第一篇：參賽心得體會(huì)

參加青年教師競(jìng)賽心得體會(huì)

溫宿縣第二中學(xué) 張文燕

能夠參加這次青年教師競(jìng)賽我倍感榮幸，每上一次公開(kāi)課我都會(huì)在其中收獲許多，尤其是像這次一樣的賽課。

首先，在新的教學(xué)理念下，一堂成功的英語(yǔ)課，不僅僅是一堂教學(xué)任務(wù)得到切實(shí)落實(shí)的英語(yǔ)課，更應(yīng)該是一堂學(xué)生積極參與，自主探索，發(fā)揮想象，愉快合作的英語(yǔ)課。而我們也知道，教學(xué)實(shí)際上是發(fā)生在師生生活中的一種社會(huì)活動(dòng)，是師生日常生活的一部分。因此，英語(yǔ)教學(xué)不能離開(kāi)學(xué)生的生活實(shí)際，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與到各種創(chuàng)新性活動(dòng)中學(xué)習(xí)和使用。教師創(chuàng)設(shè)情境，在不自覺(jué)地狀態(tài)中去看、去說(shuō)、去感受和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。

所以充分的課前準(zhǔn)備是必須的，同時(shí)課前準(zhǔn)備離不開(kāi)同組同事們的幫助，使我榮幸之至的是我的背后有一支默默支持幫助我的團(tuán)隊(duì)。每一次磨課她們都能悉心地給予我指導(dǎo)，是我的課程內(nèi)容更加完善，教學(xué)形式更加多樣易懂而且實(shí)用。

再者每一次的磨課當(dāng)我進(jìn)入不同班級(jí)時(shí)每一次的感覺(jué)都是不一樣的，我深深體會(huì)到備學(xué)情的重要性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知程度就要調(diào)整與之相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)班孩子的個(gè)性差異調(diào)整教學(xué)方法，如我這次所上的Do you like bananas? 對(duì)于想法比較多的孩子的班級(jí)老師做好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，決策者和評(píng)價(jià)者的角色，引領(lǐng)學(xué)生讓他們自己主人說(shuō)自己喜歡的東西，所以采用到的更多的教學(xué)方法應(yīng)是啟發(fā)合作式教學(xué)。

同時(shí)一首Apple tree點(diǎn)亮了整個(gè)課堂,于是發(fā)現(xiàn)偶爾給孩子教一點(diǎn)簡(jiǎn)單的英文歌還是有好處的。在我以后的教學(xué)中會(huì)更加注重這方面，而且我會(huì)做到形式更加多樣，內(nèi)容更貼合教學(xué)內(nèi)容。

再者，公開(kāi)課前的充分準(zhǔn)備使我在上課時(shí)沒(méi)有感到緊張。所以無(wú)論以后干什么都要記得有備而無(wú)患，做不到有備而無(wú)患至少做到認(rèn)真準(zhǔn)備過(guò)后心里有底，到時(shí)候不會(huì)毛毛躁躁把自己弄得很緊張。上課的同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多不足之處，最突出的便是對(duì)時(shí)間的把握，上課時(shí)間我總是拿捏不準(zhǔn)，所以不免會(huì)出現(xiàn)拖堂的現(xiàn)象，在這方面我可能是有些地方過(guò)于啰嗦了，尤其是在講題時(shí)。再有就是關(guān)注個(gè)體時(shí)就只能關(guān)注到一個(gè)而不能監(jiān)控到其他人。再者便是有時(shí)候監(jiān)督不到位，尤其是在學(xué)生訂正錯(cuò)題時(shí)，此時(shí)我應(yīng)該多走動(dòng)多盯著那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好的學(xué)生。

通過(guò)這次賽課我又學(xué)到了很多。也大概明確了以后的主要發(fā)展方向，以后我會(huì)努力將我的課堂打造為更民主，使學(xué)生更加感性趣，趣味性更強(qiáng)的課堂。同時(shí)我還會(huì)多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課向他們多多請(qǐng)教，充實(shí)完善自己的教學(xué)之路。

第二篇：參賽心得體會(huì)

第九屆數(shù)理化學(xué)科能力展示活動(dòng)總評(píng)參賽感受

本次的第九屆數(shù)理化學(xué)科能力展示活動(dòng)，不得不說(shuō)是我所參加過(guò)規(guī)模最大的賽事，在這數(shù)理化的盛宴中，我收獲良多，也學(xué)習(xí)不少；答題能力展示（筆試）使我具體地了解了我的數(shù)學(xué)學(xué)科技術(shù)能力；論文答辯讓我在聆聽(tīng)別人的優(yōu)秀論文中學(xué)習(xí)并取長(zhǎng)補(bǔ)短的同時(shí)也得到了專(zhuān)家教授的點(diǎn)評(píng)，使我清楚的認(rèn)識(shí)了自己的不足；Scratch上機(jī)操作也使我了解了我的信息技術(shù)能力；創(chuàng)新應(yīng)用“數(shù)學(xué)探秘”增長(zhǎng)了我的團(tuán)體協(xié)作能力的同時(shí)也讓我感受到數(shù)學(xué)的另一種美。

而在賽事期間，揚(yáng)州高級(jí)中學(xué)的參觀和傍晚的講座，也使我提前感受到了高中生活與大學(xué)氣氛；在比賽的競(jìng)爭(zhēng)合作當(dāng)中結(jié)交的朋友，向我傳授了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與方法；有趣的宿舍生活，讓我感受到集體生活和學(xué)習(xí)之樂(lè)趣。這些，無(wú)疑是比賽當(dāng)中美麗的點(diǎn)綴，使本次競(jìng)賽更加的大放異彩。

這次的比賽，也使得我認(rèn)識(shí)到自己的諸多不足，其中最為顯著的，便是論文的不結(jié)合生活實(shí)際，這使得我的模型在眾多的論文當(dāng)中無(wú)法脫穎而出，這警示我：學(xué)習(xí)與生活無(wú)疑是密不可分的，學(xué)習(xí)解釋生活，生活發(fā)展學(xué)習(xí)，我想，這或許就是學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系吧。

本次活動(dòng)當(dāng)中多姿多彩的項(xiàng)目，使我感受頗多，也同樣提升了我的邏輯能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，這是我的第一次遠(yuǎn)征，但絕對(duì)不會(huì)是最后一次！我還會(huì)再回來(lái)的，數(shù)理化學(xué)科能力展示活動(dòng)！

第三篇：參賽心得體會(huì)

參加演講比賽的心得體會(huì)

8月18日，我參加了全國(guó)新聞戰(zhàn)線第三屆“好記者講好故事”演講比賽甘肅賽區(qū)復(fù)賽，在整個(gè)參賽的過(guò)程中，我有很多自己的見(jiàn)解和想法。回來(lái)后做了一些整理，今天與大家分享一下。當(dāng)然只是我的個(gè)人之見(jiàn)，有很多不妥之處，還望大家指正。

一 分析參賽作品，甄選參賽選題。

整個(gè)比賽過(guò)程中，除了我自己親身經(jīng)歷，同時(shí)也欣賞了來(lái)自全省各市的參賽選手的演講，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)比賽學(xué)習(xí)，賽后分析演講稿件，我覺(jué)得有兩點(diǎn)對(duì)我們以后參加各類(lèi)比賽以及平時(shí)的工作會(huì)有所幫助。

1.大處著眼，小處著手。定格于大背景中講述小人物的故事。

這次比賽的最高分獲得者，來(lái)自武威市電視臺(tái)，她的演講題目是《風(fēng)沙線上，我們執(zhí)著守望》。眾所周知，民勤是全國(guó)治沙重點(diǎn)縣，是全國(guó)生態(tài)焦點(diǎn)，也正是這個(gè)縣阻隔著巴丹吉林沙漠和騰格里沙漠的交匯。多年來(lái)，民勤人民站在風(fēng)沙線上，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展著防沙治沙的生態(tài)攻堅(jiān)戰(zhàn)。而這篇演講稿一開(kāi)始就用中央臺(tái)《新聞聯(lián)播》頭條位置播發(fā)的《甘肅民勤：扶貧治沙，綠色永續(xù)發(fā)展》的專(zhuān)題報(bào)道做引子，將民勤人民防沙治沙作為一個(gè)總體的背景。故事責(zé)鎖定在了一個(gè)小村莊的一位小人物身上。故事重點(diǎn)講述了村里的這位好書(shū)記放棄在外可以賺大錢(qián)的好工作的機(jī)會(huì)，毅然決然回到非常艱苦的條件下，帶領(lǐng)村民們防沙治沙，將一個(gè)難民村變成了小康村的勵(lì)志故事。在我看來(lái)，這篇演講稿的主題并不是很新穎，因?yàn)橹紊呈且粋€(gè)很長(zhǎng)的歷史話(huà)題。作者能成功，一是因?yàn)檫x取治沙這一話(huà)題做背景，二是因?yàn)閷㈥惻f的話(huà)題格式化，選取了舊話(huà)題中的新人物，新故事。

同樣選用這種大背景中選取小人物的故事來(lái)呈現(xiàn)演講的還有慶陽(yáng)電視臺(tái)的一位選手。她的題目是《把根留住》，其中的根是指民間文物。全篇以美國(guó)白宮前草坪上的一位繡娘做開(kāi)題，講述了這位繡娘劉蘭芳和她的丈夫背負(fù)幾百萬(wàn)元外債，收藏保護(hù)民間文物的故事。14年前，“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”還是一個(gè)陌生的詞匯，就在這一年，慶陽(yáng)市舉辦了首屆中國(guó)香包民俗文化節(jié)，這對(duì)夫婦的收藏品在這個(gè)節(jié)會(huì)上華麗呈現(xiàn)，令國(guó)家級(jí)的民俗專(zhuān)家都驚嘆不已，從此這對(duì)夫婦走進(jìn)了攝像機(jī)的鏡頭。14年來(lái)，這位記者跟隨劉蘭芳夫婦的腳步，不停地去采訪，去記錄。在國(guó)家的政策扶持下，在媒體的不斷宣傳下，他們有了自己的香包產(chǎn)銷(xiāo)公司，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)海外。14年時(shí)間這對(duì)夫婦用他們的堅(jiān)守，打造了一個(gè)民俗王國(guó)。故事的結(jié)尾就是文章的開(kāi)頭，發(fā)展到后來(lái)的這幾年，劉蘭芳出訪了很多西方國(guó)家，美國(guó)白宮前的這一幕是受文化部邀請(qǐng)，作為中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人赴美國(guó)參加中國(guó)主題年文化交流活動(dòng)。現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)十幾歲的美國(guó)小姑娘坐在劉蘭芳身邊學(xué)做香包。并且這個(gè)美國(guó)小姑娘與劉蘭芳有一個(gè)約定，等她長(zhǎng)大了，一定要來(lái)中國(guó)。這是她與劉蘭芳的約定，也是美國(guó)孩子與中國(guó)傳統(tǒng)文化的約定。很明顯，這個(gè)故事的背景是慶陽(yáng)的傳統(tǒng)文化，香包。但是放大了看，背景卻可以看做是傳統(tǒng)的中國(guó)文化。用小香包與世界對(duì)話(huà)，來(lái)講述中國(guó)故事，是劉蘭芳的不斷追求，也是這篇演講稿的升華點(diǎn)。

總之，將小人物的故事放在特定背景中來(lái)講述，用背景來(lái)襯托事件本身，用事件來(lái)演繹背景環(huán)境，這種方法不管是用在演講稿中，還是用于我們的新聞稿件中，都會(huì)起到更好的效果。2.跟進(jìn)報(bào)道，深入挖掘。不間斷的采訪，會(huì)將事件挖掘地更透徹。說(shuō)到這一點(diǎn)我想提一下這位參賽選手，來(lái)自蘭州電視臺(tái)的主持人鄭琬。她的演講題目是《跑過(guò)風(fēng)景跑過(guò)你》。自從蘭州2011年開(kāi)始舉辦馬拉松，她就是每年站在臺(tái)上主持并請(qǐng)出發(fā)令員鳴槍開(kāi)賽的人。六年時(shí)間里，他認(rèn)識(shí)了一位坐著輪椅來(lái)跑馬拉松的老人，前幾年老人都會(huì)出現(xiàn)在馬拉松的賽場(chǎng)她每年都會(huì)去采訪他，于是她和老人成了朋友，知道了老人的許多故事。老人年輕時(shí)是一名運(yùn)動(dòng)員。通過(guò)報(bào)道老人，弘揚(yáng)體育精神，同時(shí)也宣傳了蘭州。而今年老人卻沒(méi)有出現(xiàn)，失落遺憾的同時(shí)，她向組委會(huì)要了一塊獎(jiǎng)牌，希望有一天能親自交到老人手中。故事的結(jié)尾雖然沒(méi)有結(jié)果，但是卻讓每一位聽(tīng)眾在無(wú)限遐想的同時(shí)，深深地體會(huì)到了催人奮進(jìn)的體育精神。而對(duì)于鄭琬來(lái)說(shuō)，六年不間斷的主持和采訪,才成就了這樣一個(gè)還不算完整的故事。

我們?cè)倩氐健栋迅糇　愤@篇演講稿中。作者也是跟隨劉蘭芳夫婦的腳步采訪了14個(gè)春夏秋冬。如果她只是在14年前的香包節(jié)上簡(jiǎn)短的報(bào)道了一條新聞的話(huà)，我想，今天她站在這個(gè)演講臺(tái)上，肯定也是無(wú)話(huà)可說(shuō)的。

來(lái)自靜寧縣電視臺(tái)的一位參賽選手也講述了她不間斷的采訪故事。2009年她開(kāi)始對(duì)一位不幸的婦女進(jìn)行采訪報(bào)道，這位婦女有著一個(gè)瘋癲的兒子和一個(gè)癱瘓的丈夫，卻獨(dú)自堅(jiān)強(qiáng)地?fù)纹鹆诉@個(gè)家。跟進(jìn)多次后，她們的宣傳有了結(jié)果，這位婦女被評(píng)為“感動(dòng)平?jīng)鋈宋铩保⑶业玫搅司戎９适碌淖詈笥薪Y(jié)果，就使得小故事升華成了大故事。這也是得益于對(duì)事件的連續(xù)報(bào)道，和深入挖掘。我的演講稿的原件是小濤采訪的新聞稿件《11歲小男孩獻(xiàn)血救父》。我能取得一點(diǎn)小的成績(jī)，也是因?yàn)檫@篇稿件是對(duì)事件的連續(xù)報(bào)道。《11歲小男孩獻(xiàn)血救父》分三部分在新聞中連續(xù)播出，這也是對(duì)事件的跟進(jìn)和挖掘。小濤的這篇稿件也獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)。

每一次采訪其實(shí)都只是了解了一個(gè)小故事，只有一個(gè)個(gè)小故事拼接起來(lái)，才會(huì)成為有深度，有高度，有意思，有看點(diǎn)的大故事。這樣才會(huì)博人眼球，發(fā)人深思。

二 一位評(píng)委領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)引發(fā)的深思。

有位評(píng)委在比賽結(jié)束后說(shuō)了一段這樣的話(huà)：“聽(tīng)了30個(gè)人的演講，有三分之一，甚至更多的人，都是用別人的痛苦來(lái)讓自己成長(zhǎng)的。”他諷刺說(shuō)：“你不痛苦，我的記者之路就不能成長(zhǎng)，你的人生不苦難，我的故事就不能感動(dòng)聽(tīng)眾和評(píng)委，聽(tīng)眾不流淚，我就得不了高分。”他說(shuō)“我們?yōu)槭裁纯傄押芡恋囊幻嬲宫F(xiàn)給全國(guó)觀眾？我們甘肅除了有這么多人要?jiǎng)e人捐款捐物，就沒(méi)有其他亮點(diǎn)可展示嗎？我們已經(jīng)給全國(guó)留下了出門(mén)上班要騎駱駝的印象，難道還要展示一個(gè)很土很土的甘肅去做一個(gè)證明？我們能不能讓全國(guó)人民都看到一個(gè)發(fā)展的甘肅？”

今天來(lái)看，他說(shuō)的也不是都對(duì)，但是他的話(huà)能給我們啟發(fā)。我在想，我們秦安也有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們的小曲，蠟花舞等等，這其中肯定也有很多故事吧。我們同樣有很大的蜜桃，蘋(píng)果，花椒產(chǎn)業(yè)，這也是很好的大背景。我們還有大地灣遺址，也是可以展示的。但是我們平時(shí)沒(méi)有深入地去挖掘這些資源，所以出現(xiàn)了素材到用時(shí)方恨少的局面。當(dāng)然每個(gè)人有每個(gè)人不同的想法，在此，謹(jǐn)以這位評(píng)委的話(huà)作為借鑒和參考。

三 我與閆璐。

閆璐是天水電視臺(tái)出鏡記者，大家肯定都不陌生，我與閆璐相比，不管從業(yè)經(jīng)歷，工作經(jīng)驗(yàn)，還是業(yè)務(wù)能力，差距都非常大。天水初賽時(shí)，閆璐準(zhǔn)備的不是很充分，所以只高出我0.02分的成績(jī)。小不謙虛一下，當(dāng)時(shí)我還覺(jué)得我是不是能力還可以。但是，在全省的比賽中，閆璐以全新的面貌呈現(xiàn)出她的演講時(shí)，我也是驚呆了。單看她的視頻就知道她是一個(gè)非常有經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)的記者。她的故事的視頻資料也是非常豐富，具有很強(qiáng)的可信度。同時(shí)配合她的精致的演講稿，以第四名的成績(jī)拿下了二等獎(jiǎng)。而我的視頻，雖然制作得也比較精致，但是我的出鏡畫(huà)面比較少，內(nèi)容很單調(diào)。所以我想，比賽結(jié)果的相去甚遠(yuǎn)和平時(shí)的努力是成正比的。我很慚愧。每一次比賽都是一次成長(zhǎng)，在我與閆璐身上，我深刻地體會(huì)到了一句話(huà)：機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。

本次演講中出現(xiàn)的最多的詞就是“不忘初心”，習(xí)主席說(shuō)不忘初心，繼續(xù)前行。那么什么是初心？我引用一位選手演講稿中的一句話(huà)來(lái)說(shuō)，初心就是人生起點(diǎn)許下的愿望，而這份愿望要得始終，就得有堅(jiān)守和創(chuàng)新的毅力。最后我用伏臺(tái)寫(xiě)在我演講稿中的一段話(huà)做結(jié)尾：“心有多大，舞臺(tái)就有多大，每位從事記者這份職業(yè)的人也許都走過(guò)一段并不平凡的路，而我們總是在這條鐵肩擔(dān)道義的溫暖旅程中感動(dòng)著，付出著，收獲著。在路上，只為那未知的絢麗風(fēng)景。”因?yàn)椴煌跣模降檬冀K，所以讓我們一起，不忘初心，繼續(xù)前行。謝謝大家

第四篇：參賽心得體會(huì)

參加三穗縣首屆普通高中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)水平及教學(xué)能力比賽的

心得體會(huì)

楊勝賢

2012年9月19日，我有幸參加了在我縣教育局四樓會(huì)議室進(jìn)行的由三穗縣教育局主辦，教研室承辦的三穗縣首屆普通高中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)水平及教學(xué)能力競(jìng)賽。

此次比賽，比拼對(duì)手一共七個(gè)人，其中民高五個(gè)，我三中兩個(gè)（即謝凡姣和我）。評(píng)委有五個(gè)，他們分別是我縣民高語(yǔ)文教師萬(wàn)水林、田家彥、楊梅蘭，我校語(yǔ)文教師萬(wàn)龍保和教研室楊廷忠主任。

通過(guò)為期一天的緊張角逐，民高的楊長(zhǎng)坤綜合得分最高（他被推選作為我縣教師代表前往我黔東南州教科所設(shè)在榕江二中進(jìn)行的黔東南州首屆普通高中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)水平及教學(xué)能力大賽）。因參賽人員比較少，教研室設(shè)獎(jiǎng)比例是百分之六十，為此，我們只有四個(gè)人獲獎(jiǎng)（其中一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)一個(gè)，三等獎(jiǎng)兩個(gè)），我沒(méi)有獲獎(jiǎng)。這次比賽的規(guī)則和內(nèi)容方式都是州教科所設(shè)定好了的，整個(gè)賽程由粉筆字板書(shū)、普通話(huà)朗誦、說(shuō)課和現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作四個(gè)環(huán)節(jié)組成。

參加這次比賽，我是本著認(rèn)真的態(tài)度參加的，對(duì)于拿獎(jiǎng)，開(kāi)始我還蠻自信，但結(jié)果卻出乎我意料——我竟然在本縣的比賽中沒(méi)有獲獎(jiǎng)，甚至落選！因?yàn)槿ツ?1月11日，我縣教育局教研室就已成功舉辦了我縣首屆初中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)水平及教學(xué)能力大賽，也是要選拔出一位人選代表我縣前往凱里參加州級(jí)決賽。那時(shí)我代表瓦寨中學(xué)的語(yǔ)文教師參賽，那次到了第四個(gè)環(huán)節(jié)——觀摩一堂課，然后寫(xiě)評(píng)課稿，我出了大差錯(cuò)，因?yàn)槲覍?xiě)的書(shū)面評(píng)課稿字?jǐn)?shù)超過(guò)要求太多，本來(lái)要求只寫(xiě)300～500字，寫(xiě)之前，評(píng)委也不吭一聲，而且州教育局下發(fā)來(lái)的通知也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)說(shuō)明字?jǐn)?shù)寫(xiě)超了要扣分，結(jié)果我寫(xiě)了八九百字，被扣了很多分。比賽結(jié)束，評(píng)委綜合點(diǎn)評(píng)時(shí)，我的各個(gè)環(huán)節(jié)都得到了多數(shù)評(píng)委的認(rèn)可和好評(píng)，我以為我得冠軍，可結(jié)果卻因“功過(guò)相抵”得了個(gè)三等獎(jiǎng)“保底”而無(wú)緣代表全縣到凱里參加決賽。這次我本以為有了“前車(chē)之鑒”，并且有了一定的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該戒驕戒躁，力爭(zhēng)摘下頭等獎(jiǎng)，能作為我縣高中語(yǔ)文教師代表前去參加州級(jí)決賽，讓人家一睹我某些方面的風(fēng)采，同時(shí)也是為了給我縣爭(zhēng)爭(zhēng)名譽(yù)，結(jié)果哪里知道結(jié)局更“慘”。

今年的這件事情已成了過(guò)去式，我除了有一丁點(diǎn)遺憾之外，沒(méi)有過(guò)多的自我糾結(jié)，更多的是“不以物喜，不以己悲”，必定自己經(jīng)歷了這個(gè)“溝坎”，認(rèn)識(shí)到了自身的很多不足。

任何比賽，選手的成功取決于絕大多數(shù)評(píng)委的公平、公正，如果他們表面上說(shuō)你某一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很好，很優(yōu)秀，但實(shí)際上他們?cè)谶@一環(huán)節(jié)給你所評(píng)的分?jǐn)?shù)竟然與其他選手的分?jǐn)?shù)拉距不大，不相上下，或者平起平坐，那你又怎能得以超越別人很多分而遙遙領(lǐng)先呢？這是一個(gè)復(fù)雜而又微妙的問(wèn)題。通過(guò)參加這兩次類(lèi)似的比賽，說(shuō)句心里話(huà)，有些評(píng)委的水平以及公正度是值得懷疑的。

但不管怎樣，在這次比賽過(guò)程中，我得承認(rèn)自己的不足，必定我才接觸高中的語(yǔ)文教學(xué)，教材不熟悉，解讀不了文本，看問(wèn)題看得比較膚淺，而且課程標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)會(huì)不深刻，不透徹，教學(xué)方法及教學(xué)原則需要鉆研，有待在將后的教育教學(xué)工作中不斷努力，提升技能與本領(lǐng)，以便具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論水平和較強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，使自己盡快成熟起來(lái)，成為我們?nèi)小凹燃t又專(zhuān)”的語(yǔ)文骨干教師。

于2012年10月21日晚

第五篇：參賽心得體會(huì)

“課內(nèi)比教學(xué)”參賽心得 城關(guān)中學(xué) 陳艷

為期兩天的竹溪縣第三屆初中英語(yǔ)課內(nèi)比教學(xué)大賽在城關(guān)中學(xué)圓滿(mǎn)結(jié)束，感謝學(xué)校給我提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)參加這次活動(dòng)，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，也使我真正懂得了什么是“同課異構(gòu)”，相同的內(nèi)容，每個(gè)教師教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)設(shè)計(jì)卻截然不同，帶來(lái)的教學(xué)效果也是不同的。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受。

一、每位教師都有扎實(shí)的基本功及較高的課件制作水平

這次比賽與以往不同的是，每個(gè)比賽選手在頭一天抽取講課順序簽，課前一個(gè)小時(shí)抽取講課內(nèi)容并完成備課及簡(jiǎn)單的課件制作。這就給授課者帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，短短的一個(gè)小時(shí)內(nèi)既要構(gòu)思怎樣上好這節(jié)課，又要在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的情況下制作出簡(jiǎn)單的課件，完成簡(jiǎn)單的備課。但從參賽者們的課堂環(huán)節(jié)來(lái)看，教學(xué)設(shè)計(jì)及多媒體課件不是華而不實(shí)，課件簡(jiǎn)單實(shí)用，課堂結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)用，效果明顯。

二、課前熱身、導(dǎo)入形式多樣

每一位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，或是唱歌，或是玩游戲，師生互動(dòng)，消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的枯燥感。我抽取的是新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)第七單元Section B的第二課時(shí)，我首先用一些自己制作的圖片像蘋(píng)果、香蕉、米飯、冰淇淋等復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容,Do you like apples ? Yes, I do./No, I don’t..導(dǎo)入到本節(jié)課的話(huà)題你認(rèn)為吃哪種食物是健康的即What do you think is healthy food?這些逼真的圖片一下子提起了學(xué)生的興趣，學(xué)生積極地參入到活動(dòng)中來(lái)，敢于大膽的開(kāi)口說(shuō)，達(dá)到了預(yù)期的目的。

三、教學(xué)觀念新

一是大多數(shù)的英語(yǔ)課都刻意采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。課堂教學(xué)都體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生為主體，注重滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求。二是大多數(shù)教師真正的把課堂還給了學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，而不是滿(mǎn)堂灌死教知識(shí)。三是教師都能營(yíng)造師生間、生生間的民主互動(dòng)關(guān)系。整個(gè)課堂教學(xué)，教師都能以課本為載體，以課堂為平臺(tái)，師生交流融洽，情感滲透充分，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙。

四、教學(xué)模式各異

在本次的教學(xué)過(guò)程中，各位教師都采用了不同的教學(xué)模式，如先學(xué)后教，小組合作等。最為突出的是天寶中學(xué)的“三疑三探”，先根據(jù)內(nèi)容設(shè)疑，學(xué)生探究，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“四步八環(huán)”，城關(guān)中學(xué)的“四環(huán)八步”。不論什么樣的教學(xué)模式，參賽教師都能把學(xué)生放在主導(dǎo)地位，真正培養(yǎng)學(xué)生的能力。

五、課堂評(píng)價(jià)到位

課堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，除了教師自身的素質(zhì)，新穎的教學(xué)手段之外，更重要是教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出公正合理的評(píng)價(jià)。在本次大賽中，每位教師都注重了對(duì)學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)，有的采取小組加分制，有的采取奪紅旗制，有的采取贈(zèng)送小禮物等等，這些手段都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性，所有的學(xué)生都能參入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)習(xí)效果好。

六、我的反思

這次我授課的內(nèi)容是一篇閱讀文章。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用了“四環(huán)八步”的教學(xué)模式。先用圖片復(fù)習(xí)學(xué)生喜歡和不喜歡的食物，為什么喜歡它，由此情境呈現(xiàn)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即功能話(huà)題吃什么樣的食物是健康的。緊接著是自學(xué)探究，交流展示。根據(jù)短文內(nèi)容我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)任務(wù)：(1)找出含有食物的單詞，（2）根據(jù)課件上的要求找短語(yǔ)，（3）根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。學(xué)生展示之后，我把文中幾個(gè)難理解的句子挑出來(lái)進(jìn)行講解并適當(dāng)延伸。最后是反思小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。根據(jù)本節(jié)課的重難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了幾個(gè)題來(lái)檢測(cè)課堂上學(xué)生掌握的情況，效果還可以。整個(gè)課堂的環(huán)節(jié)和流程都是圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)完成的。但是有一點(diǎn)不足是，作為一篇閱讀文章，并沒(méi)有真正達(dá)到閱讀的目的，在讓學(xué)生完成幾個(gè)任務(wù)之前，應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間去閱讀這篇文章，從而了解文章的大意，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀技巧。

通過(guò)這次自己賽課及聽(tīng)課，我也意識(shí)到了作為一個(gè)教師駕駑課堂的重要性，教師要注意創(chuàng)設(shè)情景的實(shí)用性。在新課程理念的指導(dǎo)下，怎樣來(lái)處理我們的教材，怎樣與學(xué)生交流，怎樣控制課堂的節(jié)奏，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，都是我們要認(rèn)真思考的。總之，這次賽課活動(dòng)讓我看到了一種新生的課堂：課堂是師生互動(dòng)、心靈對(duì)話(huà)的舞臺(tái)，是“以人為本，樸實(shí)率真”的課堂，課堂是學(xué)生的天地，真正把課堂還給學(xué)生。我們要讓課堂成為充滿(mǎn)學(xué)生智慧閃光的課堂。