第一篇：學校常規管理年學習心得體會

學校常規管理年學習心得體會

今天有幸聆聽了李校長有關學校常規管理年的講座，受益非淺。學校教育是推動社會進步的主陣地，為了更好地實現學校的教育教學以及個人的發展目標，確保師生在校身心都能健康發展，必須加強學校的常規管理，通過學習。我得到如下體會：

一、制度要健全，執行要得力

實行常規管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養成良好的行為習慣。而習慣的養成來自于“時間”，沒有切實可行的規章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養成就不會落實到實處。完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導人，激勵人，是我得到的第一個啟示。第二個啟示是制度要細致化。反思我們的學校管理，建立科學的評價制度我認為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責。要進行充分的調查分析，讓合適的人做合適的事。根據崗位性質和人的思想覺悟、能力高低、性格特點等擇優上崗，做到知人善用、揚長避短、人盡其才。學校要建立科學的選人、用人、監督、評價等管理制度，實行嚴格的管理程序。

二、監督要到位，反饋要及時

在學校各項工作穩定運行過程中，經常會出現一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發事件。有問題并不可怕，關鍵是要及時發現并進行有效的調整，這里所說的“問題”實際上是指學校教育教學工作應有狀態與實際狀態之間存在的差距，要及時察覺問題。這就要求學校的領導干部、監督人員要明察秋毫，及時反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導致制度形同虛設。從今以后我們要糾正思想，為了學校、教師、學生的長遠發展，做到及時監督和反饋，不能怕得罪人。

第二篇：柳州市義務教育學校常規管理年

柳州市義務教育學校常規管理年

工作簡報

第5期

柳州市教育局編印 二〇一〇年三月十七日

★本局文件

★魚峰迎檢

★其它動態

★檢查反饋

【本局文件】

關于組織對魚峰區義務教育學校常規管理達標縣（區）工

作進行市級評估的通知

魚峰區教育局：

根據自治區教育廳對我市義務教育學校常規管理達標縣（市、區）評估工作的安排及我市義務教育學校常規管理達標縣（區）評估工作方案，決定按計劃對你區進行市級評估。現將具體事項通知如下：

一．評估對象

中小學各6所學校。在你區上報的12所學校中抽評初中3所，小學3所，評估組再隨機抽檢未報中小學各3所，共評估12所學校。

二．評估時間

2010年3月10日—12日，上午8：30—12：00，下午3：00—6：00 每個學校用時半天 三．組織機構

1、評估領導小組

組 長：撒忠民 市教育局局長 殷茁雄 市教育局黨委書記

副組長：吳興華 市教育局黨委副書記、紀委書記

程 卓 市教育局副局長 徐 剛 市教育局副調研員

成 員：蘇榮華 市教育局基礎教育科科長 覃玲梅 市人民政府教育督導團辦公室副主任 李秀敏 市教育局財務基建科科長 唐仕建 市教育局人事師培科科長 林 煒 市教育局政策法規科科長 侯智明 市教育局黨委辦公室主任 劉偉健 市教育局紀檢監察室主任 吳光燃 市教育局局辦副主任 彭 濤 市教育局信息技術科科長 劉 明 市教育科學研究所所長 黃煜欣 市電化教育站站長 關建華 市教學設備供應站副站長 高月亮 市人民政府督學 王載錚 市人民政府督學

領導小組職責：負責對全市義務教育學校常規管理達標縣（區）評估驗收工作的領導和協調。

2、檢查評估組 中學組

組 長 ：蘇榮華（市教育局基礎教育科科長）

副組長：陳秀芳（市人民政府教育督導團辦公室副主任）

黃煜欣（市電化教育站站長）馬國軍（市教育科學研究所副所長）

郭長霜（柳州市第15中學書記、市政教聯誼會會長）蒙 貞（柳州市龍城中學校長）

羅元均（柳州市第45中學校長、市初中校長協作會理事）聯絡員：藍海峰 電話：2815945，*** 小學組

組 長：覃玲梅（市人民政府教育督導團辦公室副主任）副組長：吳書勤（市教育局基礎教育科副科長）

婁培勇（市教育局政策法規科副科長）呂培?。ㄊ薪逃纸虒W設備供應站副站長）

章月芳（柳州市鵝山路小學校長，柳州市小學校長研究

會會長）

馮 瑋（柳州市彎塘路小學校長）牟覺懷（柳州市北站路小學校長、書記）聯絡員：陳 軍 電話：2851554，*** 四．評估依據

《廣西壯族自治區義務教育學校常規管理達標縣（市、區）評估標準及評估辦法》

五．評估程序

1、聽取受評學校領導就學校在執行義務教育常規管理的情況匯報（時間控制在20分鐘以內）；

2、查閱檔案材料；

3、實地查看育人環境，隨機走訪師生；

4、評估組匯總情況并現場反饋。六．受評學校準備

1、每校準備7份按下發的《評分表》填寫好的自評表格、匯報材料； 2、2009年9月以來的受檢材料。

柳州市教育局 2010-2-22

魚峰區教育局：

根據柳州市教育局《關于對魚峰區義務教育學校常規管理達標縣（區）工作進行市級評估的通知》（柳教基字〔2010〕11號）精神，經市義務教育常規管理達標縣（區）評估辦公室研究，擬對柳州市八中等6所中學、東環小學等6所小學作為你區市級義務教育常規管理達標評估檢查，請通知各單位按要求認真做好迎檢工作。

柳州市義務教育常規管理達標縣（區）

評 估 辦 公 室

二〇一〇年三月三日 附：受檢學校名單位

中學：十三中、十四中、二十四中、羊角山中學、二十五中、八

中

小學：羊角山小學、社灣小學、燎原小學、陽和小學、東環小學、柳東路小學

【魚峰迎檢】

市“義務教育學校常規管理”達標評估檢查組到魚峰區檢查

作者：黃莉棋

柳州教育網訊（通訊員黃莉棋攝影報道）3月10日上午，魚峰區教育局在十三中舉行了“柳州市魚峰區創建義務教育學校常規管理達標區”評估匯報會。由市教育局副局長程卓等一行14人組成的柳州市“義務教育學校常規管理”達標評估檢查組將于10日至12日，連續三天對魚峰區學校展開“義務教育學校常規管理”達標的評估檢查。魚峰區副區長李志誠，區教育局局長陳波、書記蘭海寧等陪同檢查。

會上，魚峰區教育局局長陳波首先向與會人員作“魚峰區義務教育常規管理”工作匯報；市教育局副局長程卓對評估檢查組、受檢城區分別提出要求，特別強調本次評估檢查要肯定成績、查找不足、及時整改。

隨后，評估檢查組將分成中學組、小學組分別對魚峰區6所中學、6所小學進行評估，以聽取校長常規工作匯報，查閱檔案資料，巡查學校和訪談教師、學生、家長等方式全面了解學校常規管理工作。市各縣區教育局領導、科室股長及魚峰區各學校校長、書記等80余人隨同評估組進行觀摩學習。

抓常規 嚴管理 夯基礎 促發展

——柳州市魚峰區教育局創建“義務教育學校

常規管理達標縣（區）”匯報材料

2009年自治區開展“義務教育學校常規管理年”活動以來，我區根據自治區教育廳下發的《廣西壯族自治區義務教育學校常規管理規定》、《廣西壯族自治區義務教育學校常規管理縣（市、區）評估標準及評估辦法》、《關于開展廣西壯族自治區義務教育學校常規管理達標縣（市、區）評估工作的通知》、《關于印發<柳州市義務教育學校常規管理達標縣（區）評估工作方案>的通知》等文件精神，堅持以科學發展觀為統領，結合我區義務教育工作實際，以爭創“義務教育學校常規管理達標縣（區）”為目標，圍繞“抓常規，嚴管理，夯基礎，促發展”的工作思路，認真制定實施方案，堅持“以評促建、以評促改”的工作方針，精心組織、全力建設、嚴格自評，初步顯現了“評”有所得、“改”有所獲、“建”有所成的效果，各學校辦學條件、管理水平和教育質量都上了一個新臺階，學校各項工作取得了明顯成效。經檢查，全區22所學校已經通過我區“義務教育學校常規管理達標學?！钡脑u估驗收，達到“義務教育學校常規管理達標學校”的標準，其中中學6所，小學16所。

一年來特別是開展迎接全區“兩基”復查和常規管理評估驗收活動以來，我區義務教育事業的發展，呈現出投入不斷加大、隊伍積極向上、管理逐步規范、基礎更加牢固的特點。榮獲柳州市“兩基”鞏固提高工作先進縣（區）、《學校發展性督導評估行動與策略研究》獲廣西教育科研成果評比一等獎，廣西小學語文教學研究先進集體，教育教學質量名列各縣區前列，各中小學教師、學生榮獲得多項市級以上榮譽，一批教師在全國賽教課、體育教師技能比賽、自治區教學大賽和柳州市賽教課活動中獲獎，有150名教師被授予柳州市教學能手、教壇明星、優秀青年教師、先進德育工作者、課改先進個人等榮譽稱號。

一、強化“三種意識”，保證達標評估工作有序進行 爭創義務教育學校常規管理達標縣（區）評估活動，是我區“兩基”通過自治區評估驗收后，全區教育工作的一項重要工作，已經列入區委、區政府2010年工作部署和區教育局工作重要日程之中。此次達標評估，既是對學校教育教學常規工作的一次重要檢驗，也是對教育改革發展的新的推動。我們通過強化“三種意識”，保證達標評估工作的有序進行。

一是強化機遇意識。通過學習文件精神，我們認識到，這次常規管理達標評估，面向義務教育所有學校，內容最全面，要求最具體，標準最清晰，完全符合學校實際，是學校加快發展的難得機遇。在更為突出均衡發展的新形勢下，抓住機遇，學校就能強基固本，乘勢而上，贏得發展先機。

我區把這次評估作為促進學校發展的頭等大事來抓，立足于抓早抓好，力爭一次成功。自治區教育廳視頻會議后不久，我們就成立了領導機構，制定活動方案，部署開展各項活動。在謀劃部署新的一年工作時，又把常規管理列為我區中小學2010年“四個爭創”的工作重心之一。成立了以局長、書記為組長，副書記、副局長為副組長，教育督導室、教管辦、辦公室負責人組成的義務教育學校常規管理達標工作領導小組。同時，各學校也積極行動起來，開展學習宣傳活動，明確任務要求，相應組成工作機構，落實人員、經費，加強領導、指導、檢查、督促和落實，保證評估工作自始至終按照方案、計劃、標準和進度要求有序展開，在全區上下形成搶抓機遇、加快發展的活動氛圍和工作機制。

二是強化全員意識。常規管理涉及學校方方面面工作和每一位師生員工。我們堅持標準要高、力度要大、抓得要實、上下聯動的工作思路，在組織校長、書記參加自治區“義務教育常規管理年”啟動儀式視頻會、全區義務教育學校常規管理工作動員部署會后，制定了《柳州市魚峰區義務教育學校常規管理達標評估實施方案》，《學后

六、抓常規、促發展活動方案》，對我區義務教育學校常規管理達標評估檢查工作進行了詳細布置，做出了具體安排。各中小學還在期末、暑假里，組織全體教師開展學習《廣西壯族自治區義務教育學校常規管理規定》和“學后

六、抓常規、促發展”等系列活動，組織學習學校常規管理迎接檢查評估的文件要求，制定出學校的達標評估實施方案，統一思想，提高認識，掌握標準，明確任務，分解責任，做到“人人肩上有擔子，個個身上有責任”，在全區上下拉開了義務教育學校常規管理建設年序幕。

三是強化科學發展意識。在開展義務教育學校常規管理建設年活動的同時，我們還根據上級黨委的部署，在中小學開展深入學習實踐科學發展觀活動。各中小學按照教育黨工委的要求，在學習實踐活動中，認真查找分析學校在辦學、招生、收費、減負等常規管理上存在的突出問題，及時落實措施加強整改。與此同時，在開展義務教育學校常規管理迎檢活動的日子里，各中小學嚴格按照科學發展觀的要求，加強行政管理、師生管理、教育教學管理、財務及資產管理、安全及校園管理，做到常規管理達標迎檢活動與學習實踐科學發展觀活動兩不誤，兩促進，廣大師生的科學發展意識得到明顯增強。

二、實施“四個結合”，以評促建，評建共進

我區重點突出“四個結合”，實現軟件與硬件相互促進，評建相互促進，建設與管理齊頭并進。

一是把常規管理達標評估工作與學校標準化建設結合起來。常規管理達標評估檢查為學校標準化建設、實現義務教育均衡發展會起到良好的推動作用，反過來，學校的標準化建設為常規管理工作的開展又創造了良好的內部環境。

我區薄弱學校大多位于柳州市城鄉結合部。一直以來，區委、區政府把加快標準化建設、縮短薄弱學校與優質學校的差距，爭創“柳州市義務教育均衡發展先進區”作為教育工作重點。因此，我們積極推進義務教育學校標準化建設，確保我區所有中小學校辦學條件達到規定標準，較好地滿足普及九年義務教育的需要。2009年經過我局努力爭取，市級財政投入1577萬元，其中408萬元，用于箭盤山小學、羊角山小學、二十四中學三所學校的塑膠跑道建設項目；1169萬元用于十四中、東環二小新建綜合樓建設項目。2009年魚峰區財政投入1101萬元，其中八中綜合實驗樓項目675萬元，二十四中體育館項目426萬元。另外，我區還安排了教育費附加418萬元用于各學校的校園建設，對箭盤山小學、燎原小學和二十四中、八中、羊角山中學、柳石三小等學校進行維修。隨著東環二小、柳石三小新綜合樓和羊角山小學新教學樓的竣工，柳石小學、燎原小學新教學樓的竣工投入使用，我區中小學?；A設施進一步完善，校容校貌日新月異，學校教室、場館、活動設備先進，圖書館藏書豐富，體育場地充足，設施配套齊全，中小學校園做到凈化、美化、綠化、文化，處處綠樹成蔭，花香鳥語，成為師生工作學習的樂園。

此外，我區還整合優化教育資源，統籌學校的協調均衡發展。在全市率先實施“大學區”試點工作。對駕鶴路小學、樂群路小學、屏山小學進行了資源整合，區政府前期投入近100萬元，改善三所學校的辦學條件，加快一體化的建設步伐。目前，駕鶴路小學“大學區”試點工作已取得良好的效果，得到上級部門及社會的肯定，許多原來在外借讀的樂群、屏山學區的學生學長，紛紛要求把學生轉回到學區就讀，掀起了一股“回歸熱”。在完成駕鶴“大學區”試點工作的基礎上，我區還完成了窯埠街小學整體搬遷并入柳東路小學的工作，并爭取到市政府支持，目前已立項安排7000多萬元對學校進行擴建，為學校的發展奠定了堅實基礎。

2010年2月，在柳州市和自治區對我區進行“義務教育學校常規管理達標縣（區）評估驗收前，我區又投入40多萬元，用于義務教育學校常規管理達標評估檢查工作的學校校舍、校園文化、班級文化、特色打造等方面的建設。

二是把評估工作與每年一度的教育督導活動結合起來。教育督導全面考核了學校的辦學水平和教育質量。為減少評估對學校正常教學秩序的影響，我們綜合考慮評估與督導的指標體系，把評估工作與每年一度的教育督導相結合，做到合理整合，有機結合，充分發揮兩者之間的互相促進作用。2009年，在自治區人民政府教育督導團對我區“兩基”工作的復查評估中，認為魚峰區普及九年義務教育的普及程度、師資隊伍、辦學條件、教育經費、教育質量、學校管理等項指標，以及掃盲教育工作的青壯年人口的非文盲率、成人文化技術學校的辦學面等各項指標，基本達到國家和自治區關于普及九年義務教育和掃除青壯年文盲的復查評估驗收標準，而且多數指標都超過了當年驗收時所達到的標準，“兩基”工作得到鞏固和提高，因此一致認為，魚峰區“兩基”工作達到國家和自治區規定的現階段標準，“兩基”復查順利通過自治區驗收，并得到專家組的一致好評。

三是把評估工作與校安工程建設結合起來。我們把評估工作與校安工程相結合，以實施“校安工程”為手段，從2009年7月至12月，我區校安辦對全區22所中小學校122棟校舍進行了全面的排查，并積極配合柳州市校安辦對存在隱患的教學樓校舍進行安全鑒定和制定加固重建規劃，目前正進入校安工程實施階段和建立校安檔案管理工作。實施校安工程以來，我區各中小學校的校容校貌得到很大改觀，為保障廣大師生的生命財產安全起到了強有力的作用，為創造和諧校園、平安校園打下了堅實的基礎。

四是把評估工作與“六大工程”建設結合起來。在《魚峰區教育局2010年工作計劃》中，我局明確了以“創新思路、發展特色、打造品牌、提升隊伍、提高質量、推進均衡、創造和諧”為工作主線，以開展“四個爭創”（率先爭創柳州市義務教育學校常規管理示范區，率先爭創柳州市教育信息化先行區，率先爭創柳州市義務教育特色和內涵發展的品牌區，率先爭創柳州市義務教育均衡發展先進區）為抓手，推進六大工程（“修品立德”德育建設工程、“名師名校長”雙名工程、“整合擴優”大學區發展工程、“一校一特色”特色打造工程、“教育信息化”現代技術建設工程、“魚峰春雨”扶困助學工程），探索構建區域義務教育均衡發展的體制機制，辦魚峰人民滿意的教育的工作構想。我們把常規管理評估工作和“六大工程”建設緊密結合起來，把“六大工程”一一分解，細化交辦事項，并旗幟鮮明的強調各校務必做好柳州市、自治區“義務教育學校常規管理”督導評估迎檢工作，要求學校按照常規管理要求，健全管理制度，建立管理檔案，落實管理措施，總結管理亮點，抓出管理特色，實現爭創目標。隨著各項工程的推進，我區中小學校園建設和教育教學質量有了新的提升：特色工程中，巖村路小學充分利用其法制教育傳統，開發實施“法制教育”校本課程，效果顯著；羊角山小學開發的“科學與環保”校本課程，意蘊時代精神；市八中學科競賽、市十三中外語教學享有盛譽；東環路小學作為自治區“傳統體育項目學校”，開發了足球校本課程；箭盤山小學開發實施的柳宗元文化教育特色具有濃厚的柳州地域特色，特色教育為學校發展注入了活力，推動了學生素質的全面協調發展。信息化工程中，我區已經投入近200萬元資金，對駕鶴路小學、柳石路小學、巖村路小學、24中、東環路小學、白云小學等學校進行多媒體教室、班班通工程建設，滿足了學生研究性學習的需要。“六大工程” 的實施，提升了我區學校的整體辦學水平，提高了教師隊伍的整體素質，促進了學校辦學條件的均衡，夯實了學校改革與發展的基礎。

三、通過“三個抓好”，不斷提升常規管理水平

為了落實“義務教育學校常規管理規定”，提升辦學水平和質量，首先，抓好校長觀念轉變，盡快進入管理角色。調研時發現，盡管校長們有一定經驗，但也是憑自己的想法干，各行其是，辦學理念不新，管理不甚規范。基于這種背景和現狀，我們在開展積極理論學習、業務培訓的基礎上，組織各校校長到鹿寨實驗中學、拉溝小學參觀學習、交流經驗，深入研討學校辦學思想、育人目標，反思學校管理存在的突出問題，吃透管理常規、解放思想，轉變觀念，確定管理方向，明確辦學目標。其次，抓好學校常規管理材料臺賬的指導與服務。由區教育局教管辦、督導室牽頭，按義務教育學校常規管理評分標準要求，按七大塊分派德育、教學、財務與后勤、衛生、行政管理等方面的專家，指導各校進行材料的收集、整理和培訓，認真做好常規管理的建檔工作。第三，抓好過程的督查，力促管理上臺階。為保證我區各校均順利通過市級和自治區級的達標評估驗收，我局先后對各校共進行了三次檢查，每次針對存在的問題，進行再督查，提出更高的整改要求，保證常規管理的各項規定、標準一一得到貫徹落實。

利用“三個渠道”，加強宣傳，營造氛圍 一是利用好媒體和網絡加強宣傳。通過區政府OA網、學校郵箱以及《柳州日報》、《柳州晚報》、《南國今報》等新聞媒體報道我區及各校開展義務教育學校常規管理建設年工作情況，堅持正確的輿論引導。至2009年12月，我區各校在都樂網上共發布信息稿件584篇，區政府OA網627篇，市級媒體刊登稿件40余篇。

二是區教育局定期印發《魚峰區教育局信息月報》，通報工作情況，每個學校每月提供4條信息，并從2009年10月起每月向市局上報《魚峰區常規管理月報》，匯報開展義務教育學校常規管理建設年活動工作。為鼓勵學校踴躍投稿，我局還制定《魚峰區信息工作宣傳制度》及《魚峰區信息宣傳報道獎勵方案》，2010年2月，我區舉辦了魚峰區教育系統信息員、通訊員培訓班暨2009年魚峰區信息宣傳表彰會，表彰了魚峰區信息宣傳工作先進單位和優秀通訊員（信息員）。

三是各中小學校充分利用學習園地、宣傳欄、學校廣播等進行宣傳報道，營造良好的工作氛圍。

五、評估工作取得的主要成效

這次義務教育學校常規管理達標評估活動，對我區學校的發展具有深遠的指導意義和促進作用，其主要成效表現在：

（一）通過開展創建“義務教育學校常規管理達標學?！被顒?，學校班子建設得到加強，思想意識得到提高，教師隊伍素質得到提升，校容校貌更加整潔美觀，校園文化氛圍日趨濃厚，各校打造的“美德長廊”、“藝術長廊”、“愛心集體”、“書香班級”、“星級學生”等等，讓師生精神面貌積極向上，育人環境不斷改善，陽和小學、社灣小學、燎原路小學、羊角山中學等薄弱學校舊貌換新容，成為學生學習的“ 學園、樂園、家園”。

（二）建立和完善了學校的管理制度，學校管理進一步規范化。各校高度重視學校管理制度的建設和創新，結合《常規管理》42條的要求，制訂和實施學校發展規劃，修訂和完善《學校章程》，并在此基礎上，抓住學校管理的關鍵環節和重點，創造性地研究制訂本校的管理制度。通過對“42條”逐條對照、人人分析，建立了完整的常規管理檔案，各項規章制度健全，學校管理思路逐步明確，常規措施落實較好，常規管理逐步走上正常軌道。

（三）促進了特色發展，教育教學改革效果明顯，學校教育教學科研氣氛濃厚。一是積極構建了有效課堂，落實“課堂教學優化工程”，提高課堂教學質量 ；二是強化教學常規管理，規范教師教學行為；三是扎實開展課題研究，提高教師課題研究的能力；四是開展《校本教研制度建設基地發展的實踐與研究》，形成學校特色，如柳州八中創辦了數學教育與計算機輔助教學班，加強數學思維訓練和英語口語訓練，他們還以體育資源優勢，開發了乒乓球、羽毛球教學的校本課程。白云小學開展“以培養小學生日常英語口語能力訓練”的辦學特色也很顯著。還有第一外國語學校的外語教學、箭盤山小學開發的柳宗元歷史文化有關的校本課程，羊角山小學的綠色文化教育、駕鶴路小學的“活+美”的特色教育、巖村路小學的“青少年模擬法庭”等，效果非常顯著。

六、存在的困難和問題

（一）近兩年由于加大投入，建設項目多，許多學校都有在建項目，學生活動場地不足，影響了學生的課外活動。

（二）由于歷史原因，一些農村學校、薄弱學校對照評比條件，發現自身無論在硬件還是軟件方面都與評比標準有所差距，這些差距在短期內無法得到很大改善。

（三）2009年11月我區代表柳州市接受了自治區“兩基”復查評估驗收，緊接著又代表柳州市第一批接受自治區的“義務教育學校常規管理達標（縣）區”評估驗收，任務重、時間緊，學校自評階段和城區、市級評估階段時間靠得太近，在規定時間內完成評估任務難度大。雖然我區各?？朔щy，上下一心，加班加點做好迎檢各項工作，但對存在的問題整改得還是不夠徹底。

（四）一些學校常規管理“亮點”不夠突出，需要進一步提高認識，做到常規管理常抓常新，要從“要我做，被動抓”，發展到讓學校內化規范，主動參與，不斷創新，不斷賦予常規管理時代特色。

（五）由于國家義務教育政策的調整，我區公辦學校大量接收外來務工隨遷人員子女入學，各公辦學校學位緊張、教育資源嚴重不足。

（六）一些學校的常規管理工作材料臺賬還有待繼續豐富和完善。

七、下一步工作打算

（一）總結經驗，深入開展創建活動。我區將按照自治區教育廳的統一要求繼續組織開展常規管理評估活動，在自評、市評的基礎上，及時總結經驗，確保創建“義務教育常規管理達標縣（區）”工作扎實深入開展，形成長效機制，取得長期實效。

（二）進一步完善教育經費保障機制，多渠道加大基礎教育投入。進一步落實“義務教育以縣為主”的責任，依法確保政府對教育的投入達到“三個增長”和“兩個提高”，安排資金用于常規管理的硬件整改，緩解公辦學校教育資源不足。此外，進一步加強對學校公用經費的內部審計，規范經費使用。

（三）加大教師培訓投入。啟動城區新一輪的師資隊伍素質提升工程。積極尋求與高校合作，加大校長、教師交流及培訓力度，提升教育隊伍的業務素質。盡快建立優秀校長、骨干教師流動制度，逐步實現區域內校長、教師隊伍的均衡配置。

（四）繼續實施學校特色打造工程，以內涵發展為方向，以特色品牌為示范引領，鼓勵優質校繼續辦出特色和水平，通過抬高底部“填谷揚峰”來推進城區學校的高質量發展。

（五）不斷加強校園文化、班級文化等各種常規管理文化的建設，夯實基礎，打造富有魚峰特色的學校常規管理文化，營造更為賞心悅目的學校育人環境，努力開創我區教育事業的嶄新局面。

魚峰區教育局 二〇一〇年三月四日

齊抓常規管理工作 共促教育質量提升

——二十四中喜迎市級義務教育學校常規管理檢查

韋漢宣

3月11日上午，市級“義務教育常規管理評估”檢查小組在魚峰區教育局相關領導陪同下蒞臨二十四中開展義務教育常規管理評估檢查工作。

評估小組首先聽取了羅衛國校長關于創建義務教育常規管理達標學校的自查報告，隨后，評估小組成員就報告的有關內容向羅校長進行了有針對性的提問，羅校長一一作答。聽取匯報結束后，評估組成員分別檢查該校的校容校貌、校園文化、常規管理工作檔案，并對學生、家長、教師進行座談交流。檢查結束后，評估組本著實事求是的原則向魚峰區教育局領導和二十四中反饋了檢查情況，對該校的“義務教育常規管理”工作給予了充分的肯定，同時對存在的一些細節上問題提出了整改意見。

八中迎接市級義務教育常規管理評估檢查

柳州八中網訊（通訊員 黃冠斌攝影報道）3月12日下午，市級“義務教育常規管理評估”檢查小組對我校進行了義務教育常規管理工作的評估檢查。陪同此次檢查的還有魚峰區教育局的相關領導。

評估小組在聽取了劉桂華校長的題為《優化常規創特色 和諧發展鑄輝煌》的創建義務教育常規管理達標學校自查報告后，部分成員就報告內容進行了有針對性的提問。隨后，評估組成員分別檢查校園文化及校容校貌、常規管理工作檔案和對師生及家長進行座談。

最后，評估組專家對我校的義務教育常規管理工作進行了反饋，他們首先肯定了我校常規管理工作，但也對檢查出的一些細節問題提出了整改意見。劉校長表示我校會根據反饋意見盡快完善工作中的各項細節，以迎接自治區評估團的檢查，同時也真正讓學生從學校常規管理中受益。

落實常規管理

提升辦學內涵

——柳州市東環路小學創建義務教育常規管理達標學校評估活動

【東環路小學通訊員 潘晶 韋成璇報道】為了加強我?；A設施和校園文化的建設，推進我校教育教學活動，全面提升我校的綜合辦學質量與水平，我校積極落實常規管理，創建義務教育常規管理達標學校。3月12日上午，我校迎來了市教育局領導及各城區各校的專家評委蒞臨檢查。本次評估活動由市教育局副科長吳書勤、唐麗主任及各城區各校的校長等五位專家評委親臨指導，開展了校長匯報、查閱資料、座談活動、實地考察、反饋信息五項工作，各城區各校的領導老師也參與了此次活動。

首先，我校季校長做了題為《加強制度建設，落實常規管理，提升辦學內涵》的常規管理達標自評報告。共從行政管理、教師管理、學生管理、教育教學管理、安全管理、校園管理、財務及資產管理七個方面闡述了我校制度建設和常規管理的情況及取得的主要成績，也提出了存在的困難和今后努力的方向。季校長的報告內容具體詳實，深入地展示了我校常規建設落實到位，全面地展現了我校的綜合實力與水平。

接著，評估組專家分組到我校四樓少先隊隊部室查閱學校管理資料，并對我校資料的充分給予了好評。然后專家評委開展了學生座談、家長座談、教師座談，通過三塊座談活動更深入地了解我校各項管理制度的健全與完善。最后，專家評委還分組到學校各功能室及教學活動場所進行實地考察，充分了解我?；A設施建設和校園文化環境，并向校級領導及時反饋了檢查信息。

此次評估活動在全校師生的共同努力下取得了圓滿成功，專家評委組領導們一致表示：“東環路小學各級職責清晰明確，常規管理落到實處。學校賬目清晰明了，校務真正做到了公平，公正，透明有度。”專家評委組的高度評價如同一劑 “強心劑”，讓我校師生為之雀躍，干勁十足。同時，專家領導也指出了我校存在的不足，指明了我校將繼續努力的新方向。通過這次評估活動，為我校搭起了一個展示、交流的平臺，起到了學習、分享、提高的作用，促進了我校各項管理制度和常規工作的完善，也為我校發展指明了新起點，新方向，在今后的教育教學工作中，我校師生將繼續努力，共創新輝煌！力爭將我校建設成為一所內涵發展、持續發展的學校！

社灣小學：做好常規管理我們義不容辭?。ㄆ钅秃崳┳蛱煜挛纾谐Ｒ幑芾碓u估專家組到我校進行了一次全面評估。

經過專家老師們仔細地檢查和及時反饋，我們對常規管理工作有了更深的了解。我們將自己的不足以及老師們提出的建議認真記錄下來，仔細思考，用心改進，盡全力將我校常規管理工作做到最好。

做好常規管理我們義不容辭！

陽和小學迎接市級義務教育學校常規管理檢查

（通訊員/劉海霞）2010年3月11日下午，柳州市市級“義務教育常規管理評估”評估檢查小組對陽和小學義務教育學校常規管理達標工作進行全面檢查。

評估組首先聽取了陽和小學曾喜文校長《陽和小學義務教育學校常規管理達標工作的情況匯報》，然后分組實地察看了陽和小學校園環境、安全管理，查閱了相關的檔案資料，隨機進行了教師、學生、家長座會。評估組還根據《廣西壯族自治區義務教育學校常規管理評估驗收評分表》規定的7項一級指標和42項二級指標，認真細致地進行逐項檢查。

評估結束后，評估組本著實事求是的原則向魚峰區教育局領導和學校反饋了檢查情況。對學校工作的亮點給以了充分的肯定，對存在的問題提出了整改意見，促進了陽和小學常規管理工作向著經?；⒁幏痘哪繕诉~進。

【其它動態】

舉全局之力做好常規管理達標縣（區）評估工作

作者：謝婉瑩

柳州教育網訊（記者謝婉瑩攝影報道）根據自治區教育廳對我市義務教育學校常規管理達標縣（區、市）評估工作的安排及我市義務教育學校常規管理達標縣（區）評估工作方案，柳州市教育局將于3月10日—12日對魚峰區義務教育學校常規管理達標工作進行市級評估。

為了保證評估工作切實有效的進行，3月4日下午，柳州市教育局組織檢查評估組成員召開了“柳州市創建義務教育學校常規管理達標縣（區）市級評估專家培訓會”。

會議解讀了廣西教育廳“關于印發《廣西壯族自治區義務教育學校常規管理達標縣（市、區）評估工作規程》的通知”，對“柳州市義務教育學校常規管理檢查評分表”作了詳細分析，就進入學校后的評估細節及具體操作進行了講解，對評估組成員進入縣、區檢查工作提出了具體要求。會上，各與會人員還就一些評分細節以及如何使得評估工作有效開展展開了討論。

加強學校安全管理 共建平安和諧校園

柳州市教育局要求全市各中小學校認真開展“安全教育活動月”活動

作者：韋柳林

柳州教育網訊（記者韋柳林報道）日前，柳州市教育局下發了《2010年柳州市中小學?！鞍踩逃顒釉隆睂嵤┓桨浮返耐ㄖ?。通知要求全市各中小學校在今年3月份，結合自身的實際情況，因地制宜的利用學?，F有條件，認真組織在校學生學習和宣傳安全知識，加強安全演練活動，營造出良好的校園安全文化氛圍，按規定開展好學?！鞍踩逃顒釉隆钡母黜椈顒印?/p>

通知要求各中小學校要認真開展安全知識教育活動和安全技能演練活動，不斷完善學校安全管理制度。各學校要利用每天的活動課、班會、晨會，集中時間對學生上好安全教育課并組織學生利用課余時間學習安全知識。學習安全知識以班級為單位，安全演練由學校統一組織；各教學點可以將學習和演練統一合并進行。

本次活動主題是加強學校安全管理，確保學生平安出行。學校在開展安全教育活動中要加強交通安全主題宣傳教育，促使師生員工等交通活動參與者自覺遵守交通法規，乘坐安全的車輛、船只出行；要對學生進行防溺水、防踩踏、防火、防觸電、防毒（含防食物、煤氣、冬季取暖中毒）、防地震、防雷擊、防洪澇災害、防綁架、防詐騙、防拐賣等安全知識的宣傳教育；要對學生開展法制教育、人身價值觀念教育和心理健康教育；要特別針對學生攜帶管制刀具的違法行為進行治安管理法律法規的法制教育，及時收繳校園內的管制刀具，防止校園暴力血案的發生。同時，學校要結合學生心理特點，進行有效的心理健康教育和心理治療干預，做到有效提高學生心理調節和情緒自控的能力，防范學生因為心理健康出現偏差而發生自殺、傷害他人的校園安全學生傷害事故，防止青少年學生出現違法犯罪的現象。

對于安全技能演練活動，要結合本校安全管理工作的實際進行。要求每所學校在“安全教育活動月”中都要開展一次有針對性的安全演練活動，每位教師和每位學生都要積極參加活動。針對極易發生的安全事故，學校要組織學生進行多次演練；在低年級學生中，要針對其年齡和生理特點，多安排演練次數，直到學生熟練掌握為止。例如：以安全技能演練為重點開展交通事故自我救助演練；火災逃生技能演練；防地震、防地質災害逃生技能演練；防用電安全技能演練；溺水救助技能演練；防踩踏技能演練；甲型流感疫情蔓延和食物中毒的應急處理及冬季取暖中毒的急救演練等演練活動。要通過加強演練，教會學生求生的技能和逃生的本領，激發學生珍愛生命的本能。

據市教育局安全管理工作人員介紹，2009年我市中小學校針對在校學生的安全知識宣傳教育活動取得了較好的成績。學生校外溺水事故同比2008年下降了30%，交通意外事故同比2008年下降了25%，學生在校學習和生活期間的生命安全得到了有效保障。市教育局成立了“安全教育活動月”工作領導小組，將于3月下旬組織巡視督查小組，對各學校開展“安全教育活動月”的活動進行督導檢查。對做得好的學校予以通報表彰，對安全教育和演練活動走過場、走形式、不扎實或者根本沒有開展活動，導致發生師生安全責任事故的學校，要嚴厲追究學校領導者和有關責任人的責任。

柳州市中小學生“文明交通宣傳員”活動暨全市中小學“安全

教育月”正式啟動

作者：韋柳林 殷慧慧…

柳州教育網訊（記者韋柳林 殷慧慧 周健攝影報道）3月9日下午16時，柳州市中小學生“文明交通宣傳員”活動暨全市中小學“安全教育月”活動在市四十中拉開帷幕。柳州市教育局局長撒忠民、市公安局交警支隊政委何伯文等領導出席了啟動儀式。

在啟動儀式上，市教育局局長撒忠民就“加強學校安全管理，確保學生平安出行”的安全教育活動月主題進行了工作部署。他強調，全市各學校要提高認識，把保護中小學生生命安全和健康成長工作擺在學校工作中更加突出的位置；同時，要認真配合，做好《城市道路交通管理暢通工程》宣傳教育工作，努力增強廣大中小學生自我保護意識。針對到場的各校中小學生文明交通宣傳員，撒忠民以遵守紅綠燈、斑馬線，不坐無證車、超載車、殘疾車等現實事例，對同學們進行“關愛生命、平安出行”的交通安全教育；祝福他們成為柳州市最安全、最平安、最幸福的人，并希望同學們把安全、平安和幸福帶給身邊的每一個人。

市公安局交警支隊政委何伯文就2009年學生交通安全形勢進行了分析。隨后，市道路聯席辦主任成員單位領導還向城區教育局、各中學、交警支隊五城區、六縣大隊發放了1300張“平安學生出行”警示教育光盤。據了解，這次警示光盤發放活動作為“百萬學生”文明交通宣傳員行動的一項重要舉措，通過播放交通安全警示教育光盤，對身邊典型案件的剖析和反思，加強中小學生交通安全宣傳教育。當天下午，四十中師生還進行了一場道路交通事故模擬報警、自救演練。演習模擬一輛正常行駛的實載11人的12座校車被一輛小轎車“追尾”，兩車相撞處隨即冒出縷縷青煙，校車上部分學生“受傷”，“肇事司機”立即報110。事故發生后，沒有受傷的學生在隨車校醫的指導下，立即開展自救，一部份同學給傷員包扎止血，校車司機用隨車滅火器撲救汽車起火處；與此同時，隨車校醫向學校校長報告，等待救援；交警支隊柳北大隊接到報警后迅速趕赴現場展開救援，及時將傷員送往醫院治療，并同時擺放反光錐筒，設置警戒區，現場拍照，疏導交通，排開事故現場，恢復正常交通。最終，演習圓滿結束，現場觀看的2400多名學生報以熱烈的掌聲。

據了解，日前，柳州市教育局已下發了《2010年柳州市中小學校“安全教育活動月”實施方案》的通知，要求全市各中小學校在3月份期間集中開展一系列安全教育和演練活動，涉及交通、消防、衛生等多項安全知識，旨在加強學校安全管理，確保學生平安出行，增強廣大師生在遇險、避險情況下的自我保護能力。

【評估反饋】

柳州市魚峰區創建“義務教育學校常規管理

達標縣（區）”評估反饋會議程

一、時間地點：2010.3.16（星期二）下午3：30 市八中多媒體教室

二、參加人員：市政府分管副秘書長、自治區教育廳基礎教育處領導、市教育局領導，專家評估組全體成員，魚峰區政府分管領導、魚峰區教育局領導、魚峰區中小學校長、書記，各縣區教育局分管領導、基教股股長，市教育局義務教育學校常規管理達標評估領導小組成員等共100多人.三、反饋內容：

（一）市教育局副局長程卓對魚峰區12所中小學創建“義務教育常規管理達標學?！彪S機抽查情況進行綜合性反饋

（二）市教育局局長撒忠民對魚峰區創建“義務教育常規管理達標縣（區）”評估檢查進行結論性反饋

（三）表態發言： 25中校長吳沛 燎原小學校長陳正華 魚峰區教育局局長陳波 魚峰區副區長李志誠

四、自治區教育廳基礎教育處副處長覃偉合講話

五、市政府副秘書長陳杰講話

魚峰區義務教育學校常規管理達標通過市級評估

作者：李志輝

柳州教育網訊（記者李志輝攝影報道）3月16日，柳州市魚峰區創建義務教育學校常規管理達標縣（區）評估反饋會在市八中多媒體教室召開，自治區教育廳基礎教育處副處長覃偉合，柳州市政府副秘書長陳杰，市教育局局長撒忠民、副局長程卓以及市教育局相關科室負責人，魚峰區政府分管領導，魚峰區教育局領導，魚峰區中小學校長、書記，各縣區教育局分管領導、基教股股長、督導室主任等一百多人參加了會議。會議對魚峰區12所中小學創建“義務教育常規管理達標學?！彪S機抽查情況進行綜合性反饋，對魚峰區創建“義務教育常規管理達標縣（區）”評估檢查進行結論性反饋。市教育局局長撒忠民代表市教育局宣布，魚峰區義務教育學校在行政管理、教職工管理、學生管理、教育教學管理、安全管理、校園管理、財務及資產管理等七個方面，基本達到自治區教育廳規定的合格標準，初步通過我市義務教育學校常規管理達標縣（區）市級評估。

根據自治區教育廳常規管理年工作要求和我市開展常規管理年工作安排，3月10至12日，我市組織對魚峰區中小學開展常規管理達標創建工作進行了檢查評估，隨機抽查12所中小學，內容涉及行政管理、教職工管理、學生管理、教育教學、安全管理、校園管理、財務及資產的管理常規等七個方面42個指標體系。通過聽取城區教育局、學校領導匯報，查閱學校各種檔案材料、實地察看學校辦學環境，訪談師生及家長，對魚峰區學校貫徹執行廣西壯族自治區義務教育學校常規管理規定情況進行了全面的評估檢查。

檢查結果顯示，魚峰區政府及教育局以爭創“義務教育學校常規管理達標縣區”為目標，率先在我市接受檢查評估，把爭創義務教育學校常規管理達標縣（區）活動列入魚峰區委、政府2010年重要工作日程。2009年魚峰區投入超過3000萬元，致力于改善轄區各中小學校的辦學條件。陽和小學、社灣小學、燎原路小學、羊角山中學等薄弱學校舊貌換新容。轄區各學校大都整潔美觀，教室、場館、設施設備配套齊全，圖書館藏書增加，活動場地得到拓展。各校打造的“美德長廊”“藝術長廊”“愛心集體”“書香班級”“星級學生”等等，讓師生精神面貌積極向上，育人環境不斷改善。抽查的學校，大都做到凈化、美化、綠化、文化，成為學生學習的“ 學園、樂園、家園”。

魚峰區各校強化教學常規。備課、上課、聽課、作業、考試等教學常規環節制度齊全，措施具體，具有操作性。各學?；咀龅浇虒W目標明確，教學環節完整，教學過程詳實，教學方法及教學手段體現了新課改理念，大多數的學校都有公開課制度?！暗掠秊槭住钡挠^念普遍得到落實，各學校積極構建“三位一體”的德育網絡，以豐富多彩的德育活動為載體，扎扎實實開展各項安全教育、感恩教育、養成教育、法制教育以及心理健康教育等德育主題教育，收到很好的效果。“健康第一”的思想逐步得到貫徹，各校每學年基本能舉辦一次校運會，大課間活動基本能在每個學校開展實施，學生每天1小時體育鍛煉時間基本得到保證。魚峰區教育局提出“一校一特色”工程，致力打造學校特色，涌現出一批教學特色鮮明的學校。如巖村路小學充分利用其法制教育傳統，開發實施“法制教育”校本課程，效果顯著；羊角山小學開發的“科學與環?！毙１菊n程，意蘊時代精神；市八中以科技教育實驗基地建設為依托，開展具有特色的科技教育；市十三中外語教學享有盛譽；東環路小學作為自治區“傳統體育項目學校”，開發了足球校本課程；箭盤山小學開發實施的柳宗元文化教育特色具有濃厚的柳州地域特色；以駕鶴路小學兼并周邊2所薄弱學校，形成“大學區”教育特色。特色教育為學校發展注入了活力，推動了學生素質的全面協調發展。

根據自治區統一部署，2010年底，我市所有的縣（區）都要達到“自治區義務教育學校常規管理達標縣（市、區）”標準。自治區教育廳基礎教育處副處長覃偉合、柳州市政府副秘書長陳杰對柳州義務教育學校常規管理達標創建工作提出要求。

陳杰要求市教育局，各縣區教育局，各義務教育學校要統一思想，提高認識，進一步認清創建義務教育學校常規管理達標縣（區）的重要意義；全面推進，突出重點，進一步提升義務教育學校常規管理水平；對照標準，狠抓落實，進一步推動達標創建活動全面深入開展。

覃偉合闡述了常規管理42條對規范辦學，推進素質教育的重要意義，對柳州做好義務教育學校常規管理達標工作提出六點希望。

一、進一步提高認識，增強抓好常規管理工作的緊迫感和責任感；

二、加強中小學常規管理，關鍵在校長；

三、制度要規范合理；

四、工作要常抓不懈；

五、措施要細致新穎；

六、文化建設要氛圍濃郁。

魚峰區副區長李志誠、魚峰區教育局局長陳波、25中校長吳沛、燎原路小學校長陳正華在評估反饋會上表態發言，表示不辜負自治區教育廳、市人民政府、市教育局的期望，珍惜榮譽，把常規管理常態化，爭取從管理中出特色、出文化，讓素質教育全面推進。

柳州市教育局對隨機抽查魚峰區12所學校

常規管理工作的綜合性反饋意見

柳州市教育局副局長 程卓（2010年3月16日）

為了進一步推進學校常規管理工作規范化、制度化、科學化進程，提高中小學校的辦學水平，促進各縣區、學校爭先創優，形成管理特色,根據自治區教育廳常規管理年工作要求和我市開展常規管理年工作安排，在學校自評和城區復評的基礎上，根據《廣西壯族自治區中小學校常規管理達標縣區創建工作規程》，我市組織對魚峰區中小學開展常規管理達標創建工作進行了檢查評估，隨機抽查12所中小學，內容涉及行政管理、教職工管理、學生管理、教育教學、安全管理、校園管理、財務及資產的管理常規等七個方面42個指標體系。通過聽取城區教育局、學校領導匯報，查閱學校各種檔案材料、實地察看學校辦學環境，訪談師生及家長，我們對魚峰區中小學的常規管理工作有了一個比較全面的掌握?？偟膩碚f，魚峰區各中小學常規管理規范有序，學校教育教學及各項工作扎實開展?，F將檢查評估的情況總結如下：

一、總體情況

魚峰區政府及教育局高度重視，精心組織，以爭創“義務教育學校常規管理達標縣區”為目標，圍繞“抓常規，嚴管理，夯基礎，促發展”的工作思路，認真制定實施方案，堅持“以評促建、以評促改”的工作方針，精心組織、全力建設、嚴格自評，初步顯現了“評”有所得、“改”有所獲、“建”有所成的效果。主要體現在以下幾個方面：

（一）認識到位：魚峰區政府、魚峰區教育局及各學校充分認識到，此次常規管理達標創建活動，是學校加快發展的難得機遇，既是對學校教育教學常規工作的一次重要檢驗，也是對教育改革發展新的推動。在義務教育均衡發展的新形勢下，抓住機遇，學校就能強基固本，乘勢而上，贏得發展先機。在創建工作中強化機遇意識、全員意識和科學發展意識，統一思想，提高認識，掌握標準，明確任務，分解責任，做到常規管理常抓常新，從“要我做，被動抓”發展到讓學校內化規范，主動參與，不斷創新，不斷賦予常規管理新的發展內涵。

（二）投入到位：2009年魚峰區在市級財政投入1577萬元的基礎上，區級財政投入1101萬元、安排教育費附加418萬元用于學校校園基礎設施建設及維修，另外，還投入40多萬元，用于學校校園文化、班級文化、特色文化的打造。學?；A設施進一步完善，校容校貌日新月異，育人氛圍日趨濃郁。

（三）措施到位：魚峰區把常規管理評估工作和“六大工程”（“修品立德”德育建設工程、“名師名校長”雙名工程、“整合擴優”大學區發展工程、“一校一特色”特色打造工程、“教育信息化”現代技術建設工程、“魚峰春雨”扶困助學工程）建設緊密結合起來，明確管理目標，強化管理意識，同時將達標創建工作與學校標準化建設、教育督導評估、校安工程等結合起來系統推進，實現軟件與硬件相互促進，評建相互促進，建設與管理齊頭并進。

（四）督查到位：為保證各校順利通過自治區級達標評估驗收，魚峰區教育局先后組織對所轄學校進行了三次檢查，要求學校按照常規管理要求，健全管理制度，建立管理檔案，落實管理措施，總結管理亮點，抓出管理特色。每次針對存在的問題，進行再督查，提出更高的整改要求，保證常規管理的各項規定、標準一一得到貫徹落實。

通過達標創建活動，目前各學校辦學條件、管理水平和教育質量都上了一個新臺階，學校各項工作取得了明顯成效。學校班子建設得到加強，辦學理念進一步提升，教師隊伍素質進一步加強，校容校貌更加整潔美觀，校園文化氛圍日趨濃厚，學校綠化、美化、凈化、文化“四化”建設提升了一個檔次，建立和完善了學校的管理制度，建立了完整的常規管理檔案，各項規章制度健全，學校管理思路逐步清晰，學校各項常規管理呈現出規范化、制度化、科學化的發展態勢。

二、主要成績、亮點及特色

（一）行政管理：12所學校認真貫徹執行黨的教育方針、政策、法規及教育行政部門的有關規定，堅持依法治校、依法治教、規范管理。從檢查的情況來看，各學校辦學方向正確，辦學思路清晰，堅持依法治校、依法治教；積極實施和推進素質教育，注意培養學生的綜合能力，努力減輕學生的課業負擔；學校各項規章制度健全，建立了行政會議制度、班主任會議制度、教研組長會議制度、教職工會議制度等，定期召開校會、班會、團隊會、教代會等；學校領導班子分工明確，團結協作，以身作則，關心群眾，民主管理，以德治校，形成了較好的校風、班風、學風，創設了比較濃郁的校園文化氛圍，激勵師生奮發向上。從每學期的開學到期末工作，學校各項常規管理工作中的計劃、執行、檢查、總結等各環節落實到位，各學校發展目標明確，特色凸顯。

如羊角山小學提出了“綠色教育”的辦學理念，探索構建綠色教育的基本模式，初步搭建了“教師綠色發展平臺、綠色德育模式、綠色生命課堂、綠色文化”的基本框架，辦學思路清晰，目標明確，努力將綠色教育的理念融入到學校的教育教學中去。

十三中的外語特色教育，東環路小學的足球校本課程、電腦繪畫制作，柳東路小學的經典誦讀等，逐步形成學校的辦學特色，為學校發展注入了新的活力。

陽和小學重大決策會議記錄詳實，體現了學校集體決策、民主管理的意識。學校領導能充分聽取學校教職員工的意見并研究回復，學校還開展行風評議，充分聽取學生、社會和家長對教師的評價。二十五中資料齊全，整理規范，裝訂整齊美觀，非常注重過程性資料的整理，封面和內文都能按統一格式書寫、排列、盒裝規范。

（二）教職工管理：學校重視教師隊伍建設，12所學校注意加強對師生員工的管理，有針對性地開展校本培訓，加強師生員工的思想政治教育和業務培訓，對教職工提倡愛崗敬業和奉獻精神，關注教師成長，加強教師團隊建設，提升學校辦學內涵。特別注重青年教師的培養，著重在師德建設、理念提升、能力錘煉上做文章。從檢查的情況來看，各校教職員工精神飽滿，奮發向上，一支道德高尚、業務精良、作風過硬、甘于奉獻的教師隊伍正在逐步成長。

八中教師主人翁意識強，有強烈的歸屬感和自豪感，均認為在學校工作中個人得到了很好的發展，學校對各層次的教師培訓到位。學校有完善的教師培訓機制，教師、學生評價多元化，很好地促進了師生的發展。

十三中針對學校青年教師比重大這一現狀，開展“青年教師素質提高”校本研修活動，促進教師快速發展。

二十五中建立了全員崗位考核制度，鼓勵教職員工立足崗位求發展。

燎原路小學學校領導以身作則，服務意識強，以自身的表率作用增強整個教師隊伍的向心力和內聚力。教職員工不計較報酬，盡心盡責，整個教師隊伍團結和諧、積極向上。

（三）學生管理：各學校堅持“以人為本”的原則，逐步建立健全學校德育工作網絡，以活動為載體，對學生進行多渠道、多形式的思想教育，開展豐富多彩的德育活動，以人為本，以健全學生全面發展的人格、不斷提高學生的綜合素質為目標，努力使全體學生在德、智、體、美、勞方面得到全面發展。

二十四中開展的特色班級建設具有鮮明的特色，其中“書香班級”、“奮進班級”、“誠信班級”等特色的定位，是完全由學生與班主任共同研討確定后向學校申請的，這種以班級師生為主體的自主發展定位方式，充分體現了新課改強調的以學生為主體的新的學生觀。

東環路小學分層次為每個學生建立成長記錄檔案，以便進行跟蹤改進教育。

柳東路小學能根據生源情況開展學困生課題研究，“不求人人成家，但求個個成人”。

羊角山中學作為農民工子弟為主要生源的學校，服務對象主要是外來務工子女，學生流動性大，給學校管理帶來了較大難度，但從學校資料上看，過程管理工作比較認真細致，學生變動材料齊全，手續完備，轉入轉出的相關信息能分冊裝訂，一目了然。

（四）教育教學管理：質量是學校生存發展的生命線。學校教育教學質量的高低，關鍵在于學校管理，在于教科研水平。各學校堅持以教育教學為中心，加強教學質量監控，深化教育教學改革，努力提高教學質量。各校積極開展教科研活動，努力提高教科研水平，向管理和科研要質量，以研促教取得了良好效果，學校教育教學質量穩步提高。

東環小學在開展校本教研的過程中著力創新集體備課模式，積極推進精品教學案例研究，努力提高有效課堂教學的質量，教育教研工作扎實開展。另外，學校科學引導學生的課外學習生活，“學習小報”、“數學診療卡”、“學生專刊”的設計與創作，鍛煉學生動手動腦的能力，開拓學生的思維，進一步提高學生自主學習、反思學習的能力。

燎原路小學完善《課堂巡查制度》、《教師工作量化考核》、《教育教學檢查、公示制度》等，確保了制度的引領、指導、督促作用，實現了管理效能的新提高。

十三中為了加強對教學基本環節的監控管理力度，學校重新制定了教育教學日常管理體系，出臺了《市一外校教師上課情況考核條例》，對每天教學情況進行考評，并公布結果。同時，為貫徹市教育局“禁補令”，學校出臺了《一外校強化家校聯系的規定》，使學生在雙休日能合理安排學習和休息。

十四中注重教育教學研究，不斷改進和完善評價制度，每月一期《科研動態》較好地反映了教科研的工作進展。

二十四中重視科研促教工作，其中以“講學稿”為載體的課堂教學改革初見成效，實現了教師由教案到學案，由關注教材到關注學生的轉變，同時也促進了學生學習方式的轉變，促進了學生的自主學習。

（五）校園管理：12所學校各種設施合理配置，規劃布局合理，校園設施定期維護，功能室達標且規范管理。校園內美化、綠化管理到位，秩序良好。各校校容校貌整潔美觀，校園文化氛圍日趨濃厚，各校打造的“美德長廊”、“藝術長廊”、“愛心集體”、“書香班級”、“星級學生”等等，師生精神面貌積極向上，育人環境不斷改善。八中、十三中環境優美，秩序井然。陽和小學、社灣小學、燎原路小學、柳東路小學、羊角山中學等農村或城鄉結合部學校舊貌換新容，成為學生學習的“ 學園、樂園、家園”。

（六）安全管理：“安全重于泰山”。各學校牢固樹立“安全第一、健康第一”的思想，高度重視安全衛生管理工作，制定了一整套安全衛生工作管理制度，并加強檢查，督促落實，同時注意加強對師生員工進行安全教育和衛生知識教育，防患于未然，及時排查、積極預防，對各種可能出現安全衛生事故的隱患進行及時整改，確保校園平安，保證了學校教育教學工作的正常開展。

東環小學與每位學生家長簽訂了安全責任書，加強對學生安全知識的宣傳教育及告知，加強家校配合，形成家校合力，共同致力于學生的安全防護。

二十五中每個班級的前后門口都貼有學校安全疏散示意圖，關注安全管理細節。

（七）資產及財務管理：為保證學校一線工作的正常開展，各校完善財物管理制度，規范收費行為，加強物品采購和設備設施的管理。要求后勤工作人員樹立為教學服務的意識，認真履行崗位職責。堅持以服務育人為宗旨，建立了食堂、宿舍、校園環境管理制度，完善、落實財務制度，有效、合理地使用學校經費，努力改善學校的學習、生活和工作條件。評估組在檢查中看到，盡管一些學校特別是農村學校辦學條件較差，但學校都力所能及地做好學校后勤管理工作，校園財、物管理有條有理，各室、舍、場管理整齊有序，干干凈凈，給評估組留下很好的印象。

東環路小學財務管理規范，尤其是采購制度執行效果突出。物品的采購有報批或行政會的討論，有購物小組成員的經手和驗收。對設備設施的管理，則建有校產管理登記賬冊，以保證資產的完好和避免流失。

25中、13中、羊角山中學財務財產管理規范有序，物品采購管理科學，采購流程公開規范。

三、存在的主要問題

（一）一些學校對教育方針和教育法律法規的貫徹實施不夠到位，認識上存在一定差距。一些對課程表的執行不夠嚴肅，隨意調課或更改，表現出一定的隨意性。課常教學常規還有待加強，存在遲到或拖堂現象。一些學校的經費開支沒有行政會或教代會的討論記錄。

（二）一些學校教學常規管理比較簿弱，管理措施不到位。

一些學校領導過于注重老師的教學成績和學生的考試分數，對學生德、智、體、美、勞全面發展重視不夠。教研活動只限于聽課、評課，真正研究學生、研究教材、研究教法、研究現代教學手段的比較少。部分校領導聽課不足，教師聽課記錄不全。教研活動開展不夠扎實，活動記錄過于簡單。課題研究有名無實，流于形式，沒有真正與學校的教學實踐結合起來。有些學校的教風和學風建設亟待加強，課堂教學管理急需改善，教師責任心需進一步加強。

（三）一些學校的規章制度未能真正落實到位，缺乏落實的保障措施。檢查中發現，不少學校制訂的規章制度未能真正落實到位，有制度而無具體的落實措施，對于工作過程的管理重視不夠，計劃、執行、檢查、督促、總結、再落實的環節做得不夠細致，不少學校缺乏管理過程的文字記錄，或記錄簡單，部分常規管理的資料整理不規范。學校缺乏制度落實的保障體系，使學校的規章制度流于形式。

（四）超班額現象仍存在。個別學校由于教師編制不夠，學校容量有限，片區生源壓力較大，加上外來務工人員子女入學要求較多，出現超編。這在一定程度上制約了學校教育教學質量的提高，制約了學校的進一步可持續發展。

（五）檔案管理不夠規范。一些學校過程性資料收集不夠及時，部分過程性紀實材料不齊全，過程性的資料累積不夠詳實，需進一步充實規范和完善。

（六）學校環境衛生還有待進一步加強。一些學校仍然存在衛生死角，學生宿舍、廁所及食堂衛生還需進一步改善。

（七）安全管理存在隱患。有些學校教學樓樓層消防安全等設施不配齊，部分滅火器的氣壓指針已進入紅色區域未及時更換，有學校物品被盜現象。有些學校的小賣部在檢查組來校檢查之際關閉無法檢查。個別學校在正常教學時間內，外來人員隨意穿過學校進入其羽毛球館打球，車輛也停在校園內，使學校本來狹小的空間更加狹小，存在較大安全隱患。

四、加強和改進學校常規管理工作的意見

（一）加強學習培訓

通過舉辦常規管理的各項專門培訓，進一步強化管理意識，理清管理思路，明確管理目標，創新管理模式，優化管理手段，凸顯管理特色，使學校管理再上一個新臺階。

（二）樹立典型，以點帶面

在檢查中發現，一些學校對行政管理、師生員工、教育教學、校園及后勤等方面的管理常規不夠熟悉，到底應該抓哪些工作都不是很清楚，管理工作存在盲目性和隨意性，缺乏目標性、計劃性、針對性和實效性。魚峰區可采取專題引領、樹立典型、以點帶面的方法，輻射帶動、逐步推廣，促進區域學校整體管理水平的不斷提高。

（三）注重過程管理，落實管理細節。

學校常規管理不是為了應付檢查，唯有踏踏實實才能落到實處，工作才會富有成效。學校制訂的各項規章制度要切合實際，易于操作，不要生搬硬套，關鍵在于落實。學校要通過制度的建立、計劃的實施、措施的保障、過程的督查、結果的反饋及行為的跟進，注重過程管理，加強精細管理，進一步在嚴、細、實上做文章，確保常規管理工作真正落實到位。

（四）豐富發展內涵，提升管理文化。

希望學校在規范常規管理的基礎上，以制度為保證，規范校園文化建設；以硬件為基礎，創設校園文化環境；以課程為根本，彰顯校園文化功能；以活動為載體，豐富校園文化內涵；通過建設具有自己特色的校園文化，有力地推動素質教育的全面實施，鑄就良好的校風，增強學校內功，保證辦學方針和辦學理念的貫徹落實，為教育教學質量的穩步提高奠定堅實的基礎，為學校各項工作的全面提升注入無限的生機和活力。

學校常規管理是學校工作的主要內容，重在落實，貴在提高，只有持之以恒、常抓不懈，才能推進學校管理更規范、更科學，從而促進學校教育教學質量的不斷提高。希望魚峰區教育局和各學校對在此次常規管理檢查中發現的問題進行積極的整改和不斷完善，推動學校常規管理各項工作再上新臺階，強管理，提質量，不斷提升學校發展的軟實力。

柳州市教育局關于魚峰區“義務教育學校常規管理

達標縣（區）”評估檢查的結論性意見

柳州市教育局局長 撒忠民（2010年3月16日）

同志們：

根據自治區教育廳《關于開展廣西壯族自治區義務教育學校常規管理達標縣（市、區）評估工作的通知》，及自治區教育廳高楓廳長在全區義務教育學校常規管理現場會上的講話精神，按照《柳州市義務教育學校常規管理達標縣（區）評估工作方案》及評估計劃安排，我局于3月10—12日組織專家組對魚峰區創建義務教育學校常規管理達標縣（區）進行了評估。3天來，評估組隨機抽查了魚峰區所轄的6所初中、6所小學，抽查面分別占魚峰區初中校數的100%，小學校數的37.5%。隨機抽查的小學，2所是農村學校，4所是城鄉結合部學校。評估組通過聽取匯報、實地察看、分別召開教師、學生、家長座談會及查閱檔案資料等方式，對魚峰區學校貫徹執行廣西壯族自治區義務教育學校常規管理規定情況進行了全面的評估檢查。剛才，程卓副局長對魚峰區12所學校的檢查評估作了綜合性反饋，我完全同意。下面，我就市教育局對魚峰區整體創建義務教育學校常規管理達標縣（區）的評估意見，反饋如下。

一、魚峰區創建“義務教育學校常規管理達標縣（區）”工作的主要成績

（一）領導重視，創建工作行動快，力度大。魚峰區是我市第一個接受評估的縣區，全區上下把這次達標創建活動看成是促進學校發展的難得機遇，當作頭等大事來抓。爭創義務教育學校常規管理達標縣（區）活動，列入了魚峰區委、政府2010年重要工作日程。區委書記覃革親自過問創建工作，區人大主任邢遠坤、區長張彬、區政協主席朱德增分頭到學校查看常規管理工作，分管副區長李志誠更是親自部署，親自落實，帶領城區教育、財政、物價、建設等部門領導，深入學校檢查指導整改工作。魚峰區教育局將常規管理工作列為2010年中小學“四個爭創”工作重心之一，成立專門領導機構，制定具體實施方案，馬不停蹄地部署開展各項活動，著力抓建設，抓落實，抓整改。同時，各學校也積極行動，開展學習宣傳活動，明確任務要求，落實人員、經費。魚峰區一次性投入40多萬元專項資金，專門用于達標評估檢查工作。創建工作自始至終按照方案、計劃、標準和進度要求有序展開，形成了搶抓機遇，加快發展的活動氛圍。

（二）反響積極，參與面廣。常規管理涉及學校工作的方方面面，魚峰區特別強調要全員參與，全程參與。區教育局局長陳波、書記藍海寧掛帥帶頭，局基教、督導、教研室等各個部門分工合作，全程參與創建活動。魚峰區認真組織中小學校長、書記參加自治區“義務教育常規管理年”啟動儀式，按照市教育局工作部署，及時召開全區義務教育學校常規管理工作動員會，對達標評估檢查工作進行了具體布置。各中小學也組織全體教師開展“學后

六、抓常規、促發展”等系列活動，組織學習《廣西壯族自治區義務教育學校常規管理規定》，掌握領會相關迎檢評估工作的要求，統一思想，提高認識，明確任務，分解責任，做到“人人肩上有擔子，個個身上有責任”。各學校充分利用學習園地、宣傳欄、學校廣播等進行宣傳報道，發動廣大師生積極參與，為魚峰區整體創建活動營造了良好的氛圍。

（三）操作規范、指導有力。魚峰區的創建活動能認真按照廣西義務教育學校常規管理評估規程進行，評估材料齊全、規范。所轄的23所公辦學校及其他民辦學校，都認真地開展了自查、自檢、自評及整改工作。魚峰區教育局加強對學校的工作指導，組織了3次大規模的督導檢查，針對存在的問題，提出了整改要求，給每一所學校出具了評估整改意見。區教育局定期印發《魚峰區教育局信息月報》，從2009年10月開始定期向市教育局評估辦上報《魚峰區常規管理月報》，及時通報工作情況，交流工作信息，很好地推動了轄區學校的創建工作。

（四）軟件和硬件齊抓，管理與建設并進。一是按照常規管理42條標準，建立和完善學校的管理制度，學校管理進一步制度化、規范化。各學校認真貫徹執行黨的教育方針、政策、法規，堅持依法治校、依法治教。大力推進人事制度改革，全面落實校長負責制，實行聘任制、競聘制，逐步形成了分級管理、層層落實、全員參與的管理機制。大部分學校制定有學校章程和切實可行的學校發展規劃，各項管理規章制度，包括行政、教師、學生、德育、教學、安全、校園文化、體育衛生藝術、資產財產等方面的管理制度齊全。常規管理材料基本完整，整理歸檔有序規范。學校管理思路明確，管理措施得到較好落實，常規管理逐步規范化、科學化。

二是將常規管理達標工作與學校標準化建設結合起來，2009年投入超過3000萬元，致力于改善轄區各中小學校的辦學條件。陽和小學、社灣小學、燎原路小學、羊角山中學等薄弱學校舊貌換新容。轄區各學校大都整潔美觀，教室、場館、設施設備配套齊全，圖書館藏書增加，活動場地得到拓展。各校打造的“美德長廊”、“藝術長廊”、“愛心集體”、“書香班級”、“星級學生”等等，讓師生精神面貌積極向上，育人環境不斷改善。抽查的學校，大都做到凈化、美化、綠化、文化，成為學生學習的“ 學園、樂園、家園”。

管理與建設齊抓并進，縮小了農村學校，城郊結合部學校與城市中心區域學校軟硬件的差距，為鞏固提高兩基成果，實現義務教育均衡發展起到良好的推動作用。

（五）教學常規與教學特色并舉，效果明顯。一是強化教學常規。從檢查情況來看，備課、上課、聽課、作業、考試等教學常規環節制度齊全，措施具體，具有操作性。各學?；咀龅浇虒W目標明確，教學環節完整，教學過程詳實，教學方法及教學手段體現了新課改理念，大多數的學校都有公開課制度?！暗掠秊槭住钡挠^念普遍得到落實，各學校積極構建“三位一體”的德育網絡，以豐富多彩的德育活動為載體，扎扎實實開展各項安全教育、感恩教育、養成教育、法制教育以及心理健康教育等德育主題教育，收到很好的效果。“健康第一”的思想逐步得到貫徹，各校每學年基本能舉辦一次校運會，大課間活動基本能在每個學校開展實施，學生每天1小時體育鍛煉時間基本得到保證。

二是魚峰區教育局提出“一校一特色”工程，致力打造學校特色，涌現出一批教學特色鮮明的學校。例如：巖村路小學充分利用其法制教育傳統，開發實施“法制教育”校本課程，效果顯著；羊角山小學開發的“科學與環?！毙１菊n程，意蘊時代精神；市八中以科技教育實驗基地建設為依托，開展具有特色的科技教育；市十三中外語教學享有盛譽；東環路小學作為自治區“傳統體育項目學校”，開發了足球校本課程；箭盤山小學開發實施的柳宗元文化教育特色具有濃厚的柳州地域特色；以駕鶴路小學兼并周邊2所薄弱學校，形成“大學區”教育特色。特色教育為學校發展注入了活力，推動了學生素質的全面協調發展。

二、存在的主要問題

（一）管理的精細化程度有待提高。部分學校管理仍顯粗放，有事無人，有人無事的現象仍然存在。一些學校的規章制度未能真正落實到位，缺乏有力的保障措施。有些學校缺乏管理過程的記錄，工作臺賬還有待豐富和完善。

（二）教育教學常規有待加強。除課程設置、學生減負等硬性規定必須無條件執行外，還要加強教育教學研究，并與教學實踐結合起來。

（三）管理特色有待挖掘。規范化不等于同質化，盡管有些學校在局部環節體現了亮點，但在整體上形成品牌特色有待挖掘。

三、幾點建議

（一）進一步加大學習、宣傳中小學常規管理的力度，廣泛發動、吸引廣大教師、學生、家長投入到“達標”活動中來，使之成為素質教育內涵發展的載體。

（二）《常規管理規定》42條是基本規范，各學校在嚴格執行的基礎上，還應努力探索適合本校實際的管理特色，做到人無我有，人有我精，人精我新，人新我特。在開展常規管理達標活動的基礎上，提高標準、提升品位、追求卓越，可考慮進一步開展“常規管理特色學?！钡膭摻ɑ顒?。

（三）結合學習貫徹《國家中長期教育改革發展規劃》，努力形成學校常規管理的長效機制。要在目標明確的基礎上常抓不懈，制度一經建立，就要抓住不放。要反復抓，抓反復，增強工作的實效性，使之成為促進學習、科學發展、內涵發展的重要渠道。

（四）加強學校文化建設，提高常規管理檔次，從制度管人上升到文化育人。“四化”中重點是校園文化的建設和積淀。

（五）“達標”活動重在務實，要在狠抓細節、形成習慣上下功夫。

同志們，通過幾天來認真、細致的檢查評估，對照自治區義務教育學校常規管理縣（區）評估標準，專家評估組提供的評估意見認為，魚峰區義務教育學校在行政管理、教職工管理、學生管理、教育教學管理、安全管理、校園管理、財務及資產管理等七個方面，基本達到自治區教育廳規定的合格標準。在此，我代表市教育局宣布：魚峰區初步通過我市義務教育學校常規管理達標縣（區）市級評估。希望魚峰區認真總結經驗，抓緊整改不足，以更加良好的精神面貌迎接自治區的檢查，以更加優異的成績爭取一次性通過自治區義務教育學校常規管理達標縣（區）評估，為提升我市義務教育學校常規管理水平，推進義務教育均衡發展做出更大的貢獻。

在柳州市魚峰區創建義務教育學校常規管理

達標縣（區）評估反饋會上的講話

市政府副秘書長 陳杰（2010年3月16日）

同志們：

為深入貫徹落實自治區教育廳《關于開展義務教育學校常規管理達標縣（市、區）評估工作的通知》精神，促進我市義務教育學校常規管理規范化、制度化和科學化，推進全市義務教育均衡發展，市教育局組織對魚峰區創建義務教育學校常規管理達標縣（區）工作進行了市級評估。剛才，自治區教育廳基礎教育處覃偉合副處長對我市義務教育學校常規管理達標縣工作給予充分肯定，并提出了工作要求，請大家認真貫徹落實。市教育局撒忠民局長宣布魚峰區初步達標，成為全市第一個通過市級評估的縣區，這為我市深入開展創建義務教育學校常規管理達標縣（區）工作開了個好頭，樹立了榜樣，我對他們表示祝賀！下面，我就這項工作談幾點意見。

一、統一思想，提高認識，進一步認清創建義務教育學校常規管理達標縣（區）的重要意義

（一）開展創建義務教育學校常規管理達標縣區工作是維護、樹立、展示我市教育形象的重要契機。自治區教育廳將2009年和2010年列為“義務教育學校常規管理年”，義務教育學校常規管理工作是當前和今后一段時期我區基礎教育的一項重中之重工作任務。按照自治區教育廳的工作部署，2010年底，全區所有縣（市、區）區都要完成義務教育學校常規管理達標評估工作。屆時，自治區教育廳將對14個市進行全面評估，這是對全區各市義務教育學校管理水平的一次大檢閱。我市要通過開展創建義務教育學校常規管理達標縣區工作，高標準、嚴要求，把開展中小學校常規管理達標工作與學校辦學方向、辦學理念、辦學目標等有機結合起來，從創新學校管理機制入手，積極探索學校教學科研、德育教育、質量管理等方面的改革，不斷提高學校的管理水平，不斷提高辦學水平和教育質量，維護、樹立、展示我市教育形象，保持我市基礎教育在全區的領先地位。

（二）抓好義務教育學校常規管理是提升教育質量的重要途徑。經過幾代人的努力，我市全面實現“兩基”目標，全面實現農村免費義務教育，全面免除城市義務教育學校學生學雜費，義務教育進入了全面普及和鞏固提高新階段，“上學難”的問題初步得到解決，現在關鍵是解決“上好學”的問題。辦人民滿意的教育，歸根結底是注重內涵發展和提高教育質量。而提高教育質量，基本途徑就是抓好學校管理。常規管理又是管理中的基礎和關鍵，是學校的“根”和“本”。自治區教育廳高楓廳長特別強調，義務教育學校常規管理工作是義務教育的“保本工程”，我非常贊同。如果連這個“保本工程”都不抓或抓不好，那就更談不上什么培養人才，談不上什么學校的發展！開展義務教育學校常規管理達標活動，就是要提高義務教育學校常規管理整體水平，努力辦好每一所學校，就是要通過抓管理要質量要效益，提高每一所學校的辦學水平，鞏固提高“兩基”成果。

（三）抓好義務教育學校常規管理是促進義務教育均衡發展的重要舉措。全面推進義務教育均衡發展是黨中央、國務院提出的國家教育發展與改革的重要任務。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出，要努力實現2012年義務教育區域內初步均衡，2020年區域內基本均衡的新目標。從我市義務教育學?，F狀看，城鄉差距比較大，農村學校普遍薄弱。我市義務教育發展存在三個不均衡。一是教學設施設備、校長和教師等教育資源的配置不均衡；二是教育質量不均衡；三是還不能保障全體學生（包括家庭經濟困難學生、進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童、殘疾兒童少年等弱勢群體）平等地接受義務教育。其中，質量的均衡是義務教育實現均衡發展的重要環節，只有盡快縮小城鄉差距，實現城鄉學校教學質量、管理水平、特色文化和校風學風建設普遍提高，才能實現義務教育區域內的均衡發展。抓好義務教育學校常規管理是提升學校辦學質量的重要途徑，所以也是促進義務教育均衡發展的重要舉措。

二、全面推進，突出重點，進一步提升義務教育學校常規管理水平

（一）堅持以人為本。一是抓學校班子建設，校長是龍頭，一個好校長就是一所好學校，學校的發展關鍵在校長，關鍵在班子。校長要扮演好兩個角色，一是學校規劃設計師的角色，二是工作指揮員的角色。要緊緊抓住校長這支隊伍，一方面加強對校長培訓和督導，另一方面對工作進展不佳或管理水平不高的校長，要加大指導力度，調整、提拔重用真正想管理、懂管理的校長，確保常規管理工作在校長層面真正得到落實。學校要將常規管理規定進一步細化，充分調動全體師生的積極性和主動性，使42條規定落實到每一個人，形成日常工作規范。二是以師生為主角。常規管理的主體是學校的教師和學生，一定要以人為本，民主治校，真正使教師專業得到提升，學生素質得到全面發展。學校要組織教師學習政治理論、教育理論，更新教育觀念，提高教職工政治思想覺悟和業務素質。做好教師培訓工作，促進教師的專業發展。要關愛學生，尊重學生人格，不得歧視、諷刺、體罰或變相體罰學生。一定要讓教師和學生成為學校常規管理的主體，管理的最高境界是文化管人而不是制度管人，用文化去熏陶，才能內化成師生的一種習慣。

（二）堅持以教育教學為中心。常規管理的核心，是教育教學常規管理。一是要嚴格執行國家課程計劃。按照國家規定開齊課程、開足課時，保障體育、藝術、綜合實踐等教學活動的正常開展。二是加強課堂教學管理。吃透每一科教材，備好每一份教案，上好每一堂課，批改好每一頁作業，輔導好每一位學生，組織好每一次考試。三是建立符合素質教育要求的質量檢測和評價制度。不得以考試成績排列名次并作為衡量教師工作和評價學生的唯一標準。四是要切實減輕學生過重課業負擔。義務教育階段學校不得利用雙休日、節假日組織學生補課和上新課。

（三）堅持以安全為保障。一要落實責任，校長是學校安全工作的第一責任人，要把學校安全工作作為日常管理工作的一項重要內容狠抓落實。建立健全校內安全管理制度，并將責任逐項分解，落實到人。二要加強安全檢查，發現安全隱患必須及時解決，學校無力解決的，要采取防護、警示措施，并報告當地政府和上級教育主管部門。三要強化安全教育。采取多種形式對學生開展經常性的安全教育，努力提高師生的安全意識和自我保護能力。

三、對照標準，狠抓落實，進一步推動達標創建活動全面深入開展

（一）進一步加強領導，明確責任。各縣區政府要重視和過問達標創建工作，提供政策和經費保障。各級教育行政部門和學校要切實加強領導，提高科學決策能力，不僅要善于謀劃思路，而且要善于推動落實?！耙话咽帧辈粌H要自己帶頭抓落實，而且要調動方方面面的積極性共同抓落實。各級教育部門要經常深入學校檢查指導工作，及時了解掌握工作進程，對存在問題和困難及時統籌協調解決，確保各項工作任務落到實處。各學校要進一步將工作任務進行分解、細化，層層落實，具體到人。

（二）進一步創新工作機制，推動管理年活動深入開展。各級教育行政部門要在政策、資金等方面對義務教育學校常規管理工作做好統籌安排。要認真總結魚峰區創建達標縣區工作的經驗和做法，樹立先進典型。各縣區要互相交流，互相學習，繼續在創新工作機制上下功夫，推動管理年活動深入開展。要建立完善“督導檢查”和“獎優扶先”工作機制，對學校管理基礎較好、在管理年活動中成績突出的縣區和學校給予獎勵；對學校管理基礎薄弱，但在管理年活動中工作積極，取得明顯進步的縣區和學校給予扶持；對違規辦學、管理混亂的學校，予以通報批評；對制度不健全、管理不完善的學校，要限期整改，確保我市各縣區按計劃、高標準、高質量地完成達標任務。

（三）進一步將常規管理年活動與當前各項重點工作相結合，統籌推進。一要結合學習實踐科學發展觀活動，將常規管理年活動作為學習實踐活動的重要載體，將管理年活動取得的成效作為學習實踐活動的重要成果。二要結合區域內義務教育均衡發展思路，均衡配置教育資源，加強薄弱學校的教師隊伍建設，為每一所義務教育學校提供均衡的辦學條件。三要結合“中小學校舍安全工程”，加強校舍維修和改造，使校園環境更加整潔美觀和安全。四要結合“農村中小學財務管理年”，建立健全農村中小學預算編制和財務管理制度，提高教育資金使用效益。

同志們，抓好義務教育學校常規管理工作，意義重大，責任重大。大家一定要以科學發展觀為統領，以“創建義務教育學校常規管理達標縣（區）”活動為契機，認真總結，查找不足，開拓創新，求真務實，進一步加強學校常規管理，全面提高基礎教育質量，推動我市教育事業邁上一個新的臺階。

第三篇：柳州市義務教育學校常規管理年

柳州市義務教育學校常規管理年

工作簡報

第4期

柳州市教育局編印 二〇一〇年二月二十五日

★本局文件

★魚峰動態

★學校特色

★學校動態

【本局文件】

關于對魚峰區義務教育學校常規管理達標縣（區）工作

進行市級評估的通知

魚峰區教育局：

根據自治區教育廳對我市義務教育學校常規管理達標縣（市、區）評估工作的安排及我市義務教育學校常規管理達標縣（區）評估工作方案，我局將按計劃對魚峰區義務教育學校常規管理達標工作進行市級評估，現將有關事項通知如下：

一、組織機構

（一）．評估領導小組

組 長：撒忠民 市教育局局長 殷茁雄 市教育局黨委書記

副組長：吳興華 市教育局黨委副書記、紀委書記

程 卓 市教育局副局長 徐 剛 市教育局副調研員

成 員：蘇榮華 市教育局基礎教育科科長

覃玲梅 市人民政府教育督導團辦公室副主任 李秀敏 市教育局財務基建科科長 唐士健 市教育局人事師培科科長 林 煒 市教育局政策法規科科長 侯智明 市教育局黨委辦公室主任 劉偉健 市教育局紀檢監察室主任 吳光燃 市教育局辦公室副主任 彭 濤 市教育局信息技術科科長 劉 明 市教育科學研究所所長 黃煜欣 市電化教育站站長 關建華 市教學設備供應站副站長 高月亮 市人民政府督學 王載錚 市人民政府督學

（二）檢查評估組 1.中學組

組 長 ：蘇榮華（市教育局基礎教育科科長）

副組長：陳秀芳（市人民政府教育督導團辦公室副主任）組 員：黃煜欣（市電化教育站站長）

馬國軍（市教育科學研究所副所長）

蒙 貞（柳州市龍城中學校長、市初中校長協會理事長）郭長霜（柳州市第十五中學書記、市政教聯誼會會長）羅元均（柳州市第四十五中學校長、市初中校長協作會理事）

聯絡員：藍海峰 電話：2815945，*** 2.小學組

組 長：覃玲梅（市人民政府教育督導團辦公室副主任）副組長：吳書勤（市教育局基礎教育科副科長）組 員：婁培勇（市教育局政策法規科副科長）呂培?。ㄊ薪逃纸虒W設備供應站副站長）

章月芳（柳州市鵝山路小學校長、市小學校長研究會會

長）

馮 瑋（柳州市彎塘路小學校長、市小學校長研究會理事）

牟覺懷（柳州市北站路小學校長、市小學校長研究會理事）

聯絡員：陳 軍 電話：2851554，***

二、評估對象

中小學各6所學校，其中，在魚峰區上報的12所學校中抽評三所初中，三所小學，再隨機抽檢未報的中小學各三所。

三、評估時間

2010年3月10日—12日，上午8：30—12：00，下午3：00—6：00，每校半天。

四、評估依據

《廣西壯族自治區義務教育學校常規管理達標縣（市、區）評估標準及評估辦法》

五、評估程序

1．聽取受評學校領導就學校在開展義務教育常規管理達標活動的情況匯報（時間控制在20分鐘以內）；

2．查閱檔案材料；

3．實地查看現場，隨機走訪師生； 4．評估組現場反饋。

六、受評學校材料準備

1．每校準備書面匯報材料及《柳州市義務教育學校常規管理評分表》各10份，匯報材料重點突出開展常規管理達標活動以來學校所發生的變化及整改措施，查找存在的突出問題和薄弱環節。

2．2009年9月以來學校常規管理的過程資料，按七大塊分類裝盒。

七、要求各縣區教育局分管基礎教育的副局長、基教股股長參加觀摩，觀摩學校的具體安排請各縣區教育局于3月8、9日咨詢我局基教科。

柳 州 市 教 育 局

二〇一〇年二月二十二日

【魚峰動態】

魚峰區推進學校資源整合實施“大學區”試點工作

柳州教育網訊（通訊員黃娟 黃素萍攝影報道）為認真貫徹落實科學發展觀的要求，整合轄區優質教育資源，擴大辦學規模，提高辦學效益，柳州市魚峰區教育局按照區委區政府的部署，將在2009年秋學期對駕鶴路小學、屏山小學、樂群路小學實施“大學區”試點工作。

通過實施“駕鶴路小學大學區”試點工作，以駕鶴路小學的名校品牌效應和先進辦學理念為先導，整合駕鶴路小學、屏山小學、樂群路小學三所學校的教育資源（硬件、師資、生源等），使學校管理更加規范，辦學規模不斷擴大，辦學效益進一步提高；同時，“大學區”試點工作還解決榮軍路一帶因小學校過度集中、服務區生源逐年減少諸多因素造成的學校辦學規?？s小和辦學效益降低等困難。魚峰區教育局在區委區政府領導的帶領下，深入學校調研，廣泛征求意見，成立了“大學區”試點工作領導小組，制定相關工作方案。駕鶴路小學、屏山小學和樂群路小學根據方案要求，各自召開了教職工思想動員會，學生家長會，講清試點工作的意義，得到了教職工、廣大家長的普遍理解與支持。經過一段時間的籌備，三所學校的120多位教職工在今年暑期7月16日舉行了為期兩天的適應性培訓。魚峰區委常委、宣傳部長、副區長李志誠同志在培訓班上以《是金子到哪里都發光》為題給教職工們開講了第一課，提出四點要求：一是認識意義，積極投入；二是相信班子，聽從安排；三是擺正位置，團結協作；四是提高素質，爭當名師。

在方案實施之前，魚峰區教育局將做好宣傳工作，讓社會、教職工、家長、學生充分理解，支持學校的改革與發展；指導學校組織教職工進行適應性培訓和教育業務培訓，掌握駕鶴路小學辦學理念，適應教育教學管理制度，為學校整合做好充分的準備，確保教師隊伍穩定和試點工作順利推進。魚峰區將通過對長期以來辦學水平優良、教育質量較高、得到社會普遍認可的學校實施“大學區”試點工作，帶動城區薄弱學校的加快發展，總結經驗，促進義務教育均衡發展和科學發展。

【學校特色】

“軟實力”建設探常規管理新路

活美教育顯特色辦學優勢 柳州市駕鶴路小學 一、三位一體辦學模式保證常規管理有效運行

二、圍繞著“以人為本，剛柔相濟，制度管事，榜樣育人”的管理文化內涵，夯實駕小的制度文化和行為文化

（一）制度文化的建設 具體做法：

1.通過教代會重新分析、修改、完善各項制度和措施，建立一套科學的規章系列，成為大家共同自覺遵守的準則。形成了既有規范管理，又有適合校情的多項實施方案和規章制度

2.通過對學校計劃的實行情況檢查和總結，促進各部門創意性地完成工作。3.通過隨堂聽課檢查教學效果和學生良好習慣的養成，促進教學質量的提高；通過作業檢查，促進教師對學生發展的積極關懷。

4.開學初，通過對轉學插班學生的定期了解，分析教師的因材施教情況。5.通過期末個人量化評估，促進個人全面發展。

6.通過定期開辦的家長學校和“社區工作”，促進德育“三結合”的發展。

（二）行為文化的建設

用“進到駕小，事事我的責任，離開駕小心系駕小榮辱”建設理念，形成“每一個人都是重要”的氛圍，以檢促效，以評促優的手段，形成駕小和諧的行為文化。

具體做法： 1.建立“行政值日”責任機制，行政人員帶頭從行為保證“責”的到位，從管理行為去規范全員日常行為，保證校園美的形象。

2.建立師生“每日守則”，從師生個人行為的規范化去保證全校日常工作有效而良好地運行。3.狠抓“七字詩”的行為落實，從班級的規范行為來創建優良校風。

4.制定“六年教育，影響一生”的學生行為文化建設目標，建立一套操作性強的有效的“善、愛、責”行為管理措施，讓“善、愛、責”教育通過不同年級的日常規范教育滲透到師生個人行為之中。

5.提供多平臺充分展示師生的執行力水平，并開展常規檢查和常規評價，實施常規與積效相結合的考評辦法；開展教師積效考核和“星級學生”評價活動。

三、圍繞著“寬知識、大信息、高水平、顯風格”的教師文化內涵,促進駕小教師書香文化、專業文化、職業精神文化不斷積淀

具體做法：

1.職業精神文化是根本——師德固本，規范行為，以“愛與責任”夯實教育信念基石。 2.書香文化是重點——思想立人，完善人格，以“沐浴書海”提升教師文化內涵。

3.專業文化是保障——師能樹身，學思研行，以校本培訓促進教師專業發展。校本培訓的具體實施過程是

1.以學習型小組為聯動教研載體，開展課題化的教學探究活動，提升教師教育教學專業水平。

2.針對教師學習盲點，通過專家引領，集中學習，進行集體交流的理論指導，形成頭腦風暴，促進讀研結合研思并進。

3.有層次、有側重引領全體教師進行自我職業設計。優化“牽手”活動。使得年青教師走向成熟化，年長教師走向風格化，骨干教師走向風格化。

四、圍繞著“雙基落實、師生互動、思維活躍、情感交融”的課堂教學文化內涵,以校本教研促教科研一體化，主課題統領小專題搭建，校本課程團隊推進，實現輕負高質課堂教學

具體做法： 1.以常規推進創新。

每月開展備課和作業批改檢查，并及時反饋情況。定期檢查和隨機抽查相結合；專項檢查與綜合檢查相結合，做到每次檢查有結論、有反饋。組織教師互相交流。

在常規檢查中注重課堂教學三環節：即，備課三看：一看設計理念；二看教學教法；三看創新亮點。上課三顯： 設計顯理念；細節顯素質； 雙基顯效果。敘課三講：一講教材教法；二講目標達成；三講教后反思。保證教學的高質量發展。2.以科研提升文化。

科研興教是教育的永恒的樂章。三年來，我們通過科研打造課堂文化”，并在研究中構建了我校獨有的科研模式，實現科研管理系統化、規范化、制度化，網絡化，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，為學校實現跨越發展奠定了堅實的基礎。

3.以主題教研保證高效。

以教研組為聯動教研載體，施行組際常態研磨，提高課堂教學水平。我們以課題化研究為切入點，通過業務切磋，落實常規性教研；借助同課異構，實行提高性教研；倡導異課同構，推行專題性教研，實行集體攻關的策略，以課例展示—問題交流—環節研討—名師提煉的方式為流程的團隊合作課題管理模式，以備課組活動為載體，集體備課與個人鉆研相結合，提升教師專業水平和“每節課”的教學質量。

4.以校本促進發展。

我們緊扣辦學思想和辦學特色，彌補國家課程的不足，在原來校本課程開發的基礎上，初步確立了以“培養活與美的快樂人”為主題的校本課程方案，以學?！盎钆c美”教育理念為指導，選修與必修課程相結合。發揮教師特長，體現教師為主導。發展學生個性，由學生自主選擇完成必修和選修課程，同時建立學生學習計劃卡。以培養學生學習生活素養和培養學生綜合能力為主的兩大課程體系。我校開設校本課程保證學生全面發展。

5.積極開展構建“輕負高質”學科教學模式的探究。

開展有效課堂模式或策略研究，針對中不同學科，探索出具有駕小辦學特色科學的、具有可操作性的各學科課堂教學模式。

五、圍繞著“人人為班級爭光，班班為學校添彩 ”的班級文化內涵，促進駕小班級建設的制度文化、環境文化和精神文化的構建

具體做法：

1.構建班級文化網絡,完善后臺支撐網絡 2.大力開發班級環境文化，注重三結合 3.加強班級常規制度文化運作機制 4.注重班級的精神文化的形成。5.強化善愛責教育開展特色活動 6.初步推行“星級學生”評比活動

陽和小學：魚峰區教育局檢查組到我校檢查“42”條

（通訊員/劉海霞）進入新的一年以來，陽和小學積極做好常規管理迎檢工作。2010年1月22日上午，魚峰區常規檢查一組到校進行檢查，檢查組對學校校容校貌以及常規管理材料進行了認真仔細的檢查和指導，并對我校常規管理的42條材料規范整理入檔給予了高度的評價。此次檢查中，檢查組對學校文化、美化方面提出了整改要求及意見。學校班子成員認真聽取了檢查組的反饋意見，決心在市的檢查之前做好新一輪的迎檢準備工作，爭取一次“過關”。

1月18日，柳州市教育局法制科林煒、魚峰交警大隊楊旭亮警官、魚峰區教育局安全專干梁陸軍等一行五人到魚峰區箭盤山小學指導如何創建“自治區交通安全學?！?。林煒科長提出：交通安全是涉及到千家萬戶的工程，其重大意義不言而喻，在今后的創建工作中，首先要注意把交通安全的課程進課堂，扎實地開展交通安全教育；其次，要建立交通安全臺賬；第三，面向學生，面向教師，面向家長廣泛開展交通安全宣傳活動。

第四篇：學習學校常規管理心得體會

學習學校常規管理心得體會

學校以傳授人類文化知識為己任，故學校的發展離不開校園常規管理的建設，很多成功的學校的經驗也表明，加強學校常規管理建設，不僅僅是為了更好地實現學校的教育教學以及人的發展目標，確保師生在校身心都能健康發展，它對于優化學校校園環境、促進學校的發展等都有重要的意義。做好常規便是奇跡，因為常規形成習慣，習慣常決定一切。一．持之以恒，嚴格執行有關規章制度。

實行常規管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養成良好的行為習慣。而習慣的養成來自于“時間”，沒有切實可行的規章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。

二、抓常規制度的系列性，促進制度的和諧發展。制度是教育教學工作順利進行的保障，為了讓教育教學常規制度與新課程相適應，我們將與時俱進，對常規的教育教學制度及時修改，及時補充，及時完善，讓教育常規制度與新課程和諧發展。

1、完善備、教、批、輔、考教學常規制度。嚴格按照教育局規定的教育教學常規完善我們學校的教育教學常規制度，備課以備教學理念為突破口，引導教師把理論和實踐結合起來，提高備課的實效性；教學以學生的需要為切入點，引領教師追求平實常態的課堂。從教師的業務需要出發，增補和刪減學校原有的一些教育教學常規制度，讓教學常規制度既能規范教師的教育進行行為，又能提高教師的專業發展水平。

2、創新學習、反思、培訓等教師專業發展制度。學習型教師、研究型教師是新課程對教師提出的高要求。為了讓學習、反思成為教師的一種習慣，必須制定相應的學習制度、反思制度、培訓制度來督促。豐富學習內容、創新學習形式、改變學習手段，讓教師自覺學習，用學習來為教師服務，用學習來修煉教師學識和品性。

三、抓常規習慣的細節性，促進素質的和諧發展。

細節決定成敗，抓好教育教學常規的細節處，就能促進師生素質的和諧發展。課堂上要效益。讓課堂實實在在。課堂是實施素質教育的主陣地，觀察課堂，研究課堂，評價課堂，讓課堂實實在在成為提高教育教學質量的主陣地。在繼續開展課堂主題觀察的案例研究外，可開展“校外學一點、課堂用一點”的兩點活動，引導教師學以致用；開展“讓學生說教師、讓教師說特色、讓同行說質量”的三說活動，引導教師提高教學效果；開展“教學小竅門”交流活動，讓教學效果落實到每節課的每個教學細節中。四．防患于未然，把問題解決在萌芽狀態。在學校各項工作穩定運行過程中，經常會出現一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發事件。有問題并不可怕，關鍵是要及時發現并進行有效的調整，這里所說的“問題”實際上是指學校教育教學工作應有狀態與實際狀態之間存在的差距，要及時察覺問題，如在每一次的期中期末統測前后，進行師德教育防止有個別教師為成績而對學生發急，造成體罰或變相體罰學生。又如我們的班主任老師對班組的事要做到明察秋毫。如班級氣氛和班級輿論的變化本來很活躍的學生突然變得沉悶，紀律狀況突然變得很差，這些都預示著班級內部有了問題，及時找到問題的根源，進一步確定問題的性質，采取及時有效的辦法解決問題，否則“問題”就真會發展成問題。

12345 第二篇：學習教學常規管理心得體會 800字 學習教學常規管理心得體會

20xx年x月我校業務領導到實驗小學學習教學常規管理。通過學習使我們受益匪淺，為提高我校的教學管理的水平，提升教育教學質量，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理： 1.備課、上課

教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課。教案應項目齊全，體現知識性、思想性和能力性的統一。

教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關注學生的學習狀態，出現問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環節去做：（1）導入；（2）回憶舊知識；

（3）呈現有組織的新知識或信息；（4）聯系新舊知識；（5）遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段等，積極創設環境，激活學生思維。2.作業的布置和修改

教師布置作業要適度、精選，不能隨心所欲，作業教師必須先做，作業提倡有層次性。教師布置作業要向學生提出明確要求，并規定完成時間，要按時收作業，不得讓學生代批作業、試卷等。發現錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。3.聽課、評課的開展

聽課堅持學校統一安排與領導隨堂聽課相結合的原則，每位教師每學期必須上一節公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長、業務主任不得少于20節，中級以上職稱不得少于15節。組內研討課要求

本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發揚優點，切忌流于形式，并寫出相應的總結。4.常規檢查的落實

教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業務學習筆記由教研組長每月檢查一次，教導處每學期抽查，并做好相應記錄和評價，同時，把檢查結果和教師績效考核結合在一起，真正做到獎優罰劣。

今后的教學之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中總結，在總結中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平，促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中，我校將緊緊圍繞本次會議精神，按照中心學校的要求，扎實有效的開展各項工作，力爭把我校的教學常規管理工作邁上一個新

第五篇：學習學校常規管理心得體會

學習學校常規管理心得體會

學校以傳授人類文化知識為己任，故學校的發展離不開校園常規管理的建設，很多成功的學校的經驗也表明，加強學校常規管理建設，不僅僅是為了更好地實現學校的教育教學以及人的發展目標，確保師生在校身心都能健康發展，它對于優化學校校園環境、促進學校的發展等都有重要的意義。做好常規便是奇跡，因為常規形成習慣，習慣常決定一切。

一．持之以恒，嚴格執行有關規章制度。

實行常規管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，使全體師生養成良好的行為習慣。而習慣的養成來自于“時間”，沒有切實可行的規章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。

二、抓常規制度的系列性，促進制度的和諧發展。

制度是教育教學工作順利進行的保障，為了讓教育教學常規制度與新課程相適應，我們將與時俱進，對常規的教育教學制度及時修改，及時補充，及時完善，讓教育常規制度與新課程和諧發展。

1、完善備、教、批、輔、考教學常規制度。嚴格按照教育局規定的教育教學常規完善我們學校的教育教學常規制度，備課以備教學理念為突破口，引導教師把理論和實踐結合起來，提高備課的實效性；教學以學生的需要為切入點，引領教師追求平實常態的課堂。從教師的業務需要出發，增補和刪減學校原有的一些教育教學常規制度，讓教學常規制度既能規范教師的教育進行行為，又能提高教師的專業發展水平。

2、創新學習、反思、培訓等教師專業發展制度。學習型教師、研究型教師是新課程對教師提出的高要求。為了讓學習、反思成為教師的一種習慣，必須制定相應的學習制度、反思制度、培訓制度來督促。豐富學習內容、創新學習形式、改變學習手段，讓教師自覺學習，用學習來為教師服務，用學習來修煉教師學識和品性。

三、抓常規習慣的細節性，促進素質的和諧發展。

細節決定成敗，抓好教育教學常規的細節處，就能促進師生素質的和諧發展。課堂上要效益。讓課堂實實在在。課堂是實施素質教育的主陣地，觀察課堂，研究課堂，評價課堂，讓課堂實實在在成為提高教育教學質量的主陣地。在繼續開展課堂主題觀察的案例研究外，可開展“校外學一點、課堂用一點”的兩點活動，引導教師學以致用；開展“讓學生說教師、讓教師說特色、讓同行說質量”的三說活動，引導教師提高教學效果；開展“教學小竅門”交流活動，讓教學效果落實到每節課的每個教學細節中。

四．防患于未然，把問題解決在萌芽狀態。

在學校各項工作穩定運行過程中，經常會出現一些背離目標的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發事件。有問題并不可怕，關鍵是要及時發現并進行有效的調整，這里所說的“問題”實際上是指學校教育教學工作應有狀態與實際狀態之間存在的差距，要及時察覺問題，如在每一次的期中期末統測前后，進行師德教育防止有個別教師為成績而對學生發急，造成體罰或變相體罰學生。又如我們的班主任老師對班組的事要做到明察秋毫。如班級氣氛和班級輿論的變化本來很活躍的學生突然變得沉悶，紀律狀況突然變得很差，這些都預示著班級內部有了問題，及時找到問題的根源，進一步確定問題的性質，采取及時有效的辦法解決問題，否則“問題”就真會發展成問題。