題，集思廣益，終于用水，鹽水，洋芋片，蘿卜片，給學生們演示了第一個實驗，浮力實驗。

大家估計都知道，農村的孩子學啞巴英語這種現象相當嚴重，這里的學生也不例外，我相信，只要我們能讓他們第一次張嘴說英語，客服心里的盲點，他們會學好英語的。寫字課對于這里的孩子我們是新加上的，由于條件的限制，這些學生的寫字比畫順序都存在很大的問題，我們專門抽出幾名隊員對他們進行了糾正。

大家現在能夠看到的是我們在課間的時候和學生一起游戲，做小時候的老鷹捉小雞，也回憶起來我們的童年，或許我們的童年玩具應有盡有，而這里卻什么看不到，看著學生們高興的笑了，我們的內心也涌起了一絲絲的甜蜜。

這是我們和當地鄉親們一起把麥子，由于是靠天吃飯，無法引進黃河水，今年雨水少，麥子比往年更短，大家可以看到麥穗子很短，可想而知這能收獲多少糧食。

家訪中我們了解到這里基本上每戶人家都有留守兒童，父親常年在外打工，維持著自己的家庭，生活何止艱辛一個詞能表達，我們是常?？吹皆俑F不窮教育，再苦不苦孩子，那么我們現在又情何以堪，我們的感觸也確實再次撥動了我們的靈魂。

這次三下鄉做的并不是很好，但是我們每個人心里都有一份小小的成就感，直到現在為止，我們還與這些孩子們進行著電話聯系。短短的幾天不敢說是刻苦銘心，但卻給我們的啟發和震撼會永遠都在，下鄉中，我們累了，沒有人會抱怨什么，這是我們的選擇。下鄉中。我們黑了，沒有人會看到，這是我們應該的付出。下鄉中，隊員病了，沒有人會推出，我們心中有一個信念，這里的學生都能堅持，我們是大學生，我們為什么不能堅持，我告訴隊員們，不能有特殊，大家都要堅持，我們是體驗農村生活，并不是享受農村生活。大家沉默了，但是那不是逃避，反而是在默默的告訴自己，我們也能行。三下鄉結束了，但是一個個記憶的畫面不時會出現在我們的腦海里，我們這么好的條件，我們會在以后的生活中更加堅強。

我們的收獲可以用這樣一句話來概括，平靜的湖面練就不了精悍的水手，安逸的環境造不出時代的為人。

第四篇：三下鄉材料[范文]

章 來源蓮山課件

以提高大學生各方面的能力，促進農村三個文明建設、建設社會主義新農村為目的，我們學校開展了“大學生三下鄉”活動。我所在的團隊圍繞著“唱響基層發展風,傳播幸福廣東情”這個主題抵達xx市xx區xx鎮官地村開展了實地下鄉活動。該村莊傳統武術之風盛行，習武之人隨處可見。在這次活動中，我學到了以前課本上沒有學到的實踐經驗，同時將我學到的理論知識應用到了實踐活動中。對我來說，這次下鄉可以說是理論和實踐的完美結合。感謝這次的三下鄉，我不僅獲得了翔實豐富的調研信息，更多的是在三下鄉過程中收獲的對人生的深刻體會。

此次下鄉,結合官地村的特色，我們精心設計了一下內容：

一、圍繞“愛家鄉，促和諧”主題，并結合當地習武之風盛行的特色，進行社會主義新農村的人文知識宣傳；

二、開展支教活動，傳播科學知識，傳遞感恩之心。支教內容涵括語文感恩知識、知識大百科、衛生、飲食、安全小常識、急救常識；

三、結合自身專業知識，開展金融知識、法律知識、環保知識的宣教活動；

四、不忘人文關懷，組織探訪當地五保戶群眾，并贈送慰問品；

五、開展針對當地經濟文化情況的調研活動，努力為發展當地經濟文化提出建設性的建議和方案；

六、與當地武館合作，舉行文藝晚會。

其中，我主要負責語文感恩知識這部分，這部分由課堂知識和手語舞組成。在接到隊長分配下來的任務后，我馬上投入工作。在課堂講演的準備階段，我與一位隊友合作，通過查找各方面的資料，兩人確定了從什么是感恩，為什么要感恩，怎么樣感恩三個角度闡述感恩知識的基本思路后,結合自身經驗同時征求他人意見,如與同學商量,與外校同學交流等多種方式來幫助解決調動學生的積極性, 活躍課堂氣氛等問題。我才明白要備好一堂課是件多么艱辛的事，臺上四十分鐘，臺下卻要準備很多個四十分鐘。我們的老師在背后其實做了大量的工作，這讓我對我們的老師產生了一種更加尊敬的感覺。而到了鄉下在活動執行階段，看著眼前拘謹的學生們，我才發現實際情況和教案預期情況存在著很大的出入，無論是學生的知識水平，還是鄉下的教學設施，都存在著一定的差距。面對著這樣的落差，當天我即和隊友商量對策，根據現實情況修改策劃。在執行策劃過程中，我深深體會到：

一、理論要和實際相結合；

二、策劃時要考慮全面，準備多個備選方案；

三、時刻準備好隨機應變。手語舞作為文藝晚會的最后一個節目，所以它也是教學中很重要的一部分。在宣傳過程中我有意與小孩接觸交流，希望能減少他們對我的戒心，增加他們對我的信任。但是在教他們時還是遇到重重的阻礙，如有些小孩可能害怕別人取笑，一直不肯靠近學，有些則可能對手語舞沒有興趣，提不起熱情學。我對他們進行勸說，鼓勵，但是效果還是不明顯。在教學過程中我留意到一兩個女生特別認真。我馬上鼓勵她們，并告訴她們每個動作的含義。當了解到動作其實并不難學后，她們都表示愿意跟著我學。她們執著認真的學習氛圍感染在座的很多孩子，一個接著兩個，三個……慢慢地學手語舞的隊伍就壯大了。當看到他們跟著我一起揮動手臂，唱起《感恩的心》這首歌時，我特有成就感。這給我的經驗是：小孩子是需要鼓勵的。特別農村的小孩，因為生活條件不好，他們可能會比較自卑，所以我們需要用愛心耐心來感染他們。

從第一天趕往目的地的過程中大家相互搶著搬行李到下鄉過程中伙食條件不好的情況下互讓飯菜，一點一滴都是團隊合作的精神在起著作用。這個團隊里的每個人都認真努力負責自己的工作，在力所能及的情況下又相互幫助。我很慶幸能夠遇到這么好的一個團隊。短短八天里，隊里十四個人團結互愛的精神讓我覺得很感動。正如那首歌唱的“感恩的心，感謝有你”。

在農家生活的這段日子，我與大自然親密接觸，體會到了農家生活的樂趣，這是喧鬧的大城市所沒有的。淳樸的民風，熱情的村民特別是那群喜歡串門的小孩，讓我喜歡上了農家的生活。當然，在探訪五保戶的過程中，我也體會到了貧困家庭生活的艱辛，也曾為他們無法吃飽喝足的生活感到心酸心痛。很想為他們做更多。比如，盡我的微薄之力輔導那群孩子的功課，又比如說，可以常常去探望那位孤苦伶仃的老奶奶，給行動不便的她捎點東西，還有還有……短短八天，能夠做的并不是很多，但是這次的下鄉讓我了解了世上還有那么多需要我去幫助的人。如果將來遇到了，能幫助一個就減少一個。

而這次下鄉也暴露了自己不少缺點，謹以此總結記上一筆，望以后改正。

一、平常的家務活干得太少，導致當我主廚時沒能為大家送上美味的食物。所以回家后一定要多干家務活并謙虛向媽媽學幾個拿手好菜;

二、不夠謹慎小心，差點丟失財物。所以一定要改掉丟三落四的習慣；

三、思維不夠發散，如在做調查問卷與村民的交流中,咨詢的問題局限在調查問卷上。所以以后要多觀察,多思考,拓深思考問題的深度。惟有這樣才能提出建設性建議和意見；

四、思考問題不夠全面細致,導致支教策劃書重新寫過,所以以后寫策劃書要考慮到可行性,與實際相結合。當實際環境不允許的情況下,多備幾個方案。三下鄉活動在大家的努力下圓滿結束了，想想我們給官地村留下的足跡，想想和其他十三名隊友相處的時光，想想那些熱情友好對待我們的孩子的笑容。這些都為我這個暑假生活增添了不少色彩，也為我的人生增加了不少經驗。點點滴滴都是我人生的一筆財富，我會好好珍藏。此次下鄉促進了我對國情、民情的認識，增強了我適應現代化建設的歷史使命感和責任感。我看到了自己的價值的同時也認識到自己的不足，這要求我要更加努力去充實自己，為以后更好地為人民服務作好準備。

第五篇：三下鄉

培正學院經濟系2009“三下鄉”活動

策劃書

為響應團中央發起的文化、科技、衛生三下鄉活動。大力弘揚和培育民族精神，使廣大培正學子在服務農村物質文明、精神文明和政治文明建設的過程中“受教育，長才干，作貢獻”，進一步提高培正學子的創新能力、實踐能力和創業精神，為祖國全面建設小康社會貢獻力量。今年五月~六月間，我系將舉行經濟系2009“三下鄉”活動。

一、活動目的：

傳承五四報國志，弘揚民族精神。展現培正學子風采，落實科學發展觀。

二、活動時間及地點：待定。

三、前期工作安排：

1、組織部、實踐部：制定三下鄉具體計劃（選定三下鄉時間、地點及活動形式）與各部協調做好計劃實施。

2、信息部、文娛部：三下鄉活動的宣傳工作及參加人員的報名。

3、體育部、生活部：負責采購三下鄉所需物品（工作用品、游戲等）獎品及后勤準備工作。

4、行政部、公關部：聯系三下鄉所在學校，并做好相關協調工作。

四、組織機構；

1、領導協調：

總指揮：李中桂（學生會指導老師）

2、隊員構成領 隊：鄭海鵬（學生會主席）

陳堪培（學生會副書記）

副領隊：丁麗瑜（組織部部長）

趙哲宇（實踐部部長）

隊 員：（1）經濟系分團委學生會各部干事共25名，名額分配按照

每部門2~3名為原則，部門參與人員有各部長上報，部門因工作需求要較多干事則可適當增加干事名額。

（2）經濟系各輔導員所帶學生共15名。

以輔導員為單位推薦學生，具體名額分配視輔導員所帶學生人數多少而定。（班干或黨員因給予優先考慮）

總人數：45人。

四、活動內容：

活動一：“大手拉小手”未成年人思想道德共建行動

選定三下鄉地點所在地的一所小學開展大學生和小學生“話理想”活動，進行優秀兒童影片、歌曲的放映，優秀青少年書籍、學習用品捐贈活動；

活動二：野炊

組織小學生（情況允許下），舉行一次野炊午餐。藉此可以加強與學生間的交流，以及增強大家的動手能力。

活動三：“文化藝術進村寨行動”

組織1場以宣傳科學發展觀為主要內容的文藝晚會，可以是小品，魔術，歌曲，有學生會各部門及各班級協調準備節目。

活動四：篝火晚會。

晚會結束后，參與三下鄉的經濟系人員以篝火晚會，旨在加強學生會各部之間的團結，及學生會與班級之間的聯系。

五、活動中工作安排：

活動一：由組織部與實踐部干事以及經濟系各班代表負責。具體詳情在人員確定有又負責人員協調商定。

活動二：有生活部及體育部負責，各參與人員協調分配。

活動三：有文娛部統一協調，在挑選三下鄉人員時，亦可適當挑選自愿表演的個人或團體。

活動四：聯歡。

其它安排：

信息部負責攝像及資料采集，公關部負責活動中與學校相關負責人員協調。其余部門統一服從總指揮或領隊協調工作。

六、交通及食宿安排：

交通采取包車形式，具體費用待定。

食宿方面還是待定。（野炊一頓。）

七、注意事項：

1、統一行動，協調一致，服從指揮；

2、團結合作，積極主動，互相幫助；

3、謙虛踏實，吃苦耐勞，認真負責；

4、尊重當地人民群眾的民風、民俗，虛心學習基層經驗和民族文化；

5、嚴格遵守日程安排；

6、發揮各自專業和能力特長優勢，認真完成各項工作任務。

八、活動總結：

學生會各干事在活動結束后應做好總結工作，并以書面形式上交領隊。其后召開一次總結大會，總結經驗，發揚優點，克服不足。為下次的活動積累經驗，爭取越辦越好！

策劃人：劉旺森

2009-3-28