第一篇：中心組學習總結

進出口公司2016年1-10月中心組學習總結

今年以來，進出口公司按照集團公司的統一安排部署,切實加強了黨委中心組學習，以“兩學一做”學習教育為契機,把深入學習總書記系列重要講話精神作為中心組學習的主要政治任務，大力發揚求真務實，理論聯系實際的學風，緊緊圍繞本公司的實際出發，堅持學以致用，不斷完善學習制度的建設，豐富學習內容和學習方法，以加強領導班子及干部隊伍建設為出發點，充分發揮黨委中心組成員示范帶頭作用、模范作用，進一步提高了領導班子和領導干部的理論素養和政治思想素質，加強黨性修養，增強了解決實際問題的能力，取得了一定成效。現將一年來中心組學習情況總結如下：

一、周密組織，精心計劃，改進方法，重抓落實

為了扎實有效地開展理論學習，中心組精心制定學習計劃，實行黨支部書記負責制，黨政辦公室負責具體實施。在學習過程中堅持專題輔導與集體討論相結合等形式的基礎上，進一步改進學習方法，采取“讀、聽、看、談、寫”等學習方式，落實中心組成員在職自學制度。為了保證學習的質量和效果，中心組學習主要采取了集中與自學相結合的方式，在“閑時集中學，忙時重自學”的原則上，堅持從學習的度和量上進行把握。閑時充分利用學習時間，做到合理安排，不搞不切實際的貪多求快，適當增加學習內容，重點放在持之以恒，注重實效上;忙時工作再緊張也不放松學習，做到有的放矢，靈活安排，使理論學習與工作目標一致，相互促進，既起到了好的學習效果，同時也避免了理論學習流于形式。

二、創新學習載體，豐富學習內容

中心組學習在總體上堅持集中學習與分散自學相結合的原則，根據學習內容及實際情況，在抓好集中學習的基礎上采取靈活多樣化的方式，以期達到良好的學習效果。把集體學習研討作為學習的主要形式，每次圍繞一個重點進行專題學習研討，使中心組學習成為提高理論水平、工作水平和領導能力的重要方式。同時綜合利用報刊、多媒體、電視臺、互聯網、微博微信等學習載體，拓寬教育渠道，積極引導黨員干部快樂學習、事事學習、時時學習。在內容上，嚴格按照集團公司統一安排，學習貫徹2016年全國兩會精神、學習總書記系列講話精神、學習宣傳貫徹《中國共產黨問責條例》、《黨委會的工作方法》、集團公司相關文件精神等內容，并且與“兩學一做”學習教育活動結合起來，針對階段性工作需要，安排不同的學習內容，選擇具體的學習方法，今年以來共組織集中學習10次。

三、堅持學以致用，推動理論學習實踐化 今年以來，在學習中，中心組成員進一步牢固了終身學習的理念，把勤奮好學作為責任，把學以致用作為目的，取得了明顯的成效。一是提高了中心組整體的政治理論素養。通過理論學習，中心組成員在深刻領會黨的方針、政策上狠下功夫，并努力運用所學的理論、思想、方法，客觀地分析矛盾，對自身在理論學習等方面存在的問題和不足進行了深刻剖析，開展了批評和自我批評，提出了整改措施，明確了下一步努力的方向，達到了學習一次提高一次的目的。二是堅持理論聯系實踐，進一步提升了工作能力。中心組在學習過程中，引導成員主動把理論文化知識轉化為實際工作的動力，真正把學習的過程轉化為破解難題、推動工作的過程，提高了解決實際矛盾和應對當前新形勢下新問題的能力。將所學的理論知識和公司實際情況相結合，正確地解決現階段公司發展中遇到的新情況、新問題，穩妥地處理了前進道路上的矛盾和困難。

總之，2016年上半年進出口公司以學習型黨組織建設為抓手，中心組注重提高學習質量，不斷加強領導班子建設，改進學習方法，進一步提高了領導班子和領導干部的理論素養和政治思想素質，加強了黨性修養，增強了解決實際問題的能力。全體中心組成員，統一了思想，居安思危，增強了憂患意識，做到了思想上始終保持清醒，政治上始終堅定，作風上是始終務實，工作上始終腳踏實地，班子成員也更有了凝聚力。雖然取得了一定的成效，但離上級領導的標準和要求還存在一定的差距，如學習形式還有待于進一步豐富；學習與工作的矛盾有時處理得還不夠好；落實學習制度有時還不夠嚴格等。我們將在接下來的學習中不斷改進和提高，在提高中創新，在創新中發展，不斷開創理論學習的新局面。

2016年10月28日

第二篇：中心組學習總結（范文）

2015年第一季度中心組學習總結

2015年，在公司黨委的領導下，項目堅持以全面貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導、堅持科學發展觀，大力發揚求真務實，理論聯系實際的學風，進一步增強理論學習的規范化、制度化，不斷豐富學習內容，創新學習方式，緊密聯系項目發展實際，做到學以致用，活學活用。通過理論學習，黨委中心組成員的理論修養和執政水平得到了切實提高，進一步統一了思想、堅定了信念、轉變了作風，增強了領導班子的凝聚力、戰斗力，為我項目生產的穩步推進提供了有力的思想保證。現將有關學習情況總結如下：

結合本項目實際開展“講黨性、守紀律、強素質、促跨越”作風建設活動，組織學習了《黨章》、《公司法》、《中國共產黨黨內監督條例（試行）》、《如何深入落實中央八項規定精神，推進國有企業作風建設常態化、科學化》、《中國共產黨紀律處分條例》、《論黨群眾工作—重要論述摘編》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》等內容，進一步深化班子成員對科學發展觀的認識，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，形成符合科學發展觀要求的思想觀念、思維方式和價值取向，切實把科學發展觀的要求貫徹落實到實際工作中。

注重學習制度的落實，努力加強學習的規范性。黨委對中心組學習進行了較為全面的規范，在學習計劃的科學性與系統性、學習內容的前瞻性與針對性、學習制度的嚴肅性與靈活性上進行了深入研討，中心黨委中心組學習在總體上堅持分散自學與集中學習相結合的原則，根據學習內容及實際情況，在抓好集中學習的基礎上采取靈活多樣化的方式，廣泛學習，深入學習，有創造性地學習，以達到良好的學習效果。班子成員根據計劃抓好自學，內容可根據自己的分管工作選學，自學時間每周不少于3小時，讀書筆記全年不少于2萬字。并在學習中建立和完善了集體研討、個人自學、專題調研、匯報通報等學習制度，做到了用制度促學習。注重學習內容的落實,不斷增強學習的針對性。按照“學習要精，學有所用”的要求，明確“以解決實際問題”的學習目的，注重學習與解決實際問題相結合，完善學習方法。中心組成員在學習過程中全面規范，在干好當天本職工作的同時，能夠認真自學，做到學習計劃的科學性與系統性、學習制度的嚴肅性與靈活性，堅持理論聯系實際。

黨委中心組全體成員，從實際出發，努力把握發展觀念，開拓了發展思路，破除了發展難題，明確樹立和落實了科學發展觀，解放了思想，促進了項目發展。

第三篇：中心組學習總結

精心組織中心組理論學習加強班子思想政治建設

半年來，....黨總支認真貫徹落實上級黨委有關加強中心組學習的指示精神，緊密結合施工生產的實際，把中心組學習作為加強領導班子建設的重要環節，精心組織，強化機制，改進方法，不斷加強中心組學習的規范化、制度化建設，使中心組成為了領導干部堅持在職理論學習的有效形式，在經理部員工的思想政治建設中發揮了重要的示范帶頭作用，為統一思想、凝聚力量、完成施工生產提供了重要的思想保障。

一、黨總支高度重視，把領導班子的思想政治建設擺在重要位置 黨總支對中心組學習的內容、方法、計劃提出明確的要求，把中心組學習的目的和作用，定位在提高思想理論素質，真學、真懂上、真用、實干上；定位在加強黨風廉政建設，在堅持立黨為公、執政為民上；定位在加強領導班子建設，加強創造力、凝聚力和戰斗力上。

黨總支高度重視加強中心組學習的制度化建設，保證理論學習的正常進行，制定了《理論學習中心組學習制度》，明確規定了學習時間和學習形式，確保每月集中學習不少于2次。同時建立并嚴格執行學習考勤制度、檔案制度、通報制度、經驗交流制度和考核制度，確保各項學習任務落到實處。

黨總支充分發揮制度的制約作用，變“軟”要求為“硬”管理。根據上級黨組織要求，結合生產實際，黨總支中心組把學習計劃和階段性學習安排，擬出學習專題，確定學習材料，明確專題組成員，做 好發言準備，并準備相應的討論思考題。中心組根據計劃，認真貫徹實施,對中心組的學習時間、考勤記錄、檢查考核、集中研討交流等都有明確具體的要求，每半年對中心組成員完成學習任務的情況、運用理論指導工作和加強黨性鍛煉方面情況組織一次自查，每年組織一次全面檢查，把中心組學習納入長效機制的軌道。

黨總支堅持“ 一把手”抓中心組學習的領導責任制。書記在中心組學習中認真履行職責，親自確定主題，審定學習計劃，主持集體學習，帶頭討論發言，特別是越是在生產繁忙、矛盾集中的時候，越強調和加強對理論學習的領導，不斷推動學習深入開展。

中心組成員理論學習作為領導干部實踐“三個代表”、落實科學發展觀的一種政治責任，始終發揮學習表率作用。在理論學習每一階段的各個環節，參加中心組學習每一位成員都能夠認真刻苦學習，積極參加研討，自覺聯系實際，深入基層調研，扎扎實實整改。如書記侯其龍、副書記張建林，在學習中刻苦鉆研，認真思考.重視理論學習已成為領導干部的共識，形成了良好的學習氛圍，表現出較強的學習自覺性，平均學習出勤率在90%以上。中心組學習已經成為與黨總支工作全局緊密相聯的“ 學理論、議大事、轉觀念、出思路、建班子”的好形式。

二、理論聯系實際，不斷豐富學習內容

黨總支高度重視中心組學習內容和重點的安排，始終堅持以“高揚黨旗,追求永恒的卓越”為主題，以用“三個代表”和科學發展觀統一思想，統一認識，統一意志為重點.根據上級要求，緊密結合形 勢和任務，注意系統性與前瞻性，適時圍繞項目管理中心工作確定學習內容。一年來，中心組認真學習鄧小平關于建設有中國特色社會主義理論文章、江澤民關于“ 三個代表” 重要思想、保持共產黨員先進性的有關文件和資料、黨的十七屆四中全會精神、胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀的重要講話、科學發展觀等。比如組織學習科學領導方法，觀看廉政教育錄像，收看勞模先進事跡錄像等。

中心組注意發揚理論聯系實際的學風，不斷提高學習的質量。具體來說就是就是堅持“五個結合”。

一是堅持理論學習與思想實際相結合。中心組學習不僅是提高理論水平的重要手段，也是提高認識、統一思想、凝聚力量的重要方式。在學習中，中心組成員既重視掌握理論，又注意查找思想差距，提出改進對策。特別是在保持共產黨員先進性教育的學習活動中，通過召開各種形式的座談會、發放征求意見表、設置意見箱、個別訪談等形式，多層次、全方位地廣泛征求員工對中心組成員的意見，查找存在的突出問題。針對存在問題，中心組成員之間相互真誠地交心談心，召開民主生活會進行批評與自我批評，寫出個人整改報告。這些學習活動，使黨政領導班子成員的心靈受到了洗禮，思想得到了升華，相互之間了解更多了，更加團結了。

二是堅持理論學習與工作實際相結合。學以致用、以用促學。中心組經過學習研究，確定要重點解決的三個方面的突出問題： 1.重點解決黨員、特別是黨員領導干部思想作風和工作作風方面存在的突出問題；2.重點解決職工關心的實際問題；3.重點解決影響施 工生產的突出問題。在學習研討中，制定了6項整改措施，一項一項地抓，一個問題一個問題解決。

三是堅持理論學習與調查研究相結合。中心組著眼于對理論的實際思考和運用，帶著理論課題，緊緊圍繞施工生產的重點、難點、進度及存在的問題，解決工作難題。

四是堅持理論學習與領導決策相結合。中心組堅持理論學習為科學決策服務的原則，在每一個重大決策出臺之前，都要進行相關的專題學習和調研，使決策具有科學性、合理性。通過學習《中國共產黨章程》、《關于進一步加強黨風廉政建設的決定》、《江澤民文選》等，進一步規范了經理部重要事項決策程序，各類會議的議事規則、會議制度，確保決策的民主化、規范化和程序化；通過學習科學發展觀，確定了施工生產的總體思路，制定了《創優規劃》為龍頭16個管理辦法,增強了員工的向心力和凝聚力。

五是堅持理論學習與提高執政能力相結合。中心組把加強理論學習的落腳點放到提高執行能力上，把提高執行能力和領導水平作為理論學習的最重要的成果之一。中心組成員通過強化理論學習和領導管理方法的學習，進一步深化了對加強黨的執行能力建設的重要性和緊迫性的認識，對黨的執政理念、執政基礎、執政方式有了更深入的理解，增強了立黨為公、執政為民和以人為本、依法執政的觀念，增強了解放思想、艱苦創業、加快發展的使命感、責任感和緊迫感，增強了改進和完善領導方式、工作機制的主動性，努力開創各項工作的新局面。

三、不斷創新學習方法，注重提高學習實效

中心組從學習方法和學習體系創新入手，做到“四個堅持”，即堅持集中學習與分散學習結合、理論研討與施工生產相結合、討論交流與獨立思考相結合、查擺問題與制定對策結合。充分利用聽（報告和講座）、讀（書和文件）、看（電視專題片和錄像片）、走（調查和研究）、講（討論和交流）、寫（寫 讀書筆記和調研文章）等學習方式，努力探索和運用開放性、互動性學習載體，逐步形成相對穩定的學習機制。在多種學習活動中，注重抓好了兩個環節：

第一、抓好個人分散自學。中心組成員平時工作很忙、經常忙于施工生產，個人開展見縫插針的分散自學是一種重要的學習形式, 中心組每次作出學習計劃時，都定出學習專題，指定每個專題必讀書目和選讀書目，要求中心組成員要積極開展讀書自學活動，提倡充分利用8小時以外的時間認真看書學習，做好讀書筆記，結合工作實際寫出規定數量的心得體會文章。中心組組長對中心組成員的自學情況進行定期的督促和檢查。由于要求明確，時間靈活，既調動了中心組成員學習的積極性，又促使他們結合本職工作對所學的理論進行深入思考，通過自我修養獲得提高。第二、精心組織集中學習研討。集中學習研討是理論學習得以深化和學習成果轉化為工作決策的最重要環節。圍繞施工生產的重點、難點和熱點問題，認真設計專題，在自學和調研的基礎上組織集體研討。每次都安排好重點發言，引導集體的思路，形成了“ 分題到人、事先準備、一人主講、大家補充”的研討學習方法。在學習胡錦濤總 書記“八榮八恥”重要講話時，為了進行理論學習和探討更深入,由于黨總支精心組織，中心組的理論學習效果顯著。中心組的學習有力地促進了領導干部思想解放和觀念更新，提高了理論水平和領導水平，促進了黨風廉政建設，增強了黨的凝聚力，推動了各項工作的展，促進施工生產取得可喜成績，黨建工作、政治思想工作和精神文明建設邁上了新臺階。

我們深切地感受到：中心組學習是領導班子和領導干部加強、提高思想政治素質的重要形式，是加強黨的執政能力的有效途徑。我們將進一步加強對中心組學習的領導，加強各項制度建設，積極探索有效的學習形式和載體，把黨總支中心組的學習提高到更新的水平。

第四篇：中心組學習總結[范文]

中心組學習總結

2009年我們徐匯區第一中心小學中心組堅持以“三個代表”重要思想為指導，深入學習領會黨的十七大以來三中、四中全會的會議精神，認真貫徹落實市委、區教育黨工委精神，緊緊圍繞區教育局的中心工作，結合學校“深入學習實踐科學發展觀活動”及發展計劃工作實際，加強專題學習與調查研究，堅持理論聯系實際和學以致用的原則，不斷提高理論學習中心組成員的黨性修養和理論素養，推進學校又快又好發展。

一、組織到位，順利開展。

為了認真抓好學校理論學習中心組理論學習，學校成立以黨支部書記為組長的學校中心組學習領導小組，黨支部根據上級黨組織提出的中心組學習要求，結合學校實際情況，具體負責制定學習計劃。中心組學習定人、定時間、定內容、定記錄。由于組織到位，責任到位，一年來保證了學習計劃的落實到位。

二、圍繞主題，精心組織。

為確保學習有實效性，我們堅持有計劃安排，年初，我們確定了中心發言專題，每一次學期前，將學習時間、地點、學習內容、學習要求及中心發言人通知中心組每一位成員，使每位成員有充分的時間進行調查研究，提早準備。學習過程中大家積極討論，認真記錄，保證了學習質量。

今年我們主要圍繞科學發展觀與黨風廉政建設、績效工資改革、十七屆四中全會精神等專題進行了學習討論，通過精心組織專題學習，真正把中心組學習建設成為提高干部思想理論素質和統一思想認識的主陣地。并通過中心發言人的解讀和中心組成員的討論交流，形成了共識，統一了思想，為學校改革發展提供了強大的思想理論基礎。

三、嚴格管理、落實基礎。

嚴格管理、嚴格考核是確保中心組學習卓有成效的基礎。學校進一步健全了理論學習的領導責任制，對中心組理論學習作出了嚴格要求，要求理論學習中心組成員應統籌安排工作，參與學習率不低于95%，如遇特殊情況缺席，應主動補課。每個成員都應做好學習筆記，根據安排做好中心發言準備。年內寫好一至二篇與自己工作有關的學習心得體會或調查報告。同時，我們將中心組學習與學校干部自培工作相結合、與干部考核相結合，嚴格中心組學習的考勤制度。我們把干部參加中心組學習的情況作為干部述職的必述內容，要求述學須占干部述職報告的一定的篇幅。我們還組織干部開展讀書活動，鼓勵干部多學習教育教學前沿和學校管理知識，努力提高中心組成員的管理理論水平和管理即服務意識和能力。

第五篇：中心組學習總結

中心組學習總結

2010年來，公司黨委理論中心組嚴格按照按照集團中心組學習安排及公司的學習計劃，以十七大精神和科學發展觀為學習主題，結合實際，扎實開展中心組學習活動，進一步提高了公司中心組成員的理論水平和政治素養，促進了公司各項工作的全面發展，現將學習情況總結如下：

一、學習情況

公司黨委中心組堅持學理論、議大事、謀發展、出成效的思路，采取集中輔導、專題討論、學習交流等學習形式，緊密聯系工作實際，不斷深化理論學習，豐富學習內容，突出學習重點。全年完成《建設馬克思主義學習型政黨，提高思想政治水平》、《堅持和完善民主集中制，積極發展黨內民主》、《加快經濟發展方式轉變，不斷調整優化產業結構》等9個專題的學習,集中觀看3個學習講座,全年學習時間12天，出勤率為100%，每個中心組成員都做了大量的學習筆記，結合分管的業務工作寫心得體會。做到了人員、時間、內容、效果的“四落實”。

（一）領導重視，率先垂范，確保學習人員落到實處。理論是旗幟、是方向。只有加強理論學習，才能擴充知識，掌握客觀規律，增強政策水平和工作業務能力。公司黨委中心組把理論學習當成一種政治責任、一種精神境界、一種理想追求、一種工作需要來抓，落實到人。按照上級的要求，嚴格執行學習考勤制度、學習檔案制度。每次集中學習，全體成員都能嚴格要求，按時參加集中學習討論。遇特殊情況不能參加的，都事先向學習組長請假。組長XXX同志率先垂范，親自主持學習會。中心組學習秘書對每次學習進行考勤記錄，存入學習檔案，公布并上報出勤情況，確保學習人員的落實。

（二）制定計劃，嚴格執行，確保學習時間落到實處。年初，根據集團公司黨建工作要點，及時制定下發公司中心組理論學習計劃，嚴格執行月學習計劃，每季度至少組織一次集中學習討論，并確定一名領導作重點主導發言。中心組學習，做到有學習計劃、每月有安排、個人有學習筆記、重要學習有專題活動。除集中學習外，中心組成員還充分利用八小時以外的時間認真看書學習，自覺開展讀書自學活動，保證了學習時間的落實。

（三）求真務實，突出重點，確保學習內容落到實處。今年結合形勢和工作重點組織學習了黨的十七大和十七屆五中全會精神，胡錦濤同志在全黨深入開展學習實踐科學發展觀活動總結大會上的講話和中央紀委第四次、五次全會上的講話及全會工作報告、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》等文件，以及集團公司中心組集中學習內容：《運用哲學道理認識人生、指導工作和待人處事》的專題講座。解讀《廣東省建設文化強省規劃綱要》出臺的背景與意義。《黨的十七屆五中全會精神解讀。以及中央、省委領導重要講話等多項學習內

容，使中央、省委的重要方針政策和精神得到及時有效貫徹執行，確保學習內容的落實。

（四）嚴格制度，創新形式，確保學習效果落到實處。我局中心組注重學習制度建設，以制度保障、規范和深化學習，創新學習方式，提高學習質量。一是以制度保障學習計劃的落實。每次學習都提前通知，把要學習內容、方法、個人自學準備的內容、重點發言人都一一通知每一位中心組成員，使參加學習的同志有充裕的時間安排好其他工作，避免工學矛盾，搞好自學，做好學習準備。二是以制度保障學習效果的落實。不斷完善考核制度，實行述學、評學制度，把運用理論解決實際問題的能力，作為考核的一項重要內容。學習的目的全在于運用，應用科學理論指導工作實踐。使學習的成效轉化為實際工作的效果，轉化為提高中心組成員的思想理論水平，轉化為增強中心組成員解決問題的能力，轉化為服務于員工的具體行動。通過學習，班子成員政治信念更加堅定，工作思路更加拓寬，建設節約型企業的自覺性、使命感、責任感得到提升。

5月28日，省人大常委會原副主任、省總工會原主席湯維英同志做題為《運用哲學道理認識人生、指導工作和待人處事》的專題講座。在學習后中心組組長XXX同志作了簡短發言。莫書記指出，湯維英所作的報告內容豐富、思想深刻，特別是生動的事例、深入淺出的論述，使大家深受啟發和教育，我們要結合集團公司正在開展的“建設學習型黨組織”活動，認真

領會。并提出了三點意見：一是要收集整理湯維英同志的講話，組織全公司干部職工學習。二是要結合“建設學習型黨組織”不斷強化黨委中心組學習；三是要組織開展好相關活動，促進企業黨建工作，為實現公司的科學發展貢獻力量，為黨的基業長青做出積極的努力。

二、學習特點

1、領導帶頭好。中心組學習是加強領導班子思想政治建設，不斷提高領導水平和執政能力的重要途徑。黨委班子經常議學習、抓學習、管學習，局領導帶頭學、帶頭講、帶頭寫、帶頭用。XXX同志十分重視抓中心組理論學習，認真履行第一責任人職責，親自部署學習任務，親自審定學習計劃，親自主持中心組學習、親自督促中心組成員學習，帶頭開展自學和參加集中學習，帶頭做學習筆記、心得體會，帶動和推動了中心組理論學習。領導班子其他成員也都積極主動參加各項學習活動，做到一絲不茍做好學習筆記，有的放矢地參與學習討論，聯系工作實際撰寫學習體會，在中心組內部形成了學理論、用理論、研究理論的良好風氣。

2、學習方法活。一是集中學習和個人自學相結合。集中學習討論重點發言的同志都前準備書面材料，全年中心組成員每人都安排了一次重點發言。同時根據自身工作需求，進行個人自學，按照規定的學習內容和篇目，制定個人自學計劃，寫出讀書心得體會。二是理論學習結合工作實際列出討論專題，每次突出一個重點、集中一個主題、解決一個實際問題，提高學習效果。三是學習和調查研究相結合。以建設文化研究會為載體，加強構筑研究平臺，組織經驗交流、問題剖析，把理論學習與調查研究結合起來。

3、示范帶動強。公司充分發揮中心組理論學習的帶頭作用。一些重要的學習內容中心組與公司全體職工一起學，這樣就加大了中心組帶動全公司學習的力度，有力帶動和促進了干部職工學習的全面落實，在全公司形成了講學習、抓學習、自覺學的新氣象。省委黨校經濟管理部主任楊平教授做題為《黨的十七屆五中全會精神解讀（解讀《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》內容）的專題講座后，公布將楊平教授的講座刻錄成光盤，分批組織員工觀看，收到了很好的效果。

4、與工作結合緊。公司黨委中心組注重理論結合實際，擴大學習范圍，力求取得實效。一是注重擴大學習范圍，吸收黨支部負責同志、黨委工作部門人員（紀檢、監察、黨務）參加，甚至根據實際情況把學習范圍擴展到黨支部委員、全體黨員；二是堅持集中學習與自學相結合，與請進來相結合，理論學習同工作調研相結合，營造了生動活潑的學習氛圍，2010年，多次組織參加集團公司電視電話會議專題講座，以及邀請公司領導講課。三是學習中注重與企業中心工作相結合。注重與貫徹國家重大方針、政策相結合，專題學習集團公司紀檢監

察工作會議精神、兩會精神、省委十屆七次全會精神和黨的十七屆五中全會精神，做到與時俱進；注重與主題活動相結合，學習青海省玉樹抗震救災先進事跡，充分發揮共產黨人的先鋒模范作用和戰斗堡壘作用；注重與當前開展的“四強四優”活動相結合，在學習中，中心組成員理論聯系實際，把公司在生產經營過程中遇到的情況與理論相結合，展開討論，為公司的穩定、發展大計出謀劃策，從思想政治的理論高度解決問題，真正做到學有所得，學以致用，取得了實效。

5、學習效果實。衡量理論學習是否真正有效，并不是看對所學內容是否倒背如流，也不是看是否把學習活動搞得轟轟烈烈，關鍵是看能否運用所學的科學理論解決工作中面臨的各種現實問題，黨委中心組在學習時，始終堅持理論聯系實際這個根本，自始至終把理論學習的落腳點放在提高認識、推進工作、學以致用、增強學習效果上。一方面，注意正確處理好幾個關系：即正確處理好學習與工作的關系，做到工學兼顧；正確處理好自學與集中研討的關系，做到學議結合；正確處理好帶頭學與帶動學的關系，做到兩者并重。另一方面，注意靈活采用多種學習方式：即個人自學、集中研討、召開學習座談會、交流會等學習方式靈活運用，有時根據學習內容的需要把幾種學習形式結合在一起。還有在學習檢查和考核上做到幾個轉變：即從注重個人自學、做學習筆記、寫體會文章轉變到提高理論水平上來；從局限于中心組成員的內部學習研討轉變到全

干部職工共同學習上來；從自我評學轉變到黨委查學上來。由于評價標準的轉變，增強了理論學習的實際效果。

通過開展中心組學習活動，中心組成員進一步領會了科學發展觀的精神實質，在改造客觀世界的同時也注重改造主觀世界，干部的思想作風有了明顯改觀，工作作風有明顯的改善，學習意識和理論素養有了進一步提高，今年來，公司干部職工中尚未出現違法亂紀的問題，也未出現群體事件或重大安全事 故，社會治安綜合治理狀況良好，2010年職代會上公布的各項目標任務全面完成,進一步提升了XX公司的形象。總之，2010年公司黨季中心組理論學習取得了扎實的成效，推動了理論學習和業務建設的并進發展，為生產和經營工作提供了堅強有力的理論指導和智力支持，但離上級的標準和要求還存在一定的差距：如學習形式還有待于進一步豐富；學習與工作矛盾有時處理還不夠好；落實學習制度有時還不夠嚴格等。這些不足有待于在2011年努力改進和提高。