第一篇：創先爭優工作總結

2011年馬坡鎮中心衛生院創先爭優活動工作總結

一、2011年黨支部基本情況

我院現有職工122名，有黨員 8名（其中5名預備黨員）。院領導班子以科學發展觀統籌全局，貫徹落實黨的十七大精神，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞衛生院“又好又快發展”和“構建和諧醫院”兩大主題，抓住重點，不斷創新，求得新突破，取得新成效，為衛生院的發展提供堅強的政治、思想、組織和隊伍保證，為衛生院的持續、快速、健康、穩定發展做出新的更大成績。

二、加強黨的思想建設，創建學習型班子

1、抓好醫院職工政治思想的學習，努力創建學習型領導班子。院領導干部的學習堅持集中學習與個人自學相結合，通讀原文與專題研討相結合，力求做到學得多一點、鉆得深一點。通過學習，使領導班子成為勤奮學習、善于思考的模范，解放思想、與時俱進的模范，勇于實踐、銳意創新的模范。

2、堅持“三會一課”制度和職工政治學習制度，突出實效性。針對形勢、任務和黨員的思想實際，堅持開展創先進活動，加強職工的政治思想教育，提高職工的政治思想素質；積極引導職工當先進創先進，積極向黨組織靠攏，引導他們不斷鍛煉自己，考驗自己，豐富自己，使他們盡快地成熟起來；堅持重大問題集體決策和辦事公開制度，開好職工代表大會，注重職工代表大會的針對性和實效性，真正在解決問題上下功夫，不斷增強班子的凝聚力和戰斗力。

3、抓好黨員和職工的學習，2011年結合實際重點抓科學發展觀等大事的學習，廣大黨員干部學在前、用在前，作深入學習、持久學習的表率，成為學以致用，用有所成的模范。黨員以自身的表率行為，激勵廣大職工開闊視野，啟迪思維，解放思想，轉變觀念，爭做學習的表率和解放思想的先鋒。

4、加強干部隊伍的教育培訓工作，堅持做到學教研相結合，提高學習的效果。抓好中層及以上干部管理知識的學習培訓，提高領導干部理論思維、統籌謀劃、決策應變、處理疑難問題的能力，增強全局觀念、服務群眾的自覺意識，培養實事求是，聯系群眾，勇于開展批評與自我批評，保持清正廉潔的優良作風。

三、加強黨的組織建設，提高戰斗力和凝聚力

1、建設高素質領導班子，提高班子的執政能力。院領導班子帶頭認真貫徹和落實黨的十七大精神，努力把實踐“三個代表”重要思想和貫徹落實科學發展觀的活動引向深入。增強理論學習的針對性和實效性，不斷提高領導班子的執政能力、駕馭復雜局面的能力，進一步強化以人為本的思想意識和全面、協調、可持續的科學發展觀。圍繞衛生院中心工作，增強職工的政治意識、責任意識和大局意識，把大家的思想統一到衛生院建設和發展上來。

2、認真落實好民主集中制。院領導班子切實負起責任，自覺堅持民主集中制，認真執行議事決策，凡遇重大問題和作重大決策，認真聽取其他領導班子成員的意見，達成共識。同時要堅 持開展談心活動，認真開展批評與自我批評，以利于消除不團結因素，在整個領導班子成員中，大力提倡講黨性，講原則、講大局、講風格，提倡互相尊重、互相諒解、互相支持。

3、認真查找不足，促進領導工作取得實效。努力尋找思想觀念、工作方式以及領導班子整體合力方面存在的問題，檢查自己在聯系群眾、調查研究、勤政廉政、提高制度執行力等方面的表現，找準在工作思路、工作流程、工作決策以及管理理念上存 在的“短板”，探討改進措施，不斷自我完善，促進領導干部講黨性、重品行、作表率，更加注重深入基層、貼近群眾。

4、全面加強干部隊伍建設與管理，堅持正確的用人導向，進一步優化和完善干部績效考核與評價機制，真正做到按業績評價干部，按能力任用干部，建立一支高素質的干部隊伍。進一步完善組織結構、明確工作職責，做到事事有人管理、事事有人負責。實施人才強院戰略，建設有效的組織管理、教育培訓和業績考核體系，健全培養、評價、選拔、任用管理制度，建立以能力建設 為核心的人才培養、績效優先的人才評價、競爭擇優的選拔任用、基于業績和貢獻的薪酬激勵機制，不拘一格選拔使用人才，讓優秀人才脫穎而出。

5、醫德醫風先進典型不斷涌現，如內科的羅捷醫生、謝秀紅主任及內科的部分醫生護士等，在工作中，急病人之所想，得到病人的夸獎和表揚。

四、加強黨風廉政建設，進一步建立健全懲防長效機制

1、深入開展黨風廉政教育。認真貫徹胡錦濤總書記在十七大報告中提出的“在堅決懲治腐敗的同時，更加注重治本，更加注重預防，更加注重制度建設”的要求，始終抓住懲防體系建設這條主線，嚴格執行黨風廉政建設責任制，深入開展理想信念、黨的光榮傳統和優良作風、社會主義榮辱觀和廉潔自律等教育，加強反腐倡廉長效機制建設，扎實抓好反腐倡廉各項任務的落實，努力建設醫院廉政文化，筑牢拒腐防變的思想防線。

2、切實加強黨內監督工作。督促領導干部認真踐行廉政承諾，加強對與領導干部作風密切相關的關鍵環節的監督。開展民主評議活動，強化監督，發展民主，推行院務公開制度。

3、大力推進領導干部廉潔自律工作。認真貫徹“四大紀律、八項要求”，嚴格執行領導干部廉潔從政各項規定。繼續貫徹落實黨風廉政建設責任制，強化責任考核,嚴格監督，維護黨的紀律，促進領導班子和黨員干部廉潔從政，樹立廉政形象。

4、認真開展治理商業賄賂和糾風工作。以糾正醫藥購銷和醫療服務中不正之風為重點，深入開展行風、黨風建設工作，并努力提高到一個新的水平。以深入自查自糾、查案執紀、建立長效機制為切入點，抓好熱點崗位、重點人員、重點工程、重點領域的長效治理，保證廉潔行醫、廉潔從政各項措施的落實。嚴格執行做到檢查、治療、用藥、收費“四合理”，堅持因病施治，自覺抵制生、冷、硬、頂、推等不良現象，下大力氣整治私收費、亂收費、大處方、濫檢查等以醫謀私行為，為患者提供優質、高效、低耗、便捷、安全的醫療服務。

五、深化創建和諧醫院活動，營造和諧平安的醫院環境

1、鞏固成果，扎實推進醫院文明創建活動。圍繞和諧醫院建設，深化創建文明科室、文明個人等創建活動，以此統攬各項創建活動，大力倡導艱苦奮斗、自強不息、愛崗敬業、無私奉獻的 精神，培育“以盡責求和諧、以奉獻求和諧、以誠信求和諧、以廉潔求和諧”的和諧理念，培育良好醫院文化理念和精神，促進醫院和諧持續發展。繼續開展“五五”普法教育，增強職工的綜合素質。

2、在“創先爭優”活動中，提高黨建工作的感染力和吸引力，營造了學先進、趕先進、做貢獻、當表率的良好風氣。

3、開展比愛心奉獻、崗位技能，強思想素質和業務素質為主要內容的“雙比、雙強”活動，引導廣大黨員在各項工作中充分發揮先鋒模范作用。

4、切實加強醫德醫風教育工作，建立健全醫德醫風規范的考核檔案，把考核結果與職務晉升、職稱評聘、評先評優相結合，使遵守“醫德醫風規范”成為硬約束，成為廣大醫務人員的行為規范和從業守則。總之，今年的創先爭優工作，對于實現衛生院加快發展、科學發展、又好又快發展具有十分重要的意義，我們要求真務實，開拓創新，不斷開創衛生院黨建工作的新局面，促進衛生院持續、快速、健康、穩定發展。

馬坡鎮中心衛生院 2011年12月20日

第二篇：創先爭優工作總結

創先爭優工作總結

開展創先爭優活動，是黨中央創新和加強基層黨組織的一項重要部署，是鞏固和拓展深入學習實踐科學發展觀活動成果的重要舉措，是黨的建設一項重要的經常性工作。按規定認真學習了保持共產黨員先進性教育讀本和有關方針政策，以及有關領導的講話，思想認識有了很大有提高，深深認識到開展先進性教育活動的必要性和重要性，增強了努力搞好工作的責任感和使命感。現將工作總結如下：

一、深入開展創先爭優活動

根據開展創先爭優活動的總體要求和主要內容，緊密圍繞培訓工作，結合工作實際，認真學習實踐科學發展觀，以為黨爭光、對職工負責為工作價值取向、以推動我中心科學穩定發展、增進團結和諧的氛圍、多為職工辦實事好事、加強組織和作風建設、爭當先鋒共產黨員為主要內容，堅持從實際全面推進創先爭優活動的各項工作。

二、結合崗位特征，立足本職，推動中心工作和重點任務完成

將創先爭優活動作為深入學習實踐科學發展觀活動的延續。今年以來，認真搞好了動員部署，組織職工深入貫徹學習實踐科學發展觀，緊緊結合培訓工作實際，認真做好危險化學品和煙花爆竹企業管理人員、從業人員崗前培訓、考核及證書發放工作，做到了精心規劃、嚴密組織、科學調度、認真實施，切實有效地完成了年初制定的培訓計劃。日常工作中引導教育黨員強黨性、比貢獻、爭一流，年總還將結合全年工作總結和考核，對職工在培訓工作中的表現進行認真總結，通報表彰優秀職工的先進事跡。

三、服務群眾，為群眾辦實事、解難點

為做到黨員“五帶頭”，主動關心群眾，幫助群眾解決實際困難。在培訓工作中，深入企業對員工進行法律法規、危險化學品基礎知識和應急救援等相關方面知識的培訓，對企業的安全生產，員工的生命安全得到了有力的保障。經培訓考核合格人員的證書，實現了在承諾時限內發放。通過創先爭優活動開展，努力做到了為群眾干好事、干實事、干群眾歡迎的事。

四、加強思想政治教育，做好黨員基礎建設

開展創先爭優活動，是深入開展保持共產黨員先進性活動和深入開展學習實踐科學發展觀活動的繼續，以此次活動為契機，加強思想政治教育，提高素質，增強政治敏銳性。為發揮思想政治工作作用，增強思想政治工作的針對性和實效性，做到了認真發動、認真活動、認真工作，善始善終的做好危險化學品和煙花爆竹培訓每一個階段的工作，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用。新黨員的培養、發展工作，嚴格按規范程序進行，堅持“成熟一個發展一個”的原則，保證了新黨員發展質量。

五、存在的問題及努力的方向

今年由于培訓工作量的增加，給創先爭優活動帶來了一定的難度，致使部分具體措施難以全面落實。下一步將以黨的十七大路線、方針、政策為指針，加強黨建基礎建設；以愛崗敬業為教育內容，增強職工凝聚力；以強化獎懲為手段，構建我中心現代化管理機制；明確穩定思路、確定發展方向，為我中心培訓工作努力實現“從穩定中求生存到生存中求發展”的工作目標。

二〇一二年一月四日

第三篇：創先爭優工作總結

創先爭優工作總結

尊敬的黨組織：

當前，全黨正在開展創先爭優活動，我作為一名黨員，時刻要求自己要不斷提高自身修養，在工作中更加發揮共產黨員的先進性，現把自己的工作情況總結如下：

至參加工作以來，我牢記自己是一名黨員，要在群眾中發揮先模的作用，“以無私心才能無畏”來對待各項工作。開展“創先爭優活動”以來，使我更進一步地學習到了更多更深入的理論知識，個人的政治素養也得到了更進一步的提高。在日常的工作、生活中，我嚴格遵守單位制訂的各項規章制度，做到不違章，反違章。對照“五帶頭”，嚴格要求自己，同時我還及時總結自己工作上的經驗教訓，嚴格按照標準化作業指導進行實際操作，確保數據準確、賬目清晰，努力做好企業的紅管家。

自身存在的問題：近年來，我始終保持堅定的政治立場，接受指揮調動堅決，工作思路也很清晰、為人坦誠、對自身要求也是很嚴格的。在這次保持共產黨員先進性教育學習過程中，通過領導點、群眾幫、自己查，我發現自身在思想、工作等方面仍然存在著一些不足和問題，主要有以下四點：

1、理論學習方面存在的問題：對政治學習活動不夠主動。滿足于自認為地接受新事物比較快，往往學校政治學習布置什么學什么，對馬列主義、毛澤東思想和鄧--理論的基本立場、觀點、方法掌握的不深不透。理論聯系實際不夠。沒能把政治理論學習同自己的工作緊密地

結合起來，以前認為貫徹落實“三個代表”思想主要是黨的領導干部，與我們普通黨員關系并不是很大，我們只要認認真真做好自己的本職工作就可以了。

2、工作作風不夠扎實：存在滿足于現狀的想法。對于自己的工作，有時總自認為做得已經不錯，對如何做到更好缺乏認識，制約了自己思想的進一步解放，學習進一步開拓，工作進一步創新，說到底還是政治素質不高的表現。

3、創新精神還有差距：工作不夠大膽。自主解決問題的信心不足，在一些工作問題的解決上有看的現象，等其他人提出了再一起解決。不過果斷、缺乏主動。

4、自我改造意識不強。改造世界觀是一個黨員終身的任務。站在政治立場的高度來看待自己，我的政治立場和政治信念是很堅定的。雖然在大學時代就加入了中國共產黨，可作為一名年輕黨員我還是存在著具體能力不強和標準不高的問題。雖然在政治上我是不會出現什么問題的，但在加強自我改造和自身要求上仍有很大的不足，缺乏自覺的黨性鍛煉，只滿足于自己不違法亂紀即可，沒有想到還要如何以自己的行動來影響帶動其他同志共同樹立正確的世界觀。

這次黨員創先爭優活動是一次自我教育，自我完善的機會。通過這次活動，查找自身原因，使我認識到存在的問題給我的工作造成了危害，以至于更加認清了今后努力的方向，接受大家的批評和幫助，彌補自己的不足。

1、加強學習，努力提高自身素質：加強政治理論學習。要以解決思

想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式為落腳點，堅持用馬克思主義、毛澤東思想和鄧--理論武裝自己頭腦。

2、腳踏實地，進一步改進工作作風。善于對遇到的問題進行理性思考，善于從不同的角度去分析和解決問題，善于根據個人具體情況和自身工作特點，多從主觀上找原因，多考慮自身原因，不斷完善和提高自己，虛心向其他同志們學習，接受大家的批評和幫助，腳踏實地的開展工作。

3、與時俱進，主動適應新的形勢 努力學習，除了要掌握精湛的本專業知識，還有掌握跨學科的本領。使自己具有與時俱進、與企業的發展俱進，以企業的發展為己任，以他人的需要為出發點，使自身的發展融入于企業的發展之中。

總之，緊緊圍繞推進科學發展，促進社會和諧，服務人民群眾，堅持學習帶頭、增創佳績帶頭、服務群眾帶頭、遵守紀律帶頭、弘揚正氣帶頭，開展創先爭優，做一名合格的共產黨員。

歐 瓊

第四篇：創先爭優工作總結

大可鄉**村黨總支、村委會開展創先爭優活動工

作總結

**村黨總支以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，認真落實十七大會議精神，牢固樹立以人為本，全面、協調、可持續的科學發展觀，引導黨員干部積極參與爭先創優，圍繞生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主的要求，結合實際，因地制宜，科學規劃，發展現代農業。現將我村開展創先爭優活動情況總結如下。

一、大力開展“兩創建兩爭當”活動，著力提高黨員干部隊伍素質。

為了進一步鞏固學習實踐科學發展觀活動成果，全面開展創先爭優活動，在全村開展“創建學習型黨組織、學習型班子，爭當學習型黨員、學習型干部”活動，按照鄉黨委要求村黨總支、支部實現“五有”（有學習計劃、有學習資料、有學習場所、有學習檔案、有學習成果），村組干部達到“五提高”（提高統覽全局能力、提高戰略思維能力、提高科學決策能力、提高依法辦事能力、提高解決復雜問題能力），黨員干部達到“五增強、五提升”（增強學習意識、增強宗旨意識、增強執政意識、增強大局意識、增強責任意識；提升學習能力、提升理論素養、提升業務本領、提升創新能力、提升工作水平）為目標，通過村“四職”帶頭、創新形式、加強制度建設，推動村黨總支（支部）的學習能力、創新能力、執政能力不斷提高。

一是開辦“**大講堂”，搭建黨員干部培訓平臺。堅持定期邀請

宣傳工作，優化好環境，爭取做到又快又好的修建好本項基礎設施。

三是開展“服務發展當先鋒，帶領群眾致富”主題實踐活動。結合我村實際，經常為全村黨員發送政策、勞務用工、宣傳政策法規等方面的信息，架起基層組織與黨員溝通橋梁。在黨員中廣泛開展“帶頭參與支持村級事務建設、帶頭參與支持集體經濟發展、帶頭幫助群眾致富”為主要內容的主題實踐活動，大力倡導廣大無職黨員在經濟社會發展中的作用。使我村創先爭優活動取得圓滿的效果，努力做到黨組織爭先進、黨員干部做表率、人民群眾得實惠。促進全村經濟協調發展，實村民自我管理、自我教育、自我服務、自我監督。

四是開展“雙創”活動。一是先進基層黨組織創建活動。對照“五個好”的標準，積極向上級黨組織申報創建“優秀基層黨組織”。二是共產黨員示范崗創建活動。根據黨員自身情況，為每一位無職黨員設定“民主理財崗”、“環境衛生監督崗”、“綜合治理崗”、“計劃生育服務崗”、“義務治安聯防崗”等崗位，積極開展無職黨員示范崗創建活動。

五是開展“關愛弱勢群眾構建和諧社會”結對幫扶活動。組織村“兩委班子”成員以及我村黨員致富能手分別聯系本支部困難群眾，廣泛開展助困、助老、助殘、助學等活動，幫助群眾解決生產生活中的實際問題。使每位黨員聯系一至兩戶困難群眾，幫助他們發家致富。預計到2012年共幫扶60戶。

三、加強黨總支建設，建立創先爭優長效機制

（一）圍繞創新抓隊伍，探索發揮黨員作用的長效機制。1.積極推行無職務黨員設崗定責制度。在無職務黨員中推行以

求，充分發揮黨總支在建設文明和諧村中的領導核心作用。在黨總支（支部）和黨員中廣泛開展創建“學習型黨組織”、“十星級文明戶”，開辦“黨員服務中心”“黨員志愿服務”“黨員評星定級”等各種形式的創先爭優系列活動，發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，使“創先爭優”活動真正從形式和內容上得到了落實。

2011年12月20日

第五篇：創先爭優工作總結

打造優秀團隊 創辦特色學校

——窯店鎮中心小學創先爭優工作總結

我校在窯店鎮黨委、窯店鎮教育辦的精心組織組織安排下，認真學習上級有關開展“創先爭優”活動的精神，扎實地開展工作，現將我校創先爭優工作總結如下：

一、建立健全各種工作機制

1、成立以校長為組長、副校長為副組長，班子成員、骨干教師、家長代表為組員的窯店鎮中心小學“創先爭優工作領導小組”，領導小組下設辦公室，王福強同志人辦公室主任。

2、制定“窯店鎮中心小學創先爭優工作實施方案”，組織廣大黨員教師教育理論和教育法規，深入扎實地開展師德師風建設，著力培養教師的敬業奉獻意識和工作責任意識，推動學校各項工作全面發展。

3、始終把創先爭優活動擺上重要的議事日程，牢固地樹立常抓不懈的思想，嚴格按照上級黨委的部署，結合本校實際精心制定實施新一輪黨建規劃和組織建設規劃，認真制定黨建工作計劃并認真貫徹落實。

二、豐富活動主體 積極開展創先爭優

學校不斷豐富創先爭優活動載體，在學校精細化管理、師資隊伍建設、“兩基”迎國檢、課堂教學改革及學校六園創建等工作中創先爭優，取得了一定的成績，現簡要回顧如下：

（一）實施精細化管理，在學校規范管理中開展創先爭優

1、班子成員管理精細化。建立學校領導班子成員管理評價考核細則，細化分工，明確職責，量化考核，績效掛鉤。使學校各項管理工 1

作不缺位、不越位、不空位，為年輕班子成員壓擔子、擔責任，充分給予鍛煉、培養的機會，最大限度地發揮班子成員工作的主動性、創造性和效能作用。

2、學校管理精細化。成立教育教學精細化管理的領導小組，制定《學校精細化管理實施方案》，建立以“校長—副校長—教務主任—年級組長”為主線的學校行政管理體系、以“副校長—教務主任—教研組長—科任教師”為主線的教學管理體系、以“教導處—輔導員—班主任—少隊干部—學生”為主線的學生管理體系和以“學校—家委會—家長—學生”為主線的“家校”網絡教育體系，健全學校管理組織，層層落實,科學管理，使學校各項工作達到事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管的良好局面。

3、教師管理精細化。制定《教師精細化管理考核細則》，對教師嚴格管理，強化考核。實行學校領導、值周領導、值周教師、紅領巾監督崗值日制度，每天進行班風、校紀、教學常規及學校安全工作檢查，做好詳細記錄，做到日檢查、日公布，周小結，分階段評比，量化積分。設立《教師工作情況登記冊》，對教師的師德表現、教育教學工作、教研培訓、出勤考核、班級工作、日常工作等進行詳細登記考核，積分評比，量化記載，作為期末績效工資考核的重要依據。

4、教學管理精細化。修訂《學校教學工作精細化管理制度》，制定《教師教學工作精細化管理考核細則》，教研工作計劃，從教師教學常規管理入手，以教師的教案備寫、課堂教學、作業批改、課外輔導、檢測訓練、校本培訓、校本教研、教改創新等工作為抓手，重過程管理與評價考核，把精細化落實到教學過程的各個環節。

5、班級管理精細化。修訂《班級工作精細化管理考核細則》，要 2

求班級根據本班學生實際，充分發揚民主，討論制定《班級公約》，用制度規范學生的一言一行。設立班級紅領巾監督崗，輪流值日，協助班主任進行班級管理工作，開展“班級之星”評比活動，用學生身邊的人和事教育影響身邊的人。進一步強化班級日常工作的檢查、記載、評比，切實建立有利于學校管理、班級管理、學生文明習慣養成教育的正確導向和競爭激勵機制，切實增強班主任工作的責任心和敬業精神，有力地調動教師工作的積極性和主動性，努力創建以“六無八有”（六無：無事故、無輟學、無違紀、無臟話、無垃圾、無謊言；八有：有理想、有道德、有紀律、有文化、有禮貌、有能力、有特長、有進步）為核心內容的文明班級。

6、學校安全管理精細化。健全學校安全領導機構，成立學校安全領導小組，細化安全責任；完善、規范“學校交通”、“治安消防”、“樓梯安全”、“學生集會”、“外出活動安全”、“校舍安全”、“教學安全”、“處室安全（微機室、教室、會計室）”、“食品衛生安全”、“安全排查”，“安全教育”等各項安全管理規章制度，嚴格執行，以保障學校正常的教育教學秩序；制定學校安全應急預案，建立健全有實效性和可操作性的交通事故、消防滅火、突發事件（重大群體性事件和重大安全事故、嚴重影響學校正常教育教學及生活秩序的不法侵害、校舍倒塌、危險藥品事故等）、地震、防汛、飲食衛生、學生意外傷害事故處理、大型活動安全、特種設備事故等各項應急預案，防患于未然。

（二）打造優秀團隊，在教師隊伍建設中開展創先爭優鞏固 只有一流的教師隊伍才能創造一流的教育業績，學校才能真正辦人民滿意的教育。一年來，我們結合“創先爭優”活動的開展，狠 3

抓教師隊伍的建設，不斷提高教育質量，促進了學校的飛躍發展。

1、師德建設是提高教師隊伍質量的前提

在學習中提高教師的認識。我們通過組織教師學習《公民道德建設實施綱要》、新修訂的《中小學教師職業道德規范》、《新義務教育法》、《中共中央關于加強未成年人思想道德建設若干意見》、《教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《涇川縣教職工管理暫行辦法》、《涇川縣教育系統教師離職進修管理（暫行）辦法》、《關于進一步加強教職工考勤管理的意見》、《涇川縣教育系統專業技術人員職稱晉升評定辦法》、《涇川縣中小學教師職業道德考核細則（試行）》、學習楊善洲、王萬青以及全市“十佳教師”的先進事跡等篇目。通過教育理論、政策法規的學習，教師的政治思想素質、職業道德水平、科學文化修養和教育教學能力有了較大的提高，通過學習、討論、談話、講演、報告、民主生活會等形式提高了教師思想道德素質，轉變了教師工作作風，從根本上促進了師德師風的好轉，教師的敬業意識得到進一步加強。

在制度上規范教師的師德，在輿論監督中約束教師的育人行為。我們每一學期都要認真對照《涇川縣教職工管理辦法》，開展學生、家長、社會評教評學活動。如果有違反師德師風的行為，考核將視為不合格。

用制度來規范，用輿論來約束；既宣傳法律法規，又提倡奉獻精神，是我們學校加強師德建設的成功經驗。

2、精研業務是提高教師隊伍質量的關鍵

要提高學校的教育質量，首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，在較短的時 4

間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

3、加強學習

讓學習成為教師的需要。我們學校利用教研會和校本培訓會，向老師傳達新的理，傳遞新的信息，引導教師要加強學習，及時“充電”。為了給教師搭建學習的平臺，學校在經費緊張的情況下，接入了10M寬帶，為老師們備課學習提供了優質資源。為了檢驗教師們的學習效果，學校每學期都要開展教師人人參與的新課改課堂教學講賽活動，并對教師教學情況進行打分排名，有效地推動了教師積極主動進行理論學習。通過學習，我們許多教師都明白，只有學習才能增強我們的能力，優化我們的素質，才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。學習，已經成為了我校教師提高工作質量的需要，成為了教師實現自我價值不斷向前發展的需要。

讓學習成為學校的制度。我們對教師理論學習的內容和學習量都作出了明確的規定。要求教師的理論學習必須以教育理論為主，要與自己的學科教學密切聯系，根據自己的實際需要，要有針對性地進行學習，書寫教師業務學習筆記。

通過新理念、新知識、新方法的學習，教師普遍轉變了教育觀念，調整了自己的知識結構，優化了自身素質，增強了教育的底蘊，提高了教育質量。

4、加強教育科研

（1）堅持開展教師常規教育

我們的具體做法是：

推行集體備課制度，提高備課質量。我們把集體備課落到實處，做到五個統一：統一進度、統一訓練、統一測試、統一復習、統一評 5

價，強調五個“到位”：時間內容到位，研討過程到位，中心發言到位，交流記錄到位，領導督察到位。

積極實踐“四步”主體參與型課堂教學研究，提高課堂教學質量。我們每學期都堅持上示范課、公開課、研究課、優質課。寫好教學反思，讓教師在總結中提高。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學反思，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的、高質量的反思，讓教師時時、處處都處于研究之中。（2）全力抓好教育科研

一年來，我們申請立項的市級教研課題《主體參與型課堂教學研究》已投入研究之中，參加加課題研究人員達十多人次。通過這些科研課題的研究，培養了一大批教師，讓他們成長為了學校的骨干力量，為學校今后的發展奠定了堅實的基礎。

（3）建立激勵機制是提高教師隊伍質量的保證

建立有效的激勵機制，是我們長期開展好教師繼續教育，提升教師隊伍質量的有力保證。我們相繼建立了《教師繼續教育制度》、《教師集體備課制度》、《教師考核細則》等各項規章制度，并把考核結果與績效工資掛鉤，充分地調動了教師們參與學習、參與研究的積極性。

由于我們高度重視教師隊伍的質量建設，千方百計地抓好了教師的繼續教育，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高，讓一批骨干教師脫穎而出。我校現有教師21人，其中：小學高級教師5人，占全校教師總數的23.8%；小學一級教師6人，占全校教師總數的28.6%；薛榮昌、王海燕等多名教師被評縣級優秀教師。教師中取得本科學歷的教師有4人，取得專科學歷的教師有11人。一些教師正在進行更高層次的學歷進修。

“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，這是我們執著的追求。我們將堅持不懈地抓好教師隊伍的質量建設，把這一項工作作為學校的頭等大事來抓，力爭抓得實在，抓出特點，抓出成績。

（三）深入推進課堂教學改革，在教育創新中開展創先爭優 1.健全組織，制定方案。成立以校長為組長、教務主任、教研組長、骨干教師為組員的課改領導小組，制定了《窯店鎮中心小學課堂教學改革方案》，完善了校本教研、校本培訓等規章制度，印發了校本培訓教材，組織教師定期開展校本培訓，集體備課，為課堂教學改革做理論和知識鋪墊。

2.強化教材培訓。讓教師熟悉教材，理解教材、掌握教材、鉆研教材、靈活運用教材是實施課堂教學改革的前提和基礎。首先我們要強化教學新手的教材培訓，對新分配的教師采取結對幫扶、集體備課、課堂示范、集體教研、互相交流、課堂診斷、重點指導、個別輔導，教學指導等形式，使他們盡快適應教學工作；其次加強了新課程培訓，分析對比新舊教材之間的聯系與區別，改變過去“教教材”為“用教材教”，使他們盡快掌握教材知識體系，明確教材的重點與難點，能恰當的設計問題，組織學生開展有效的合作學習，學會處理教材、進行合作學習的方法指導，掌握最恰當、最有效的教學方法，以滿足教學的需要，在較短的時間內，站穩講臺，適應教學工作。再次加強了六年級課程培訓，采取集體備課、集體教研、課堂示范、互相交流、重點指導等形式，加大對六年級教學新手的培訓力度，確保六年級教學質量。

3.加強課改理論學習與培訓。組織教師學習并印發《基礎教育課程改革綱要》、《小學語文、數學新課程標準》和教育理論法規等學習7

資料，組織集體學習、討論，領會內涵與實質，使每個教師明確了課改的目標、內容和方法，徹底轉變教育觀念，樹立為學生的終身發展服務的教育思想，促進教師業務素質全面提升，引領廣大教師積極投身于課堂教學改革。

4.組織教師學習教改經驗資料。山東杜郎口中學的教改經驗是在農村現實條件下，把基礎教育新課程的理念和策略落實到課堂教學中一個成功的典范，江蘇洋思中學的教改經驗也值得我們借鑒，充分利用網絡資源，組織教師觀看教學實錄，學習經驗資料，聆聽專家講座，達到專家引領的目的。

5.大膽實踐，改變課堂，促進學校內涵發展，課堂教學是學校內涵發展的主戰場，因為只有在課堂上，教學改革的成果才能得以體現，只有通過課堂教學改革，才能能把新課程理念轉化為課堂教學的實踐。首先要充分發揮骨干教師的引領作用，在組織教師學習教改理論、經驗的基礎上，首先對骨干教師進行了集中培訓指導，讓骨干教師的課堂首先成為其他教師成功的范例，讓其他教師去感受骨干教師的課堂，相互學習，共同提高。

6.積極借鑒山東杜郎口、江蘇洋思教改經驗，積極推廣適合農村小學的、能真正實現“三維目標”的“四步”自主學習課堂教學模式，真正體現課堂教學中的“課前預習、集中展示、當堂訓練”三大特點；按“預習課、展示反饋課”兩種課型授課，語文、數學在課表中設臵預習課，把教師指導下的合作學習落到實處；課堂教學落實“預習檢查——合作交流——釋疑解難——檢測訓練”等四環節；進一步優化課堂教學，注重激發學生的學習潛能，開展自主、合作、探究學習，讓學生敢想、敢說、敢問，變注入式、講授式為發動式，著力培養學生的思維能力，8

語言表達能力，分析解決問題能力，有助于學生合作意識、良好學習習慣的培養，有利于學生綜合素質的提高及個性的發展，在合作學習中把對學業不良生的幫扶作為合作學習的重點，既重視基礎知識，又兼顧學生的情感、態度、價值觀，努力實現課堂教學的三維目標；在課堂教學過程中，學生采用小黑板展示講解、交流、共享學習成果，既方便了師生、生生之間的交流，又能體現“經濟”、“省時”、“方便”、“高效”優點，使每一個學生都能體驗到成功的喜悅，小黑板.成為學生展示自我、表現自我、體驗成功的大舞臺！7.嘗試相應的配套改革，為課堂教學服務。改革評價體系，強化過程修訂《自主學習課堂教學評價方案》、《課堂教學評價表》、《合作學習小組激勵評價方案》、《合作學習小組評價積分表》建立新的教師、學生評價機制改革課堂教學評價機制，以學生發展為本來評價課堂，改變過去“以教論學”為“以學論教”，成性評價與終結性評價相結合；改變課表，去掉語文早自習，語、數課增加預習課，綜合、英語課的預習安排在課外；改革備課，按自主學習的需求重新設計教案，每科的教案均分為備寫教案、合頁教案和資料夾三部分，變應檢型教案為實用型教案，切實減輕教師的無效勞動，實施集體備課，電子備課，充分利用遠程教育、互聯網上的優質教學資源，多備、深備、廣備、少寫，提高備課效益，使備課真正為教學服務。

8.大興教研之風，以基礎教育課程改革為契機，深化教育改革，以關注課堂教學為工作主線，更新教育觀念，加強業務學習和教學研究，注重和改變學生的學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習，大力提倡自主、合作、交流、探究的教學方法，大面積提高教育教學質量。

9.全力以赴提高教學質量。開學初首先做好流失學生勸返工作，確保100%的鞏固率；其次要加強了學生的思想、紀律、理想前途教育，使學生明確學習目的，端正學習態度；三是充分調動師生工作學習積極性，加強單元過關及模擬測驗，對同級前三名的教師、全級前10名的學生、各班優秀合作學習小組和學習進步生及相應的小先生分階段進行獎勵；四是加強課程的教學研討，特別是綜合、英語科目題型研究，提前編印綜合課復習提綱，為全縣抽考打好基礎；五是重視英語教學，在上好六年級新課的同時，對3-5年級所學的英語知識進行補課，從英語字母、單詞抓起，從基礎開始，充分調動學生學習英語的積極性，逐步提高英語合格率；六是對六年級學生的弱科及學習中的薄弱環節如拼音、生字、閱讀寫作、數學計算進行定期補課檢測達標；七是繼續發揚苦教的教師敬業精神，加大學業不良生的轉化力度；九是要求各年級班主任、科任教師包合格率、優秀率、鞏固率、差生轉化率，制定具體的目標責任獎罰積分細則；十是組織好學生文體活動，開展大課間活動，訓練好校園集體舞和第三套小學生廣播體操，保證學生每天有一小時活動時間；

10.充分利用遠教設施為教學服務。使用遠教設施下載教育教學資源，制作教學課件，為教師打印合頁教案，播放教學光盤，組織學生觀看流媒體資源，提高學生學習興趣，開闊學習視野。整理為農服務及農村黨員培訓資料，做好為農服務工作。

11.抓好教學質量形成的全過程。設立《教師教案檢查登記冊》、《學生作業檢查登記表》，對教師教案高標準、嚴要求，規定教師周前備課、批閱；課堂教學要突出重點、突破難點，重視學困生轉化，滲透新教法，指導新學法，重效果看效率；作業要保質保量完成規 10

定篇目，并及時批閱，定期檢查，一年級設臵寫話作業，2—6年級提倡寫日記、辦手抄報；抓好早讀、晚自習跟班輔導及綜合科目背誦，彌補教學的薄弱環節，提高學困生轉化率。

12.學校領導班子成員堅持深入教學第一線，聽課、評課、親臨現場指導，召開同級同科、全級同科教學研討會，交流研討提高教學質量的有效方法，校長本期聽課不少與35節，教務主任聽課不少與30節。教師聽棵課不少于16節。

13.拓寬校本教研思路，積極開展教研活動。一是加強了課改理論學習與培訓；二是加強了遠程教育操作及信息技術運用培訓；三是鼓勵教師積及參加各種學歷提高培訓；四是加大對六年級課程、重點是品社、科學課程的教研培訓；五是組織教師進行課改新教法教學大講賽，大膽實踐自主、合作、探究的教學方法，學校設計了《素質教育課堂評價方案》并付諸實施，收效良好。

14.加快備課改革步伐，實現教學重心回歸。修訂和完善《備課改革方案》，指導課改教案備寫方法，提倡電腦備課，集體備課，重視備課過程，堅持多備少寫的原則，減輕六年級教師備課量，把更多的精力放到課堂教學及學困生的轉化工作上來。

（四）、鞏固“兩基”成果，在“兩基”迎國檢工作中開展創先爭優

我校以辦好讓人民滿意的教育為己任，按照“打基礎、調結構、抓隊伍、強管理、提質量、創特色”的總體思路，以“兩基”迎國檢為重點，緊緊圍繞“兩基”國檢7個方面35項指標要求，認真落實上級要求，加大工作力度，狠抓落實，積極在工作實踐中創先進爭優秀，“兩基”工作取得了可喜成績。

加大資金投入，改善辦學條件。多渠道籌集資金，加大教育基礎設施建設，教師辦公、學生學習條件大大改善。2008年投資258萬元新建明德教學樓一棟，建筑面積1876平方米，2009年秋季，學生搬入新教學樓。2011年，校安工程投資188萬元，新建三層框架宿舍樓一幢，建筑面積1090平方米，后又投資35萬元、修建了可供500多人使用的沼氣廁所及6間學校附屬用房，現已全部建成；學校操場、道路全部硬化。學校辦學條件得到徹底改善，為創辦寄宿制學校奠定了基礎。2009年—2011年，香港“兩地一心”、“512彩虹活現計劃”關愛行動小組先后三次來我校探訪交流，為學校捐贈投影儀、電腦，圖書、雙人課桌椅、高級音響設備、電熱水器、室內外乒乓球臺、辦公桌椅、住宿用床等價值16萬多元的基礎設備，為學生發放助學資金15000多元，使辦學條件得到進一步改善。

另外，按照“國檢”要求，學校建立了圖書室（現有圖書5000多冊）、微機室（現有微機31臺，價值12萬元）、美術室、實驗室、遠處教育收視室、播放室、文體器材室等，這些室子的建立不但改善了辦學條件，還極大的提升了辦學品位，對于實施素質教育，提高教學質量打下了堅實的基礎。

抓實控輟保學，普及程度有新突破。一是依法控輟。切實加大教育法律法規宣傳教育力度，開學初將義務教育入學通知書發放到適齡兒童少年家長或監護人手中。二是責任控輟。落實 “雙包”責任制，學校班子成員分村負責入戶動員流失生返校，教師負責留住學生，教好學生。三是幫扶控輟。動員學校師生和社會力量，實行“一幫一”結對幫扶，保證學生順利完成義務教育階段的學習任務，全校共建成結對幫扶對子20余對。四是教學控輟。鼓勵教師積極主動鉆研教材，12

改進教法，提升教學業務素質，盡力避免學生因聽不懂、學不會而輟學。目前，適齡兒童入學率100%、輟學率0%、適齡殘疾兒童少年入學率100%，強化經費監管，經費落實有新保障。嚴格貫徹落實義務教育經費保障機制，實現了學生讀書不交費，生活有補助，免除了學生上學的后顧之憂。制定了《窯店鎮中心小學經費管理使用辦法》、《窯店鎮中心小學經費公開制度》等，確保資金使用公開透明。

規范學校管理，管理水平有新起色。一是學校內部管理進一步規范，相關規章制度逐步完善，學校精細化管理進一步深入。二是強化食堂和食品衛生安全監管，提高食堂運作水平，降低伙食成本，提高師生生活水平，辦“放心”食堂。三是學校安全管理工作得到加強，為了加強學生安全管理，學校與教師簽訂了《窯店鎮中心小學包對教師責任書》，確保學生上下學途中安全，定期進行校園周邊環境綜合整治和學校內部安全檢查，營造了安全的學習和生活環境，學校本期三次邀請鳳口交警中隊和鳳口派出所為師生做安全報告和法制宣傳教育，進一步強化師生安全、法制意識。四是校園文化建設成效初步顯現。按照“六園”建設和文明校園創建要求，學校積極改善辦學條件，提升辦學內涵品位，打造書香、文明、平安、和諧校園。

加強隊伍建設，教師素質有新提升。一是加大校本教研力度，進一步深化課堂教學改革，打造名師。二是學校每年不低于5%的公用經費用于教師培訓，本教師外出培訓學習10人次。

實施素質教育，辦學質量有新亮點。學校始終嚴格按照課程標準，開齊課程，開足課時，抓緊抓實備課、上課、課后輔導、作業批改等過程管理。重點突出學生在思想道德素質、科學文化素質、身體素質、13

心理素質、勞動技能素質等方面的全面發展。

總之,學校在“國檢”中開展創先爭優，使得教師有了工作的動力，個個爭創先進，爭當一流。學校和教師發揚不怕苦、不怕累，連續奮戰的精神，在工作中務求實效，力求各項工作盡善盡美。在全體師生的一致努力下，“兩基”工作取得了可喜的成績，學校硬件和軟件建設得到了長足發展，提升了辦學品位，實現了內涵發展。

（五）推進素質教育，在“六園建設”工作中開展創先爭優。（1）堅持科學導向，實現學生全面發展。開展學校課外文體活動要堅持教育性、科學性、趣味性原則，遵循教育規律和中小學生身心發展特色，挖掘富有本地域特色、時代特點、學校內涵的文體活動形式，寓教于樂，寓練于樂，豐富師生校園生活，實現快樂學習，健康成長。堅持全面性與選擇性原則，面向每位學生的需求與特長，開展面向全體學生的文體活動，不得演變為少數特長生的專利。

（2）以“大課間”活動為主陣地，確保學生“每天鍛煉一小時”。學校要把每天兩次的大課間活動納入課表，結合到學校校本課程開發體系中，強化學校統籌安排和有機引導，兼顧學生自選，合理安排文體活動，開展以體育為主的校內文體藝術活動，力求做到定項目、定人數、定場地、定教師，并做好資料建檔工作，推動“大課間”和課外文體活動走上規范化、制度化、正常化軌道。

（3）以體育傳統項目學校和藝術教育特色學校創建為抓手，有效推進體育藝術“2+1”工作，保證,小學生在校期間掌握兩項體育技能、一項藝術特長。

（4）不斷開拓陣地和領域，為學生參與體藝活動提供平臺，繁榮和豐富學校文化。要遵循課內課外相結合、普及與提高相結合原則，嘗試開展“樂器進課堂”，“班班有歌聲、人人會樂器、各斑有特色”活動，大力構建學校、年級、班級三級體育藝術活動體系，學校要組建體育隊，組建不同的體藝興趣小組，積極開展小型、松散、靈活、多樣的課外體藝活動，并在此基礎上組織校級藝術節活動，組織參加鎮、縣級運動會、藝術節等大型活動。

（5）以創建活動為契機，加強師資和硬件設施建設，夯實體育藝術工作基礎。借香港兩地一心今春活動為之機，為學校添臵室內外康樂健身器材及體育設施，積極爭取，在確保開齊開足音體美課程基礎上，逐步提高體育藝術教師專職率。

（6）重視教育科研，構建學校課外文體活動工程長效機制。學校要加強本校文體活動的理論研究和實踐經驗總結，并做到把開展此項活動與“體育、藝術2+1項目”實驗工作有機結合、與推進基礎教育新課程改革有機結合、與校園文化建設有機結合、學生綜合素質評定工作有機結合，推動學生課外文體活動形成規模、提高水平、辦出特色。

（7）、實施科研興校戰略，創建科技校園。要以培養師生的科學意識、創新精神和實踐能力為目標，在教師中大力加強教育教學研究工作，要求教師人人都有研究課題，在教學實踐中出成果，鼓勵教師撰寫教學論文，人人爭當科研型教師；提倡在學生中大力開展綜合實踐活動，中高年級依據品德與社會、科學教學內容，每班確定2個綜合實踐或校科研項目，由科任教師指導研究，撰寫研究報告，低年級 15

收集科學家的小故事，學習采集植物標本，從小培養學科學、愛科學的優良品質；學校每學期開展一次小發明、小制作比賽，激發學生探究科學的優良品質。通過此項活動的開展，帶動全校師生形成愛科學、學科學、用科學的良好風氣。

（8）、實施快樂教育，創建快樂校園。快樂教育，順應兒童的天性、植根豐富多彩的童年生活，滿足兒童對快樂、輕松的學習生活的渴望與需求。具有自主、生動、開放特點的主體參與型課堂教學十孩子們學中有樂，樂中會學，教師要千方百計的開發一切有利于調動學生活動積極性和探索欲望的教學形式，通過觀察、記錄、操作、欣賞、游戲、討論、角色扮演、辦報辦刊等活動，調動學生多種心理投入，使班級活動、小組活動和個人活動三者互相滲透，力求靈活多樣，使課堂氣氛始終保持活躍，通過科學有趣的問題設計及各種評價方式，激發學生學習的積極性和主動性，激活學生自身的注意力，通過有效分配自己學習活動的時間，讓學生孜孜不倦地主動去觀察、去實驗、去調查、去探究、去發現，使在快樂中學習、在快樂中研究、在快樂中進步并朝著想學——樂學——會學——創造性地學這一軌跡向前發展；著力減輕學生課業負擔，堅持分類布臵作業、小組長布臵作業等形式，減少學生課外作業量，使學生保持旺盛的學習力；建立平等、和諧的師生關系，教師與學生要做到心靈溝通、心心相應，讓每一位老師都真正成為學生的知心朋友；大力開展豐富多彩的課外活動，學校要提供能讓學生跑、跳、踏、爬、跨、蕩、攀、投等功能的器材、設施和場地，讓學生在玩中樂，在樂中玩，把健康還給學生，把快樂還給學生，把激情還給學生，把學校辦成兒童快樂園。

（9）、強化安全教育，創建安全校園。進一步完善校園安全、衛 16

生、健康的各項規章制度、組織機構，健全師生安全教育、安全管理、隱患排查、預警應急機制；堅持開展富有成效的安全教育防范活動是師生的法制觀念、安全防范、衛生保健意識和自護自救、防災避險逃生能力進一步加強，嚴防發生食物中毒和傳染病流行事件，杜絕一切校園刑事治安案件、衛生事故安全、交通安全事故的發生，定期對學校供水、用電、硬件設施、體育設施設備等可能存在的安全隱患部位及環節進行排查，把所有安全隱患都消滅在萌芽狀態。通過平安校園創建活動的開展，把學校辦成師生安全、家長放心、社會滿意的地方。

（10）、加強校園文化環境建設，創建魅力校園。按照“統籌規劃、分步實施”的原則，重點加強了校園綠化、美化、校園文化設施建設，對學校災后重建工程完成的區域盡早著手落實規劃，全面營造 “一草一木會說話、面面墻壁能育人”的校園環境文化；全面推動校園綠化、美化、亮化建設，在校園綠化、美化的同時加強了學校環境整治，加強學生衛生習慣培養，引導師生樹立環保意識，創建良好的校園衛生環境。

創先爭優活動的開展錘煉了教師師德，提高了教師的道德和業務素質，增強了教師獻身教育事業的責任感和使命感，促進了學校各項工作的健康快速發展。我們決心以創先爭優活動為契機，繼續強化學校管理，全面推進素質教育，努力創辦讓人民最滿意的教育。

窯店鎮中心小學 二0一一年十二月