第一篇：學(xué)習(xí)班主任如何做好引路人心得體會(huì)

學(xué)習(xí)班主任如何做好引路人心得體會(huì)

峭村學(xué)校 劉軍

厲佳旭老師發(fā)表在《人民教育》上的論文《班主任如何做好引路人》，發(fā)人深省，指出了班主任做好班級(jí)工作、當(dāng)好學(xué)生成長引路人的具體的方法和途徑，方向明確，易于學(xué)習(xí)。它道出了許多班主任想說而未能說出的話語，把許多班主任的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一次概括、提煉，進(jìn)一步上升為理論認(rèn)識(shí)。

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中指出：“班主任是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。”厲佳旭老師的文章清楚而明確地闡釋了班主任當(dāng)學(xué)生引路人的道理、方法和途徑，切實(shí)把學(xué)生引向成人、成才，走上成功和幸福的人生道路。班主任老師要在教育教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生活在當(dāng)下，重在體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)的過程，學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)自尊，學(xué)會(huì)自愛、學(xué)會(huì)自強(qiáng)，讓每一個(gè)學(xué)生都成為內(nèi)心強(qiáng)大的人，成為高尚的人，成為文明有文化的人。面對(duì)學(xué)生，班主任也要解決好“民生”問題，讓學(xué)生“安居樂業(yè)”。學(xué)生的“民生”，主要是學(xué)生的志向、志趣問題，讓學(xué)生志有所向，事有所為，閑有所好。

志有所向。就是要指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我，規(guī)劃自我，管理自我。讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的人生定位和價(jià)值追求，既要樹立長遠(yuǎn)的志向和理想，還要制定中期、短期的目標(biāo)，更要有每天的計(jì)劃和安排，學(xué)會(huì)每天有目標(biāo)、有計(jì)劃地生活。一個(gè)沒有志向和追求的人，必然會(huì)渾渾噩噩虛度年華，容易滋生是非、違法亂紀(jì)。班主任須重視學(xué)生的生涯規(guī)劃教育，讓學(xué)生每個(gè)階段都有夢(mèng)可追，每天都有“計(jì)”可循，當(dāng)自己人生的主人。

事有所為。就是讓人人有事可做，天天有事可為。這個(gè)事，不僅僅指自己的事，還指班級(jí)的事，家庭的事甚至社會(huì)的事，就是讓學(xué)生擔(dān)負(fù)一份責(zé)任。鑒于我國中小學(xué)學(xué)生的生活實(shí)際，社會(huì)責(zé)任感主要在班集體生活中得以培養(yǎng)。班主任要周密制定班級(jí)管理責(zé)任制度，明確分工，落實(shí)責(zé)任；平時(shí)，班主任也要經(jīng)常給每個(gè)學(xué)生布置各種適宜的任務(wù)，讓他們?yōu)榘嗉?jí)、為社會(huì)做事，從中感受自身的價(jià)值和責(zé)任。

閑有所好。打造班級(jí)的休閑娛樂文化，開展休閑教育和興趣愛好指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生高雅的志趣、健康的情趣，教會(huì)學(xué)生妥善安排自己的課外生活和閑余時(shí)間，把興趣和愛好轉(zhuǎn)移到一個(gè)積極、健康的軌道上來，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)娛樂，學(xué)會(huì)休息，做到“從心所欲不逾矩”。

厲佳旭老師的文章讓我受益頗深。我要向厲佳旭老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)他對(duì)學(xué)生廣泛而深沉的愛，愛得全面，愛得理智。用自己的實(shí)際行動(dòng)，做學(xué)生成長的表率和人生的榜樣，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何善待別人，如何善待自己，孝敬長輩，熱愛國家和人民。

在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，我深深的體會(huì)到：對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育和人生教育的重要性。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)力，班主任教師更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，尤其是在信息時(shí)代如何學(xué)習(xí)、如何高效輕松的學(xué)習(xí)。教會(huì)學(xué)生如何搜集資料、如何根據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)整理、分析、收集材料；要教會(huì)學(xué)生熟練使用信息工具學(xué)習(xí)。

做好班主任工作，要抓好日常工作的管理。班主任要做到班級(jí)工作要“日日清、周周清”，要善于察言觀色，做班級(jí)升華的有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的苗頭，把問題解決在萌芽狀態(tài)之中。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，班主任須認(rèn)識(shí)到：學(xué)生就是在不斷犯錯(cuò)誤中成長的學(xué)習(xí)主體；不犯錯(cuò)誤的學(xué)生是不存在的；任何錯(cuò)誤，都是從某個(gè)角度指向真理和正確的，從而指引學(xué)生的成長的；班主任工作的重要內(nèi)容，就是面對(duì)學(xué)生的各種錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。因此，當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)，切忌深惡痛絕、氣急敗壞，而是要從容接受，理性面對(duì)，睿智處理，從而游刃有余。

做好學(xué)生的引路人，要為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，培養(yǎng)與指導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，指導(dǎo)學(xué)生制定近中長期的奮斗目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)清自我，找準(zhǔn)與別人的差距，確定自己的奮斗目標(biāo)。使每個(gè)學(xué)生都心明眼亮，振奮激昂、充滿希望。第一，班主任自己須有強(qiáng)烈的生命價(jià)值意識(shí)和效率意識(shí)。在班級(jí)管理、教學(xué)工作、日常事務(wù)和為人處事中，講求方法，追求效益，努力減少“低、慢、差、費(fèi)”現(xiàn)象，以優(yōu)秀引領(lǐng)優(yōu)秀，以高效引領(lǐng)高效。第二，培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí)，要通過系統(tǒng)的教育、訓(xùn)練和實(shí)踐指導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到，人生苦短，須用心經(jīng)營，要節(jié)約時(shí)間，用好時(shí)問。第三，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法研究和指導(dǎo)。認(rèn)真研究并學(xué)習(xí)最新的科學(xué)學(xué)習(xí)理論、各科學(xué)習(xí)方法和成功學(xué)理論，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地利用時(shí)問和開發(fā)大腦，找到符合自己的高效的學(xué)習(xí)方式、生活方式、做事方式。第四，注重習(xí)慣的培養(yǎng)。班主任要培養(yǎng)學(xué)生終身受用的好習(xí)慣，包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、做事習(xí)慣、交往習(xí)慣等。要著重培養(yǎng)學(xué)生事先計(jì)劃、目標(biāo)明確、珍惜時(shí)間、要事為先、條理清晰、拒絕借口、立馬行動(dòng)、積極樂觀、寬容大度、追求共贏等重要習(xí)慣。第五，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思。反思是智慧之源，也是知識(shí)之源。要提高做人做事效率，就需要堅(jiān)持經(jīng)常反思，加強(qiáng)自我監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)中的缺陷，排除干擾因素，改進(jìn)方法，提高效率。

班主任做好上述工作的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓每個(gè)學(xué)生都生活在陽光里，開心的面對(duì)生活，樂觀的對(duì)待事物，正確的處理自己所遇到的事情，更好的適應(yīng)社會(huì)，與別人進(jìn)行良好的交往。

總而言之，我將如厲佳旭老師的文章所要求的那樣，努力學(xué)習(xí)，注重班級(jí)管理工作，熱愛每一個(gè)學(xué)生，引領(lǐng)他們快樂、安全、健康、幸福的生活、成長。

第二篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記四個(gè)引路人心得體會(huì)

學(xué)習(xí)總書記四個(gè)引路人心得體會(huì)：教師是學(xué)生成長的引路人

一、做好習(xí)近平提出的四條“引路人”

今年教師節(jié)，總書記來到母校“八一”學(xué)校，看望當(dāng)年教過他的老師。總書記說：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。”這四條“引路人”標(biāo)準(zhǔn)，說到了教師教書育人的本質(zhì)，給廣大教育工作者的專業(yè)成長指明了方向。

好教師是學(xué)生錘煉品格的引路人，應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生熱愛自己的祖國。語文教師韓麥爾先生，在最后一課，特地“穿上了那套漂亮的禮服”，當(dāng)教堂的鐘聲和侵略者的軍號(hào)聲無情地宣告“最后一課”結(jié)束時(shí)，他使出全身力量，寫下了“法蘭西萬歲”??韓麥爾先生的悲憤交加感染了學(xué)生。無疑，韓麥爾培養(yǎng)了孩子的愛國情感，他是學(xué)生錘煉品格的引路人。好教師是學(xué)生成長的引路人

好教師既做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，又做學(xué)生創(chuàng)新思維、智慧成長的引路人。我多次聽說類似的故事：國內(nèi)的高材生到美國去留學(xué)，學(xué)習(xí)總是格外地用功，上課認(rèn)真記筆記，考試的時(shí)候，按照筆記答題。在中國，這樣的卷子自然是滿分，可在美國最多只能得B，通常只能得C。老師課上講的，那是老師的思考，并不是你的思考。有的學(xué)生雖然只答出了部分內(nèi)容，但那是他們自己想出來的，反倒得了高分。由此看來，傳授知識(shí)并不是好教師唯一的、最高的目的。好教師要善面對(duì)的是活生生的人，教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)。仁愛之心是教師成長動(dòng)力的源。教師就是一個(gè)懂得感情的人，懂得愛的人。有人說，愛孩子是做教師、做合格教師的底線。教師怎樣把那種愛的情懷表現(xiàn)出來？蘇聯(lián)著名作家高爾基說過，愛孩子，那是連母雞都會(huì)做的事，怎樣在愛的環(huán)境中教育他們卻是一件大事。所以，我們沒有愛不行，光有愛也不行，要懂得愛的秘密。扎實(shí)學(xué)識(shí)是教師成長前進(jìn)的帆。我們必須知道，今天這個(gè)世界是什么樣的。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人們獲取知識(shí)的途徑太多了、太容易了。后排的學(xué)生嬉笑打鬧。” 再有這樣一張圖片： 講臺(tái)

高級(jí)陽光spa專區(qū) 學(xué)霸區(qū)

高級(jí)避暑vlp專區(qū)這些都是用來諷刺在學(xué)校里有的班級(jí)用學(xué)習(xí)成績排座位出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。這也是對(duì)學(xué)生的成長不負(fù)責(zé)任的的表現(xiàn)，是做不好學(xué)生成長的引路人的。

有人說課堂是教學(xué)改革的主陣地、前沿陣地。主陣地也好、前沿陣地也罷，這和打仗一樣，主陣地、前沿陣地一旦失守，戰(zhàn)役就會(huì)失敗。

二、教會(huì)學(xué)生取得最佳學(xué)習(xí)效果的八大策略

1、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃首先要分析自己現(xiàn)有的條件，即個(gè)人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件；其次要確定目標(biāo)。它是主、客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物，并不是空中樓閣；再次要選用適當(dāng)措施。它是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)執(zhí)行計(jì)劃的保證，包括作息時(shí)間的調(diào)整，各學(xué)科之間的調(diào)換和搭配，文體活動(dòng)的安排等；最后一個(gè)步驟，是安排步驟，它要求符合認(rèn)知的一般規(guī)律和秩序漸進(jìn)的原則。

2、選擇適宜的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法問題不是一句兩句話就能說清楚的，世界上沒有靈丹妙藥，特別是在學(xué)習(xí)方面，只用一種方法，就能學(xué)好知識(shí)的，那是不存在的。我們對(duì)老師的教學(xué)要求是教學(xué)有法而無定法，學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)習(xí)有法而無定法，馬克思曾說過：丁香花和紫羅蘭的味道是不一樣，是長進(jìn)”。在提出問題、解決問題的過程中你的想象力、領(lǐng)悟力才會(huì)得到發(fā)揮。我們學(xué)習(xí)每一科，都應(yīng)該能提出一些有價(jià)值的問題來，學(xué)習(xí)就是在提出問題、解決問題過程中不斷提高的。所以我們要逐步鍛煉自己敢于提出問題、勇于發(fā)表見解，做到：敢于說，善于說，說得好。

3、保持愉快的學(xué)習(xí)情緒

關(guān)于學(xué)習(xí)情緒我們?cè)谶@里不想用深?yuàn)W的心理學(xué)知識(shí)來論述，只舉很簡單的例子吧，比如學(xué)生在上課之前受到了外界刺激，上課時(shí)情緒不穩(wěn)定，就會(huì)影響它的學(xué)習(xí)效果。有人對(duì)如何保持良好的情緒是這樣論述的：

不對(duì)自己過分苛求。有些人把自己的抱負(fù)定得過高，根本無能力達(dá)到，卻在別人面前天高海闊地談?wù)撈饋恚艿絼e人嘲諷后，終日郁郁不歡；有些人做事要求十全十美，往往因?yàn)樾⌒〉蔫Υ枚载?zé)。如果把自己

第三篇：心系中國夢(mèng)做好引路人心得體會(huì)

心系中國夢(mèng)做好引路人心得體會(huì)

在我看來，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)最根本的手段是教育，教育是強(qiáng)國富民之根本。孩子是祖國的花朵，是民族的未來，是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的主人。把夢(mèng)想的種子植入孩子的心靈，塑造孩子良好的品質(zhì)，為其健康成長奠

定良好的基礎(chǔ)就是每一名教師義不容辭的神圣職責(zé)。每個(gè)人都是中國夢(mèng)的筑夢(mèng)者。而我們每一名教師在中國夢(mèng)的筑夢(mèng)過程中，更應(yīng)該充當(dāng)“急先鋒”，按照孩子發(fā)展的客觀規(guī)律來教育他們，力求使得孩子在漫長人生的起跑線上得到最優(yōu)的發(fā)展。我把孩子當(dāng)花朵，我把孩子當(dāng)天使；我把孩子當(dāng)月亮，我把孩子當(dāng)太陽。因?yàn)楹⒆邮浅迹敲魈欤灰驗(yàn)楹⒆邮窍Ｍ俏磥怼⒆佑泻脤W(xué)校上、有好老師教是家長的夢(mèng)；創(chuàng)設(shè)寬松的教育環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子的能力得到真正發(fā)展，是我們教師的夢(mèng)；在玩樂中學(xué)習(xí)，在淘氣中長大，在快樂中健康成長是孩子的夢(mèng)。

中國夢(mèng)，激勵(lì)召喚著我們。讓我們?cè)谝酝緸榈狞h中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，戮力同心，接力奮斗，按照黨的精神和兩會(huì)決策部署，信心百倍地投身中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，在仰望夢(mèng)想中執(zhí)著前行，在腳踏實(shí)地中埋頭苦干，為教育事業(yè)不斷發(fā)展做出新的`更大貢獻(xiàn)。

心系中國夢(mèng)做好引路人心得體會(huì)xx年夢(mèng)、中國夢(mèng)。

說：“有夢(mèng)想、有機(jī)會(huì)、有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來。”聽來讓青年學(xué)子們心潮激蕩。“有夢(mèng)想”，實(shí)質(zhì)上是告訴我們：每個(gè)人都要有理想，有信念。“有機(jī)會(huì)”，昭示著中國具有實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”的各種有利條件。“有奮斗”，則是“夢(mèng)想”的落腳點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”而不是“空想”，這需要13億中國人的責(zé)任、共識(shí)、改革創(chuàng)新和實(shí)干。“中國夢(mèng)”聚集了每一個(gè)中國人的夢(mèng)想和希望；聚沙成塔，中國夢(mèng)

需要匯聚起全體中國人的磅礴力量。“中國”不是一個(gè)抽象的名詞，她是我們每個(gè)人腳下的大地和頭頂?shù)奶炜铡⑸畹慕窒锖蛽磹鄣挠H朋、呼吸的空氣和跳動(dòng)的脈搏，是每一個(gè)老人的記憶和所有孩子的未來。因此，托起“中國夢(mèng)”，是包括你我在內(nèi)的13億中國人的共同責(zé)任，需要13億人的關(guān)注和力量。

實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”，需要最大限度地凝聚共識(shí)、“中國夢(mèng)”的本質(zhì)內(nèi)涵就是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。在實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的征程中，要團(tuán)結(jié)一心，奮發(fā)有為，形成推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的強(qiáng)大正能量，這同樣也是世界文明的共同追求，順應(yīng)了人民對(duì)美好生活的期盼。夢(mèng)想的形成，逐夢(mèng)的路徑，需要我們共同奮斗，在世人面前展現(xiàn)我們這個(gè)國家自信、前行的進(jìn)程，也是我們這個(gè)民族給世界文明添彩的過程。

“實(shí)干興邦，空談?wù)`國。”夢(mèng)想之旅，從來就不是一路坦途、一帆風(fēng)順。需要我們滿懷信心，振奮精神、真抓實(shí)干。我們要以更務(wù)實(shí)的行動(dòng)推進(jìn)改革，要沖破舊的體制、舊的模式、舊的思想的束縛，大干一場(chǎng)。

“喊破嗓子，不如甩開膀子。”如今，我國面臨的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、民生問題必須通過實(shí)實(shí)在在的努力工作來加以解決，堅(jiān)定不移的走改革和創(chuàng)新之路。在人口紅利、制度紅利逐步消失的情況下，改革和創(chuàng)新無疑成為我們最大的紅利，在發(fā)展的十字路口上，只有改革和創(chuàng)新才能推進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

黨的和政府的兩會(huì)為我們指明了前進(jìn)的方向、行動(dòng)的準(zhǔn)則。加強(qiáng)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)文明建設(shè)，堅(jiān)決懲治腐敗，倡導(dǎo)弘揚(yáng)公平正義，減少三公消費(fèi)，勤儉愛民，轉(zhuǎn)變政府職能，國家機(jī)構(gòu)改革的推進(jìn)等等，舉國上下“正能量”得以形成、凝聚，我們有了希望，有了目標(biāo)，有了夢(mèng)想！今天，我們離中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想前所未有的接近，道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。我們要以苦干續(xù)寫中國輝煌，用實(shí)干托起中國夢(mèng)想。

一個(gè)人不怕一無所有，就怕沒有夢(mèng)想。我的夢(mèng)、青年夢(mèng)、中國夢(mèng)——中華民族的偉大復(fù)興之夢(mèng)。我們要把“中國夢(mèng)”當(dāng)作自己的“青年夢(mèng)”，我們應(yīng)當(dāng)滿懷信心、勤奮學(xué)習(xí)，大干一場(chǎng)。豪情滿懷地踏上我們偉大民族的“圓夢(mèng)”征程。我們要把個(gè)人的夢(mèng)想融入到“中國夢(mèng)”中去，胸懷理想，滿懷激情，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)造。奮勇投身中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”發(fā)揮主力軍作用，用“青年夢(mèng)”托起“中國夢(mèng)。”

青年學(xué)子們當(dāng)挑起重任，腳踏實(shí)地，堅(jiān)守理想，保持激情，潛心學(xué)習(xí)，“熱衷學(xué)場(chǎng)、學(xué)術(shù)，而非官場(chǎng)、權(quán)術(shù)。”遵循“立足現(xiàn)實(shí)、提煉現(xiàn)實(shí)；開發(fā)傳統(tǒng)、超越傳統(tǒng)；借鑒國外、跳出國外；創(chuàng)新話語、創(chuàng)造特色。”的學(xué)術(shù)道路，要有“頂天立地”的治學(xué)境界，為我國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的大繁榮大發(fā)展做出貢獻(xiàn)。圓我夢(mèng)，成就青年夢(mèng)，托起中國夢(mèng)！

第四篇：喜迎十九大做好學(xué)生引路人心得體會(huì)

喜迎十九大 做好學(xué)生引路人心得體會(huì)

施甸縣保場(chǎng)中學(xué)

楊紅麗

二〇一七年十月二十五日

喜迎十九大做好學(xué)生引路人心得體會(huì)

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，必須把握好定位，全面貫徹黨的教育方針，從多方面，采取措施，努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好。廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。

總書記提出四個(gè)引路人，既是對(duì)教師新時(shí)期工作職責(zé)的定位，也充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教師的重視，對(duì)教師在新的歷史形式下提出更高的要求。教師是為學(xué)生服務(wù)的，學(xué)生的一切就是教師工作的全部內(nèi)容。對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，成為學(xué)生的引路人，是教師工作的職責(zé)所在。

廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人。錘煉品格就是要培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，具有良好的習(xí)慣。當(dāng)前，品德教育的嚴(yán)重缺失，使青少年養(yǎng)成了很多不良的習(xí)慣。嬌生慣養(yǎng)，不遵守社會(huì)公德，缺少堅(jiān)持的精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，使青少年一代的整體素質(zhì)在不斷下降。一些學(xué)生在溫床中經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，這樣的青少年怎么能夠擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。因此，在關(guān)注學(xué)生成績的同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生錘煉品格，要幫助青少年樹立遠(yuǎn)大的理想，要有意識(shí)的鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。要讓學(xué)生吃一些辛苦，經(jīng)歷一些磨難，讓學(xué)生在逆境中成長。不經(jīng)歷風(fēng)雨是見不到彩虹的。教師在錘煉學(xué)生品格同時(shí)，也要注重自身的修養(yǎng)，既要引路，更要帶路。要用自身的實(shí)際行動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生，來錘煉學(xué)生。

廣大教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。教書育人是教師的天職，教給學(xué)生知識(shí)是教師最基本的工作。但是，現(xiàn)在有些教師對(duì)如何教給學(xué)生知識(shí)還沒有明確的定位。總書記提出要做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，就是要求教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成受益終身。自學(xué)需要教師進(jìn)行引路，教師要成為導(dǎo)師，而不是經(jīng)師，要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，切忌滿堂講，滿堂灌，把知識(shí)硬塞給學(xué)生。要牢固樹立學(xué)生是課堂主人的思想，教師要成為學(xué)生引導(dǎo)者，幫助者，參與者。

廣大教師要做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人。創(chuàng)新是一個(gè)國家進(jìn)步的標(biāo)志，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。具有創(chuàng)新思維的學(xué)生，眼界會(huì)更開闊，思維會(huì)更加敏捷。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。創(chuàng)新思維哪里來？需要教師改變教學(xué)思路，更新教學(xué)觀念。要注重在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的不同想法，鼓勵(lì)學(xué)生求同存異，標(biāo)新立異。創(chuàng)新創(chuàng)造。不要用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)壓制一批學(xué)生，使學(xué)生不敢說，不敢講，沒有自己的看法和想法。一個(gè)優(yōu)秀的老師要敢于讓學(xué)生超越自己，要能夠接受學(xué)生提出的新觀點(diǎn)，新思想，只有這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

廣大教師要做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。國家富強(qiáng)，人民富裕。教育學(xué)生熱愛祖國，是每位教師應(yīng)盡的教育職責(zé)。有國才有家，國家興旺，民族才會(huì)興旺。當(dāng)前，我們的正在努力實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)，要把中國夢(mèng)的思想滲透到每一位學(xué)生的頭腦之中，讓每位學(xué)生都要中國夢(mèng)而努力奮斗。奉獻(xiàn)青春年華，甘灑青春熱血，報(bào)效祖國應(yīng)該成為每一個(gè)學(xué)生子信念與追求。作為教師要做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人，在老師的教育下，每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任感，都有使命感，都有國家的榮譽(yù)感，為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

總書記關(guān)于教師要做學(xué)生引路人的論述，為我們教師今后的工作指明了前進(jìn)的方向。所有的教師要都努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，只有自身素質(zhì)提高，才能夠教育好學(xué)生，才能夠引導(dǎo)好學(xué)生，才能夠真正成為學(xué)生的引路人。

第五篇：如何做好班主任心得體會(huì)DOC

如何做好班主任工作

通過方芳老師的座談會(huì)《讓我走進(jìn)你的心靈——談班主任工作》我有了以下的心得和體會(huì)。

班主任是聯(lián)系學(xué)生家長和學(xué)校的紐帶，是學(xué)校工作的重中之重，抓好班主任工作是整個(gè)學(xué)校工作的基石，是學(xué)校興旺的關(guān)鍵，抓好班主任工作非常關(guān)鍵。班主任工作是一項(xiàng)非常任重而繁瑣的工作，要因地制宜，因材施教，精心管理，常抓不懈。要想成為一名合格的班主任必須具備較高的素質(zhì)。班主任是一個(gè)班級(jí)工作的組織者、引導(dǎo)者、教育者。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)好壞和班主任工作方法是分不開的。班主任工作起著溝通協(xié)調(diào)作用。怎樣做好班主任工作呢？根據(jù)我多年的班主任經(jīng)驗(yàn)我從以下幾個(gè)方個(gè)面談一下我的見解與大家一起共享。

一、合格的班干部是班級(jí)凝聚力的基礎(chǔ)

在接到一個(gè)新的班級(jí)，我首先觀察學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力和自覺生活能力。接著讓學(xué)生推薦自己信得過的班干部，通過學(xué)生評(píng)選組建班級(jí)組織。成立班委會(huì)。在管理班級(jí)工作中，不斷培養(yǎng)班干部管理班級(jí)的能力。每周定期召開班干會(huì)和班會(huì)。在班會(huì)上由學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議，給班干部提出合理的建議。教師趁機(jī)抓住典型教育大家，這樣便于調(diào)動(dòng)班干部的積極性，激發(fā)他們的積極主動(dòng)性。提高了他們的地位，讓他們感覺自己很光榮，很偉大，讓他們主動(dòng)幫助差生，為班級(jí)多做一些事實(shí)。為了能夠使班干部在班級(jí)中起到模范帶頭作用，我經(jīng)常和班干部談心，多次召開班干會(huì)，讓他們談一談工作中取得的成績和不足。讓他們大膽設(shè)想怎樣才能推動(dòng)班級(jí)工作。在班會(huì)課上讓班干部面對(duì)學(xué)生大膽發(fā)言和學(xué)生一對(duì)一的交流，這樣拉近班干部與學(xué)生的距離。在班級(jí)工作中我依據(jù)《小學(xué)守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和本班的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的一些措施和方法，對(duì)學(xué)生我采用了十分制，每一項(xiàng)都制定了一定的分值。比如課堂沒注意聽講做小動(dòng)作扣一分，課堂能夠積極主動(dòng)回答問題的加一分，這些條款給班干部一個(gè)尺度同時(shí)也便于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)生活。每周班會(huì)課上我讓班干部對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)一些低于五分的學(xué)生我找他們談心和進(jìn)行家訪。在班級(jí)工作中，我們有堅(jiān)強(qiáng)的班委會(huì)和集體核心，他們?cè)诠ぷ髦邢嗷f(xié)作配合，班級(jí)事務(wù)井井有條。因此我們班的學(xué)生集體榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，無論哪方面活動(dòng)同學(xué)們都會(huì)積極參與并且盡量發(fā)揮最高水平，爭取獲取比較滿意的成績。

二、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)激勵(lì)我們不斷提高

同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng)更重視道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)風(fēng)濃厚是我們班級(jí)建設(shè)突出的成果。這和同學(xué)們努力好學(xué)是分不開的。每到下課，講臺(tái)上總會(huì)圍上一圈，找老師談心分析問題。甚至放學(xué)午休也有同學(xué)去老師辦公室去學(xué)習(xí)。為了切實(shí)使同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，我們?cè)诎嗉?jí)里開展了各科興趣活動(dòng)，大部分同學(xué)都能按質(zhì)按量完成各科作業(yè)。濃厚的學(xué)習(xí)的氛圍還體現(xiàn)在同學(xué)們的互幫互助上，由于我們學(xué)校處在集鎮(zhèn)上好多學(xué)生的家長做生意比較多，還有一些學(xué)生的家長常年外出打工不在家，針對(duì)這種情況我們每學(xué)期多次進(jìn)行家訪，摸清學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題，協(xié)調(diào)班干部，任課老師給予他們以幫助。在差生，落后生方面我采取一幫二的策略。由同學(xué)們選出比較熱心的同學(xué)為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)代表，我每周內(nèi)抽查輔導(dǎo)代表的輔導(dǎo)內(nèi)容以及輔導(dǎo)對(duì)象學(xué)習(xí)的情況。給他們談心，給他們進(jìn)一步的關(guān)心和愛護(hù)，優(yōu)先提問，優(yōu)先批改作業(yè)，優(yōu)先表揚(yáng)。只要我發(fā)現(xiàn)他們有閃光的地方我就樹立他們的自信心，每學(xué)期我不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。讓他們互相取長補(bǔ)短共同提高，同時(shí)也增進(jìn)他們的友誼促進(jìn)了班級(jí)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)。

三、注重道德培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，抓細(xì)節(jié) 班主任要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的寬容

1、多表揚(yáng)，少訓(xùn)斥，注意循循善誘。教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定上，尤其是教師的肯定，當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會(huì)激發(fā)出他更多的熱情。可能使他的缺點(diǎn)改正。對(duì)于同學(xué)，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，但不是說對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見，不要批評(píng)。相反，對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)批評(píng)，一針見血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。

2、看優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)，因勢(shì)利導(dǎo)中學(xué)生的可塑性大，他們每人身上

都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn)，班主任對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘，利用他們的優(yōu)點(diǎn)。例如：我班查王東同學(xué)上學(xué)期一沖動(dòng)打架，本想把他做處分，但事實(shí)上他平時(shí)還算是一位表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)他悔改之意很大，加上家長的極力要求，我便順?biāo)浦蹧]有處分他，改為書面檢討，也通過這樣適當(dāng)?shù)慕o他一點(diǎn)壓力也算是一次改正的機(jī)會(huì)吧。果然這樣取得了良好的效果，所以對(duì)于學(xué)生還是要看優(yōu)點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。我們班取得了很多可喜的成績，多次被評(píng)為先進(jìn)班集體，每次都是學(xué)校衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)。這些成績的取得離不開我們師生共同的辛勤付出。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力。在工作中尋找鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的積極因素使他們想學(xué)，愛學(xué)，為了配合學(xué)校做好甲流防控這項(xiàng)工作，我們從一點(diǎn)一滴做起。我們的教室里沒有一點(diǎn)碎紙小垃圾，從這可以看出我們的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，只要他們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)哪怕是一丁點(diǎn)臟物也就會(huì)立即彎腰拾起來放進(jìn)垃圾桶里。教室內(nèi)外始終給人一種干凈清新的感覺。我們還開展了美化校園，愛護(hù)校園的活動(dòng)。使學(xué)生意識(shí)到學(xué)校是我們的大家庭，每個(gè)人都有義務(wù)保護(hù)愛護(hù)她，保護(hù)她。培養(yǎng)學(xué)生樹立主人翁意識(shí)，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺行為。老師有意識(shí)有目的的開發(fā)和引導(dǎo)，體現(xiàn)了老師是在盡力塑造他們，使他們改掉一個(gè)個(gè)壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)個(gè)好的習(xí)慣。

四、班主任要學(xué)會(huì)與家長交往的藝術(shù)

家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。家訪中班主任應(yīng)實(shí)事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn)，做到不夸大，不縮小。通常應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再提缺點(diǎn)，即先肯定學(xué)生的長處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。切忌一進(jìn)門就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，告學(xué)生的狀，對(duì)學(xué)生的成績和長處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。這樣易激起學(xué)生家長的怒氣和反感，不利于獲得家長的配合，甚至導(dǎo)致家長對(duì)孩子極為不滿，孩子又覺得老師很可怕，很可惡。家長會(huì)，是廣泛聯(lián)系家長，解決普遍性問題，吸引家長參加學(xué)校教育的重要方式。一般由班主任發(fā)起并組織，在學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末舉行，邀請(qǐng)全體家長參加。家長會(huì)上可以匯報(bào)班級(jí)學(xué)習(xí)情況、介紹班級(jí)工作計(jì)劃，提出對(duì)學(xué)生的要求和希望、學(xué)生存在的傾向性問題和下一段工作安排等。要開好家長會(huì)，目的、要求一定要明確，選時(shí)要恰當(dāng)，會(huì)議的內(nèi)容應(yīng)事先書面通知，要經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，并要妥善確定開會(huì)時(shí)間，力爭使絕大多數(shù)的家長都能參加。同時(shí)，會(huì)議的召開要準(zhǔn)時(shí)，不拖拉。班主任一定要有發(fā)言，班主任的發(fā)言，要充分體現(xiàn)對(duì)家長的尊重和對(duì)學(xué)生的熱愛，以引發(fā)家長的共鳴。這樣才能取得預(yù)期的效果。一份耕耘一分收獲，只要有信心我們就一定能把工作做得更好。我的工作，正如一位老師在一次報(bào)告會(huì)上所說：我雖然是一個(gè)班主任一個(gè)學(xué)生王但我深感責(zé)任重大他們?cè)诔砷L過程中我一定讓他們抬起頭走路，讓他們感覺家庭的溫暖老師的可親！