第一篇：初中家教心得體會

初中家教心得體會

說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實(shí)孩子的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程，我們在父母這個學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們? 我的女兒黃璐璐今年十歲，就讀于海安曲塘章郭小學(xué)四年級一班，她不是很出色，但也有值得我們驕傲的地方：孩子發(fā)展比較全面，學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常明顯，有一定的獨(dú)立自主的能力，能主動學(xué)習(xí);有一定的責(zé)任心和愛心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動的艱辛，有較強(qiáng)的交際能力。但也存在不少的問題：如粗心，做事情慢等。

要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的少年，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期。

現(xiàn)今社會獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教的，甚至請他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對孩子“錯愛”、“寵愛”、“溺愛”把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等，漸漸養(yǎng)成孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”的壞習(xí)慣

我家教育孩子的宗旨：“小時嚴(yán)、大時寬”。幼兒園、小學(xué)時期，孩子還比較聽話，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時我對女兒以嚴(yán)為主。孩子只要小時侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時期。這個階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

二、培養(yǎng)獨(dú)立意識，使孩子不產(chǎn)生依賴思想。

孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠(yuǎn)都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ觥４蟾盼覀兌紩羞@樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：她怎么學(xué)會的?這就是孩子，只要我們肯放手讓她邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜!可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好!如果不讓她去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、關(guān)注孩子的成長，多與孩子溝通，及時解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。

我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求女兒不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進(jìn)行德育教育，家長不能居高臨下，要在民-主平等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教育是個循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎?有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的未來

第二篇：初中家教

我?guī)Я艘粋€初二的學(xué)生,他們學(xué)的是外研的教材.基本上每個模塊都是普遍在對話里反復(fù)滲透該模塊語法,unit2的話更注重閱讀能力,當(dāng)中也會有大量的短語來記憶,unit3是對于語法的運(yùn)用練習(xí).現(xiàn)在初中老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)不重語法,我覺得是錯誤的.我們可以引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)語法的規(guī)律性,但不可以不點(diǎn)到.因?yàn)槲业膶W(xué)生,就是因?yàn)槌踔须A段老師不系統(tǒng)的語法,以至于一竅不通.對于這一點(diǎn),首先你自己要有非常系統(tǒng)的語法知識體系.任何人說到學(xué)習(xí)英語,根上還是要記憶詞匯的,那么作為初中的學(xué)生再讓他們?nèi)の队洃?本來不是很現(xiàn)實(shí)了,因?yàn)樵~匯量增多了.我比較贊同音標(biāo)記憶加聯(lián)想記憶,所以一定要糾正對學(xué)生的語音.往往英語差的學(xué)生,甚至高頻單詞都發(fā)音錯誤,更別說拼寫.適當(dāng)補(bǔ)充一些簡單的構(gòu)詞法對于他們記憶單詞也是很有幫助的.畢竟英語構(gòu)詞有它的規(guī)律性.學(xué)習(xí)語言,如果填鴨,重復(fù)教育是很重要的.不能寄希望十幾歲的孩子講一次講兩次就一定會記住,所以你要不厭其煩地遇到相應(yīng)的知識點(diǎn)就重復(fù)對他提一次.我就一個spend外加那幾個花費(fèi),不同的地方出現(xiàn)了第五次他才記住.經(jīng)驗(yàn)之談,一定要有耐心.重復(fù),一是看他掌握情況,二是溫故知新.適時跟他復(fù)習(xí),增強(qiáng)他的自信心.不要急于求成,語法的話,有點(diǎn)類似于數(shù)學(xué)公式,啟發(fā)性教學(xué)最適合講解語法.對于每個模塊教學(xué)重點(diǎn)都很明確的情況下,你輔導(dǎo)他就按教材來就可以了.初中學(xué)生也不需要購買語法書,讓他養(yǎng)成查生詞的好習(xí)慣.也很有幫助.我的這點(diǎn)體會希望對你有所幫助.我對初中英語語法教學(xué)的幾點(diǎn)看法

上傳: 肖美秀更新時間：2012-5-20 9:35:1

2關(guān)鍵詞：語法,句型,實(shí)踐,啟發(fā),歸納,演繹

摘要：在當(dāng)前中學(xué)外語課似乎在不少人認(rèn)為,教師教的多,學(xué)生學(xué)的就多,英語教學(xué)的中心是英語的結(jié)構(gòu)形式,因而熱衷于講語法條,講詞語的知識。在處理課文時,過多地分析語法結(jié)構(gòu),不抓通篇的理解,在個別單詞的用法和句型上做了許多練習(xí),結(jié)果很多學(xué)生，死的語法知識學(xué)了不少,但活用語言的能力卻很低,這就偏離了大綱的要求。

一、中學(xué)英語語法教學(xué)的目的要求。

《全日制中學(xué)英語大綱》規(guī)定：“語法教學(xué)的目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)基本語法，更好地培養(yǎng)聽、說、讀、寫的語言技能。語言現(xiàn)象是很復(fù)雜的，所以我們要學(xué)會運(yùn)用多種方法。

二、語法教學(xué)的基本原則。

根據(jù)英語語法的教學(xué)目的，在語法教學(xué)里應(yīng)當(dāng)遵循以下幾個原則：

1、實(shí)踐性原則

語法課要上成實(shí)踐課，而不能上成知識課，講授課。我們以練主，主要側(cè)重于“練――講――練”的方法，實(shí)踐的方式也很多，不要只側(cè)重于一方面，要兼顧聽、說、讀、寫的實(shí)踐方法。

２、啟發(fā)性原則

啟發(fā)式教學(xué)的要點(diǎn)在于不給學(xué)生現(xiàn)成的規(guī)則，促使自己的頭腦去思考問題，去概括、歸納法則。例如從a boy、two boys、my bag、our bags等讓學(xué)生悟出名詞復(fù)數(shù)要加“s”。

拿出兩個實(shí)物（乒乓球）然后說：“this ping pang is as big as that one。這樣的啟發(fā)是很有效果的。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生碰到大小一樣、長短無別的事物時，便感到表達(dá)“大于”“小于”“長于”“短于”的概念不夠用，因而他們就會主動去學(xué)習(xí)。

３、針對性原則

語法有其自身的系統(tǒng)性和完整性，例如教不定式，可針對學(xué)生的疑問，疑難首先用“he came and helped me ,he came to help me”來說明什么就不定式和兩種表達(dá)方式的區(qū)別，再逐步加長句，舉出he want to come help me to teach my publics how to swim。讓學(xué)生對比英漢兩種語言，看出英語不能連著使用兩個動詞，然后列舉幾個例子來說明。

４、句型教學(xué)與語法教學(xué)相結(jié)合原則

句型是語言的結(jié)構(gòu)模式，是從大量句子中抽象地概括出來的典型句式，總而言之，句型與語法的關(guān)系可以概括為：“句型――語法――句型”，二者互補(bǔ)，密切配合，但又不能互相代替。

三、語法教學(xué)的方法

１、歸納法

歸納法是用具體事例推出一般的道理，先讓學(xué)生感知具體的語言材料，然后師生共同歸納總結(jié)出語法規(guī)則，如在講進(jìn)行時態(tài)時，我們可以先舉出一些例子，后讓學(xué)生根據(jù)例子來推出它的概念及構(gòu)成。

（１）i am writing a letter.我正在寫信。

（２）they are learning english.他們正在學(xué)習(xí)英語。

（３）are you working hard this term.你這學(xué)期學(xué)習(xí)努力嗎？

這些可以看出現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的概念。它表示說話時正在發(fā)生和進(jìn)行的動作。它是由be（am、is、are）＋現(xiàn)在分詞的形式構(gòu)成。還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)形容詞時感覺很困難，聽不懂。但只學(xué)透那就不難了。其實(shí)形容詞是修飾名詞或不定代詞，主要表示人或事物的性質(zhì)、特征或狀態(tài)。

它主要有以下幾個作用：

(１)作定語

a、the scientist gave us an interesting and helpful report yesterday.昨天，這位科學(xué)家給們做了一個對我們有意義的報告。

b、we are building china into a powerful socialist country

我們正在把中國建成一個強(qiáng)大的社會主義國家。

(２)做表語

a.the bridge is long and wide.這座橋又長又寬。

b.it is getting warm.天氣越來越暖和了。

(３)做賓語補(bǔ)語

a.the news made her happy.這消息使她很高興。

(４)做主語或賓語：“定冠詞、、、、、＋形容詞表示某一類的人和物”。如：

a.we should report he old and love the young.我們應(yīng)該尊老愛幼。

總之，通過一些例子就可能看出歸納法可以采取以下四個步驟：

（１）、觀察

（２）、分析、對比

（３）、歸納

（４）、練習(xí)

２、演繹法

演繹法是先讓學(xué)生接觸和理解語法規(guī)則，然后列舉例句以驗(yàn)證語法規(guī)則，例如講人稱代詞賓格時，教師先講概念：“人稱代詞在句中做主語時用主格，在動詞或介詞的賓語時用賓格。”

人稱代詞的主格和賓格的形式如下：

主格 iyouhesheitweyourthey

賓格 meyouhimheritusyourthem

然后舉例子：

１）please give that pencil-box to me.２）i saw her in our classroom yesterday.最后引導(dǎo)學(xué)生說明：在to后的me和saw后的her是什么格，為什么要用賓格等一系列的問題就迎刃而解了。

再如代詞（指示代詞的用法。我們先做出一些事物，然后用this、that、these等一系列代詞來提問題。如

a.this is a washer

這是洗衣機(jī)。

b.i like this while she likes that.我喜歡這個而她喜歡那個。

c.what i want is it.我要的是這個。

又如，我們講直接引語和間接引語時，先舉出一些例子，然后得出概念。

a.john said：“i going to london with my father。”

約翰說：“我要和父親去倫敦。”

b.she said that he was going to london with his father.約翰說他要和父親去倫敦。

c.he said：“they had plenty of time to do the work。”

他說：“我們有充分的時間做這項(xiàng)工作。”

d.he said they had plenty lf time to do the work.他說他們有充分的時間做這項(xiàng)工作。

由這個例子就可以看出間接引語就是說話人用自己話轉(zhuǎn)述給別人的話時，可以改動原文。我們從這些例子中看出，演繹法可以幫助我們辨別一些詞和句子的用法。

四、總結(jié)

大綱對語法教學(xué)的方法作較科學(xué)的論述。如對語法的處理，堅決反對不論難易程度，一個內(nèi)容一個內(nèi)容地做條條框框，但也不能死記硬背，要靈活運(yùn)用，“教”是為了“學(xué)”，應(yīng)該把握每一個方法，每一條基本要領(lǐng)，學(xué)好語法。

聽說讀寫, 對于中國人聽最難, 情景對于學(xué)任何語言都是合適的, 如有視頻場景就更好了,可同時運(yùn)用眼,耳與腦...聽得到,聽得懂意思,到?jīng)]個聽得清.需要長時間的訓(xùn)練, 語法本來就是從句中總結(jié)出來的,先有語言才有文字.所謂的語法,就是各短詞的不同用法,及不同解釋.1，新世紀(jì)的重對話，但對考試比起牛津課本詞匯量小了很多。

2。新世紀(jì)可以是對牛津英語的補(bǔ)充，對話實(shí)用性強(qiáng)。

3.但想要成績，還是要以牛津英語課本為主。嘉定區(qū)就是用的新世紀(jì)教材。

基本要求，1。考綱中所以單詞，詞組，聽說拼默過關(guān)。

2。各單詞詞變化，副詞，形容詞，名詞及詞組的用法，造句

3。定期聽力，閱讀練習(xí)

4。針對性的專項(xiàng)練習(xí)，名詞，形容詞，時態(tài)，感嘆句等

5。看外國連續(xù)劇，培養(yǎng)語感，發(fā)音，增加額外的詞匯量。

第三篇：初中家教心得

暑假實(shí)踐報告

學(xué)院：管理工程 專業(yè):物流092 姓名:賈美玲 學(xué)號:3090505237 現(xiàn)在社會競爭越來越激烈，該學(xué)習(xí)內(nèi)容的也越來越多。學(xué)生的壓力也是越來越重，但叛逆也越來越多。這一點(diǎn)今年我深有體會。

暑假實(shí)習(xí)完后，準(zhǔn)備在家休息倆個星期，然后回學(xué)校，誰知，剛剛一回家，媽媽的一個朋友叫我?guī)退麄z個兒子補(bǔ)習(xí)。他們今年剛剛初中畢業(yè)，一般情況下都出去玩了，他倆個兒子倆個星期就開學(xué)了，還要補(bǔ)習(xí)。他爸爸叫我?guī)退麄儼殉踔械奈锢恚瘜W(xué)，數(shù)學(xué)，英語復(fù)習(xí)一遍，再把高一的數(shù)學(xué)過一遍。我簡直不敢相信，就這幾天，他爸爸還讓他做這么多，他爸爸說絕不能浪費(fèi)了這幾天的時間。

就這樣，每天從八點(diǎn)到十一點(diǎn)，下午倆點(diǎn)到五點(diǎn)半。這只是我的時間規(guī)定而已，聽小孩說，他早上很早就被叫起來背書，晚上還要寫作業(yè)。后來他爸爸還問我要不要晚上也補(bǔ)一下，我吃驚啊，當(dāng)年我學(xué)習(xí)的時候，家里人都出去打工了，就自己一個人在家，暑假也沒有上補(bǔ)習(xí)班，就這樣自己不也是順順當(dāng)當(dāng)?shù)纳狭舜髮W(xué)，像現(xiàn)在的家長那種“望子成龍，望女成鳳”的心情，逼迫他們學(xué)習(xí)，只一味的聽從老師，家教老師，家長的安排，做著那些別人為之準(zhǔn)備好的事情，沒有了自己的時間，沒有自己思考的時間，自己一點(diǎn)想法都沒有，這種教育真的好嗎？

在我補(bǔ)習(xí)教學(xué)的這一段時間內(nèi)我感觸最深的就是怎么樣和人相處和作為老師應(yīng)以何種心態(tài)對待的學(xué)生是一樣的，暑假家長讓孩子上補(bǔ)習(xí)班的用心顯而易見，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中家長絕大多數(shù)不了解孩子們的真實(shí)想法，其中有二點(diǎn)是家長們普遍存在的想法：一是，上補(bǔ)習(xí)班總比沒有好，多少都能學(xué)到點(diǎn)；二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)心里不平衡。就家長們存在的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進(jìn)步，這是他們對孩子最真實(shí)的愛。而請家教就是他們體現(xiàn)這種愛的表現(xiàn)，盡管很多時候得不到孩子們的體諒。而其實(shí)大半的學(xué)生，與家長的溝通都不暢，學(xué)生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動，這也就是人們常說的代溝。而我們作為家庭教師，就應(yīng)該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。在假期補(bǔ)習(xí)的過程中，我深刻理解了實(shí)踐對理論的重要性，也深刻理解了在學(xué)習(xí)中我的不足。

在補(bǔ)課期間，我們是以師生的關(guān)系，但課下，我們都是姐弟相稱的，在他們父母眼里，他們是叛逆，不聽話的孩子。可是，我和他們相處的這幾天，我發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)很懂事的，我說什么，他們就做什么，布置的作業(yè)也都寫的認(rèn)認(rèn)真真，不會的也都做了記號。完全看不出來他們什么比別人差。可是待到他們父母和他們說話的時候，總是以一種不耐煩的心情和他們說話，像有仇似的。在家教的這段時間我收獲到如何與人交往，如何起到一個連接人與人之間關(guān)系的橋梁，后來通過我間接跟他們說他們父母是 如何的關(guān)心他們，說他們中午沒吃飯，直接丟下飯碗離開桌子后，只剩下拿著飯碗?yún)s吃不下飯的父母的心情等等，他們似乎感觸到了。前天他爸爸還打電話來告訴我說他孩子現(xiàn)在不再和他打架吵嘴了什么的，還說他兒子也同意上他安排的高中了。說要謝謝我，也許是他的孩子本來就該成熟了，也該懂事了，也許就是90后心里那點(diǎn)自尊下不了臺階吧，現(xiàn)在我正好做了圓場。其實(shí)這種現(xiàn)象現(xiàn)在很是存在的，這倆個人現(xiàn)在已是到父母的苦心，可還有多少沒有意識到呢，有時候轉(zhuǎn)變就再那一瞬間。

在家教的這段時間，又讓我意識到“未雨綢繆”的道理，剛開始第一天，我都不知道該從何說起，亂七八糟，說話語無倫次，沒有邏輯性，跳躍性也太大，有點(diǎn)照本宣科，最后接過是，他們聽不懂。晚上回家，我仔細(xì)的考慮了如何補(bǔ)課，并制作了一套計劃。一門一門的復(fù)習(xí)，先把一本書的所有內(nèi)容重點(diǎn)羅列一下，因?yàn)樗麄兊墓Φ缀懿睿晕姨袅艘恍┗绢}目，然后再讓他們寫幾張綜合試題卷。初中的就這樣了。對于高一數(shù)學(xué)，我還是先講了章節(jié)之間的重點(diǎn)與關(guān)聯(lián)，然后一節(jié)一節(jié)的過了一遍，之后總共過了有七八遍，講了一些例題，然后在網(wǎng)上找了一些試題，讓他們做，就這樣，倆個星期剛好弄完了。

總之，在這次暑假家教實(shí)踐中，我學(xué)到了很多，通過這次的實(shí)踐，我從另一個側(cè)面也檢驗(yàn)了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進(jìn)步。

同時我也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補(bǔ)和提高。這也引發(fā)了我的一系列思考。大學(xué)生共有的特點(diǎn)，或者說是缺點(diǎn)：眼高手低。剛開始總覺得自己好像什么都懂，什么都會，但當(dāng)真正走上講臺，走上崗位才發(fā)現(xiàn)原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。這十幾天，讓我深刻意識到，親手做一做真的很重要。我的表達(dá)能力一直是媽媽所擔(dān)心的，要通過什么樣的語言才能表達(dá)出自己，怎么樣說話才是最佳的，最能讓人聽得懂的，這真的很難，在實(shí)踐中，我努力的表達(dá)我自己，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會讓我受用一生！篇二：2014.8家教心得

學(xué)著和孩子一起成長

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”伴著日漸涼爽的絲絲秋意，孩子們也即將結(jié)束這個暑假的休整。這個假期，是我作為家長由最無力無助進(jìn)步為有信心有方向的一段時光?? 之于孩子上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績，我的直性子急脾氣發(fā)揮的淋漓盡致：對孩子責(zé)罵、諷刺、哭喊、看管；自己則哭泣、焦躁、無奈、反思??自覺對孩子做到了曉之以理動之以情，可孩子依然如故，成績不但沒有提升，反而直線下降??在一次又一次的責(zé)罵之后，孩子對我更加抗拒了，整天撅著嘴，不和我交流，關(guān)在自己的屋子里一帶就是一整天；我則覺得不愁吃不愁穿的，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？也不是笨？自己不會學(xué)嗎？非得大人參與？我還有自己的事呢？而我也深深的感覺到自己在教育孩子問題上的蒼白無力??

于是時時苦惱，常有朋友聊起：要孩子是為了什么？傳宗接代？養(yǎng)兒防老？終于有一天，看到一個很令人感動的答案：“為了參與一個生命的成長，參與意味著付出與欣賞。”

慚愧！我作為媽媽應(yīng)該感受的是：孩子不求完美，不用替我爭臉面，不用為我傳宗接代，更不用幫我養(yǎng)老。只要這個生命健康存在，在這個美麗的世界走一遭，讓我有機(jī)會和他（她）同行一段??

我告誡自己，換個方式去愛孩子！這個假期開始：我開始學(xué)著和孩子心平氣和的談心，對于她上中學(xué)來取得的成績大加肯定，贊賞她一直比較強(qiáng)項(xiàng)的的學(xué)科，告訴她在媽媽心里她一直是一個懂事聰明的孩子，是媽媽最愛的人??孩子從一開始心理上的抗拒到情感上的接受再到內(nèi)心的觸動，我也經(jīng)歷了為人母的一次次成長——我是孩子生活上心理上的依傍：我參與孩子的學(xué)習(xí)計劃，交給她合理安排時間的方法，盡量抽出時間陪伴，鼓勵她學(xué)習(xí)的進(jìn)步，傾聽她和朋友們的趣事樂事??

四十幾天的相伴，效果是明顯的：孩子臉上的笑容多了，學(xué)習(xí)的勁頭足了，愿意和我交流了，小丫頭也越長越漂亮了??

我深知，作為一個在家教方面一個后知后覺的家長，未來的路，任重而道遠(yuǎn)；但我更知道，我會是一直愛她的那個人，我會學(xué)著和孩子一起成長！篇三：初中家教心得體會

初中家教心得體會

說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實(shí)孩子的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程，我們在父母這個學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們? 我的女兒黃璐璐今年十歲，就讀于海安曲塘章郭小學(xué)四年級一班，她不是很出色，但也有值得我們驕傲的地方：孩子發(fā)展比較全面，學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常明顯，有一定的獨(dú)立自主的能力，能主動學(xué)習(xí);有一定的責(zé)任心和愛心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動的艱辛，有較強(qiáng)的交際能力。但也存在不少的問題：如粗心，做事情慢等。

要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的少年，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期。

現(xiàn)今社會獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教的，甚至請他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對孩子“錯愛”、“寵愛”、“溺愛”把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等，漸漸養(yǎng)成孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”的壞習(xí)慣

我家教育孩子的宗旨：“小時嚴(yán)、大時寬”。幼兒園、小學(xué)時期，孩子還比較聽話，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時我對女兒以嚴(yán)為主。孩子只要小時侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時期。這個階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

二、培養(yǎng)獨(dú)立意識，使孩子不產(chǎn)生依賴思想。

孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠(yuǎn)都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ觥４蟾盼覀兌紩羞@樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：她怎么學(xué)會的?這就是孩子，只要我們肯放手讓她邁出第 一步，他們會給我們一個大大的驚喜!可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好!如果不讓她去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、關(guān)注孩子的成長，多與孩子溝通，及時解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。

我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求女兒不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進(jìn)行德育教育，家長不能居高臨下，要在民-主平等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教育是個循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎?有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進(jìn)行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的未來篇四：一位家長的家教心得 一位家長的家教心得

我兒子是金華五中初三(7)班的學(xué)生。各門功課小學(xué)的基礎(chǔ)是比較好的,進(jìn)入初中后,第一個學(xué)期無論是總成績還是單科成績都在全班前7名,在全年段577人中,也在80、90名之間,第二個學(xué)期也基本保持這樣的狀態(tài),從初二開始滑坡,以后居然是每況愈下,到初三畢業(yè)考試之前,在全班已是第15、16位,在全年段也排到了第200位左右,最差一次居然是260來名!畢業(yè)考試總分才633分,也只排列第122位!令人驚喜的是,今年中考我兒子竟考出715分的較好成績,加上初二時獲科技創(chuàng)新大賽二等獎加5分,總分為720分!位列全班第4!即使不包括加分,也在第6!躋身全年段前60名!這個成績應(yīng)當(dāng)說的確很不錯了,正如班主任黎老師說的:“徐旭昶不錯,真得不錯,考出了好成績”!兒子的這個成績的確也出乎我的意料,因?yàn)樵谡麄€初中階段,我兒子真正用了點(diǎn)力讀書,是在五一節(jié)之后不到一個月時間呀!作為家長,驚喜之余,更重要的是要進(jìn)行認(rèn)真的回顧和總結(jié),總結(jié)孩子的家庭學(xué)業(yè)教育和與班主任、任課老師密切配合的方法和體會心得,不僅為孩子三年之后的高考積累經(jīng)驗(yàn),而且也為教育事業(yè)的興旺進(jìn)步出點(diǎn)力,我覺得是很重要也是很有意義的。各門功課要保持均衡,不能“偏科” 初中是打基礎(chǔ)的重要階段,功課上“單兵突進(jìn)”為時尚早,且危害極大。單兵突進(jìn)“偏科”的話,可能某門功課很好,但總體拉分是很“慘重”的。我們只要略微分析就知道,現(xiàn)在同一檔次的初中生,實(shí)際上差距很小,只不過是在一、兩分之間。這樣,即使

一、兩門功課很好,其他功課比人家差的話,競爭力也就不強(qiáng)了。因此,各門功課一定要保持均衡,一定要避免功課學(xué)習(xí)上的“單兵突進(jìn)”,如果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)業(yè)上出現(xiàn)這種情況,應(yīng)當(dāng)在保持孩子對“偏科”學(xué)業(yè)的熱情和興趣的同時,及時予以糾正。如何避免和糾正這種情況?我的體會是:作為家長要主動配合任課老師,培養(yǎng)和激發(fā)孩子對較弱的功課的興趣,有了興趣就會增強(qiáng)信心,信心增強(qiáng)了,孩子的學(xué)業(yè)成績就會得到提高。興趣如何激發(fā)呢?我的體會是:針對孩子相對較弱的功課,家長注意在平時有意識地進(jìn)行開啟和引導(dǎo),或與孩子進(jìn)行爭論最后讓孩子取勝,或?qū)δ骋粏栴}故意裝不懂,向孩子請教等等,諸如此類的辦法,是比較可行有效的。

可能是受我家庭氛圍的影響,我兒子從小以來,語文是比較好的,特別是作文,在初中班里是數(shù)一數(shù)二的,很得老師欣賞。但是,對要背誦的古詩文等語文基礎(chǔ)知識是掌握的不太好的,我就用這樣的辦法,故意向兒子請教,兒子為了要“教”爸爸,也就會去多留意、多掌握了。最擔(dān)心的是是英語,要記要背,我兒子就怕,不愿化力氣去學(xué),因此,成績就是提不上。我自己又沒有足夠的能力進(jìn)行輔導(dǎo),每天晚上兒子的英語聽寫,起初,我妻子只能用中文來進(jìn)行的。后來,我覺得長此以往肯定不行,我就自己來,用自己腦子深處僅存的一點(diǎn)點(diǎn)英語底子,改用我所謂的英語來給兒子聽寫,要求兒子如果爸爸錯了,就像老師一樣進(jìn)行糾正,如果對了,也像老師一樣表揚(yáng)一下爸爸。這一招馬上提起了兒子對英語的興趣,因?yàn)閮鹤右男小凹m正和表揚(yáng)”的職責(zé),所以學(xué)習(xí)

也就得用功一點(diǎn)了。

要認(rèn)真分析找差距,及時查漏補(bǔ)缺

進(jìn)入最后一個學(xué)期,家長一定要與老師密切聯(lián)系,及時了解孩子各門功課的學(xué)習(xí)情況,尤其要重視最后一個學(xué)期的第一次考試,家長應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析孩子的考試情況,明了孩子各門功課的成績在全班、全年段的排名,對相比來說比較差的功課,首先要搞清楚孩子懂還是不懂,如果是懂造成的,那么原因就在孩子的粗心、不認(rèn)真上;如果是不懂造成的,那么就必須當(dāng)機(jī)立斷、抓緊補(bǔ)救。怎樣進(jìn)行補(bǔ)救?我的體會是:哪壺不開提哪壺。也就是說將孩子的這種情況及時反饋給任課老師,請予重視;或是合理安排好孩子的課余時間,請老師進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

我兒子在最后一個學(xué)期最初幾次考試中,幾門功課中,都是社會和英語兩門成績差得明顯,我與兒子一起討論分析,社會課成績不理想主要是沒有很好地記憶和答題過于簡略造成;而英語總是在130分左右,就是提不高,這其中的原因除了兒子怕背、書寫確實(shí)讓人頭疼外,其他更主要的原因,比如環(huán)型填空如果是10個滿分為什么總是得3、4分?究竟是什么原因我是難以清楚的。我及時發(fā)現(xiàn)這兩門功課的差距后,對社會課我針對學(xué)習(xí)方法和答題要求進(jìn)行指導(dǎo),而英語課則當(dāng)機(jī)立斷、合理安排兒子的課余時間,找老師抓緊補(bǔ)救。補(bǔ)救的成效幾乎是立竿見影,課外跟學(xué)了一個星期之后,學(xué)校考試就得了137分,老是得不了幾分的環(huán)型填空居然能得8、9分了!以后的每次考試,都是這樣,成績都達(dá)到140分左右,中考英語竟獲得143分不錯的成績,出乎課外輔導(dǎo)老師的估計!掌握孩子的心理,進(jìn)行啟發(fā)式教育

哪個家長都不“望子成龍”、“望女成鳳”?哪個老師、哪個學(xué)校不對自己的學(xué)生“情有獨(dú)鐘”,希望讀書用功、能夠考上金一中?家長、老師的良苦用心,處于初中階段的孩子大多數(shù)還是不理解的。你說他、批評他,孩子可能會跟你頂牛,或者在心里恨你、罵你。但是當(dāng)孩子干了“壞事”或有“變壞”的跡象時,又不能不教育,而且要能夠真正取得教育的實(shí)效,我覺得平時教育不要太羅蘇,孩子覺得煩了之后,就不會有效果了,久而久之,孩子還會變“疲”、變成“老油條”。平時教育重要的是要善于抓住契機(jī),掌握孩子的心理,進(jìn)行啟發(fā)式教育,讓孩子真正有所觸動和感悟,教育才能取得實(shí)效。什么是教育孩子的有利契機(jī)?我的體會是:當(dāng)孩子自己也明白干的的確是“壞事”或“劣跡”,被家長或老師發(fā)現(xiàn)、孩子心里正在“發(fā)悚”的那個時候。這個時候千萬不要等孩子心情平靜之后再教育,不然就難以有觸動了。教育方法上要用啟發(fā)式,家長或老師自己要有真正的震動,但決不能罵,才能使孩子觸動、有所感悟。

在沖刺階段,營造好良好的家庭教育和生活環(huán)境真的很重要,一定要讓孩子有好心情。配合學(xué)校教育,營造好良好的家庭教育和生活環(huán)境也是非常重要的,特別是在中考的沖刺階段,如果家庭教育過于苛求,或者家長從早到晚老是跟孩子嘀咕著學(xué)習(xí)呀、讀書呀、分?jǐn)?shù)呀、一中呀等等之類的話,孩子內(nèi)心是非常厭煩的,也是很抵觸的。實(shí)話說,在應(yīng)試教育的指揮棒下,孩子在學(xué)校沒有假日、沒有休息的讀書已經(jīng)是很苦、很累也很無奈了,如果回到家之后仍然是這樣的生活環(huán)境,孩子就覺得不僅沒有家的溫馨感,而且還會滋長起很強(qiáng)的反抗心理。孩子沒有好心情,要學(xué)好功課是不大可能的。

家長千萬不要嘮叨 家長不要從早到晚除了學(xué)習(xí)還是講學(xué)習(xí),要給放學(xué)回家的孩子多講講社會上發(fā)生的新鮮事或孩子感興趣的事,讓孩子覺得回家的感覺真好,有了好心情,晚自修才會有效果。我給孩子訂了本《幽默》雜志,讓孩子看看笑笑,有時,我也有意把報刊上看到的笑話講給孩子聽,全家都與孩子同樂,整個家庭氣氛真是其樂融融。孩子心情愉悅了,學(xué)習(xí)也就有效率了;二是讓孩子干些喜歡干的事。我兒子很喜歡軍事和足球、籃球,這些方面的雜志他自己買來或郵購,家長不一定都知道,你不讓他看,他也要偷著看,鉆在被窩里看,家長也不可能都知道,如果嚴(yán)厲禁止,孩子就覺得得不到尊重,心情肯定很不好,何況我覺得這些知識,孩子有興趣也是很好的事。嚴(yán)禁好的興趣只會扼殺孩子的健康成長,在中考的沖刺階段,家長應(yīng)當(dāng)做的事就是幫助孩子掌握好度就可以了;三是要讓孩子適當(dāng)放松。現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)很苦很累,迎考的沖刺階段更是毋庸累贅,如果孩子老是處于這樣的狀態(tài),身心都很疲憊,是學(xué)不進(jìn)東西的。適當(dāng)放松、調(diào)適心情,學(xué)習(xí)才會有效果。道:“哇,congratulations~！”,一會兒,又發(fā)來信息:“一中有理科實(shí)驗(yàn)班,很好的,爭取進(jìn)去!”,我覺得,我的這一招是非常有效的,還增進(jìn)了兒子與朋友的感情。篇五：中學(xué)家教心得體會

中學(xué)家教心得體會

一、影響初中生思想變化的原因

1、社會表面現(xiàn)象的影響

改革開放以來，經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域逐步實(shí)現(xiàn)由計劃體制向市場體制轉(zhuǎn)軌。市場經(jīng)濟(jì)意味著對個人獨(dú)立人格追求私利和平等自由權(quán)利的尊重，同時又需要人們遵循以平等、公平、誠實(shí)守信等為主要原則的經(jīng)濟(jì)論理，必然對人們的思想觀念、生活方式、行為方式和人生觀、價值觀產(chǎn)生重大影響。帶來了許多新變化和矛盾沖突。大學(xué)生的就業(yè)不再由國家包分配，因而運(yùn)用畢業(yè)分配的杠桿來引導(dǎo)和制約學(xué)生在校表現(xiàn)的機(jī)制也就消失了。品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生不一定找到合適的工作；一般化的學(xué)生甚至較差的學(xué)生，憑著家長的權(quán)勢和熟人關(guān)系，很早就落實(shí)了優(yōu)越的工作崗位。這個復(fù)雜的結(jié)局顯然對學(xué)生教育工作不利。

一方面，教育改革引進(jìn)競爭機(jī)制后，引發(fā)了初中學(xué)生積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的精神；另一方面，由于初中生正處在世界觀逐步形成的時期，他們的思想和心理尚未完全成熟，判斷是非真?zhèn)蔚哪芰Σ粡?qiáng)。所以，市場經(jīng)濟(jì)的某些負(fù)效應(yīng)也對他們產(chǎn)生不小的影響。比如，市場經(jīng)濟(jì)中獲取最大利潤的原則，誘使某些初中學(xué)生產(chǎn)生拜金主義的思想，斤斤計較，只關(guān)心自己，不關(guān)心集體和他人，缺乏社會責(zé)任感、使命感，缺乏遠(yuǎn)大理想。又由于受社會高消費(fèi)的影響，一部分學(xué)生越來越缺乏艱苦奮斗勤儉節(jié)約的精神。助人為樂，誠實(shí)謙恭等良好風(fēng)尚不再被普遍推崇；相反，攀比風(fēng)、人情風(fēng)越刮越猛，違紀(jì)現(xiàn)象呈上升趨勢。初中生在這種形勢下如何接受主旋律教育，遇到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

2、社會內(nèi)在因素的影響

社會表面現(xiàn)象的背后，是社會內(nèi)在機(jī)制發(fā)生了重大的變化，對初中生的思想有直接的影響：

首先，一切追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化這一指導(dǎo)思想，極大地調(diào)動了各個方面追求自身物質(zhì)利益的積極性，也使社會主義意識形態(tài)的發(fā)展遇到了極大的困難。集體主義被質(zhì)疑，個人主義大聲張，精神文明建設(shè)“一手軟”，見利忘義的風(fēng)氣難以挽回。

其次，“下海”潮和經(jīng)商熱，而且使我們自己突然進(jìn)入了一個毫無準(zhǔn)備、十分陌生的新環(huán)境。市場經(jīng)濟(jì)搞活了市場。但國有企業(yè)的出路，人民群眾的基本社會保險，轉(zhuǎn)型的具體作法，市場經(jīng)濟(jì)與公有制的結(jié)合，黨的領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)，都要經(jīng)過探討才能摸到門徑。由于準(zhǔn)備不足，漏洞太多，使一些人打著各種旗號，利用權(quán)力攫取了人民的公共財產(chǎn)。“金錢萬能”、拜金主義侵蝕著初中生的思想，直接影響了初中學(xué)生的思想觀念。

第三，在網(wǎng)絡(luò)時代，青少年可以輕而易舉地從網(wǎng)絡(luò)上了解各種各樣的信息。因此，他們的知識面廣，思維活躍、主體意識較強(qiáng)。初中生上網(wǎng)的時間過長，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，給初中生的社會化帶來許多負(fù)面的影響。在網(wǎng)上，各種各樣的信息紛繁復(fù)雜，良莠不分地呈現(xiàn)在初中生的面前，使得沒有足夠辨別能力的初中學(xué)生較容易受到影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，29.9%的初中生在網(wǎng)上看到過一些“與社會主義和黨的領(lǐng)導(dǎo)格格不入的政治言論”，64.8%的青少年玩過網(wǎng)絡(luò)游戲，而玩過的網(wǎng)絡(luò)游戲中有暴力和色情內(nèi)容的占14.3%.在網(wǎng)上，由于其匿名性，使得一些人缺乏約束力，可以在網(wǎng)上盡情地發(fā)泄。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，27.2%的初中生在網(wǎng)上把自己裝扮成另外一個人，而在網(wǎng)上實(shí)行一些違規(guī)行為（如說臟話，施行人身攻擊，盜用別人的用戶號碼或密碼，進(jìn)行智能犯罪等）的初中生占19%，（其中經(jīng)常占4.1%，偶爾占14.9%），初中生對黑客的態(tài)度，崇拜的占6.7%，欣賞的占9.7%，無所謂的占26.7%，厭惡的占56.9%.在上網(wǎng)時，50.2%的初中生曾經(jīng)無意中看到含有色情，暴力內(nèi)容的網(wǎng)頁，39.2%的人表示沒有看到過，初中生喜歡上網(wǎng)聊天，57.1%的調(diào)查對象表示自己在網(wǎng)上有特別聊得來的朋友，表示沒有的占42.9%，同時，19.3%的人認(rèn)為自己曾經(jīng)跟網(wǎng)友見面。他們在網(wǎng)上認(rèn)識和交流的主要是與自己年齡相當(dāng)?shù)娜恕?/p>

信息傳播方式的變換改變了初中生的思維方式。在網(wǎng)絡(luò)上遇到各種不健康、甚至非法的東西時，缺乏免疫能力，就會較多時候的受到影響。

二、初中生思想出現(xiàn)新的特點(diǎn)

1、追求公平的理想化

當(dāng)前初中學(xué)生的思想教育沒有從日常生活的具體行為習(xí)慣做起，缺乏生命教育。初中生更加追求處理事件的公平，只有在公平地處理物質(zhì)利益的前提下，才能對初中生產(chǎn)生教育的功能。雖然社會強(qiáng)調(diào)“效率第一，兼顧公平”，而初中生的要求是：只有做到了公平，才可能調(diào)動積極性，產(chǎn)生效率。

教師、家長不能以一種平等、對話的方式來引導(dǎo)初中學(xué)生，而是以一種權(quán)威式的灌輸方式來教化他們，使他們產(chǎn)生逆反心理。不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃沟糜H子關(guān)系緊張、對立，孩子們不愿意聽家長老師的“嘮叨”式的教育，使老師、家長的教育無法入腦入心。初中生如果得不到物質(zhì)利益公平分配的現(xiàn)實(shí)支持，就很容易轉(zhuǎn)化為空洞或反面效應(yīng)。

2、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的熱情化

當(dāng)代初中生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)問題的解決，是關(guān)心國家的前途和命運(yùn)的表現(xiàn)。對于復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題，教師必須敢于面對、及時反映，不能回避，這才能取得初中生的信任。同時，初中生從自身的根本利益出發(fā)，并不要求以極端的態(tài)度對待現(xiàn)實(shí)，反對從現(xiàn)實(shí)中引申出資產(chǎn)階級自由化的傾向。只有在面對現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，堅持主旋律的立場，才能受到歡迎。

3、對社會發(fā)展的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題具有濃厚的興趣。

初中生接受能力強(qiáng)，在思想上很容易積累起大量的熱點(diǎn)問題。這些問題就是青少年普遍關(guān)注的焦點(diǎn)，解決思想問題的關(guān)節(jié)點(diǎn)。解決這樣的問題，就能起到舉一反三的效果。當(dāng)然，熱點(diǎn)問題，往往是上面沒有表態(tài)、下面爭議較大的“敏感”問題，確實(shí)不容易解決。正因?yàn)檫@樣，才需要教教師實(shí)事求是，真誠交流。如果見到熱點(diǎn)繞著走，打官腔搪塞學(xué)生，裝聾作啞，哼哼哈哈，就會使學(xué)生極端厭惡。

4、普遍具有程度不同的逆反心理。

初中生剛剛進(jìn)入青春期，作為未成年人，他們面對緊張的學(xué)業(yè)，升學(xué)的壓力和難以處理的人際關(guān)系，逆反心理往往有比較突出的表現(xiàn)。進(jìn)入青春期以后，由于活動領(lǐng)域的逐漸擴(kuò)大和交際圈的不斷拓寬，他們更愿意跟朋友在一起。他們感到自己已經(jīng)長大成人了，強(qiáng)烈的成人感和獨(dú)立意識成為他們重要的心理傾向。他們希望自己能象成年人一樣受到尊重，自尊感明顯增強(qiáng)，做事喜歡自作主張，不希望成年人干涉，渴望獨(dú)立，他們對父母和老師之言不再“唯命是從”了，往往嫌父母和老師管得太嚴(yán)、太羅嗦，對家長和老師的教育容易產(chǎn)生逆反心理。

5、習(xí)慣于獨(dú)立地進(jìn)行比較和判斷。

這是當(dāng)代初中生進(jìn)行理性思維追求的新特點(diǎn)。初中生對于前人的實(shí)踐和結(jié)論不是直接接受，而是習(xí)慣自己經(jīng)過重復(fù)體驗(yàn)再認(rèn)可，但這延長了認(rèn)識的過程。初中學(xué)生的比較判斷往往帶有偏向：善于橫向比較，缺少歷史的視野；善于局部比較，不能作出全面的結(jié)論，這些都是需要引導(dǎo)的。

6、渴望及時、多樣的思想交流。

由于處于青春期，來自家庭、社會以及學(xué)習(xí)的壓力，使得初中生十分渴望來自思想的交流。這就需要老師、家長都要適應(yīng)這一特點(diǎn)，同樣一件事情，是關(guān)心的問，還是訓(xùn)斥的問，其效果是大不一樣的。在指出學(xué)生的不足和缺點(diǎn)時，要有激情，給學(xué)生以感召力和震撼力；要多做參謀工作，暗示學(xué)生相信自己的力量；給其時間，相信其改進(jìn)的可能性。

中學(xué)家教心得（2）：

不少家長會選擇請家教來提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

第四篇：家教心得體會

家教心得體會

我很渺小，也很平凡，做一些平凡而有意義的事，那就是我幸福的一部分。一直向往著一個有意義的人生，一直很喜歡“自愿者”這個代名詞，而義務(wù)家教讓我終于可以做一些力所能及的事兒回報社會，成為一名真正的自愿者，我感到很開心、很自豪。

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼已接近一學(xué)期的尾聲，懷著那份執(zhí)著和信念，細(xì)數(shù)這一路走來的點(diǎn)滴，有辛酸、有尷尬、有疲憊，但更多的是感動和欣慰。

我?guī)У哪莻€學(xué)生是個開朗的學(xué)生，經(jīng)過這么長時間的輔導(dǎo)和相處，現(xiàn)在也可以說我們是無話不談的朋友了。

面對一個高中的學(xué)生，我深知自己責(zé)任重大，因?yàn)楦呖家菜闶侨松囊粋€分水嶺，而高二則算是高中的一個沖鋒時段，為此我又該怎么做才能達(dá)到補(bǔ)習(xí)的效果呢？我一開始就在盤算著。

高中的知識很講究邏輯與技巧，對知識點(diǎn)掌握的要求也很高，所以我每次去之前總得精心準(zhǔn)備一番，經(jīng)過了一學(xué)期的共同努力，學(xué)生的成績突飛猛進(jìn)，真替他感到高興，自己想想也覺得興奮！

經(jīng)歷了這么多，有時感覺自己每周挺忙挺累的，但這一切還是值得的，特別是當(dāng)聽到他激動地說，期末考試的成績不錯時，我的喉嚨竟變得酸酸的，一時間說不出話來。那一刻我才發(fā)現(xiàn)，原來付出后竟會收獲如此大的快樂。

痛苦和快樂就這樣交織纏繞著，也讓我明白了在付出的同時，我們還應(yīng)該不畏懼挫折。誰的人生沒有坎坷，只有相信自己，相信努力，我們才可以改變未來在我們腳下的路不是嗎？。因?yàn)槿绻麤Q意向前，荊棘真不算什么。未來的路還很長，即使無法預(yù)測風(fēng)的航向，但既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

現(xiàn)在我和他還會在休息的時候相互分享學(xué)校的趣事兒和一些自己的愛好，有時候談得挺開心的……我想這些回報真不是金錢所能比擬的，它是我真實(shí)生活的寫照，更是我一生享用不盡的經(jīng)驗(yàn)、回憶和啟示。

第五篇：家教心得體會

家教心得體會(精選多篇)

在這個學(xué)期開學(xué)初，我就在網(wǎng)上找到了一份家教。我知道對于一位師范生而言，這是一次難得的社會實(shí)踐，它恰好可以將我所學(xué)的知識付諸于實(shí)踐。因此我覺得這一份工作，對自己而言還是很有意義的。

這次家教，我輔導(dǎo)的是一位初一學(xué)生的數(shù)學(xué)。經(jīng)了解，這位學(xué)生有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，但其數(shù)學(xué)成績一般般，不是很拔尖。對此情況，我自己出了一份試卷給他做，先對他的數(shù)學(xué)情況進(jìn)行進(jìn)一步的了解。通過做試卷，我得知該他是一位比較粗心，做題不夠靈活，學(xué)數(shù)學(xué)沒有自己一套數(shù)學(xué)方法，但是很好學(xué)的一位學(xué)生。

根據(jù)學(xué)生的情況，我擬定了自己的教學(xué)方案以及教學(xué)目標(biāo)。在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我主要以做試卷，講解，總結(jié)同類型題目的做題方法的形式。從而使學(xué)生能達(dá)到自己會對錯題以及同類型題目的總結(jié)。因此，在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我主張以學(xué)生為本。注重引導(dǎo)學(xué)生自己去找出自己錯誤的地方，解決問題，最后到總結(jié)錯題的解題思路。在家教這一過程中，我要求學(xué)生在規(guī)定時間完成試卷，然后我立即對試卷進(jìn)行講解。在家教時間完成要求的任務(wù)量，盡量減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。經(jīng)過20天左右的輔導(dǎo)，學(xué)生自我感覺有一定的收獲。至少在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了總結(jié)，他說，有種“恍然大悟”的感覺。不知他是不是說的太夸張了，但我希望他真的有這樣的收獲。我曾經(jīng)也是中學(xué)生，也是這么一直學(xué)數(shù)學(xué)過來。我對此深刻體會到學(xué)數(shù)學(xué)是不能死記硬背，也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。要在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中學(xué)會對知識點(diǎn)，對錯題，以及同類型題目的總結(jié)。因此我將讓自

己家教的學(xué)生學(xué)會這種方法，希望他在學(xué)數(shù)學(xué)上真的能學(xué)會總結(jié)，摸索出屬于自己的學(xué)習(xí)方法，也希望他的數(shù)學(xué)越學(xué)越好！

其實(shí)在教學(xué)生的過程，也是自己一個受教育的過程。在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我覺得自己也學(xué)到了很多東西。第一，我可以將自己所學(xué)的知識付諸于實(shí)踐，檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識是否可以靈活地應(yīng)用。第二，可以對自己之前所學(xué)的知識進(jìn)行回憶和鞏固。第三，可以鍛煉自己如何將復(fù)雜的抽象的問題簡單的形象的講解給學(xué)生聽。因此在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，也是與學(xué)生相互交流，相互學(xué)習(xí)的過程。

家教過程除了將自己的知識付諸于實(shí)踐，對自己所學(xué)的知識進(jìn)行了鞏固，提升了自己的專業(yè)知識外，我還深刻體會到賺錢的艱辛。雖然說，家教時間一天只有兩個小時，但是自己還需花多大約三個小時的時間準(zhǔn)備兩個小時的家教。因此，我深深感受到學(xué)會理財與學(xué)

會賺錢是同等重要的。

這次家教豐富了我的課余生活，讓我在這個學(xué)期有一定的收獲。同時也讓自己在實(shí)踐中豐富自己的閱歷，慢慢成長起來。

假如人生不曾相遇，我還是那個我，每天穿行在教室食堂與食堂之間，過著三點(diǎn)一線的生活，偶爾跟朋友出去逛逛。然后開始日復(fù)一日的瞎忙活，淹沒在這喧囂的學(xué)校里。我不會知道這個世界還有幾個可愛的孩子會成為我的第一批學(xué)生。我不會知道，這個世界還有這么幾個淘氣的孩子，一聲聲地叫著老師。

假如人生不曾相遇，我不會相信有一種學(xué)生可以百看不厭，有一種人一認(rèn)識就覺得像我的弟弟妹妹。明知不是親生的弟弟妹妹，可感覺就是親切，就是想去關(guān)心他們。

假如人生不曾相遇，不曾想過會如此擔(dān)心你們的學(xué)習(xí)，擔(dān)心你們努力學(xué)習(xí)成績卻依然提不高。為了提高你們的成

績，于是你們成為我愛心家教的對象。我有一個深切愿望，愿你們在我的幫助下成績穩(wěn)步上升，能夠快樂地學(xué)習(xí)。

假如人生不曾相遇，我不知道自己有一個習(xí)慣，每周四晚上抽時間到辦公室為你們輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，2個多小時一遍遍地不耐煩的給你們講著習(xí)題，忙碌著查著各種資料，只是想多找點(diǎn)題，多鞏固一下，生怕你們忘了剛學(xué)過的知識。

假如人生不曾相遇，我不知道自己還有一個那樣的習(xí)慣，做同一件事竟然堅持了4個多月了。不知道什么時候，不知道什么時候你們的一切關(guān)乎著我的喜怒哀樂。看到第一次月考成績單時，為你們的成績而悲傷。殊不知，一天中都悶悶不樂。

假如人生不曾相遇，我不能深刻體會到付出不一定有回報。不能體會到你們玩耍時調(diào)皮時天真可愛的樣子，不能體會到你們安慰我時莫名的感動，激蕩著熱淚盈眶的心情入眠。

假如人生不曾相遇，我不會保持著

一個人的想象，想象著某一天你們幾個數(shù)學(xué)都及格了，即使這想象難免寂寞無奈，但我仍然堅持著這樣的夢想，直到那次期中考試，你們的付出得到了回報，讓我臉上有了興慰的笑容。

假如人生不曾相遇，我怎么能知道有你們的存在的真正意義，因?yàn)橛心銈儯业纳钭兊贸鋵?shí)而快樂。因?yàn)橛心銈兾业纳钭兊酶幸饬x。

時光如流水，轉(zhuǎn)瞬即逝，與你們分別的日子逐漸在靠近，多希望時光可以在此刻停留。頂崗實(shí)習(xí)在忙碌與充實(shí)的生活中即將結(jié)束，以后的日子不能給你們輔導(dǎo)了，希望你們依然奮斗，拼搏！我想說遇見你們我很幸福，能為你們輔導(dǎo)數(shù)學(xué)是我的榮幸，再見我的孩子們！

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暑期家教心得體會

在這個炎熱的暑假里，我選擇了做一名暑期家教來充實(shí)自己的暑期生活。大一在悄無聲息中悄然而逝，帶給我一些關(guān)于自己未來職業(yè)、生活的思考。從

懂事起我就立志要做一名老師，所以在高考填志愿的時候，我毫不猶豫的選擇了師范專業(yè)，選擇了當(dāng)一名老師。現(xiàn)在我離這個理想越來越近了，因?yàn)榕α耍倳兴斋@。總有這么一段時間，腦海里忽然閃現(xiàn)出自己站在講臺上自信滿滿、風(fēng)趣幽默地講課，下面的學(xué)生聽得樂趣十足，全神貫注。那一刻我覺得我是幸福的人。

在期末考試之前我就計劃著這個暑假得找個家教或輔導(dǎo)班老師的暑期兼職。掙錢多少是個小事，關(guān)鍵在于鍛煉與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過自己的努力我很順利的進(jìn)入了一家暑期輔導(dǎo)班做了一名英語老師。到今天已經(jīng)工作了20天了。在這20天里每天都會有一些體會、感悟。每天與可愛的孩子們在一起共同學(xué)習(xí)、吃飯、休息，感覺之前自己真的有點(diǎn)被“世俗惡化”了，他們的天真無暇、可愛調(diào)皮......給我?guī)砹嗽S多歡笑和童年美好而幸福的回憶。這20多天里我得深深的感謝這些孩子們。

記得當(dāng)初輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人讓我去試講一節(jié)英語課，下面坐著二十多個學(xué)生還有幾位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。剛開始還有一點(diǎn)害怕，心里有所顧忌。但當(dāng)自己真正拿著課本走上講臺時，我一點(diǎn)都沒感覺到緊張或者別扭。瞬間，我感覺這里才是我人生的舞臺，學(xué)生便是我的觀眾。我的職責(zé)便是讓臺下的每一位學(xué)生學(xué)有所收獲、成就。

仔細(xì)回想這過去的20多天，雖說每天都是按著同樣的步伐進(jìn)行著教學(xué)，但是和學(xué)生在一起受他們的影響我變得很輕松，無憂無慮。唯一的想法就是讓他們把我所教的搞明白，掌握好。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，有一次上課時我不經(jīng)意地把一位學(xué)生給說哭了。我問她一個很簡單的單詞的拼寫，結(jié)果很長時間才說出來，而且還是錯的。于是我就問旁邊一位比他低一年級的學(xué)生。我當(dāng)時氣地說：“你怎么連低一年級的學(xué)生都不如的啊”。說過這句話我就感覺自己說的過份了，然后就過去趕緊給她道歉。那時感覺自己

心里也挺不是滋味的，畢竟傷了一個學(xué)生的自尊，還好得到了那位同學(xué)的原諒。作為一名為人師表的老師，我們要對自己說過的每一句話負(fù)責(zé)，不要說一些讓自己后悔，讓學(xué)生受傷的話。在輔導(dǎo)班里，我既教小學(xué)又教初中。有時對小學(xué)生我會沒有耐心。一天教小學(xué)生讀單詞”present”，由于這個單詞對于他們來說很長而且讀音不容易掌握，所以我反復(fù)教了十來遍，可是他們就是讀不準(zhǔn)。我惱怒了，把書往桌上一拍沒心思教下去了。可是當(dāng)我靜下心來的時候，看見他們正在努力地糾正自己的讀音錯誤。眼淚差點(diǎn)流了出來，我感覺我又錯了，不應(yīng)該去這樣對待這些可愛的祖國明天之星們。在給他們上課的時候我總是把自己所學(xué)的毫不保留的教給他們，擔(dān)心他們掌握的不牢固。

考試對于學(xué)生來說可謂是家常便飯，當(dāng)初自己也相當(dāng)討厭經(jīng)常要我們考試的老師。可是現(xiàn)在我也經(jīng)常讓他們考試，因?yàn)橹挥性诳荚嚨臅r候才能暴露他

們的缺陷，滅滅他們的“囂張氣焰”，這樣或許能給他們帶來一點(diǎn)點(diǎn)的反思。初一三個學(xué)生剛考試的時候，最低的考19，最高的80分。對于一個英語考19分的人來說基本上被判了死刑。但作為老師，不能輕易地去蔑視甚至去放棄學(xué)生。所以我也一直在鼓勵他，幫助他尋找學(xué)習(xí)英語方面薄弱的環(huán)節(jié)，嚴(yán)格要求他鞭策他。在近兩個星期的輔導(dǎo)下，英語有了點(diǎn)進(jìn)步。這次單元考試也取得令自己滿意的成績。在這20多天里，學(xué)生也漸漸地喜歡上我的英語課，我也盡我的努力給他們拓展各方面的知識。

作為一名師范生，未來的一名老師。學(xué)生是我們的一切，為了教好學(xué)生，我們必須有豐富的知識和過硬的專業(yè)技能。同時也要摸索一套適合學(xué)生、適合自己的教學(xué)方法。這個暑期過的很有意義，深深體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。任何事情絕不是想象中的那么簡單、得心應(yīng)手。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。未來的路充滿的

未知，但我相信我會腳踏實(shí)地去兌現(xiàn)我的承諾，努力做一名好園丁！

孩子的受教育過程，離不開家庭教育，學(xué)校教育和社會教育三個方面，但家庭教育在其一生的成長中始終起到至關(guān)重要的作用。在教育孩子的過程中，本人談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

第一：要從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。父母是孩子最好的老師，父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用，要想讓孩子有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，首先父母要以身作則，給孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，閑暇之余，家長不要一顧地埋頭于電視電腦中，帶領(lǐng)孩子一起閱讀，把書中有趣的內(nèi)容分享給孩子聽，慢慢地孩子也會對書產(chǎn)生了興趣，你會發(fā)現(xiàn)孩子從一開始聽，到自己認(rèn)真地看，逐漸轉(zhuǎn)化升華的過程就是一大進(jìn)步。

第二：要給孩子樹立自信心，在重視學(xué)習(xí)的同時不要給孩子施加任何的壓力。

在孩子的學(xué)習(xí)過程中總難免會遇到一些困難，比如考試成績不理想時不要輕則言語中傷，重則打罵，這樣只能適得其反。在《家長肯“退步”，孩子才能進(jìn)步》的文章中說得好：“父母的手是用來愛撫孩子的，不是懲罰孩子的工具，也就是不許打孩子。父母的手不是指指點(diǎn)點(diǎn)的，而是用來牽引和與孩子一起描繪未來的。”家長應(yīng)以平和的態(tài)度與孩子共同總結(jié)失敗的原因，不要挫傷孩子的自尊心，和孩子共同探討好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，適時加以鼓勵，讓其樹立足夠的自信心。孩子哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，家長都應(yīng)該及時地毫不吝嗇地夸獎，這樣就會增強(qiáng)孩子的自信心。當(dāng)然家長絕對不能再給孩子施加任何壓力，否則只會產(chǎn)生逆反心理，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的態(tài)度。

第三，應(yīng)該多抽些時間與孩子溝通，及時了解孩子的所思所想。隨著孩子的漸漸長大，你會發(fā)現(xiàn)孩子的思想也慢慢地成熟了，有些事不太愿意與父母

說，這時父母要尊重孩子的人格，把孩子當(dāng)成自己的朋友，認(rèn)真傾聽孩子的訴說，及時和孩子溝通，了解孩子在校與老師同學(xué)之間的喜怒哀樂以及交友情況，孩子的想法對的加以勉勵，錯誤的加以疏導(dǎo)，做孩子及時的老師。

第四：要教育孩子對待每一件事都要有一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。無論在學(xué)習(xí)上還是生活中養(yǎng)成此好習(xí)慣，對其將來的一生都受益匪淺。

第五：孩子的綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子的誠實(shí)，善良，吃苦耐勞的優(yōu)良品德。當(dāng)今的孩子面對復(fù)雜的社會，必須要有明辨是非的能力，首先自己要用一顆誠實(shí)善良的心去面對每一個人。其次，隨著物資生活的提高，家長較容易滿足孩子的各種要求，這樣只會造就孩子不太珍惜自己輕而易舉得到的東西，使得孩子面對一點(diǎn)點(diǎn)困難就容易退縮，缺少吃苦耐勞的精神，所以作為家長面對孩子提出的要求，絕不可以全盤吸收，合理的加以采納，不合理的加以疏通引導(dǎo)。

第六：多帶孩子參加戶外活動，可以開闊視野。讓孩子從小培養(yǎng)熱愛大自然的好品德，從而也增長了不少見識。

家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成的，只有把家庭教育與學(xué)校教育共同抓好，才能塑造出優(yōu)秀的人才。

家教心得體會：

俗話說得好“物以稀為貴”，現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生子女，家里人人都寵得愛不釋手，同時都體會到現(xiàn)在孩子越來越難管，很多家長同一體會，用軟的不行，用硬的也不行，但是現(xiàn)在的家庭教育非常重要，誰都不可忽視，現(xiàn)談?wù)劚救说男牡皿w會：

一、家長是孩子的“克隆”對象，家長是子女所有行為的被模仿者與榜樣。例如：我在一本雜志上看到：周末，一位年輕的母親從幼兒園接回孩子，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有一個傷疤：“是不是學(xué)校小朋友抓的？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽發(fā)火了：“你為什么不抓他？這個星期天媽媽不給你剪指甲，星期一你狠狠抓他！”真是可悲

而又可憐，在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長大的孩子，能養(yǎng)成良好的品德嗎？今后又怎樣呢？

二、別老是“人家孩子怎么怎么的”。有時走親訪友，老是聽到朋友說自己的孩子：“你看，你這次其中考試，考了85分，人家隔壁鄰居家小孩怎么考試100分，你真沒用，木頭腦袋。”你知道家長講這些話適得其反，孩子聽了肯定不舒服，考試成績不能完全衡量一個人學(xué)習(xí)的好與坪，我小孩子考試成績有時是一般的一般，但我從不批評他，分析考試題為什么會做錯，鼓勵他下一次要仔細(xì)、努力，比這次考得好一些，小孩聽了總是滿意、微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭。

三、孩子一樣有自尊的。有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，例如當(dāng)著孩子的面，剛剛自家小孩很聽話，學(xué)習(xí)成績也不錯，偏偏在人家面前說自家孩子不如別家孩子聽話，學(xué)習(xí)不好，這恰恰相反，孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈，孩子應(yīng)會想，我做得那么好，父

母說做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。

四、從小教起、從小改正。本人對這方面深有體會，我小的時候看到一本電影《少年犯》，可能大家都看過劇中那個小孩就是從小父母離異，缺少父母的從小教育，更談不上改正，導(dǎo)致那么悲慘憐憐的下場。因此，本人對小孩“從小教起，從小改正”比較重視，不管點(diǎn)點(diǎn)滴滴都不放過。例如，我們吃飯時候，必須叫一聲“爸爸、媽媽吃飯”。

五、別總盯著孩子的缺點(diǎn)。我小孩唯一最大缺點(diǎn)是任性，自己想干什么就干什么，有時放學(xué)回家，大概半小時做作業(yè)認(rèn)真，比較投入，過了半小時后就開始東摸摸，西看看，開始跟我討價還價，例如老師布置回家抄寫今天課堂上學(xué)的生詞，他就跟我說，媽媽我這會寫完，其余兩個等玩一下或吃好晚飯再做，這時我就根據(jù)今天回家作業(yè)的量給他“定刑”，如果回家作業(yè)不多，我肯定會放他讓他去玩，因?yàn)槟悴环潘『⒆訉?/p>

字也不用心，還會哭哭啼啼，甚至他還跟我頂嘴，有的家長就會認(rèn)為孩子這么任性，肯定不會出人頭地，也就一棒子打死，平時也不去管他，覺得自家小孩“結(jié)果”。

六、決不為孩子護(hù)短。老師的包庇，家長的護(hù)短，會導(dǎo)致孩子從走向歪路，甚至?xí)?dǎo)致他走向犯罪，因此，我覺得做為每一個家長不要不看這一點(diǎn)。

七、不用暴力“征服”孩子，前面第五條我談到小孩比較任性，以以前小孩一發(fā)任性脾氣，他老爸就動手打或嚇唬他，小孩不聽反而還說：“爸爸你現(xiàn)在打我，等我長大我就打110叫警察叔叔把你抓走”。現(xiàn)在通過我采取第五條，不要老是盯著孩子缺點(diǎn)，不采取暴力行為，跟他講道理，有時也采取他的主張、意識，反而現(xiàn)在比以前要好多了。語文老師也表揚(yáng)說李陽現(xiàn)在寫字，其它方面比以前要進(jìn)步。

八、不要把電視當(dāng)“保姆”。有些家長工作比較忙，現(xiàn)在每星期學(xué)校又放假

二天。這兩天家長怕孩子出去一則闖禍，另一則不安全，干脆就把小孩門反鎖關(guān)在家里看電視，把電視當(dāng)作保姆，實(shí)際從本上角度來看，這樣做很不科學(xué)。我與他爸爸平時也很忙，我是做生意，有時經(jīng)常要出差，他爸爸是軍人，在部隊(duì)要值班，有時也要到外地開會、培訓(xùn)，小孩也經(jīng)常在碰到雙休日沒人帶，但我就不把小孩關(guān)在家，不把電視當(dāng)保姆，我覺得看電視第一會影響孩子的視力，第二現(xiàn)在電視里有些生活片電視劇情節(jié)太暴露會引起孩子的誤導(dǎo)。因此碰到這種情況，我都會把自己的車當(dāng)家，把小孩帶在身邊，他可以在車上看書，累了睡覺，同時還會在外面看到很多稀奇的東西，有一次我出差在紹興，我也帶李陽去了，剛巧碰到農(nóng)民農(nóng)忙時，看到牛在耕地，小孩就覺得很奇怪，一則看到牛，二則牛在那個犁，拼起來就可以耕地，因此我覺得雖然大人懂，千萬也別忽視小孩。

一、影響初中生思想變化的原因

1、社會表面現(xiàn)象的影響

改革開放以來，經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域逐步實(shí)現(xiàn)由計劃體制向市場體制轉(zhuǎn)軌。市場經(jīng)濟(jì)意味著對個人獨(dú)立人格追求私利和平等自由權(quán)利的尊重，同時又需要人們遵循以平等、公平、誠實(shí)守信等為主要原則的經(jīng)濟(jì)論理，必然對人們的思想觀念、生活方式、行為方式和人生觀、價值觀產(chǎn)生重大影響。帶來了許多新變化和矛盾沖突。大學(xué)生的就業(yè)不再由國家包分配，因而運(yùn)用畢業(yè)分配的杠桿來引導(dǎo)和制約學(xué)生在校表現(xiàn)的機(jī)制也就消失了。品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生不一定找到合適的工作；一般化的學(xué)生甚至較差的學(xué)生，憑著家長的權(quán)勢和熟人關(guān)系，很早就落實(shí)了優(yōu)越的工作崗位。這個復(fù)雜的結(jié)局顯然對學(xué)生教育工作不利。

一方面，教育改革引進(jìn)競爭機(jī)制后，引發(fā)了初中學(xué)生積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的精神；另一方面，由于初中生正處在世界觀逐步形成的時期，他們的思想和心理尚未完全成熟，判斷是非真?zhèn)蔚?/p>

能力不強(qiáng)。所以，市場經(jīng)濟(jì)的某些負(fù)效應(yīng)也對他們產(chǎn)生不小的影響。比如，市場經(jīng)濟(jì)中獲取最大利潤的原則，誘使某些初中學(xué)生產(chǎn)生拜金主義的思想，斤斤計較，只關(guān)心自己，不關(guān)心集體和他人，缺乏社會責(zé)任感、使命感，缺乏遠(yuǎn)大理想。又由于受社會高消費(fèi)的影響，一部分學(xué)生越來越缺乏艱苦奮斗勤儉節(jié)約的精神。助人為樂，誠實(shí)謙恭等良好風(fēng)尚不再被普遍推崇；相反，攀比風(fēng)、人情風(fēng)越刮越猛，違紀(jì)現(xiàn)象呈上升趨勢。初中生在這種形勢下如何接受主旋律教育，遇到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

2、社會內(nèi)在因素的影響

社會表面現(xiàn)象的背后，是社會內(nèi)在機(jī)制發(fā)生了重大的變化，對初中生的思想有直接的影響：

首先，一切追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化這一指導(dǎo)思想，極大地調(diào)動了各個方面追求自身物質(zhì)利益的積極性，也使社會主義意識形態(tài)的發(fā)展遇到了極大的困難。集體主義被質(zhì)疑，個人主義大聲張，精神文明建設(shè)“一手軟”，見利忘義的風(fēng)氣難以挽回。

其次，“下海”潮和經(jīng)商熱，而且使我們自己突然進(jìn)入了一個毫無準(zhǔn)備、十分陌生的新環(huán)境。市場經(jīng)濟(jì)搞活了市場。但國有企業(yè)的出路，人民群眾的基本社會保險，轉(zhuǎn)型的具體作法，市場經(jīng)濟(jì)與公有制的結(jié)合，黨的領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)，都要經(jīng)過探討才能摸到門徑。由于準(zhǔn)備不足，漏洞太多，使一些人打著各種旗號，利用權(quán)力攫取了人民的公共財產(chǎn)。“金錢萬能”、拜金主義侵蝕著初中生的思想，直接影響了初中學(xué)生的思想觀念。

第三，在網(wǎng)絡(luò)時代，青少年可以輕而易舉地從網(wǎng)絡(luò)上了解各種各樣的信息。因此，他們的知識面廣，思維活躍、主體意識較強(qiáng)。初中生上網(wǎng)的時間過長，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，給初中生的社會化帶來許多負(fù)面的影響。在網(wǎng)上，各種各樣的信息紛繁復(fù)雜，良莠不分地呈現(xiàn)在初中生的面前，使得沒有足夠辨別能力的初中學(xué)生較容易受到影響。調(diào)

查發(fā)現(xiàn)，29.9%的初中生在網(wǎng)上看到過一些“與社會主義和黨的領(lǐng)導(dǎo)格格不入的政治言論”，64.8%的青少年玩過網(wǎng)絡(luò)游戲，而玩過的網(wǎng)絡(luò)游戲中有暴力和色情內(nèi)容的占14.3%.在網(wǎng)上，由于其匿名性，使得一些人缺乏約束力，可以在網(wǎng)上盡情地發(fā)泄。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，27.2%的初中生在網(wǎng)上把自己裝扮成另外一個人，而在網(wǎng)上實(shí)行一些違規(guī)行為的初中生占19%，初中生對黑客的態(tài)度，崇拜的占6.7%，欣賞的占9.7%，無所謂的占26.7%，厭惡的占56.9%.在上網(wǎng)時，50.2%的初中生曾經(jīng)無意中看到含有色情，暴力內(nèi)容的網(wǎng)頁，39.2%的人表示沒有看到過，初中生喜歡上網(wǎng)聊天，57.1%的調(diào)查對象表示自己在網(wǎng)上有特別聊得來的朋友，表示沒有的占42.9%，同時，19.3%的人認(rèn)為自己曾經(jīng)跟網(wǎng)友見面。他們在網(wǎng)上認(rèn)識和交流的主要是與自己年齡相當(dāng)?shù)娜恕?/p>

信息傳播方式的變換改變了初中

生的思維方式。在網(wǎng)絡(luò)上遇到各種不健康、甚至非法的東西時，缺乏免疫能力，就會較多時候的受到影響。

二、初中生思想出現(xiàn)新的特點(diǎn)

改革開放和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，對初中生的思想產(chǎn)生了極大的的影響。從總體上看，在新的現(xiàn)實(shí)面前，他們具有思想活躍，知識廣博，敢于創(chuàng)新，求實(shí)務(wù)實(shí)，愛國奉獻(xiàn)等優(yōu)點(diǎn)。從思想特點(diǎn)看，有以下幾種新的特點(diǎn)：

1、追求公平的理想化

當(dāng)前初中學(xué)生的思想教育沒有從日常生活的具體行為習(xí)慣做起，缺乏生命教育。初中生更加追求處理事件的公平，只有在公平地處理物質(zhì)利益的前提下，才能對初中生產(chǎn)生教育的功能。雖然社會強(qiáng)調(diào)“效率第一，兼顧公平”，而初中生的要求是：只有做到了公平，才可能調(diào)動積極性，產(chǎn)生效率。

教師、家長不能以一種平等、對話的方式來引導(dǎo)初中學(xué)生，而是以一種權(quán)威式的灌輸方式來教化他們，使他們產(chǎn)

生逆反心理。不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃沟糜H子關(guān)系緊張、對立，孩子們不愿意聽家長老師的“嘮叨”式的教育，使老師、家長的教育無法入腦入心。初中生如果得不到物質(zhì)利益公平分配的現(xiàn)實(shí)支持，就很容易轉(zhuǎn)化為空洞或反面效應(yīng)。

2、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的熱情化

當(dāng)代初中生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)問題的解決，是關(guān)心國家的前途和命運(yùn)的表現(xiàn)。對于復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題，教師必須敢于面對、及時反映，不能回避，這才能取得初中生的信任。同時，初中生從自身的根本利益出發(fā)，并不要求以極端的態(tài)度對待現(xiàn)實(shí)，反對從現(xiàn)實(shí)中引申出資產(chǎn)階級自由化的傾向。只有在面對現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，堅持主旋律的立場，才能受到歡迎。

3、對社會發(fā)展的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題具有濃厚的興趣。

初中生接受能力強(qiáng)，在思想上很容易積累起大量的熱點(diǎn)問題。這些問題就是青少年普遍關(guān)注的焦點(diǎn)，解決思想問

題的關(guān)節(jié)點(diǎn)。解決這樣的問題，就能起到舉一反三的效果。當(dāng)然，熱點(diǎn)問題，往往是上面沒有表態(tài)、下面爭議較大的“敏感”問題，確實(shí)不容易解決。正因?yàn)檫@樣，才需要教教師實(shí)事求是，真誠交流。如果見到熱點(diǎn)繞著走，打官腔搪塞學(xué)生，裝聾作啞，哼哼哈哈，就會使學(xué)生極端厭惡。

4、普遍具有程度不同的逆反心理。

初中生剛剛進(jìn)入青春期，作為未成年人，他們面對緊張的學(xué)業(yè)，升學(xué)的壓力和難以處理的人際關(guān)系，逆反心理往往有比較突出的表現(xiàn)。進(jìn)入青春期以后，由于活動領(lǐng)域的逐漸擴(kuò)大和交際圈的不斷拓寬，他們更愿意跟朋友在一起。他們感到自己已經(jīng)長大成人了，強(qiáng)烈的成人感和獨(dú)立意識成為他們重要的心理傾向。他們希望自己能象成年人一樣受到尊重，自尊感明顯增強(qiáng)，做事喜歡自作主張，不希望成年人干涉，渴望獨(dú)立，他們對父母和老師之言不再“唯命是從”了，往往嫌父母和老師管得太嚴(yán)、太羅

嗦，對家長和老師的教育容易產(chǎn)生逆反心理。

5、習(xí)慣于獨(dú)立地進(jìn)行比較和判斷。

這是當(dāng)代初中生進(jìn)行理性思維追求的新特點(diǎn)。初中生對于前人的實(shí)踐和結(jié)論不是直接接受，而是習(xí)慣自己經(jīng)過重復(fù)體驗(yàn)再認(rèn)可，但這延長了認(rèn)識的過程。初中學(xué)生的比較判斷往往帶有偏向：善于橫向比較，缺少歷史的視野；善于局部比較，不能作出全面的結(jié)論，這些都是需要引導(dǎo)的。

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