第一篇：家庭教育學習心得體會

家庭教育學習心得體會

昌吉州實驗幼兒園

閻國榮

建設(shè)和諧社會不僅是政府的任務(wù)，也是每個家庭的責任。在如今知識、信息多元化的時代，家庭教育如何實施，更需要我們的努力和社會的關(guān)注。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，家庭是社會的“細胞”，和諧家庭是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)，每個家庭和諧了，整個社會“肌體”也就和諧了。因此，構(gòu)建和諧社會必須從家庭抓起。現(xiàn)將學習體會淺述如下：

一、努力營造愉快的家庭氛圍

家庭環(huán)境對人的心理發(fā)展和個性差異有著非常重要的作用，而環(huán)境對人的影響又往往是自發(fā)產(chǎn)生的。對于孩子所在的家庭教育環(huán)境來說，它更容易讓孩子受到潛移默化的影響，并且對孩子的心理發(fā)展影響的最直接，最深刻，最持久。要營造愉快的家庭氛圍，要盡量避免家庭矛盾，更不要使矛盾激化，要求大同，存小異，保持和睦，父母雙方不要吵架，不要因為單位里的不順心而把壞情緒帶回家。尤其父母不能在孩子面前大打出手，對孩子幼小的心靈造成嚴重的創(chuàng)傷。

長期處于愉快心理環(huán)境下的孩子，往往表現(xiàn)為精神振奮、性格豁達、活潑樂觀、充滿自信。相反，一個壓抑的家庭氛圍，孩子往往是帶著忡忡憂心與精神負擔邁入家門，久而久之孩子就會表現(xiàn)為缺乏熱情、性格內(nèi)向、感情脆弱，甚至造成嚴重的心理障礙，出現(xiàn)憂郁癥、逆反心理等，形成子女與父母之間思想上的代溝或情感上的隔閡。整天被吵吵嚷嚷或鄙俗的謾罵聲所包圍，小小的年紀就要學會看父母的臉色做事，稍有不備就可能換來一頓莫名的拳腳。驚恐和無助在孩子的腦中成了揮之不去的陰影。這些“病毒”在侵蝕著孩子幼小的身心，就像給幼苗噴灑不該用的農(nóng)藥一樣，那將會帶來怎樣的結(jié)果呢？經(jīng)過觀察和了解，缺乏和諧的家庭中成長起來的孩子，在學校里要么惹是生非，要么情緒低落、孤僻憂郁，很少有朋友，缺乏友誼。有資料顯示，不夠和諧的家庭極易造成家庭的不完整和孩子的畸形發(fā)展，在青少年犯罪案件中，就有24。1%來自這樣的家庭。

家庭教育是在家庭范圍內(nèi)、在家長和子女之間進行的。家庭成員之間一般都具有血緣關(guān)系，家庭成員之間是最親密的社會團體，父母子女之間的關(guān)系尤為親密。北齊顏之推在他的《顏氏家訓》中有一段描述，意思是這樣的：同樣的指令，人們一般首先聽從在自己心目中有威信的人所發(fā)出的。糾正、禁止兒童的不良行為，學校老師的規(guī)勸，還不如家庭教師和仆人說的話更起作用。人們爭吵、斗毆，旁人用堯舜先王之天理勸解，還不如自己的家人勸解更有效。這是因為家庭成員在保持情感親密的同時，更具有強烈的感染性和感化作用，這種作用就是很有邏輯力量和說服力量的語言都無法相比的。

二、反思道德修養(yǎng) 弘揚傳統(tǒng)文化

家庭是社會的細胞，是人類社會生活的基礎(chǔ)組織形式。從倫理道德上調(diào)節(jié)社會成員家庭生活的最好方式，是大力倡導和發(fā)揚尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)的家庭美德，鞏固和發(fā)展夫妻間的愛情、父母子女間的親情，并使之具有崇高的倫理道德內(nèi)涵。愛情、親情與其相應義務(wù)的統(tǒng)一，是社會主義家庭美德的基礎(chǔ)。一個在家庭倫理道德方面修養(yǎng)不好的人，在社會交往和商務(wù)活動中也很難成為佼佼者。現(xiàn)代家庭倫理的重建，一方面需要明確治理家族內(nèi)部事務(wù)的方向，其主導原則應是“恩”即親親。另一方面需要應對各種外在的社會經(jīng)濟利益關(guān)系，其主導原則應是“義”即社會公義。俗話說“家和才能萬事興”、“齊家治國平天下”。只有使這兩種具有本體性意義的倫理原則得以并行不悖。以之正確引導并不斷提高公民的思想道德素質(zhì)與科學文化素質(zhì)，才能樹立起良好的現(xiàn)代家庭倫理道德觀念。

一個民族如果沒有振奮的民族精神和高尚的品格，就不可能凝聚力量，成就偉業(yè)，更不可能在世界民族之林中擁有自己的地位和影響。民族精神是民族優(yōu)良傳統(tǒng)的歷史積淀，雷鋒精神是民族悠久道德傳統(tǒng)中一朵亮麗的奇葩。雷鋒那種干一行、愛一行、鉆一行的優(yōu)秀品質(zhì)，是“業(yè)精于勤”傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)和升華；雷鋒那種刻苦學習、努力鉆研的“釘子”精神，是“學而不厭，鍥而不舍”傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)和升華；雷鋒那種勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風，是“艱難困苦，玉汝于成”傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)和升華。可以說，雷鋒精神既繼承了中華民族傳統(tǒng)美德的精華，并賦予其深刻的時代內(nèi)涵，又充分體現(xiàn)了當代共產(chǎn)黨人的崇高追求和高尚境界，豐富和升華了民族精神。她如同血液，在我們民族的軀體內(nèi)不息地流動；如同乳汁，哺育了千千萬萬后來者的靈魂。

三、尊重孩子，與其多交流溝通 首先，要和孩子交朋友，要多站在他們的立場來考慮問題，體會在他們這種年齡狀況下的心態(tài)，才能做到以心交流。不要認為孩子尚小，就剝奪他的各種權(quán)利，家庭各成員之間要做到人人平等，創(chuàng)造出一種比較民主的家庭氛圍，少一些專制和獨裁。父母言行出現(xiàn)問題的時候，要虛心接受孩子的意見和批評，孩子一旦做錯了事情，作為家長，一定要耐心誘導，切勿急躁，動輒就對孩子大發(fā)脾氣，拳打腳踢，為了孩子的健康成長，請您對孩子應該多一絲微笑、多一分尊重。家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，要為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，要主動培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養(yǎng)孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習慣。同時，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。

三、習慣養(yǎng)成性格 性格決定命運

行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運，這是一個普遍規(guī)律。1998年1月18日至21日，75位諾貝爾獎獲得者聚首巴黎，會議期間有人問其中一位：“你在哪所大學學到了你認為最重要的東西？”，出人意料的是這位白發(fā)蒼蒼的老人回答：“在幼兒園！”“在幼兒園學到什么？”回答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不拿，東西要放回原處，做錯了事情要表示歉意，午后要休息，要仔細觀察大自然，我學到的東西就這些。

”各位朋友，你們是否覺得這位老人回答得太簡單了？細細分析，卻不那么簡單。“東西放整齊”--給一生帶來高效率，一切用品放置井然有序，想找一本書，想找一個用品隨手拿來，不浪費一秒鐘，效率自然是高的，每年如此每天如此，人生這部汽車肯定跑在眾人之前，從而達到諾貝爾的目標。“把自己的東西分一半給朋友”--這是多么寬闊的胸懷呀，自己的研究成果，自己的發(fā)現(xiàn)，能讓同事分享，他的人際關(guān)系肯定好。“做錯了事表示歉意”--人非圣賢，孰能無過，有過改之，并向受害者表示歉意，真誠實在，這樣處事的態(tài)度誰還會因為你的一點過失而不依不饒呢？這種知過就改的習慣和品格，必然帶來謙遜、和善的情懷，虛心學習他人之長，不專橫不固執(zhí)，永遠虛懷若谷，一生不斷吸取營養(yǎng)，完善自我，同時也是善解人意，寬以待人的人。許多人人際關(guān)系不好，就是唯我獨尊、死不認錯造成的，有的孩子的心理障礙也是因為師長不肯認錯濫施權(quán)威造成的。所以這位諾貝爾獎的獲得者說是得益于幼兒園的這些好習慣，我深信無疑，正所謂“三歲看大，七歲看老”嘛，這是基礎(chǔ)性的作用。

四、家庭共同關(guān)注 控制好情緒

一個人事業(yè)上的成功以及達到有價值的人生目標，主要不是取決于他的智商，而是他的情商，認識和管理自己的情緒不但對與別人建立人際關(guān)系有幫助，而且可以促進個體的身心健康。理論心理學的研究告訴我們，情緒是個體的一種心理過程，情緒的變化與外界刺激及個體心理認知有關(guān)，情緒可以分為積極的情緒與消極的情緒。經(jīng)過情緒心理學家多年的研究，認為情緒是可以認識和管理的，只要我們從積極的方面去調(diào)適，就可以提高自己的情緒智力。

1、自我監(jiān)控提高情緒知覺。當一些情緒由外界環(huán)境引起或伴隨著自己的一些看法和信念而產(chǎn)生，自我監(jiān)控就能夠加強這些情緒知覺。對每天情緒的變化做記錄，并分析是什么信念和活動導致情緒出現(xiàn)變化。

2、自我調(diào)節(jié)管理悲傷情緒。對于悲傷，要避免悲傷的情境，盡量關(guān)注困難情境中不使你感到悲傷的方面，果斷地挑戰(zhàn)悲傷；對于焦慮，挑戰(zhàn)威脅定向的想法且通過進入危險的情境鍛煉勇氣，利用應對策略降低焦慮；對于氣憤，回避引起氣憤的情境，盡量關(guān)注困難情境中不那么困擾的方面，果斷的要求激怒你的人減少煽動性，自我克制且鍛煉共情。

3、溝通。溝通技巧是與別人產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)，理解他人說話的內(nèi)容，為解決人與人之間的問題建立基礎(chǔ)。在聽的時候，只聆聽不判斷，保留自己的觀點和情緒；總結(jié)你聽到的別人說話的內(nèi)容，檢查你的總結(jié)是否正確；在說話的時候，決定你的要點，有邏輯地組織它們，清楚地表達出來，確定對方已經(jīng)理解你了，不帶攻擊、責備或生氣的情緒陳述你的觀點，必要時重復一遍。

4、問題解決。我們在生活、工作中不僅需要用溝通技巧來實現(xiàn)相互的理解和移情，而且更需要用問題解決的技能來發(fā)展和實現(xiàn)有效的合作行動。在實際生活情境里，要把一些大的、模糊的問題分解成很多小的、具體的問題；根據(jù)可解決的條件定義這些問題；對事不對人；設(shè)想有可能解決的辦法；當所有的解決方法都想到以后，檢查每種方法的優(yōu)點和缺點，選擇最終的解決方法，執(zhí)行這種方法；回顧計劃完成的效果。

5、培養(yǎng)自己的情緒感受性。在生活、工作過程中，學習更多產(chǎn)生在特定情境、經(jīng)驗上的認知、情感和行為的體驗，以便提高識別和管理自己與別人情緒的能力。情緒是可以認識和管理的，我們的情緒不管有多少類型，也不管是積極的或消極的，它都要通過面部表情、言語表情和肢體表情表達出來，進而影響我們的心理、生理及生活本身。提高情緒識別和管理技能，目的在于培養(yǎng)我們的情緒知覺，讓情緒成為我們自我實現(xiàn)和身心健康的積極力量。時代要求社會造就復合型的適應時代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學歷，而忽視孩子個性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨立生活能力，培養(yǎng)孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發(fā)展的人。

五、家庭配合學校教育

教育是社會現(xiàn)象，而家庭教育是一切教育的根基。無論學校教育多么重要和不可缺少，也決不能代替家庭教育的影響和作用。尤其是德育，學生良好思想品德和健全的心理品質(zhì)的形成僅有學校教育是難以實現(xiàn)的，它離不開家庭的配合和支持。家庭教育的優(yōu)勢與特點，決定了它的基礎(chǔ)地位。

對青少年兒童而言，家庭教育是個體在社會化過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是人格形成最重要的時期。家庭教育對青少年兒童學會學習，學會生活，學會做人都起著奠定基礎(chǔ)的作用。它是最富感染力的教育。由于血緣親情，家長能夠在“以情動人”中向子女進行有效的教育。家庭教育又是最具針對性的教育。家長與子女接觸最多，了解最細，更能做到從子女的實際山發(fā)，有的放久，因材施教。家庭教育也是最富靈活性的教育，不受任何條件限制，能夠做到“遇物而誨”，隨機教育，方式方法也比較靈活，容易被子女所接受。孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平時生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，家庭里在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。

家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育。當然，學校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學校的時間長，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。

第二篇：家庭教育學習心得體會

家庭教育學習心得體會

通過幾個月的家庭教育學習之旅，才赫然發(fā)現(xiàn)自己犯了那么多的錯誤。學習之后，發(fā)現(xiàn)家庭教育培訓教程的內(nèi)容是那么的豐富多彩：從家庭教育的基本原理到家長教子的基本能力、家庭教育的誤區(qū)、家庭心理健康教育以及與孩子的溝通，甚至怎么指導家長教育孩子的“菜單”都有詳細的解說。課程里還有精彩的案例，生動的講解，只要用心去學，定有收獲。我認為，要想教育好自己的孩子，應注意做好以下幾個方面：

1、家庭合作協(xié)調(diào)。首先，家庭在教育原則和思想上要高度一致，比如，嚴格要求，不溺愛，誠實，不貪不便宜，等等；其次，相互配合，孩子犯錯誤之后，一方嚴厲批評，也許當時孩子想不明白，或不好接受，另一方則在私下和言悅色地指出孩子的錯誤所在，并說剛才爸爸或媽媽嚴厲地批評你因為太愛你了。正所謂一個唱黑臉，一個唱紅臉，這樣一唱一和，孩子自然會從內(nèi)心深處接受批評，承認錯誤。

2、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當代社會文明的基本標志。禮貌教育一定要從生活小處著手，首先父母要身體力行，為孩子做好榜樣，孩子會在潛移默化中養(yǎng)成文明習慣。其次，必要時適當給予孩子指點和教育，切記，不要說的過多，讓孩子反感。

3、養(yǎng)成良好的生活習慣。首先，教育孩子早睡早起，適當鍛煉身體，絕不能熬夜；其次，飲食科學，不要偏食和吃的過飽，也不能營養(yǎng)過剩。讓孩子知道良好的生活習慣對人的健康、學習、工作等各方面的作用很大。

4、講究原則，不能溺愛孩子。高爾基說：愛孩子是連母雞都能做到的事情。沒有哪個父母不愛自己的孩子的，重要的是如何愛。孩子長大以后發(fā)展的結(jié)果各不相同，從小到大家庭的影響和教育起著重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，如果不滿足就哭鬧，父母心痛，于是就滿足，其實這正助長的孩子的不良品質(zhì)。其實，提出不合理要求，已經(jīng)不應該，不滿足就鬧，更是錯上加錯。當孩子提高不合理要求時，家長應堅決拒絕，孩子也許就不那么哭鬧了。孩子的哭鬧往往是家長態(tài)度的助長結(jié)果。

5、排除或減少來自祖輩的干擾。中國的爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛孩子，是一個普遍現(xiàn)象。如果不住一起最好，如果一家三代四代同住，年輕的父母也許會操更多的心，因為一方面要教育孩子，另一方面還要教育老人，而且教育老人比教育小孩難度往往更大。

6、教孩子學會寬容和大度。多鼓勵孩子到孩子中去，在孩子與孩子交往中，鼓勵孩子懂得謙讓、寬容和大方。可以讓孩子邀請朋友到家里做客，家長就熱情接待，這樣能讓孩子學會熱情待人，同時家長的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不可怕把家里搞亂而不讓孩子的朋友來家里，更不能對孩子的朋友冷淡，那樣會讓孩子很丟面子，讓自己在朋友中抬不起頭，同時也疏遠了孩子與父母的關(guān)系。

7、培養(yǎng)孩子的責任感、勞動觀念和吃苦精神。現(xiàn)在最普遍的現(xiàn)象，就是多數(shù)青少年不會勞動，沒有吃苦精神，缺乏責任感，可以說99%的原因都來自家庭教育。讓孩子吃的好，穿的好，不勞動，過度保護，這都是孩子沒有責任感、不愛勞動、不能吃苦的根源。

家庭教育就是家長有意在日常生活中，通過身傳言教、生活方式、情感、交流等方式，對子女施以一定教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響的一種社會活動。它包括的內(nèi)容有：教育的主體是家長；教育的對象是子女；教育的主要場所是家庭；教育的目的是教育孩子學做人、做好人，成為對國家和社會有用的人；教育的途徑是家庭生活環(huán)境和父母及周邊人的影響；教育的方法是通過言傳身教、魅力感召，對子女施以影響、教育。家庭教育是由家長塑造和營造一個適宜于子女成長的環(huán)境，通過環(huán)境和家長的言傳身教對孩子進行熏陶、耳濡目染的隱形持續(xù)性的教育。

時代要求社會造就復合型的適應時代發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

總之：父母是孩子的第一任教師，是孩子最信賴、最親近的依靠，是孩子的精神支柱。家長在家庭生活中的責任意識、家長對待自己父母、鄰居、朋友的態(tài)度、對待社會生活的態(tài)度、精神、家長處理問題的思維方式等等，都有意無意地在做著孩子的榜樣，而且家長的一言一行必然地成為孩子模仿的對象。

第三篇：家庭教育學習心得體會

家庭教育學習心得體會

每一個孩子，都是父母心中的寶貝。我們都期望他們能夠平安、健康、快樂地成長。對于孩子的教育，我也一直處在不斷的學習、探索和反思中，希望自己能夠與孩子一起成長，一起磨煉，一起成熟。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，父母的言談舉止、道德品 質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對孩子來說是至關(guān)重要的。

一、德育

個人品德是一切道德行為的基礎(chǔ)。教育孩子講道德要從自身、身邊做起，使他從小尊敬長輩，友愛他人，不欺負弱小。孩子做對了要贊賞，做錯了要恰當批評，讓他樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念。內(nèi)心善良、懂禮貌、講文明、辨是非、懂得換位思考，這一切應該從小就抓起。

例如：有的孩子很小的時候攻擊性就很強，喜歡打人，常常把其他小朋友弄哭。個性強一點的孩子往往都會這樣。這個時候我們應該耐心的給孩子講道理,正確的引導孩子。比如對他說：“每個孩子都是爸爸媽媽心中的寶貝，你要是被別人打了，爸爸媽媽一定會很心疼，很傷心!但同樣的，你把別的小朋友打了，他的爸爸媽媽也會很心疼，很傷心啊，因為他也是他爸媽的小寶貝啊!”這個時候他已經(jīng)不知不覺地低下了頭，他會開始知道自己的這種行為是會令別人傷心的。

二、獨立性，有主見，培養(yǎng)孩子的能力

孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強，就必須讓孩子做自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的選擇，賦予孩子行使選擇的權(quán)利，不要用自己心中的選擇去評價孩子。

例如：孩子自己衣服的顏色，什么時候看書、畫畫、玩耍、、看多久的動畫片、玩多久的游戲，只要是在合理的范圍內(nèi)，就由他自己選擇決定。這樣當孩子跟家長在一起時，他就會安排的井井有條，有時還會指出我做得不足的地方。也許作為家長，我們應該要學習聰明地示弱，把機會讓給孩子。孩子也只有在一次次的實踐，思考中，不斷長大，獨立，然后超越父母。

三、養(yǎng)成良好的生活習慣，行為習慣和學習習慣。

孩子是父母的體現(xiàn)，父母是孩子的榜樣。所以，我們要求孩子做到什么，我們自己首先要做到，身教重于言傳。而且習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，我們要幫助孩子堅持不懈，持之以恒，慢慢養(yǎng)成習慣。告訴他們每天什么是重要的，什么是次重要的。對于醫(yī)生，時間就是生命；對于商人，時間就是金錢；對于你，時間就是知識與成長。利用安排好了時間，你可能長的枝繁葉茂，但如果浪費了時間，那你可能弱小干枯。但勞逸要結(jié)合，該學習的時候認認真真學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。教育的最終目的不是分數(shù)，而是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活并享受生活。

例如：早上起來洗臉、刷牙、疊被子，自己整理并管理好自己的東西，用過的東西要記得放在哪。看完一部動畫片或電影，跟孩子一起探討一下有什么教育意義或者是有哪些體會和感受。大人討論問題，你也可以發(fā)表自己的意見，表達自己的看法。大人有哪些你認為不對或不好的地方，你也可以指出來。

四、多贊賞，多鼓勵，培養(yǎng)孩子的自信心

有一句教育名言是這樣說的：“讓每個孩子都抬起頭來走路。”孩子的自信源于父母對她的愛。不要吝嗇“我愛你”這三個字，也不要羞于表達。愛孩子，愛伴侶，愛父母就應該大聲說出口。不僅是這樣，我們還要充分 信任她，尊重她，多挖掘她身上的優(yōu)點。少一些責罵，多一些寬容，但不要縱容；少一些攀比，多一些鼓勵；少一些包辦，多一些引導；少一些灰心，多一些欣賞。也許孩子會笑著去面對她的人生。

五、加強安全意識教育

現(xiàn)代社會到處都存在著安全隱患，所以在孩子成長的過程中我們還要培養(yǎng)孩子自己的安全意識。唯有孩子的安康，才會有家庭的幸福。教孩子認各種安全標識、交通標 識、食品標識以及其他標識是很有必要的。也非常感謝幼兒園在適當?shù)臅r候以恰當?shù)姆绞浇o孩子培養(yǎng)安全意識，并根據(jù)不同的成長階段以及面臨的不同環(huán)境，而教他 們一些遇到危險時求安求生之道。

以上是我自己覺得重要的一些心得與體會，在孩子的成長過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，都需要我們家長冷靜地面對，理性地分析，做出最適合自己孩子的解決方案。

第四篇：家庭教育學習心得體會

家庭教育學習心得體會

在家庭教育方面，通過這幾年的生活與實踐，陸續(xù)把點滴感悟?qū)懴聛恚粍t如實記錄自己的所思所想，二則希望與家長們交流，共同提高。我認為，夫妻要 想教育好自己的孩子，應注意做好以下幾個方面：

1、夫妻合作協(xié)調(diào)。首先，夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，比如，嚴格要求，不溺愛，誠實，不貪不便宜，等等；其次，相互配合，孩子犯錯誤之后，一方嚴厲批評，也許當時孩子想不明白，或不好接受，另一方則在私下和言悅色地指出孩子的錯誤所在，并說剛才爸爸或媽媽嚴厲地批評你因為太愛你了。正所謂一個唱黑臉，一個唱紅臉，這樣一唱一和，孩子自然會從內(nèi)心深處接受批評，承認錯誤。

2、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當代社會文明的基本標志。禮貌教育一定要從生活小處著手，首先父母要身體力行，為孩子做好榜樣，孩子會在潛移默化中養(yǎng)成文明習慣。其次，必要時適當給予孩子指點和教育，切記，不要說的過多，讓孩子反感。

3、養(yǎng)成良好的生活習慣。首先，教育孩子早睡早起，適當鍛煉身體，絕不能熬夜；其次，飲食科學，不要偏食和吃的過飽，也不能營養(yǎng)過剩。讓孩子知道良好的生活習慣對人的健康、學習、工作等各方面的作用很大。

4、講究原則，不能溺愛孩子。高爾基說：愛孩子是連母雞都能做到的事情。沒有哪個父母不愛自己的孩子的，重要的是如何愛。孩子長大以后發(fā)展的結(jié)果各不相同，從小到大家庭的影響和教育起著重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，如果不滿足就哭鬧，父母心痛，于是就滿足，其實這正助長的孩子的不良品質(zhì)。其實，提出不合理要求，已經(jīng)不應該，不滿足就鬧，更是錯上加錯。當孩子提高不合理要求時，家長應堅決拒絕，孩子也許就不那么哭鬧了。孩子的哭鬧往往是家長態(tài)度的助長結(jié)果。

5、排除或減少來自祖輩的干擾。中國的爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛孩子，是一個普遍現(xiàn)象。如果不住一起最好，如果一家三代四代同住，年輕的父母也許會操更多的心，因為一方面要教育孩子，另一方面還要教育老人，而且教育老人比教育小孩難度往往更大。

6、教孩子學會寬容和大度。多鼓勵孩子到孩子中去，在孩子與孩子交往中，鼓勵孩子懂得謙讓、寬容和大方在。可以讓孩子邀請朋友到家里做客，家長就熱情接待，這樣能讓孩子學會熱情待人，同時家長的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不可怕把家里搞亂而不讓孩子的朋友來家里，更不能對孩子的朋友冷淡，那樣會讓孩子很丟面子，讓自己在朋友中抬不起頭，同時也疏遠了孩子與父母的關(guān)系。

7、培養(yǎng)孩子的責任感、勞動觀念和吃苦精神。現(xiàn)在最普遍的現(xiàn)象，就是多數(shù)青少年不會勞動，沒有吃苦精神，缺乏責任感，可以說99%的原因都來自家庭教育。讓孩子吃的好，穿的好，不勞動，過度保護，這都是孩子沒有責任感、不愛勞動、不能吃苦的根源。

第五篇：家庭教育學習心得體會

家庭教育學習心得體會

經(jīng)過四個半天的家庭教育培訓，在上周四11.20日結(jié)束了,在這次的培訓中,我學習到了很多我以前沒接觸到的知識,也使我感悟很深,下面我從以下幾點談一下我的學習體會.一、與孩子溝通時要積極傾聽孩子的講話，但要注意這三個前提：

1、真誠：誠實、誠懇，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，而不是出于父母的某種需要。不要認為孩子是不懂事的。

2、接納：接納孩子，包括孩子的思考方式，孩子的感受，孩子的講話，走路以及行動的樣子等，而不要帶各種附加條件。

3、同理心：了解孩子，體察孩子的真正感受，愿意聆聽孩子的講話，要聽懂孩子在說些什么，而不是說父母想說的話。

經(jīng)常聽許多家長說，現(xiàn)在的孩子難帶，很難溝通。究其原因，不排除孩子自身的問題，但家長能不能以“同理心”將心比心的對待、接納孩子的情緒、想法，也是一個非常重要的原因。

可以說，接納，特別是接納孩子的情緒是家長與孩子溝通不可忽視的第一步，而且是非常重要的一步，是解決孩子問題的基礎(chǔ)。要順利地解決孩子的問題，必須先接納孩子的情緒。只有孩子的情緒被接納了，他才愿意配合你解決問題，否則就可能引發(fā)逆反、對抗情緒。

這里需要強調(diào)的是，接納并不等同于贊同，更不等于縱容，只是強調(diào)要關(guān)注、考慮孩子的目的、情緒和當下需求，設(shè)身處地的“辨識”、體會孩子明確表達或隱晦表達的深層意思，從而更深入的了解孩子，以便采取恰當?shù)姆绞剑c孩子溝通，排解孩子的情緒、焦慮和不正確的想法，更有力的引導孩子健康成長。這也就是積極傾聽的方法：反饋信息+標明感受。

二、在孩子的小學階段要培養(yǎng)生活習慣和學習習慣。

“播種一種行為，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個個性；播種一個個性，就會收獲一種幸運。”因此，培養(yǎng)起孩子良好的習慣，他們就會從這種習慣上獲取源源不斷的動力和精神財富。在培養(yǎng)孩子學習力的過程中，一定要重視學習習慣的培養(yǎng)，一旦養(yǎng)成良好的學習習慣，就能使孩子建立起穩(wěn)定有效的學習模式，使其受益終身。

1、讀書自學的習慣

當今社會是一個學習型的社會，而自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程本質(zhì)而言，教師其實只是引路人，學生才是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠學生自己去解決。培養(yǎng)孩子讀書自學的習慣，不僅對學習成績的提高有很大幫助，更重要是為認識社會、認識世界提供了基礎(chǔ)。

2、勤于觀察和思考的習慣

一個人從出生那天，就是通過觀察來認識這個世界的，所以每個人都有觀察的能力。“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義，很多人在成長的過程中丟棄了這種“察”的能力。要讓孩子學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，才能讓他們具備敏銳的觀察能力。

3、獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣 很多孩子在做作業(yè)的時候，碰到自己不會或者無法解決的問題時，第一時間就去需求外部的幫助，求助于老師和家長。長此以往，會讓孩子形成一種依賴的習慣，無法具備自己獨立解決問題的能力。所以，在孩子遇到問題需求幫助的時候，不妨陪著他們一起去需求答案，鍛煉孩子解決問題的能力，同時要讓孩子對自己的成績做自我評價，正確認識自己。4、反思與總結(jié)的習慣

很多家長通常對孩子說“先去寫作業(yè)，寫完作業(yè)再玩”等類似于這樣的話，這會讓孩子在潛意識中認為完成作業(yè)才是最重要的，對學習形成了錯誤的認識。在讀書和學習過程中，完成作業(yè)只是其中的一個環(huán)節(jié)，還要讓孩子養(yǎng)成總結(jié)和反思的習慣。要對自己的學習過程進行客觀的總結(jié)、反思，才能鞏固和提高。

5、養(yǎng)成良好的生活習慣。首先，教育孩子早睡早起，適當鍛煉身體，絕不能熬夜；其次，飲食科學，不要偏食和吃的過飽，也不能營養(yǎng)過剩。讓孩子知道良好的生活習慣對人的健康、學習、工作等各方面的作用很大。

三、講究原則，不能溺愛孩子。

高爾基說：愛孩子是連母雞都能做到的事情。沒有哪個父母不愛自己的孩子的，重要的是如何愛。孩子長大以后發(fā)展的結(jié)果各不相同，從小到大家庭的影響和教育起著重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，如果不滿足就哭鬧，父母心痛，于是就滿足，其實這正助長的孩子的不良品質(zhì)。其實，提出不合理要求，已經(jīng)不應該，不滿足就鬧，更是錯上加錯。當孩子提高不合理要求時，家長應堅決拒絕，孩子也許就不那么哭鬧了。孩子的哭鬧往往是家長態(tài)度的助長結(jié)果。

四、教孩子學會寬容和大度。

多鼓勵孩子到孩子中去，在孩子與孩子交往中，鼓勵孩子懂得謙讓、寬容和大方。可以讓孩子邀請朋友到家里做客，家長就熱情接待，這樣能讓孩子學會熱情待人，同時家長的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不可怕把家里搞亂而不讓孩子的朋友來家里，更不能對孩子的朋友冷淡，那樣會讓孩子很丟面子，讓自己在朋友中抬不起頭，同時也疏遠了孩子與父母的關(guān)系。

五、培養(yǎng)孩子的責任感、勞動觀念和吃苦精神。

現(xiàn)在最普遍的現(xiàn)象，就是多數(shù)青少年不會勞動，沒有吃苦精神，缺乏責任感，可以說99%的原因都來自家庭教育。讓孩子吃的好，穿的好，不勞動，過度保護，這都是孩子沒有責任感、不愛勞動、不能吃苦的根源。

家庭教育是基礎(chǔ)性的教育，是對孩子的初加工，家庭教育決定著學校教育的起點和水平，決定著社會教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。因此一個學校想把教育教學質(zhì)量搞上去，首要的抓手應該是家庭教育，對學校來說，這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子，更沒有問題的家長，出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度，更需要學校重視家庭教育，并在實施家庭教育的過程中想方設(shè)法去引導和幫助每一位家長。反思自己，在家庭教育方面我是失敗的母親，沒有把自己的孩子教育好，過去忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應該既種好事業(yè)的田，又育好自家的園。作為教師家長，我也是和孩子一起成長的，更應該學習、學習、再學習，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動，荒了自家的園的教師應該是不稱職的家長，更不能夠稱之謂稱職的教師。

通過幾天的培訓學習，在以后的生活和工作中，我一定會進一步明晰工作思路，重視并切實抓好家庭教育工作，更加認真地學習，廣泛閱讀各類家庭教育的書籍，作用于自己的孩子和學生。

翰林教育 白莉 2014年11月24日