第一篇：2017數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

教師：姜權(quán)明

本學(xué)期我擔(dān)任八年級112班、113班兩班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師同事們的大力支持下，較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

一、思想建設(shè)：

積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認真負責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、積極學(xué)習(xí)各種教育理論，認真做好筆記，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)；積極寫好教育教學(xué)隨筆，積累寫作素材，反思自己的教育教學(xué)行為。

2、積極參加各種外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，開拓視野，增加知識。

三、教育教學(xué)

1、備課

認真研究教材，提前兩天備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課程標(biāo)準(zhǔn)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我充分利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。

4、作業(yè)

我把每天的作業(yè)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。并做到全批全改。

四、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深入。、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí), 合作學(xué)習(xí), 缺乏理論指導(dǎo).4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。5、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)勐冒中學(xué)

教師：姜權(quán)明

2017年1

月

第二篇：數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1

一、巧設(shè)教學(xué)情境

心理學(xué)研究表明，小學(xué)生正處在無意注意為主向有意注意為主的發(fā)展過渡期，一些新穎、有趣的事物容易引起他們的無意注意。因此，精心創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，能讓兒童集中注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，給課堂教學(xué)帶來事半功倍的教育效果。因此，在教學(xué)生認數(shù)和記數(shù)時，我采用具體形象的事物和一些有趣的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。

如，為了讓學(xué)生記住數(shù)字1～9的字形，我教學(xué)生背誦順口溜：“1像粉筆，2像鴨子，3像耳朵，4像小旗，5像鉤子，6像口哨，7像銀鋤，8像葫蘆，9像蝌蚪?！币源藖韼椭鷮W(xué)生記住字形。通過這樣的教學(xué)，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學(xué)的知識滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。另外，我們還可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生的實際情況等自編游戲、兒歌，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、設(shè)計新穎導(dǎo)入

教師要設(shè)法將一些枯燥、無味的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計成若干有趣、誘人的問題，使學(xué)生在解決這些問題中去品嘗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，使課堂產(chǎn)生愉快的氣氛。如，在進行珠算加法訓(xùn)練時，學(xué)生感到枯燥，若用趣味的故事來進行，將有神奇的效果，如“一張紙按0。1毫米算，折疊多少次后，厚度可超過珠穆朗瑪峰呢？”有的學(xué)生懷疑能否辦到，有的說至少也得三天，這時你告訴學(xué)生，3分鐘內(nèi)就可辦到，但要借助珠算。

此刻學(xué)生嘩然，紛紛動手，在連加27次后就遠遠超出了世界最高峰。在數(shù)學(xué)百花園中，趣題比比皆是，如我國的“百雞問題”“韓信點兵”“三人分錢”等，國外的“畢達哥拉斯算題”“丟番圖和墓志銘”等，都是進行愉快教學(xué)的好素材。

三、進行數(shù)學(xué)游戲

小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)，必須根據(jù)兒童的認知心理，巧妙設(shè)計新穎練習(xí)形式，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的練習(xí)情境，讓學(xué)生享受練習(xí)的樂趣。如，教師在“小數(shù)的加減法”練習(xí)中，設(shè)計了這樣一道練習(xí)題：下面每道題的得數(shù)都是一個紀(jì)念日，請你仔細計算。如，2。2+3。2=5。4（五四青年節(jié)）。

學(xué)生每做對一道題，都會享受到一次成功的體驗，學(xué)習(xí)興趣大增。在教學(xué)中，教師還可通常設(shè)計如小貓釣魚、摘蘋果、送信、數(shù)學(xué)醫(yī)院、開火車等游戲，讓學(xué)生學(xué)得愉快，記得牢固。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間高一上學(xué)期的工作就結(jié)束了?；叵肫疬@學(xué)期的工作，我感受頗多。當(dāng)然經(jīng)驗談不上，我只想和大家一起交流一下這學(xué)期工作心得體會，有不妥之處希望各位老師批評指正。

這學(xué)期，我擔(dān)任了高一（11）班班主任及高一（11）、（12）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這里，我就數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法：

一、對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我確實下了一翻功夫。

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準(zhǔn)備。全班大多數(shù)同學(xué)初中升高中成績比較好，這造成一些成績相對較差學(xué)生有自卑感，害怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué)；相反有些成績較好學(xué)生驕傲自大，放松對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。第一次月考，全班很多同學(xué)考得不好，甚至有個別同學(xué)只有三、四十分。有個以前成績較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心。我耐心給她分析沒考好的原因，一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌握，三是沒有做好復(fù)習(xí)工作，教給她要注意的地方。經(jīng)過她自身的努力，期中考試中，這位女生數(shù)學(xué)成績進步很大。一段時間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。在我的嚴(yán)格要求下，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問題并不容易，這學(xué)期還要堅持下去。

二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力

高一的教學(xué)對我來說是一個新的內(nèi)容，要做好不容易。

首先，我認真閱讀新課，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，遇認真寫好教案。到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。布置作業(yè)也要做到精讀精練。有針對性，有層次性；最后，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

另外，我還積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等，認真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實踐教學(xué)中去，當(dāng)然，還有很多是不成熟。我還積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達能力。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理解。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時解決。

堅持了一個學(xué)期，我感覺收獲頗多。

三、備課組的精誠合作是取得成績的關(guān)鍵

如果說高一數(shù)學(xué)我取得了一點成績的話，那也是我們備課組在組長的指導(dǎo)下，團結(jié)合作的結(jié)果。組長李老師教學(xué)能力強、經(jīng)驗豐富，對我們年輕老師的指導(dǎo)更是不遺余力。從集體備課，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，李老師作了大量的工作。他還經(jīng)常對各種問題給予正確的指導(dǎo)，可以說我們新老師的成長離不開組長的幫助。

我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，向我就是剛剛走上工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗不足，這更需要發(fā)揮集體的力量。首先，集體備課使我們對教材的認識達到統(tǒng)一，理解更深刻，時間安排一致。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。平時，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一使用。在期末復(fù)習(xí)階段，組長安排每個老師負責(zé)出各章節(jié)的復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題，資料共享。所以，最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3

本期在教學(xué)中我采用的是“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”，“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”是在區(qū)教科所盧仕國老師的主持領(lǐng)導(dǎo)下的一項以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，研究學(xué)生學(xué)習(xí)思維活動及其規(guī)律的一項實驗教學(xué)法。該項實驗，已在涪陵搞過多年，實驗證明，“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”在使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，掌握自學(xué)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)成績及能力遷移等諸多方面是有成效的，它是有強大生命力的。

我從開始，進行了二輪實驗，五年來的具體實踐使我深深地體會到，實驗不僅以它進行研究的時間長，較好地將心理學(xué)，生理學(xué)，教育學(xué)原理應(yīng)用于編寫教材和教法之中而著稱，而且繼承了現(xiàn)行班集體授課制中好的方面，同時還吸收了“程序教學(xué)”和“個別化教學(xué)”中的優(yōu)點。它既未全盤否定現(xiàn)行傳統(tǒng)的班級授課制，同時又未完全照搬斯金納的“程序教學(xué)”和凱勒的“個別化教學(xué)”，而是成功地將二者有機地結(jié)合起來，和諧地達到了班集體與個別化相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu)，這就能更好地發(fā)揮師生雙方的積極性，這是實驗取得成效的原因之一。

下面對我本期的教學(xué)工作作一個比較細致的總結(jié)：

（一）學(xué)生初上路階段

初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，要使學(xué)生逐漸習(xí)慣自學(xué)方法，除認真做好學(xué)生的思想教育工作，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，先要做好“領(lǐng)讀工作”，通過示范性的領(lǐng)讀，要逐漸教會學(xué)生按“三讀”的要求去閱讀，理解，掌握教材，在教材上作眉批，教會學(xué)生做練習(xí)和核對答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認識，了解學(xué)生，掌握了學(xué)生的基本情況。

（二）逐步進入正常后的階段

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1，課前準(zhǔn)備工作

除認真鉆研教材，研究教材的重點，難點，關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”按學(xué)生思維類型的二個方面敏捷和踏實，將學(xué)生分成敏捷而踏實，敏捷而不踏實，不敏捷而踏實，不敏捷而不踏實四種類型的學(xué)生，了解學(xué)生就是要全面掌握學(xué)生的各方面情況，特別要了解學(xué)生屬于哪一種學(xué)習(xí)類型。當(dāng)然學(xué)生類型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到學(xué)生通過學(xué)習(xí)會有變化，我根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實效。

在了解學(xué)生中還要注意了解每個學(xué)生的知識水平，智力水平和個性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對策。 把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容，并擬定指導(dǎo)讀書的讀書提綱。

2，課堂工作

（1）首先搞好組織教學(xué)，這是順利進行正常教學(xué)的保證。

數(shù)學(xué)“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，一般地，初中學(xué)生，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中。

“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”，由于它的基本教學(xué)模式是采用“啟”（啟發(fā)引導(dǎo)），“活”（學(xué)生活動），“讀”（閱讀課文），“練”（做練習(xí)），“知”（當(dāng)時知道結(jié)果，及時反饋，及時強化），“結(jié)”（小結(jié)講解），并且教師有針對性的輔導(dǎo)與指導(dǎo)貫穿全過程，因此，它的組織教學(xué)，就有新的內(nèi)容，就應(yīng)根據(jù)上述教學(xué)環(huán)節(jié)，在不同階段，不同環(huán)節(jié)，根據(jù)不同的形式，有不同的要求。

在實驗的初期，教師組織教學(xué)的注意力應(yīng)把重點放在教會學(xué)生自學(xué)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣上，以后逐漸落實在每個環(huán)節(jié)中（特別是學(xué)生自學(xué)活動中）。對不同類型的學(xué)生，有針對性，有目的的具體指導(dǎo)，輔導(dǎo)，加強個別要求。例如：在學(xué)生根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求，自學(xué)課文，完成練習(xí)這一環(huán)節(jié)中，教師就在善于根據(jù)每個學(xué)生的不同情況，注意力集中的程度，個別地，具體地有針對性的組織教學(xué)，并且常通過教學(xué)機智，采用暗示的手法去達到目的。

在“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”的組織教學(xué)中，教師要能真正起作用，達到目的，師生之間的感情因素非常重要，因此，教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴(yán)肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進行學(xué)習(xí)。

（2）其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進行復(fù)習(xí)，要簡明扼要，抓住要點，點穿實質(zhì)，然后，自然過渡，引入新課，簡述學(xué)習(xí)課題，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示讀書提綱，明確學(xué)習(xí)要求，以保證教學(xué)過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，達到了班集體與個別化相結(jié)合。

（3）再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨立進行學(xué)習(xí)活動。先按要求“三讀”即粗，細，精讀教材，概括段意并眉批，在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí)，每做一道大題或一個練習(xí)就核對答案，改錯，及時反饋學(xué)習(xí)效果，自己不能解決的問題及時請教老師。

學(xué)生獨立進行學(xué)習(xí)活動了，教師做什么呢 我們說自學(xué)，并不是不要教師，自學(xué)從來都不是無師自通的。在學(xué)生自學(xué)，自練，自檢等獨立活動中，教師一方面巡回輔導(dǎo)，另一方面根據(jù)備課時所掌握的學(xué)生情況，具體地，有目的地，有針對性地幫助指導(dǎo)每一個學(xué)生。具體地說，對于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實的學(xué)生，要注意用具體的事例，通過嚴(yán)格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質(zhì)；對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度，廣度發(fā)展，向他們提出進一步深入學(xué)習(xí)的要求，并具體落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分

發(fā)揮其潛力，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維不敏捷的學(xué)生，應(yīng)加強重點輔導(dǎo)。我們的“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”教學(xué)的特色不僅體現(xiàn)在“自學(xué)”上，而且還體現(xiàn)在“輔導(dǎo)”上，因此，我們提倡主動地“輔導(dǎo)”，積極的“輔導(dǎo)”，而反對那種等待學(xué)生舉手，提問，教師幫助回答這種被動消極的“輔導(dǎo)”。在這里教師掌握每個學(xué)生的情況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要。

在教師主動積極的輔導(dǎo)中，要善于根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計不同的問題，采用不同的方式，主動地去引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生，可問他是怎樣想的 怎佯理解的 聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進行有針對性，切合實際的個別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題。在“啟導(dǎo)·活動教學(xué)法”教學(xué)的課堂教學(xué)中，教師加強了對差生的輔導(dǎo)，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題，補了基礎(chǔ)，教了方法，更重要的是增強了他們的信心，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個很大的激勵，他們感到教師關(guān)心他，從未放棄他，只要老師堅持不懈，會逐漸增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。我們深信，對于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中，是會有所收獲的，這一點是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學(xué)難以做到的。

本期我制作了很多多媒體課件，使學(xué)生在課堂上能利用視覺，聽覺等分析器官交替進行學(xué)習(xí)，接受信息，思維始終處于一種進取的積極狀態(tài)。

生理學(xué)，心理學(xué)的研究表明：一個人五官對知識的吸收率，用眼睛看（視覺）所接收的信息占83%，用耳朵聽（聽覺）所接收的信息占11%，以上兩項共占94%。很明顯，在教學(xué)活動中，把學(xué)習(xí)者的視覺和聽覺有機地結(jié)合起來，就能收到較好的學(xué)習(xí)效果。單調(diào)的刺激容易產(chǎn)生疲勞，效果不佳。大腦皮層的一定區(qū)域如果長時間經(jīng)受刺激，處于興奮狀態(tài)，大腦自身就會出現(xiàn)保護性抑制，從而降低學(xué)習(xí)效果，產(chǎn)生疲勞，正是為了克服這個因素，本期我制作了很多多媒體課件。

我們還知道，人的視覺是主動的分析器，它主動地接受吸收外界信息，效果較好，而聽覺是被動的分析器，它被動地接受外界信息，效果不佳，并且在學(xué)習(xí)過程中，視覺的對象大多不會隨時間，空間而消失，可以重復(fù)，而聽覺的對象很容易隨空間，時間而消失，一次未聽懂，不可能再重復(fù)多次?；谏鲜鲈恚皢?dǎo)·活動教學(xué)法”采用啟，讀，練，知，結(jié)相結(jié)合的教學(xué)原則，使刺激多樣化，并且以視覺為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過從不同分析器傳入的信息到達大腦皮層的不同區(qū)域，引起反映，輪換地興奮與抑制，學(xué)生自始至終能處于一種積極進取狀態(tài)，因此，能很好地發(fā)揮其主動性和積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)效果較好。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4

十一月二十三號我去東營區(qū)實驗幼兒園聽取了情景互動式幼兒數(shù)學(xué)教育的講課與講座。

什么是情景互動式幼兒數(shù)學(xué)呢？情景互動式幼兒數(shù)學(xué)是以孩子熟悉的情境主題為組織教學(xué)的邏輯線索，以幼兒與教師、與材料的互動為課程實施的基本途徑，以教師引導(dǎo)和游戲中幼兒的操作學(xué)習(xí)為基本教學(xué)形式概括數(shù)學(xué)教育幾個概念體系的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)內(nèi)在聯(lián)系創(chuàng)設(shè)一個個情境主題，在主題中按照不同階段幼兒的年齡特點，滲透數(shù)、量、形、時、空、邏輯關(guān)系、集合、測量、模式、統(tǒng)計、估算等幾個概念體系的分層主要目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒與教師、與同伴以及與情境和材料互動，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的教學(xué)主旨。

它的目標(biāo)是：1。讓幼兒在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過情境互動，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識；體會學(xué)習(xí)的樂趣；獲得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極探索的學(xué)習(xí)欲望。2。以數(shù)學(xué)為媒介或“工具”，促進幼兒良好思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒解決日常問題的策略和方法。3。通過有效互動和適宜的評價，逐步引導(dǎo)幼兒形成積極、靈活的思維品質(zhì)和求真、自信的健康人格。

它的特點是情境性、互動性、多程序、多模式，多想法，多方法。

共有三位老師進行了這種模式的講課。第一位老師進行的是中班10以內(nèi)的數(shù)量對應(yīng)，老師的講課我有幾點心得體會。1。故事導(dǎo)入讓幼兒一下進入到情景當(dāng)中。2。老師用兒童化的語言交流，貼近幼兒。3。關(guān)注幼兒動手能力的培養(yǎng)。3。時刻營造一種神秘感，讓每個幼兒有興趣繼續(xù)參與。第二位老師進行的是大班空間位置對應(yīng)。老師通過故事教學(xué)，游戲教學(xué)，加強了孩子的自主參與性。通過游戲《找禮物》加深本節(jié)課的學(xué)習(xí)鞏固，巧妙有趣。第三位老師進行的是1—5的序數(shù)。通過故事導(dǎo)入在講課的過 程中老師與幼兒合作，和諧而美。最讓我有興趣的是他們上課的導(dǎo)入方式，分游戲?qū)搿⒐适聦?dǎo)入、圖片導(dǎo)入，幼兒在有趣的導(dǎo)入方式的引領(lǐng)下，很快的進入到學(xué)習(xí)中。整個的學(xué)習(xí)過程輕松愉快，幼兒的積極性很高，配合性很強。我會在以后的教學(xué)中借鑒引入，讓我的課堂變得生動有趣。

我認為在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助幼兒掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，增進幼兒情感，提高能力，使幼兒真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

二、認真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

五、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

這學(xué)期，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到了如下幾點：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)等。

二、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

這學(xué)期，本人擔(dān)任八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。這學(xué)期來我一直都認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索教學(xué)方法，參入教學(xué)改革的實踐探索中，認真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。本學(xué)期我還積極參加萬寧市數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)，聽專家講座，了解最新的教育理念和方法，不斷融入教學(xué)當(dāng)中，進行理論聯(lián)系實際的教學(xué)。

三、課堂外工作方面

由于學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，要想很好的接受新知識還很難，為了更好的教學(xué)，我還樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了和諧師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，面向全體學(xué)生，承認學(xué)生個性差異，積極輔導(dǎo)差生，培養(yǎng)優(yōu)等生，使學(xué)生共同發(fā)展。將學(xué)生的共同發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和落腳點，恰倒好處的使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到了培養(yǎng)和發(fā)揮，收到了良好的效果。

四、注重教學(xué)常規(guī)

1、認真?zhèn)浜谜n

①認真這習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，落實高效課堂。針對初二年級學(xué)生特點，上課盡量做到精講多練，分組討論，講練結(jié)合等活動提高學(xué)生在課堂中的興趣，實施：聽不如看，看不如練，練不如講，來發(fā)動學(xué)生做好課堂的主人

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

2、堅持學(xué)生為主體，向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅持學(xué)生為主體，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，針對實干年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。地教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)/提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力；為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次，加強教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著重采取了問題---——討論式教學(xué)法。

3、認真批改作業(yè)。

在作業(yè)批改上，做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使學(xué)生能及時認識并糾正作業(yè)中的錯誤。典型的錯誤，集中輔導(dǎo)，做到不放過每一道錯題。集中于個別相結(jié)合。

五、教學(xué)措施：

1、落實基礎(chǔ)知識， 面向全體學(xué)生。

由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2、重視改進教學(xué)方法，實施三步式教學(xué)步驟。

第一步，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成。第二步，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。第三步，課后復(fù)習(xí)，及時查漏補缺，加強輔導(dǎo)。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負擔(dān)。

將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成多個小組，幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。課后作業(yè)，就讓學(xué)生板演講解完成，書面作業(yè)另行安排，多題型多花樣的經(jīng)典題。

4、加強課后輔導(dǎo)

數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù) 、進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者、引導(dǎo)者與合作者。

輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)，幫助學(xué)生查漏補缺，樹立學(xué)生的自信心，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7

令人難忘的一年已在大家的努力中成了過去。本教學(xué)里，本人回顧歷程，心尚能慰，因為這一年里，本人基本做到了政治上堅定，思想上積極、業(yè)務(wù)上鉆研、教學(xué)上努力，業(yè)績得到了一定的提高。同時，和同志間互幫互助、融洽相處，受到大家的好評。具體回顧如下。

一、堅持了政治學(xué)習(xí)。

本里，我堅持和黨、校領(lǐng)導(dǎo)保持一致，決不跟任何非法組織、邪教有絲縷聯(lián)系，維護集體利益，顧全大局。每周堅持周政治學(xué)習(xí)一次、記筆記一次、寫體會一次。本學(xué)年里，我共進行政治學(xué)習(xí)20次，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)10次，記政治學(xué)習(xí)筆記7000余字，記師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記5000余字，寫學(xué)習(xí)體會3次共2800多字。

二、業(yè)務(wù)上不斷進取。

本里，本人堅持通過各種途徑對自身素質(zhì)進行提高。通過認真的自學(xué)，記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記共約8000字，聽評教師課23節(jié)次，講公開課、示范課6節(jié)，寫論文8篇，寫優(yōu)秀教案2節(jié)，使自己的業(yè)務(wù)能力有了一定的提高。同時，我也加強了對教學(xué)周邊知識的學(xué)習(xí)，一是加強了普通話的學(xué)習(xí)，不僅上課堅持使用，而且在公共場合也努力試用，積極向他人學(xué)習(xí)，使自己的普通話水平有了更進一步的提高。二是加強了對電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)。雖無師指點，但我通過自學(xué)和向有關(guān)人員求教，使自己的電腦技術(shù)有了較大的提高。目前，已基本能處理一些簡單的應(yīng)急問題，在前一些日子，曾為我校兩名外出講課人員編制了2個教學(xué)課件。對刻錄技術(shù)也初睨其端。

三、教學(xué)上力創(chuàng)新高。

雖然今年的學(xué)生是吃別人的“剩飯”，底子薄、基礎(chǔ)差、思想不穩(wěn)、興趣不高，但我們不叫苦不氣餒，立足實際，以心為本，對每一個學(xué)生盡職，對每一節(jié)盡責(zé)。努力熟悉教材、了解學(xué)情、鉆研教法，讓每個學(xué)生都能學(xué)到他該學(xué)到的知識。經(jīng)過努力，在年末的考試中，全班有59名同學(xué)基本都考出了應(yīng)有的水平。另外，本人克服了無教師無經(jīng)驗的困難，積極學(xué)習(xí)，使自己的'電腦水平有了一定的提高。

四、同事間和睦相處。

一年來，我和同事能夠融洽相處，無任何紅臉之事。雖工作中有時會有些想不開，但通過談心，不愉快都很快煙消云散了。

五、工作上兢兢業(yè)業(yè)。

一年來，雖然我身患疾病，卻未因之而耽誤工作一絲一毫。特別是本學(xué)期，本人未請過一次假，更未遲到、早退過一次或缺崗一次。本職工作盡心做、臨時工作積極做。

六、努力創(chuàng)新，銳意改革。

為了適應(yīng)教育的發(fā)展，本人努力創(chuàng)新，改革教學(xué)方法，增進教學(xué)藝術(shù)，千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過對學(xué)校教科研課題的立項、實施，使自己的教學(xué)能力也相應(yīng)地有了一定的提高。

當(dāng)然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8

上學(xué)期小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一個學(xué)期很快就要結(jié)束了，工作中有失亦有得。為了以后更好的工作，我現(xiàn)將工作中的經(jīng)驗與教訓(xùn)總結(jié)如下：

1、經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我想用幾個詞語來概括我眼中的二年級學(xué)生：天真、可愛、認真亦頑皮。

正是因為他們的這些天性，在課堂里，我讓他們盡情地發(fā)揮自己的想像力與創(chuàng)造力，展示自己的才能，用自己獨特的眼光和表現(xiàn)方法來展現(xiàn)他們腦海中的世界。在他們的畫中，天馬行空、不著邊際、奇思妙想、不切實際亦或異想天開，在我看來都在情理之中的。但是畢竟他們年齡都還小，他們的自控能力不是很強，比如說有一個學(xué)生畫的內(nèi)容豐富，顏色用的也好，可是令我頭疼的是他的嘴巴是不愿意休息的，時不時的會扭頭找同桌說話;還有的學(xué)生明明有凳子坐還非得要站著。我就讓他們比比哪一排上課時紀(jì)律好，我知道這不是一次兩次就能解決的，但是他們希望得到老師表揚的心理告訴我，這個方法還是起點作用的。

2、作為一名老師很清楚教學(xué)計劃、備課、課后反思的重要性

在學(xué)期開始我就明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合美術(shù)教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點，按照《美術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，制訂了詳細的教學(xué)計劃;“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”這就體現(xiàn)了備課的重要性;課后反思是一定要寫的，尤其像我這樣剛進入教師隊伍的新人，只有寫好反思，才會去思考，去研究，才能有所提高，有進步?；旧习磿r按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

3、在教學(xué)中，我認為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力

很高興他們大部分對美術(shù)都保持著很高的熱情，這讓我在教學(xué)工作中增加了很大的信心。我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種學(xué)習(xí)興趣一直保持下去;同時將美術(shù)課程與生活精密的聯(lián)系起來(藝術(shù)雖高于生活，但它來源于生活)。

4、二年級學(xué)生的抽象思維能力只是在形成階段

所以直觀的教學(xué)手段很重要，所以作為教師可以多畫范畫，加強美術(shù)教學(xué)的示范特點。在教學(xué)中，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。

我清楚自己剛剛成為一名教師不久，工作中肯定存在很多的不足之處，很高興學(xué)校信任的把二年級交給我，一張白紙或畫或擦或添或減，只要用心去修改，終究會成為一幅美麗的畫。我希望無論是學(xué)生還是我自己就像從白紙到畫一樣一起成長。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)9

龍店小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動數(shù)學(xué)組第一階段小結(jié) 為了加強教師之間的交流，提高教育教學(xué)效果，11月1日至11月9日，我校開展了數(shù)學(xué)組課內(nèi)比教學(xué)活動，本次活動活動共有6位教師進行授課。這6位教師中，有經(jīng)驗豐富的老教師，有教學(xué)突出的骨干教師，每一節(jié)課都“自然、真實”。

現(xiàn)就本次公開課小結(jié)如下：

課堂教學(xué)的優(yōu)點：

1．課堂教學(xué)環(huán)節(jié)趨于完整：有激趣導(dǎo)入、分析講解、師生和生生互動、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)、拓展訓(xùn)練、作業(yè)布臵等環(huán)節(jié)，教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，問題的設(shè)計有層次，突出了重難點，課堂教學(xué)有效地體現(xiàn)了三維目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生都有所收獲。

2．骨干教師的教學(xué)風(fēng)格進一步彰顯，青年教師的自信心進一步加強。骨干教師明顯表現(xiàn)出兩種風(fēng)格。一種是張揚自信，充滿活力，教師用自己的激情感染著學(xué)生，浸潤著課堂；一種是嚴(yán)謹樸實、嚴(yán)密精細、環(huán)環(huán)相扣，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。青年教師在面對眾多聽課老師的情況下，已沒有其當(dāng)初剛被聽課時的緊張，自信心得以釋放，課堂駕馭能力明顯提高。

3．注重教學(xué)策略的運用：如情景創(chuàng)設(shè)、直觀教學(xué)、合作交流、不僅在整合課上加以運用，而且這些策略在常態(tài)課上也都經(jīng)常體現(xiàn)。

4．大多數(shù)教師能較好駕馭課堂，熟練處理教材，在課堂教學(xué)中能落實基本知識和基本技能目標(biāo)，大多數(shù)教師能準(zhǔn)確傳授知識，正確把握教學(xué)難點，教師課堂容量適度，能突出重點，抓住關(guān)鍵。

5．檢查反饋環(huán)節(jié)能落實到位。教師能及時對易錯知識的重新歸納，有學(xué)習(xí)困惑的提出，有教師對學(xué)生思路的點撥，有教師對學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為的指點和激勵性語言的課堂點評。

課堂存在的問題：

1．教材把握欠缺，知識講解淺層化、深度不到。有的教師不能把書本知識變成自己的教學(xué)語言、照本宣科、生動性不夠。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。不能把陳述性的知識問題化。致使學(xué)生停留知識表面。

2．滿堂灌現(xiàn)象依然存在：有些老師一講到底，學(xué)生與教師互動缺乏，學(xué)生自己練習(xí)很少。

3．關(guān)注學(xué)生不夠。有的老師一堂課全站在講臺上面，沒有走下講臺，深入學(xué)生，有一節(jié)課很多學(xué)生在講話或做小動作，老師沒有引起重視，課堂教學(xué)常規(guī)不好。

4．注重預(yù)設(shè)，忽略生成。在課堂上，學(xué)生討論發(fā)問的問題老師沒能及時誘導(dǎo)。致使有價值的問題沒被關(guān)注，沒有引向深入。

5．知識講解缺乏過渡。內(nèi)在邏輯性不強。致使每個知識點顯得孤零，學(xué)生難以系統(tǒng)地掌握。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期擔(dān)任0813、0814、0815、0816、0818五個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及0805、0807的微機基礎(chǔ)輔導(dǎo)；周14課時，2個教案。

一、思想教育

努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得；尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主。

二、教學(xué)工作

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。職高的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，耐心細致；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)11

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。作為一名數(shù)學(xué)教師，為了今后更好的投身教育事業(yè)，爭取更大的進步，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下：

首先，課堂上不隨意和學(xué)生閑聊，特別是一對一教學(xué)課堂上，這樣會使家長覺得我們是在帶孩子玩。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，要讓學(xué)生正確認識時間的匆忙和一去不復(fù)返，并能充分的利用好課堂兩個小時。

其次，老師要有深厚的功底，正所謂臺上一分鐘臺下十年功。如果沒有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，面對學(xué)生渴求知識的眼神，面對學(xué)生的提問若似是而非忽悠而過，那樣會嚴(yán)重戳傷學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，會讓學(xué)生覺得自己是一個不夠格的老師。這學(xué)期我除了認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課，及時做好課后輔導(dǎo)、陪讀外，還堅持旁聽聽其他老師的課，希望能從他們那里學(xué)到更多教學(xué)寶典，經(jīng)典教學(xué)方法，精辟的習(xí)題，盡量少走彎路。在業(yè)余時間我也不忘充實自己，大部分時間都花在研究習(xí)題，研究教學(xué)方法，做高考題上。

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)一些高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還停留在初中的思維上，如朱佳慧、胡明等。他們沒有充分認識到初高中數(shù)學(xué)的區(qū)別，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績徘徊不前。初高中數(shù)學(xué)的區(qū)別主要有：

1、知識的差異：初中數(shù)學(xué)知識少、淺、難度低、知識面窄。而高中數(shù)學(xué)知識多而廣，它是對初中知識的拓展和完善。如初中你跟學(xué)生說一個數(shù)的平方可能為負數(shù)，他們根本無法接受，但到了高中接觸了復(fù)數(shù)，在初中學(xué)習(xí)習(xí)近平面解析幾何我們知道兩條直線不是平行就是相交，但當(dāng)我們接觸了立體幾何后知道兩條直線還有可能異面。初中研究角度只在0°~360°之間，到了高中就擴充為任意角。對學(xué)生的抽象邏輯思維和空間想象力有了更高的要求。

2、學(xué)習(xí)方法的差異：初中課堂教學(xué)量少、知識簡單，通過教師課堂較慢的講解，加之課后大量習(xí)題的反復(fù)練習(xí)和講解，相信再笨的學(xué)生也能依葫蘆畫瓢。而高中數(shù)學(xué)隨著課程開設(shè)的增多，每天用在數(shù)學(xué)上的時間少了，而且高中數(shù)學(xué)題型千變?nèi)f化，只要稍微改一個字母改一個符號解題方法解題思路都會截然不同。

因此我們最重要的是要掌握高中數(shù)學(xué)四大解題思想：數(shù)形結(jié)合、化歸、換元、分類討論。在多做題的基礎(chǔ)之上學(xué)會自我分類自我總結(jié)歸納，到了高中同學(xué)們也要慢慢養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。課堂時間有限，在有限的時間里老師能傳授給大家的知識也是屈指可數(shù)的，而科學(xué)在不斷的發(fā)展，考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深入，數(shù)學(xué)題型的開發(fā)在不斷的多樣化，近年來提出了應(yīng)用型題、探索型題和開放型題，只有靠學(xué)生的自學(xué)去深刻理解和創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展。 以上是我本學(xué)期教學(xué)過程中的收獲，與大家分享，望各位同仁指點一二。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)12

走進西山正好碰上福建高中新課程改革，面對這一機遇，充滿著挑戰(zhàn)。在學(xué)期的開始我就從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出初步的總結(jié)。

一、認真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂教學(xué)

新課改形勢下，高一數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在教研組長和備課組長的帶領(lǐng)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、立足課本 夯實基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是要求了解的，哪些內(nèi)容是要求理解的，哪些內(nèi)容是要求掌握的，哪些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性編制練習(xí)題，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、加強應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

通過一學(xué)期的努力工作，所教的兩個班在同層次中都取得了優(yōu)異的成績。但與其它學(xué)校比還有很多不足，在今后的工作中我還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)13

1.求教與自學(xué)相結(jié)合

在學(xué)習(xí)過程中,既要爭取教師的指導(dǎo)和幫助,但是又不能處處依靠教師,必須自己主動地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取,應(yīng)該在自己認真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助。

2.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合

在學(xué)習(xí)過程中,對課本的內(nèi)容要認真研究,提出疑問,追本窮源。對每一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果,內(nèi)在聯(lián)系,以及蘊含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時,要盡量采用不同的途徑和方法,要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

3.學(xué)用結(jié)合,勤于實踐

在學(xué)習(xí)過程中,要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義,了解從實際模型中抽象為理論的演變過程;對所學(xué)理論知識,要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實例,使之具體化,盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用于實踐。

4.博觀約取,由博返約

課本是學(xué)生獲得知識的主要來源,但不是唯一的來源。在學(xué)習(xí)過程中,除了認真研究課本外,還要閱讀有關(guān)的課外資料,來擴大知識領(lǐng)域。同時在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,進行認真研究。掌握其知識結(jié)構(gòu)。

5.既有模仿,又有創(chuàng)新

模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法,但是決不能機械地模仿,應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上,開動腦筋,提出自己的見解和看法,而不拘泥于已有的框框,不囿于現(xiàn)成的模式。

6.及時復(fù)習(xí),增強記憶

課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,必須當(dāng)天消化,要先復(fù)習(xí),后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進行,每一單元結(jié)束后,應(yīng)將所學(xué)知識進行概括整理,使之系統(tǒng)化、深刻化。

7.總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,評價學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評價,是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高,它有利于知識體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提高。在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)注意總結(jié)聽課、閱讀和解題中的收獲和體會。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)14

本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)負初二（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,其中初二(5）班基礎(chǔ)較差.整體上看,城區(qū)好過鄉(xiāng)下學(xué)生,學(xué)習(xí)欠缺主動性和積極性。通過一年多的努力也取得了一定的效果但數(shù)學(xué)成績?nèi)圆粔蚶硐耄⑽吹竭_預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。深感數(shù)學(xué)教師難當(dāng)，由于要大面積的進步數(shù)學(xué)成績，必須花很大氣力。否則功敗垂成。下面就談?wù)劚酒诘闹饕獙嵺`方法：

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，發(fā)掘教材，熟練的使用課件，將課件與教材有機的結(jié)合起來，進一步掌控知識點和考點。

2、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，采用不同情勢的教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

數(shù)學(xué)科的特點：（1）與平常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；（2）思惟能力、空間觀念強、針對這些特點，在教學(xué)進程中，要使學(xué)生適應(yīng)平常生活，進一步培養(yǎng)運算能力，思惟能力和空間觀念，能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好個性、品質(zhì)和初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學(xué)進程我經(jīng)常使用鼓勵性的語言來夸獎學(xué)生，比如說：你的想法很奇異.你很愛動腦筋......

3、抓好練習(xí)。老師在講完新課后，學(xué)生一般都聽得懂，要落實到位，就一定要練到位。就要為學(xué)生提供練習(xí)的機會。做到：新知識及時練、易混知識對照練、主要知識加強練。對教材中的一些重點、難點、關(guān)鍵的知識。在題目的數(shù)目和質(zhì)量上下工夫。（4）、天天讓科代表找一題抄在黑板上。通過觀察、提問、小測驗、章節(jié)測驗等方法，及時評估練習(xí)效果，通過評估能激起學(xué)生的練習(xí)動機，讓學(xué)生明白自己把握的程度。

4、讓優(yōu)生帶差生，及時檢查基礎(chǔ)概念和基礎(chǔ)知識，盡可能不讓每個學(xué)生掉隊。

5、建立良好的師生，有益于師生共同進步。

師生關(guān)系是班級人際關(guān)系中最重要的一個方面。師生關(guān)系假如出現(xiàn)題目，會造成學(xué)生對老師沒有親近感，缺少信任感，乃至產(chǎn)生討厭感。這樣必定使學(xué)生在教育進程中缺少積極性，產(chǎn)生被動感，在行動上偏離教育目標(biāo)，乃至與科任老師產(chǎn)生對抗的心態(tài)。因此在教育進程中建立良好的師生關(guān)系是必要的，要與學(xué)生建立好的關(guān)系,我的做法是多與學(xué)生接觸、多關(guān)心學(xué)生的生活、在課后多與學(xué)生談心等等。

6、作業(yè)及時批改，對作業(yè)存在的題目及時糾正。

課后作業(yè)是不可缺的一部份是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習(xí)慣。

7、多聽課、講公然課。

在聽和講的進程中，可以學(xué)到很多很多合適自己的東西，也能夠暴露一些自己平時感覺不到的題目，這是我到實驗中學(xué)來后最深的體會。使我對以后的教學(xué)更加布滿了信心。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)15

眨眼間本學(xué)期即將結(jié)束，照例這時候又該靜下心來把把這學(xué)期的工作回顧一下，這樣既對這學(xué)期的辛勞有個交代，也將為下學(xué)期的開始做個準(zhǔn)備。本學(xué)期的教學(xué)工作，可以說既緊張忙碌而又很充實?？傮w看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能及時把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，積極探索，改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對本年級實際情況，對這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。

一、主要成績和經(jīng)驗

1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結(jié)得失，更新知識，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。能主動認真的服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與本年級組同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助。

2、用心教學(xué)。真對本班學(xué)生的差異和年齡特點，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作，精心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。

3、完成了如下知識教學(xué)目標(biāo)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡單的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、會寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義，體會并認識了面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

4、注重每一節(jié)課的有效性。在平時的教學(xué)過程中，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

5、備課時認真研讀教材，理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。著重突出新教材、新思路、新方法。后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。上課時力求抓住重點，突破難點。從學(xué)生實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

二、存在的問題

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

三、今后努力方向和設(shè)想

1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。

2、加強對后進生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。

3、對學(xué)生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認真審題、自我檢查的能力。

4、針對學(xué)生上課時愛講小話的毛病，在課堂中著重抓學(xué)生的聽課習(xí)慣。要求學(xué)生要在教師提問時先動腦思考后在舉手回答問題。上課要專心，不能分心等。

5、我的有些工作方法沒有結(jié)合自己的實際，沒有起到預(yù)期的效果。例如：批改作業(yè)的時間過多，總結(jié)和思考的時間偏少。對有些典型題練習(xí)和強化的力度不夠，教師的整體講解過多，沒突出精講精練。總復(fù)習(xí)時系統(tǒng)性不夠，重難點的專項訓(xùn)練不到位等原因，導(dǎo)致付出和收獲不成正比。這些都是我下學(xué)期必須加強的方面，我會更加努力探索，找出適合自己和學(xué)生的工作方法的。

總之，經(jīng)過了這個學(xué)年的教學(xué)工作，我個人覺得有辛苦的付出，也有一些收獲和感悟。我會繼續(xù)努力，加強學(xué)習(xí)，抓住每一次機會鍛煉自己，使自己的教育教學(xué)能力得到進一步提升。

第三篇：數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時間過得真快，眨眼間一個學(xué)期就過去了。在這短短的一個學(xué)期里，我用滿腔的真誠全心投入教學(xué)。一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備

1、認真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了講臺上就不能隨便，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)。

3、考慮教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué)，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。成為一名教師后我?；貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺郁悶沒興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學(xué)生對數(shù)學(xué)不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。

二、做好課后輔導(dǎo)工作

本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

三、積極參與聽課、評課 虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課，本人都積極參與聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請教教學(xué)問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗不斷提高自己的教學(xué)能力。

四、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。通過一學(xué)期的研究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面：

1、注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤。例如有的學(xué)生在豎式計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。

2、學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣，比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

針對學(xué)生以上存在的問題，我提出了一些優(yōu)化策略：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生書寫工整，格式規(guī)范，自覺檢查，隨時驗算的好習(xí)慣?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正：（1）仔細審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)該注意的問題，然后再動筆計算。（2）細心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯，抄錯，再進行認真的驗算，看結(jié)果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致，來查找問題。（3）認真書寫的習(xí)慣。這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發(fā)生。

2、運用評價機制，激發(fā)學(xué)生計算學(xué)習(xí)的興趣。每兩周進行一次計算比賽，達到滿分的學(xué)生就可以得到一枚小紅花。通過在一次次計算比賽中感受計算成功的喜悅，促進學(xué)生計算能力的提高。通過一學(xué)期的試驗，孩子們計算的熱情高漲，全班學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確率都得到了提高。

五、注重學(xué)生的思想教育

除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的知識的同時我也很注意學(xué)生的思想變化，及時對學(xué)生進行思想教育。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

六、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家長的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分反映問題慢，基礎(chǔ)太差，也造成個別學(xué)生成績不理想。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索，力求提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

唐營小學(xué)三年級 2016年1月

第四篇：數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

王新亞

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認識》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

四： 抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領(lǐng)域來命題，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好

第五篇：數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

2006---2007 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

------楊靜 在上學(xué)期摸底考試中，九班的數(shù)學(xué)平均分是62.611，在年級排名第四。在上學(xué)期期末考試中，九班以均分81.4分位居年級第二，比第一名相差4分。在本學(xué)期期末考試中，九班以均分72.2位居第二，并且與第一名的班級均分差距縮小到0.4?；具_到了本學(xué)期前制定的教學(xué)目標(biāo)，順利完成了本學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)年的教學(xué)，現(xiàn)將所做的工作梳理如下：

一、認真鉆研教材，備好每一節(jié)課。

每次上課前，我都會仔細的通讀一遍教材，以課本例題為依據(jù)，然后查找所有的課外資料，制定難度不同層次的題目，設(shè)計好每一天的教案。

二、積極參與數(shù)學(xué)組的研究課。

今年三月份，我參加了組內(nèi)第二輪研究課。在跟組內(nèi)同事學(xué)習(xí)和探討的過程中，我吸取了很多經(jīng)驗。在對研究課反思的過程中，我意識到自己雖然把握住了重點，但是沒有把問題更加深入，沒有更大的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)、探索的欲望，同時也意識到在設(shè)計教案的時候，題型和題量設(shè)計地都不是很恰當(dāng)。研究課的主動參與，激發(fā)了我教學(xué)的熱情；課后的反思，讓我了解到自己的不足。在自我肯定和自我批判的交錯過程中，讓我領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)性！

三、注重課代表的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)，樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)榜樣。

楊彬是我的數(shù)學(xué)課代表，在剛開始選課代表的時候，我猶豫了很久，因為我希望數(shù)學(xué)課代表在數(shù)學(xué)上應(yīng)該是最優(yōu)秀的，能給同學(xué)們樹立一個榜樣，摸底考楊彬的成績屬于中上等，可是成績比楊彬好的那幾個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正，不如楊彬踏實、認真。綜合楊彬的整體品質(zhì)，我任命了楊彬為數(shù)學(xué)課代表。楊彬很高興，每天收作業(yè)很認真。

可是，一連幾天，昨天的作業(yè)要第二天的下午才勉強收齊。接連三的，我接到幾個科任老師對楊彬的評價-----做事很認真、太老實了、拐不過彎來。于是我找到楊彬詢問情況，他很誠懇的跟我說---就那么幾個同學(xué)總是不主動交作業(yè)，去催他的時候，一下課他們就跑了，所以總收不齊。了解到情況，我說：“那你想個辦法看看怎么解決這件事情，作業(yè)必須在第二天上數(shù)學(xué)課前全部交齊，這樣我能夠批改完，而且在上課的時候，可以把做不好的題再講一下。”然后上課的時候我又強調(diào)了一次交作業(yè)的要求----住宿生當(dāng)天晚自習(xí)后交、走讀生早自習(xí)前交，沒有按時上交作業(yè)的視沒有做完作業(yè)。有一天楊彬跑到我辦公室，高興地說：“楊老師，我想到一個好辦法，可以準(zhǔn)時收齊作業(yè)了”?！笆裁崔k法呢？”我既好奇又驚訝地問道?！拔覀儾皇怯?列嗎？每列算是一組，每組選拔一個組長，每組的組長負責(zé)收齊本組的作業(yè)，然后上交到我這里，這樣我也很快清楚誰沒有交了，統(tǒng)計很方便。”看到楊彬自豪的深情，我也感到很高興，這孩子悟性很高，在老師的提醒下，能夠主動地去解決問題。

看到楊彬的轉(zhuǎn)變，我料想這可能是教育和培養(yǎng)楊彬的最佳契機。就趁熱打鐵，給楊彬提到了最初自己選拔課代表的困惑，然后給他提出了一個很高的要求----數(shù)學(xué)成績必須絕對優(yōu)秀，而且英語成績一定要提上來，三科總分在年級排名進入前80名。在以后學(xué)習(xí)過程中，楊斌更加刻苦，每天的作業(yè)都會認真地做完，而且輔導(dǎo)資料中的拓展練習(xí)都會每天堅持做。我看楊彬?qū)W習(xí)這么努力，就要求他每天吃完晚飯到我辦公室學(xué)習(xí)。楊彬的堅持和努力，感染了鄭啟南。有一次啟南主動跟我說，也想利用課外活動時間跟楊彬一起到我辦公室學(xué)習(xí)。我聽到之后很高興。在四月份月考中，楊斌的三科總分成績在年級排名是84名，這次期末考試，他的三科總排名上升到65名。數(shù)學(xué)成績的不斷優(yōu)異，激起楊彬?qū)W習(xí)英語的更大熱情，在本學(xué)期幾次的考試中，楊彬由最初的不及格，她的英語成績一直持續(xù)進步。楊彬沒有辜負我的期望，用自己的努力證明了自己的潛力?？吹酵瑢W(xué)們主動向楊彬請教共同探討、聽到同學(xué)們一聲聲親切的“彬哥”，我由衷地為他感到高興。數(shù)學(xué)課代表這個平臺，不僅讓楊彬?qū)W習(xí)成績提高了，也讓他學(xué)會了思考、學(xué)會了遇到問題主動處理問題的能力。給班級同學(xué)們樹立的刻苦、堅強的榜樣！

四、建立“伙伴”互助，以學(xué)促教

本學(xué)期開學(xué)后，學(xué)生之間的關(guān)系漸漸的微妙化，形成了整體和諧、兩兩親密友愛的情形。為了引導(dǎo)學(xué)生爭取的交友觀，借助“伙伴”的力量培養(yǎng)學(xué)生積極進取的意識。

“嘉儀”和“曉敏”是一對很好的朋友，曉敏學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，每次考試都在年級前十名之內(nèi)，而且性格很隨和，很容易相處，但是不善于表達，很害羞；嘉儀性格很開朗，很樂意幫助別人，但是學(xué)習(xí)成績不是很理想，也不是很穩(wěn)定，尤其是數(shù)學(xué)成績很糟糕,從來沒有考過80分以上。針對兩個人的優(yōu)缺點，我主動找到嘉儀，從班內(nèi)最欣賞的人談起，她談到最喜歡曉敏，因為曉敏性格很好，而且成績也很好。我說：“既然曉敏是你的好朋友，朋友間最重要的是相互幫助、共同進步，那么你對自己有什么要求嗎？”嘉儀很肯定地說：“我希望自己也像曉敏那樣，把數(shù)學(xué)成績提上去。”“那很好，你的成績最好的是英語，最差的是數(shù)學(xué)，保持好優(yōu)勢，重點把數(shù)學(xué)補上去吧。不會的來問我呀！”嘉儀自信地點點頭。

在以后的學(xué)習(xí)中，嘉儀學(xué)習(xí)漸漸的積極起來，上課的時候，會主動舉手回答問題。科任教師也不斷反映學(xué)習(xí)狀態(tài)特別的好。在期中考試中，嘉儀數(shù)學(xué)考到了97分，這是她第一次考到九十多分，從未有過的優(yōu)異成績，讓嘉儀更加的自信和努力。常常利用課外時間跟曉敏共同探討問題，曉敏也變得漸漸開朗起來。共同的理想，促使著這對好朋友不斷地進取。

回顧一年的教學(xué)，學(xué)生的進步給了我極大的信心。在肯定自己的同

時我也意識到，在某些方面，學(xué)生的表現(xiàn)不是很理想。比如：九班數(shù)學(xué)均 分很高，最主要的原因是，這一年的補差效果很好，特別差的學(xué)生已經(jīng)全 部脫離年級最后50名，但是年級最優(yōu)等的學(xué)生，9班所占比例很少。所以 培優(yōu)工作做的不是很好，這也是下學(xué)期我要重點去做的工作之一。另外 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性還沒有達到我的要求，所以下學(xué)期要注意題型的多樣和 分層教學(xué)。