第一篇：講座《云計算概論及產品》心得體會 五班 師軍慧 17010115

講座《云計算概論及產品》心得體會

長垣職業中等專業學校五班師軍慧 17010115 八月十二日上午，互聯云泰給我們安排了由蘇恒工程師主講的《云計算概論及產品》的講座，蘇恒工程師是技術大咖，曾經從事過云計算底層研發工作，對Linux操作系統、網絡、存儲以及分布式系統架構等方面有比較深入的理解，2016年加入青云，現任青云互聯網金融行業解決方案高級工程師。

看到PPT標題是《云計算概論及產品》，特別高興，因為我對《云計算》的認識比較淺顯，只是知道它是一種商業服務計算技術和存儲技術，對其他不甚了解。通關過本次講座使我對云計算有了新的認識，對其產品有了了解。下面就談一下對本次講座學習的心得體會：

一、通過本次講座使我對云計算有了正確的理解。

通過學習，我知道云計算是在2007年誕生的新詞。雖然它產生的較晚。但并不能掩蓋它的火熱程度。僅僅過了半年多，受到關注程度就超過網格計算，而且關注度至今一直高居不下。

云計算普遍認為是一種商業計算模型。它將計算任務分布在大量計算機構成的資源池上，使用能夠按需獲取計算存儲空間和信息服務。這里所說的“云”不是我們通常所理解的云。它

是一些可以自我維護和管理的虛擬計算資源。通常是一些大型服務器集群，包括計算服務器、存儲服務器和寬帶資源等。

從研究現狀上看，云計算有以下特點。

1、超大規模。“云”具有相當的規模。它需要有幾十萬臺服務器同時工作。因此它能賦予用戶前所未有的計算能力。

2、虛擬化。云計算支持用戶在任意位置使用各種終端獲取服務。隨著我國信息技術產業突飛猛進，3G技術不斷發展，越來越多人通過各種通信電子產品使用云計算服務。例如我們平時使用3G手機上網淘寶或用云存儲將自己手機上的資源備份到網盤上等等。

3、高可靠性。“云”使用了數據多副本容錯。計算節點同構可互換等措施來保障服務的高可靠性，使用云計算比使用本地計算機更加可靠。

4、通用性。云計算不針對特定的應用。云計算應用非常廣泛，可以涵蓋整個網絡計算，它并不拘泥于某一項功能而是圍繞3G、4G等新型高速運算網絡展開的多功能多領域的應用。

5、高可伸縮性?！霸啤钡囊幠？梢詣討B伸縮。這一點與傳統固態存儲有本質區別。因為傳統存儲介質有存儲容量限制而“云計算”它的邊界是模糊的。它能滿足應用和用戶規模增長的需要，使用戶不必因為空間不夠而煩惱。

6、按需服務。“云”是一個龐大的資源池，用戶按需購買。例如有人喜歡聽歌、看電影，有人喜歡看財經消息，我們都能按自己的意愿去獲取相關消息資源。

7、極其廉價。云計算有更低的硬件和網絡成本，更低的管理成本和電力成本，以及更高的資源利用率，兩個乘起來就能夠將成本節省30倍以上，因此云計算是劃時代的技術。作為我國經濟發展現狀來說，既要保持GDP增長速度有必須最大限度節約能源消耗。解決好發展與穩定的關系刻不容緩。所以研究“云計算”技術是我國當前和今后時期的重中之重。

二、通過本次講座我還了解了云計算的發展現狀。

云計算是多種技術混合演進的結果，其成熟度較高，又有大公司推動，發展極為迅速。Google、Amazon、IBM、微軟、Yahoo、Apple等大公司相繼研發出云計算技術。

在我國，云計算發展也非常迅猛。2008年，IBM先后在無錫和北京建立了兩個云計算中心；世紀互聯推出了CloudEX產品線，提供會聯網主機服務、在線存儲虛擬化服務等；中國移動研究院已建立起1024個CPU的云計算試驗中心，并于2010年5月發布“BigCloud”；解放軍理工大學研制了云存儲系統Mass Cloud，并以它支撐基于3G的大規模視頻監控應用和數字地球系統；Alibaba集團也成立了專注于與技術領域研究和研發的阿里云公司，啟動大淘寶戰略，研制了淘寶的分布式文件系統（TFS）；中國電信與EMC公司合作推出面向家庭和個人用戶的運營商級的云信息服務-“E云”，并在第二屆中國云計算大會的展臺上展示其云端產品。

三、通過本次講座我了解了云計算的相關產品

在本次講座中提到的云計算產品主要包括側重于基礎設施即服務（IaaS）、平臺即服務（PaaS）和軟件即服務（SaaS）的廠商。全球十大云計算產品有：亞馬遜網絡服務（AWS）、微軟 Azure、IBM BluemixPaaS、谷歌云平臺、Salesforce銷售云（Sales Cloud，）、服務云（Service Cloud）和營銷云（Marketing Cloud）、Adobe、甲骨文SaaS應用系統包括：人力資源云（HR Cloud）、客戶體驗云（CX Cloud）、企業資源規劃云（ERP Cloud）、企業績效管理云（EPM Cloud）、供應鏈管理云（SCM Cloud）和分析云（Analytics Cloud）、SAP HANA、Rackspace、Workday。

三、云計算的未來展望。

在講座的最后蘇恒工程師還帶領我們一起對云計算的未來進行展望。云計算的規模可以動態擴展，處理能力超強，存儲空間海量，高可靠性，資源利用率很高，通用性很強而且成本極低。這些特性決定了云計算正在以前所未有的速度迅速擴張使得傳統工廠企業紛紛轉型。云計算與網格技術之間是互補關系，而不是取代關系。網格技術主要解決分布在不同機構的各種信息，資源的共享問題，而云計算主要解決計算力和存儲空間的集中共享使用問題?？梢灶A見，云計算與網格技術終將融為一體。這就是云計算的明天-云格（Gloud）。云計算和網格技術結合的基準將是面向服務的體系結構SOA。在SOA框架下，無論是網格服務還是云計算服務，或其他的Web Serives服務，都將能夠非常容易的共存、公用、互操作。在這樣的環境中，用戶不必清楚那些部分是傳統的Web Serives，哪些是云計算，哪些是網格技術，只要關心自己需要哪些服務，如何獲取服務即可。

云計算作為一種高新技術，需要在我軍信息化建設中起到主心骨作用。通過它的高可靠性，我軍能夠在第一時間能掌握敵方情報可以做好下部決策部署兵力。它的通用性可以裝備到各個武器系統上，甚至在單兵方面，裝備PDA不斷提高單兵作戰能力和各軍種聯合協作。它的極其廉價能夠為我軍最大可能節省軍費開支，能夠去研發更多武器裝備?？傊?，云計算技術對于我軍戰斗力提升具有極大推動力和極高戰略性。我們必須立足眼下，加緊研究，使其早日為我軍現代化服務。

以上是我學習本次講座的心得體會，有不當之處，還請老師們批評指正。

第二篇：“五心教育”心得體會----彭云軍

五心教育重實踐 立足崗位重奉獻

龍吟中學：彭云軍

秋高氣爽，九月金秋，忠心對黨、真心為民、清心律己、公心用權、用心干事的“五心”教育主題實踐活動就如一場及時雨浸透了帥鄉大地的每一個角落，滋潤了每一位帥鄉兒女的心田。作為一名人民教師，此次主題教育實踐活動令我感受頗深，收益匪淺。一次次深刻的主題教育學習，一個個鮮活而感人的典型事例，一位位先進的學習楷模在我前行的道路上鑄起了一面明鏡，豎起了一面旗幟，更指引了一個路標：那就是懷揣全心全意的服務之心和奉獻之情立足崗位，努力干好人民群眾滿意的工作。

我作為一名奮斗在教育第一線的人民教師，在神圣的三尺講臺上，我以“捧著一顆心來，不帶半根草去”和“默默燃燒自己，光輝照亮別人”的奉獻精神辛勤地耕耘著自己的教育事業，讓自己的青春和熱血在家鄉這片沃土上盡情揮灑。我倍感榮幸和自豪，因為我有為家鄉人民服務的機會。如何更好地為民服務？“五心教育”這盞航標燈就給我思想和行動上做了一個最好的指引，那就是踏踏實實立足崗位，勤勤懇懇干好工作，點點滴滴情系民心。為民服務是我們的職責，情系之牽是我們的使命，懷揣一顆公心，捧出一份真心，獻上一份愛心，點滴行動，情真意切，只為贏得一份民心。

作為一名人民教師，我首先從自身做起，加強政治理論學習，準確把握上級的工作方向，不斷提高業務水平，認真做好教書工作、班主任工作、和其他的工作。在“五心教育”實踐活動中，我更是要以

“勤動腿、勤動手、勤動口、勤動眼、勤動心”的“五勤之舉”深入到本職工作中去，努力的教好書，育好人，培養一代代優秀的社會棟梁人才，為創建“雙百化”大津城而貢獻自己光和熱！

作為一名普通教師，我從未嘆息今日的耕作之地不開闊，沒有用武之地。我堅信哪里都有荒地，只要用堅定信念做犁，頑強毅力做耙，無論在哪里都會耕出一片肥沃的土地。我不愿做花朵，憑借綠葉的襯托，展示自身的華美； 我寧愿做一株無名的小草，即便不為人們所知曉，毅然堅守于自己的崗位，默默勞作，讓勤奮和汗水伴著小草的清香拂過每一片需要我的土地。我將把自己最美麗的青春、最燦爛的微笑、最真誠的服務全心全意奉獻給最淳樸的家鄉人民！

第三篇：五心教育活動心得體會--彭云軍

學習“五心教育”心得體會

龍吟中學：彭云軍

我作為一名人民教師，也是一名黨員。如何學習領會運用好“五心教育”十分重要。所謂“五心教育”活動是指：忠心對黨、真心為民、清心律己、公心用權、用心干事。通過學習，本人對“五心教育”有以下幾點認識：

一是忠心對黨。我作為一名人民教師，又是一名黨員，除了首先要做好自己的教書本職工作外，還要不斷加強政治理論學習，服從黨的領導，聽從黨的指揮，當一名優秀的中國共產黨員。

二是真心為民。為人民服務是光榮的，我們每一個人都應該有這個意識，脫離了人民群眾，我們就失去了生存的土壤。那作為一事業單位人員，我們所從事的職業的目的也是為了服務廣大人民群眾、關心青少年的成長、當好父母親的第二角色，只要我們意識到這一點，我想我們的國家、我們的社會將會變成更加和諧，我們的家園將會變得更加美好。

三是清心律己。清心是不為名所用，不為利所謀。律己就是要嚴格要求自己。清心律己就是要清明廉正、嚴于律己，自覺擺好自己的位置，樹立正確的價值觀人生觀，認識到自己是人民教師，應該為人民服務，不應貪圖享樂，追逐名利。平時要多加強思想教育政治理論學習，預防不正之風在心底滋生，樹立作為光榮的人民教師的良好形象，堅守捧著一顆心來，不帶半根草去的清嚴操守，不然，就會犯錯誤，甚至腐化墮落，滑入犯罪的深淵，淪為人民的罪人。

四是公心用權。公心，意思是我們要常懷一顆天下為公的心。作為人民教師，也是一名班主任老師，不僅傳授學生們課本知識，最主要的是要

做好學生們的“班媽媽”，用心傾聽孩子們內心的心聲，確保學生的健康成長，這就是把公心用權體現在工作中的一件件小事情上，我們必須真正遵守教師法，決不能有違法亂紀的行為，正確對待權力、正確對待利益、正確對待得失，增強廉潔自律意識，守住道德法紀底線。

五是用心干事。要有為民干事之心，要有開拓干事之心，要有務實干事之心，要有清廉干事之心。只要有心，沒有做不了的事，在工作中我經常鼓勵自己不管做任何事都要用心，認真面對，只要我們用了心，努力工作，才能完成好領導交給辦的工作任務。

總之，學好“五心教育”，應當言行一致，以身作則，率先垂范。在今后工作和生活中，我們無論是做事，還是做人，都將用”五心教育”的內容來鞭策自己，做到對黨和國家要有忠心，對人民要有愛心，對自己要有清廉心，對權利要有公心，對任何事要用心，并不斷加強學習，努力提升業務水平，提高服務質量，爭做一名合格的人民教師和一名優秀的共產黨員。

第四篇：講座《現代中職教育課程改革的思索與實踐》心得體會 五班 師軍慧 170101115

講座《現代中職教育課程改革的思索與實踐》心得體會

長垣職業中等專業學校五班師軍慧 170101115 八月十二日下午，互聯云泰給我們安排了由胡志齊老師師主講的《現代中職教育課程改革的思索與實踐》的講座，胡志齊老師是北京市信息管理學校信息技術系主任，教育部專業標準定制專家，北京市學科帶頭人。本次講座主要講解了現代中職教育課程改革的思索，并以北京市信息管理學校為例講解了現代中職教育改革的實踐過程及效果，使我對現代中職教育改革有了新的認識，并為以后組織教育教學提供了新的參考和思路。下面是我學習本次講座的心得體會：

專業課堂教學是中職生獲得專業知識的重要途徑,并對培養中職生的專業興趣有深刻影響。專業教師的教學質量常被人們視為中職學校生存與發展的重要條件之一,專業教師教學質量的好壞,直接影響到中職生專業興趣的培養和專業技能水平的高低。如果專業教師教學質量低下,課堂教學內容陳舊、方法呆板,缺乏靈活與生動、缺乏創新,則不能激起中職生對專業課程的學習興趣,更談不上培養專業興趣。因此,專業教師要從構建平等和諧的師生關系、改革創新教學內容、方法與手段、注重培養學生的專業能力等方面著手,來促進中職生專業興趣的培養。

一、構建平等和諧的師生關系

在專業課堂教學上,注重以人為本,充分根據中職生的實際情況,摒棄師道尊嚴,與學生建立平等關系,真正關愛學生,促進學生健康成長。采用“多肯定、少否定、多表揚、少批評、多指導、少指責”的原則,構建和諧的師生關系,為中職生創造輕松、愉快的專業學習環境,為培養他們的專業興趣打下堅實的基礎。

二、改革創新專業課程的教學內容、方法與手段

專業教師應不斷地補充新知識、新技術,使專業課程內容與當前生產實踐不脫節，使他們了解當前專業學科急需解決的問題,引起學生的學習興趣,從而培養學生的專業興趣。同時,加強教學方法的改革與創新,如采用直觀教學法、現場教學、參觀教學、現場模式演示等教學方法,以及多采取談話式、討論式、辯論式等方式,讓中職生有機會在課堂教學中有機會參與角色扮演,設計、研究和動手操作,有利于開拓學生的思維,激發學生的專業興趣,提高專業技能。專業教師應根據專業學科的特點,注意采用現代教學手段,如充分利用網絡技術和多媒體教學技術,充分利用現代信息技術,將教學內容形象化、具體化,如對于抽象的內容可借助多媒體進行演示、模擬等,使枯燥的專業課堂充滿活力,激發學生的興趣,從而提高學生的專業興趣。另外,還應注意培養學生的良好學習習慣和加強對學習方法的指導,增強學生的學習能力和運用現代信息技術的能力。

三、以培養專業技能為目的,創新中職生課堂學習效果的評價方法 本著提高中職生的專業技能和綜合素質的原則,改革對中職生的課堂學習效果評價方法。評價學生學習專業知識效果的好壞,不是憑一兩次考試作定論,而應貫穿于整個專業學習過程中。如:檢驗每個教學模塊的學習效果,可采用加大實務考核和平時考核,減少理論考核比重的做法,對學生的課堂學習效果進行綜合考核。如給學生布置任務,讓學生應用相關專業知識來完成,教師通過多次綜合考核評定,最后定出考核等級,并對考核成績優秀的學生給予適當的獎勵,增加學生的成就感,讓他體驗成功的快樂,增進學生學習專業的興趣,培養他們的專業興趣,提高學生的專業技能。

四、建立中職生學習專業技能的激勵機制

培養中職生的專業興趣,還應依靠外界激勵機制的刺激,專業興趣才能得以加強和持久,而重視建立課堂外專業技能激勵機制成為培養中職生專業興趣的有效途徑之一。以競賽活動為載體

學校可根據需要和可能,盡可能多地開展以“愛我專業”為主題的各種趣味性競賽活動,如開展愛我專業征文、演講比賽、與各專業知識相關的競賽,激發學生熱愛專業、學專業技能的同時,能促進中職生運用專業知識,進行創新,以鞏固學生的專業技能,增強就業能力。以職業技能考證書為依托,激勵中職生愛專業、學技能,培養中職生的專業興趣

在提倡中職生“雙證書”或“多證書”畢業的形勢下,中職畢業生擁有“雙證書”或“多證書”成為必然。因此,學校應注意以考證為依托,通過建立獎勵制度,鼓勵中職生考取本專業或相近專業的職業技能證書,并對考取“多證書”的中職生進行適當學分獎勵或物質獎勵,激發中職生學習專業知識,提高專業能力,培養中職生的專業興趣,同時也可以達到中職生“以專業能力為核心,力求多證書”的目的,從而提高中職生的職業能力。

五、充分發揮教師在中職院校的主體作用

在以教師為主導的前提下，立足于學生的學，充分地發揮生的主體作用，通過學生自學、思考、討論、實驗，獲取知識的教學方法。指導性發現法可分為四個過程，即：激發興趣、組織自學、強化思維、總結記憶。

1、激發興趣

激發興趣就是教師要用較強的刺激來激發學生學習新課的興趣，使全班同學的情緒處于急于獲取知識的狀態，使教與學同步。

2、組織自學

讓學生根據教師課前設計好的自學程序題，一面看書，一面思考，回答程序題中提出的問題。

3、強化思維

讓學生通過實際的操作講理論與實際聯系起來，做到反復記憶。運用實際的操作來記憶理論上困難的只是，并用理論輔助實際操作，打到相輔相成的效果，強化思維記憶。

4、總結記憶

課堂中得出的概念、規律，教師應幫助學生及時地總結整理成為易記憶且不易混淆的條目，讓學生儲存入大腦中。教師要發揮出學生的主體作用，使學生能夠積極主動，充分地體現出學生的主體地位，調動學生學習積極性、主動性，從而激發出學生的學習興趣。

北京信息管理學校走在了現代職業教育改革的前列，在課程設置、校本教材、學生管理、教學創新等方面都有很多值得我們學習的地方，回去以后要向領導積極推薦該校，爭取去北京信息管理學校參觀考察的機會，以學習到更多的現代職業教育改革的新方法，從而推進我校的職業教育改革進程。此外，我們在職業教育改革的大路上，要充滿信心和決心，全面掌握學校教育和培養的實際效果，總結人才培養的經驗和教訓，改進我校的各項工作，更好的為用人單位服務，指導學生更好的就業。我相信，通過對北京信息管理學校和胡志齊老師的講座的學習我們會培養出更多高素質的實用型、技能型人才，把學校建設成為特色鮮明、定位準確、高水平職業學校。