第一篇：管理學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會

管理學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會

管理是人類各種活動中最普遍和最重要的一種活動。本學(xué)期所學(xué)的高級管理學(xué)，分為七章，主要由計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制這四大部分組成，這四部分既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系。而管理學(xué)中的有關(guān)團隊合作方面的內(nèi)容讓我有了很多體會。

團隊合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的團隊中，為了一個共同的目標(biāo)相互支持、奮斗的過程。通過團隊合作，可以調(diào)動團隊成員所有的資源和才智，增強相互間的信任，從而有效地解決問題，提高工作效率。

雖然團隊合作對我們當(dāng)代大學(xué)生來說具有非常重要的作用，但是當(dāng)前的學(xué)校教育體系對“團隊合作”的教育不夠重視，也沒有開設(shè)相關(guān)的課程。而在《高級管理學(xué)》這門課程的學(xué)習(xí)過程中，老師通過小組討論案例、小組分工完成PPT的形式，將“團隊合作”教育融入到了這門課程的教學(xué)中，讓我對團隊合作有了自己的認識。

這里，我以小組做PPT的例子進行分析。老師剛下發(fā)這個任務(wù)時，我們組選了一個代表，我們都以為這個代表能將所有的事都完成，就沒有我們的事了。最后，發(fā)現(xiàn)僅靠一個人來完成這個PPT工作量有點大，于是我們小組課后進行討論決定每個人完成其中的一部分，有人搜集材料、有人專門制作PPT、有人專門負責(zé)對數(shù)據(jù)進行分析并制作圖表。在這個分工的過程中，我就學(xué)到了不少。首先，對人員進行分工，都是根據(jù)每個成員的長處進行分配的，計算機比較好的同學(xué)制作圖表，打字速度快的同學(xué)制作PPT，擅于收集材料的同學(xué)通過各種途徑查找所需的資料，而不是隨便進行分配的。其次，學(xué)會相互寬容，因為分工的每個部分內(nèi)容有多有少，我們不能因為分配不均而抱怨，或者覺得吃虧，我們應(yīng)相互包容。最后，團隊合作過程中溝通比較重要，在溝通中確定我們所要講的大概內(nèi)容、我們所要解決的問題是什么以及重點是什么等內(nèi)容，如果我們之間都不相互交流，各做各的，不僅浪費時間和精力，做出來的東西也不是我們想要的。

在小組成員的共同努力下，這個PPT完成了，但是效果不是很好。我對其原因進行分析大致表現(xiàn)在以下方面：

一是，為了完成任務(wù)，沒有做到精益求精。這主要是前期沒有做好準(zhǔn)備工作，小組成員間也沒有進行交流，認為只要有人做就好了。

二是，對所要解決的問題不明確，剛開始我們組準(zhǔn)備做管理移植方面的，后來覺得難度有點大換成了企業(yè)社會責(zé)任，最后又改成了食品安全問題，這樣換來換去也會影響我們的成果。三是對高效團隊的特征認識不足，楊文士在《管理學(xué)》一書中指出，高績效團隊的特征主要有：有效的領(lǐng)導(dǎo)、靈活和適應(yīng)、持續(xù)地學(xué)習(xí)、高效的工作程序、共同目標(biāo)、相互信任和尊重、充分的溝通、取長補短。我們小組雖然進行了交流，但沒有達到有效的溝通，這與團隊合作中“個性過去突出”也有一定的關(guān)系。

通過這門課程的學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，并對管理學(xué)又產(chǎn)生了一些興趣。在老師的教導(dǎo)下，不僅增強了我們有關(guān)管理學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，同時為我們以后開展集體或社團活動提供了寶貴的經(jīng)驗。這次的小組合作，讓我明白成員優(yōu)勢互補、團隊分工的重要性。以后，我們可以將這種“團隊合作”的精神滲透到大學(xué)學(xué)習(xí)生活的各個方面。

第二篇：《管理學(xué)》課程學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)習(xí)《管理學(xué)》之心得體會

我是教師發(fā)展在線的學(xué)員王林,我報的課程是盧昌崇 鄭文全、李品媛老師主講的《管理學(xué)》課程。本視頻主要由東北財經(jīng)大學(xué)鄭文全和李品媛教授主講，主講教師對教學(xué)內(nèi)容有透徹的理解和充分的把握，采用了靈活有效的先進教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，反映出主講教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗；主講教師的教學(xué)錄像儀態(tài)端莊，語言表達邏輯性強，聲音清晰、洪亮具有親和力，富有教學(xué)激情和強烈的感染力；講課內(nèi)容豐富、生動形象、直觀簡潔，講課方法靈活，課堂教學(xué)氣氛活躍，教學(xué)效果十分突出。

鄭老師剛開始談?wù)摿藮|北財經(jīng)大學(xué)管理學(xué)課程的發(fā)展過程：

1、批判與吸收階段（20世紀(jì)50年代～70年代末）1952年，我校建校伊始，就設(shè)立了工業(yè)經(jīng)濟和商業(yè)經(jīng)濟專業(yè)，在這兩個專業(yè)同時開設(shè)工業(yè)企業(yè)管理課程和商業(yè)企業(yè)管理課程。是全國最早開設(shè)此門課程的院校。

2、繼承與發(fā)展階段（20世紀(jì)80年代初～90年代初）1982年，我校工業(yè)經(jīng)濟、商業(yè)經(jīng)濟專業(yè)就獲得了碩士學(xué)位授予權(quán)，下設(shè)工業(yè)企業(yè)管理和商業(yè)企業(yè)管理方向。1986年工業(yè)經(jīng)濟專業(yè)獲得博士授予權(quán)，下設(shè)工業(yè)企業(yè)管理方向。

3、改革與綜合階段（20世紀(jì)90年代初～90年代末）1992年，根據(jù)學(xué)科建設(shè)的需要，工業(yè)企業(yè)管理、商業(yè)企業(yè)管理和物資企業(yè)管理專業(yè)合并，統(tǒng)一開設(shè)管理學(xué)課程，正式確立了管理學(xué)在全校專業(yè)課中 的核心地位。

4、創(chuàng)新與全面發(fā)展階段（21世紀(jì)初～目前）2000年，我校獲得工商管理一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)；2002年，企業(yè)管理專業(yè)被評為“遼寧省重點學(xué)科”；2003年工商管理專業(yè)博士后流動站建立；2003年，我校《管理學(xué)》被評為“遼寧省優(yōu)秀課程”；2004年本專業(yè)又被遼寧省確定為“建設(shè)國內(nèi)一流重點學(xué)科”，并獲配套建設(shè)資金360萬。

通過17節(jié)課程的學(xué)習(xí)，我從中了解到：管理學(xué)是當(dāng)前非常熱門的學(xué)科，對我國市場經(jīng)濟發(fā)展有很大引導(dǎo)作用，對個人或企業(yè)的成長發(fā)展也有很大的促進作用。當(dāng)今時代，我國改革開放進行了三十年，市場經(jīng)濟逐漸發(fā)展，強大的社會空間和社會需求促進這我國經(jīng)濟的不斷增長，但在增長的同時，我們也面臨著管理能力下降的制約。隨著經(jīng)濟發(fā)展，這種缺陷表現(xiàn)的愈發(fā)明顯，從一種行業(yè)蔓延至另一行業(yè)，從領(lǐng)導(dǎo)延伸至員工，使得社會生產(chǎn)中效率低下，資源浪費，負面效應(yīng)增大，以及貪污腐敗等現(xiàn)象嚴(yán)重。因此，提高管理能力是改變這種負面影響的好方法，掌握正確的管理方法，有利于促進我國市場經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，提高政黨的執(zhí)政能力。使得社會和諧發(fā)展。在人類歷史上，自從有了有組織的活動，便有了管理行為，人們在實際活動中收獲經(jīng)驗，對其總結(jié)匯總，便形成了簡單的管理思想。隨著歐洲工業(yè)革命的產(chǎn)生和發(fā)展，人類文明前進了很大一步。公司興起并迅速發(fā)展，一些類似的規(guī)模經(jīng)濟快速發(fā)展，使得一個完整的，有組織的，高效的管理方法發(fā)展和傳播，逐步形成現(xiàn)代的經(jīng)濟管理學(xué)。在政治方面，隨著封建制度的衰落和現(xiàn)代的政治制度的興起，政府的職能和形式有了較大改變，管理方法在政治活動中凸顯起重要性。管理學(xué)包括多個方面，其比較流行的定義是:“通過信息獲取，決策，計劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)，控制和創(chuàng)新等職能的發(fā)揮來分配，血條包括個人無法實現(xiàn)的目標(biāo)。”因此，管理學(xué)綜合起來有四個表現(xiàn)，即決策與計劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上不斷改善管理系統(tǒng)中活動的內(nèi)容和目標(biāo)，以適應(yīng)社會環(huán)境變化的需要，這就是管理中的創(chuàng)新。

管理學(xué)中的決策與計劃。這是任何組織活動中必須而且是首先要面對的情況。決策作為一個過程，主要有以下幾個步驟：診斷問題，明確目標(biāo)，擬定方案，執(zhí)行方案，評估結(jié)果。計劃是決策組織的落實過程，決策是計劃的前提。任何組織的活動，通過計劃的形式將任務(wù)分給組織的每個部門或者個人，以便其各司其職，高效運作，每個人或者是每個部門雖然只是完成整個活動的一部分工作，但有效的決策和計劃卻可以使每個單獨的事整合起來，形成一個整體。

組織是兩個及以上的人，為了實現(xiàn)某個目標(biāo)而協(xié)同行動的集合體。決策和計劃一旦確定，就需要我們利用手中有效并且有限的資源，想著組織活動規(guī)定的目標(biāo)安排活動，因此，管理者必須設(shè)計合理的組織構(gòu)架，整合這個構(gòu)架種不同員工在不同環(huán)境的工作并使之轉(zhuǎn)化為對整體有用的貢獻。管理者在組織設(shè)計中，必須遵守一些必要的原則，并考慮相關(guān)因素的影響。

領(lǐng)導(dǎo)是指揮，帶領(lǐng)，引導(dǎo)個鼓勵部下為實現(xiàn)目標(biāo)而努力的過程。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，必須具備是三個要素。一是領(lǐng)導(dǎo)者必須有部下和追隨者。二是領(lǐng)導(dǎo)者擁有影響追隨者的能力，三是領(lǐng)導(dǎo)者要有明確的目標(biāo)。簡言之，就是領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)能力的基礎(chǔ)上行使其領(lǐng)導(dǎo)能力來完成任務(wù)和實現(xiàn)目標(biāo)。比如領(lǐng)兵打仗的將領(lǐng)，組織，指揮打出一場勝仗，便是好的領(lǐng)導(dǎo)才能的體現(xiàn)。控制是管理過程中不可分割的一部分，是企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)的一項重要工作，不論任何完美的決策和計劃，在實際的組織實施過程中，或是由于外部環(huán)境的影響，或是由于人為因素的影響，在實施過程中出現(xiàn)與計劃不一致的情況，因此控制是必要的。控制貫穿于整個組織活動實施過程，確保組織活動想既定的目標(biāo)發(fā)展，使組織活動順利完成。

通過教師發(fā)展在線的《管理學(xué)》課程學(xué)習(xí)，我深刻地意識到一個企業(yè)或者團隊的成功需要具備各方面的條件。管理學(xué)作為一門應(yīng)用學(xué)科，在實踐中起明顯作用學(xué)習(xí)管理學(xué)不光是學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的東西，而是要將知識與實踐 緊密的聯(lián)系起來，將書本上的知識學(xué)以致用，運用到社會實踐中去，在以后的學(xué)習(xí)和教學(xué)管理學(xué)要結(jié)合自身，獨立思考，研究病區(qū)實踐。在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高自己的管理能力和教學(xué)能力。

王 林 2012年6月16日

第三篇：《管理學(xué)》課程學(xué)習(xí)心得體會（范文）

《管理學(xué)》學(xué)習(xí)之心得體會

我是教師發(fā)展在線的學(xué)員***,2012年下半年我參加了盧昌崇 鄭文全、李品媛老師主講的《管理學(xué)》課程的學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容豐富、生動形象、直觀簡潔，講課方法靈活，課堂教學(xué)氣氛活躍，教學(xué)效果十分突出，通過學(xué)習(xí)，我加深了對管理學(xué)這門課程的理解與認知，對該門課程的定位與教學(xué)目標(biāo)有了跟深刻的認識，并且在教學(xué)方法方面有了新的思考。

一、管理學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，我認為我們的教學(xué)應(yīng)該圍繞兩個方面的目標(biāo)。一）知識目標(biāo)

要讓學(xué)生掌握兩大基礎(chǔ)。一是管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，包括管理的概念、屬性，管理主體、管理對象與環(huán)境、管理機制與方法，管理職能等；二是管理思想，包括管理思想的演進過程、最新趨勢，管理原理、組織文化等。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握管理基礎(chǔ)知識，樹立現(xiàn)代管理思想與理念。這是培養(yǎng)管理技能的基礎(chǔ)與前提。?二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生四大關(guān)鍵能力。按照基層管理者進行綜合管理的需要，本課程要重點培養(yǎng)學(xué)生的四大關(guān)鍵能力，即計劃與決策的能力、組織與人事的能力、領(lǐng)導(dǎo)與溝通的能力和控制與信息處理的能力。管理的四大職能反映了各級管理者的共通作用與程序。在本課程中，在介紹四大職能基本原理的基礎(chǔ)上，重點放在基層管理者所需的實用技能上。這部分是本課程的主體與重心。

二、教學(xué)方法的思考

在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該以調(diào)動學(xué)生積極性為核心，以模擬實踐教學(xué)為主線，建立參與式、交互式、模擬教學(xué)和實訓(xùn)為一體的教學(xué)方法體系。除講授、提問、學(xué)生分析、討論等常用的方法外，結(jié)合管理課程的特點，適應(yīng)本校學(xué)生的特點，探索并完善下列方法： ? 一）頭腦風(fēng)暴法。針對講授中、案例中、學(xué)生身邊提出的管理問題，由學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，放開思路，大膽分析，提出自己的見解與解決方案。

? 二）多媒體教學(xué)。本課程全程使用多媒體教學(xué)，有的重點案例采取錄像播放方式，以增強感染力，并要制作有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的助學(xué)課件，最終建立系統(tǒng)性、立體化的多媒體課件體系。

? 三）案例分析。案例分析是管理學(xué)教學(xué)聯(lián)系實際的特色形式，應(yīng)引起教師高度重視。本教案所選案例，均是較為典型的、具有學(xué)生討論與研究余地的案例。進行案例分析時，既可以采用由學(xué)生獨立分析，再以書面作業(yè)完成的分散方式；又可以采用先分小組討論，后到課堂上全班討論這種集中形式。其中，后一種方式主要用于對重點案例進行分析。教師的指導(dǎo)要重點放在引導(dǎo)學(xué)生尋找正確的分析思路和對關(guān)鍵點的多視角觀察上，而不是用自己的觀點影響學(xué)生。教師對案例分析的總結(jié)，也不要對結(jié)果或爭論下結(jié)論，而是對學(xué)生們的分析進行歸納、拓展和升華。

? 四）角色扮演。給出一定的案例或要解決的管理問題，由學(xué)生扮演其中的角色（也可輪流扮演），設(shè)身處地的分析與解決所面臨的問題。學(xué)生從所扮演角色的角度出發(fā)，運用所學(xué)知識，自主分析與決策，以提高學(xué)生實際決策的技能。

??五）校園體驗。通過所學(xué)的管理知識，結(jié)合學(xué)生自己的生活實際，把發(fā)生在身邊的現(xiàn)象用管理知識參加以分析與解決。

? 六）管理沙龍。這是針對管理課程的特點而嘗試的一種特殊的教學(xué)方式。一般是針對一個特定的管理問題，事先進行較為充分的準(zhǔn)備；然后，由學(xué)生們集聚在一起，在輕松的氛圍中進行暢談，相互啟發(fā)，也可以爭論，形成相同或不同的思路；并于事后形成文字材料。

通過教師發(fā)展在線的《管理學(xué)》課程學(xué)習(xí)，我深刻地意識到管理學(xué)作為一門應(yīng)用學(xué)科，學(xué)習(xí)的重點是要將知識與實踐緊密的聯(lián)系起來，在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中要理論聯(lián)系實際，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高自己的管理能力和教學(xué)能力。

第四篇：《管理學(xué)》課程學(xué)習(xí)心得體會

《管理學(xué)》研修心得

我是教師發(fā)展在線的學(xué)員,我報的課程是盧昌崇的《管理學(xué)》課程。本視頻主要由東北財經(jīng)大學(xué)鄭文全和李品媛教授主講。豐富的教學(xué)內(nèi)容，靈活有效的教學(xué)方法，反映出主講教師們具有淵博的知識體系和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。本次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，深受啟發(fā)，對我以后的教學(xué)工作有著非常重要的作用。

通過17節(jié)課程的學(xué)習(xí)，我認識到：管理學(xué)是是一門科學(xué)，管理學(xué)不是告訴我們?nèi)绾纬晒Γ歉嬖V我們?nèi)绾伪苊馐〉膶W(xué)問。而管理無處不在，不論我們從事什么行業(yè)，做什么事情，都存在著管理與被管理的活動。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)的日新月異、層出不窮，我國市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展和加入世界貿(mào)易組織之后面臨的機遇和挑戰(zhàn)，促使我國經(jīng)濟向著更好更快的方向發(fā)展。但在發(fā)展的同時，我們也面臨著管理能力下降的制約。管理學(xué)作為一門應(yīng)用學(xué)科，對于大中小企業(yè)來說，都具有不可或缺的地位，在企業(yè)的管理與戰(zhàn)略的決策制定等方面有極其重要的作用。因此，學(xué)習(xí)管理理論，提高管理能力，掌握正確的管理方法，是加強企業(yè)戰(zhàn)略管理，提高企業(yè)競爭力的一個強有力的工具。

管理是指組織為了達到個人無法實現(xiàn)的目標(biāo)，通過各項職能活動，合理分配、協(xié)調(diào)相關(guān)資源的過程。管理的本質(zhì)是合理分配和協(xié)調(diào)各種資源的過程。管理的對象是相關(guān)資源，包括人力資源在內(nèi)的一切可以調(diào)用的資源。可以調(diào)用的資源包括原材料、人員、資金、土地、設(shè)備、顧客和信息等。在這些資源中，人員是最重要的。任何資源的分配、協(xié)調(diào)實際上都是以人為中心的。所以，管理也要以人為中心。

管理的職能活動包括信息、決策、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新。決策是計劃的前提，計劃是決策的邏輯延續(xù)；組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制旨在保證決策的順利實施；創(chuàng)新貫穿于各個管理職能和各個組織層次之中。

組織中的決策是指管理者識別并解決問題的過程。決策作為一個過程，主要有以下幾個步驟：診斷問題，明確目標(biāo)，擬定方案，執(zhí)行方案，評估效果。計劃過程是決策的組織落實過程，決策是計劃的前提，計劃是決策的邏輯延續(xù)。任何組織的活動，通過計劃的形式將任務(wù)分給組織的每個部門、環(huán)節(jié)和個人，從而不僅為這些部門、環(huán)節(jié)和個人在該時期的工作提供了具體的依據(jù)，而且為決策目標(biāo)的實現(xiàn)提供了保證。

決策和計劃一旦確定，為了保證目標(biāo)與計劃的有效實現(xiàn)，管理者必須設(shè)計合理的組織構(gòu)架，整合這個構(gòu)架中不同員工在不同時空的工作并使之轉(zhuǎn)化為對組織有用的貢獻。管理者在組織設(shè)計中，必須遵循一些必要的原則，并考慮相關(guān)因素的影響。

領(lǐng)導(dǎo)是指揮、帶領(lǐng)、引導(dǎo)和鼓勵部下為實現(xiàn)目標(biāo)而努力的過程。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，必須具備是三個要素。一是領(lǐng)導(dǎo)者必須有部下和追隨者；二是領(lǐng)導(dǎo)者擁有影響追隨者的能力；三是領(lǐng)導(dǎo)行為具有明確的目的。控制是管理工作的最重要職能之一，一個有效的控制系統(tǒng)可以保證各項活動朝著組織目標(biāo)的方向前進，而且控制系統(tǒng)越完善，組織目標(biāo)就越容易實現(xiàn)。

通過教師發(fā)展在線的《管理學(xué)》課程學(xué)習(xí)，我深刻地意識到，不僅僅只學(xué)習(xí)管理學(xué)理論，更重要的是要將理論與實踐緊密的聯(lián)系起來。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用管理理論，去解決生活和工作中的實際問題，并且使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)管理學(xué)的重要性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合案例教學(xué)方法，使學(xué)生能夠?qū)旧系闹R應(yīng)用到實踐中去，學(xué)以致用，用理論知識分析實際生活中的具體問題。

第五篇：管理學(xué)課程心得體會

管理學(xué)課程心得體會

自從人們開始組成群體來實現(xiàn)個人無法完成的目標(biāo)以來，管理工作就成為協(xié)調(diào)個體努力必不可少的因素了。由于人類社會越來越依賴集體的努力以及越來越多的、有組織的群體規(guī)模的擴大，管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。作為當(dāng)代大學(xué)生，我認為管理學(xué)同樣與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)，因此，學(xué)好管理學(xué)對于我們現(xiàn)在的一些學(xué)生會工作乃至今后步入紛繁的社會，適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。

作為一所財經(jīng)類專業(yè)院校，管理學(xué)則是我們必修的學(xué)科基礎(chǔ)課程，這學(xué)期通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)使我們對于管理學(xué)有了初步的了解。以前對于管理只接觸過一些斷斷續(xù)續(xù)的概念，不是很全面了解，經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)無疑會是我們受益匪淺。

在《易經(jīng)》中有一種說法：生生之謂易，易是指太極，太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦，這即是指變化，天地萬物隨時隨地地在一定的自然規(guī)律下不斷變化的，在這些規(guī)律下產(chǎn)生了很多的思想、學(xué)派，管理學(xué)也是在人類活動發(fā)展、變化過程中孕育出來的。

通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科涉及面非常廣。而有效的管理，是沒有一種固定模式的。首先擺在第一位的必須是結(jié)合實際，對不同的情況，不同的目標(biāo)，都會有很多個管理的選擇，而我們則要從中選擇出一種最有效，最節(jié)約，又或是最易實現(xiàn)的辦法。于是，我們必須要首先明確一個最核心和最本質(zhì)的目標(biāo)。對于企業(yè)管理，那就是投入最小成本換取最多的回報，而工作和人是管理的兩個重要部分。

很慶幸我們的管理學(xué)課程安排到了一個幽默風(fēng)趣見解獨到的老師，在XXX老師的課上我們擺脫了往日枯燥乏味的理論學(xué)習(xí)，而采用了觀看視頻與老師講解相結(jié)合的方式，使本來所認為的無聊的一門學(xué)科變得生動有趣。

通過學(xué)習(xí)我們了解到，管理學(xué)中認為管理者必須達到幾種境界：第一，自知不能；第二，不知有能；第三，能在卓越。必須有自己的一套理念，俗話說：理念為“體”，能力為“用”，“用”不足可找人幫忙，無“體”則為無頭蒼蠅。

首先，管理需要創(chuàng)新的管理理念。記得曾經(jīng)看過的一起《開講啦》給我的印象特別深刻，其中的一位演講者余佳文作為“超級課程表”APP公司的CEO其管理方式獨特取得了令人瞠目的效果，譬如讓員工自己制定薪水標(biāo)準(zhǔn)，余佳文認為員工會開出合理的價格，這樣才能夠極盡的發(fā)揮他的潛能來達到自己所提出的薪水符合的勞動價值。當(dāng)然，這樣的管理方式在“超級課程表”公司取得良好的業(yè)績，可以說余佳文對于管理的理念和創(chuàng)新的能力在某種程度上超越了很多更大型的企業(yè)，美國投資家鄧普頓說過：“一個國家的財富不能僅僅依靠自然資源，而應(yīng)該依靠人們心中的想法和觀念。人們的創(chuàng)造力是無窮無盡的，這可真是令人興奮狂喜不已。”由此可見，管理的理念與創(chuàng)新的重要性是不言而喻的，要相信民眾的創(chuàng)造創(chuàng)新能力，并盡心盡力激發(fā)他們使其是放到整個社會場域當(dāng)中。（該觀點來自于老師《吃飯哲學(xué)——中外管理制度比較》一書中關(guān)于好萊塢對于中國娛樂產(chǎn)業(yè)管理方面啟示的相關(guān)文章）可以說余佳文做到了這一點也極大程度上造就了他的成功。但是從另一個方面來看，這樣的管理成功的案例某些情況下只適用于小的范圍，而從國家的層面來看是無法采取這樣的管理方式的，國家必須給予國民一定的社會保障，制定一定的勞動價格標(biāo)準(zhǔn)，否則無法形成完善的制度將會造成社會的混亂。因此，管理的藝術(shù)就在于它需要從實際出發(fā)，只有尋求到最合適的管理方式，才能更有利于實現(xiàn)利益的最大化，同時也保證了員工的福利和需求。

其次，一個公司還需要制定可行性較強的目標(biāo)計劃和團隊的靈魂。雖然這些在一定程度上仍然是由高層管理人員所決定的，但更需要的是團結(jié)也就是所有員工的努力。無論是企業(yè)還是個人，一個好的完善的計劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動方向，從而能達到事半功倍的效果。例如許多著名品牌都制定了其長遠的營銷戰(zhàn)略：時代華納（time warner）的長遠目標(biāo)宗旨就是：“我們力求成為最受尊敬和最為成功的媒體公司——在我們的經(jīng)營范圍內(nèi)成為領(lǐng)導(dǎo)者；以優(yōu)質(zhì)、卓著聞名于世。我們成功的靈魂在于聚集最優(yōu)秀的人才，包括世界上最好的和作家，并使大家創(chuàng)造性地思考和工作”。它不僅清醒的規(guī)劃好了其長遠目標(biāo)，而且認識到團隊的重要性，這就使得他們之后的經(jīng)營方向目標(biāo)明確，并可以因此而調(diào)整其相關(guān)戰(zhàn)略，可見一個企業(yè)和團隊的成功需要具備多方面的綜合素質(zhì)，而管理層面上的成功就為其奠定了基礎(chǔ)。

最后，企業(yè)的管理需要注重企業(yè)文化的建設(shè)。企業(yè)文化建設(shè)的重要目的之一就是要建立人與人之間的和睦融洽的關(guān)系，在企業(yè)內(nèi)營造一個充滿關(guān)愛的環(huán)境。就像該企業(yè)一樣，在企業(yè)中形成尊重人、信任人、愛護人的氛圍，有利于創(chuàng)立一個以愛換取被愛、以奉獻換取感恩的良好人際關(guān)系環(huán)境，從而使全體員工不斷增強奉獻精神、真誠服務(wù)精神，也能使企業(yè)員工之間精誠合作、相互愛護、樂行善事。只有在企業(yè)內(nèi)部形成一種相互尊重、友好融洽的工作環(huán)境，才能最大限度地激發(fā)人的潛能和組織的活力。電影《天下無賊》里說21世紀(jì)最貴的是人才，而要吸收和留住人才，關(guān)鍵就在于管理，管理的關(guān)鍵在于以人為本。只有管理者充分認識到“以人為本”，才能充分重視人的管理、人心的管理，也才能真正做到“求賢若渴、禮賢下士”。實踐也證明，哪個企業(yè)重視“以人為本” 的人性化管理，注意鼓勵和激勵員工去積極參與部門的日常管理及決策，培養(yǎng)員工的集體榮譽感。相似的案例在歐美更是數(shù)不勝數(shù)，比如：諾基亞公司的廣告語“科技以人為本”等。在我國古代的傳統(tǒng)管理思想中，如儒家的“以民為本”和仁愛思想，道家的“無為而治”等，也反映了以人為本這一思想。

以上三點是對于管理個人覺得較為重要的三個方面，事實上要取得企業(yè)或團隊的成功還需要多種因素的促成。總之，管理學(xué)是一門值得深入研究的并且對社會做出巨大貢獻的學(xué)科，雖然形成學(xué)派的時間較短，但是它對社會的貢獻是不可限量的，對于這門學(xué)科，短短的幾段文字表述或只是看書都是遠遠不足的，只有深入的學(xué)習(xí)、實踐，只有在失敗中不斷的改進、創(chuàng)新、積累和學(xué)習(xí)中國和外國的好的管理經(jīng)驗，這樣才能走上成功之路，不斷的實踐才能完整的去體會，感受這一偉大而博大精深的管理藝術(shù)。