第一篇：我與大學(xué)有一個約定活動總結(jié)

機(jī)械工程學(xué)院 公文寫作培訓(xùn)

活

動

總

結(jié)

機(jī)械工程學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心

2017年11月12日

一、活動背景：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心各部門目前對于公文寫作能力還有不足，為此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心決定舉行公文寫作培訓(xùn)提高各部門各成員的公文寫作能力。

二、活動目的：

通過舉辦這項活動，一方面希望提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心成員的公文寫作能力；另一方面希望各成員能夠提升自己能力，為將來的工作打下良好基礎(chǔ)。

三、活動主題：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心公文寫作培訓(xùn)

四、活動時間：

開始時間：2017年11月12日9：00開始

五、活動地點：

十教一段一零一

六、參與人員：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心全體成員。主持人一人。

七、活動安排：

1.接待員進(jìn)行接待，簽到員組織簽到。

2.主持人宣講活動注意事項，活動正式開始。

八、取得成效：這次活動是我們第一次自己組織的活動，雖然有很多不足之處，但是每個人都積極的工作，盡了自己的努力，也學(xué)習(xí)到了更多的公文寫作能力。

九、經(jīng)驗不足：

1、這次演講比賽舉行得比較順利，大家都在自己的崗位上盡職盡責(zé)了，沒有走來走去的人在。相比于上個學(xué)期的活動，是一個大的進(jìn)步。

2、人員安排是最大的問題所在，沒有提早較多的時間讓人員都清楚自己的工作，分工并沒有十分清楚，導(dǎo)致在現(xiàn)場安排工作的時候情況有點亂，有部分人臨時安排原來不了解的工作，導(dǎo)致工作時出現(xiàn)不少不了解的問題。

3、選手名單統(tǒng)計出現(xiàn)了問題，有人報了名卻沒統(tǒng)計上。

4、選手的通知問題，有選手遲到。

5、在比賽的最后階段頒獎時，我們沒有合理安排獲獎選手上臺。

6、在遇到特發(fā)事件，我們?nèi)狈?jīng)驗處理，即隨機(jī)應(yīng)變能力不夠。

7、活動前對整個活動過程沒有過一遍，最后頒獎時出現(xiàn)失誤，寫錯獎狀。

十、工作方向：

1、宣講時，介紹明白，參賽選手演講內(nèi)容必須圍繞主題，切合實際，內(nèi)容積極向上。

2、宣講時說明白每位選手的演講時間限定在5分鐘內(nèi)。

3、策劃書里的每一個步驟，每一件事，都必須有真實性或可預(yù)見性。以后寫策劃書時我們應(yīng)該獨立思考、實事求是，注重細(xì)節(jié)。以后我們在寫策劃書時一定要詳細(xì)，應(yīng)急方案、人員安排等一定有多詳細(xì)就多詳細(xì)。

4、遇到特發(fā)事件，隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理。

5、有不清楚的問題，早點問明白，弄清楚再去處理。

6、注意物資，不要出現(xiàn)物資丟失的問題。

總結(jié)這次活動，我們是成功的。所以，在今后，我們要繼續(xù)地，謙虛地吸取經(jīng)驗，做到辦事考慮周到，認(rèn)真負(fù)責(zé)。除此之外，我們也要學(xué)會與人相處，這不但有利于我們往后的工作，還有利于我們?nèi)蘸笞陨淼陌l(fā)展。

機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生會辦公室

2017年3月27日

第二篇：我與大學(xué)有個約定

我與大學(xué)有個約定

尊敬的各位領(lǐng)、老師，親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，你們好，作為一名去年剛剛從這里走出去的學(xué)生，我很榮幸能再次來到母校與學(xué)弟學(xué)妹們分享、感悟我的成長和學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，是母校的激勵、老師的培養(yǎng)以及我的努力才使得我能夠就讀于廣東省中山大學(xué)這樣一所歷史悠久，積淀深厚的大學(xué)，能夠來到廣州這樣發(fā)達(dá)開放，自由包容的城市，開始我全新的大學(xué)生活，感受大學(xué)的深厚底蘊，文化熏陶。

說實話，再次回到熟悉校園的激動，見到尊敬老師們的快樂，看到學(xué)弟學(xué)妹們的愉悅，以及在臺上很怕有負(fù)于母校期望的忐忑，交織成我此時此刻的復(fù)雜心情。我想，接下來的交流中華麗的詞藻、精美的修辭或許都是多余，我只想用最平實、真實、樸實的語言，來和大家分享我的高中生活和成長過程中的三句話。

第一句話是“無悔的選擇”。記得那年中考之后，我也曾站在繼續(xù)求學(xué)的十字路口上，一面是新淮中免費入讀的機(jī)會，一面是楚州中學(xué)那雙真誠和熱情的手，最終，我跟大家一樣投身在楚州中學(xué)的溫暖的懷抱中。在外人看來，這或許是一個不能讓人理解、不明智的選擇，但是我知道一個最簡單樸實的道理，就猶如穿鞋一樣——那就是“適合的才是最好的”，我不后悔。因為在這里我得到了比淮中更多的陽光和雨露。我相信，臺下也一定有很多像我一樣的曾經(jīng)想選擇新淮中的同學(xué)，但是因為種種原因，你們最終來到了這里，現(xiàn)在的你們或許內(nèi)心還在猶豫、還在無奈、還在掙扎，但是，我要告訴你們的是，堅定自己的選擇，相信自己的選擇，不悔自己的選擇才是你們現(xiàn)在最需要的心態(tài)，因為這里有更規(guī)范的規(guī)章制度，有更貼心的人文關(guān)懷，有更具責(zé)任心的老師。事實證明，我的選擇是對的，選擇這里，我離夢想更近了一步。所以，親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，我們猶如一粒粒懷揣著夢想的種子，已播灑在楚州中學(xué)這塊土壤中，我們唯有盡快適應(yīng)，汲取營養(yǎng)，享受這里的陽光雨露，頑強(qiáng)的生根發(fā)芽、茁壯成長，打拼出屬于自己的一片天空。

回憶我的高中歲月，一切還是那么的清晰，高一時，文理沒有分班，班級里其實強(qiáng)手很多，大家都很刻苦努力，我在班級也更有學(xué)習(xí)的動力，拼一拼的沖勁，那時的學(xué)習(xí)生活很有意思，到現(xiàn)在我還是很懷念，因為班級里有很多可以一起競爭，一起奮斗的伙伴，一起為一個問題，一個答案而探討，爭論，那是一件很幸福的事情，因為有那么多志同道合的人一起為夢想，為明天努力拼搏，讓你感覺你不是一個人在戰(zhàn)斗，是一群人在為你加油。到了高二，是正式文理分科了，這是介于高一和高三之間的很重要的一年，這一年，不僅是基礎(chǔ)要更加夯實，學(xué)習(xí)方法更加完善的一年，也是為高三增加信心，做好準(zhǔn)備的一年。這其中穿插的小高考，也就是學(xué)業(yè)水平測試萬萬不能忽視，如果你還懷有大學(xué)夢，如果你還有堅定地走下去的決心，那么，小高考你就千萬不能小瞧，這是在高三之前，為自己的高考增加信心，提高分?jǐn)?shù)的不二途徑，當(dāng)時我的4A加5分的成績，給我的全省高考成績排名提高了很多，它的重要性不言而喻。轉(zhuǎn)眼，到了高三，最是需要集中精力，心無旁騖的階段。我的高三，我覺得我做的最成功的是就是放平自己的心態(tài)，輕松應(yīng)戰(zhàn)，但是從不放松課堂，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，做題。在規(guī)律的生活作息下，不放松每一節(jié)課，不輕視每一個知識點，找出自己的薄弱點，有針對性地訓(xùn)練。舉一個例子來說吧，數(shù)學(xué)中的填空題每題五分，很大的分值，但是我常常出錯，導(dǎo)致數(shù)學(xué)即使后面的解答題做得很好，分?jǐn)?shù)也是提高不了，于是在高三下學(xué)期，我做了三本專門訓(xùn)練填空題的資料書，不負(fù)有心人，2010年高考中，填空題再繁瑣，再難，我也只錯了最后一題自己真正不會的。告訴大家這個例子就是想說，針對自己的薄弱點專門訓(xùn)練，或許會比一直全方位訓(xùn)練起到事半功倍的效果。三年高中，我認(rèn)為我一直做得比較好的一點就是放平自己的心態(tài)，暗下決心與在淮陰中學(xué)、淮安中學(xué)的同學(xué)們比一比三年后的高考結(jié)果，平時勝不驕，敗不餒，始終懷揣著“我與大學(xué)有個約定”的夢想，始終給自己一個明晰的前進(jìn)目標(biāo)，始終激勵自己要有腳踏實地的努力，始終要心無雜念，相信求學(xué)改變命運、知識豐富生活，相信自己、證明自己。其實，有的時候，成功的秘訣很簡單，那就是定下目標(biāo)，然后無論何時，不管怎樣，也不允許自己有一點點灰心喪氣。

第二句話是“科學(xué)的策略和方法”。這或許是大家最關(guān)心的，也是最需要的，誠然，我的策略和方法不一定適合你們，但是，我想如果能給處在學(xué)習(xí)迷惘中的學(xué)弟學(xué)妹們帶來一點啟發(fā)的話，也就達(dá)到了它的價值了。

一，明確自己的目標(biāo)

你希望考上的學(xué)校是什么？那應(yīng)該是需要跳起來才能夠得著的果子。順手就能摘到或跳得再高也不能夠得著的都不叫目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)也是一樣，目標(biāo)不能太高，也不能太低。太高了，會覺得太難而喪失信心；太低了，會覺得太容易而喪失積極性。如果你目前是中下游水平，那么學(xué)習(xí)目標(biāo)就應(yīng)該是進(jìn)步，如果是上游水平，那么學(xué)習(xí)目標(biāo)就應(yīng)該是穩(wěn)步。根據(jù)自己的情況制訂自己的目標(biāo)，只有當(dāng)你總想跳起來去摘學(xué)習(xí)果子的時候，才是找到了方向。

與我而言我的夢想就是考上名牌大學(xué)。所以當(dāng)我疲憊不想堅持的時候，我想到了我的夢；當(dāng)我遇到困難想逃避的時候，我的夢在告訴我不行；當(dāng)我獲得小成功時，我告訴自己，笑到最后才是贏??

高考需要策略，盲目的學(xué)習(xí)是要不得的，策略的第一步應(yīng)該是明確自己的目標(biāo)，有目標(biāo)才會有動力。

有一個故事，講的是一位父親帶著三個兒子到沙漠中去獵殺駱駝。到達(dá)目的地后，父親問大兒子，“你看到了什么？”大兒子回答：“我看到了父親、沙漠和駱駝。”父親又問二兒子：“你看到了什么？”二兒子回答：“我看到了父親、哥哥、弟弟、弓箭、沙漠和駱駝。”父親最后又問三兒子：“你看到了什么？”三兒子回答：“我看到了駱駝。”父親滿意地回答道：“答對了。”

這則寓言說明確定目標(biāo)的秘訣就是“明確”。確定、分解學(xué)習(xí)目標(biāo)的要點有三：大目標(biāo)要細(xì)化到小目標(biāo)，心里要有數(shù)。

高一要做什么，高二要做什么，高三要做什么，要具體到每一個年級。高三又可以劃分為幾個階段，每個階段要完成什么學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至具體劃分到每個月，每個星期，每一天學(xué)習(xí)任務(wù)是什么。

2.學(xué)習(xí)計劃要有針對性。

3.制訂計劃是為了堅持。

大目標(biāo)短時間內(nèi)不能很快見效，但是你可以看到自己每天在努力，在完成每天制定的學(xué)習(xí)任務(wù)，距離成功又近了一步。基礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵是要堅持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成 1.功，但是不要放棄，堅持不懈，你會發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處。

二、制訂學(xué)習(xí)計劃并學(xué)會定期小結(jié)

學(xué)習(xí)必須要定好計劃。雖然說訂計劃是老生常談了，但卻非常必要。因為計劃是高效率利用時間的保障。學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該具有短期適用性。目標(biāo)是長期的，計劃卻是短期的。學(xué)習(xí)計劃要靈活機(jī)動，要能夠與當(dāng)時的學(xué)習(xí)狀況相協(xié)調(diào)，一定要符合自己的實際情況，而且要按時完成。

三、把學(xué)習(xí)當(dāng)成“洗手”和“刷牙”

把學(xué)習(xí)變成興趣和習(xí)慣的竅門之一就是把學(xué)習(xí)當(dāng)成“洗手”和“刷牙”。堅持一天、三天、一月、三月、半年，在同一個時間去學(xué)習(xí)同一個科目，通過生物鐘、通過條件反射，自動提醒去做應(yīng)該做的事情。就像吃飯前要洗手，用完東西自動恢復(fù)原位一樣，到了學(xué)習(xí)的時間自動地去學(xué)習(xí)，去做與學(xué)習(xí)有關(guān)的一切事情。有了學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，才會有自覺學(xué)習(xí)的動力。關(guān)于方法：

首先，我至今都很珍惜的是高中三年中我的筆記本，語數(shù)外三科我都有厚厚的，條理清晰，分門別類的筆記本。筆記本中的第一個來源是課堂記錄：例如語文，我會分為讀音，錯別字，文言常識，附加題等等類別，這樣以后查閱起來就不會那么沒有頭緒也便于整理，有針對性地去復(fù)習(xí)。我的英語筆記就是按照書本模塊順序來記錄，這就要求在老師上課的時候認(rèn)真聽講，全神貫注，不遺漏每一個易考的知識點，有時候老師可以從一個詞匯聯(lián)想到很多的知識點，形成一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，不斷拓展跟新，這些從一個單詞而發(fā)散開來的知識點其實尤為重要，在高三最后階段總復(fù)習(xí)的時候，你會發(fā)現(xiàn)，這些課堂筆記比參考書上的內(nèi)容珍貴許多。數(shù)學(xué)筆記本一直是我的自豪，可以說，在高三的全部復(fù)習(xí)中，我把我的筆記本上面的題目從頭到尾做了好幾遍，每一題我都確保知道方法，舉一反三，筆記本上的題目其一是來自于老師上課的課件，認(rèn)真聽講，跟上老師節(jié)奏的同學(xué)就會發(fā)現(xiàn)，上課講的題目中很多都是精華，典型，值得我們記錄下來，掌握它們的方法；第二個來源是平時周周練，或者是每天的練習(xí)中的錯題，錯題的好處就在于它不僅告訴我們哪里是我們的薄弱點，也給我們一個信號，你還有很多不足，所以，我們不能怕錯題，而是要在錯題中找到自己的盲點，補(bǔ)缺自己的不足。所以說，記錄下錯題，方便了我們以后找出自己曾經(jīng)的薄弱點，在復(fù)習(xí)中事半功倍。不放棄每一個有價值的錯題，一直是我的原則和底線。其三，便是從高一到高三以來的數(shù)學(xué)公式和常用的解題方法，數(shù)學(xué)公式是基礎(chǔ)，不熟練使用這些公式，便猶如在深海中少了一只手臂，雖然知道游泳的方法，卻不能游到勝利的彼岸。每過一段時間，我們就常常會將一些公式遺忘，集中記錄在一起，不僅方便了自己查閱，也有利于常常鞏固，溫故知新。對于一些特定的題目有特殊的解法，我會用醒目顏色的筆標(biāo)出。可以說，高中三年的筆記，或許不是我成功的關(guān)鍵，但它一定在我圓夢的路上給了我隱形的翅膀，帶我飛，給我后備力量。說到這里，大家或許好奇，這么好的筆記，該如何去擁有呢，其實，只要從現(xiàn)在開始，從每一節(jié)課開始，一點一點積累，任何人都可以做到，而且我相信，你們會比我做得更好。

其次，善于總結(jié)自己的薄弱點，有針對性的開展訓(xùn)練。題海是一個黑洞，有些同學(xué)一旦陷入其中便不能自拔，而是硬著頭皮往里鉆。然而善于小結(jié)的同學(xué)卻不會這樣，他們在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中始終保持清醒和客觀，知道自己的不足。就像我上面說到過的，高三下學(xué)期，我做完三本專門針對數(shù)學(xué)填空題的資料書，真的有了很大的提高，效果便很明顯，在這里，我依然很感謝這一系列的資料書，訓(xùn)練層層深入，清晰到位，我想，也有必要推薦給學(xué)弟學(xué)妹們，這一系列的書叫做《小題狂做》，我個人覺得非常有效果，不一定非要像我一樣，從高三才有這方面的練習(xí)，高一開始就有意識培養(yǎng)自己這方面的能力，或許會更好吧。高中三年的學(xué)習(xí)生涯中，比我刻苦的同學(xué)有很多很多，但是他們依然提高不了成績，我想，和不善于總結(jié)，一個勁打題海戰(zhàn)術(shù)也有很大的關(guān)系吧。每個人都是上帝咬過的一個蘋果，如果你的缺口大，那是因為上帝太喜歡你了。面對自己的薄弱點，不要回避，第三，便是要放平自己的心態(tài)，輕松應(yīng)戰(zhàn)。高中的學(xué)習(xí)特別是高三，考試會多得如吃飯一般平常。在這么多場考試中，總是難免會有考得好和考得不好的時候。考得好的時候沒有問題，多多給自己一些鼓勵。可是考得不好的時候，在心態(tài)上就會有變化了。有些同學(xué)可能會想，完了，要是高考也和這次一樣考砸了怎么辦。當(dāng)然，出現(xiàn)這種想法是很正常的，暫時的情緒低落也未必是件壞事，關(guān)鍵是怎么調(diào)整。我出現(xiàn)這種情況時，一般會找家長、同學(xué)、老師聊聊天。很多事情憋在心里會成為負(fù)擔(dān)，甚至是前進(jìn)道路上的絆腳石，不要擔(dān)心老師或家長會責(zé)怪你，所有人都是為你好，都想幫助你進(jìn)步。只要你能夠敞開心扉，把煩惱都說出來，沒有什么解決不了的問題。良好心態(tài)還表現(xiàn)在能正確評價自己，能夠找到自己合適的定位。具有寵辱不驚的良好心態(tài)。高考是一個很重要的十字路口，但卻不是決定人生的唯一途徑。高中三年的生活，會是特殊的生活，但是，保持一顆平常心是制勝的法寶。好好把握才會有美麗人生。把好船之舵，掌握學(xué)之法，便能笑傲高中，輕松取勝高考。

第四，我想，實力還是硬道理，還是要努力，努力，再努力的。在努力的同時，效率也是一個不可忽視的問題，為什么有些同學(xué)中午不午睡，晚上學(xué)到很晚，早晨早早起身學(xué)習(xí)，卻依然成績沒有提高，反而下降？我認(rèn)為就是效率和時間不成正比，這里，我并不是告訴大家這樣的作息時間不對或者不科學(xué)，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效率的重要性，以我自身的經(jīng)驗來看，規(guī)律科學(xué)的作息，加上高效的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于死學(xué)習(xí)，低效率。努力自然不可少，不努力一定不會成功，高考，三分運氣，剩下七分仍然靠的是實力，不管采用何種方法，都要以一個“勤”字為前提，循序漸進(jìn)、一步一個腳印才是最有效的方法。高中三年是人生非常寶貴的經(jīng)歷，經(jīng)過了，再回望更能讓人體會到什么是“一分耕耘，一分收獲”。阿基米德曾說過：“給我一個支點，我可以撬起地球！”在高考這漫漫征途中，我們需要尋找一個恰當(dāng)?shù)闹c，來實現(xiàn)躍龍門的精彩一跳。勤奮+方法=成功。笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙。但如果能在勤奮的基礎(chǔ)上加上“正確的方法”這個催化劑，就會錦上添花。

第三句話是“放飛夢想在大學(xué)”。如果說高中三年是一個圓夢的過程，那么大學(xué)便是我們放飛夢想的地方。大學(xué)的生活是多姿多彩的，它不僅有各種各樣的社團(tuán)活動、學(xué)生工作，更體現(xiàn)在它給你一種文化的熏陶、學(xué)術(shù)的浸染以及自由和包容態(tài)度，未來的理想，我們通過大學(xué)可以實現(xiàn)，將來的生活，我們通過大學(xué)可以編織，人生的追求，我們通過大學(xué)可以達(dá)到。可以說大學(xué)給了我們一個更高更廣闊的平臺來增加見聞，拓展視野，提高能力，來實現(xiàn)自己的夢想，學(xué)弟學(xué)妹們，多彩的象牙塔里有著更多的美好、更多的精彩、更多的輝煌，但它只召喚者有準(zhǔn)備的人，那么你們做好準(zhǔn)備了嗎？，如果你已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，那現(xiàn)在就拿出決心、拿出勇氣、拿出堅持向著夢想出發(fā)吧！

親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，開花的過程是痛苦的，但碩果掛在枝頭的成功是輝煌的，真誠的希望你們在楚州中學(xué)的三年學(xué)習(xí)過程中追尋到自己學(xué)習(xí)的樂趣，堅持邁好學(xué)習(xí)的每一步，始終對自己充滿信心，在楚州中學(xué)的沃土中生堅實的根、發(fā)茁壯的芽、開絢麗的花、結(jié)豐碩的果，園美麗的夢！最后，讓我滿懷一顆感恩的心道一聲：謝謝母校！謝謝母校的老師們！也謝謝學(xué)弟學(xué)妹們耐心的傾聽！

2014年9月

第三篇：我和春天有一個約定

我和春天有一個約定

春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。人民教育出版社小學(xué)語文第四冊第一篇課文《找春天》呼喚著我們——找春天去吧！我們到校園里找一找，也許能在操場邊發(fā)現(xiàn)剛探出頭的小草；我們到野外去找一找，也許能在天空中發(fā)現(xiàn)飄飄搖搖的風(fēng)箏；打開課本，我們還會在課文插圖中發(fā)現(xiàn)春天的影子；讀著課文，我們會感覺到自己就是那幾個脫掉棉襖、沖出家門、奔向田野的孩子，體會到尋找春天的急切心情，感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。

《找春天》以優(yōu)美的語言，展示了早春美麗的畫面，充滿了兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著…… 孩子們找到春天了嗎？沒有。去年歲末的那場罕見的冰雪余威猶存，遲滯了春姑娘的腳步。田野上的油菜花還沒吐蕾，正和麥苗一起炫耀綠色。桃枝是干枯的。柳枝是灰蒙蒙的。春寒料峭，一切都還沒能從寒冬的桎梏中掙脫出來，哪兒有一星半點的春天的影子？

我上這一課時，先讓同學(xué)們充分預(yù)習(xí)，讓孩子們到野外去找春天，再在課堂上討論、交流，展示各自尋找春天的成果。當(dāng)同學(xué)們默讀停止之后，我讓大家匯報在野外找春天的收獲。同學(xué)們一臉的茫然，平日里生動活潑的課堂一下子變了樣，生龍活虎的學(xué)生一個個耷拉著腦袋，教室里出現(xiàn)了驚人的寂靜。

“老師，我們費了九牛二虎之力，就是沒有找到春天。”不知是誰咕噥了一句。

“就是嗎！柳枝還沒泛綠，光禿禿的，嫩芽在哪里？春天的音符在哪里？”膽大的孩子肆無忌憚地發(fā)起了牢騷。

“我爺爺說，再過一周桃花也不會開。”

“別提脫棉襖啦！早上，我媽媽還讓我加了件羊毛衫哩！”

教室里議論紛紛，孩子們盡情地向我述說著“找春天”的失望和沮喪。

我是一名校長，卻始終堅持教語文課。這篇課文，對于多年教語文的我來說，可謂是輕車熟路，加之有《教參》、《教案》作參考，應(yīng)該是沒問題了。盡管是新學(xué)期開始，會有少數(shù)學(xué)生收不住心，但我自信憑著周詳?shù)恼n前準(zhǔn)備和我出色的講述，應(yīng)該會成功地完成教學(xué)任務(wù)。想不到，出人意料的情況還是發(fā)生了。

怎么辦？我用探詢的目光掃視著一張張熟悉的面孔，額上竟沁出了汗珠。“同學(xué)們，既然找不到春天，我們該怎樣上這一課呢？” 一位同學(xué)把手高高地舉起來：“老師，有辦法！” “那你認(rèn)為應(yīng)該怎樣學(xué)？” “我認(rèn)為應(yīng)該來個?倒學(xué)?。”

“倒學(xué)？”我一時沒有反應(yīng)過來，面對這位平時有點聰明又有些“另類”的學(xué)生，我無法表態(tài)，抱著試探的態(tài)度說，“怎么個?倒學(xué)?法？”

“等春天真正來了再學(xué)！”他十分自信地?fù)P起了眉毛，看來是經(jīng)過深思熟慮的。“同學(xué)們同意他的想法嗎？”

“同意——”大家興奮地鼓起掌來。

“那好，老師接受大家的建議。不過，同學(xué)們這段時間可要做有心人，注意觀察，找一找春天，好嗎？”

“耶——”大家模仿主持人李詠的經(jīng)典動作，教室里一片歡騰。

我只好把第二課時的字詞教學(xué)任務(wù)提前到這堂課，范讀完課文后，提出要求：“剛才我們讀了課文，知道了小朋友們在找春天，可是，我們找不到春天了，現(xiàn)在，我們只好在課文中找一找生字了。”------《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》說：“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的，應(yīng)盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求，并能夠根據(jù)社會的需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展。”今天，學(xué)生提出“倒學(xué)”《找春天》，我不但沒有制止，而且及時更新教學(xué)程序，及時調(diào)整教學(xué)策略，就此而論，已經(jīng)折射出“語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的”這一課程基本理念和“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本教育理念。陶行知說過：“你如果想要兒童變成順從并教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你能讓他獨立地、批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。”

接下來的日子里，我和孩子們的心思都放在“找春天”上，那份焦灼的情感猶如父親期盼著孩子的誕生。同學(xué)們每天見到我，第一件事就是向我匯報尋找春天的收獲—— “老師，小草從地下探出頭來，我找到春天的眉毛啦！” “老師，小野花開了，我找到了春天的眼睛啦！” “老師，柳樹長出嫩芽了，我找到了春天的音符啦！”

“老師，今天多暖和啊！我們要脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天啦！” 孩子們的熱情空前高漲。居然有些孩子“異想天開”，鼓動我把這一課放到田野上去上，你瞧，他們的理由還挺充足：“老師，課堂上是找不到春天的。課文不是讓我們?沖出家門，奔向田野，去尋找春天?嗎！”

面對學(xué)生的“得寸進(jìn)尺”，我反而覺得異樣地興奮，爽快地答應(yīng)了他們的要求。說實在的，我也是個“另類”教師，始終堅信，不同的見解，不同的學(xué)法，可以各抒己見，但要有一個前提，不可以偏離課本內(nèi)容，不管是“倒學(xué)”，還是到田野上去學(xué)，只要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)就行。現(xiàn)在，在語文教學(xué)中特別提倡情境設(shè)計，廣袤的大自然不就是最大最好的情境嗎？ 一場春雨過后，仿佛一夜之間，大地變魔術(shù)似的換了模樣：綠野突然金浪涌動，變成一層層、一浪浪的黃色海洋，金燦燦、明晃晃的，是那樣的鮮亮熱烈，那樣的賞心悅目。這些鋪天蓋地的油菜花開了，它是春天田野上的主旋律。在這場氣勢磅礴的大合唱中，還有綠波蕩漾的麥苗，粉紅似霞的桃花，純白如雪的梨花，嬌艷欲滴的杏花，各色的小野花也不甘寂寞，它們該是大合唱中的小提琴的輕吟吧！

這一次，我真的把課堂搬到了田野上。同學(xué)們圍在我的四周，激情朗誦了課文《找春天》。我滿懷深情地啟開了尋找春天的帷幕：“同學(xué)們，春天剛剛來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。春天讓我們找得好苦。不過，大家還是找到了春天的蹤跡。今天，我們已經(jīng)和春天相擁在一起，心里一定會有一種驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們分成小組，去尋找春天吧！”

孩子們歡呼雀躍，由小組長領(lǐng)著，小蜜蜂似的散開，有的奔向果園，有的奔向田野，還有的奔向小溪。今天，他們不但要尋找春天，而且要通過自己的野外實地觀察，用自己喜歡的方式記錄下自己發(fā)現(xiàn)的春天，準(zhǔn)備在“語文園地”的口語交際課上交流。

不一會兒，就有性急的孩子揮舞著自己手中的筆和小本本，向我飛奔而來：“老師，我發(fā)現(xiàn)油菜花是黃色的，有小小的四個花瓣。我還發(fā)現(xiàn)油菜花是帶著泥土香味的花。” “老師，我發(fā)現(xiàn)桃花的香味很清新，梨花的香味很濃，很刺鼻。” 一個小姑娘舉著一束野花，蹦蹦跳跳地走來：“老師，多香啊！我知道?芳香撲鼻?的意思了！” “老師，我發(fā)現(xiàn)油菜花上有小蜜蜂，身上沾滿了花粉，它們忙忙碌碌的，真勤勞啊！” “老師，我想畫一幅畫，把同學(xué)們畫成桃花、油菜花、杏花和梨花的模樣。”

幾個男孩子放起了帶來的風(fēng)箏，風(fēng)箏在錦緞似的田野上空起伏，送來了童真的歡笑：“老師，春天在風(fēng)箏的尾巴上搖啊搖，我們聽到了它的笑聲啦！” 幾個女孩子用柳枝和野花編織了一個花環(huán)，頑皮地戴在我的頭上，我立刻被濃郁的芬芳包圍了。此時，我感覺自己真的像一個頭戴皇冠的國王，正接受來自四方的使者的朝賀哩！

第四篇：我與未來有個約定（模版）

我與未來有個約定

人們都說00后的孩子想象力特別的豐富，時不時地陷入幻想之中。00后的孩子擁有最多的也就是自己的夢想。每一個孩子都想要做一個追夢少年，希望有一天夢想老人可以叩響自己的心靈大門。

從小就聽，我們是祖國的未來。祖國的未來就是我們嗎？我有點懷疑。但我知道未來一定在前面光明的道路上等著我，等著我們大家。每個人都有自己的夢想，而我們正在努力地為實現(xiàn)這個夢想打下基礎(chǔ)。我們期待的那個夢想就是未來。種種夢想在未來都將可能成為現(xiàn)實。但實現(xiàn)夢想不只是說說而已，我們還要有持之以恒的動力。說的簡單，其實實行起來是難上加難。現(xiàn)在的目標(biāo)就是好好學(xué)習(xí)。這個方法聽起來真的是俗不可耐，可是還有其他的方法嗎？我們只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，兩年后考個好高中，高中好好學(xué)習(xí)，將來考個好大學(xué)。請大家原諒我這種庸俗的想法，我何嘗不想說些新的方法來幫助大家實現(xiàn)夢想，但無奈，縱觀中華上下五千年，刻苦努力考取功名是大家實現(xiàn)夢想的基礎(chǔ)。

作為中學(xué)生的我們，似乎還在給自己找個高貴的地位，但我現(xiàn)在明白了：地位是靠自己打拼出來的，沉下心來，好好的學(xué)點對自己有用的東西，那才是最重要的。現(xiàn)在，在社會上隨手抓一把都是大學(xué)生，我們又有什么東西去證明自己會比別人好一點呢？

我們本不應(yīng)該害怕失敗和挫折。從現(xiàn)在開始我們就應(yīng)該作好心理準(zhǔn)備，并為避免未來的一切挫折而努力。我們只要自己努力做好自己，失敗一兩次又能怎么樣？一個容不下失敗的人，也不會容得下別人。我們應(yīng)該學(xué)會寬容，就像對待孩子一樣對待失敗，告訴自己失敗的地方要努力改正。

人生就像餃子，歲月是皮，經(jīng)歷是餡。酸甜苦辣皆為滋味，毅力和信心正是餃子皮上的褶皺，人生中難免會被狠狠擠一下，被開水煮一下，被人咬一下，倘若沒有經(jīng)歷，硬裝成熟，總會有露餡的時候。是的，永遠(yuǎn)不要畏懼未來，因為它，讓陽光照亮我們未來的路，用夢想，照亮現(xiàn)實。

第五篇：我與“文明”有個約定

我和”文明”有個約定

劉橋中心學(xué)校

六（3）班 谷星漢

擁有五千年悠久歷史的中華民族一向被稱為“禮儀之邦”。古人也說“不學(xué)禮，無以立”。那么什么是文明禮儀？文明就是一個會心的微笑，一個撿拾垃圾的動作，一次輕聲細(xì)語的交談……“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。有時一句不經(jīng)意的話也許會起到舉足輕重的作用，也許會改變一個人的一生。可見文明是有力量的。

我們敬愛的周總理是我們文明禮儀的楷模。一次，周總理請一個姓朱的師傅刮臉。誰知剛刮到一半的時候，周總理咳嗽了一下，臉被刮了一個小口子。朱師傅一陣慌張，趕忙表示歉意，不知如何是好。周總理反而安慰他說：“都怪我咳嗽的時候沒告訴你，還好你躲得快，要不，就不可能傷這么輕了。”事后周總理一再向朱師傅道謝，以消除他的顧慮。

擁有“禮儀之邦”的稱號，中國人真的是當(dāng)之無愧了嗎？我們不能忘記在世界奇跡金字塔上刻下“XX到此一游”的恥辱。我們也不能忘記到烏魯木齊南山旅游的韓國游客們。他們看到景區(qū)到處是垃圾，80多名韓國游客集體撿垃圾，其中包括30多名兒童！

所以，我與“文明”有個約定，我要講文明話。一句“請，謝謝，對不起”猶如一縷春風(fēng)，給別人帶來陣陣的暖意，更能化解生活中的摩擦，使人與人之間的關(guān)系更加和諧。

我與“文明”有個約定，我要尊重他人。別人講話的時候，我要耐心傾聽；公共場所，我不會大聲喧嘩；和別人交流的時候，我要注視對方的眼睛……

我與“文明”有個約定，我要自覺養(yǎng)成文明的習(xí)慣。到超市購物，我自覺排隊；坐公交車，我主動讓座；吃飯的時候，我請長輩先吃…… ……

播下一個動作，便收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，便收獲一個品格。“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”，我希望我們每個人都與“文明”有個約定，讓文明禮儀之花處處盛開，讓我們的祖國成為名副其實的禮儀之邦。

評語：小作者用周總理的故事作為文章的引子，激起了讀者的閱讀興趣。緊接著列舉生活中不文明的現(xiàn)象，使“我和文明有個約定”水到渠成。“我和文明有個約定”循環(huán)往復(fù)，達(dá)到了一詠三嘆的效果，揭示了文章的主題。

輔導(dǎo)老師：徐紅芝

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