第一篇：《思想道德修養與法律基礎》課程整體設計方案

《思想道德修養與法律基礎》課程整體設計方案

一、課程性質 《思想道德修養與法律基礎》課程是各專業公共基礎課，是教育部規定的高等學校學生必修的課程，也是高等學校思想政治理論課核心課程。其基本內容和課程教學的主要目標是：綜合運用馬克思主義的基本觀點和方法，從當代大學生面臨和關心的實際問題出發，進行正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育，牢固樹立社會主義榮辱觀，引導學生樹立高尚的理想情操，養成良好的道德品質和健全人格。

二、課程設計 1.課程目標設計 素質目標： 通過課程教學，逐步提高學生走向社會發展所需要的思想、文化、身心、法律、職業等方面的綜合素質，重點培養學生良好的職業意識、職業理想、職業道德、職業態度、職業價值觀和職業紀律，更好地促進高職學生成長成材和終身發展。能力目標：（1）能夠在了解大學生活和高職生活的特點、高職在我國發展的現狀和趨勢的基礎上，深刻認識高職大學生的歷史使命，初步培養學習生涯和職業生涯的規劃設計能力。

（2）能夠在明確個體對自然、社會、他人和自身應該承擔責任的基礎上，提高學習、交往及自我心理調節的能力，培養合理生存和職業崗位的適應能力。

（3）能夠將道德的相關理論內化為自覺的意識、自身的習慣、自主的要求，成為校園道德生活的主體，提升職業實踐中德行規范的意識和能力。

（4）能夠運用與人們生活密切相關的法律知識，在社會生活中自覺遵守法律規范，分析和解決職業生活、家庭生活等領域的現實法律問題。

（5）能夠在熟悉職業素質、職業理想及選擇、職業法規等內容和要求的基礎上，培養成功就業和自主創業的意識和能力。

知識目標：

（1）認識大學生活和高職生活的特點，了解高職教育的內涵、特征、發展趨勢，明確“基礎”課的性質和目的。確立和堅定理想信念、將遠大理想與對祖國的高度責任感、使命感結合起來，做新時期堅定的愛國者。

（2）系統學習人生觀、價值觀理論，引導學生深入思考有關人生是什么、人生意義是什么

等基本問題，領悟人生真諦、樹立正確的人生觀，積極投身人生實踐，創造有價值的人生。

（3）了解社會主義道德基本理論、中華民族優良道德傳統、社會主義榮辱觀、公共生活中的道德與法律規范。

（4）了解社會主義法律在公共生活、職業生活等主要社會生活領域中的具體規定，領會社會主義法律精神，明確社會主義法律規范。

（5）了解職業道德的涵義及養成、職業未來的發展趨勢，掌握擇業與創業的方法，明確勞動者依法享有的權利和維權的途徑。2.課程內容設計 教學內容與課時分配教學 模塊 理論教學內容與課時分配 實踐教學設計與課時分配 實踐主題一：緒論 珍惜大學生活 開拓新的境界4 認清歷史機遇，實現角色轉變 項目一： 3專題一 追求遠大理想 堅定崇高信念4理想情操人生與創業——學習與職業生涯 教育 專題二 繼承愛國傳統 弘揚民族精神規劃設計 6 人生價值實踐主題二： 專題三 領悟人生真諦 創造人生價值63 教育明確人生責任，學會合理生存 實踐主題三： 專題四 加強道德修養 錘煉道德品質6道德品質 增強公德意識，注重道德內化 3 教育項目三： 專題五 遵守社會公德 樹立家庭美德 5“成功職業人”——角色責任與情 實踐主題四： 專題六 增強法律意識 弘揚法治精神6基本法制 了解司法實踐，訓練法律思維 4 教育項目四： 專題七 了解法律制度 自覺遵守法律 7模擬法庭——《勞動合同法》案件 職業規范實踐主題五： 專題八 增強職業意識 培育職業精神3 教育踐行職業道德，提升職業素質 3 項目五： 結束語 立志做社會主義“四有”新人1頂崗實踐——“月周日”職業行動

課時總計：64課時（理論課時：48課時/實踐課時：16課時）3.實踐項目設計 能力訓關擬實現的能力相關支撐 練項目鍵訓練方式手段及步驟結果 目標知識 名稱詞 理想情操教育

訓練方式：邀請身邊成功就業、創業典型開展“人

生策劃與成功”論壇，與學生開展互動式演講。能夠正確運用

訓練步驟：當今世界的時1.嘉賓結合自身創業就業實踐經驗以“面向基層就代特征、我國業，展現精彩人生”為題做事跡報告，由學校社科項目高職發展的現當代世界 部組織；1：人生狀與趨勢等基時代特征；學生2.學生就職業理想和職業選擇的相關問題提問，嘉與創業職本知識，充分中國的基個人

賓解答學生提問并與學生進行雙向交流；——學業認識高職學生本國情與職業3.對學生開展就業指導培訓，培訓內容包括：高職習與職規擔負的歷史使歷史地位；生涯大學生職業生涯規劃的有關理論和實踐方法、人才

業生涯劃命以及做好職高職教育設計素質測評在高職大學生職業生涯規劃設計中的應 規劃設業生涯規劃的的內涵、現方案 用； 計重要性，初步狀與趨勢。4.學生根據自己的實際情況設計科學合理的學習具備個人職業與職業生涯規劃，在規定時間做出設計方案（電子生涯規劃和設 版）； 計能力。5.評選學習與職業生涯設計 “規劃之星”，召開

頒獎會（頒發證書及獎品）予以表彰。人生價值教育訓練方式：評議征文，字數1500字，體裁不限，通過回顧勞模的成長歷程、讀書、學習先進人物等

過程，培養道德情感。

訓練步驟：能夠在正確處人與自然、1.開展專題教育，組織學生認真學習勞動模范、先理人與人，人項目與社會的進集體和先進個人事跡材料，利用舉辦學習園地、“成與自然、人與2：追尋關系；學板報，撰寫心得體會、印發專刊等多種形式，大力功職社會的關系，職業榜職習、與人交宣傳先進模范人物；業明確人生的責樣——業往以及心2.每人為自己尋找、樹立一個“職業道德的榜樣”，人”任以及豐富高“勞榜理調節的回顧勞模的成長歷程，開展“追尋職業榜樣——勞勞模職的學習、生 模”人樣一般方法；模人生軌跡”征文、攝影、書畫比賽等活動；評議活與交往中鍛生軌跡正確人生3.要求學生認真閱讀兩本書——《致加西亞的信》征文煉合理生存和 評議價值觀的和于丹《論語》心得，培養忠于職守、愛崗敬業精稿社會活動的能 樹立。神，將“愉快學習、高效工作，快樂生活”的理念 力。貫穿于學生的學習和未來工作之中；4.選出優秀的參賽作品，利用網絡資源，開辦“追尋職業榜樣——勞模人生軌跡評議”專題活動網 頁，登載先進事跡和學習交流材料。道德品質教育訓練方式：以職業生活中的不同角色作為基礎，開能夠在校園道 展角色責任與角色情感設計。德生活、職業

訓練步驟：實踐中自覺培中華民族1.以“反思自己承擔的責任”為題，在班級開展男項目3：養自己的德與傳統美德女生對抗賽，請學生從正反兩個方面列舉自己在當“成功行，使德行成的內容；社角色前的生活中，自己應該獨自承擔的責任，以及本該職業職為學生自覺的會主義職責任

由自己承擔卻沒有承擔的責任；人”—業意識、自身的業道德的與角2.全班探討：有些責任本該自己承擔，現在卻由他—角色角習慣、自主的基本規范；色情

人替自己承擔，這會產生哪些后果；

責任與色要求，培養學社會主義感設3.將學生分成小組，假設他們在企業中有不同的職

情感設生成為道德生道德建設計圖業崗位分層，不同職業崗位角色在家庭、學校、社

計活的主體，提的主要內會中有不同的角色責任和角色情感，探討在多個領 高德行規范意容。

域中該做和不該做的事情；識和道德實踐4.提供角色任務表，制定履行責任的行動計劃，根 能力。據角色的責任填寫角色的任務和角色情感體驗。

基本法制教育項目4：能夠初步學會訓練方式：教師組織學生對《勞動合同法》案例開一套職合同法的模擬法并運用與人們庭審理進行模擬實踐。完整業基本內容； 庭——生活密切相關訓練步驟：的案法民事訴訟《勞動的法律知識來1.模擬法庭活動的準備，包括案例準備、角色準備、卷材 規程序。合同法》分析和解決現道具準備、法律文書準備、其它準備等；料

案件審實職業生活、2.教師簡要講述法庭的布置、法庭中各人員的位

理家庭生活中的置、法庭審判的基本過程，然后宣布進入模擬法庭；

法律問題。3.庭前準備； 4.開庭審理；5.法庭調查，包括訴辯階段、質證階段、問答階段、認證及總結階段； 6.法庭辯論； 7.法庭調解； 8.評議、宣判； 9專家點評和教師綜合評價。職業規范教育訓練方式：在頂崗實踐期間，填寫《月周目標表》

能夠運用成功和《天天日志》。“頂 職業人的素職業人需訓練步驟：崗實項目5：質、職業理想要具備的1.在指導教師的指導下，讓學生介入企業的具體生習” 頂崗實與選擇、就業能力和素產活動，真正頂崗工作；月目職踐——中的權益保護質；職業理2.了解頂崗實習單位的基本情況，學生頂崗工作，標業 “月周等內容及要想和職業將每日工作情況記錄在實習工作日志中；表、行日”職業求，培養和鍛選擇相關3.按時間進度和優先順序填寫《月周目標表》，“目周目 動行動目煉學生成功就內容；就業標內容”描述需明確具體，用數字量化，有時間結標表 標評估業和自主創業中的權益點，可以評估，注意平衡工作目標和其他目標；與天 的意識和能保護知識。4.填寫每周目標和總結，每周目標是“月目標“的天日 力。分解，同時又指導著一周內每日的行動；志

5.天天檢查，周周評估，當日事當日畢。

4.進度表設計 周次學時能力目標知識目標主要教學內容考核內容和方法

理想情操教育

說明課程安排，介紹授課目標和考核要 能夠在了1.認識大學求；1.下發論文小組寫

解大學生生活和高職任務：調研報告方案，請同 活和高職生活的特點，緒論 珍惜大學生活 開拓新的境界學分組選擇調研主

生活的特了解高職教1.適應人生新階段題，對小組內成員進

點、高職育的內涵、特2.肩負歷史新使命行任務分工，并按計

在我國發征、發展趨3.學習和踐行社會主義核心價值體系劃實施調查、問卷分 展的現狀勢，明確“基4.課程學習的意義和方法析、論文撰寫等步 和趨勢的礎”課的性質專題一 追求遠大理想 堅定崇高信念驟。基礎上，和目的。1.理想信念與大學生成長成才2.請同學們搜集“愛 1-517 深刻認識2.確立和堅2.樹立科學的理想信念我中華”、“歌頌祖 高職大學定理想信念、3.架起通往理想彼岸的橋梁國”的散文、詩歌，生的歷史將遠大理想專題二 繼承愛國傳統 弘揚民族精神以班級小組或寢室

使命，初與對祖國的1.中華民族的愛國主義傳統音樂為單位每組推薦一 步培養學高度責任感、欣賞與討論：“七子之歌”名，準備1分鐘朗誦。

習生涯和使命感結合2.新時期的愛國主義3.根據學生個人實 職業生涯起來，做新時學生分組討論“ 2002年姚明成功參加際情況，準備設計一 的規劃設期堅定的愛NBA”份科學合理的自我 計能力。國者。3.做忠誠的愛國者職業生涯規劃書。學生訓練：1分鐘“愛我中華”主題朗誦 人生價值教育 能夠在明通過系統地專題三 領悟人生真諦 創造人生價值 確個體對學習人生觀、任務：1現實生活中的案例 自然、社價值觀理論，1.樹立正確的人生觀分析； 6-89 會、他人引導學生深2.創造有價值的人生2企業勞模評議征文 和自身應入思考有關3.科學對待人生環境稿

該承擔責什么是人生、學生練習：人生價值問答測試題

周次學時能力目標知識目標主要教學內容考核內容和方法任的基礎人生意義是上，提高什么等基本學習、交問題，領悟人往及自我生真諦、樹立心理調節正確的人生的能力，觀，在總體上培養高職認同和接受合理生存以社會利益和職業崗為重的集體

位適應能主義價值觀。

力。道德品質教育

1、深刻認識能夠將道道德在社會 德的相關生活中的重 理論內化要作用。專題四 加強道德修養 錘煉道德品質 為自覺的2、學習和認任務：

意識、自識在公共生1.道德及其歷史發展 身的習活中維護公2.繼承和弘揚中華民族優良道德傳統 慣、自主共秩序的兩3.弘揚社會主義道德

1、案例分析、心理 的要求，種基本手段，4.恪守公民基本道德規范測試等 9-1114 成為校園即道德規范專題五 遵守社會公德 樹立家庭美德2.角色責任與情感 道德生活和法律規范任務：設計圖的主體，的特點和作1.公共生活與公共秩序 提升職業用，了解社會2.公共生活中的道德規范

實踐中德公德的基本3.公共生活中的法律規范

行規范的要求；學習與4.樹立正確的戀愛婚姻觀意識和能戀愛婚姻有 力。關的道德與 法律規范。基本法制教育

1、學習了解社會主義法能夠運用律的內涵、體與人們生系及運行機

活密切相專題六 增強法律意識 弘揚法治精神制，領會社會 關的法律任務：主義法律的知識，在1.領會社會主義法律精神

精神。1.女大學生服毒自 社會生活2.樹立社會主義法治觀念

2、學習我國殺案案例分析 中自覺遵3.增強國家安全意識 憲法、實體2.《勞動合同法》案 12-1617守法律規4.加強社會主義法律修養 法、程序法的例仲裁 范，分析專題七

了解法律制度 自覺遵守法律

基本知識，從3.一套完整的案卷 和解決職任務： 整體上了解材料 業生活、1.我國憲法規定的基本制度我國法律體 家庭生活2.我國的實體法律制度系的基本框 等領域的3.我國程序法律制度架，以及公民現實的法在法律關系

律問題。中的權利與 義務。職業規范教育認識職業活能夠在熟1.結合自己所學專 專題八

增強職業意識 培育職業精神動的特點，正悉職業素業擬訂一份“職業形 任務： 確認識當前質、職業象大賽”的策劃書 1.職業生活中的道德與法律17-187我國的就業理想及選2.頂崗實踐過程 案例討論“安樂死的立法困境”形勢，自覺提擇、職業中，填寫月周目標與 2.大學生擇業與創業 高自身的職法規等內天天日

周次學時能力目標知識目標主要教學內容考核內容和方法容和要求業道德和職的基礎業法律素質，上，培養樹立正確的成功就業擇業觀和創或自主創業觀，做好艱業的意識苦創業、實踐 和能力。成才的準備。

三、考核方案設計 1.課程考核方式：采用理論考試與實踐環節相結合、開卷考試與閉卷考試相結合、讀書筆記與社會調研相結合的考試方式，既對學生必須掌握的基本知識、基本理論掌握有個基本考核，又能全面提高學生的道德實踐能力。2.課程考核內容組成與比例

（1）形成性考核：主要以實踐教學考核成績為主，占總成績的40%。主要包括：平時到課、課堂發言情況（5%）；個人書面作業、課后小組討論作業（5%）；小組項目作業（30%）。

其中，項目小組調研報告成績評定如下：凡是能夠按要求選好課題，做出計劃，完成調查并上繳分析報告的給予基本分。報告要求以項目小組形式完成，中心突出，條理分明，語言通順，統一格式打印，要求字數最少3000個。成績評定的基本標準如下：

1）分析正確合理，語言表達流暢，并有一定自己見解——優（評定為28分）2）分析基本合理，語言表達通順——良（評定為26分）3）分析有點牽強，語言表達基本通順——中（評定為23分）4）分析較牽強，語言表達基本正確——及格（評定為20分）5）分析很牽強，語言表達差錯較多——不及格（視情況評定為0～18分）分析文章完全脫離自己的選題實際的，或者有嚴重抄襲現象的不給分。（2）期末終結性考核：占總成績60%。閉卷考試將在部分班級實行無人監考。在保證達到教學要求的前提下，對教學內容、章節順序、課時分配等，可根據具體需要作適當的調整。

四、教材、資料 1.《思想道德修養與法律基礎》 馬克思主義理論研究和建設工程重點教材 高等教育出版社（2007年修訂版）

2.金雁等編著：《高職思想道德修養與法律基礎導學》文匯出版社2005年5月版

五、需要說明的其他問題 1.本課程根據教學目標要求對教材作了適當的取舍處理和主題分類，同時考慮自編教材。教師可以根據學期教學時數和研究特長，在設定主題中有所側重。

2.本課程在教學過程中會根據主題實踐項目設置，要求組織學生以小組形式進行觀察、調查、分析，并對觀察結果利用所學知識進行分析，或者布置主題組織學生課后進行討論分析并記錄。要求把項目作業報告或者小組討論稿作為作業上交。每堂課前組織一至二個小組進行課堂發言，準備課前討論發言的小組要求把討論內容寫成書面稿，在課前的討論派代表上臺發言。事先一般以自由組合或寢室為單位對班級進行分組，每一個課題要求小組不同成員輪流擔任課題負責人，并進行分工，各司其職。

第二篇：《思想道德修養與法律基礎》課程整體教學設計

《思想道德修養與法律基礎》課程整體教學設計

（2014-2015學年 第 1學期）

一、課程設計 1．課程目標

以中國特色社會主義理論體系為指導，貫徹“依法治國”和“以德治國”相結合的思想，學習和踐行社會主義核心價值體系，對大學生進行以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義道德和社會主義法律教育，增強學生的道德是非判斷、自我約束和引導示范能力，提升自身的道德素質與法律素養，提高學生認識自我、發展自我和適應社會的能力。為最終樹立正確的人生觀和價值觀、承擔光榮的歷史使命、進而成長為社會主義事業的建設者和開拓者而準備。

能力目標：

(1)能用正確的方法與技巧應對大學生活的各種問題。

(2)能用正確的是非觀判斷和約束自己的言行，具備一定的引導和示范能力。(3)能通過項目訓練，培養個人綜合性的素質和能力，增強社會競爭力。(4)能自覺實現學思結合、知行統一，完善個性。知識目標：

(1)明確學習方法與學習效果的關系，理解和掌握大學學習的特點與方法。(2)明確公民道德和職業道德的基本規范、掌握加強道德規范的基本途徑與方法。(3)理解人生目的和人生態度、人生價值的內涵及評價標準，樹立正確的人生觀。(4）掌握基本的法律概念、法律術語。(5）明確法律的本質以及學習法律的意義。(6）熟悉各實體法和程序法的基本內容。

2．課程教學活動設計

三、教學材料

1、教材：《思想道德修養與法律基礎》馬克思主義理論研究和建設工程重點教材高等教育出版社

2、參考資料：

《思想道德修養》 浙江省高等學校“兩課”統編教材奚建華主編 《法律基礎》浙江省高等學校思想品德課統編教材孫笑俠主編 《法律基礎教學案例》 中國人民大學出版社2004年11月第1版 《中華人民共和國新法規匯編》（2006年第一輯）《高校內外》（生活與法叢書）崔卓蘭 《周國平作品集》 南海出版公司

四、教學組織形式

大班教學、理論講授、項目訓練。

五、考核方案

平時考核與期末考核各占50%。平時考核包括考勤、課堂紀律、課堂表現、課后作業等，期末以項目訓練的實施過程評價與最終成果評價為考核點。

第三篇：思想道德修養與法律基礎課程教學大綱[范文]

《思想道德修養與法律基礎》課程教學大綱

課程簡介：《思想道德修養與法律基礎》課是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以思想教育和法律教育為主題、以社會主義核心價值體系為主線、以理想信念教育為核心、以愛國主義為重點，以人生觀、價值觀、道德觀教育為主線、以馬克思主義思想政治教育學科為依托，依據大學生成長的基本規律，教育、引導大學生培養、提高思想素質和法律素質的一門嶄新的課程。

教材：馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《思想道德修養與法律基礎》

2013年修訂版 本書編寫組編寫 高等教育出版社

一、課程性質、目的和任務

1．性質：“思想道德修養與法律基礎”課是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為指導，以理想信念教育為核心、愛國主義教育為主線、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀等方面的教育為主要內容，綜合運用相關學科知識，依據大學生成長的基本規律，教導、引導大學生加強自身思想道德修養和法律素養的一門公共理論課基礎學科。

2.目的：幫助學生樹立中國特色社會主義的共同理想，堅定對馬克思主義的信念；增強學生的愛國主義情感，做忠誠的愛國者；幫助學生正確地認識和把握人生、人生價值、個人與社會的關系，樹立正確的人生觀及人生價值觀；幫助學生自覺地加強道德修養和法律素養，切實地提高自身的道德素質和法律素質。3．任務：“思想道德修養與法律基礎”課是一門綜合性較強的思想品德課程，主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育等方面的內容。課程教學的根本任務是：貫徹落實“以德治國”、“依法治國”的重要思想和社會主義榮辱觀，幫助大學生樹立中國特色社會主義的共同理想，確立堅定的馬克思主義信念，繼承和弘揚愛國主義傳統，樹立正確的人生觀和人生價值觀，加強自身道德修養、培育各種道德素質，提高法律素養、自覺遵紀守法，促使他們樹立馬克思主義正確的世界觀、人生觀和價值觀，做“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業建設者和接班人。

二、教學基本要求

1.首先，在教學目標確立上要與中央的教育精神相一致。本著主導性與多樣性相統一的原則，保持高起點、高要求，體現出高校思想政治理論課在培育高素質人才方面的特色和作用。這次“思想道德修養與法律基礎”課程教材是在中共中央、國務院頒布的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》文件精神基礎上重新編寫的，適應了新時期時代發展的特點和大學生成才的素質需要，教材在內容體系、重點難點等方面都作了一些調整和變動，著力體現了高起點、高目標的特點。因此，在教學中，應該站在時代的高度上確立更為高遠的目標，發揮該門課程應有的人才培育作用。

其次，在教學中要理論聯系實際，力爭融知識傳授、能力培育、素質提高于一體。知識傳授、能力培育、素質提高是密切聯系在一起的：知識傳授是基礎，是第一個層面的要求；能力培育、素質提高是目的，是第二個層面的要求，這兩個層面統一于理論聯系實際之中，尤其是對于大學生的成長來看，后兩個方面的要求尤為突出。因此，在教學安排上，一方面要重視講清、講透一些馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀和道德觀等方面的基礎知識、基本原理，另一方面，要著力培育學生運用理論分析問題、解決問題的自我發展能力，從而能實現其各種素質的自我提高。在這一方面可以采用多種教學方法、教學手段，使學生首先能夠產生對自身能力發展和素質提高的自覺性、自律性和創造性。

2．課內學習與課外實踐結合，在教學設計上，要體現實踐教學的理念。第一，在學時上對課內學習與課外實踐做出合理的安排。

第二，在課內教學時，積極為課外時間和大學生的現實生活提供基本知識和認識問題、分析問題的能力基礎。

第三，“思想道德修養與法律基礎”課應該體現出強烈的實踐性特點，課程的培養目標要體現實踐能力的培養，深化學生對自身發展和社會問題的認識能力和判斷能力，鍛煉、培育其自我發展、解決問題等方面的實踐能力。

3.考核方法基本要求：本課程為必修課程，期中（期末）考試采取平時考查+實踐報告。具體構成：考勤（10%）+作業（10%）+上課發言（10%）+三次測驗成績（30%）+實踐報告（40%）

三、教學內容及教學安排：

緒 論 珍惜大學生活 開拓新的境界

學時：2

教學目的與要求：

幫助大學生了解大學學習生活的新特點，樹立明確的成才目標；認識社會主義核心價值體系在大學生成長成才中的重要意義和在本課程中的主線作用；以及了解思想道德素質和法律素質的內在聯系，了解本課程的特點、內容及學習方法，激發起學習本課程的興趣和熱情。教學重點：

1、認識當代大學生歷史使命，明確成才目標，塑造大學生的嶄新形象

2、把握社會主義核心價值體系的科學內涵

3、了解提高思想道德素質與法律素質之間的內在聯系。教學難點：

1、認識思想道德素質與法律素質對大學生的意義

2、本課程的特點和作用、學習本課程的意義 第一節 適應人生新階段（了解）

一、認識大學生活特點，提高獨立生活能力

二、樹立新的學習理念，培養優良學風

三、確立成才目標，塑造嶄新形象 第二節 提高思想道德素質和法律素質（掌握）

一、思想道德與法律

二、思想道德素質與法律素質

三、培育和踐行社會主義核心價值觀

第三節 學習“思想道德修養與法律基礎”課的意義和方法（了解）

一、學習“思想道德修養與法律基礎”課的重要意義

二、學習“思想道德修養與法律基礎”課的基本方法 思考題：

1、你在適應大學學習生活方面存在哪些問題？你怎樣解決這些問題？

2、思想道德素質與法律素質對大學生的重要性？

3、大學生踐行社會主義核心價值體系有什么意義？

4、結合實際談談學習“思想道德修養與法律基礎”課的意義。

第一章 追求遠大理想 堅定崇高信念

學時：6

教學目的與要求： 幫助大學生認識理想信念在成長成才中的重要意義，認清肩負的歷史使命，堅定中國特色社會主義共同理想和馬克思主義信念，正確認識個人理想與社會理想的關系、理想與實踐的關系，把握實現理想的基本條件，促進大學生樹立科學的理想信念。教學重點：

1、理想信念對大學生成長成才的重要意義

2、樹立科學的理想信念 教學難點：

認清實現理想的長期性、艱巨性和曲折性 第一節 理想信念與大學生成長成才（掌握）

一、理想信念的含義與特征

二、理想信念對大學生成長成才的重要意義 第二節 樹立科學的理想信念（掌握）

一、認識大學生的歷史使命

二、確立馬克思主義的科學信仰

三、樹立中國特色社會主義的共同理想 第三節 架起通往理想彼岸的橋梁（了解）

一、堅持個人理想與社會理想的統一

二、立志高遠與始于足下

三、認清實現理想的長期性、艱巨性和曲折性

三、在實踐中化理想為現實 思考題：

1、結合自己的成長經歷，談談理想信念的重要意義。

2、如何認識立志高遠與始于足下的關系？

3、如何認識個人理想與社會理想的關系？

4、結合歷史與現實，談談對實現理想的長期性、艱巨性和曲折性的認識。

第二章 繼承愛國傳統 弘揚中國精神

學時：6

教學目的與要求：

幫助大學生深入認識愛國主義這一民族優良傳統在歷史發展過程中的重要作用，引導大學生將遠大的理想與對祖國的高度責任感、使命感結合起來，繼承愛國主義傳統，弘揚民族精神和時代精神，“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”，做新時期忠誠的愛國者。教學重點：

愛國主義的時代價值 教學難點： 愛國主義與經濟全球化

第一節 中華民族的愛國主義傳統（掌握）

一、愛國主義的科學內涵

二、愛國主義的優良傳統

三、愛國主義的時代價值 第二節 新時期的愛國主義（了解）

一、愛國主義與經濟全球化

二、愛國主義與愛社會主義和擁護祖國統一

三、愛國主義與弘揚民族精神

四、愛國主義與弘揚時代精神 第三節 做忠誠的愛國者（掌握）

一、自覺維護國家利益

二、促進民族團結

三、維護祖國統一

四、增強國防觀念

五、增強國家安全意識 思考題：

1、當代大學生應怎樣繼承和發揚愛國主義的優良傳統？

2、在經濟全球化的條件下為什么要發揚愛國主義精神？

3、大學生怎樣培養改革創新的時代精神？

4、成為一個忠誠的愛國者需要在哪些方面做出努力？

第三章 領悟人生真諦 創造人生價值

學時：6

教學目的與要求：

通過較為系統地學習人生觀、價值觀理論，引導學生深入思考有關人生是什么、人生意義是什么等基本問題，領悟人生真諦、樹立正確的人生觀，積極投身人生實踐，創造有價值的人生。教學重點：

1、追求高尚的人生目的

2、創造有價值的人生 教學難點：

1、用科學高尚的人生觀指引人生

2、人生的自我價值與社會價值 第一節 樹立正確的人生觀（掌握）

一、人生觀的科學內涵

二、追求高尚的人生目的

三、確立積極進取的人生態度

四、正確認識人生價值

五、用科學高尚的人生觀指引人生 第二節 創造有價值的人生（掌握）

一、價值觀與人生價值

二、人生價值的標準與評價

三、人生價值實現的條件

四、在實踐中創造有價值的人生 第三節 科學對待人生環境（了解）

一、促進自我身心的和諧

二、促進個人與他人的和諧

三、促進個人與社會的和諧

四、促進人與自然的和諧

思考題：

1、思考人生問題對于大學生成長成才有什么意義？

2、人生態度與人生觀是什么關系？大學生應具有什么樣的人生態度？

3、為什么正確的人生觀要以為人民服務的人生目的為核心？

4、為什么說人生價值在于人的創造性社會實踐？

5、怎樣協調人與自然的關系，有效解決當今世界面臨的環境和資源問題？

第四章 學習道德理論 注重道德實踐

學時：4

教學目的與要求：

通過學習道德的基本理論知識，幫助大學生深刻認識道德在社會生活中的重要作用，自覺繼承中華民族優良道德傳統和人類道德文明的優秀成果，弘揚社會主義道德；恪守公民基本道德規范，努力提高道德修養的自覺性。教學重點：

1、社會主義道德的核心和基本原則

2、大學生與誠信道德 教學難點：

社會主義道德與社會主義市場經濟的關系 第一節 道德及其歷史發展（了解）

一、道德的起源與本質

二、道德的功能與作用

三、道德的歷史發展 第二節 繼承和弘揚中華民族優良道德傳統（了解）

一、繼承和弘揚中華民族優良道德傳統的重大意義

二、中華民族優良道德傳統的主要內容

三、正確對待中華民族道德傳統 第三節 踐行和弘揚社會主義道德（掌握）

一、社會主義道德建設與社會主義市場經濟

二、為人民服務是社會主義道德建設的核心

三、集體主義是社會主義道德建設的原則 第四節 恪守公民基本道德規范（掌握）

一、我國公民基本道德規范

二、樹立和踐行社會主義榮辱觀

思考題：

1、大學生應當怎樣繼承和弘揚中華民族的優良道德傳統？

2、在新時期為什么要倡導和實踐為人民服務？

3、社會主義集體主義的科學內涵是什么？在社會主義市場經濟條件下為什么要堅持集體主義原則？

4、誠信品德對于大學生有什么意義？

第五章 領會法律精神 理解法律體系

學時：4

教學目的與要求：

了解法律的基本知識，培育社會主義法律精神，幫助大學生從整體上了解我國法律體系的基本框架，以及公民在法律關系中的權利與義務；增強對社會主義法律制度的認同感和維護法律尊嚴的責任感；樹立遵紀守法的正確觀念，懂得運用法律武器維護自己的合法權益。教學重點：

1、社會主義法律精神

2、中國特色的社會主義法律體系 教學難點：

1、憲法的基本原則和制度

2、社會主義法律精神

第一節 法律的概念及其歷史發展（了解）

一、法律的詞源

二、法律的一般含義

三、法律的歷史發展

第二節 社會主義法律精神（掌握）

一、社會主義法律的本質

二、社會主義法律的作用

三、社會主義法律的運行

第三節 我國憲法確立的基本原則和制度（掌握）

一、我國憲法的特征和原則

二、我國的國家制度

三、我國公民的基本權利和義務 第四節 中國特色社會主義法律體系（掌握）

一、中國特色社會主義法律體系的形成二、中國特色社會主義法律體系的特征

三、中國特色社會主義法律體系的構成

思考題：

1、如何理解我國憲法的地位和作用？

2、如何理解我國人民代表大會制度的優越性？

3、什么是法律的本質？什么是社會主義法律的本質？

4、簡要回答中國特色社會主義法律體系的構成是怎樣的？

第六章 樹立法治理念 維護法律權威

學時：2

教學目的與要求：

通過了解社會主義法治理念的基本內容和重要意義，培養社會主義法治思維方式，幫助大學生樹立依法治國的法律理念，增強維護社會主義法律權威的自覺性，努力成為法律的堅定維護者。教學重點：

1、培養社會主義法治思維方式

2、維護社會主義法律權威

教學難點：

1、培養社會主義法治思維方式

第一節 社會主義法治理念（了解）

一、樹立社會主義法治理念的重要意義

二、社會主義法治理念的基本內容

三、自覺樹立社會主義法治理念

第二節 培養社會主義法治思維方式（掌握）

一、法治思維方式的基本含義和特征

二、正確理解法治思維方式

三、培養法治思維方式的途徑

第三節 維護社會主義法律權威（了解）

一、維護社會主義法律權威的意義

二、保障法律的至上地位

三、努力成為法律權威的堅定維護者 思考題：

1、社會主義法治國家的基本標志是什么？

2、法治思維方式有哪些基本特征？

3、大學生應如何維護社會主義法律權威？

第七章 遵守行為規范 錘煉高尚品格

學時：5

教學目的與要求：

學習和認識在公共生活中的相關道德規范和法律常識，了解與學生生活緊密相關的職業生活中，婚姻家庭生活中以及個人品德養成中的道德與法律問題，幫助大學生樹立在公共生活中自覺遵守社會公德和法律規范的意識，養成良好的文明行為習慣以及個人道德品質。教學重點：

1、社會公德的實踐與養成

2、公共生活中的相關法律規范 教學難點：

1、個人品德養成中的道德與法律 第一節 公共生活中的道德與法律（了解）

一、公共生活與公共秩序

二、公共生活中的道德規范

三、公共生活中的有關法律

第二節 職業生活中的道德與法律（掌握）

一、職業生活中的道德規范

二、職業生活中的有關法律

三、大學生的擇業與創業

第三節 婚姻家庭生活中的道德與法律（了解）

一、戀愛、婚姻家庭中的道德規范

二、婚姻家庭生活中的有關法律

第四節 個人品德養成中的道德與法律（掌握）

一、個人品德及其作用

二、個人品德與道德修養

三、個人品德與法律修養 思考題：

1、當代社會公共生活有哪些特點？怎樣才能維護公共生活秩序？

2、公共生活有序化對經濟社會發展有何意義？

3、大學生應如何增強公德意識？

4、個人品德與法律修養的關系是什么？

5、大學生在使用網絡時應如何加強自律、遵守社會規范？

第四篇：思想道德修養與法律基礎課程總結

《思想道德修養與法律基礎》教學工作總結

——XXXXX 本學期我承擔了北大會計一、二班，復旦軟件設計二、三、四班的《思想道德修養與法律基礎》教學任務，現將本學期的工作做一個回顧和總結，以利于開展以后的工作。

在這一學期我始終堅持以知識與能力為基本教學原則，認真了解學生的特點、學習習慣、思維水平，搞好教材的研讀，優化教學方法，提高教學效率，落實職業教育的精神。通過扎實有效的教育教學活動，使學生準確、牢固地掌握基礎知識，達到應有的學科能力和應試水平，爭取在各種類型的考試中取得好成績。平時力求做到以下五個方面：

一、認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加教研室活動和備課組活動，上好每一節課，并能經常聽各位新老教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以輕松、認真的形象去面對學生。按照課程大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意培養學生良好的品德和高尚的人格。

二、加強對教學方法和教學內容的研究，在教學過程中，為了避免課堂知識的簡單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征的教學模式，本人積極探索減輕學生記憶負擔提高教學效率的教學方法，以學生能接受的角度和立場設計教法，充分調動、發揮學生的主觀能動 1 性，激活學生思維，引導學生主動思考，積極思考，參與討論，培養他們的創造性思維能力，提高課堂學習的實效性、有效性。

三、正確處理好基礎知識與能力培養的辨證關系。在教學中，本人嚴格要求學生在記住基礎知識的同時，必須要結合實際，抓好基礎知識的深入掌握。本人深知學科能力的培養與訓練是長期的，循序漸進的過程，所以經常苦口婆心地勸導學生要認真、獨立完成課后作業。

四、注重學習，加強積累，切實提高自身素質和教學水平。近幾年來，教材本身進行了較大的改革，作為教師要配合對新教材的把握，跟上教材與時代發展的步伐，自我激勵，自我加壓，勤于學習，勤于積累，不斷充實與更新知識結構，吸取先進的教學思想和教學方法。

五、以飽滿的熱情，投入到教學中。為了吸引學生主動積極地學習，本人每節課都力求以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹的面孔，舒緩的語氣，認真的形象去面對學生，感染學生。同時注意以德為本，用先進人物的高尚人格和品德結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度培養學生的良好品格。在課下主動接近學生，關注他們的思想行為動向，使學生對老師產生親近感，拉近師生距離。

總之，本學期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些不足和遺憾，但在未來的日子里，只要自己不斷總結經驗，提高教學水平，相信，有耕耘總會有收獲。

2013年12月23日

第五篇：《思想道德修養與法律基礎》課程總結

《思想道德修養與法律基礎》課程總結

在大學的第一學年里，我在《思想道德修養與法律基礎》的課程學習過程中認真嚴格要求自己你，通過各種方式調動自己的學習積極性，用良好的表現去面對課堂，積極認真學習。

《思想道德修養與法律基礎》這門課，是馬克思主義理論研究和建設過程的重點課程，此課程的開展以政治修養為核心，思想修養和道德修養為重點，心理修養為基礎，學習成長修養為出發點和落腳點。通過對該課程的學習，使我對新環境的適應能力有所提高，對理想、愛國、道德、法律有了更進一步的認識。尤其是對樹立理想，把我人生有了更深層次的體會。理想是世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現。無理想的人生是生存，有理想的人生是生活，這就說明了理想在人生過程中的重要性。人生需要理想，更需要我們向著理想目標去奮斗，為實現理想而付出實踐，從而譜寫人生華麗的篇章，點亮生活的燈塔，創造屬于自己的那份輝煌。

在此課程的教學過程中，老師付出了巨大的努力，不僅傳授了教材知識，而且把生活、社會實際與教材知識相結合，讓學生更大程度的掌握知識以至于學以致用，以達到更好的教學目的。