第一篇：三年級語文數學聽課心得體會

聽縣送教下鄉課 ——點滴體會

在緊張的教育教學中，聽了寧陽縣教科研中心組織的下鄉送教優秀教師的課之后，從他們身上學習到了一些寶貴的經驗，好的辦法，真是受益匪淺。

今天有幸聽了張淑芝老師的《小數的初步認識》一節課，感觸頗多，下面談談內心真實感受：

1、課前熟悉學生工作到位。既能和學生交流，讓學生認識了自己，接受了自己，還能很好的復習長度單位、分數的意義等知識，為新課的講授做了很好的鋪墊。

2、選取素材貼近生活。通過家居裝飾中系列科學數據，結合學生已有的感性認識，使學生感悟到小數與生活的密切聯系。突出體現了數學源于生活，服務于生活。

3、重難點突出。小數的意義很抽象，但是張老師巧妙地借助了“紙帶”。將1米的紙帶平均分成了十份，一份就是一分米，也就是十分之一米，從而揭示了0.1米。使學生在感知基礎上，初步理解了小數的意義。

4、課上形式多樣化。因為小數在生活中比較常見，學生本來就有點感性認識，張老師很好的利用了這一點，讓學生“讀”“寫”，調動了課堂氣氛。學生在理解了小數意義后，張老師讓學生試著“說”、“互相說”，培養了學生的語言表達能力，還有助于提高學生邏輯思維能力。張老師能對每位同學發言做恰當的評價，激勵了學生，讓學生充滿了自信，也使得學生更樂于學習數學。

5、教學思想先進。張老師的課總體以學生的思維為轉移。沒有按照某個教案，按部就班，也沒有硬拉硬拽，而是具體情況具體對待，對課上實際發生的問題，尤其是有的學生回答偏差太大時，能自然、大方的糾正，控制了課堂，并順利完成教學任務，充分體現了學生在課堂上的主體地位。

6、張老師的課堂面對的是全體學生。她在教學過程中，總是能發現那些不舉手、不抬頭的學生，并能讓他們積極參與到課堂，并能順利的回答出問題，這更是另人贊嘆的一點。這使我們想到了親情式教育，厚愛學困生。

聽了徐娜老師的講了《清明節的由來》一課，感到了自己與徐老師之間的差距，她的教學方法值得我們學習。

徐老師整堂課思路清晰，注重了學生的讀說結合，在理解句子的同時，抓住重點詞進行理解，便于幫助學生更好地理解課文內容。教學時引導學生從文章整體入手，自主閱讀、整體感知，然后抓住重點詞句，引導學生理解清明節的由來及介子推寫的血書的含義。最后再回到全文，認真品味，體會介子推愛國護主、勤政清明、安邦治國的品質。

徐老師引進課件，補充背景材料，加深學生對課文內容的理解，并把讀書的時間還給學生，指導學生在自主的閱讀實踐中引導學生入境入情地讀。針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到老師的教與學生的學有機結合。

是啊，“送教下鄉”使我們感恩之心油然而生，感動之情無以言表，最大的感慨那還是我深深地體會到自己此行也學到了一種精神——好學、鉆研、創新。我相信這將使我終身受益。

東莊鄉中心小學

鄒本東

吳敏

2010年5月28日

第二篇：三年級數學聽課心得體會

三年級數學聽課心得體會

通過聆聽三年級數學老師張燕的精彩課程，我深受啟發。張老師是一位年青的教師，儀表端莊，面對很多聽課的老師自然大方，她講的“長方形和正方形周長計算”讓我親身領略了她對教材的深刻解讀，感受著她對課堂的準確把握，體會著她對學生的密切關注。她在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很好的教學方法和新的教學理念。下面將我的體會說一些：

1.教師在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。

教學引入結合學生的生活，從讓學生給賀卡圍花邊引出問題引出新課，為新課做了很好的鋪墊。

2、我深刻地感受到了小學數學源于生活，體現于生活。

本節課老師始終引導學生從生活出發來理解知識，運用知識，新課首先讓學生動手拼圖從感性上認識長方形的周長與它的長和寬有關系，再運用多媒體拼圖驗證長方形的周長與長方形的長與寬有關系，從而推到出長方形的周長計算公式和正方形周長計算公式。然后教師又引導學生結合生活運用公式計算解決實際問題。3.教師駕馭課堂的能力很強

在本節課中教師不但駕馭教材的能力強，應變能力也很強，學生在練習中出現了一點小失誤，教師立刻引導學生糾正錯誤。

4.本節課教師注重發揮學生主體作用，讓學生在動手實踐、合作交流中自主探索。實踐出真知，只有真正自己動手參加，才更能體會到其中的道理。通過聽課，我深深認識到自己在教學方式上的不足，今后定將更加努力，提升自己的教學水平，做一名合格優秀的人民教師。為實現自己的人生理想，更為促進中國教育事業的發展。

第三篇：三年級語文聽課的心得體會

在柴老小學聽課的心得體會

2014年4月22日的上午，在縣教育局組織的小學語文“教壇新星”送教下鄉活動在田橋鄉柴老小學舉行。我有幸參加了這次聽課活動。聽過三位老師各自的教學特色，領略了她們對教材的精心準備，教學目標的深刻解讀，使我深深的感到小學語文教學是一個成長和同學交流的一項技術。通過聽了她們的課讓我受到很多，教學方法和執教的新理念上受到啟發。

一、導入新穎

分組討論本課重點詞語：（關于心情的詞語）

第一組：憂傷、哀痛

第二組：著急、悲傷

第三組：高興、快樂

引出《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現了醇厚、浪漫的情感，樸實中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結束“我”的哀痛，告訴“我”外祖母永遠不會回來了。后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功！” 本文采用的是敘議結合的方法，觀點鮮明，故事具體，值得我們學習、深思。

二、謝老師對教材熟悉和掌控課堂的能力值得我學習

這節課出乎我的意料，它并不是常規的課堂教學模式，而是一節朗讀課或者說讀書課。在淡淡的憂傷氛圍中，謝老師以作者小時候哀傷的口吻娓娓述來。以“時間”為主題，以讀代講，返璞歸真。通過師生對讀、師生接讀、情感引領等方式，引導學生在讀中悟，在讀中思。體現謝老師“不同的教材還原它不同的本色”的理念，呈現了一節完美的朗讀課。

三、在理解課文段落利用了情感教學值得我學習

聽謝老師設計的這節課，總感覺耳目一新。我能感受到她充盈血脈之間對語文教學的那種異乎常人的深情，對教育那種敏銳獨特感悟和體會。關注課堂的背后，我更是被她的勤勉深深折服。謝老師總是步履倉促，因為她一直在和時間賽跑。臺上每一分鐘的設計，都是課下精心雕琢而成，臺上每一句精彩的話都是集腋成裘所得。每一堂課折射的都是謝老師的汗水和心血。謝老師有句名言：精彩的課堂設計，就是精彩的人生設計，課堂設計的精彩，就是人生設計的精彩。謝老師說：“課堂就像一棵能開花的大樹，每一個學生都是大樹上的葉子，都需要陽光和水分。我們語文教師要想到，面對這一個個等待滋潤的孩子，不論智力的高低，應該怎樣得到你溫暖的呵護或照耀，從而讓每一個孩子心中都開出屬于自己鮮艷的花兒，而不是陰暗角落里的毒蘑菇。”

總之，謝老師她對教師職業的執著，對生活、對語文教學的真誠，潛心探索的激情讓我感動。兵無常勢，教無定法。靈活多變的教學方法和老師的教學功底分不開的。和時間賽跑吧，我在今后的教學中，以高昂斗志，飽滿的熱情投入教學的每一節課。

聽課的心得體會

單位：李老莊小學

聽課人：韋德義

時間：2014年4月24日

第四篇：三年級語文聽課的心得體會

在柴老小學聽課的心得體會

2014年4月22日的上午，在縣教育局組織的小學語文“教壇新星”送教下鄉活動在田橋鄉柴老小學舉行。我有幸參加了這次聽課活動。聽過三位老師各自的教學特色，領略了她們對教材的精心準備，教學目標的深刻解讀，使我深深的感到小學語文教學是一個成長和同學交流的一項技術。通過聽了她們的課讓我受到很多，教學方法和執教的新理念上受到啟發。

一、導入新穎

分組討論本課重點詞語：（關于心情的詞語）第一組：憂傷、哀痛 第二組：著急、悲傷 第三組：高興、快樂

引出《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現了醇厚、浪漫的情感，樸實中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結束“我”的哀痛，告訴“我”外祖母永遠不會回來了。后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功！” 本文采用的是敘議結合的方法，觀點鮮明，故事具體，值得我們學習、深思。

二、謝老師對教材熟悉和掌控課堂的能力值得我學習

這節課出乎我的意料，它并不是常規的課堂教學模式，而是一節朗讀課或者說讀書課。在淡淡的憂傷氛圍中，謝老師以作者小時候哀傷的口吻娓娓述來。以“時間”為主題，以讀代講，返璞歸真。通過師生對讀、師生接讀、情感引領等方式，引導學生在讀中悟，在讀中思。體現謝老師“不同的教材還原它不同的本色”的理念，呈現了一節完美的朗讀課。

三、在理解課文段落利用了情感教學值得我學習

聽謝老師設計的這節課，總感覺耳目一新。我能感受到她充盈血脈之間對語文教學的那種異乎常人的深情，對教育那種敏銳獨特感悟和體會。關注課堂的背后，我更是被她的勤勉深深折服。謝老師總是步履倉促，因為她一直在和時間賽跑。臺上每一分鐘的設計，都是課下精心雕琢而成，臺上每一句精彩的話都是集腋成裘所得。每一堂課折射的都是謝老師的汗水和心血。謝老師有句名言：精彩的課堂設計，就是精彩的人生設計，課堂設計的精彩，就是人生設計的精彩。謝老師說：“課堂就像一棵能開花的大樹，每一個學生都是大樹上的葉子，都需要陽光和水分。我們語文教師要想到，面對這一個個等待滋潤的孩子，不論智力的高低，應該怎樣得到你溫暖的呵護或照耀，從而讓每一個孩子心中都開出屬于自己鮮艷的花兒，而不是陰暗角落里的毒蘑菇。”

總之，謝老師她對教師職業的執著，對生活、對語文教學的真誠，潛心探索的激情讓我感動。兵無常勢，教無定法。靈活多變的教學方法和老師的教學功底分不開的。和時間賽跑吧，我在今后的教學中，以高昂斗志，飽滿的熱情投入教學的每一節課。

聽

課的心

得

體

會

單

位：李老莊小學聽課人：韋德義時

間：

2014年4月24日

第五篇：三年級數學聽課感悟

三年級數學《數學廣角—集合》聽后感

襄城區千弓小學 徐合泉

聽了莫月波、唐蜜兩位老師執教的《數學廣角》中的“重疊問題”，感悟頗深，這兩節課中呈現出許多亮點值得我們學習和借鑒：

一、興趣是最好的老師，只有感興趣，學生才會全神貫注，積極主動地的參與。這兩節課，兩位老師在充分把握教材知識的前提下能靈活處理教材內容，創設了學生平時喜歡的腦筋急轉彎活動導入新課，使學生在課的一開始，就積極地投入到課堂教學中來。

二、課堂教學中，兩位老師能根據新課改的要求努力做到，以學生為主體，以教師為主導，放手又有效的調控教學。例如：“如何能清楚的看出重疊人”，在這個知識的獲取過程中，基本上讓學生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。

三、注重學生自主探索，合作交流，充分獲取數學活動的經驗，數學課程標準指出，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數學教學中也相當重要，本課很好地體現了這一理念，給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。

四、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性，先后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現了讓不同的學生在教學中得到不同的發展。

兩節課中還有很多值得我們學習的地方，環環相扣的教學流程，步步深入的教學層次，大膽創新的教學理念，循循善誘的教師引導，新穎活潑的教學形式給我留下了深刻的印象，希望在今后的教學中，自己能夠認真研讀教材，設計出更好的教學方案，并能將其靈活運用于自己的教學活動中。

2016年10月26日