第一篇：議案促改學習心得體會

以案促改學習心得體會

近日，按照區委統一安排部署，我認真學習了省委書記胡和平同志在馮新柱案“以案促改”專磁部署會上的講話精神和相關學習材料。深入了解了馮新柱案的實事經過，馮新柱受到黨紀國法的嚴懲完全是由自取。中央對馮新柱案件的處理，充分表明了以習近平同志為核心的黨中央堅持黨要管黨、從嚴治黨的堅強決心和信心。根據馮新柱案“以案促政”相關要求，結合自身工作實際，現作如下交流發言，足之處，請同志們批評幫助。

馮新柱作為黨的領導干部，毫無“四個意識”，對黨不忠誠，組織觀念淡漠，黨性意識缺失，自行其是，陰幸陽違對抗組織調查，在組織談話函詢時，不如實說明間題。馮新柱作為黨的領導干部，出現嚴重違規違紀間題，根本原因是理想信念出了問題。總書記曾指出：“理想信念就是共產黨人精神上的“鈣＇，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。”總書記多次用“精神上的“鈣“軟骨病”，“總開關”這樣的詞語，形象生動地闡述了堅定理想信念的重要性。所謂一失足成千古恨，貪官們留下了千古罵名，永遠被釘在歷史的恥辱柱上，以案為鏡，才能警鐘長鳴，做為一名共產黨員要清醒地明白自己該做什么，不該做什么。手莫伸，伸手必被捉，詳實、全面的案例，個個如洪鐘長鴨于耳，不時地警示、提醒著自己。

古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。是講為政者必須身正行直，辦事公道。權力是把雙列劍，為民所用，才會造福社會，助你成就一番輝煌事業；如果為己所用，遲平則要傷到你自己。因此，在本職工作崗位上，一定要樹立正確的權力觀、業績觀，把心盡用在工作上，用在干事業上，用在為人民群眾謀利益上，對待權力要有如履薄冰的精神，要權，要嚴于自律、公道正派、潔身自好，清廉自守，否則就一失足成千古恨。小洞洞不補，大洞吃苦，要把組織和群眾的監督當作是一面鏡子，經常照一照，檢查一下，及時加以改進和糾正，常思為民之責，手莫伸、人莫貪，在自己面前真正筑起一道防腐防變的鐵籬笆。做好一名黨員，必須做好黨風廉政建設的領導者、執行者、推動動者，對黨的紀尤其是政治紀律心存敬畏、手握戒尺，管好自己、管好親屬管好身邊工作人員，形成實實在在的工作支撐，做到守土有責，守土盡貢。

以案促改，關鏈在改，在下一步工作中我將著重從以下幾個方面抓好整改任務的落實

要加強理論學習，進一步堅定理想信念。通過此次觀看警示教育讀本，使我深刻會到傲為一名共產黨員要時刻將自 己的工作實踐，跟人民群眾的具體利益聯系在一起，做事謙虛謹慎、嚴于律己、廉潔幸公，要為民做老實事，做本分事，要在錯綜復雜的社會中找準自己的人生價值航標，千萬不能背離了為民辦事的航線，否則悔之晚矣。在當前形勢下，只有自黨地進行世界觀、人生觀和價值觀的改，堅定自己的信念，牢記為人民服務的宗旨，提高自我約束能力，提高自我警省能力，堅決抵制物欲橫流的誘惑，過好權利關金錢關、人情關，經受住各種考驗，抵御住各種誘感，才能立于不敗之地。做到眼光遠大，心胸開闊，自覺奉獻，拒腐蝕永不沾。

二是通過觸目驚心的違法違紀典型案例，我看到少數黨員干部放松了對世界觀、人生的改造，抵御不住誘感，走向了犯罪的深淵，以致身陷圖，結果令人痛心，我對此感受頗深，啟發很大。我不僅為腐敗者的沉淪感到痛心蒺首，更使我深刻認識到，作為一名工作者肩負的職賁重擔擔。落實好兩個責任，執行好黨和政府衛計恵民政策，是我時刻必須扛在肩上、放在心上的責任和義務。因此必須時刻牢筑反腐倡廉的思想防線，拒腐蝕永不沾，依法合規辦事，增強風險意識和責任意識。

第二篇：以案促改學習心得體會

以案促改學習心得體會

黨中央明確提出要堅定不移反對腐敗，永葆共產黨人清正廉潔的政治本色，確保黨政內外風清氣正。通過學習院《以案促改專項工作方案》的通知精神，按照我院以案促改的工作要求，認真研讀了《科研腐敗終害已——國家海洋環境監測中心海洋遙感室原主任趙冬至案件警示錄》和《遼寧省大連市中級人民法院刑事裁定書（2015）大刑二終字第298號》案例，對典型案件案發原因進行了深刻剖析。深刻感受到了只有認真執行廉潔自律的有關規定，時刻牢筑反腐倡廉的思想防線，克己奉公，廉潔自律，才能葆住純潔本色，認認真真做事，踏踏實實清清白白做人，身體力行，才能保證我們的工作不斷前進。具體心得體會如下:

一、剖析典型案件，分析產生原因。

國家海洋環境監測中心海洋遙感室原主任趙冬至利用科研經費使用存在的問題，貪污、擠占、挪用科研經費等。一個項目負責人把科研項目當做“自家后花園”，把科研經費當成“個人活期存折”，這種行為違背了黨的宗旨，違反了國家法律，最終只能受到黨紀處分和法律制裁。趙冬至曾為國家建設與發展奉獻過，甚至立過功，但后來卻未能經得起權力、金錢誘惑而走到人民對立面。

趙冬至把自己定位為一名科研人員，整天忙的是科研、談的是業務，注重的是專業技術方面的學習和發展，對政治學習的興趣不大。作為一名共產黨員，忽視了政治理論學習，不在意法律法規和規章制度的學習，理想信念就會崩塌，對錯誤思想和錯誤行為的抵制能力就會降低，對自己是國家工作人員的身份就會沒有正確認知，久而久之就會不自覺地放松對自己的要求，從而逐步滑向錯誤甚至是違法的深淵。

趙冬至之所以走上違紀違法道路，根源在于他背棄了共產主義理想和信念，思想上蛻化變質。活生生的事實還告訴我們，不學習，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。

我感到痛心和惋惜，痛心的是他們辜負了黨的培養，辜負了人民的期望；惋惜的是他們沒有能珍惜自身前程。

二、要加強政治學習，強化思想認識，提高政治站位，提高黨性修養。

我一定要堅定共產主義理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨，筑牢拒腐防變的思想道德防線，才能抵御住各種腐朽思想的侵蝕，永遠立于不敗之地。因此，我要堅持經常性的學習政治理論，學習黨章、廉政準則和黨風建設方面的有關規定等，時刻接受黨的教育，進一步提高自身的政治理論水平。在學習中，將理論與實際相結合，將反面案例與正面教育相結合，注重學習效果，提高自身的思想覺悟和道德水準。同時，堅持對人對事時刻自省，加強思想改造、加強黨性修養和自身修養，要按照黨章的要求，嚴格要求自己，防微杜漸，確保不發生任何違法違紀的行為，筑牢拒腐防變的思想道德防線。時時處處嚴于律己，牢記黨的宗旨，不斷提高自己為人民服務的能力。

三、筑牢思想防線，堅持為人民服務的宗旨，保持廉潔自律的行為規范。

趙冬至是一名技術人員，后來走上領導崗位，所在單位是事業單位，工作中承擔很多項目。這和我局及局屬各單位的工作環境與性質極其相似，我局是事業單位，技術人員占大多數，每年承擔大量項目，經費涉及上億元。從趙冬至的案例中獲得警示，在完成項目的過程中，既要能干事，又要不出事。做到廉潔自律、抵制誘惑，修身養性，公道正派。作為技術干部要簡單干凈，做到簡單做人、簡單生活、心靈干凈。我要牢牢把握防線，時刻警醒自己，堅持為人民服務的宗旨，把黨和人民利益放在首位。兩袖清風，清正廉潔，這是每一名黨員干部最基本的行為準繩。因此，我要時時保持平衡的心態，在名譽、職位、報酬、個人利益等方面知足常樂，謹言慎行，規范程序，按制度辦事，切實做到服務社會、服務群眾。要謹慎交友，正確處理工作和家庭的關系，時時把自己置身于黨組織和社會各級的監督之中。牢記全心全意為人民服務的宗旨，做到自尊、自愛、自重、自警、自省、自控，排除非份之想，常懷律己之心。

四、以案為鑒，防微杜漸，警鐘長鳴，筑牢拒腐防變的防線。

通過深入剖析國家海洋環境監測中心海洋遙感室原主任趙冬至案件，深挖問題根源，研究案發規律，通過反面案例，我認識到那些犯罪的領導干部不是一開始就陷入犯罪深淵的，都有一個腐敗軌跡，那就是“循序漸進”。在獨、初、微時，沒有能把握自我，總以“別人不知”、“就此一次”、“這是小節”、“朋友間的來往”來自我蒙騙。作為黨員干部我們必須常懷律己之心，做到警鐘長鳴，木魚常敲，防微杜漸，過好節慶關、親情關、友情關、小節關，認真算好政治、經濟、名譽、家庭、親情、自由、健康七筆帳，穩住心神、管住身手、抗住誘惑、守住底線。

當今社會出現了“只講實惠，不講理想；只講索取，不講奉獻；只講錢財，不講原則”等現象。背棄理想和黨的宗旨，道德觀念失衡，政治上喪失信念、經濟上貪得無厭、生活上腐化墮落，透過學習對照，既提高了自己的認識水平，又從反面教材中汲取了教訓，從點點滴滴處嚴格要求自己。清醒地明白自己該做什么，不該做什么。因此，在本職工作崗位上，必須要始終持續清醒的頭腦，拒絕收受各方的賄賂。要嚴于自律、公道正派、潔身自好，清廉自守，在自己心里真正筑起一道防腐防變的思想防線。

五、多做實事，樂于奉獻，慎重使用自己手中的權力。

作為一名共產黨員，要堅定自己的信念，牢記為人民服務的宗旨，任何時候都要把黨和人民利益放在首位。提高自我約束潛力，提高自我警省潛力，堅決抵制誘惑，過好權利關、金錢關、人情關，才能經受住各種考驗，抵御住各種誘惑。

權力是組織和人民賦予用來為人民服務的工具，不是謀取一己私利的工具，權力也確實能為權力掌握者帶來自身實惠，但我要始終記住權力是把“雙刃劍”。在職責范圍內正確行使權力，用權為公，盡職盡責，對黨、對國家、對人民都是一種貢獻，對自己也是一種肯定；反過來，如果濫用手中的權力，用權為私，那就是對人民賦予的權力的一種褻瀆，既損害人民利益，又傷害了自己，終為人民所唾棄，同時對自己也是一種犯罪。因此，自己必須明白權力是人民給的，就應該為人民謀福利。人民的眼睛是雪亮的，你濫用權力，必將受到人民的懲罰。要在自己的頭腦中時刻繃著一根弦，正確運用手中的權力，維護好權益，服務好社會，時刻提醒自己不忘為民謀福利，經得起金錢的誘惑，做到“用權為民，清廉一生”。

我作為一名黨員干部，要進一步加強學習，以案為鑒，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，筑牢抗腐防變的思想防線，堅持自重、自警、自省、自立。正確樹立人生價值觀，體現立法為公，執政為民，廉政為民的服務理念，以黨風廉政建設和個人廉政自律的實際為出發點，做到常修為政之德，常懷律己之心，常思貪欲之害，真正做到上不負黨，下不負民，牢記自己的責任，做好自己的本職，樹立自身的形象，倍加珍惜時代提供的機遇和舞臺，倍加珍惜組織的厚愛和重托，倍加珍惜人民群眾的信任和期望，為祖國的地礦事業做出自己應有的貢獻，從而讓組織放心，讓領導滿意。

第三篇：以案促改學習心得體會

篇一

要統一思想，切實增強責任意識。堅持標本兼治、推進以案促改工作是從源頭上預防腐敗的有力抓手，是應對嚴峻復雜形勢、堅決遏制腐敗蔓延勢頭、推動全面從嚴治黨向縱深發展的迫切需要，也是懲前毖后、治病救人，關愛保護干部、激發干部干事創業積極性的重要舉措，務必要提升站位，深化認識，扛起責任，勇于擔當。

要以認真求實的態度，準確把握以案促改的著力點。發現問題是解決問題的前提。做好以案促改工作，基礎是深刻剖析案件，研究案發規律，深挖問題根源。2起典型案件，從共性特點來看，根源主要有以下6個方面，這也是我們開展堅持標本兼治、推進以案促改工作的著力點：一是深挖典型案件反映出的理想信念缺失問題，在思想政治建設上以案促改;二是深挖典型案件反映出的黨內政治生活不嚴肅、不正常問題，在嚴肅黨內政治生活上以案促改;三是深挖典型案件反映出的選人用人問題，在端正用人導向上以案促改;四是深挖典型案件反映出的黨內監督缺失問題，在強化干部日常監督上以案促改;五是深挖典型案件反映出的官商不分問題，在構建親和清政商關系上以案促改;六是深挖典型案件反映出的制度漏洞問題，在補齊制度建設短板上以案促改。

要以真抓實改的行動，確保以案促改取得實效。一要加強組織領導。省、市、區委對以案促改工作高度重視，成立了堅持標本兼治推進以案促改工作領導小組。各單位、各部門都要把以案促改作為一項重點工作，與持續抓好中央巡視反饋意見整改落實、推動“兩學一做”學習教育常態化制度化一起做好。二要層層壓實責任。要把堅持標本兼治、推進以案促改工作責任層層分解到位、落實到人，以釘釘子的精神把各階段工作做細做實。每項活動的牽頭單位要加強指導協調，各責任單位要認真組織實施，確保各項工作任務按時保質完成。三要強化督查問效。在開展以案促改過程中，領導小組辦公室要加強對整個工作的督導檢查，對工作開展情況進行跟蹤問效，確保各環節工作順利推進，堅決防止搞形式、走過場。當前改革發展穩定各項工作結合起來，列入重要議事日程，一級抓一級、層層抓落實。

要領會精神實質，切實增強思想自覺。堅持標本兼治、推進以案促改，是深化全面從嚴治黨的需要，是當前黨風廉政建設和反腐敗斗爭形勢任務的需要，是懲前毖后、治病救人，教育保護挽救干部的需要，是保障胡店經濟社會和諧、可持續發展的需要。二要緊盯工作重點，抓深做實政治任務。要抓好“三個結合”，即結合“四查四促”專項行動以案促改、結合區委巡察工作以案促改;做好“三個剖析”，即剖析個案、剖析共性崗位、剖析重點領域和部門;寫好事前、事中、事后“三篇文章”，即事前抓教育預防、事發抓懲治預防、事后抓制度預防。三要聚焦責任落實，強化工作具體措施。四要強化工作效果，著力確保實際成效。要通過剖析一批典型案例，篩查一批廉政風險點，解決一批突出問題，固化一批制度機制等措施提高成效。

要堅持領導帶頭，學習領會好會議精神，抓緊傳達落實，宣傳貫徹好會議精神，堅持以案促改，精心組織好活動。在中央、省委和市委、區委堅強領導下，扎扎實實開展好以案促改工作，在全鄉營造風清氣正、干凈干事的良好政治生態，以良好的精神面貌、積極的工作姿態、扎實的工作成績迎接黨的十九大勝利召開。

篇二

xx省教育技術裝備管理中心深刻汲取原主任xx案件教訓，用身邊事教育身邊人，扎實做好以案促改工作，把以案促改內化成單位自覺行為、內化成制度管理，有力推動了單位黨風廉政建設，推動了事業健康發展。

完善內控機制，嚴格規范權力運行。把完善內控機制、嚴防獨斷專行作為首要整改事項，認真整改提升。規范權力運行。嚴格界定班子成員權力邊界，黨委“一把手”不直接分管科室工作，特別是不直接分管人事、財務、工程建設、重大采購和重大資金調撥等五大重要事項。規范崗位流程。把校方責任保險、實驗用書編寫列為重要風險點防控；

聘請常年法律顧問和財務顧問，提供咨詢、合法性審查和糾紛處理等；

對委托招標、全省中小學實驗教學優質課、優秀案例和現場說課評選等跟蹤問效，全程監督。深入查擺廉政風險點。設計制作《風險防控表》，深挖根源，排查風險，科室（公司）共排查出部門風險點50個，列出防控措施50項；

領導班子排查崗位風險點15個，列出防控措施15項；

黨員干部職工共排查出崗位風險點128個，列出防控措施128項。

規范“三重一大”決策，規范選人用人、工程建設、招標采購。建立科學規范的干部選拔任用制度。制定干部選拔任用規范，明確8大原則和5項條件，按照動議、推薦、考察、決定、任職5個程序進行，提高選人用人公信度，促進優秀人才脫穎而出。嚴格大額資金使用。對支出金額一個事項一次使用金額在5萬元以上和下屬經營公司一次性花費50萬元以上的，使用內容包括但不限于購置、考察學習、會議、培訓、重要接待等大額資金使用，都嚴格按照調研、醞釀、決定、紀要的決策程序，必須經領導班子集體研究。規范工程建設。工程項目均成立領導小組，領導小組下設工程建設組、驗收質量組、財務核算組三個工作組，分別由副職班子成員任組長，牽頭負責，相關科室（公司）負責工程項目、工程招標、預決算、驗收、付款等事項，主任會同紀檢監察室全程監督。規范招標采購。制定《招標項目業務流程》和《招標項目管理辦法》，與采購單位、采購代理機構、評審專家簽訂承諾書，保證了采購質量，無違法違紀問題發生。

持續匡正四風，打造廉政文化，增強以案促改文化自覺。打造廉政文化推進以案促改，加強廉政文化宣傳，已成為裝備中心日常工作的重要組成部分和一大特色亮點。在每個樓層，形成以抓好黨風廉政建設“六個方面”，即責任、教育、作風、紀律、監督、治理為主要內容的廉政文化墻，5條以案促改廉政文化長廊，40余副廉政文化宣傳畫；

在一樓電子顯示屏，不間斷滾動播放反腐倡廉知識；

在xx教育裝備網站，開設“廉政教育”專欄；

主持黨紀黨規專題學習、通報典型案件，開展警示教育，提醒黨員干部時刻做到警鐘長鳴，把更加出彩作為主攻目標，把高質量作為工作習慣，把自覺接受監督作為行為習慣，營造清正廉潔的政治生態。

篇三

堅持標本兼治、推進以案促改，是管黨治黨從寬松軟走向嚴緊實的必然結果，是以治標促進治本的有效措施，是提高反腐敗常態化的現實需要。堅持標本兼治、推進以案促改，對于我院來說，就是要在案件查辦后，以案發部門為重點、其他部門為鏡鑒，組織剖析案例，深挖問題根源，找準制度漏洞，研究案發規律，以案倒查、以案促防，做好執紀審查后續文章，加強對權力運行的監督制約，在強化不敢腐的基礎上，努力形成不能腐、不想腐的有效機制。這是新形勢下推進全面從嚴治黨的一項重要而緊迫任務，全體人員必須提升站位，深化認識，扛起責任，勇于擔當，以思想自覺引領行動自覺。

做好以案促改工作要求，一要提升站位，統一思想，切實增強堅持標本兼治、推進以案促改工作的責任感和使命感。近年來，在縣委的堅強領導下，我院黨組管黨治黨責任進一步強化，正風反腐力度持續加大，黨風廉政建設和反腐敗斗爭取得了明顯成效。堅持標本兼治、推進以案促改，就是要用好懲治成果，查辦一起案件，教育一批干部，完善一套制度，解決一類問題，從根本上減少消極腐敗現象的生存空間和滋生土壤。二要突出重點，把握關鍵，扎實做好堅持標本兼治、推進以案促改各項工作。要找準切入點、深入剖析案件，聚焦著力點、抓好懲處治標，找準結合點、強化警示教育，把握落腳點、抓好全程預防。

以更高的政治站位，更強的責任擔當，更實的工作舉措，推動新野法院堅持標本兼治、推進以案促改工作取得實效，營造良好的政治生態和風清氣正的審判環境，以優異的成績回報全縣人民的殷切期望。

篇四

一、反腐倡廉，必須警鐘常鳴

警示教育活動是我們黨推進反腐倡廉、加強黨風廉政建設的重大舉措，是加快社會主義新農村建設的重要保證。反腐倡廉關系執政黨的命運，是永葆執政黨青春常在、充滿活力和長治久安的重要基礎。在社會主義初級階段，在市場經濟浪潮的滌蕩下，一些黨員領導干部理想、信念扭曲，放松主觀世界觀的改造，追求安逸生活，私心膨脹，最后走上**的道路。綜觀案件，留給我們兩點警示：

1.黨員領導干部一旦背離黨的宗旨，必將導致世界觀、人生觀和價值觀的扭曲。潘某某貪污賄賂案深刻地揭示這一點。面對滾滾而來的市場經濟浪潮，失去了本該保持的警惕、冷靜、操守，忘記自己本身來自于勞動人民、忘記了黨多年的培養教育、更忘記了人民提供衣食住;貪圖享受，不甘清貧，崇尚拜金，私欲膨脹，給黨和國家利益造成了很大損失，最終走上**的道路，留下深深的懺悔。

2.黨員領導干部把人民賦予的權力當作自己謀取私利的工具，必將在錯誤道路上越走越遠。正確的行使權力，能為人民辦實事、謀利益，反之，就會適得其反。那些居功自大、專橫跋扈，把權力當作自己謀取私利的資本，趁機撈財，損害黨和人民利益，損害黨在人民群眾中的形象，到頭來自己也必將遭到“身囚”之苦，悔恨終生。從領導干部到囚犯往往是一步之差、一步之遙，然而就是這一念之差，一步之錯，讓人悔恨終身。我們千萬不能用自己的政治生命、青春年華、人生自由和美滿的家庭去以身試法，換取身外之物，最后導致身敗名裂，害己、害人、害家庭，這樣的教訓太深刻了。

二、反腐倡廉，必須從每個環節做起

反腐倡廉是執政黨重點研究的重要課題，關系到黨的事業鞏固和發展，關系黨和國家興衰存亡的大事。這次警示教育活動，充分體現我們黨堅定不移抓反腐倡廉、抓黨風廉政建設工作的決心，使我們每個黨員在參加學習活動中，靈魂受到洗滌，思想受到了震撼。我們要時刻警鐘長鳴，引以為鑒。聯系工作實際，我認為要從以下幾方面做好工作：

1.堅定信念，把握方向，牢記為人民服務的宗旨，努力做到“三個自覺”。一要自覺改造自己，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在世界觀方面，要有堅定的共產主義理想信念;在人生觀方面，要有堅定的人生目標和追求，正確對待“錢、權”，對待“功成”與“身退”，不要自毀人生;在價值觀方面，要正確體現人生的社會價值，不要私心、貪心膨脹。二要自覺提醒自己，在權、錢方面不伸手，不縱欲，不僥幸，時時把自己置身于監督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，黨和人民在監督，眾目睽睽難逃脫”。三要自覺充實自己，有正確的追求、健康的心態和實實在在的寄托。善于學習，不讓頭腦空虛;時時保持平衡的心態，在名譽、職位、報酬、個人利益等方面知足常樂。

2.加強學習，充實自己，不斷提高拒腐防變能力。黨員干部要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，主要靠學習。學習是領導干部的一種追求、一種責任、一種能力，是把握方向、駕馭全局、履職盡職的資本。學習革命理論是提高領導干部思想素養和培訓領導素質的靈魂和基礎。“有關國家書常讀，無益身心事莫為”。只有努力學習政治理論知識，思想覺悟、境界提高了，眼界開闊了，學以致用，才能夠正確判斷政治是非、理論是非，辨別假丑惡、真善美;才能搞清楚人怎么活著才有價值、有意義。在實際工作中，遇到問題往往就事論事，用鄧小平理論、“三個代表”、科學發展觀等重要思想的理論分析和解決實際問題的能力，從而增強自己的識別能力，提高拒腐防變能力。

3.增強意識，廉潔自律，做反腐倡廉的帶頭人。通過警示教育活動，大家對反腐倡廉斗爭長期性、艱巨性、復雜性有了新的認識。以前曾有不少同志認為自己職低位輕，不掌握權、錢，認為反腐倡廉與本人關系不大。通過學習，大家對反腐倡廉的現實意義有了新的認識。此次開展的警示教育活動，是“未雨綢繆，防患于未然”的重大舉措，體現了黨中央領導對黨員領導干部的關心和愛護。人非草木，豈能無情、無欲。誰不想生活得更好、更滋潤、更瀟灑，但前提必須是合法、合理、正當的收入。只有通過合法、正規的勞動所得，才是最干凈的。剖析潘某某貪污賄賂案以及他的人生軌跡，他并不缺錢，但恰恰是不缺錢的人，理想、信念發生偏執，“貪”欲膨脹，以致在“功成”與“身退”兩個危險期內偏離方向，鋌而走險，觸犯法律，走上**道路，其教訓令人深省。

“以史為鑒，可以知興衰;以人為鏡，可以知得失”。這次警示教育活動，就是要讓廣大黨員干部從警示教育活動中得到既沉重又非常深刻的啟示，從而真正從思想上、行動上嚴于律己，做遵紀守法的帶頭人。同時，大家也認識到，警示教育活動的開展對制止腐敗有一定作用，但要解決全部腐敗和自身存在的問題，這不是一次警示教育活動所能做到的。為此，大家決心要把這次警示教育活動作為永久的警鐘，長鳴在我們的思想中，牢記總書記的講話“常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心”，只有從我做起，從源頭上把好關，才能鞏固警示教育活動的成果。

篇五

根據市委《關于**市開展案件剖析推進以案促改工作方案》的安排和我辦對這項工作的部署要求，指通科全體人員嚴格按照活動計劃安排，認真學習了《人防警示錄》《河南省人民防空辦公室廉政風險防控手冊》等書籍，組織開展了反思剖析整改，重點剖析發生在我省人防系統和我市三起重大案件，從中受啟示、受教育、受警醒。通過了解案情，剖析案件，大家受到了警醒，明白了底線，知道了敬畏，找準了這些違紀違法行為的根源、原因，認識到了違紀違法給黨的領導、黨的形象、黨群關系帶來的危害性，從而進一步從靈魂深處挖掘、查找存在問題，認真剖析存在的問題。自我約束不強，缺乏嚴守工作紀律的表現。表現在平時科里有遲到早退的問題，有時在工作時間處理一些私人事務。處理問題時的原則性有待加強，對工作中發現的問題，礙于情面，能不提的就不提，能不管的就不管，好人主義。有時有只求形式，不求落實的問題，具體制度的落實不夠嚴謹，工作時只求是否做了，不求做得好壞。

二、產生問題的主要原因：

1、思想上對政治學習缺乏正確的認識

平時雖然經常參加政治學習，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，流于形式，理論與實踐相脫節，自己思想意識的更新與黨的政策、方針脫節。

2、為人民服務的意識不足

對“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的群眾路線的領會不夠，為人民服務的宗旨意識不強。沒有堅實任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，在個人利益與集體利益相沖突時，往往考慮個人得失較多，而忽略了群眾的想法。

3、業務水平有待提高

對業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用的認識有不足，一方面，理論與實踐相結合做的不夠,有理論與實踐相脫節的情況存在。另一方面,缺乏敬業精神，對專業知識學習后勁不足，有知識結構滯后的問題。

4、工作紀律有所松懈

剖析自身存在的主要問題，一條主因就是放松了紀律的約束。有個別同志認為自己受黨的培養教育多年，堅持黨的政治紀律還是比較好的。但是通過這次活動發現我們的工作標準與辦黨組的要求有較大差距。平時工作上只求過得去、不求過得硬，標準上只求不違規、不求作表率，思想上只求對我有利、不求嚴防死守，加之批評和自我批評不嚴肅、不認真、不經常，對自身存在的問題反省警醒不夠，對其危害性認識不足，令行禁止的意識不夠深入，紀律松懈的思想有所抬頭。

三、下一步整改措施

加強理論學習，提高政治素質

全面認真系統地學習習近平總書記系列重要講話和治國理政新理念、新思想、新戰略，認真學習第七次全國人防工作會議和第三次全省人防工作會議精神，認真貫徹落實中發15號文件和豫發10文件，嚴格按照中央八項規定要求辦事，時刻把堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標，立黨為公。

第四篇：課改學習心得體會

課改學習心得體會 十里鋪小學 章媛

通過此次新課改學習，我學到了不少的知識，也得到了不少的收獲，先將我的收獲和體會總結如下：

在教學觀念上，新課改真正把教學變為引導學生自主學習，大膽創造出一種真正意義上的尊重學生的創造性、相信學生的潛力，就如潘小明教授說的，要尊重學生，多表揚學生，縮小課堂學習與解決現實問題的活動中去，達到了積極主動建構知識的目的。啟發學生向老師挑戰，讓學生在心理自由、心理安全的條件下，大膽想象，大膽猜測，敢于標新立異，愿意展示自己的想法和做法。讓學生通過身邊的數學故事入手，培養學生的問題意識，提高了學生學習數學的興趣。這樣的教學真正體現了教師在培養學生個性、主體性上下功夫的教學思想。

在教材的運用問題上，新課程主張課程資源的多樣化，即在大綱精神的指導下，以一種版本的教材為基礎，搜集多方面的資料，可以從報紙、廣播、電視、周圍生活，以及工業生產和科技發展等多方面收集數據資料，編輯成適合學生學習的內容，設計出生動的數學智力活動，改變“以綱為綱，以本為本”過于劃意的要求和過于僵化的教學，使教學煥發生機，發揮了教師和學生兩面的創造性。課程資源多樣化了，課堂變活了，教師處理教材的能力也會相應的得到提高，教師將從一個“教書匠”變成實施課程的“研究者”。

在教學的組織形式問題上，以獨立思考、小組研討為主，輔以全體教研和大半講解的組織形式，學生在課堂上研討和自主活動時間至少達到50%。在教學方法上，以探索式和討論式為主，逐步引導學生向小學者一樣去主動提出問題，制定方案，通過各種各樣的形式去解決問題。

通過這幾天的學習，我認為應該從以下幾個方面加強自身的修養：

1、加強業務學習，提高業務能力，堅持自學不懈的精神，努力提高自身的業務能力，不斷提高利用現代化信息技術繼續學習的能力和水平，掌握信息技術應用的基礎和操作技能，學會上網學習，學會利用多媒體課件演示等現代化教學手段，為提高教學質量服務。

2、認真學習、研究新課標和新教材，領會課標，教材的編寫意圖，把握教材內容、編寫特點，要求及教學方向，有效、合理、創造性的指導新教材的教學，我們每一個人都要積極的從新課程中尋找“自我”尋找新課程對“自我”的意義，并主動地把“自我”融入到新課程中，敢于承擔責任，善于解決問題。

3、教學中，努力實現三個轉變：

(1）教師“學生觀”的轉變。做到用孩子的心看待一切，不歧視孩子，多賞識孩子，達到班上“沒有差生，只有差異”。

（2）教師角色的轉變。教學過程中，老師是學生的朋友，是學習活動的組織者、引導著，而不是統治者、長官。教學過程是師生平等對話的過程，是師生雙方交往共同發展的互動過程。

（3）教學方式的轉變。教師課堂上教學過程是師生互動過程，學生學習過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作。即用自己的親身經歷、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學生的學習過程。學生才能無拘無束的置身于其中，嘗試學習，享受學習的樂趣。課堂才能煥發無限的生命力，學生思維活躍，熱情高漲，真正成為了學習的主人、課堂的主角。

（4）在教學過程中做到：給學生一些權利，讓他們自己去選擇。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗。給孩子一點困難，讓他們自己去解決。給孩子一個問題，讓他們自己去找答案。給孩子一片空間，讓他們自己向前走。

以上是我在這幾天的學習中的反思和體會，我將在今后的工作學習中不斷的提高自身的素質，不斷的創新，努力成為一個優秀的教師。

課改學習心得體會

十里鋪小學 朱改琴

新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于素質教育的空間。下面結合自己對新課程的學習和理解談幾點粗淺的認識。

一、教師要轉變角色，改變已有的教學行為

面對新課程教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份，教師要成為學生活動的組織者、指導者、參與者。新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變成學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者一個重要的任務就是為學生提供合作交流的時間與空間。教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生活動的參與者。教師與學生之間的交流，既有人知的交流，更有情感的交流，同時縮短了學生與教師之間的距離，有助于互相交流。體現了學生學習的主體性、主動性、合作性在課堂上教師與學生是平等的合作與交流者。教師勇于蹲下來看學生，這是一種人文關懷。不僅是身體蹲下來，心靈也要蹲下來，全身心地融入到學生中間去，與學生一起合作、交流，共建有利于個性發展的課堂氛圍，使學生有效地獲取新的知識和能力。只有師生平等，才能調動起師生合作的積極性，才有利于師生的交流。

二、新課改體現了學生學習的主體性、主動性、合作性

以往教學中，通常重結論，輕過程，一切由教師安排好。教師把重點、難點嚼得很細，再喂給學生，學生通常被動接受，缺少參與；教師幾乎把所有的原理、概念等知識都當作定論呈現給學生，沒有給學生留下發展的空間；教師把形成結論的生動過程變成了單調刻板的條文背誦，從源頭上剝離了知識與智力的內在聯系。而開放式教學可以改變過去學生“等、靠、要”的被動形勢，學生在這種學習氛圍中自己探索、辨析思考，自己去體驗，為其終身教育打下了堅實的基礎。現使用的新教材中設置了很多活動性欄目，為我們使用開放式教學模式提供了很好的素材。

三、實現從精英教育到大眾教育的轉變 以往課堂教學中，教師根據教學大綱的要求，在重點、難點上挖得過深，導致一部分學生負擔過重，跟不上，通常一個班教師能照顧到2/3的學生就不錯了，這樣就導致一部分學生厭學，造成差生或優生弱科，不利于學生全面發展。新課程標準是一個“最低標準”，讓絕大多數學生都能達到的標準。同時還要關注學生的個體差異，滿足不同學生的學習需要，因材施教。通過師生合作，很多問題在分組討論中得以解決、使問題深化，不留死角。既解放了老師，又能把大部分同學調動起來，使優生更優，差生不落后，實現從精英教育到大眾教育的轉變。

在新課標下教師要構建新的課堂教學模式，改變傳統教學模式下的某些做法，但并不是完全否定接受式學習，否定教師的講解。教和學的方式受多種因素制約，有些很難理解問題限于學生的知識水平、理解能力，即使討論也不會有什么效果，這就要求教師要靈活處理，不能刻意的追求某些教學的外在形式，把課堂教學版式化。教學中只要能讓學生動起來，積極思考、交流，體現學生的主體地位，使學生養成良好的學習習慣和思維方式，就是我們的教學目的。新課改對我們教師來說都是第一次，畢竟我們和我們的學生都是接受式教育的產物，要想一下改過來的確很難。因此我們應盡可能的發揮學生的主動性，在課堂上給學生以參與的機會。

課程資源需要教師去組織、去開發、去利用，教師應當學會主動地有創造性地利用一切可用資源，為教育教學服務。教師還應該成為學科書，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會的大環境里學習和探索。總之，只要用心去想去做，豐富的課程資源可以給課堂帶來無窮的樂趣

課改學習心得體會 十里鋪小學 黃華

通過新課改的學習，我認為應該從以下幾個方面加強自身的修養：

1、加強業務學習，提高業務能力，堅持自學不懈的精神，努力提高自身的業務能力，不斷提高利用現代化信息技術繼續學習的能力和水平，掌握信息技術應用的基礎和操作技能，學會上網學習，學會利用多媒體課件演示等現代化教學手段，為提高教學質量服務。

2、認真學習、研究教學大綱和新教材，領會大綱，教材的編寫意圖，把握教材內容、編寫特點，要求及教學方向，有效、合理、創造性的指導新教材的教學，我們每一個人都要積極的從新課程中尋找“自我”尋找新課程對“自我”的意義，并主動地把“自我”融入到新課程中，敢于承擔責任，善于解決問題。

3、教學中，努力實現三個轉變：

（1）教師“學生觀”的轉變。做到用孩子的心看待一切，不歧視孩子，多賞識孩子，達到班上“沒有差生，只有差異”。

（2）教師角色的轉變。教學過程中，老師是學生的朋友，是學習活動的組織者、引導著，而不是統治者、長官。教學過程是師生平等對話的過程，是師生雙方交往共同發展的互動過程。

（3）教學方式的轉變。教師課堂上教學過程是師生互動過程，學生學習過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作。即用自己的親身經歷、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學生的學習過程。學生才能無拘無束的置身于其中，嘗試學習，享受學習的樂趣。課堂才能煥發無限的生命力，學生思維活躍，熱情高漲，真正成為了學習的主人、課堂的主角。

（4）在教學過程中做到：給學生一些權利，讓他們自己去選擇。給學生一些機會，讓他們自己去體驗。給學生一點困難，讓他們自己去解決。給學生一個問題，讓他們自己去找答案。給學生一片空間，讓他們自己向前走。

總之，新的課改讓人精神一振，給我們的教學帶來了新的突破，給學生的學習提供了無數的創造空間，確實強于傳統的教學方式，我們要不斷的學習，大膽的實踐，大膽的創新。在改革中出現問題是難免的，我堅信有全社會的廣泛支持，新一輪的改革一定會不斷進步，走向成功。以上是我在學習新課改中的反思和體會，我將在今后的工作學習中不斷的提高自身的素質，不斷的創新，努力成為一個優秀的教師。

學習新課改心得體會 十里鋪小學 李金霞

通過新課程改革的學習，我對新課改有深刻的認識，體會到新課程改革的重要性，社會的發展依靠改革、創新的推動，新課程改革就是順應時代的發展，使學生改變接受性的學習方式，學會探究式學習。新課程改革注重每一位學生的發展，真正把學生作為主體確立起來。下面談談我的體會

（一）教師地位的轉變

傳統課堂教學是以教師單純的教為主體地位，學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，學生接受老師灌輸的現有知識，他們是被動、機械性地學。而新課程課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習窨，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。

（二）學生主體地位的轉變

以往教學中，通常重結論，輕過程，一切由教師安排好。教師把重點、難點嚼得很細，再喂給學生，學生通常被動接受，缺少參與；教師幾乎把所有的原理、概念、具體的元素化合物知識都當作定論呈現給學生，沒有給學生留下發展的空間；教師把形成結論的生動過程變成了單調刻板的條文背誦，從源頭上剝離了知識與智力的內在聯系。而開放式教學可以改變過去學生“等、靠、要”的被動形勢，學生在這種學習氛圍中自己探索、辨析思考，自己去體驗，為其終身教育打下了堅實的基礎。現使用的新教材中設置了很多活動性欄目，為我們使用開放式教學模式提供了很好的素材。

（三）教學評價體系的轉變

打破過去單一地以“考試”分數為評價手段的一統天下，建立全方面、多角度，定性與定量相結合多元化的教學評價體系。以往，不管是評價教師的教學能 力，還是評價學生的學習能力，都是以考試作為手段，從而形成了“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學生的命根”的局面。而今，按照課改的精神，將不再以分數作為唯一的評價手段。我們都知識評價與考試主要是為了發現學生的進步與存在的不足，在此基礎上促進學生發展和改進教學。如果只在學習期末對學生評價和考試則不能有效地達到這一目的；而且有很多的學業與非學業的內容不適合通過一次評價與考試進行檢查，某些考試也要求評價不能局限在很短的時間內，如需要較長時間的任務和活動。因此，現在我們提倡學期末對學生的評價應根據不同的內容確定期末評價與平時評價相結合，這樣既能減輕學生的期末考試的負擔，避免出現“臨時抱佛腳”的現象，同時也有助于通過不斷的日常評價更好地促進學生發展和改進教學。

第五篇：課改學習心得體會

課改學習心得體會

思南三中

余琴

經過這些年的教學探索，結合學生實際，深刻認識到新教材內容發生了很多變化，這就要求教師相應的轉變教學觀念、教學方法，反思教學實施過程中存在的問題和不足，現總結如下：

一、教學觀念的改變

通過對教材學習和研究，新教材與以往的教材有很大的變化，教材設置了許多問題和閱讀材料，甚至一些名人的先進事跡，旨在培養學生的觀察能力與閱讀能力，通過問題的設置，激發學生的學習興趣，感受和理解知識產生和發展的過程，體驗成功的喜悅，因而要求教師從片面注重知識的傳授轉變到注重學生學習能力的培養，教師不僅要關注學生學習的結果，更重要的是要關注學生的學習過程，促進學生學會自主學習、合作學習，引導學生探究知識，讓學生親歷、感受和理解知識產生和發展的過程，培養學生的數學素養和創新思維能力，重視學生的可持續發展，培養學生終身學習的能力，如：讓學生參與課題研究。作為教師，應該更新教育觀念，真正做到“填鴨式”教學轉變為“啟發式”教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。要在反思自己教學行為的同時，觀察并反思學生的學習過程，檢查、審視學生在學習過程中學到了什么，遇到了什么，形成了怎樣的能力，發現并解決了什么問題，這種反思有利于學生觀察能力、自學能力、實驗能力、思維能力和創新能力的提高。

二、教學方法的轉變

所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教材內容的變化，學生的實際情況，多媒體教學設備的應用，靈活使用教學方法。數學教學的方法很多，例如新教材在一些內容設置上，只是讓學生通過觀察、思考得出結論，缺乏嚴密的邏輯推理，習題設置過于簡單，不利于將來的高考，這就需要教師配以多樣的習題來幫助學生理解，培養學生嚴密的思維能力;對于復習課，要通過各類習題來幫助學生復習總結已學過的知識;有時還可以結合課堂內容，靈活采用學生上講臺、游戲比賽、討論、作業、練習等多種教學方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學方法。“教無定法，重在得法”。只要能激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養，有利于所學知識的掌握和運用，達到課堂教學的效果，都是好的教學方法。

另外在新課標和新教材的背景下，教師掌握現代化的多媒體教學手段顯得尤為重要。許多課要求教師要用多媒體教學，要求學生會用多功能計算機等，多媒體教學有以下一些明顯的優勢：一是能有效地增大每一堂課的容量;二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率;三是直觀性強，容易激發起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性;()四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結。特別對于立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數量較多的小問答題、文字量較多應用題，復習課中章節內容的總結、選擇題的訓練等等借助于投影儀來完成會事半功倍。

三、要做到重點突出，難點突破

每一堂課都要有教學重點，整堂的教學都應該圍繞著教學重點來逐步展開的。在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內容，教師應該采取一種最通俗易懂的，最適合自己學生的教學方法來講授，也可以從多個方面來講解，重要的是要配以基礎，經典的習題，當然適當地插入與此類知識有關的笑話那是最好不過了，使學生對所學內容在大腦中留下深刻的印象，激發學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。在選擇例題和習題時最好能從易到難呈階梯式展現。這既符合學生的認知規律，對突破教學難點也是有幫助的。一堂課難點不宜太多，突破一個就可以了，最好的突破方法還是在講之前就應該先做好鋪墊，掃清后面可能出現的障礙，一步一步的接近目標，這樣效果比直接講要好的多，這種方法我是屢試不爽。

四、重視基礎知識、基本技能的訓練 無論何種教學方式，都應重視基礎知識、基本技能的訓練，對新課改下的教學也是如此，很多教師把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養能力，因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學。教學中急急忙忙把公式、定理推證拿出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓練學生。其實定理、公式推證的過程本身就蘊含著重要的解題方法和規律，不講公式的推導就直接讓學生去做題，試圖通過讓學生大量地做題去總結出一些方法，規律。結果卻是多數學生不但“悟”不出方法、規律，而且只會機械地模仿，思維水平較低，有時甚至生搬硬套;照葫蘆畫瓢，將簡單問題復雜化。如五。加強自身的學習，跟上時代的步伐

俗話說得好，”給學生一滴水，自己要有一桶水”，我們要加強自身的學習，努力鉆研教材和教學大綱，通過網絡學習外省在新課程方面的教學經驗，努力提高自己的教育教學水平，不斷更新自己的教學理念，并鉆研與新課程相關的高考試題，這樣才能有備無患，與時俱進，跟上新時代的步伐。另外要加強教師集體備課、相互合作、取長補短。我們應該多向經驗豐富的老教師學習取經，博采百家之長為己所用.