第一篇：學習工作規程綱要心得體會

學習工作規程綱要心得體會

新學期以來，園內組織學習了幼兒園工作規程和教育指導綱要。在學習了幼兒園工作規程和指導綱要后，我在幼兒園工作和教育方面的認識上有了很大的認識和改觀。

我覺得做為一名保育員，認真學習幼兒園工作規程和綱要是很重要的。綱要的理論知識是根據平時教育教學活動目標制定的，而工作規程是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的。《規程》中指出，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。而《綱要》則明確指出了：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。”以上表述既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，而且終身教育的奠基階段；幼兒園的教育能夠為入小學做準備，也為幼兒的一生健康發展打基礎。從這些表述中，我們都能看出學習規程和綱要的重要性。

認真學習工作規程能夠讓自己在進行園內各項工作時確實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。在規程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質，培養良好生活習慣。發展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發愛國，愛集體的情感，培養幼兒感受和表現沒的情趣和能力等。這些也將成為我以后教育保育工作的奮斗目標。

學習綱要知識方面，能使自己做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得幼兒園綱要這本書是所有幼兒教師，在幼兒園教育中的教育理論依據，為幼兒園教育工作者指引了方向。在綱要中還明確指出幼兒園教育是全面的、啟蒙的，五大領域的內容要相互滲透。要以游戲為基本活動，保教并重，來開展幼兒教育工作。這不僅為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務，同時也說明了幼兒教育的重要性，對幼兒的一生發展起著至關重要的影響。在尊重幼兒方面，我覺得做為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學會尊重、信任孩子。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發揚幼兒的長處。

而作為一名保育員，要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學會創新，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。

學習《幼兒園新綱要》心得體會》

在園領導的領導下，同事們聚在一起對《幼兒園教育新綱要》的內容進行了學習，并結合自己的工作實際進行分析與理解。

《幼兒園教育新綱要》是一本指導我工作的教科書，也是指引我們走好幼兒教育道路的方向盤。我覺得做為一名教師，認真學習幼兒園工作規程和綱要是很重要的。綱要的理論知識是根據平時教育教學活動目標制定的，而工作規程是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的。《規程》中指出，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。而《綱要》則明確指出了：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。因此，幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基矗”以上表述既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，也是終身教育的奠基階段，幼兒園的教育能夠為入小學做準備，也為幼兒的一生健康發展打基矗從這些表述中，我們都能看出學習規程和綱要的重要性。

認真學習工作規程能夠讓自己在進行園內各項工作時確實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。在規程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質，培養良好生活習慣。發展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發愛國，愛集體的情感，培養幼兒感受和表現沒的情趣和能力等。這些也將成為我以后教育保育工作的奮斗目標。學習綱要知識方面，能使自己做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得幼兒園綱要這本書是所有幼兒教師，在幼兒園教育中的教育理論依據，為幼兒園教育工作者指引了方向。在綱要中還明確指出幼兒園教育是全面的、啟蒙的，五大領域的內容要相互滲透。要以游戲為基本活動，保教并重，來開展幼兒教育工作。這不僅為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務，同時也說明了幼兒教育的重要性，對幼兒的一生發展起著至關重要的影響。在尊重幼兒方面，我覺得做為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學會尊重、信任孩子。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發揚幼兒的長處

在教育活動的實施中，最關鍵的要素是人，教師是教育孩子的關鍵，因此：作為教師更應該深入學習《綱要》內容，觀察了解幼兒，走進幼兒的內心世界。

最后，我認為教書育人關鍵的是教師的素質，幼兒教育工作者必須具有現代化的幼兒教育觀，所以，我更應提高自己的業務水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質量，促進幼兒發展。

第二篇：學習幼兒園規程綱要指南的心得體會

學習幼兒園工作規程教育指導綱

和指南的心得體會

濱海縣蔡橋鎮中心幼兒園

在學習了幼兒園工作規程后，我對幼兒園工作和教育方面的認識上有了進一步的認識和改觀。我覺得做為一名教師，認真學習幼兒園工作規程和綱要是很重要的。《規程》是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的。《規程》中指出，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。而且《規程》還明確指出了幼兒園的任務：“實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。”《規程》既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段；幼兒園的教育能夠為入小學做準備，也為幼兒的一生健康發展打基礎。從中，我們都能看出學習《規程》的重要性。

認真學習《規程》能夠讓自己在進行園內各項工作時確實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。在《規程》總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質，培養良好生活習慣；發展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動手能力；萌發愛國，愛集體的情感，培養幼兒感受美和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后教育保育工作的奮斗目標。

在《綱要》中還明確指出幼兒園的教育活動應是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。五大領域的內容要相互滲透。游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式，要以游戲為基本活動，保教并重，來開展幼兒教育工作。《規程》為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務，同時也說明了幼兒教育的重要性，對幼兒的一生發展起著至關重要的影響。我們應該充分利用幼兒在幼兒園的3~4年時間，啟發幼兒的智慧，幫助幼兒身心健康和諧的發展，為其終身發展打下基礎。《規程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學習的小學教育教學法，現在我們給孩子們設計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發展著社會性和自己的智慧。

《規程》中指出教育內容要從幼兒的生活經驗出發，關注幼兒的興趣，引導幼兒積極主動的參與活動，提供選擇和創造的機會；教育要關注個別差異，滿足發展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長檔案。幼兒園要創設與教育發展相適應的良好環境。我們為幼兒布置科學的學習生活環境，提供幼兒認知發展所需的材料，特別強調人際關系、環境、強調幼兒之間的相互交往，這些指導思想為我工作指明了方向，成為我教育教學的活動指南。

在尊重幼兒方面，我覺得做為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學會尊重、信任孩子。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發揚幼兒的長處。而作為教師，要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學會創新，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。學習《規程》，能使自己做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得《幼兒園工作規程》這本書是所有幼兒教師，在幼兒園教育中的工作理論依據，為幼兒園教育工作者指引了方向。作為一個專業教育者，應該具有不斷地專業化學習意識與能力，這既是現代社會發展，教育不斷改革對教師的必然要求，也是活動不斷變化的教育對象和不斷出現的新的教育問題的需求，在現代終身教育的改革中，教師的學習首先是作為一種終身學習的形式進行的。教師應該成為一個終身學習者，不斷的學習、不斷的自我成長，提高自己的專業化水平，才有可能為幼兒的一生長遠發展打下良好的基礎。通過系統理論學習、通過研究其他教師的經驗。教師不僅要學，還要把學到的知識與理論知識技能應用于教學實踐中，并對出現的問題進行分析，達到解決問題的目的，不斷研究積累經驗，是自己的教育教學能力不斷加強，從而塑造新時代所需要的專業教師素質。

實際上教師擔負著培養學生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉為智慧，推動他們去體驗人生去關注了解社會，從而構建起健康的價值理念和健全的人格。作為一名教育工作者，任重而道遠。

第三篇：學習幼兒園規程綱要指南的心得體會

學習幼兒園規程綱要指南的心得體會

書是人生中最重要的導師，帶給人類無窮的智慧，給人以啟發，它是我的良師益友。生活，學習中不可缺少的朋友，就像《幼兒園指導綱要》一書中常伴我的左右，每當我困惑的時候都會翻翻，看一看，找到教學中的精髓，來填充我的不足，并試著進行反思，這也是我的成長歷程，《幼兒園指導綱要》是《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》頒布實施之后，我國教育史上又一個重要的里程碑，認真學習領會和貫徹落實《綱要精神必將引航和推進幼兒教育改革的進一步深入，創造更加優異的幼兒教育。

幼兒園指導創造了優質的幼兒教育，成為擺事在我國的幼教工作者面前的新生活。《綱要》集中體現了對幼兒的教育的指導。因此它的實施將在更大的程度上取決于廣大教師的努力。從《規程》總則部分的基本指導思想，到后面的幼兒園內容，實施，評價等各部分，都與教師范有著密切的關系，因此，落實《綱要》、《規程》，教師在理論和實踐上就要有進一步的提高

《綱要》總則中明確指出，“幼兒教育是基礎教育的重要部分，是終身教育的奠定階段”我國基礎教育正在進行一場根本性的改革，隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教的功能正在被重新定義，我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒的把握幼教的實踐方向。根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規范自己教育行為，理性的構建自己的教育觀念。

我們都知道幼兒園期是對人的一生有著著重要影響的時期,然而又是易被成人忽視,幼兒自己全然不知其價值和不能把握其發展進程的時期,幼兒期是幼兒需要成人精心照相照顧和保護的時期,然而又是其自理,自立的需要日益增長的時期。為此綱要中指出教師的責任更加的重大。它需要教師對生合的熱愛珍惜和敬畏對生命規律和生命潛力的認識，理解和尊重對生命早期智慧的敏感，心中驚喜和理解。它需要教師深刻地懂得生命的整體性。從這個意義上說，幼兒教師必須進行上與幼兒生命特性相結合適應的教育，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

《規程》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者，教師這一作風和角色的定位符合當今世界的幼教發展的潮流。20世紀80所年代以來的許多研究都清楚地表明。教師技持是兒童發展的重要條件之一。如費德曼教授的“非普通性發展理論”告訴我們幼兒個體可憑借其后學習的傾向在“普遍范疇”（指人類個體一般都能獲得的共同發展經驗，如客體永久性概念的獲得）實現其發展，總之教師承擔的不僅僅是知識傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動，這是教師工作中富有挑戰性的環節。

學習《幼兒園指導綱要》與《幼兒園工作規程》是我們一生學習的重要源泉，它值得我們珍視一生，它就像一面鏡子一樣隨時照亮著我們，是我們進步的一個重要方向。只有學習好它，才能在各方面取得更大的進步。

第四篇：幼兒園工作規程和教育指導綱要心得體會

幼兒園工作規程和教育指導綱要心得體會

書是人生中最重要的導師，帶給人類無窮的智慧，給人以啟發，它是我的良師益友。生活，學習中不可缺少的朋友，就像《幼兒園指導綱要》一書中常伴我的左右，每當我困惑的時候都會翻翻，看一看，找到教學中的精髓，來填充我的不足，并試著進行反思，這也是我的成長歷程，《幼兒園指導綱要》是《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》頒布實施之后，我國教育史上又一個重要的里程碑，認真學習領會和貫徹落實《綱要精神必將引航和推進幼兒教育改革的進一步深入，創造更加優異的幼兒教育。

幼兒園指導創造了優質的幼兒教育，成為擺事在我國的幼教工作者面前的新生活。《綱要》集中體現了對幼兒的教育的指導。因此它的實施將在更大的程度上取決于廣大教師的努力。從《規程》總則部分的基本指導思想，到后面的幼兒園內容，實施，評價等各部分，都與教師范有著密切的關系，因此，落實《綱要》、《規程》，教師在理論和實踐上就要有進一步的提高

《綱要》總則中明確指出，“幼兒教育是基礎教育的重要部分，是終身教育的奠定階段”我國基礎教育正在進行一場根本性的改革，隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教的功能正在被重新定義，我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒的把握幼教的實踐方向。根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規范自己教育行為，理性的構建自己的教育觀（本文來自 電子商務論文 http://

第五篇：《幼兒園工作規程》學習心得體會[范文模版]

幼兒園工作規程為幼兒園我們的教育工作指引了方向，學習后寫一份總結可以幫助整理記憶。下面小編給大家分享《幼兒園工作規程》學習心得體會，希望能幫到你！《幼兒園工作規程》學習心得體會1

通過認真學習了《幼兒園工作規程》，讓我感悟很深，受益很多。我對幼兒園工作和教育方面的認識上有了進一步的認識和改觀。

我認為做為一名幼兒園教師，認真學習《幼兒園工作規程》是很重要的。《規程》是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，促進幼兒身心健康，依據《中華人民共和國教育法》制定的。《規程》中指出，“幼兒園教育基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。在規程總則中，還提出了幼兒園保育和教育的主要目標大致有：增進體質，培養良好的生活習慣。發展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發愛國，愛集體的情感，培養幼兒感受和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。《規程》既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段；幼兒園的教育能夠為入小學做準備，也為幼兒的一生健康發展打基礎。

認真學習《規程》能夠讓我在進行園內各項工作時確實做到實處，我也將堅持幼兒園教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時我覺得幼兒園應該以游戲為主要活動，讓幼兒在玩中學習，快樂中成長，這點也是《規程》中體現的。《規程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學習的小學教育教學法，現在我們給孩子們設計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發展著社會性和自己的智慧。《規程》中的指導思想為我工作指明了方向，成為我教育教學的活動指南。我認為教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉為智慧，推動他們去體驗人生去關注了解社會，從而構建起健康的價值理念和健全的人格。

在尊重幼兒方面，我覺得做為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學會尊重、信任孩子。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發揚幼兒的長處。同時幼兒園老師還應該根據幼兒的年齡特點用發展的眼光看待幼兒，不能靜止的看問題。作為教師，要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學會創新，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。

通過學習《規程》，使我做到了心中有數，不再迷惑。對于教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得《幼兒園工作規程》是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據，它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。

新學期以來，園內組織學習了《幼兒園工作規程》。通過學習，我深刻體會到認真學習《幼兒園工作規程》的重要性。《規程》是為了增強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的。認真學習工作規程能夠讓本身把工作做到實處，在規程總則中明確指出幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，還提出了幼兒園保育和教育目標：促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質。培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、刻服行為和習慣、以及活潑開朗的性格。培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。

我們都知道幼兒園期是對人的一生有著著重要影響的時期，然而又是易被成人忽視，幼兒自己全然不知其價值和不能把握其發展進程的時期，幼兒期是幼兒需要成人精心照相照顧和保護的時期，然而又是其自理，自立的需要日益增長的時期。為此綱要中指出教師的責任更加的重大。它需要教師對生合的熱愛珍惜和敬畏對生命規律和生命潛力的認識，理解和尊重對生命早期智慧的敏感，心中驚喜和理解。它需要教師深刻地懂得生命的整體性。從這個意義上說，幼兒教師必須進行上與幼兒生命特性相結合適應的教育，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

《規程》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者，教師這一作風和角色的定位符合當今世界的幼教發展的潮流。20世紀80所年代以來的許多研究都清楚地表明。教師技持是兒童發展的重要條件之一。如費德曼教授的“非普通性發展理論”告訴我們幼兒個體可憑借其后學習的傾向在“普遍范疇”（指人類個體一般都能獲得的共同發展經驗，如客體永久性概念的獲得）實現其發展，總之教師承擔的不僅僅是知識傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動，這是教師工作中富有挑戰性的環節。《規程》提出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注意活動過程。這使我大白：必須徹底改變幼兒教育小學化的偏向。我班雖然是學前班了，但是我們也應遵照《規程》中的內容，在平時的教育教學當中多以游戲的形式舉行，增強師幼之間的相互作用性，提高幼兒的踴躍性，讓幼兒在興奮的游戲中學習知識。

我認為做為一名幼兒園教師，先要學會尊重、信任孩子的思想。教師都應該以周全的眼光來看待每一位幼兒，發揚幼兒的優點。要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中學會創新，時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。

《幼兒園工作規程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據，它為幼兒園教育工筆者指點引導了方向。通過學習《規程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作實踐中，我也將不斷的更深入的學習，把《規程》精力慢慢落實到本身的工作中去。

《幼兒園工作規程》共十一章，六十六條，從總則、幼兒入園和編班、幼兒園安全、幼兒園的衛生保艦幼兒園教育、幼兒園的園舍和設備、幼兒園的經費、幼兒園、家庭和社區、幼兒園的管理和附章等方面對幼兒園各項工作做了非常細致的闡述，其中的具體要求、建議和內容對我們的工作有著重要的指導性作用。

對幼兒園領導來說，只有通過學習、了解規程，才能加強幼兒園的科學管理，規范辦園行為，提高保育和教育質量，落實安全責任，有效管理教師隊伍等。而社會上存在很多不規范的幼兒園，或者迎合部分家長需求的而開設學前課程，這即是不了解幼兒發展的特點，也無視規程所要求和建議的內容。只有認真研讀規程，才能真正明確辦園方向和目標，切實為社會提供良好的保育、教育環境，為幼兒提供符合年齡發展的特點的教育環境。

而對廣大幼兒教師來說，不論是新教師，還是老教師，認真學習和了解規程對我們明確幼兒園的工作性質、教育目的和原則、家園共育等方面都具有重要的指導性作用。在教育方面，規程指出“教育應當堅持鼓勵、啟發引導的正面教育”。這一原則要求我們教師在一日生活中，對待幼兒應當使用正面教育，充分尊重幼兒，切忌使用言語的冷暴力或者粗暴的方式對待幼兒。通過正面強化、模仿榜樣的作用，以點帶面逐漸糾正幼兒的不良行為。在這一點上，規程指出的原則對我們教師有著極大的啟發。其次，規程指出幼兒園要“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”。在這一點上，規程從幼兒的身心發展和年齡特點上指出幼兒的學習特點，讓幼兒在“玩中學，學中玩”，不是教師對幼兒的知識灌輸，而是在游戲中引導幼兒發現和做進一步探索經驗。

《規程》還在很多方面對幼兒園工作提出了很多科學性的建議和要求，我們只能細細研讀才能發現里面的大智慧。無論是領導還是教師，都應該坐下來對規程做細致地研究，逐條吃透，參透里面的教育秘密，對我們的工作一定會有很大的幫助，只有吃透規程的內容，才能更好的指導我們的工作。