第一篇：盤錦參觀學習心得體會

盤錦參觀學習心得體會

出處： 作者： 斗門教育信息網 2010-5-14 10:43:18

斗門區白蕉鎮中心小學 陳競能

中華教育圣壇人才輩出，如美麗的夜空，星光燦爛，異彩紛呈，交相輝映，各領風騷。著名教育家魏書生正是其中一顆璀璨的明星。2010年4月6日，我有幸參加區教育局組織的赴遼寧盤錦市考察學習。帶著領導的囑咐和學校全體老師的期望，跨進了盤錦這塊教育沃土，并參觀了新興中學、盤錦市實驗小學、盤錦市實驗中學，大洼縣實驗小學，經過短暫的學習、交流、觀摩，使我們對魏書生的教育思想有了更深的了解，對盤錦的教育有了更清楚的認識。可以說去時帶的是求知的渴望，回來捧的是沉甸甸的收獲，學習時間雖短，但收獲頗豐，現談談幾點體會：

一、校園文化建設給人一種溫馨、舒心的感覺

參觀了四所學校，感覺每所學校總體的校園文化建設突出的分為：校園環境文化、廳廊文化、班級文化三部分。許多中外名家名言佳句給了學生更高的人生啟迪；優秀師生的典型事跡和獲得的榮譽給每一個學生指明了人生的導航；教育就是幫助人養成良好的習慣、學會關心、尊重、理解別人等的辦學理念在昭示著學校明天的輝煌；紅綠相間的大操場給學生身體素質的提升提供舞臺；各種健身器材的設立和布局讓學生們感受到輕松和快樂；教學樓的整體設計風格和整個校園的總體構思是那么的和諧、美麗，娛樂式的、幽雅的校園環境給師生帶來的是輕松，在這樣的環境中生活使人感覺是一種幸福。學校處處體現了愛國主義教育、品德教育??，剛走進學校大樓，活潑可愛的紅色熱帶魚在大型的魚缸中歡舞，再現了青少年的積極向上的活力；學習中尋求快樂，工作中享受人生、先做該做的事，再做喜歡的事等等的樸實的語言來自于教師和學生的感悟張貼在樓梯兩側，約束著師生言行；師生的書畫作品和科技小制作圖片展現在走廊的墻壁上，每一角落充滿著濃郁的文化氛圍??來自于實際又指導實際的廳廊文化儼然是一道道美麗的風景線。教室之內各具特色、各有主題的板報如成長樹、豐收園等來自于學生的智慧；清潔的環境來自于學生們的習慣??簡單的教室文化卻讓人感到那么舒服和開闊。這樣的校園、這樣的班級，學生的心情是愉快的，沒有煩惱，只有進步。

二、對素質教育的理解有了更深的認識

遼寧盤錦市一行，使我認識到素質教育的主陣地仍然在課堂，學校必須按照國家課程設置開足開齊課程,通過課堂教學把每一節課上好，素質教育不是說不要考試，教學質量依然是學校的生命線，高分數的學生，其他素質一般不會低，關鍵是看教師能否把素質教育滲透在每一節課中。經過參觀和聽課等交流活動，我感覺四所學校的學生無論在學習（成績）、品德、藝術、體質、科技制作等方面的能力都得到全面的發展，讓我進一步理解到沒有教不好的學生，只有不會教的老師，教師是學校最寶貴的財富。要開展好素質教育，關鍵是抓好學校班子成員和學校教師隊伍的素質建設，這是學校開展素質教育的前提和保證。

三、用平常的心做平常的事

教育歸根到底是培養習慣，行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。良好習慣是健康人格之根本，習慣可以決定人的命運。所以赴盤錦市考察學習給我最深的影響就是把養成教育和環境教育有機的結合起來，無論教室內外還是班級布置都掛著魏書生先生提出的培養學生良好學習、生活、健康習慣的名言警句。“七個一分鐘”，即每天都要做家務勞動至少一分鐘，每天寫一篇日記至少一分鐘，每天唱軍歌、唱校園歌曲、唱好歌至少一分鐘，每天挺胸、抬頭、大擺臂、高抬腿、踏步至少一分鐘，每天練一分鐘注意力，每天練一分鐘演講，每天讀中外名著或名人傳記至少一分鐘。“八個學習習慣”，即定計劃的習慣，預習的習慣，自己留作業的習慣，自己出考試題的習慣，適應老師的習慣，整理錯題集的習慣，大事做不來小事趕快做的習慣。我們所到的學校，所去的班級都有名人名言，古詩欣賞，經典誦讀，習慣養成等各具風格的專欄，宣傳欄，警示條幅等。如“自信是我走向成功的第一步”，“缺乏自信是失敗的主要原因”，“人格成熟的主要標志是寬容、忍讓、和善”，“嚴格是最大的關愛”，“誰對你開綠燈誰就對你不負責任”，“誰批評指導你就是對你的關注”。還有諸如：“今天你堅持寫日記了嗎？”“今天你上課前大聲演講了嗎？”這些標語很鼓舞人心，振奮人心，也可以看出魏書生的教育思想，教育方法已經深入人心，使養成教育和環境育人相互滲透和有機結合，達到育人的目的。他們所做的這些事都是平平常常的小事，用平平常常的心態，高高興興的情緒，快節奏，高效率的多做平平常常、實實在在的事情，學會把平常、實在的事情做得有滋有味，有聲有色，如詩如畫，如舞如歌，進入了平凡廣闊的天地，揭開了無窮無盡的學問，得到了無窮無盡的樂趣。

四、“大課間”活動開展得有聲有色

教育部長周濟說“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子。”所以“千好萬好，身體好是第一好；千有萬有，不如有個好身體”。參觀學習遼寧盤錦市新興中學、大洼縣實驗小學的“大課間”，兩所學校的“大課間”的開展情況，可以看出“大課間”活動開展豐富多彩，有聲有色。“大課間”中的“大”是指師生全員參與，“大課間”活動時間為每天的30分鐘左右，“大課間”具有全員性，課程性、規律性，堅持性，是保證學生每天鍛煉一小時的重要途徑。在觀看了兩間學校大課間中3000米（大概15分鐘）的長跑后，發現沒有一個學生、一位老師是中途退出的，師生體質的好壞，對工作、學習有著重要的影響，身體好是學習好的本錢；身體好是工作好的前提；身體好是生活幸福的基石。

大課間所選項目內容動作簡單，學生易學，降低了動作的難度，提高了學生參與的興趣，師生共同參與的大課間活動讓教師更加貼近了學生，為教師掌握學生的身心特點、興趣愛好及個性差異提供了契機，拓寬了教師的視野，為教師選擇有的放矢的教學方法提供了依據，增進了師生感情，增強了師生的身體素質。在大課間活動過程中，音樂全程指揮調控，體現了音樂與體育的完美結合，師生在音樂的快樂旋律下活動，激發了師生參加體育運動的熱情，陶冶了情操，增強了體質。

五、參觀后的反思

反思一：我們學校師生體質與他們的差距

身體是革命的本錢，如果身體不好，無論在學習或工作上，都會事倍功半。通過參觀學習和聽了盤錦市新興中學、盤錦市實驗小學、大洼縣實驗小學的經驗之談，他們都非常重視大課間的開展，讓師生每天的體育鍛煉得到保證，從校務日志看出，每天請病假的師生人數很少，基本沒有，而我們的學校每天經常有數量不少的學生請病假，這無疑對學校的教學等工作影響很大。因此，迅速開展大課間活動，保證師生的體育鍛煉是非常必要和重要的，師生的身體體質提高了，學習和工作的效率必然會得到很大的提高。

反思二：我們學生的思想品德、行為習慣與他們的差距

情景插曲：所有學生看到我們都會說上一句“客人好”；下課后，各班的值日生都會馬上到自己值日的崗位上站崗、巡邏、維持秩序，把每一處的衛生地段的垃圾（哪怕是一點點）都收拾干凈；學生上下樓梯自覺靠右行；教室里很少看見掃把、地拖，因為每個人都把學校當作自己的家庭，沒有人會去弄臟它，所有的教室和走廊的墻壁上看不見一個腳印、手印，全校2000多學生看不見一個買零食回校吃的。可見，盤錦市學校對學生的品德、良好習慣的培養非常好，形成了一個很好的校風、學風，教學成績哪有不好的道理呢？

反思三：怎樣才算做到真正的提前備課

參觀學習的第二天，在我們的要求下，盤錦市實驗小學的領導當場隨意點了語文、數學、英語各一節課讓我們聽，個別講課的老師告訴我們，本來是上練習課，因為我們來聽課才臨時改上新授課。所有聽課的領導老師一致認為，每一節課都是一節實實在在的好課，聽完課后，我們觀察老師的備課本發現，他們的老師根本沒有抄什么教案、但從講課的效果來看，又感覺他們的備課很深入，如果沒有提前很深入的備課，根本就不能講出這樣效果的課。后來根據個別學校的領導介紹，他們要求老師必需有提前三節課的備課量，并注重集體備課、資源共享、二次備課，真正做到用心來備課而不時流于形式的抄教案。

反思四：怎樣做到使每一位老師兢兢業業地投入到教育事業中 通過與盤錦市幾間學校領導、老師的交流談話，他們的老師都有一種以做班主任為榮的觀念，人人爭當班主任，科任都很羨慕當班主任的老師。老師們對教育事業兢業的精神、對每一個學生的關愛優勝于對自己的孩子，都令我們非常感動。

總之，這一次遼寧盤錦市的參觀學習，給予了我們很大的收獲，同時也留給我們許多的反思，我相信，只要我們能夠在斗門區教育局的正確引領下，從根本做起，堅持不懈地抓學生體育鍛煉、良好習慣的培養，教師的師德建設，不久將來，我區的教育，也能一片輝煌！

第二篇：赴盤錦參觀學習的心得體會

赴盤錦參觀學習的心得體會

2014年4月21日——26日，我和學校的幾位同事懷著無比激動的心情到魏書生教育思想的發源地遼寧盤錦去參觀學習。作為一名年輕的班主任老師，雖然之前讀過魏書生《班主任工作漫談》，也聽說過很多魏書生的事跡，但是此行仍然是飽含期待的。去的路上心里一直在想，盤錦的德育工真的就那么好嗎？那里的學生素質真的就那么高嗎？耳聞不如一見，當我走進了盤錦市高級中學，聆聽了魏老師的講座，以及參觀了那里的校園和學生們的大課間后內心才感到由衷的震撼和贊嘆。同時，我也看到自身在教育教學工作中的不足和差距，思想上也接受了一次洗滌和升華，我感覺真是不虛此行。

4月23日下午，我們坐在盤錦市高級中學的報告廳里聆聽了魏老師的報告。魏老師當天上午才從外地趕回盤錦，1：30開始和我們合影，到2:30開始講座，5:30結束，中間3個多小時沒休息。六十多歲的老人卻如此的精神矍鑠，朝氣蓬勃，言談舉止之間極具感染力和號召力，讓人不由心生敬意！魏老師報告的題目是“教育的民主化、科學化，”我認為他給予我們每位教師的不僅是對教育的認識和深刻理解，更包含了對人生的思考和感悟！

一、快樂教書，享受人生。魏書生老師常說：“潛心育人，校校可成凈土；忘我科研，時時能在天堂”。面對繁重的學習任務和沉重的升學壓力，很多學生視學習為畏途。面對叛逆難管的學生，不少老師曾差生過職業信念的動搖。但在魏書生教育思想引領下，盤錦市廣大師生苦中求樂，學中求樂，教中求樂，盡職盡責，助人為樂，享受生活，享受人生找到了“教與學”的樂趣，找到了人生的價值和意義。活著，就應該學會去適應一切不盡如人意的事物，在平凡的工作崗位上尋找自己的閃光點，永遠保持樂觀進取、積極勇為的生活態度，在逆境中不斷地修煉內心，提高自我，唯有自強不息方能有所作為。在我的工作中總有一些不如意的事情如：學生課上不認真聽講，不按時完成家庭作業等.面對這些我抱怨過、呵斥過、灰心過。但在學習了魏書生老師的先進教育理念后，我清醒的認識了自身的不足。他說：“多改變自己，少埋怨環境。埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少。”是的，一味的斥責和抱怨對我們的教育教學工作非但起不到促進的作用，反而讓學生離自己越來越遠。他還反復強調“我們要用平平常常的心態，高高興興的情緒，快節奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責任的快樂。”教育很簡單，就是把簡單的事干得高高興興，把工作當享受，教育當享受，學習當享受。

二、民主科學管理班級。

在當前，保姆式班級管理模式在中小學中是相當普遍的。班主任的統攬包辦令學生失去了很多鍛煉的機會，班主任們也因之弄得顧此失彼，焦頭爛額。勿庸置疑，人的精力是有限的，班主任的事情煩而雜，如果事事都親自來解決，累倒了也解決不了實際的問題。而且老

師不可能把所有的時間都放在學生，班級里邊。在教育教學中，大多數班主任覺得課時多、任務重、時間緊、壓力大，所以認為花過多的時間和力氣搞班級管理，會制約教學的進度，影響教學效率。

其實不然，《魏書生班級管理民主化、科學化》告訴我們只要班級建設好了，學生的精神面貌就新了，主動性增強了，學習效率也就提高了。當然，班級管理只靠嚴，只靠蠻干是行不通的，必須因地制宜，針對不同的班級不同學段的學生，采用不同的方法。管理是為了提高，管理是為了學生的健康發展，只有科學靈活的管理，才有利于創建良好的班風、學風，才能提高學生的能力，養成好習慣、好的品質。魏書生老師在班級管理中，讓學生“人人有事做，事事有人做”。我十分贊同這個觀點。讓每個學生都積極參與班的工作，不但減輕了班主任的工作壓力，而且提升了學生做事的能力，這是鍛煉學生能力的一個好方法。當全班學生都有自己的任務去完成時，他們就會感到生活充實，也就不會有時間調皮搗蛋了。班主任應該通過各種措施，讓多數的學生參與班級的工作和活動。這樣有助于提高學生為班集體服務的積極性，有助于增強班集體榮譽感，還有助于增強學生的責任意識。

二、從身邊細微小事做起。

正所謂“天下大事必做于細”。魏老師給我們講了他關于課堂教學的十條要求，以及要求學生每天做到的“七個一分鐘”。雖然這是些看似平常的小事，但對于每個學生的成長來卻都是一件大事。魏老

師就是這樣，能夠踏踏實實，腳踏實地的從身邊的細微小事做起，進而達到他的微快樂、微成功、微創新。在我看來，他的成功之處就在于能夠把每一件小事都做到極致，這也是我們每一位教育工作者，尤其是我們這些年輕教師所應該學習的。

聆聽魏老師的報告，領略教育大家的風采：精神抖擻、和藹可親、語言幽默、妙語連珠、娓娓道來，讓人感覺如沐春風，如飲甘露。三個多小時的講述只是彈指一瞬間，卻能做到時而令人捧腹，時而發人深省，在場的每一位教師都沉浸在一種輕松愉悅的氛圍中。魏老師的科學與民主的教育思想不僅體現在他的報告中，體現在他的行為中，更是浸透在他的靈魂之中。聽完魏老師的報告，我的思想也豐富、開闊了許多。

此行我們還參觀了盤錦市一所小學，一所初中，一所職業高中，一所重點高中的大課間活動。我重點談一下我在鶴鄉小學參觀時的感受。這所小學占地面積不大，操場和我們學校差不多大。校園非常干凈整潔，放眼之處沒有一片紙屑和塑料袋。走廊內布置的溫馨高雅，我專門留意了扶手下的玻璃，晶瑩透亮，沒有一點手印和花道。下樓到操場上操時，所有的學生都很守秩序，沒有高聲說話的，更沒有你推我搡，打鬧的。他們的大課間有30分鐘，先是跑步，然后站軍姿，再就是韻律操，這中間同樣沒有說話的聲音，沒有打鬧的現象，最后操場上的學生以流動的方隊的形式從幾處分別回到教學樓里上課。此時我看到了我們的學生和人家的學生的差距。同樣是小學生，為什么盤錦的小學生就能做到在室內不大聲說話，有秩序地上下樓，而我們的學生卻是一打了下課鈴就高吼二叫，你推我扛，臟話連篇，垃圾亂扔？人家的學校幾乎每天都接待參觀的人員，衛生怎么會保持的那么好？很多的為什么從我的腦海里冒出，但是，其實答案在心中早已明了。這是靠科學民主的管理方法，日積月累的堅持不懈干出來的！正如魏老師所說的，人最怕的是：大事做不來小事不肯做，我們要大事做不來小事趕快做。腳踏實地，高高興興，快做小事。把小事做好了，堅持做，做下去。其實，跑好操是小事，教育學生上下樓梯靠右行也是小事??我相信只要我們能把這些小事趕快做，踏實做，堅持做，做下去，我們的學校也會像盤錦市的學校一樣干凈整潔，我們的班主任也會像魏老師一樣輕松幸福。

在今后的學習和工作中，我也要像魏老師學習，以一種積極、樂觀的心態堅持不懈地做好自己的本職工作。堅持終身學習，積極探索，不斷改進，不斷創新，運用科學、民主的教育方法，使自己的工作水平不斷提高。進而使自己的人生能夠達到魏老師所言的“有聲有色、有滋有味、如詩如畫、如舞如歌”！

赴盤錦參觀學習的心得體會

崔

玉

潔

園丁學校

2014.4

第三篇：赴盤錦學習心得體會

學習盤錦教育經驗 促進我校教育發展

——赴盤錦學習心得體會

有幸參加了船營區教育局組織的赴盤錦學習魏書生教育思想考察活動，通過這次到魏書生教育思想發源地盤錦市實地考察，使我獲益匪淺，感觸頗多。雖然以前也看過有關魏書生寫的書，也曾經聆聽過他的報告，接觸到一些他的教育思想，但始終沒有認真去思考和琢磨。這次通過實地考察，看大課間操，參觀校園文化，讓我近距離全方位重新認識了魏書生的教育思想，讓我深切感受到一種激蕩人心的精神力量，可以說這種精神力量正是魏書生教育思想在盤錦教育界的真實體現。

一是看到了盤錦的民主科學治教的教育思想

所謂民主，就是千方百計使學生成為學習的主人。對學校而言，教師是主人；對班級而言，學生是主人。思想要民主，決策要民主。一切都要體現出自主性、自由性、平等性。所謂科學，就是從管理的角度組織工作，減少無效勞動，幫助每位學生都成為管理者，讓一切事情都應該有計劃、有檢查、有評價，使班級形成事事有人做，人人有事做的良好局面。

二是看到了師生良好的行為習慣

“行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”盤錦教育按魏書生的教育思想統一規劃，各校按指示精神創新地執行落實。如學生的良好習慣堅決貫徹魏書生的“七個一分鐘”、“八個學習習慣”；教師良好習慣的依據有： “課堂教學十項要求”，每月公布教學工作情況制度，“三段六步教學法”，教師課堂上的“四鼓勵，三允許，一使用”的方法，“教師每學期的承諾”等。盤錦教育從具體的行為抓起，認準目標持之以恒，學生的精神面貌煥然一新，上千人的學校樓上安安靜靜，操場上熱熱鬧鬧；每位老師辛勤而富有智慧的工作。

三是用平常的心，做平凡的事

魏書生曾說：“我真的沒有新辦法，全是用的老辦法，把老祖宗的那些好的辦法實心實意地守住，用心去做、一點一滴去做，我覺得人世間有些總也不變的東西”。就以長跑來說，開始時，家長頗有微詞；實施中，老師也有顧慮：孩子是來上學的，不是來跑步的；天天平平淡淡跑步，能跑出學習成績?結果如何呢?只見孩子們日漸跑出了紅潤的臉色，跑出了苗條的身材；跑出了堅毅品格，跑出了團隊精神；跑出了充沛精力，跑出了學習效率；跑出了終生受益的習慣，等等，還有學生每天做的韻律操。這些都不過是一項平平淡淡的事，但正是這種看似平淡的事，更顯示了平中寓奇、平中出奇的智慧。

四是從小事做起，往深處去做

我們所考察的幾所學校從領導的介紹中可以看到：整個盤錦市的學校教育都是循著魏書生所倡導的從小事做起，從平凡事做起，從簡單事做起。看似小事，平凡事，簡單事，只要往深處去做，就能養成好的習慣，堅持下去是大事，就是創新，就能走向成功。如，我們所看到幾所學校的大課間操活動，就是十幾年堅持下來，就成了特色。從小事做起，做到極致，就成了創新。大課間操活動，培養了學生昂揚的精神，鍛煉了學生健康的體魄，這樣學生帶著這種良好的精神狀態投入到學習中，融入到平時的生活中，學生的學習效率提高了，教育質量提升了，學生的生命質量也提升了。當學生帶著這種良好的精神走向社會，就是推動社會發展的有生力量。小事做好，做到極致，就是教育創新的突破口。

五是腳踏實地，持之以恒 魏書生的工作作風是腳踏實地，持之以恒，他以這種作風帶出的學校干部隊伍，教師隊伍也是高效率、高質量的，這就是盤錦教育質量的最好的印證：抓養成教育，持之以恒地抓下去，帶來的不僅是行為習慣的變化，更是教育質量的提升；抓教學改革，持之以恒地抓下去，帶來的不僅是教學質量的變化，更是育人質量的提升。

六、今后工作與管理設想

1、以魏書生教育思想為指引，結合學校實際，制定切實可行的計劃和方案，確定符合學校特點的辦學思路，重新審視新形勢下的初中辦學行為，重細節，重過程，重成果。

2、健全民主科學的管理機制。從學校各部門到班級，層層制定實施方案，落實各項管理及監督制度，把工作落實到每個人身上，落實到每一節課、每一分鐘，落實到可感知、可操作、可細化的行動上，促使教師養成良好的育人教書習慣，學生養成良好的生活、學習、守紀、健康習慣。在實踐過程中，及時進行總結分析，形成學校的管理特色，提升管理成效。

3、找準方向、選好突破口，努力打造學校特色。打造學校特色可以不求大、不求全，從小事做起，從細節做起，把某一方面的每一件小事做好、做精、做到極致、做到與眾不同，就形成特色。我們是少數民族學校，學校發展在硬件建設上不可能像市區熱點學校那樣，達到很高水平，但我們完全有可能在內涵發展上出現大的突破，如課堂教學改革、文化建設、養成教育、管理模式創新等方面做文章，要充分認識到：學校特色既是發展力，也是影響力。

總之，經過這次外出學習，我堅信，只要持之以恒，把平常的事做到了極致，就會出現奇跡。在以后的各項工作中，我會結合我校的實際，借鑒學習盤錦學校的經驗，一步一個腳印，走出一條適我校發展的辦學新路子，進而形成自己鮮明的辦學特色。

第四篇：赴盤錦學習心得體會

赴盤錦參觀學習體會

陳翠珍

11月24日至11月28日，我有幸參加金灣區教育局組織的赴遼寧盤錦市教育考察學習團。跨進了盤錦這塊教育沃土，我們分別參觀考察了田家中學及大洼實驗小學兩所學校，進入課堂聽了兩所學校的公開課，短暫的學習、交流、觀摩，使我們對魏書生的教育思想有了更深的了解，對盤錦的教育有了更清楚的認識。學習時間雖短，但收獲頗深，現談幾點體會：

一、學校管理非常到位

學校制訂了結合本校的管理制度，開發可以利用的一切課程資源，充分發揮集體智慧，形成合力，使教學目標與教學內容的設定盡可能地趨于合理，最大限度地減少課堂的無效和低效勞動，促進教師課堂教學水平的整體提升，學校的各項常規管理工作已形成制度化、規范化，教師也已形成了自然習慣，該做的工作會自動自覺接按步就班，認真完成，形成良好的規律，教學常規工作用量化考核的方式管理，讓教師們明確自己的工作方向，認真完成工作任務。兩節課的教學，讓我們見識到高效課堂的教學，是重視對學生學習習慣的培養，好的教學模式，能很好地貫徹落實新課程改革的教育理念，教會學生在課堂上自主管理，自主地合作式學習，使學生能有效地掌握學習的方法和內容。這樣的高效課堂教學，教師在背后是付出了很多心血和汗水的，無不體現令人敬佩教師的奉獻精神。盤錦市教師的工資待遇都比不上我們，他們的月平均工資只有2000元左右，是我們的三分之一，但他們對工作和事業的執著追求、敬業愛崗和無私奉獻的精神卻令我發出由衷的贊嘆和佩服。

二、重視校園文化建設。

走進這兩所學校中小學，我們無不為整潔的校園、優美的環境，濃郁的文化氣息所吸引。如田家中學教學樓一層一個主題，每一塊墻壁按主題布置設計：一樓是“寫意校園”，墻壁上是教育方針，辦學理念，辦學目標，學風、教風、校風，以及上級領導來校觀摩后留影等。二樓以“青春旋律”為主題，是師生在日常教育教學中的活動剪影。三樓以“誦讀典籍”為主題，從中國源遠流長的古文化中汲取營養，既有古訓，又有學生在學習古文化中的感受以及生活給他們的啟迪。每一所學校樓道內都懸掛各種精美的圖片、名人名言、各種規章制度、辦學思想、學生作品等。魏書生的教育思想滲透在學校的每一個角落，不但營造了良好的讀書氛圍，而且潛移默化地影響了學習的思想行為。

三、以大課間為突破口培養學生良好的行為習慣養成教育。大課間的開展，可以幫助學生改變行為隨便，做事馬虎的不良習慣。盤錦市中小學的大課間是該市的一大亮點，特別是在觀看大洼實驗小學大課間時，我們每一人都感到震撼。3000多個學生成為一個整體的方隊，橫豎見線。廣播操音樂響起，50個班學生迅速組成50個小方隊，圍著操場有序地小跑，動作到位，整齊劃一；音樂一換，很快50個小隊又在大操場上排成了一個巨大的方陣，開始做廣播體操，然后進行學校自編的一套集體操，數千人隨著音樂而舞動。接著，音樂一變，幾十秒鐘內，全校方隊變成一個矩形，所有班級有序地從中間帶隊回班，沒有輪到的，在兩邊不斷地踏步轉圈。整個過程沒有一聲教師的口號，沒有一聲命令。

這讓我想起了我們學校的大課間活動，我們學校的大課間也正是學習了盤錦市魏書生所創的大課間體育鍛煉的思想而創設，課間體操所選項目內容動作簡單，學生易學，降低了動作的難度，提高了學生參與的興趣，師生共同參與的大課間操活動讓教師更加貼近了學生，為教師掌握學生的身心特點、興趣愛好及個性差異提供了契機，拓寬了教師的視野，為教師選擇有的放矢的教學方法提供了依據，增進了師生感情，增強了師生的身體素質。在大課間活動過程中，音樂全程指揮調控，體現了音樂與體育的完美結合，師生在音樂的快樂旋律下活動，激發了師生參加體育運動的熱情，陶冶了情操，增強了師生體質，大課間的成功，已讓三板小學在金灣區開始嶄露頭角。

遼寧盤錦市以“學習、工作、盡責、助人是享受”為育人工作宗旨，養成了民主科學治校的良好習慣，以平平常常的心態去做平平常常的事，重視學生身體素質的鍛煉和習慣養成教育，使整個學校形成了教書育人、服務于人、管理育人的合力，既提高了質量，又減輕了學生過重的課業負擔，把良好的習慣培養滲透在教學的全過程，健全了人格，增強了體質，是真正實施素質教育的典范。

2012年12月5日

第五篇：參觀盤錦高級中學感想

參觀學習盤錦高級中學感想

高中物理組高廣信

2010年11月16日，我們一行17人在教研室主任柴有茂帶領下，赴盤錦市盤錦高級中學考察學習，看了校容校貌和學校的大課間操活動，聽了校領導的經驗介紹，期間還跟部分教師進行了交流。短暫的學習、交流、觀摩開拓了我的教育視野，加深了我對魏書生教育思想的了解，時間雖短，感想良多。

一、讓人既震撼又驚奇的“大課間操”發人深思

我們所到學校，在校園里隨處都可以領略到魏書生教育思想的無窮魅力，隨處都能感受到現代教育的勃勃生機，隨處都能采擷到素質教育的累累碩果。盤錦高中“大課間操”就讓我感到十份驚奇，視覺、聽覺受到強烈的沖擊，學生踏著音樂的節拍，有序地涌向運動場，音樂優美動聽，師生精神飽滿，步伐整齊有力，隨著音樂的變換，隊形很快形成，廣播操、自編操的一招一式，動作到位，整齊劃一，全過程無一聲口令提示，音樂全程調控，體現了音樂與體育的完美結合，師生在音樂的快樂旋律下活動，宛若行云流水，讓人賞心悅目，退場同樣別具一格，以班為單位，踏著音樂的節拍，保持著相同的距離，擺著有力一致的手臂，穿梳有序地離開運動場，隊伍中沒有任何擁擠、推搡和嘈雜的現象，一切是那樣的井井有條，學生的儀容儀表、精神風貌，也讓人贊嘆不已。

校園潔凈、寧靜、同學們專心孜孜學習，難怪這確實是連續多年中考質量全縣第一的學校。最令我難忘的就是大課間同學們上操的情形了，幾千人的學校，學生隨著音樂的響起，幾千人在幾分鐘內到指定位置，根本不用老師監督，在音樂的伴隨下，沒有口令，學生步伐整齊劃一，令我們如置身于軍營中。這一切可不是表面做文章就能做得到的，這確實考驗著學生體魄和毅力，整個學校都在積極享受體育運動帶來的快樂。接待老師告訴我們：這都得益于長期 1的良好習慣的養成教育，而良好習慣的養成又是學生全面發展的可靠保證。他還告訴我們，新興中學的辦學思路就是以體育工作為突破口；以開展“七個一”活動和培養“八個學習習慣”為載體，對學生進行養成教育，現在學生的行為習慣已基本成型，自強、自立能力很強，課間操學生隊伍在前，教師隊伍在后，十幾年如一日，腳踏實地，常抓不懈，從不間斷。魏書生說：“把一件小事持之以恒地做下去，就會成就一件大事；把平凡的事情做好就不平凡。”也正如原國家教育部周濟考察了新興中學的大課間操后說：“你們做到別人一直想做而沒有做到的事。”

二、養成教育和環境育人有機結合達到育人目的。

教育歸根到底是培養習慣，行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。良好習慣是健康人格之基，習慣可以決定人的命運。盤錦高級中學考察學習給我最深的影響就是把養成教育和環境教育有機的結合起來，學校緊緊圍繞學生良好行為習慣培養，精心設計校園文化環境，樓道內都懸掛各種精美的圖片，名人名言，有各種規章制度，有學生作品。力求讓校園的每面墻都會說話，每一處景點都有意義，每一個角落都是一個教育主題，自然而巧妙的引領學生養成良好的行為習慣。整個校園找不到一片紙屑。樓梯淡黃色的分界線和美化的提示牌，提示學生走樓梯靠右行。教室內的飲水機和水池旁的溫馨提示體現著服務意識和節水教育。教學樓前的綜合花壇的精美設計，每層樓窗臺上的美麗鮮花。一樓門廳漂亮的魚缸內歡快的游魚，都給學生美的熏陶。無論走廊、樓梯還是班級布置都掛著魏書生提出的培養學生良好學習、生活、健康習慣的名言警句。名人名言，古詩欣賞，經典誦讀，習慣養成等各具風格的專欄，宣傳欄，警示條幅等。魏書生教育思想中的“七個一分鐘”，“八個學習習慣”得到充分的體現。如“自信是我走向成功的第一步”，“缺乏自信是失敗的主要原因”，“人格成熟的主要標志是寬容、忍讓、和善”，“嚴格是最大的關愛”，“誰對你開綠燈誰就對你不負責任”，“誰批評指導你就是對你的關注”。

還有諸如：“今天你堅持寫日記了嗎？”“今天你上課前大聲演講了嗎？”這些標語很鼓舞人心，振奮人心，也可以看出魏書生先生的教育思想，教育方法已經深入人心，使養成教育和環境育人相互滲透和有機結合，達到育人的目的。他們所做的這些事都是平平常常的小事，用平平常常的心態，高高興興的情緒，快節奏，高效率的多做平平常常、實實在在的事情，學會把平常、實在的事情做得有滋有味，有聲有色，進入了平凡廣闊的天地，從平凡中揭開了大學問并得到了愉悅和快樂。

三、充分發揮教師的師表風范作用，熏陶每一個學生。

學校都在實踐魏書生的思想，有一大批的干部從學習中不斷成長了起來，老師們兢兢業業，無私奉獻，他們真正把教育當作一份崇高的事業來干。身教重于嚴教，教師是直觀的最有教益的模范，是學生最鮮活的榜樣。培養學生良好的行為習慣要治本為先，對教師要高標準、嚴要求，要倡導“學校無小事，教師無小節的育人觀念，使教師樹立”學習、工作、盡責、助人是享受”的人生觀、苦樂觀。處處以身作則，率先垂范。用自己的言行舉止熏陶每一個學生。在管理中，學生能處理的事，老師絕不代替，老師能處理的干部絕不代替，環節干部能處理的事，領導絕不代替。例如學生違紀，政教處發現后，移交班主任，一般由班主任批評教育，政教處只進行監督考核。老師都有“盡職為樂，自勝為樂，育人為樂”的良好教風，都在不斷地學習交流，教師的教學能力，管理能力空前提高，課堂教學的高效性是學生樂學的基礎，另外，完善的德育管理和豐富的校園文化生活又為學習創造了良好的氛圍。

這次盤錦學習之旅，其經驗對我校今后教育、教學的發展具有一定的借鑒和深遠的影響。我們將義無反顧地踐行魏書生的教育思想，扎扎實實做好各項教育教學工作，為學校美好的明天作出應有貢獻。