第一篇：學習科學發展觀心得體會

學習科學發展觀心得體會

科學發展觀我理解就是以人為本、全面協調可持續性的發展觀，體現了馬克思主義的方法論和世界觀。要實現全面建設小康社會的奮斗目標，開創中國特色的社會主義偉大事業的新局面，就必須抓好“發展”這一執政興國的第一要務。而“發展”這一第一要務，必須是科學的。“科學發展觀”之所以重要，是因為它應該成為我們執政黨帶領全國人民奔小康、建設社會主義現代化強國的指導思想。

落實科學發展觀，必須堅持以人為本，切實維護廣大人民群眾的根本利益。堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。我們要把堅持以人為本，作為一切工作的出發點和落腳點，始終把群眾利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心群眾安危冷暖，著力解決好關系他們切身利益的具體問題。要通過全社會的共同努力，使不同地區、不同行業、不同收入群體的人們，都能在經濟發展的基礎上過上小康生活，共享改革開放的成果。

一、科學發展觀是我們黨的指導思想

科學發展觀，是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承發展科學發展觀體現了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現了毛澤東思想的理論與實踐相結合，實踐是檢驗真理的唯一標準等思想，體現了鄧小平理論關于建設中國特色社會主義的時代要求，同時也是實踐“三個代表”重要思想的要求。繼承和發展鄧小平理論不用科學的觀點、發展的觀點，中國特色社會主義如何建設，現代化的社會主義中國怎么能強盛。“三個代表”重要思想中的代表先進生產力發展要求、代表先進文化發展方向、代表人民群眾的根本利益，不樹立和落實科學發展觀，如何代表最廣大人民群眾的根本利益，不樹立和落實科學發展觀，在當今科技高速發展的時代，我國的生產力發展水平會取得怎么的預想效果？不進則退，隨著社會的進步，人們對價值觀、文化的渴求越來越高，精神文明建設發展和社會的進步，不堅持科學的發展觀，就不能代表先進文化的前進方向。如果不落實科學的發展觀人民對日益增長的物質文化生活的需要作為執政黨應如何去滿足。從這一點看，“科學發展觀”就應該是我們黨的指導思想。

二、科學發展觀，是改革和開放二十年來經驗教訓的最精辟的總結

改革開放的20年，我們黨的頭腦清醒了，從左的思想束縛中解脫出來，逐漸確立了科學的發展觀，制定計劃，考慮到了中國的國情、物質文明、精神文明、政治文明的發展，有步驟、分階段逐步實施。回顧一下，從理論上的撥亂反正，解放思想，到堅持實事求是的思想、路線和什么是社會主義、什么是資本主義的大討論，以及“三個代表”重要思想，被確立為黨的指導思想，無不證明了我們成熟了。從經濟建設目標的確定，也體現了科學發展的觀點，從國民生產總值翻一番、二番到翻三番，就符合了生產力發展的要求，由于經濟發展觀的科學，這個目標實現了。政治上的科學發展體現的也非常明顯，從反對黨內不正之風，不正視黨內存在腐敗到開展反腐敗斗爭，從我國在20年來陸續出臺的法律、法規，看得出我國正在向法制化國家邁進，而出臺這些法律并不是在一夜之間，而是成熟一個出臺一個，出臺一個落實一個，這就是科學的發展觀。

三、科學的發展觀，體現了“三個代表”重要思想和時代要求

我們回想一下，“三個代表”重要思想的提出也并不是一開始就被所有人們所接受，不是有人說“三個代表”重要思想早在毛澤東、鄧小平時代就有過論述，可隨著時間的推移、全黨學習的深入，才真正認識到“三個代表”重要思想的確立，也體現了與時俱進。“三個代表”重要思想中的“代表先進文化的前進方向”的提出，就體現了發展的觀點和科學的觀點，這科學發展的觀點不僅是文化為人民群眾服務，是執政黨的一個重要任務，還要代表和把握先進文化的前進方向，我要說或者有人準要問誰能代表和把握先進文化的前進方向——唯我中國共產黨。“三個代表”重要思想提出了“代表最廣大人民群眾的根本利益”，這個利益既有物質利益、也有文化利益、政治利益，它含概了最廣大人民群眾對最根本的各種利益的要求，這種利益是至高無上的，是我們黨為之奮斗和必須讓他們滿足的。特別從現階段，從我們從事的各行各業的工作，不樹立和落實科學的發展觀，不與時俱進，怎么能滿足人民對我們黨的期望和要求。因此科學發展觀在相當長的時期內，對我們黨都有非常重要的指導作用。

四、要樹立和落實科學的發展觀，我們應該怎么做

首先，必須全面準確把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求。其實是注意把握如下幾個問題：一是必須始終堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展。二是必須在經濟發展的基礎上推動社會的全面進步和人的全面發展，促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明的協調發展。三是必須著力提高經濟增長質量，努力實現速度和結構、質量和效益相統一，實現經濟發展和人口、資源和環境相協調，不斷保護和增強發展的可持續性。第四，必須堅持理論與實際相結合，因地制宜，因時制宜的把科學發展觀的要求貫穿于各項工作的各個方面之中。第五，要樹立“四個觀念”，也就是以人為本的觀念，節約資源的觀念，保護環境的觀念和人與自然相和諧的觀念。

落實科學發展觀，必須改進作風，不斷提高執政水平。良好的作風是共產黨員保持先進性的基本要求，也是落實科學發展觀的重要條件。要高度重視領導干部的作風建設，把作風建設作為樹立和落實科學發展觀的重要任務抓緊抓好。要進一步轉變政府職能，進一步轉變工作作風，狠抓工作落實，以扎實有效的工作實績，體現新時期黨員領導干部的先進性。

惠水縣鴨寨小學——王健松

2009年10月

2009年科學發展觀心得體會

貫徹落實科學發展觀與構建社會主義和諧社會,是新世紀新階段黨中央提出的建設中國特色社會主義的重大戰略思想,二者是內在統一的。我們應辯證理解二者的統一關系,無論是作為一種社會狀態,還是一種價值目標,和諧社會建設都要靠落實科學發展觀來實現。

科學發展觀是實現社會和諧的基礎。社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性,構建社會主義和諧社會是貫穿中國特色社會主義事業全過程的長期歷史任務。傳統的發展觀用經濟的發展來代替社會的發展,以經濟總量的增長作為衡量社會進步的尺度。在這種發展觀念的支配下,為了追求經濟發展的速度,不惜高投入,造成了資源的浪費和生態環境的破壞,從而使人與自然的關系處于對立之中。

科學發展觀的第一要義是發展,而社會要和諧,首先就要發展。這是因為:第一,只有經濟的發展,才能為社會的和諧與安定有序提供物質前提。第二,社會上存在的種種不和諧現象歸根到底只能通過科學發展來解決。現在有一種錯誤的認識,似乎公平和效率是對立的,要講效率就要犧牲公平,而講公平就要否定效率。從科學發展觀的角度看,效率不僅包括經濟效率還包括生態效率和社會效率,相應的公平也是經濟公平、生態公平和社會公平的統一。和諧社會的建設不是要不要發展的問題,而是只有科學發展才能保證社會和諧。

首先，科學發展觀揭示了構建社會主義和諧社會的價值取向

“以人為本”是科學發展觀的核心,它要求必須把最廣大人民群眾的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點,做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。而這也正是構建社會主義和諧社會的本質要求,揭示了和諧社會內在的價值取向。第一,它揭示了和諧社會建設的內在目的。和諧意味的是人的自由全面發展。而要實現人的全面發展的目的,就必須反對“物本”的傾向。科學發展觀堅持“以人為本”,就是要確立“人是人的最高本質”這一信念,從而把異己的客觀力量變為人自主活動的條件,和諧的實現才有可能。

第二,它揭示了和諧社會建設的依靠力量。

人民群眾是社會主義建設的主體。所以,要尊重人民的主體地位,發揮人民首創精神,切實保障人民各項權益和當家作主的地位。而要確立人民的主體地位,就必須反對“民本”的錯誤觀念。“民本”思想是英雄史觀的體現。在“民本”觀念中,人民只是客體而不是主體,是統治階級為了維持其統治而加以利用的工具,只能導致“官”和“民”的二元分化。

第三,它揭示了和諧社會建設的最終歸宿。

隨著社會主義市場經濟的發展,利益主體日益分化,形成了各種利益博弈的局面。利益的分配要講規則,而規則的確定不能單從經濟效益著眼,還要考慮生態的成本和社會的成本,不能使少數人享有發展的成果,而使大多數人背負發展的成本。資源和環境都是全社會的,為社會全體成員所共有。并且人民群眾是生產勞動的主體,所以,發展的成果應由廣大人民群眾共享。這就需要關注民生,著力解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題,真正體現社會公平,使社會安定和諧。

第四，科學發展觀指明了構建社會主義和諧社會的根本途徑

科學發展觀的基本要求是全面、協調、可持續,這也正是和諧社會建設急需解決的問題。當今存在的諸多不和諧因素,如社會事業發展滯后,城鄉、地區發展不平衡,資源和環境的破壞,就是片面的、不協調的、不可持續的發展造成的。所以,只有遵循科學發展觀的要求,才能化解這些矛盾,達到和諧社會建設的目的。

1．全面發展是實現社會和諧的前提。當前存在的一些問題,如較長一段時間內存在的“一條腿長、一條腿短”的問題,就是只注重經濟發展,而忽視社會建設造成的。要解決這樣的問題就必須提倡全面發展。正因為如此,以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出了經濟建設、文化建設、政治建設、社會建設四位一體的總體布局。我們貫徹落實科學發展觀,就必須著眼于科學發展、全面發展,始終注意“四位一體”的協調統一,而不能顧此失彼,搞“單打一”。

2．協調發展是實現社會和諧的根本條件。目前依然存在的諸如城鄉二元結構、各個區域發展的不平衡、粗放式的發展方式等,使速度、結構和效益不相統一,經濟發展與人口、資源的矛盾突出。要使經濟社會又好又快發展,就要解決城鄉、區域發展的不平衡,盡快轉變經濟發展方式,努力促進結構合理、機制順暢、和諧平衡發展。

3．可持續發展是實現社會和諧的保證。人與社會的和諧離不開人與自然的和諧,這不僅因為自然提供了人類生存的生產和生活資料,而且人與自然的關系本質上是人與社會的關系,是人與子孫后代的關系。正如馬克思所說:“自然界,就它自身不是人的身體而言,是人的無機身體。”(《馬克思恩格斯全集》第3卷,第272頁,人民出版社,2002年10月第2版)因而,科學發展觀提倡走可持續發展之路,正確處理長遠利益和眼前利益的關系,局部利益和整體利益的關系,認為只有人與自然友好相處,保護生態環境,才能保證發展世世代代永續進行。否則,破壞了人與自然的和諧,使環境不再適合人類的生存,使生產不能正常進行,也就不會有真正意義上的社會和諧。

惠水縣鴨寨小學——王健松

2009年9月

學習科學發展觀心得體會

隨著社會的快速進步，人們的意識也會有相應的變化，因此，新的時代必然要求有新的理論作為思想和行為的指導。隨著我們黨“科學發展觀”理論的提出，整個社會被注入了勃勃生機和動力。學習實踐科學發展觀活動是我黨政治生活中的一件大事，科學發展觀的學習貫徹是一個長期的、重大的政治任務，是構建和諧社會的基本要求，是惠及千萬黎民百姓的戰略思想，是中國特色社會主義生存與發展的根本需求，是提升我館各項工作業績和服務水平的可靠保障，是圖書采編工作應對未來復雜情況的指導和依據，是個人更新觀念、轉變認識、提高方法的有效途徑。通過工作實踐與理論學習相結合，我深刻地認識到要提升工作能力就必須進一步加強對胡錦濤總書記關于科學發展觀論述的學習和理解，確保在思想上、行動上同黨委黨支部保持高度一致；其次，要將科學發展觀的理論學習與實際工作緊密結合，將理論的指導作用在實際業務工作中發揮出來；三是積極參與黨支部、小組活動的活動，確保在學習實踐的內容上走在前沿，與時俱進；四是要工作、學習兩手抓，兩手都要硬，確保在學習的效果上百尺竿頭更進一步。此外，在今后的生活與工作中，在這次全面學習的基礎上，還要繼續抓住新觀點、新論斷，結合自己實際業務工作任務的需求，將科學發展觀的理論精髓運用到每個工作細節中去。

開展科學發展觀的學習關鍵在于“突出實踐特色，重在解決問題”，這就要求從現在起就著手把解決問題擺上議事日程，早主動，早行動，早見效。著手解決問題越早，就越有利于問題的解決。解決問題非一朝一夕之功，帶有根本性、全局性、長期性的問題，更需要做大量深入細致的工作，要抓早、抓實、抓好。抓早，就是把解決問題提上日程，早一步啟動程序，早一步調查研究，早一步查找問題，早一步拿出舉措；抓實，就是要緊密聯系思想實際、工作實際和發展實際，做到邊學邊改、邊查邊改，不斷用發展和改革的辦法解決前進中的矛盾和問題；抓好，就是解決問題既立足當前又著眼長遠。要選準突破口和切入點，抓住那些既事關大局又有可能經過努力近期解決的問題，集中精力，整合資源，積極探索上下互動、左右互動等解決問題的有效方式，切實取得實際成效。這不僅僅是科學發展觀的要求，而且確實是開展工作的需要。

提高學習實踐科學發展觀的自覺性和堅定性要求我們樹立與科學發展觀相適應的價值觀。我們世界觀、人生觀、價值觀要正確。因為這直接反映我們的價值取向，有什么樣的指導思想就有什么樣的工作追求和工作行為，它直接影響到科學發展觀的落實，直接影響到我們的成長與發展。胡錦濤主席指出：“要把樹立和落實科學發展觀與堅持正確的政績觀緊密結合起來。科學發展觀引導著正確的價值觀的樹立，正確的價值觀又保證著科學發展觀的落實”。所以我們必須堅持實事求是的科學態度，不斷改造主觀世界，端正世界觀、地位觀和權力觀，牢固樹立與科學發展觀要求相一致的價值觀，不斷提高學習實踐科學發展觀的自覺性和堅定性。深入貫徹落實科學發展觀，要求我們進一步加強學習，提高思想認識水平，真正從政治高度、全局高度去看待問題。對科學發展觀理解越深刻，把握越準確，貫徹落實科學發展觀的行動就越自覺、越堅定。

但是學習實踐科學發展觀過程中并不是人人都可以做到自我否定自我完善，并不是人人都可以按照科學發展觀的要求去推進工作，可以舉的例子很多，都與人的思想觀念有關系，所以我們必須轉變觀念、否定自我、完善提升自我，就應該按照科學發展觀“以人為本”的要求，從人治觀念轉變到法治的觀念上，用全局和發展的觀點觀察和分析事物，做到團結同志、科學決策、民主決策。而放棄錯誤觀念，否定自我、完善提升自我過程是痛苦的，需要非凡的勇氣，實質上是一場思想的洗禮。

因此學習實踐科學發展觀必須對我們的思想來一次全新的洗禮，我們必須拋棄阻礙科學發展的思想觀念和思維定勢，必須完善各項工作思路和舉措，提升個人工作能力，把科學發展的精神要義真正導入我們的思想，用以指導今后的工作實踐。請黨組織相信我有決心完成思想上的改造，爭取在思想上早日成熟，早日入黨。

惠水縣鴨寨小學——趙小江

2009年9月 學習發展觀心得體會

通過近一個月對科學發展觀的學習，我深刻地感到：科學發展觀的提出，是理論創新的一個突出成果，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路、發展模式的不斷探索和創新，對我們做好各項工作，具有非常重要的意義。通過5月24日科學發展觀學習大會上戴校長的講話使我充分的認識到我們唐山地區乃至我校正面臨著科學謀劃未來發展的大好時機，曹妃甸工業區的建設，10億噸大油田地發現，正是前所未有的大好機遇！同時可以給我校生源帶來更多更廣闊的就業天地。堅持科學發展觀已成為我們的重大國策，作為一名教師，我就學習科學發展觀的收獲，談以下幾點體會。

一、首先必須全面準確地把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求

堅持以人為本，就是要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。

1、以經濟建設為中心是科學發展觀的前提。樹立和落實科學發展觀，必須糾正一些地方和領域出現的重經濟指標，輕社會進步；重物質成果，輕人的價值；重眼前利益，輕長遠發展的觀念。我們必須在堅持經濟建設這個中心的基礎上，來統籌各方面，促進全面發展。

2、以人為本是科學發展觀的核心。科學發展觀的核心是以人為本，注重以人為本，是立黨為公、執政為民的本質要求。維護好、實現好、發展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發點和落腳點，也是我們做好改革發展穩定各項工作的重要保證。關心群眾生產生活的工作做好了、做扎實了，我們就能凝聚起齊心協力戰勝困難、推進事業發展的強大力量

3、制度建設是科學發展觀的重心。從根本上說，樹立科學發展觀，要解決的是體制、制度問題。科學發展觀同時也是科學的改革觀。因此問題不僅在于我們“要”以人為本，“要”全面、協調、可持續的發展，更重要的是必須著眼于“怎樣”實現這一要求。這就要靠體制改革，制度創新。但由于市場經濟體制在諸多方面的不完善，因此根本的解決之道在于按“五個統籌”的發展要求來深化改革，致力于社會主義市場經濟體制的不斷完善。

4、“五個統籌”是科學發展觀的根本要求。統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求，推進中國的經濟的發展, 實現中國經濟的振興,并讓中國的國際經濟地位上一個新的臺階, 這五個統籌的實質，就是在全面建設小康社會和實現現代化的進程中，選擇什么樣的發展道路和發展模式，如何發展得更好的問題。

二、樹立和落實科學發展觀要注意把握好的問題。

1、樹立和落實科學發展觀，必須始終堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展。

2、樹立和落實科學發展觀，必須在經濟發展的基礎上，推動社會全面進步和人的全面發展，促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明協調發展。

3、樹立和落實科學發展觀，必須著力提高經濟增長的質量和效益，努力實現速度和結構、質量、效益相統一，經濟發展和人口、資源、環境相協調，不斷保護和增強發展的可持續性。

4、樹立和落實科學發展觀，必須堅持理論和實際相結合，因地制宜地把科學發展觀的要求貫穿于各方面的工作。

三、我覺得樹立科學教育發展觀應該注意以下幾方面的工作：

1、要大力推進教育現代化，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。科學發展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷滿足人們日益增長的物質文化生活需要，切實保障人民的合法權益。這正體現了“三個代表”重要思想關于發展的要求，體現了立黨為公、執教為民的本質。樹立和落實科學教育發展觀，就是要把實現人民的愿望、滿足人民的需要、維護人民的利益，作為根本出發點和落腳點，大力改善辦學條件，加快教育現代化步伐，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。

2、要積極深化教育改革，全面推進教育創新。發展是硬道理，科學發展的根本保證和動力是改革創新。樹立和堅持科學教育發展觀就要大膽革除阻礙教育發展的體制、機制弊端，積極深化教育體制、辦學體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進教育創新，不斷將教育事業推向前進，更好的把廣大人民群眾的根本利益發展好。

3、要建設高素質教師隊伍，夯實教育發展的基石。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是先進文化的主要傳播者，是推動教育改革與發展的主力軍。樹立和落實科學教育發展觀，就要堅持以人為本的教育思想，全面提高教師隊伍整體素質，夯實教育發展的基石，推動教育事業的跨越發展。

4、要堅持以人為本，全面推進素質教育。堅持以人為本，是科學教育發展觀的核心內容；促進學生全面發展是科學教育發展觀的重要目的。樹立和落實科學教育發展觀，就必須樹立以人為本的教育思想，堅持一切為了學生，為了學生的一切，全面實施素質教育，全面提高教育質量，讓每一個學生都成人成才。

樹立和落實科學發展觀是一個不斷探索、不斷創新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教育系統工作的人員，認識到教育系統落實科學發展觀就是要樹立科學教育發展觀，深化對科學教育發展觀的理論基礎、深刻內涵、基本要求和指導意義的認識，堅持以人為本，做到統籌兼顧，推動教育全面協調可持續發展。科學教育發展觀是關系教育發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發展教育，而且包括為什么發展和怎樣發展的問題，有什么樣的教育發展觀，就會有什么樣的發展道路、發展模式和發展戰略，就會對教育的發展實踐產生根本性、全局性的重大影響。

惠水縣鴨寨小學——趙小江

2009年10月 小學學習實踐科學發展觀學校調研活動匯報材料

在惠水縣教育局黨委的統一部署及教育系統學習實踐活動指導檢查組的指導下，我校學習實踐活動開局良好、進展順利。在開展學習調研階段工作中，以科學發展觀為指導推動學校各項工作朝著科學發展的方向邁進，始終堅持邊學邊改、邊調研邊改，運用學習、調研、實踐三位一體的模式，把學習、調研、實踐三者結合起來，確保學習實踐活動第一階段工作取得實效。

一、加強領導，健全機制，保證各項工作順利開展

科學發展觀學習實踐活動啟動后，學校迅速成立了由覃文祁為組長的學習實踐科學發展觀活動領導小組，活動領導小組按照“統籌安排、分工負責、定期溝通、加強協作”的原則，實行集中研究、分散辦公、專人聯絡的工作制度。學習實踐科學發展觀活動領導小組先召開會議，研討活動方案，及時召開了全體教師的動員會，校長覃文祁宣讀《學校深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》。

二、加強檢查，豐富形式，開展形式多樣的學習活動。

采取領導講、集中讀、組內學、個人學、討論等形式組織廣大黨員干部認真學習黨的十七大和十七屆四中全會精神，學習《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》和相關重要會議、文件精神。結合“提升素質，科學發展”主題教育，組織黨員群眾認真學習《中小學教師職業道德規范（2008修訂版）》和學校的各項規章制度。在校園開辟“科學發展觀學習專欄”，方便教師的學習和討論。每位參學人員在學習過程中認真記錄筆記，精心撰寫學習心得，校活動領導小組對學習情況檢查。

三、突出主題，深入一線，進行調研走訪活動。

在教職工、村中、學生家長中深入開展了以“科學發展，打造特色學校文化”為主題走訪活動，走訪人數120人次；召開全體教師和離退休教師座談會各一次，部分班級學生家長會2次，交流學校科學管理，共商教育發展大計；通過設立意見箱、熱線電話等形式，廣泛征求科學發展良策。學校班子還以“提升教師職業素養，提高學校辦學水平”為主題，圍繞創新辦學理念、師資隊伍建設、規范學校管理、打造特色名校和加強基層黨組織建設等問題帶頭開展調研，調研報告將完成，并針對個別案例進行深入剖析，以努力提高領導班子和黨員干部分析和解決問題的能力。

四、結合實際，創新載體，開展學習實踐活動。

學校組織教師用朗誦、演唱紅歌形式開展了“迎國慶，樹師表”、“我給媽媽過生日”位主題的歌頌祖國，祝福祖國慶祝活動；“紅色校園”，喜迎建隊節活動。學校少先隊在10月13日隆重舉行慶祝少先隊建隊60周年儀式，并在全校范圍內開展“紅色校園”行動，以剪帖報、手抄報、書法、繪畫、作文等文學形式熱烈迎接和慶祝建隊60周年。學校辦公室面對形勢嚴峻的甲型hini流感，多次召開緊急會議，向學生和班主任分別發放《晨檢表》，增加體溫測量和課間巡查，加強校園內的疫情監控力度。

惠水縣鴨寨小學——吳大志

2009年10月 學習科學發展觀心得體會

學習科學發展觀，更要結合自身實際情況，把學習踐行科學發展觀與當前各項工作結合起來，與實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益結合起來，著力提升我們的理解力、執行力、操作力、創新力、融和力和組織力。提高總攬全局、長遠規劃、綜合協調、科學教育和優質服務的能力。這些能力的提高，我認為應該做到以下四個方面：

首先，要提高學習能力，進一步增強自身素質。我們不僅要深入學習理論業務知識，用理論業務知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統思考、系統安排。我們不管學什么，都要與推動本職工作結合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，爭當學習型教師，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。

第二，要提高工作能力，進一步增強服務學生的本領。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在復雜的人物和事件中透過現象看本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據事物的發展趨勢，預測未來可能出現的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權。我們要有“忠于職守、愛崗敬業、開拓進取、樂于奉獻”的職業精神，要樹立熱愛教學、熱情服務的宗旨，制定科學的教學內容及教學過程，不斷提高教學質量，為國家培養合格的建設者及接班人。

第三，要提高創新能力，進一步增強工作的實在性。隨著改革開放的不斷發展和深入，各項工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，工作任務也將會越來越繁重。要使各項工作再上新臺階，要求我們必須提高創新能力。如何結合建設社會主義新的要求、順應新的形勢進行不斷總結、鞏固、升華，是值得我們認真思考的問題。作為一名黨員干部事事要講發展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態面對全新的工作。要發揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優良作風，堅持說實話、辦實事、鼓實勁、求實效，勤于教學，苦干實干，把心思用在工作和事業上。

第四，要提高自律能力，進一步增強工作的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，著力規范師德行為，樹立良好的形象。要正確認識自我，培養高尚的人格。

總之，我們不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力，而且還要有好的創新能力和自律能力。學會用全面的、發展的、聯系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造黨員教師特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實。

2009年9月

科學發展觀調研報告

科學發展觀是我黨在新時期，全面建設小康社會實踐經驗的總結和理論的深化。科學發展觀是堅持馬克思主義的辯證唯物主義、歷史唯物主義的發展觀。科學發展觀既是世界觀，又是方法論，是新的領導集體對中國教育建設客觀規律認識的升華。在新的歷史時期，中國的改革以何種觀念統領將關系到中國的改革、開放和穩定，關系到中國未來發展的戰略決策。科學發展觀不僅是在新的歷史時期全面建設小康社會的指導綱領，也是推動科學、教育、文化等各項事業發展的指導綱領。教育科學發展觀是在教育領域，破除傳統的、被長期束縛的思想觀念，樹立起現代化的、科學的發展觀。教育科學的發展觀是有時代特色的、符合時代需要的發展理念。只有具有一流的發展觀，才能辦出一流的教育。這是被實踐反復證明了的真知灼見。

教育作為人類最具特色的自覺行為，都是在一定觀念指導下進行的。教育科學發展觀不是空洞的，它深深地嵌入教育的體制、機制和教育發展的全過程；教育科學發展觀也不是主觀臆想的，它是根據歷史和時代所提出的主題，并圍繞這個主題、密切聯系當前中國教育的實踐，產生構建的理論體系。我國教育正處于體制改革和新舊體制轉軌的過程中，教育改革越是深化，實踐中出現的矛盾和問題就越需要科學的回答。由于教育的復雜性和周期性長的特點，只有樹立科學發展觀，才能促進教育的健康發展。從我國教育改革發展的客觀實踐出發，教育科學發展觀的基本點是實事求是；教育科學發展觀的核心是以人為本；教育科學發展觀的基本方針是優先、協調、可持續發展。以上三個方面的有機結合、辯證統一，貫穿于我國教育改革和教育實踐、創新的全過程，是教育科學發展觀的基本內容。

惠水縣鴨寨小學——吳大勇

2009年9月

把學習和貫徹落實科學發展觀進一步引向深入的對策建議

（一）不斷增強各級領導干部理論素養

進一步貫徹落實科學發展觀，關鍵在于黨員干部，干部的理論修養、工作作風、個人能力都決定了科學發展觀的落實。要通過建設學習型執政黨、學習型單位，切實用科學發展觀武裝黨員干部頭腦，不斷提高黨員干部學習能力和學習水平。

（二）豐富學習內容，形成理論系統。

通過深入學習科學發展觀，使廣大黨員干部對政治、經濟、文化、社會等各個方面的事業都有深刻而系統的理論主張，掌握社會發展、改革開放的規律及各項工作的規律，能夠從全局上了解中國特色社會主義建設四位一體的總體布局，進一步明確科學發展觀與社會主義經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設的邏輯關系和指導作用，能夠謀劃全局、具體指導、抓好落實。

（三）結合實際、主動學習，使學習實踐活動取得成效。

要深刻反思、主動查找本單位還存在哪些與科學發展觀“不完全適應、不完全符合”的東西，認真學習，不走過場、不擺形式。要讓活動真正取得實效，必須用心學習，認真實踐，通過學習實踐科學發展觀活動，讓科學發展觀在頭腦里牢牢扎下根。要通過此次學習契機，建立健全一套確保科學發展長效性的制度和機制，把科學發展觀滲透到領導干部的頭腦里去，徹底杜絕違背科學發展觀的現象發生。科學發展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是我國經濟社會發展和黨的建設的重要指導方針。科學發展觀不僅回答了什么是發展、為什么發展、怎樣發展的重大問題，它還是馬克思主義中國化理論發展的最新創新成果，是指導中國特色社會主義偉大事業不斷前進的強大思想武器。當前在全黨開展學習實踐科學發展觀活動，即是推動經濟社會又好又快發展的迫切需要，更是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的必然要求。

按照縣委的統一部署和安排,根據我校《深入學習實踐科學發展觀活動第一階段工作實施方案》的要求,我局積極行動,由局長牽頭、各股室負責人組成的調研工作小組, 就認真學習、深刻領會科學發展觀的實質內涵，并結合新聞宣傳、事業發展、隊伍建設、技術更新等工作實際，深入干部職工、深入群眾開展調研和征求意見。

通過調研活動,一方面了解到廣大干部職工對科學發展觀是衷心擁護的,也在努力學習力求深刻掌握、認真實踐,從而形成推動廣播電視事業發展的強大動力。但是，在調研中我們也查找出不少與科學發展觀要求不相適應的問題,還需要采取更為積極有效的措施，才能把學習實踐

惠水縣鴨寨小學——王海

2009年10月

科學發展觀調研報告

黨的十七大報告明確指出：堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀。按照市委和教育局，開展科學發展觀學習教育活動的總體要求，我校提出以打造和諧校園為目標，對照科學發展觀的要求，認真組織和落實各項學習活動和整改活動，取得了一些成績。

一、收集意見，重視整改。

1、教師的師德師風建設仍需繼續強化。

師德師風建設是學校工作的重點，也是德育教育的重點和難點。通過嚴抓嚴管，我校教師遵守市教育局的《五條禁令》都能充分認識到體罰和變相體罰的嚴重性，都能自覺地遵守學校的教育教學制度，杜絕體罰和變相體罰。在下一階段，學校繼續加強師德師風建設，深入組織學習《教師法》和《未成年人保護法》，加強對年輕教師，特別是年輕班主任的培訓力度，組織先進教師和優秀班主任開展經驗交流會，促進教師隊伍素質的整體提高，確保一個都不落伍，并以此為突破口提高教師隊伍的師德師風。

2、學生的公民道德意識有待進一步加強。

由于受網絡媒體、社會不良風氣以及獨生子和單親家庭等多方面家庭因素的影響，當今的中小學生的道德意識較為薄弱，同時，學生的敬師愛師觀念，感恩意識普遍還比較淡薄，極個別學生出現道德認識模糊，道德判斷錯位的現象，缺乏羞恥心和廉恥感。

根據這些情況，有針對性地開展專題研究，并對特殊個案進行跟蹤研究，積極走好家長思想工作，取得學校家庭教育的一致共識。同時，也要加大校園文化活動建設的科學發展觀調研，充分發揮校園文化的育人功能，通過創優校園環境，以優雅的校園環境文化陶冶人；凝聚校園精神，以高尚的校園精神文化激勵人；搭建活動平臺，以豐富的校園活動文化塑造人，強化制度建設，以完善的校園制度文化鞭策人，從而促進學生公民道德素質的整體提升。

二、創新形式，深入科學發展觀調研。

為全面、客觀、深入地了解我校和諧校園建設的發展現狀，掌握和整理好科學發展觀調研報告的第一手材料，學校開展了各種形式的科學發展觀調研活動。

1、落實好代表座談會，認真聽取學生和家長對和諧校園建設情況的意見和看法，對學生和家長提出的意見建議給予高度重視。

2、舉行教師的提升工程，進行了為期3周的語文教師課堂質量工程復驗工作。副校長沈秀芳對這一階段的工作做了總結。

3、組織深入學習十七大精神和科學發展觀，了解和諧校園建設的重要意義，明確和諧校園建設與和諧社會建設的重要關系，提高廣大教工參與科學發展觀調研活動的積極性。

4、全面開展問卷調查，在四月初開展了，科學發展觀答卷、教職工征求意見，家長問卷調查，廣泛聽取教師、學生、家長等各方意見，對我校在和諧校園建設過程中的發展現狀和存在問題進行了全面的調查，讓科學發展觀調研工作做好有的放矢，穩步推進。

三、統一認識，組織到位。

學校高度重視和諧校園建設的科學發展觀調研工作，成立了科學發展觀調研工作領導小組，明確了工作任務，落實了分管責任。

1、組織到位。根據我校情況，成立了以校長黨占斌、書記朱淑靜、副校長王瑞琳、沈秀芳為組長的，德育、教學、總務三大部門。黨支部及時開展好各項學習交流活動，書記朱淑靜做了科學發展觀專題輔導講座。鼓勵黨員教師積極發表學習體會，以四個黨小組的形式進行交流，充分發揮主人翁精神，做一名合格的黨員。

2、統一認識。為統一全體教職工的思想認識，學校于9月20日及時召開教職工動員大會，傳達上級行政部門深入學習實踐科學發展觀的文件精神，明確了創建和諧校園的科學發展觀調研工作目標和任務，使全體教職工充分認識到開展和諧校園的重要性和必要性，增強了參與創建工作的自覺性和主動性。學校還充分利用標語、櫥窗專欄、校園網，黨建博客等宣傳平臺廣泛宣傳教育，營造良好的科學發展觀調研氛圍。

惠水縣鴨寨小學——王海

2009年9月

學習科學發展觀教研報告

黨的十七大報告明確指出：堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀。按照市委和教育局，開展科學發展觀學習教育活動的總體要求，我校提出以打造和諧校園為目標，對照科學發展觀的要求，認真組織和落實各項學習活動和整改活動，我有以下體會：

（一）堅持質量立校——和諧校園建設的根本。

1、完善德育管理機制，提高德育工作實效性。我校的教育理念是“全面育人、全員育人、全程育人”，即通過營造“處處是德育環境，人人是德育工作者，時時有德育機遇”的氛圍，實現“不拘一格育人”的目標。為提高教育的針對性和實效性，我們在德育隊伍建設、德育模式推行、德育學科滲透和德育科研發展等方面作了深入的探索，構建學校、社區、家庭三位一體德育網絡，建立一支特別能戰斗的德育工作隊伍。在德育網絡建設中，成立了家長委員會和家長學校，定期開會、協商。家長學校每年授課2次，提高家長教育子女的水平與能力。班級每學期召開一次家長會。班主任、輔導員一學年對學生進行普訪，并經常進行電話家訪和面談。學校成立了由校長、書記任組長，分管政教的副校長任副組長，政教主任、年級組長為成員的德育工作領導小組；建立政教處——年級——班級的層級管理系統。在德育隊伍建設中，以班主任輔導員為核心，協同科任教師、后勤管理人員組成全員育人格局。

2、加強教學管理工作，創一流教學質量。

教學質量就是學校的生命力。因此，提高教學質量就是學校的中心工作。一方面，學校加大力度落實新課程改革實驗，大力開展課堂改革，促進教學質量的全面提升。先后成立了課改領導小組，建立了實驗教師教研常規制度、信息交流與反饋制度、檢查評估制度、激勵制度，使實驗工作有計劃，有目的，有組織，有落實。根據新課標精神，結合學校實際，努力構建具三大教學模式：語文的“創設情境——自主感悟——探究創新”的創新型教學模式；數學的嘗試實踐——啟發理解——歸納運用的發展型教學模式；英語的活動教學模式。經過幾年的課改實踐，學校已成為青銅峽地區課改示范性窗口學校。另外，我校在區教育局的指導下繼續組織送教下鄉活動，組織優秀課改實驗教師下鄉送教講學。學校還堅持以科研為先導，“走科研促教之路”，緊緊圍繞素質教育的辦學方向，圍繞學生的主體性發展，圍繞教師專業化成長。

3、樹立創新服務意識，鍛造一流領導集體。和諧校園的生存與發展，教師是根本，領導干部是關鍵。建設和諧校園必須要加強領導班子建設。我校領導班子帶頭開展“ 學習實踐科學發展觀”的學習活動，堅持在科學發展觀的學習上走在全體教師的前面，用科學發展觀來指導學校各部門的行政工作，真正實踐“執政為校、質量立校、特色興校”。首先，領導干部，特別是主要領導要用自己的實力、活力、魅力去影響帶動全體教職工，要任人唯賢，率先垂范，容人容事，尊重教師，用人之長，容人之短，淡化權力意識，增強民主意識，分層管理，權責到人。其次，每一位班子成員要作風正派、事業心強、求真務實、開拓進取，做到以情感人，以誠待人，以理服人，在各項工作中為教師做出榜樣，以榜樣的力量影響人、凝聚人，注重建立和諧的人際關系，并使之內化為教職工的工作熱情和前進動力。同時班子成員也要相互尊重，以誠相見，各盡其職，合作互助，維護班子內部的和諧團結。第三，堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統一，要做到以理為先，以身立范，以德育德，以廉帶勤，以品格取信教師，充分發揮領導的非權力因素的影響，改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學任務的做法，在依法依規、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教師的態度、情感、利益、發展的需要結合起來，以公平的信念營造融洽、和諧的人際關系和民主、平等、團結、尊重的校園環境。

4、打造優質師資隊伍，實現學校可持續發展。多年來，我們努力打造一支師德高尚、理念先進、業務精良、責任心強、深受社會、同行肯定和家長歡迎的高素質師資隊伍。學校把師德教育放在教師隊伍建設的首要位置。根據《中小學教師職業道德規范》的要求，學校制定了以“三不、三要”和“四個第一”為主要內容的師德公約規范。在教師中開展“樹教育新風，塑教師形象”活動，內強育人素質，外樹師德形象。開展“十佳班主任”評選，樹高尚師德榜樣，立模范教師形象，使學校教師得到社會群眾的高度評價。學校把教師的專業化成長作為教師隊伍建設的關鍵。一方面，學校狠抓專業學習，不斷提高全體教師的業務水平和教學能力。通過建立教師理論學習制度，做到“四個一”，即每周一次集中學習，每年每人訂閱一本以上教育教學雜志，每天上網瀏覽教育信息半小時以上，每半學期檢查一次學習筆記。另一方面，學校大力推進名師工程，走名師強校之路。還通過繼續教育、派區級教學骨干到省內外考察學習、參加全國性高水平的科研研討會等培訓形式，提高了教師的理論和教科研能力，確立了新的教育理念。此外，學校還堅持實施黨員教師結對子聽課工程，幫助青年教師快速成長。堅持聽課評課制度，開展骨干教師示范課、青年教師驗收課和優質課等課堂教學交流，組織教師進行演講、三筆字、課件制作比賽等活動，提升了專業素質。

（二）落實依法治校——和諧校園建設的前提。

在構建和諧校園的過程中，依法治校具有重要的地位和價值。學校在教育局的領導下，嚴格執行《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和國家憲法，學校一切工作堅持做到“以法治校，依章治校”，在大事小事上都依法依規，處處以法為行為準繩，促進學校各項工作公開化、合法化。成立青銅峽市二小教職工代表大會，選舉產生了教職工代表，定期召開教職工代表大會，鼓勵廣大教職工積極參與學校民主管理。

（三）打造校園文化品牌——和諧校園建設的窗口。

建設校園文化，是和諧校園建設的重要任務。通過校園文化建設，豐富和發展學校內涵，營造良好的文化氛圍，是建設和諧校園的必由之路。為此，我校首先整頓學風，嚴謹教風，形成良好校風。通過對廣大同學進行愛國主義理想教育，大張旗鼓地表彰優秀學生等一系列活動，充分激發和調動了學生的學習積極性。學校大力開展校園“學習之行”、“優秀學生干部”、“三好學生”等評選活動，建立文明監督崗，樹正氣，壓歪風，使學校朝氣蓬勃，奮發向上。在教師中通過一批青年教師的典型帶動，以及開展各項業務競賽活動，樹立嚴謹科學的教風，形成了“文明、樂學、求實、創新”的優良校風。其次，進一步綠化美化校園，形成良好的教學氛圍。學校大搞校園綠化活動，擴大校園綠化面積，提高綠化質量。積極開展“美麗的校園，我們的家”等活動，師生共同努力，凈化、綠化、美化我們的學校。學校充分利用宣傳欄、校園網站、校園廣播及教室、宿舍、板報等陣地，懸掛名人名言，濃厚文化氛圍，使學校的每一寸土地都成為教育陶冶學生美好情操的文化園地。

通過科學發展觀調研，我們深刻地認識到：深入落實科學發展觀，全面推進和諧校園建設，是學校科學、可持續發展的根本之道。在構建和諧校園的過程中，我們將繼續以科學發展觀為統領，堅持解放思想，緊緊抓住發展這個執政興校的第一要務，以發展創和諧，以改革促和諧，以公平求和諧，以穩定保和諧，努力爭當青銅峽市小學教育的排頭兵，把學校各項事業不斷向前推進，開創鴨寨小學又好又快發展的新局面，為教育強市作出應有的貢獻。

惠水縣鴨寨小學——王曉武

2009年9月 小學學習實踐科學發展觀調研報告

按照鴨絨鄉中心校的統一部署和安排, 我校根據《深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》和第一階段（學習調研階段）的工作安排,邊學習邊調研，采取走訪、座談、書面征詢等多種形式，深入教師、深入群眾、深入學生開展調研和征求意見。

通過調研活動,一方面了解到廣大師生對科學發展觀是衷心擁護的,正在努力學習、力求深刻掌握、認真實踐,從而推動學校持續發展。但是，在調研中我們也查找出不少與科學發展觀要求不相適應的問題,還需要采取更為積極有效的措施，才能把學習實踐科學發展觀活動進一步引向深入。

本次調研，共開座談會三次，座談會前發放書面通知，明確四個方面的問題，即影響學校發展的思想認識問題；影響學校發展的現實問題；制約學校發展的體制機制問題；群眾關注的熱點難點（迫切需要解決的）。要求與會人員先思考，進行書面準備，人人發言。

調研結果表明：100%的人認為學校確定的“保持規模、辦出特色、持續發展”目標和“加強內涵建設”的要求是切合實際的。普遍認為學校領導班子具有較強的事業心和責任感。

一、學習實踐科學發展觀存在的問題

（一）、認識問題

1、對用科學發展觀指導學校工作還缺乏足夠的認識，有時還停留在理論層面上把握科學內涵和精神實質，沒有應用到具體工作中

2、“以人為本”的思想還沒有完全轉化為教師“以學生為本”的思想，致使在某個局部問題上沒有為學生提供優質的教育教學服務。

3、“以質量為導向，以服務為宗旨”的意識還沒有滲透教育教學的各個過程。教師對教育教學面臨的嚴峻形勢認識不足、對教育特點的理解不夠深刻、不夠全面；

4、傳統的教育教學思想、模式和管理方式方法仍然起到主導作用，創新舉步維艱

5、“重規模弱質量、重外樹形象弱內強素質、重管理弱疏導、重布置弱指導、重制度建設弱監督考核”在思想認識上沒有得到完全糾正。

（二）能力問題

1、理論方面：相當一部分教師的理論修養、文化、科技知識不適應科學發展要求；

2、思維能力方面：習慣性的思維影響很嚴重，缺乏獨立思考能力，缺乏創新、爭強好勝意識。

3、技能和技術水平方面：專業技術人員雖具備一定專業技能，但在教學、解決課改問題、開發應用創新思維、新知識等方面，能力還不強。

4、近20%的被調查人員認為教師還存在著滿足心理、安于現狀、敬業精神不強、思想不解放等問題。

（三）機制體制問題

1、學校雖制定了辦學目標，但缺乏實現目標的具體措施和步驟，使目標的實現出現很大的彈性和不確定性，目標也容易成為一個空洞的口號。

2、“責任追究制”只是停留在口頭上，沒有完善的制度和措施來保證，更沒有動真格。

惠水縣鴨寨小學——王曉武

2009年10月 鴨寨小學支部深入學習實踐科學發展觀

調研走訪實施方案

為全面落實學習實踐科學發展觀活動學習調研階段工作，充分調動我校黨員干部的積極性、主動性和創造性，發揮集體智慧，以強烈的責任感、緊迫感和主動自覺的姿態，參與到學習實踐活動中來，齊心協力推動學校科學發展邁出新步伐。

根據區黨委、學校學習實踐活動領導小組安排，我小學支部學習實踐活動已轉入調研走訪階段，為了落實好這項工作，使學習討論科學發展觀的內涵，形成科學發展的意識不落空，為確保深入調研走訪活動扎實有效，結合本校實際，特制訂調研走訪方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十七大、十七屆四中全會精神，緊緊圍繞改善辦學條件，突出辦學特色，提高辦學質量，堅持實踐原則，深刻剖析和著力解決影響學校科學發展的思想觀念、體制機制、工作作風等方面存在的主要問題，做到善于發現問題、分析問題、解決問題，提升領導干部的戰略思維能力，拓寬科學發展的思路，建立科學發展的體制。

二、調查走訪的目的

深入進行調查走訪，認真聽取教師、學生和家長及周邊群眾的意見，及時發現辦學過程中暴露出來的一些管理、教學、安全等方面存在的問題，找準制約學校科學發展存在的突出問題。把調研走訪與幫助師生解決實際困難結合起來，努力增強學習實踐活動的吸引力，引導廣大教師、學生和家長及周邊群眾積極有序地參與學習實踐活動，促進學校健康和藹發展。

三、深入調研走訪要求

1、要緊緊圍繞改善辦學條件，突出辦學特色，提高辦學質量，積極探索如何推進學校教學、管理、文化和黨的建設等工作，用解放思想來應對發展道路上可能出現的各種新情況新問題，破解發展難題，謀劃發展思路，做到在轉變思想觀念上實現突破；在強化工作作風上實現突破；在加強工作主動性上實現突破；在推進思路創新上實現突破；在加大管理的實效上實現突破。

2、要突出解放思想，著重提高認識，更新觀念，理清思路，增強落實科學發展觀的使命感和責任感。

3、要密切聯系實際，聯系學校發展的實際情況，聯系個人的思想和工作實際，聯系廣大教職工關心的熱點話題，圍繞現實問題展開調研。

4、充分動員全體教職工，尤其是黨員、干部參與深入調研走訪，豐富討論活動的內容，擴大討論活動的覆蓋面和影響力。

5、明確責任：各職能部門干部要結合自己分管工作，帶著具體課題開展調研，對調研課題、內容、方法要心中有數。

6、突出主題：要圍繞區教育局、學校學習實踐活動領導小組提出的調研問題，全方位、多角度、深層次地開展調研，突出要解決的實際問題。

7、求真務實：調研過程中要深入一線教師、深入學生中間，結合實際采取靈活多樣的調研形式，全面了解教師、學生、家長對教育的要求。從個人、本部門、本單位三個層面查找思想觀念上影響制約科學發展觀的突出問題，轉變不適應、不符合科學發展觀要求的思想認識，更新發展觀念，把思想和行動統一到學校發展目標要求上來，做到提高思想認識、解決突出問題、創新體制機制、促進科學發展，確保走訪調研活動取得積極成效。

四、工作任務及措施

1、學習實踐活動領導小組制訂調研走訪方案、印發各類表格。

2、結合“新課改”和“創辦人民滿意教育”，多方面、多視角、多層次進行調研走訪。

3、選擇調研走訪對象，多形式各方面征求意見和建議，力求收到良好效果。組織填寫報表、撰寫調研文章，按時匯總上報。

五、調研走訪任務分工

1、支部班子成員按分管工作進行調研走訪，并撰寫調研文章（黨、政、工、少先隊、教育教學、教務處等分頭調研走訪）。

2、各調研組、個人將調研走訪的情況填好調研表，交學習領導小組匯總后留存學校一份備案。

六、走訪調研提綱

全體黨員干部可以圍繞以下走訪調研提綱，從實際出發，注重問題的發現與剖析，找準切入點與改革創新的突破點，重點走訪調研需要解決什么思想障礙，如何做到思想解放。

1、提高學校教學質量和模式的創新 如何科學把握學校建設發展規劃，加強師資隊伍建設，如何在科學發展觀的指導下，制定合理發展規劃，完善教學計劃？學校應建立一整套怎樣的教學管理機制，使之既能促進教學質量的提高，又能反映“以教師為本”的人文關懷？

2、提升辦學層次，加強內涵建設，進一步改善師生關注的民生問題

如何探索與社會發展相適應、與學校校情相一致、優質高效的管理模式？黨團組織和工會可開展怎樣的業余文化生活，進一步加強校園文化建設，推進和諧校園建設。

3、加強制度建設，強化改革創新意識，始終保持銳意進取的奮斗精神。

結合學校目前管理現狀，如何進一步完善學校現有的制度？還需要創新哪些制度？如何通過改革解決束縛學校發展的體制機制問題？

4、我校教育狀況如何，存在有哪些主要問題？解決對策如何？

5、學校領導班子在堅持以人為本，分類施教，樹立科學發展觀方面存在哪些突出問題？怎樣解決這些問題？

6、在正確處理應試教育和素質教育兩方面關系存在哪些突出問題？怎樣解決這些問題？

7、在大力弘揚中華民族優秀文化，建立社會主義核心價值體系方面存在哪些突出問題？怎樣解決這些問題？

8、在充分發揮黨員教師的模范作用，講黨性、重品行、作表率，全面提高教師綜合素質方面存在哪些突出問題？

9、在注重學生德、智、體、美綜合發展，千方百計發掘學生潛能、注重學生能力培養方面存在哪些問題？怎樣解決這些問題？

10、在治理學校“三亂”等問題上還存在哪些不足？

七、組織工作

走訪調研活動的組織工作由學校學習實踐科學發展觀活動領導小組辦公室負責落實開展，整理資料。

附：調研內容

1、領導班子建設、成員工作作風和生活作風；

2、教師施教行為，師德形象，學習情況；

3、學生管理，德育工作；

4、教學管理、課務、作息、體鍛、課外活動；

5、安全防范和安全教育、甲流防控；

6、校園建設；

7、后勤管理；

8、周邊環境；

9、獎懲制度；

10、師生心理健康。

鴨寨小學深入學習實踐活動領導小組 2009年10月10日

第二篇：科學發展觀學習心得體會

學習心 得 體 會

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出：“科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論”。

科學發展觀，從本質上說，就是堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀，是促進經濟和人類社會全面發展的發展觀。堅持以人為本，就是要以實現以人的全面發展為目標，從人民群眾根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的政治、經濟和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。全面發展，就是要全面推進政治、經濟和文化建設，實現經濟發展和社會全面進步。協調發展，就是要統籌城鄉發展，統籌區域發展，統籌經濟社會發展，統籌人與自然和諧發展，統籌國內發展和對外開放，推進政治、經濟、文化建設的各個環節各個方面相協調。可持續發展，就是要促進人和自然的和諧，實現經濟發展與人口、資源、環境相協調。

今年開展創先爭優活動是學習實踐科學發展觀活動的一種延續和拓展，是黨的建設一項重要的經常性工作。就像中央文件上說的：對于進一步抓好學習實踐活動整改落實工作、完善長效機

— 1 — 制、推動學習實踐科學發展觀向深度和廣度發展，對于激發各級黨組織和廣大黨員生機活力、提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性，對于促進各級黨組織和廣大黨員更好地聯系和服務群眾、始終保持黨同人民群眾血肉聯系，對于推動黨的建設更好地服務黨和國家工作大局、服務本地區本部門本單位中心工作、加快轉變經濟發展方式、促進經濟社會又好又快發展，都具有十分重要的意義。

深入學習實踐科學發展觀，牢固樹立和落實科學發展觀和開展創先爭優活動，對推動衛生工作邁向新臺階具有重大的意義。通過今年的學習，我感到收獲很大，思想覺悟有所提高。更重要的是對今后正確的履行崗位職責，推進區衛生事業科學發展有所幫助。

按照中央提出的“提高思想認識，解決實際問題，創新體制機制，促進科學發展。”作為一名衛生戰線的黨員，學習科學發展觀，更要結合衛生工作實際，認真貫徹執行胡錦濤同志提出的：發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。必須堅定不移地站在時代潮流的前列，這是歷史和時代賦予我們的莊嚴使命。把學習踐行科學發展觀與當前衛生工作各項工作結合起來；與謀劃好今后的衛生工作和人民身體健康結合起來；著力提升我們的職業道德水平和專業素質，提高衛生工作服務質量和服務水平，讓衛生事業能真正做好“干部受教育，發展上水平，群眾得實惠”。

胡總書記在十七大報告中提到了建立基本醫療衛生制度、提高全民健康水平，所講的都是當前醫療衛生行業中最重要的問題，比如說要堅持公共醫療衛生的公益性質，強化政府責任和投入。

要提升衛生隊伍的職業道德水平和專業素質，提高衛生工作服務質量和服務水平，提高重大疾病預防和突發公共衛生事件應急處置能力，解決群眾看病貴、看病難的問題，就應該做到以下四個方面：

一要提高學習能力，進一步增強自身素質。我們不僅要深入學習業務知識，用專業知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統思考、系統安排。不管學什么，都要與推動本職工作結合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，爭當學習型公務員，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。

二要提高隊伍的工作能力，進一步增強服務群眾的本領。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在復雜的人物和事件中透過現象看本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據事物的發展趨勢，預測未來可能出現的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權。

三要提高創新能力，進一步增強工作的實在性。隨著改革的

— 3 — 不斷發展和深入，工作面臨的新情況、新問題將會越來越多。如何結合建設社會主義新的要求，順應形勢進行不斷總結、鞏固、升華，是值得我們認真思考的問題。把這次深入學習實踐活動與深化衛生體制改革結合起來，通過學習找出制約我省事業發展的重點問題和難點問題，通過聽取群眾意見，汲取全體黨員的集體智慧，提出解決的方法，拿出改進方案，著力解決，逐步建立符合區情的醫藥衛生體制。

四要提高自律能力，進一步增強

工作者的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的形象。要著力規范服務行為，強化崗位責任、行業自律制度，形成輿論監督、群眾參與的監管體系。正確認識自我，培養高尚的人格。做人要謙虛，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。

總之，通過深入學習實踐科學發展觀活動，我要學會用全面的、發展的、聯系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，破除一切妨礙發展的舊觀念，認真學習黨的重要理論，只有理論正確了，思想認識到位了，方向才會明確，發展才會有新舉措，工作中頭腦才會更清、才能更好的用科學發展觀引領衛生工作向前發展，讓工作全力為群眾服務。

第三篇：深入學習科學發展觀心得體會

深入學習科學發展觀心得體會

現階段，舉國上下掀起了學習實踐科學發展觀的熱潮。為了深入貫徹落實科學發展觀，積極踐行可持續發展道路，我礦組織廣大黨員干部積極學習科學發展觀，各黨支部開展學習實踐活動。通過一階段的學習，我在思想上、心理上充分認識到此次學習科學發展觀的實踐活動的重大意義，提高了自身的理論水平、精神境界和工作能力。

落實科學發展觀，創新發展思路，首先要轉變發展觀念。科學發展觀體現了馬克思主義的方法論和世界觀，體現了鄧小平理論關于建設中國特色社會主義的時代要求，同時也是實踐“三個代表”重要思想的要求。科學發展觀是推進我國改革開放和社會主義建設必須長期堅持的指導方針。在新的歷史條件下，黨組織工作必須自覺地按照科學發展觀的要求，工作思路和工作方式，不斷開創新局面。要深刻學習理解和全面、完整、準確的把握認識科學發展觀的精神實質和科學內涵，用科學發展觀來指導工作。因此，必須加強對科學發展觀全面深入的學習。對科學發展觀的學習須特別倡導學以致用的學風，真正落實于實踐、貫徹于實踐、指導于實踐。科學發展觀的形成，凝聚了幾代中國共產黨人的心血和艱辛探索，凝聚了新中國近60年來社會主義建設的歷史經驗，是與時俱進的馬克思主義發展觀，為我們實現經濟社會又好又快發展指明了方向。

在新的發展階段，深入貫徹落實科學發展觀，是對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的最好堅持，也是對中國特色社會主義理論體系的最好實踐。深入學習領會科學發展觀，全面把握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，進一步增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，自覺把科學發展觀的要求轉化為工作中的實際能力，真正做到凡是符合科學發展觀要求的就要去做，不符合的就要毫不含糊地去改。作為一名共產黨員，就必須嚴格要求自已，把深入開展學習實踐科學發展觀和自身的工作情況相結合，認真貫徹執行胡錦濤同志提出的：發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。加強自身建設，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，牢固樹立和落實科學發展觀，做好本職工作。

落實科學發展觀，提高自己的工作能力，進一步增強自身素質。我們不僅要深入學習實踐科學發展觀，在工作中還要有目的、有方向的進行思考、統籌安排，確保工作安全順利完成。另一方面，要提高我們的創新能力，如何結合建設社會主義新的要求，順應形勢進行不斷總結、鞏固、升華，是值得我們認真思考的問題。創新不意味著否定過去，而是要以科學發展觀的眼光區分對待。創新的關鍵在于依托現有條件、整合現有資源、發揮現有優勢，借鑒以往的經驗、條件的同時，發揮主、客觀能動性，客觀查找存在的問題，用科學發展的眼光去分析問題，總結有效的做法，找出新思路、新方法。按照科學發展觀的要求開展組織工作，必須尊重客觀規律，把握事物發展的內在聯系，用整體、系統、協調的觀點，圍繞可持續發展，科學確立統籌兼顧、全面協調發展的工作思路。

將深入貫徹落實科學發展觀與自身發展聯系起來，我們能更容易地理解和把握黨的政策、方針、路線，對于我們自身的發展也起著重要的影響作用。只有這樣，我們才能全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念。著力解決影響和制約科學發展的突出問題，把全社會的發展積極性引導到科學發展上來，我們要學會用全面的、發展的、聯系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力，把科學發展觀貫徹落實到經濟社會發展各個方面。

第四篇：學習科學發展觀心得體會 科學發展觀

學習科學發展觀心得體會

——暮定水庫

黃飛濤

我通過學習科學發展觀，對科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，有了初步認識，科學發展觀，是黨的十六大以來，以胡錦濤為總書記的黨中央立足社會主義初級階段基本國情，總結我國 發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的。科學發展觀是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承發展，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會 主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。下面是我的一 點心得體會：

一、科學發展觀,第一要義是發展。要深入領會科學發展觀,必須澄清在發展問題上出現的一系列模糊的甚至錯誤的認識。一是把發展等同于經 濟增長,甚至簡單地等同于GDP。胡錦濤總書記說過:“這里的發展絕不只是指經濟增長,而是要堅持以經濟建設 為中心,在經濟發展的基礎上實現社會全面發展。”因此,在學習領會科學發展觀的時候,要注意我們所講的發展 是包括而又不等同于經濟增長的發展。二是離開以經濟建設為中心來強調社會全面發展。科學發展觀的第一要 義是發展,不講發展的發展觀絕不是科學發展觀;發展要堅持以經濟建設為中心,只有不斷解放和發展社會生產力 ,才能為社會全面進步和人的全面發展奠定堅實的物質基礎。三是把“以人為本”與“以經濟建設為中心”對立 起來。在科學發展觀提出來以后,一個重大的貢獻,是在全社會樹立起了“以人為本”的理念。但是,也有人指責 “以經濟建設為中心”是“見物不見人”的庸俗生產力論。這是毫無道理的。正確的做法,應該是根據科學發展 觀的要求,更好地把“以人為本”與“以經濟建設為中心”統一起來。也就是說,在發展經濟的時候要把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為出發點和落腳點,在為人民辦實事、辦好事時要考慮已有的經濟實 力以及對經濟發展是否有利。

二、以人為本是科學發展觀的本質和核心。堅持以人為本，就要始終堅持人民在中國特色社會主義事業中的主體地位，尊重人民首創精神，發揮人民 的積極性、主動性、創造性；就要堅持從人民的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民日益增長的物質 文化需要，不斷實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益；就要堅持在全體人民根本利益一致的基礎上，正確反映和兼顧不同地區、不同部門、不同方面群眾的利益，妥善協調各方面的利益關系，走共同富裕道路 ；就要切實保障人民依法享有各項權益，維護社會公平正義，滿足人們的發展愿望和多樣性需求，關心人的價 值、權益和自由，關注人們的生活質量、發展潛能和幸福指數，體現社會主義的人道主義和人文關懷，促進人 的全面發展。落實科學發展觀，必須堅持以人為本，切實維護廣大人民群眾的根本利益。堅持以人為本，是黨的先進性 的重要體現。

三、全面可持續發展 全面協調可持續是科學發展觀的基本要求。這個基本要求反映了我們黨對社會主義現代化建設規律的深刻 認識，體現了貫徹落實科學發展觀的根本要求。

過去發達國家的發展之路往往是以破壞或掠奪地球資源而付出慘痛代價的，那么我們現在要發展，是不是 還要走那條老路呢？當然，我們的黨也以新時代、新理念，從更高的層次上描繪的我們的發展之路：可持續發 展之路！

我們絕不做那種“先發展，后治理”的傻事，因為我們知道，地球的資源正在不斷地枯竭，我們人類所處 的環境也在一步一步地惡化，如果一味地追求發展的經濟效益或速度，那么這樣發展的成本是極其昂貴的，將 來也會為此而付出更加沉痛的代價。堅持全面協調可持續發展，就是要按照中國特色社會主義事業總體布局，全面推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設，促進現代化建設的各個環節、各個方面相協調，促進生產關系與生產力、上層建筑與經 濟基礎相協調。堅持生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，實現經濟社會永續發展。此次學習是我在工作、學習、實踐中不可缺少的，是自身需要認真學習的神圣責任。

作為一名水利人，應自覺地用科學發展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，全心全意為人民服務，認認真真完成工作任務。社會要進步，自身要 發展，都離不開科學的發展觀。下一步要圍繞科學發展觀學習要求，進一步轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，牢固樹立和落實科學發展觀，為社會發展做出更多的貢獻。

第五篇：心得體會,心得體會,學習科學發展觀心得體會

學習科學發展觀心得體會

X X X 根據局黨組學習安排，本人在近段時間采取自學與參與集中學習相結合，認真學習了科學發展觀的重要精神，完整地記好了學習筆記。通過這一階段的學習，結合自己的本職工作，談以下四方面的體會。

一、認真學習科學發展觀，為貫徹落實打好基礎

價格是關系人民群眾生活及企業發展的大事，認真做好價格服務工作是政府職能所系。在社會主義市場經濟體制下，如何搞好價格服務、努力踐行科學發展觀、為社會發展創造良好的環境，是我們這次深入學習科學發展觀要達到的目的。因此，在這次學習活動中，局里成立了“學習科學發展”活動領導小組，領導小組帶領我們認真交流學習體會，撰寫學習筆記，使全體干部職工牢牢把握了開展學習實踐活動的目的意義、重要內容和方法，增強了加快推動科學發展的緊迫感和使命感，也為整個學習實踐活動扎實有效開展奠定了堅實基礎。

二、參加集中學習培訓，不斷提高自身綜合素質

這段時間以來，局里認真組織開展了政治學習和業務培訓，有針對性地邀請局領導、縣法院行政庭負責人和縣委黨校講師等為我們全體干部職工講授十七大報告精神、科學發展觀、業務知識、價格認證實務、行政訴訟、公文寫作和公 務禮儀等知識。并通過集中培訓、以案說法、交流學習體會和自學等形式，進一步鞏固了學習成果，提高了我們的整體素質，我本人聯系實際的能力和水平跟著得到了有效提升。

三、深入推進“價格服務進社區”、建立健全社區價格監督網絡

在學習活動期間，本人參與了深入推進“價格服務進社區”工作，多次深入社區與價格監督員座談，了解當前的物價信息，同時對價格監督員進行一對一的業務知識培訓，規范了社區價格監督員的崗位職責，完善了價格服務監督網絡體系，為群眾提供了保障知情權、參與權、投訴權的服務。

四、努力打造價格誠信體系，創造良好的價費環境

在學習活動期間，本人參與了以貫徹價格法律法規、嚴格價格自律、自覺規范價格行為為主要內容的價格誠信創建活動，結合此項工作的開展，采取了平時隨機查和節日期間重點查相結合的方式，對重點單位和沿街商鋪進行了地毯式的宣傳。通過以上活動，有效的提高了商戶依法誠信經營、嚴格價格自律的積極性，并進一步優化了市場價費環境。

五、加大工作力度，為政法工作服好務

價格認證工作是價格服務工作的重要部分，在學習活動期間，本人以深入學習科學發展觀活動為契機，不斷加大工作力度，全力做好贓物等涉案物品的價格評估工作。截止目前，本人已參與評估涉案物品43種次，評估價值196萬元，出具價格結論書份，有力地支持了公、檢、法依法處理案件的工作。

六、抓住發展機遇，積極拓寬工作領域

近年來，價格認證中心在局黨組的領導下，在上級業務主管部門的業務指導和大力支持下，以“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹落實科學的發展觀，牢固樹立價格鑒證服務理念，以創建市級規范化價格認證中心為工作抓手，在鞏固涉案物品價格鑒定工作的基礎上，積極拓寬工作領域，取得了良好的經濟效益和社會效益，整體工作邁上了一個新的臺階。在這次學習活動中，我們準備在鞏固原有工作領域的基礎上，克服困難、迎難而上，靠政策法規和自身努力進一步拓寬工作領域，把業務范圍延伸到涉案價格鑒證以外，擴大業務量。力求在創新中求發展，在發展中求突破，積極協調各方面關系，適時調整具體工作方法，把道路交通事故車物損失鑒定工作推向縱深。

總之，本人在學習實踐科學發展觀的過程中要以“穩物價、保民生、創誠信、搞服務”的工作理念和為民生、為企業服務的工作要求來履行職責，不斷的拓寬價格服務的領域，提高服務水平，為潼南經濟社會發展做出積極貢獻。

二〇〇九年三月三十日