第一篇：詩詞鑒賞課心得

詩詞鑒賞

時光飛逝，暮然回首地那一瞬間，大學四年的選修課即將走向尾聲。中國人喜歡圓滿的結局，的確，很慶幸，在最后的選修課里選上了自己喜歡的詩詞鑒賞，同時也遇見了一位好老師。

記得小時候，外婆會讓我每天背首詩給她聽，上了小學后，就會抱著那本厚厚的唐詩三百首跟同學們比賽背詩，等到了高中，也會在午后坐在閱覽室里摘抄好詩好詞。然而，似乎上了大學后，生活已被忙碌與瑣碎所取代，沒有了那最初的心境與多余的時間去接觸詩詞，直到有一天在圖書館里無意地再次翻開王國維的《人間詞話》時，才發現自己其實一直都喜歡著詩詞，盡管早已物是人非，盡管時間快消退曾經的興趣。

喜歡詩詞，喜歡人類那復雜而豐富的情感，正因如此，才能詮釋出生活的精彩所在。我們總會去觀察身邊的景或物，去感受著大自然所帶來的美好；我們也總在經歷著風風雨雨，或是希望，抑或是失望；我們也得面對著人類那原始的感情，面對著人的生老病死，面對著親情、友情、愛情的交織與碰撞。于是乎，才有了前人用筆墨記載下來的最寶貴的財富。于是乎，便喜歡著“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”那迷人的意境；喜歡著“待到山花爛漫時，她在叢中笑”那樂觀向上的堅強姿態；喜歡著“死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老”那此生不渝的真摯情感。就是這樣，在詩詞的世界中，體會著未曾感受過的情感，共鳴著已曾經歷過的感受，從中，升華著自己的思想，感受著中華詩詞的博大與精深。

德國哲學家海德格爾曾說過，人可以詩意的棲居在這大地上。詩意，也許就是在陽光明媚的午后，手捧一杯清茶，一個人靜靜地閱讀著自己喜愛的書籍；詩意，也許就是在閑暇的周末，與家人一起去郊外踏青，領略著大自然呈獻給我們獨特的風光；詩意，也許就是在熱氣騰騰的飯桌上，與朋友們開懷暢飲，訴說衷腸。詩意的生活，便是人生活的最高境界。

然而，在我看來，詩意的生活，除了去感受世間的真、善、美外，還應包括自我價值的實現。仍然記得老師在課上說的，“要對自己好點，因為人只能活一輩子”，的確，生命的短暫讓我們無法改變其長度，但是我們卻能改變它的寬度。

做自己想做的事。還記得年少時的夢嗎，多少人最終與其擦肩而過，也許是因為我們太在乎世俗的眼光，抑或是我們內心有著太多的矛盾，就這樣，我們走向了另一條人生的軌道。每個人都有擁有夢想的權利，為著自己的夢想而努力的人，是幸福的。忠于自己最初的感覺，做自己想做的事，便是生命活力的來源。當我們在成長后，不在隨波逐流，真實地尊重自己的內心感受，相信在我們年邁時回首往事，能不因碌碌無為而愧疚，也不會因虛度年華而懊悔。

做自己應該要做的事。在詩詞鑒賞課上，給我印象最深的就是老師的話語間總在告訴著我們，人應當有所擔當。正如作為一名學生，我們此時的責任便是應該讀好書，而不應該是沉浸在游戲、睡覺甚至是戀愛帶給我們的樂趣中。古希臘人曾說，人是背著一個包袱走路的。人的一生，會有著太多的責任，我們無法去推卸也無法去躲避，但也正是因為責任，我們才會發現我們的存在是那么的有意義，因為我們是在為我們所愛的人在奮斗著，也是在為我們的理想奮斗著。“鞠躬盡瘁，死而后已”，“天下興亡，匹夫有責”，歷史的獨白，我們不會忘卻。

天下無不散的宴席，昨日的相聚代表著今日的別離，但是我們將會帶著那份最珍貴的記憶繼續前行，人生因為擁有回憶而倍顯美好，它會讓我們帶著感動，伴隨著成長。我會記得詩詞鑒賞課里那些豐富、有趣且實用的內容，會記得那位經歷豐富、娓娓而談同時又有著責任心的楊老師，因為詩詞鑒賞課讓我收獲頗多，我相信它將使我終生受益。

第二篇：詩詞鑒賞課教案

詩詞鑒賞課教案

一、教學目標

1、讓學生了解古詩詞相關知識

2、培養學生對古詩詞的興趣

二、教學重點

介紹古詩詞相關知識

三、教學難點 把握格律詩的特點

四、教學過程

（一）導入

從小學到中學，我們已經學習了不少膾炙人口的優秀詩篇。從上古的民歌總集《詩經》，到唐詩宋詞元曲，包羅萬象，美不勝收。可以說，我們已初步識得了中華民族文化寶庫里最璀璨的明珠。不過，據我所知，有許多同學對于如何鑒賞古代詩歌的美妙之處，如何評價“明珠”的真正價值還是比較茫然的。那么，如何才能準確的理解和把握好一首古詩的內容呢？如何才能真正領會古詩中那優美的意境和高超的藝術手法，從而不斷提高我們對古詩的認識和鑒賞水平呢？今天，我們就一起來討論、研究以下這個問題。

（二）基礎知識

1、古詩分類：

古體詩（古風）： 古詩、楚辭體、樂府詩、歌行體。《長歌行》

詩

絕句

《江南春》《泊秦淮》

近體詩（格律詩）

起

承

轉

合

（五言、七言）

律詩（首聯、頷聯、頸聯、尾聯）《黃鶴樓》

詞

有單雙調之分，都有詞牌。

婉約派：代表 李清照 《醉花陰》

豪放派：代表 蘇軾 《江城子》 “蘇辛”

曲

《天凈沙

秋思》（小令）

敘事詩

《石壕吏》

2、按表達方式分

抒情詩

《春望》 《月夜》 《泊秦淮》《江城子》

哲理詩

《長歌行》 《論詩》

山水田園詩

《過故人莊》

《滁洲西澗》 戰爭邊塞詩

《使至塞上》

《涼州詞》

懷古詠史詩

《赤壁》

3、按題材內容分

寫景抒情詩

《浣溪沙

山下蘭牙短浸溪》

詠物言志詩

《望洞庭湖贈張丞相》

即事感懷詩

《泊秦淮》

贈友送別詩

《送元二使安西》

《送友人》 它們的特點分別是: ①山水田園詩：代表人物是王維、孟浩然。這類詩以描寫自然風光、農村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練。②戰爭邊塞詩：代表人物是高適、岑參、王昌齡。描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活，或抒發們樂觀豪邁或相思離愁的情感，風格悲壯宏渾，筆勢豪放。③懷古詠史詩：懷古詠史詩往往以歷史典故為題材，將史實與現實扭結到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現實、借古諷今，或抒發滄桑變化的感慨。

④寫景抒情詩：歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩歌。古代有些詩人由于不滿現實，常寄情于山水，通過描繪江湖風光、自然風景平寄寓自己的思想感情。這類詩常將要抒發的情感寄寓在后描寫的景物之中，就是人們常說的寓情于景。其風格清新自然。

⑤詠物言志詩：以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現手法。

⑥即事感懷詩：因一事由而引發詩人的感慨，如懷親、思鄉、念友等。

⑦贈友送別詩：有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。

4、主題歸納

內容 / 情感

題目

送別詩，表達依依不舍之情，或勸勉友人樂觀開朗的感情。《白雪歌送武判官歸京》

離別之詩，抒發對家鄉的思念。《渡荊門送別》 《次北固山下》 別后對家人，對朋友的思念。《夜雨寄北》《水調歌頭》 表達思歸之心，羈旅之愁。《天凈沙?秋思》 馬致遠 元 表達對古人的緬懷之情，抒發歷史興亡之感。《赤壁》 《山坡羊?潼關懷古》

表達對戰爭的厭惡，對和平生活的向往。《石壕吏》《春望》 對統治者的批判，對勞動人民的同情。《觀刈麥》 白居易 唐《泊秦淮》 杜牧 唐

對田園生活的向往，表達閑適恬淡的心情。《歸園田居（其三）》 《飲酒（其五）》

表達憂國之思、報國之志、憂民之心。《過零丁洋》《已亥雜詩》

即景抒情 / 言志 《登飛來峰》《使至塞上》

抒發對自身遭遇的感慨 《酬樂天揚州初逢席上見贈》《相見歡》 李煜 唐 抒發對春天等美好景物的喜愛之情。《早春呈水部張十八員外》《錢塘湖春行》 表現對年華已逝，好景不長的感傷。《浣溪沙》 晏殊 宋

對國事的關心，代父從軍的敘事詩 《木蘭詩》 《樂府民歌》 南北朝 表達對愛情、理想的追求。《關 雎》 《詩經》 春秋

5、疑難探究

問:同學們在古詩鑒賞方面存在著哪些困惑與問題？（學生各自發言，談自己學習、鑒賞詩歌的體會與困惑）。

明確：總結整理一下大家的體會，大致可分為如下幾個方面的問題：

讀不懂詩歌，看不懂作者的意思，體會不出作者要抒發的感情，把握不準意境、主旨。

不了解鑒賞詩歌的方法，找不到合適的角度。

有時隱約有點感覺，但表達不出來、或表達不恰切（心里明白了但寫不出來）（解說：問題從學生的學習實踐中來，才能取得有效的突破與收獲。也使學生清楚地意識到問題癥結所在，有針對性地加以思考和研究，以此養成好的學習習慣）。

6、學生練習學生練習

李白《望天門山》

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。請鑒賞這首詩，（學生體會、討論）

明確：詩中所寫的是山、水、帆、日四種景物。但這些景物都飽含著作者內心的情感體驗；青山、碧水、孤帆、遠日都是詩人眼中的意象，構成了天門山中斷楚江，青山相對，碧水奔騰，遠日映照的雄偉奇特的意境，這正和詩人那氣勢浩蕩的胸襟和激越熾熱的情懷相契合。

第三篇：古典詩詞鑒賞 網課答案

古典詩詞鑒賞 網課答案

1.1 緒言（上）

1【單選題】堅信上帝的全德是信仰的根本性的()。C A、宗旨 B、標準 C、基點 D、內涵

2【單選題】《論語》的核心概念是()。A A、仁 B、義 C、禮 D、德

3【單選題】“仁者,其言也訒”出自()。B A、《論語·雍也》 B、《論語·顏淵》 C、《論語·先進》 D、《論語·里仁》

4【判斷題】清晰地理解一個民族的文化傳統有助于理解該民族的社會和歷史。()對

5【判斷題】羅素認為人生命的意義是跟神的力量是聯系在一起的。()對 緒言（中）

1【單選題】《懺悔錄》是()啟蒙思想家的一部作品。C A、英國 B、意大利 C、法國 D、希臘

2【單選題】“飛揚跋扈為誰雄”該句詩中描述的主人公是()。D A、杜甫 B、白居易 C、王維 D、李白

3【判斷題】巴金的《隨想錄》是寫于文革期間一部作品。()對 4【判斷題】阮籍是三國時期蜀國詩人。()X 5【判斷題】岡村繁先生認為李白和陶淵明皆是瀟灑之人,與庸俗的普通人不同。()X 1.3 緒言（下）

1【單選題】理解語言的趣味,在授課老師看來是讀詩的第()個階段。B A、一 B、二 C、三 D、四

2【單選題】《陌上桑》是()時期的一首作品。A A、漢代 B、隋代 C、唐代 D、宋代

3【判斷題】詩歌是一個民族語言的特質體現得最透徹的狀態。()對 1.4 1【單選題】“《關雎》,后妃之德也”是()的一種解釋。D A、先秦道家 B、法家君學 C、儒家心學 D、漢代經學

2【單選題】元典反映了一個民族文化的()。A A、特質 B、象征 C、源頭 D、內涵 3【單選題】

關于《詩經》,下列說法不正確的是()。A A、被古人看作一部史集 B、是中國文化的一部元典 C、原稱“詩”或“詩三百” D、收錄有 300 余篇詩歌 4【判斷題】《詩經》是中國古代最早的一部詩歌總集,分類所屬集部。()X 5【判斷題】《詩經》中收錄的作品,主要是出現在西周晚期的文人所作。()X 6【判斷題】夏、商兩代目前均有文獻佐證,確有這兩個朝代的存在。()X

1.5 周南·關雎（上）

1【單選題】以“鋪采摛文,體物寫志”為手段的表現手法是()。C A、風 B、雅 C、賦 D、比

2【單選題】《關雎》是《詩經》()中的一首詩歌。A A、《國風》 B、《小雅》 C、《周頌》 D、《大雅》

3【判斷題】《詩經》強調人和自然是一個整體性的存在。()對 1.6 周南·關雎（下）

1【單選題】“哀而不傷,樂而不淫”是()對《關雎》的一個評價。B A、司馬遷 B、孔子 C、胡適 D、郭沫若

2【單選題】“窈窕淑女,寤寐求之”中“寤”意思是()。B A、睡著 B、醒著 C、假裝 D、思考

3【多選題】孔子認為讀《詩經》,可以學會()。ABCD A、認識更多的草木鳥獸 B、教你如何高雅的說話 C、孝敬長輩 D、侍奉君主

4【判斷題】在儒家思想里,男尊女卑是屬人倫法則。()對

5【判斷題】“興”字的本義是“起”,是《詩經》的一種表現手法。對

6【判斷題】孔子的學生子貢在當時家境是比較富有的。()對 1.7 召南·野有死麋

1【單選題】古代文學的主題有女子懷春,還有()。C A、男子傷春 B、少女悲秋 C、男子悲秋

()D、老人憶古

2【單選題】“無使尨也吠”中“尨”是指()。C A、貓 B、鳥 C、狗 D、豬

3【判斷題】《西廂記》和《牡丹亭》的區別之一是異性是否出現。4【判斷題】《召南·野有死麕》是《國風》中的一篇詩。()對 1.8 王風·君子于役

1【單選題】詩的建構性多是通過()來表現。D A、格律 B、詞語 C、情感 D、意境

2【單選題】“君子于役”中的“君子”是指()。C A、貴族 B、德高望重之人 C、丈夫 D、泛指男子

3【判斷題】神話故事的引用是《詩經》中作品的一大特點。()X 1.9 衛風·伯兮

1【單選題】“愿言思伯,使我心痗”中“痗”的意思是()。C

()X A、心痛 B、后悔 C、病 D、苦

2【單選題】《詩經》一共收錄了()篇作品。B A、300 B、305 C、350 D、315 3【單選題】以下哪個成語可以用來解釋《衛風·伯兮》中的描述?()D A、舉案齊眉 B、相濡以沫 C、勞燕分飛 D、女為悅己者容

4【判斷題】在古代詩歌中,一般用“叔”指代女子的丈夫。()A 5【判斷題】《衛風·伯兮》是一首寫妻子思念丈夫遠行出征的詩。()對

1.10 鄭風·籜兮

1【單選題】“日月光華,旦復旦兮”出自()時代的作品。C A、夏代 B、商代 C、戰國 D、西漢

2【多選題】下列關于《詩經》的介紹,描述正確的是()。ACD A、是我國第一部詩歌總集 B、主要產生于今長江流域地區 C、是儒家的經典之作 D、是中國文化的元典

3【判斷題】漢代儒生對《詩經》的解釋是既有贊美的部分,又有批評的部分。()對

4【判斷題】從中國古代文化區域來說,《詩經》屬于荊楚文化。()X 1.11 唐風·山有樞

1【單選題】考慮到文化的系統性、完整性等因素,回溯中國文化傳統最早的時期是()。C A、夏代 B、商代 C、周代 D、漢代

2【多選題】周代時期形成了很多重要的典籍,包括()。ABCD A、《詩經》 B、《周易》 C、《尚書》 D、《儀禮》

3【判斷題】甲骨文是中國的一種古代文字,被看作是中國文化的源頭。()X 4【判斷題】商代是中國歷史上第一個可以確認的朝代。()對 1.12 陳風·月出

1【單選題】“邇之事父,遠之事君”中“邇”的意思是()。B A、淺 B、近C、親 D、疏

2【多選題】以下屬于《詩經》中《雅》詩的主要組成部分是()。ABD A、祭祀樂歌

B、重要政治場合使用的樂歌 C、地域性的歌謠 D、貴族對時政的批評

3【判斷題】《詩經》形成早期,被看作是古代貴族的教科書。()對 1.13 漢廣和叔于田 1 【單選題】“且以喜樂,且以水日”中的“且”用來表示()。D A、感嘆 B、并列 C、假設 D、強調

2【單選題】“子有鐘鼓,弗鼓弗考。”一句中“考”的意思是()。C A、舞 B、掛 C、敲 D、看

3【多選題】詩經“六藝”中的三種表現手法分別是()。ACD A、賦 B、頌 C、比 D、興

4【判斷題】“東方紅太陽升,中國出了個毛澤東”采用的是比的手法。()X 5【判斷題】“對酒當歌,人生幾何”源于《唐風·山有樞》中的詩句。對

2.1 《詩經》與《楚辭》的區別 1【單選題】

下列關于《詩經》和《楚辭》的區別,說法正確的是()。A A、篇幅前者較短,后者較長 B、前者語言華麗,后者樸素 C、前者用于吟誦,后者用于歌唱 D、前者較之后者,感情更濃烈

2【單選題】《詩經》和《楚辭》存在地域性的區別,《楚辭》更多地表現是()的文化。C A、黃河流域 B、華夏 C、長江流域 D、中原

3【單選題】《詩經》收錄的作品,起止時間是()。D A、西周到戰國 B、春秋戰國 C、西周 D、西周到春秋 4【判斷題】

戰國末期秦國的辭賦家宋玉是《楚辭》的作者之一。()X 5【判斷題】《詩經》所體現的一個典型特征是文本中經常出現神話故事。()X 2.2 《楚辭》的作者 1【單選題】

在《離騷》中,可以看出王、我、黨人三者之間的關系是()。D A、王與我之間有不可調和的沖突 B、王與黨人之間是光明的 C、我與黨人之間是灰暗的 D、黨人與我之間有不可調和的沖突

2【單選題】下列關于屈原的描述,有誤的是()。C A、楚國重要的政治家 B、是“楚辭”的創立者 C、春秋時期的詩人 D、被譽為中華“詩祖”

3【判斷題】通過《離騷》可以看出,屈原當時的政治失意和中國深遠的歷史傳統有關。()對

4【判斷題】要想足夠地理解《離騷》不能只從政治立場上出發,還要考慮當時的歷史條件。()X 5【判斷題】屈原是中國歷史上一位偉大的愛國詩人。()對 2.3 九歌·山鬼 1【單選題】

《高唐賦》的作者是()時期的辭賦家。B A、春秋 B、戰國 C、漢代 D、唐代

2【單選題】《九歌·山鬼》中的山鬼是()的女山神。B A、于山 B、巫山 C、神女峰 D、仙女山

3【單選題】“表獨立兮山之上,云容容兮而在下。杳冥冥兮羌晝晦,東風飄兮神靈雨。”描繪了 一個主人公()的場景。D A、喜悅 B、凄慘 C、唯美 D、孤獨

4【判斷題】屈原在《楚辭·九歌》中采用的是祭神樂歌的一種文學形式。()對

5【判斷題】“子慕予兮善窈窕”的“予”是指山鬼本人。()對 6【判斷題】《聊齋志異》中有一種具有確實社會身份的人物,他們并非是文本虛構出來的。()X 3.1 垓下歌 1【單選題】

“宜將剩勇追窮寇,不可沽名學霸王”出自（C）。A、劉邦 B、項羽 C、毛澤東 D、斯大林

2【單選題】“力拔山兮氣蓋世,時不利兮騅不逝。”體現了一種（D）的寫作手法。A、象征 B、鋪墊 C、諷刺 D、對比

3【判斷題】《史記·高祖本紀》是司馬遷對項羽的歷史記載。（X）4【判斷題】“虞兮虞兮奈若何”是項羽臨死前對愛人的不忍和無奈。（X）3.2 大風歌 1【單選題】

“安得猛士兮守四方”表現出了劉邦的一種（C）。A、豪邁 B、意氣風發 C、內心不安 D、王霸之氣

2【單選題】《大風歌》的創作背景是（D）。A、鴻門宴之后 B、初建漢朝時 C、殺死項羽后 D、平定英布起兵后

3【判斷題】劉邦是為數不多的一位平民出身的開國皇帝。（對）4【判斷題】“威加海內兮歸故鄉”中“加”的意思是通“家”。（X）3.3 戰城南 1【單選題】

《詩經》體現出的是一種（C）的情調。A、平民 B、質樸 C、貴族 D、奢華

2【單選題】“且為客豪”中“豪”的意思是（D）。A、自豪 B、做豪衣 C、奔走呼號 D、嚎哭 3【單選題】“梁筑室”中“梁”的意思是（B）。A、河梁 B、表聲詞 C、房梁 D、梁代

4【判斷題】樂府是古代的音樂行政機關。（對）

5【判斷題】《戰城南》中描寫了戰爭的殘酷,表現出一種傷感且溫和的氛圍。（X）3.4 婦病行

1【單選題】“從乞求與孤兒買餌”中“餌”的意思是（B）。A、魚食 B、食物 C、藥餌 D、魚餌

2【單選題】“棄置勿復道”表現出一種（C）的情感。A、憐惜 B、懊悔 C、無奈 D、痛心

3【判斷題】閏土是魯迅小說《故鄉》中的一個人物形象。（對）4【判斷題】文學的功能之一是對生活、對人的一種發現。（對）3.5 艷歌行 1【單選題】“賴得賢主人,覽取為吾綻”中“綻”的意思是（D）。A、編織 B、破裂 C、花費 D、縫補

2【判斷題】樂府詩的敘事性較強,因其更多的是關注事件本身,而非細節之處體現的人物情感。（X）3.6 十五從軍征

1【判斷題】《十五從軍征》是一首暴露封建社會不合理的兵役制度的樂府詩。（對）

2【判斷題】“十五從軍征,八十始得歸”中“使”的意思是開始。（X）3.7 陌上桑

1【單選題】《秋胡戲妻》的故事在（D）中是有記載的。A、《女兒經》 B、《劉向傳》 C、《東觀漢記》 D、《列女傳》

2【單選題】對“使君謝羅敷”的“謝”字,解釋正確的是（C）。A、感謝 B、認錯 C、詢問 D、推辭 3【單選題】“但坐觀羅敷”的“坐”是什么意思?（B）A、坐著 B、因為 C、對著 D、無故

4【判斷題】古代女子是否出嫁的判斷標準之一是看她的發型。（對）5【判斷題】《陌上桑》是漢代郭茂倩的一首代表作品。（X）

6【判斷題】從羅敷推辭使君的言辭中可以看出她堅貞、睿智的品質。（對）

3.8 讀詩的三個過程

1【單選題】漢樂府詩較多的是關注（B）。A、貴族生活的奢華 B、底層生活的苦難 C、官僚階級的淫奢 D、男女之間的歡愛

2【判斷題】中國詩歌的敘事技巧從漢樂府民歌開始有了很大的提高。（對）

3【判斷題】在個人讀詩時,理解詩歌的韻味很重要。（對）3.9 古詩十九首

1【單選題】從中國詩歌史上來看,（B）是中國古典詩歌的核心形態。A、四言詩 B、五言詩 C、樂府詩 D、騷體詩

2【單選題】“愿言思伯,使我心痗”中“愿”字是（C）。A、動詞 B、感嘆詞 C、語助詞 D、連詞

3【多選題】下列關于《古詩十九首》一詩的特點,說法正確的是（AC）。A、語言清新自然 B、有明顯歌謠性特點 C、詩歌語言修辭度高 D、詩歌辭藻華麗、精致

4【判斷題】《古詩十九首》可以看作是漢代五言詩成熟的標志。（對）5【判斷題】《古詩十九首》中的作品都是無從考證原作者的。（對）6【判斷題】《詩經》較之《古詩十九首》,作品的節拍更加豐富。（X）3.10 青青河畔草

1【單選題】《青青河畔草》體現出（D）是“倡家女”生命價值的體現。A、相夫和教子 B、富貴 C、婦德 D、快樂和享受

2【判斷題】《青青河畔草》一詩的語言既有清新自然,也有直白、大膽的體現。（對）

3【判斷題】生命的焦慮和對德行的追求是《古詩十九首》的核心主題。（X）

4【判斷題】對價值和意義的確認在宗教性的文化里穩定性較強。（對）3.11 回車駕言邁 1【單選題】

“人生非金石,豈能長壽考”中“考”的意思是（C）。A、終 B、敲 C、老 D、考校

2【單選題】“奄忽隨物化,榮名以為寶”中的“物化”是出自（D）的概念。A、老子 B、孟子 C、孔子 D、莊子

3【判斷題】使用語助詞的情況在《古詩十九首》中比《詩經》要多。（X）

3.12 步出夏門行·觀滄海

1【單選題】《步出夏門行·觀滄海》的寫作背景是曹操準備（D）。A、南征失利 B、東進失利 C、西征成功 D、北征成功

2【單選題】（B）是魏晉時代詩歌的重要變化。A、豐富性 B、個性化 C、完整性 D、系統化

3【單選題】“名豈文章著,官應老病休”中“著”的意思是（B）。A、書寫 B、著名 C、文章 D、持續

4【判斷題】《古詩十九首》和《詩經》不同的一點是,前者主要表現公眾化的感情,后者主要 是抒發個人的情感。（X）

5【判斷題】“星垂平野闊,月涌大江流。”一句采用的是寓情于景的寫法。（對）3.13 短歌行

1【單選題】《短歌行》一詩體現的兩個主題,分別是（C）。A、悲涼、無奈 B、無奈、傷感 C、悲涼、慷慨 D、惋惜、憂傷

2【單選題】“青青子衿,悠悠我心”語出（B）。A、《尚書》 B、《詩經》 C、《東觀漢記》 D、《楚辭》

3【判斷題】老子“上善若水”的觀點中體現出一個關鍵詞——容納。（對）

4【判斷題】詩歌更多的是作者獨特生命經驗的一種體現。（對）3.14 名都篇

1【單選題】吉川幸次郎認為中國古代六朝到唐初間,（D）是詩神。A、王勃 B、蔡文姬 C、曹操 D、曹植

2【單選題】“名都多妖女,京洛出少年。”中“京”是指今天的（D）。A、南京 B、北京 C、西安 D、開封

3【單選題】“白日西南馳,光景不可攀”一句表現出的主題與（B）是相同的。

A、天生我材必有用,千金散盡還復來。B、對酒當歌,人生幾何? C、長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。D、十五從軍征,八十始得歸。

4【判斷題】曹操、曹植、曹丕是建安文學的代表人物,都被列為“建安七子”。（X）

5【判斷題】“鳴儔嘯匹侶”中“鳴、嘯”二字表現出了賓客張揚的姿態。（對）

4.1 詠懷詩·其十七

1【單選題】《詠懷詩·其十七》一詩抒發的是詩人（C）。A、苦悶悲憤之情 B、人生無常的無奈之情 C、內心孤寂之情 D、對世態炎涼的感慨之情

2【單選題】“日暮思親友,晤言用自寫。”的“寫”意思是（A）。A、傾吐 B、放置 C、輸送 D、書寫

3【單選題】“人們在歷史的意義中存在的價值”是人類生活在語言構擬的意義世界中（B）的體現。A、歷史意義 B、個人意義 C、社會意義 D、自我意義

4【判斷題】阮籍是三國時期詩人,建安七子之一。（X）

5【判斷題】阮籍的詩歌更多的是源自對日常經驗的一種再現。（X）4.2 詠懷詩·其七十一

1【單選題】《赤壁》一詩借周瑜和曹操的故事表現詩人胸中的（A）。A、抑郁不平之氣 B、對英雄也風流的蔑視 C、孤獨和無助 D、對連年戰爭的反感

2【單選題】從阮籍的作品隱射出魏晉時代的詩歌開始滲入（C）的色彩。A、晦暗 B、個人 C、哲理 D、社會

3【多選題】《古詩十九首》中體現出克服生命短暫、焦慮的途徑主要是（ABCD）。A、親情 B、及時享樂 C、友情 D、追求榮名

4【判斷題】《詠懷詩·其七十一》主要表現的主旨是人生短暫,應該努力讓生命過的有意義。（對）

5【判斷題】《古詩十九首》真正流行起來的時間是西漢初年。（X）4.3 飲酒·其五（上）

1【單選題】建安時代曹植的《名都篇》歌詠的是（A）。A、及時享樂 B、功成名就 C、青春無悔 D、國泰民安

2【單選題】下列關于陶淵明的介紹,有誤的是（A）。A、朝廷追謚“靖節”,世稱靖節先生 B、是中國第一位田園詩人 C、是一位辭賦家 D、東晉時期的詩人

3【判斷題】“問君何能爾”中的“君”是指作者自己。（對）4.4 飲酒·其五（下）

1【單選題】“采菊東籬下,悠然見南山。”中的“悠然”修飾的是（C）。A、作者 B、南山 C、作者或南山 D、作者或菊花

2【單選題】“鳥倦飛而知還”跟《飲酒·其五》中（C）描繪的是一樣的狀態。

A、結廬在人境,而無車馬喧 B、采菊東籬下,悠然見南山 C、山氣日夕佳,飛鳥相與還 D、此中有真意,欲辨已忘言

3【多選題】之所以會出現“此中有真意,欲辨已忘言。”,可能是因為（ACD）。

A、詩人處于醉酒狀態 B、讓詩歌充滿哲理性 C、“真意”不可言傳,只能意會 D、避免破壞詩歌的美感

4【判斷題】蘇軾認為“悠然見南山”比“望南山”更有韻味,是因為“見”是有意識的關注。（X）

5【判斷題】“云無心以出岫”體現的是作者無外求的一種狀態。（對）6【判斷題】陶淵明是一位比較灑脫的詩人,作品中很少出現表示生老病死的字眼。（X）4.5 讀山海經·其一

1【單選題】“孟夏草木長,繞屋樹扶疏。”中“孟夏”是指（B）。A、農歷三月 B、農歷四月 C、農歷六月 D、農歷七月

2【單選題】中國早期的山水詩在（C）出現之后開辟了一個新的方向。A、王維 B、孟浩然 C、陶淵明、謝靈運 D、謝朓、王勃

3【判斷題】陶淵明的詩歌在唐代時期倍受推崇。（X）

4【判斷題】《讀山海經·其一》一詩體現出的更多是主人公精心打理的日常生活情趣。（X）4.6 登江中孤嶼

1【單選題】“懷新道轉迥,尋異景不延。”中“景”的意思是（B）。A、景色 B、時間 C、太陽 D、景象

2【單選題】“想象昆山姿,緬邈區中緣”中運用了（C）的寫作手法。A、比喻 B、夸張 C、聯想 D、借代

3【多選題】下列關于謝靈運的介紹,正確的是（ABCD）。A、中國山水詩派的開創者 B、因“叛逆罪”被殺害 C、南北朝時杰出的詩人 D、曾在永嘉作過太守

4【判斷題】明末文學家張岱有“小品圣手”的美譽。（對）5【判斷題】田園山水詩的出現,一個原因是政治失意的文人借清麗無比的江南山水尋求撫慰 和解脫。（對）

6【判斷題】歐洲文學中大量描寫山水、歌頌自然美的作品是出自美國的盧梭。（X）

4.7 南朝至唐代詩歌藝術的發展 1【單選題】

相較于魏晉時代,唐代的詩歌作品更注重（C）。A、韻律美 B、簡潔性 C、結構美 D、華麗性

2【判斷題】《登廬山絕頂望諸橋》在《詩歸》中收錄的只有四句詩。（X）3【判斷題】《陵峰采藥觸興為詩》是東晉文人的一首作品。（對）4.8 南朝詩歌的聲律變化 1【單選題】

中國散文文體在古文運動之后的變化是（C）。A、以散體為主 B、以駢偶句為主 C、駢散交織

D、脫離駢、散的自由寫作方式 【單選題】（B）是中國古典詩歌聲律化的轉折時期。A、陸機 B、永明體 C、聲譜 D、宮體

3【單選題】“欲窮千里目,更上一層樓”的聲律變化是（D）。A、仄仄平平仄平平仄仄平B、仄仄平平仄 仄仄仄平平C、仄平平仄仄 仄仄平平仄 D、仄平平仄仄 仄仄仄平平

4【判斷題】散句的應用會使文章顯得更精致、聲調更優美。（X）5【判斷題】歌謠體詩歌的語言音樂性主要是由外加的樂曲賦予的。（對）6【判斷題】宮體是一句中平仄交錯,兩句之間平仄對立的兩元聲律。（對）4.9 南朝詩歌的結構變化 1【單選題】

“一同心賞夕,暫解去鄉憂。”該句詩運用了（B）的對仗手法。A、鄰對 B、流水對 C、借對 D、工對

2【單選題】（C）是律詩一個基本的特點。A、線型發展 B、空間性緊湊 C、跳脫性較大 D、敘事性較強

3【多選題】《登江中孤嶼》是謝靈運的一首（CD）。A、五言絕句 B、敘事詩 C、五言古詩 D、寫景詩

4【判斷題】詩歌既是對閱讀的期待,也是對欣賞的一種期待。5【判斷題】《慈姥磯》是一首寫思鄉之情的詩。（對）4.10 南朝詩歌的詩體變化 1【單選題】

詩體分化的根本原因是（A）。A、為了表達不同的情感 B、為了豐富史詩 C、地域的局限性 D、統治階級的倡導

2【單選題】齊言和雜言屬于（C）的兩個主要分類。

（對）A、五言古體詩 B、五言律詩 C、七言古體詩 D、七言近體詩

3【單選題】近體詩歌中標準的律詩應該是有（C）詩。A、四句 B、六句 C、八句 D、十句

4【判斷題】唐代寫七律詩能與杜甫媲美的詩人只有李商隱,由此二人合稱“小李杜”。（X）

5【判斷題】嵇康是竹林七賢之一,很擅長寫五言古體詩。（X）5.1 春江花月夜 1【單選題】

《春江花月夜》中（D）是由抽象的哲理轉向人的具體生活環境的過渡句。

A、江畔何人初見月?江月何年初照人? B、人生代代無窮已,江月年年望相似。C、白云一片去悠悠,青楓浦上不勝愁。D、不知江月待何人,但見長江送流水。

2【單選題】“此時相望不相聞”中的“望”意思是（B）。A、看 B、思念 C、盼 D、埋怨

3【多選題】詩歌最后一部分寫思歸之情是借用了（ACD）來烘托。A、落花 B、白云 C、流水 D、殘月

4【判斷題】《春江花月夜》是一首揭示人世永恒對應的寫景詩。（X）5【判斷題】“誰家今夜扁舟子?”中的“子”是指游子。（對）6【判斷題】《春江花月夜》一詩最大的要點在于它的連綿與轉折。（對）5.2 將進酒 1【單選題】

齊言的七言古詩流行于中國的（B）時期。A、陳 B、齊梁 C、唐 D、宋

2【判斷題】《將進酒》這首詩整體的節奏是自由變化的。（對）5.3 久別離

1【單選題】“為我吹行云使西來”中的“行云”是指（B）。A、思婦 B、游子 C、白云 D、無實意

2【多選題】《久別離》一詩側面反映出李白（ABC）的性格特征。A、多情 B、自由 C、輕快 D、憂傷

3【判斷題】“況有錦字書,開緘使人嗟”道出的是主人公的失落感。（對）5.4 涼州詞

1【單選題】七言絕句一般是由（A）句詩構成。A、四 B、六 C、八 D、十

2【單選題】王翰的《涼州詞》是一首典型的（C）詩。A、思鄉 B、送別 C、邊塞 D、哲理

3【判斷題】七絕通常敘述的是一個事件的完整過程,而五律只是寫某一事件的片段。（X）5.5 出塞

1【單選題】“但使龍城飛將在”中的“但”表（D）的意思。A、轉折 B、祈使 C、感嘆 D、假設

2【單選題】“秦時明月漢時關,萬里長征人未還。”在整首詩中主要是（B）。A、推動情緒 B、渲染氣氛 C、交代人物、時間 D、寫景

3【判斷題】“折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。”該句描述的場景均屬虛構。（對）5.6 客中行

1【單選題】《客中行》創作于（C）時期。A、初唐 B、中唐 C、盛唐 D、晚唐

2【判斷題】《客中行》表現出的是詩人一種他鄉作客之愁。（X）6.1 尋隱者不遇、行宮 1【單選題】《尋隱者不遇》是唐代（D）賈島的作品。A、詩仙 B、詩圣 C、詩鬼 D、詩僧

2【單選題】“詩的內容都不在字面上”是（C）的最大特點。A、七言古詩 B、七言律詩 C、五言絕句 D、五言律詩

3【判斷題】“閑坐說玄宗”用一種以小見大的寫作手法引入一段歷史。（對）6.2 鹿柴

1【單選題】唐代詩人王維被尊稱為（C）。A、詩鬼 B、詩僧 C、詩佛 D、詩魔

2【單選題】《鹿柴》一詩創造了一種幽深而光明的（B）境界。A、代入性 B、象征性 C、虛擬性 D、無常性

3【判斷題】“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩。”是蘇軾對《鹿柴》作者的評 價。（對）

4【判斷題】“返景入深林,復照青苔上。”體現出一種微妙的動感,耐人尋味。（對）

6.3 逢雪宿芙蓉山主人兮

1【單選題】“記事”的功能是詩產生的（C）。A、條件 B、前提 C、緣由 D、因素

2【多選題】五絕詩比較難寫的原因在于（ABD）。A、篇幅短小 B、字數有限 C、格律要求高 D、很難表達出意境

3【判斷題】“天寒白屋貧”中的“白屋”是指白雪覆蓋的屋子。X 4【判斷題】《春曉》這首詩描寫的是主人公睡夢中的一種心理活動。（X）7.1 題破山寺后禪院 1【單選題】

五言律詩的中間必須有（A）對仗。A、兩聯 B、四聯 C、奇句 D、偶句

2【單選題】五律詩在整首詩結束時會有一個向外的延展性,這是五律的（C）特點。A、語言 B、意境 C、結構 D、格律

3【單選題】從五律的結構上來說,“曲徑通幽處,禪房花木深。”屬于事件的（D）。A、結果 B、高潮 C、延伸 D、經過

4【判斷題】五律詩包含了近體詩的一切最基本要素。（對）

5【判斷題】“潭影空人心”,運用“潭影”二字表達了詩人入世的灑脫。（X）7.2 過故人莊

1【單選題】“故人具雞黍”中“具”的意思是（B）。A、有 B、準備 C、酒席 D、飯食

2【單選題】《過故人莊》一詩將（C）三者很好地融合起來。A、景、情、理 B、情、景、物 C、景、事、情 D、人、景、事

3【多選題】下列（ABCD）屬于《過故人莊》的特征。A、修辭美 B、有意境 C、體現事件的過程 D、有哲理性

4【判斷題】“綠樹村邊合,青山郭外斜。”采用了工整的對仗手法。（對）5【判斷題】《過故人莊》是一首五律田園詩。（對）8.1 七言律詩概述 1【單選題】

《登高》一詩寫秋景,但直到（C）才出現“秋”字。A、首聯 B、頷聯 C、頸聯 D、尾聯 2【單選題】《登高》一詩總共有（D）個對句。A、一 B、二 C、三 D、四

3【單選題】《旅夜書懷》的頷聯寫的是（B）。A、近景 B、遠景 C、憤懣 D、心愿

4【判斷題】李白和杜甫都比較擅長寫格律詩。（X）

5【判斷題】一首標準的七言律詩,總共有五十六個字。（對）8.2 登高 1【單選題】

“一去紫臺連朔漠,獨留青冢向黃昏。”寫的是哪一位美女?（D）A、楊貴妃 B、西施 C、貂蟬 D、王昭君

2【單選題】“艱難苦恨繁霜鬢”中的“苦”是一個（C）。A、形容詞 B、動詞 C、副詞 D、虛詞

3【單選題】《登高》一詩的結尾體現出了（B）的感受。A、發泄 B、氣竭 C、無限 D、幻想

4【判斷題】《登高》這首詩在中國詩歌史上有“七律之冠”的贊譽。（對）5【判斷題】杜甫是一位現實主義詩人,被后人尊為“詩圣”。（對）8.3 聞官軍收河南河北 1【單選題】

“卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。”中“卻”的意思是（C）。A、退步 B、恰恰 C、回轉 D、然而

2【單選題】（B）在《聞官軍收河南河北》全詩中起到了敘事點題的作用。

A、漫卷詩書喜欲狂 B、劍外忽傳收薊北 C、初聞涕淚滿衣裳 D、白日放歌須縱酒 3【單選題】《聞官軍收河南河北》一詩體現詩人驚喜的最高峰是（B）。A、首聯 B、頷聯 C、頸聯 D、尾聯

4【判斷題】《聞官軍收河南河北》的尾聯只是詩人的一種狂想,并非真正回到家鄉。（對）

5【判斷題】“涕淚滿衣裳”形象地描繪了詩人“初聞”捷報之時的心理變化、復雜感情。（對）8.4 錦瑟

1【單選題】“錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。”是引用（C）的寫作手法。A、聯想 B、借代 C、典故 D、象征

2【單選題】“此情可待成追憶,只是當時已惘然。”中“只是”的意思是（D）。A、只因為 B、一味 C、不過 D、正是 3【單選題】李商隱的文學創作追求的是一種（B）的藝術效果。A、禪宗 B、隱晦 C、縹緲 D、玄學

4【判斷題】《錦瑟》是李商隱少有的一首詠物詩。（X）5【判斷題】李商隱和唐代詩人杜牧合稱“小李杜”。（對）

6【判斷題】《錦瑟》一詩中可以看出詩人對自己美好年華的思念。（對）9.1 詞的演化過程

1【單選題】曲牌是傳統填詞制譜用的曲調調名的統稱,俗稱（B）。A、曲子 B、牌子 C、調子 D、譜子

2【多選題】下列詩人在中唐時期開始寫詞的有（BCD）。A、李商隱 B、白居易 C、劉禹錫 D、張志和

3【判斷題】詞最初是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。（對）4【判斷題】詞是詩歌的一種變體,這只是一種狹義上的說法。（X）9.2 溫庭筠詞二首 1【單選題】中國古代第一個大量寫作詞的文人是（A）。A、溫庭筠 B、李商隱 C、劉禹錫 D、韋莊

2【單選題】“新帖繡羅襦,雙雙金鷓鴣。”一句運用了（B）的寫作手法。A、埋伏筆 B、反襯 C、象征 D、諷喻

3【單選題】關于詩與詞的區別,說法有誤的是（D）。A、詞比詩關注的更日常 B、詞的語言更華美

C、詞的情感層次更多通過細節來表現 D、詞在取名定題目時更靈活自由

4【判斷題】晚唐詩人溫庭筠是花間派詞的先導。（對）5【判斷題】宋代文化較之唐文化更文雅、更豐富。（X）

6【判斷題】詞作為一種文學式樣,產生于初盛唐,流行于中晚唐及五代。（對）

9.3 生查子·春山煙欲收

1【單選題】《生查子·春山煙欲收》是一首寫于（B）時期的詞作。A、初唐 B、五代 C、中唐 D、北宋

2【判斷題】“處處憐芳草”中的“憐”意思是憐惜。（對）

3【判斷題】《生查子·春山煙欲收》是一首描寫戀人相互告別的詞作。（對）

9.4 蝶戀花·誰道閑情拋卻久

1【單選題】下列關于馮延巳的別名注解,有誤的是（C）。A、馮延己 B、馮延嗣 C、馮延中 D、馮正中

2【單選題】“不辭鏡里朱顏瘦”中的“不辭”意思是（D）。A、不告別 B、不順 C、不讓 D、不關心

3【判斷題】南唐李后主是當時出色詞作家的代表之一。（對）4【判斷題】南唐時期的詞多是描寫家國情仇的作品。（X）9.5 浣溪沙·一曲新詞酒一杯

1【單選題】“一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?”幾句是重在（C）。A、傷今 B、敘事 C、思昔 D、析理

2【單選題】“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。”描寫的季節是（A）。A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天

3【判斷題】晏殊既是一位文學家,又是一位政治家。（對）9.6 蝶戀花·庭院深深深幾許

1【單選題】《蝶戀花·庭院深深深幾許》從題材上來說,是一首（B）。A、詠懷詞 B、閨怨詞 C、言志詞 D、宮怨詞

2【單選題】宋代文人關于詩詞素有（C）之稱。A、詩嚴詞艷 B、詩散詞律 C、詩莊詞媚 D、詩尊詞美

3【單選題】“亂紅飛過秋千去”中的“秋千”代表的是（D）。A、女子青春的懷念 B、當下的傷感 C、對未來的期許 D、前三種都有

4【判斷題】相比宋詩,唐詩更有激情。（對）

5【判斷題】《蝶戀花·庭院深深深幾許 》這首詞的詞牌名是“蝶戀花”。（對）

9.7 李煜詞的風格特征

1【單選題】“尼采謂一切文字,余愛以血書者,后主之詞,真所謂以血書者也。”是（A）對李煜的評價。A、王國維 B、葉嘉瑩 C、唐圭璋 D、錢穆

2【判斷題】李煜后期的詞多是反映亡國之痛,哀婉凄涼,意境深遠。（對）3【判斷題】李煜的詞多是自己生命經歷的濃縮,而非單純的情景構擬。（對）

9.8 宋詞的發展軌跡與派系衍生

1【單選題】下列文人中,多創作市井詞作的的是（C）。A、馮延巳 B、歐陽修 C、柳永 D、晏殊

2【單選題】“向雞窗、只與蠻箋象管,拘束教吟課。”是采用（C）的寫作手法。A、聯想 B、借代 C、典故 D、象征

3【單選題】“鎮相隨,莫拋躲。”中“鎮”的意思是（D）。A、安定 B、永久 C、安撫 D、整日

4【判斷題】歐陽修,晚唐文學家,被列為“唐宋散文八大家”之一。（X）5【判斷題】蘇東坡評價李清照的詞是“以詩為詞”。（X）

6【判斷題】柳永作為婉約詞派的代表人物,對宋詞的發展影響深遠。（對）9.9 一剪梅 1【單選題】

“紅藕香殘玉簟秋。”點明了所處的時間是（B）。A、初秋 B、深秋 C、初冬 D、晚春 2【單選題】《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》是一首（C）詞。A、表達對亡國的痛心 B、表達對庭院生活不滿 C、表達對丈夫思念 D、表達青春易逝的感傷

3【判斷題】李清照有詞“別是一家”之說。（對）

4【判斷題】《如夢令》是李清照面對國破家亡時所作的一首小令。（X）9.10 念奴嬌·赤壁懷古

1【單選題】下列關于蘇軾的注解,不正確的是（B）。A、號東坡居士 B、字永叔

C、被列為“唐宋八大家”之一 D、豪放詞派代表

2【單選題】《念奴嬌·赤壁懷古》是結合（C）來抒情。A、虛景、實景 B、寫景、詠物 C、寫景、懷古 D、詠物、懷古

3【判斷題】“故壘西邊,人道是:三國周郎赤壁。”體現了詞人的詼諧和調皮感。（對）

4【判斷題】“雄姿英發”中的“英發”意思是頭發黑亮。（X）9.11 水龍吟·登建康賞心亭 1【單選題】“求田問舍,怕應羞見,劉郎才氣。”中的劉郎是指（B）。A、劉邦 B、劉備 C、劉向 D、劉秀

2【單選題】《水龍吟·登建康賞心亭》是作者身處今天的（C）所作。A、洛陽 B、西安 C、南京 D、開封

3【判斷題】辛棄疾的詞中經常透著一種激憤之情。（對）

4【判斷題】《水龍吟·登建康賞心亭》最后一句的“紅巾翠袖”代指女子。（對）

9.12 江城子·乙卯正月二十日夜記夢

1【多選題】《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》一詞采用了（AB）的藝術手法。A、虛實結合 B、白描敘述 C、托物言志 D、欲揚先抑

2【判斷題】《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》表現了對亡妻的哀悼和思念。（對）3【判斷題】同一主題,采用詞的形式會比樂府詩表現出的情感更有層次性。（對）9.13 暗香

1【單選題】下列選項,（C）可以看作是姜夔詞作的特點。A、柔媚 B、溫婉 C、清空 D、禪意

2【單選題】《暗香》是一首（B）詞。A、詠柳 B、詠梅 C、詠菊 D、詠湖

3【單選題】下列詞人,（C）與姜夔并不是同一時代的。A、張炎 B、范成大 C、何遜 D、楊萬里

4【判斷題】姜夔精通音律,表現在他的詞作中有一種很強的音樂性。（對）5【判斷題】《暗香》一詞是姜夔受楊萬里之托所作。（X）

6【判斷題】《暗香》一詞的最后一句既有對往昔的回憶,也有對當下的惆悵。（對）

第四篇：詩詞鑒賞

登鸛雀樓 王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。鸛雀樓，又名鸛鵲樓，據《清一統志》記載，樓的舊址在山西蒲州（今永濟縣，唐時為河中府）西南，黃河中高阜處，時有鸛雀棲其上，遂名。沈括在《夢溪筆談》中記述：“河中府鸛雀樓三層，前瞻中條，下瞰大河。唐人留詩者甚多。”王之渙的這首五絕是“唐人留詩”中的不朽之作。

詩的前兩句“白日依山盡，黃河入海流”，寫的是登樓望見的景色，寫得

景象壯闊，氣勢雄渾。這里，詩人運用極其樸素、極其淺顯的語言，既高度形象又高度概括地把進入廣大視野的萬里河山，收入短短十個字中；而我們在千載之下讀到這十個字時，也如臨其地，如見其景，感到胸襟為之一開。首句寫遙望一輪落日向著樓前一望無際、連綿起伏的群山西沉，在視野的盡頭冉冉而沒。這是天空景、遠方景、西望景。次句寫目送流經樓前下方的黃河奔騰咆哮、滾滾南來，又在遠處折而東向，流歸大海。這是由地面望到天邊，由近望到遠，由西望到東。這兩句詩合起來，就把上下、遠近、東西的景物，全都容納

進詩筆之下，使畫面顯得特別寬廣，特別遼遠。就次句詩而言，詩人身在鸛雀樓上，不可能望見黃河入海，句中寫的是詩人目送黃河遠去天邊而產生的意中景，是把當前景與意中景溶合為一的寫法。這樣寫，更增加了畫面的廣度和深度。

杜甫在《戲題王宰畫山水圖歌》中有“尤工遠勢古莫比，咫尺應須論萬里”兩句，雖是論畫，也可以用來論詩。王之渙的這兩句寫景詩就做到了縮萬里于咫尺，使咫尺有萬里之勢。

詩筆到此，看似已經寫盡了望中的景色，但不料詩人在后半首里，以“欲窮千里目，更上一層樓”這樣兩句

即景生意的詩，把詩篇推引入更高的境界，向讀者展示了更大的視野。這兩句詩，既別翻新意，出人意表，又與前兩句詩承接得十分自然、十分緊密；同時，在收尾處用一“樓”字，也起了點題作用，說明這是一首登樓詩。從這后半首詩，可推知前半首寫的可能是在第二層樓所見，而詩人還想進一步窮目力所及看盡遠方景物，更登上了樓的頂層。詩句看來只是平鋪直敘地寫出了這一登樓的過程，而含意深遠，耐人探索。這里有詩人的向上進取的精神、高瞻遠矚的胸襟，也道出了要站得高才看得遠的哲理。

就全詩而言，這首詩是日僧空海

在《文鏡秘府論》中所說的“景入理勢”。有人說，詩忌說理。這應當只是說，詩歌不要生硬地、枯燥地、抽象地說理，而不是在詩歌中不能揭示和宣揚哲理。象這首詩，把道理與景物、情事溶化得天衣無縫，使讀者并不覺得它在說理，而理自在其中。這是根據詩歌特點、運用形象思維來顯示生活哲理的典范。

這首詩在寫法上還有一個特點：它是一首全篇用對仗的絕句。沈德潛在《唐詩別裁》中選錄這首詩時曾指出：“四語皆對，讀來不嫌其排，骨高故也。”絕句總共只有兩聯，而兩聯都用對仗，如果不是氣勢充沛，一意貫

連，很容易雕琢呆板或支離破碎。這首詩，前一聯用的是正名對，所謂“正正相對”，語句極為工整，又厚重有力，就更顯示出所寫景象的雄大；后一聯用的是流水對，雖兩句相對，而沒有對仗的痕跡。詩人運用對仗的技巧也是十分成熟的。

《夢溪筆談》中曾指出，唐人在鸛雀樓所留下的詩中，“惟李益、王之渙、暢當三篇，能狀其景”。李益的詩是一首七律；暢當的詩也是一首五絕，也題作《登鸛雀樓》。全詩如下：“迥臨飛鳥上，高出世塵間。天勢圍平野，河流入斷山。”詩境也很壯闊，不失為一首名作，但有王之渙的這首詩

在前，比較之下，終輸一籌，不得不讓王詩獨步千古。

出塞二首（其一）

王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人

未還。

但使龍城①飛將在，不教胡馬

度陰山②。

這是一首名作，明代詩人李攀龍曾經推獎它是唐人七絕的壓卷之作。清沈德潛《說詩晬語》說：“?秦時明月?一章，前人推獎之而未言其妙，蓋言師勞力竭，而功不成，由將非其人

之故；得飛將軍備邊，邊烽自熄，即高常侍《燕歌行》歸重?至今人說李將軍?也。防邊筑城，起于秦漢，明月屬秦，關屬漢，詩中互文。”他這段話批評李攀龍只知推獎此詩而未言其妙，可是他自己也只是說明了全詩的主旨，并沒有點出作者的匠心。

沈氏歸納的全詩的主旨基本是對的，但這個主旨的思想是很平凡的。為什么這樣平凡的思想竟能寫成為一首壓卷的絕作呢？

原來，這首詩里，有一句最美最耐人尋味的詩句，即開頭第一句：“秦時明月漢時關”。這句詩有什么妙處呢？得從詩題說起。此詩題名《出

塞》，一望而知是一首樂府詩。樂府詩是要譜成樂章、廣泛傳唱的，為入譜傳唱的需要，詩中就往往有一些常見習用的詞語。王昌齡這首詩也不例外。你看這開頭一句中的“明月”和“關”兩個詞，正是有關邊塞的樂府詩里很常見的詞語。《樂府詩集·橫吹曲辭》里不是就有《關山月》嗎？《樂府解題》說：“關山月，傷離別也。”無論征人思家，思婦懷遠，往往都離不了這“關”和“月”兩個字。“關山三五月，客子憶秦川”（徐陵《關山月》），“關山夜月明，秋色照孤城”（王褒《關山月》），“關山萬里不可越，誰能坐對芳菲月”（盧思道《從軍行》），“隴頭

明月迥臨關，隴上行人夜吹笛”（王維《隴頭吟》），例子舉不勝舉。看清這一點之后，你就明白這句詩的新鮮奇妙之處，就是在“明月”和“關”兩個詞之前增加了“秦”、“漢”兩個時間性的限定詞。這樣從千年以前、萬里之外下筆，自然形成一種雄渾蒼茫的獨特的意境，借用前代評詩慣用的詞語來說，就是“發興高遠”，使讀者把眼前明月下的邊關同秦代筑關備胡，漢代在關內外與胡人發生一系列戰爭的悠久歷史自然聯系起來。這樣一來。“萬里長征人未還”，就不只是當代的人們，而是自秦漢以來世世代代的人們共同的悲劇；希望邊境有“不教胡馬

度陰山”的“龍城飛將”，也不只是漢代的人們，而是世世代代人們共同的愿望。平凡的悲劇，平凡的希望，都隨著首句“秦”、“漢”這兩個時間限定詞的出現而顯示出很不平凡的意義。這句詩聲調高昂，氣勢雄渾，也足以統攝全篇。

詩歌之美，詩歌語言之美，往往就表現在似乎很平凡的字上，或者說，就表現在把似乎很平凡的字用在最確切最關鍵的地方。而這些地方，往往又最能體現詩人高超的藝術造詣。

春 曉 孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少？ 《春曉》這首小詩，初讀似覺平淡無奇，反復讀之，便覺詩中別有天地。它的藝術魅力不在于華麗的辭藻，不在于奇絕的藝術手法，而在于它的韻味。整首詩的風格就象行云流水一樣平易自然，然而悠遠深厚，獨臻妙境。千百年來，人們傳誦它，探討它，仿佛在這短短的四行詩里，蘊涵著開掘不完的藝術寶藏。

自然而無韻致，則流于淺薄；若

無起伏，便失之平直。《春曉》既有悠美的韻致，行文又起伏跌宕，所以詩味醇永。詩人要表現他喜愛春天的感情，卻又不說盡，不說透，“迎風戶半開”，讓讀者去捉摸、去猜想，處處表現得隱秀曲折。

“情在詞外曰隱，狀溢目前曰秀。”（張戒《歲寒堂詩話》引）寫情，詩人選取了清晨睡起時剎那間的感情片段進行描寫。這片段，正是詩人思想活動的啟始階段、萌芽階段，是能夠讓人想象他感情發展的最富于生發性的頃刻。詩人抓住了這一剎那，卻又并不鋪展開去，他只是向讀者透露出他的心跡，把讀者引向他感情的

軌道，就撒手不管了，剩下的，該由讀者沿著詩人思維的方向去豐富和補充了。

寫景，他又只選取了春天的一個側面。春天，有迷人的色彩，有醉人的芬芳，詩人都不去寫。他只是從聽覺角度著筆，寫春之聲：那處處啼鳥，那瀟瀟風雨。鳥聲婉轉，悅耳動聽，是美的。加上“處處”二字，啁啾起落，遠近應和，就更使人有置身山陰道上，應接不暇之感。春風春雨，紛紛灑灑，但在靜謐的春夜，這沙沙聲響卻也讓人想見那如煙似夢般的凄迷意境，和微雨后的眾卉新姿。這些都只是詩人在室內的耳聞，然而這陣陣

春聲卻逗露了無邊春色，把讀者引向了廣闊的大自然，使讀者自己去想象、去體味那鶯囀花香的爛熳春光，這是用春聲來渲染戶外春意鬧的美好景象。這些景物是活潑跳躍的，生機勃勃的。它寫出了詩人的感受，表現了詩人內心的喜悅和對大自然的熱愛。

宋人葉紹翁《游園不值》詩中的“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，是古今傳誦的名句。其實，在寫法上是與《春曉》有共同之處的。葉詩是通過視覺形象，由伸出墻外的一枝紅杏，把人引入墻內、讓人想象墻內；孟詩則是通過聽覺形象，由陣陣春聲

把人引出屋外、讓人想象屋外。只用淡淡的幾筆，就寫出了晴方好、雨亦奇的繁盛春意。兩詩都表明，那盎然的春意，自是阻擋不住的，你看，它不是沖破了圍墻屋壁，展現在你的眼前、縈回在你的耳際了嗎？

施補華曰：“詩猶文也，忌直貴曲。”（《峴傭說詩》）這首小詩僅僅四行二十個字，寫來卻曲屈通幽，回環波折。首句破題，寫春睡的香甜；也流露著對朝陽明媚的喜愛；次句即景，寫悅耳的春聲，也交代了醒來的原因；三句轉為寫回憶，末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。愛極而惜，惜春即是愛春──那瀟瀟春雨也引起

了詩人對花木的擔憂。時間的跳躍、陰晴的交替、感情的微妙變化，都很富有情趣，能給人帶來無窮興味。

《春曉》的語言平易淺近，自然天成，一點也看不出人工雕琢的痕跡。而言淺意濃，景真情真，就象是從詩人心靈深處流出的一股泉水，晶瑩透澈，灌注著詩人的生命，跳動著詩人的脈搏。讀之，如飲醇醪，不覺自醉。詩人情與境會，覓得大自然的真趣，大自然的神髓。“文章本天成，妙手偶得之”，這是最自然的詩篇，是天籟。

登幽州臺歌 陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

《登幽州臺歌》這首短詩，由于深刻地表現了詩人懷才不遇、寂寞無聊的情緒，語言蒼勁奔放，富有感染力，成為歷來傳誦的名篇。

陳子昂是一個具有政治見識和政治才能的文人。他直言敢諫，對武后朝的不少弊政，常常提出批評意見，不為武則天采納，并曾一度因“逆黨”株連而下獄。他的政治抱負不能實現，反而受到打擊，這使他心情非常

苦悶。

武則天萬歲通天元年（696），契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔任參謀，隨同出征。武為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武進言，不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓（即幽州臺，遺址在今北京市），慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》以及《薊丘覽古贈盧居士藏用七首》等詩篇。

“前不見古人，后不見來者。”這

里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。《薊丘覽古贈盧居士藏用》與《登幽州臺歌》是同時之作，其內容可資參證。《薊丘覽古》七首，對戰國時代燕昭王禮遇樂毅、郭隗，燕太子丹禮遇田光等歷史事跡，表示無限欽慕。但是，象燕昭王那樣前代的賢君既不復可見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時；當登臺遠眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。本篇以慷慨悲涼的調子，表現了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。這種悲哀常常為舊社會許多懷才不遇的人士所共有，因而獲得

廣泛的共鳴。

本篇在藝術表現上也很出色。上兩句俯仰古今，寫出時間綿長；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊。在廣闊無垠的背景中，第四句描繪了詩人孤單寂寞悲哀苦悶的情緒，兩相映照，分外動人。念這首詩，我們會深刻地感受到一種蒼涼悲壯的氣氛，面前仿佛出現了一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景，而在這個圖景面前，兀立著一位胸懷大志卻因報國無門而感到孤獨悲傷的詩人形象，因而深深為之激動。

在用辭造語方面，此詩深受《楚辭》特別是其中《遠游》篇的影響。

《遠游》有云：“惟天地之無窮兮，哀人生之長勤。往者余弗及兮，來者吾不聞。”本篇語句即從此化出，然而意境卻更蒼茫遒勁。

同時，在句式方面，采取了長短參錯的楚辭體句法。上兩句每句五字，三個停頓，其式為：

前──不見──古人，后──不見──來者；

后兩句每句六字，四個停頓，其式為：

念──天地──之──悠悠，獨──愴然──而──涕下。

前兩句音節比較急促，傳達了詩人生不逢時、抑郁不平之氣；后兩句

各增加了一個虛字（“之”和“而”），多了一個停頓，音節就比較舒徐流暢，表現了他無可奈何、曼聲長嘆的情景。全篇前后句法長短不齊，音節抑揚變化，互相配合，增強了藝術感染力。

涼州詞 王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

據唐人薛用弱《集異記》記載：開元間，王之渙與高適、王昌齡到酒店飲酒，遇梨園伶人唱曲宴樂，三人便私下約定以伶人演唱各人所作詩篇的情形定詩名高下。結果三人的詩都被唱到了，而諸伶中最美的一位女子所唱則為“黃河遠上白云間”。王之渙甚為得意，這就是著名的“旗亭畫壁”故事。此事未必實有。但表明王之渙這首《涼州詞》在當時已成為廣為

傳唱的名篇。

詩的首句抓住自下（游）向上（游）、由近及遠眺望黃河的特殊感受，描繪出“黃河遠上白云間”的動人畫面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟象一條絲帶迤邐飛上云端。寫得真是神思飛躍，氣象開闊。詩人的另一名句“黃河入海流”，其觀察角度與此正好相反，是自上而下的目送；而李白的“黃河之水天上來”，雖也寫觀望上游，但視線運動卻又由遠及近，與此句不同。“黃河入海流”和“黃河之水天上來”，同是著意渲染黃河一瀉千里的氣派，表現的是動態美。而“黃河遠上白云間”，方向與河的流向相反，意在突

出其源遠流長的閑遠儀態，表現的是一種靜態美。同時展示了邊地廣漠壯闊的風光，不愧為千古奇句。

次句“一片孤城萬仞山”出現了塞上孤城，這是此詩主要意象之一，屬于“畫卷”的主體部分。“黃河遠上白云間”是它遠大的背景，“萬仞山”是它靠近的背景。在遠川高山的反襯下，益見此城地勢險要、處境孤危。“一片”是唐詩習用語詞，往往與“孤”連文（如“孤帆一片”、“一片孤云”等等），這里相當于“一座”，而在詞采上多一層“單薄”的意思。這樣一座漠北孤城，當然不是居民點，而是戌邊的堡壘，同時暗示讀者詩中有征夫在。“孤城”作為

古典詩歌語匯，具有特定涵義。它往往與離人愁緒聯結在一起，如“夔府孤城落日斜，每依北斗望京華（”杜甫《秋興》）、“遙知漢使蕭關外，愁見孤城落日邊”（王維《送韋評事》）等等。第二句“孤城”意象先行引入，為下兩句進一步刻劃征夫的心理作好了準備。

詩起于寫山川的雄闊蒼涼，承以戌守者處境的孤危。第三句忽而一轉，引入羌笛之聲。羌笛所奏乃《折楊柳》曲調，這就不能不勾起征夫的離愁了。此句系化用樂府《橫吹曲辭·折楊柳歌辭》“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀座吹長笛，愁殺行客兒”的詩意。折柳贈別的風習在唐時最

盛。“楊柳”與離別有更直接的關系。所以，人們不但見了楊柳會引起別愁，連聽到《折楊柳》的笛曲也會觸動離恨。而“羌笛”句不說“聞折柳”卻說“怨楊柳”，造語尤妙。這就避免直接用曲調名，化板為活，且能引發更多的聯想，深化詩意。玉門關外，春風不度，楊柳不青，離人想要折一枝楊柳寄情也不能，這就比折柳送別更為難堪。征人懷著這種心情聽曲，似乎笛聲也在“怨楊柳”，流露的怨情是強烈的，而以“何須怨”的寬解語委婉出之，深沉含蓄，耐人尋味。這第三句以問語轉出了如此濃郁的詩意，末句“春風不度玉門關”也就水到渠成。

用“玉門關”一語入詩也與征人離思有關。《后漢書·班超傳》云：“不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關。”所以末句正寫邊地苦寒，含蓄著無限的鄉思離情。如果把這首《涼州詞》與中唐以后的某些邊塞詩（如張喬《河湟舊卒》）加以比較，就會發現，此詩雖極寫戌邊者不得還鄉的怨情，但寫得悲壯蒼涼，沒有衰颯頹唐的情調，表現出盛唐詩人廣闊的心胸。即使寫悲切的怨情，也是悲中有壯，悲涼而慷慨。“何須怨”三字不僅見其藝術手法的委婉蘊藉，也可看到當時邊防將士在鄉愁難禁時，也意識到衛國戌邊責任的重大，方能如此自我寬解。也許

正因為《涼州詞》情調悲而不失其壯，所以能成為“唐音”的典型代表。

送杜少府之任蜀川

王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。首聯屬“工對”中的“地名對”，極壯闊，極精整。第一句寫長安的城垣、宮闕被遼闊的三秦之地所“輔”（護持、拱衛），氣勢雄偉，點送別之地。第二句里的“五津”指岷江的五大渡口白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津，泛指“蜀川”，點杜少府即將宦游之地；而“風煙”、“望”，又把相隔

千里的秦、蜀兩地連在一起。自長安遙望蜀川，視線為迷蒙的風煙所遮，微露傷別之意，已攝下文“離別”、“天涯”之魂。

因首聯已對仗工穩，為了避免板滯，故次聯以散調承之，文情跌宕。“與君離別意”承首聯寫惜別之感，欲吐還吞。翻譯一下，那就是：“跟你離別的意緒啊！……”那意緒怎么樣，沒有說；立刻改口，來了個轉折，用“同是宦游人”一句加以寬解。意思是：我和你同樣遠離故土，宦游他鄉；這次離別，只不過是客中之別，又何必感傷！

三聯推開一步，奇峰突起。從構

思方面看，很可能受了曹植《贈白馬王彪》“丈夫志四海，萬里猶比鄰；恩愛茍不虧，在遠分日親”的啟發。但高度概括，自鑄偉詞，便成千古名句。

尾聯緊接三聯，以勸慰杜少府作結。“在歧路”，點出題面上的那個“送”字。歧路者，岔路也，古人送行，常至大路分岔處分手，所以往往把臨別稱為“臨歧”。作者在臨別時勸慰杜少府說：只要彼此了解，心心相連，那么即使一在天涯，一在海角，遠隔千山萬水，而情感交流，不就是如比鄰一樣近嗎？可不要在臨別之時哭鼻子、抹眼淚，象一般小兒女那樣。

南朝的著名文學家江淹在《別

賦》里寫了各種各樣的離別，都不免使人“黯然消魂”。古代的許多送別詩，也大都表現了“黯然消魂”的情感。王勃的這一首，卻一洗悲酸之態，意境開闊，音調爽朗，獨標高格。

第五篇：詩詞鑒賞專題

詩詞鑒賞專題（2015-4-22）蝶戀花 [宋]歐陽修

庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路②。雨橫風狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。【注】玉勒：美玉鑲的帶嚼子的馬籠頭。

雕鞍：雕繪花飾的馬鞍。玉勒雕鞍，代指華貴的車馬。游冶：指留連妓館，狎艷游樂。

章臺路：原指漢代長安城西南街，代稱游冶之地。

1.本詞頗有意境，請從“深”、“堆”二字中任選一字進行賞析。

2.“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”寄深于淺，借景抒情，包含多層意蘊，說說有哪幾層意蘊？

“深深”二疊字本已寫出庭院的幽深、空曠，再用一個“深”字的設問，讓庭院的“深”“曠”得到深入和強化。暗示了女主人公孤身獨處的深沉心事和怨恨莫訴之情。

“堆”字寫出了楊柳之密，霧氣之濃，阻礙了女主人公遠望丈夫的視線，傳達出深居閨中的孤獨凄苦之情。

（3）采用層深手法，寫深婉綿邈的情思，自然渾成。何也？因花而有淚，此一層意也；因淚而問花，此一層意也；花竟不語，此一層意也；不但不語，且又亂落，飛過秋千，此一層意也。人愈傷心，花愈惱人，語愈淺而意愈入，又絕無刻畫費力之跡，謂非層深而渾成耶？著一“苦”字。

踏莎行①

秦觀

霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。郴江幸自②繞郴山，為誰流下瀟湘③去? [注]①此詞大約作于1097年春三月，其時，由于新舊黨爭，秦觀先貶杭州通判，再貶監處州酒稅，最后被貶徙郴州，并削去了所有的官爵和俸祿。②幸自：本自，本來是。③瀟湘：瀟水、湘江。

8.詞的上闋描寫了哪些意象?表達了作者怎樣的思想感情?(4分)答：

9.此詞末兩句曾令蘇軾擊節贊嘆，竟書于扇面。這兩句究竟好在何處?請簡要分析。(5分)答：

答案：

8．霧失的“樓臺”、月迷的“津渡”、無尋處的“桃源”、封閉的“孤館”、悲鳴的“杜鵑”、料峭的“春寒”、慘淡的“斜陽”等意象（答出4—5個給1分，答出6個以上給2分），表達了一個屢遭貶謫的詞人失意的悵惘（惆悵）、內心的凄苦和對前途的渺茫。（答出任兩點即可給2分）（共4分）

9.①采用了擬人手法，由于分別加入了“幸自”和“為誰”兩個字，使山水具有了人的思想感情；

②采用了象征手法，本應環繞郴山,而卻離鄉背井、“流下瀟湘去”的郴江之水，象征了作者本想為國效力，如今卻離鄉遠謫的深長怨恨。如答“比喻”、“反問”（或“反詰”“詰問”）也可。（5分；①②各2分，其中“手法”1分，“簡析”1分）

浣 溪 沙 秦觀

漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。

（1）這首詞表現了詞人什么樣的情感？這種情感是通過哪些表現出來的？（3分）

（2）“自在飛花輕似夢”一句是比喻句，今人沈祖芬在《宋詞賞析》中將其稱為“奇喻”，請你說說，這個比喻“奇”在何處？（4分）

答案：

10.(1）①：淡淡的憂愁。（1分）②：是通過“輕寒”“曉陰”“淡煙”“絲雨”“如夢的飛花”等這些詞語表現出來的。（1分）；通過輕淺的色調、幽渺的意境表現出來的。（1分）

(2)它的奇，表現在：①“飛花”和“夢”本不相似，但詞人卻發現了它們之間有“輕”和“美”這兩個共同點，就將兩樣原毫不相干的東西聯成一體，構成了既恰當又新奇的比喻。（2分）②，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，但詞人在這里卻用倒喻反其道而行之。他不說夢似飛花，而說飛花似夢，也同樣很新奇。（2分）

玉樓春

宋祁

東城漸覺風光好，轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？ 為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

[注]①彀（hú）：縐紗類的絲織物。縐：皺紋似的紗。棹：船漿，代指船。

②浮生：人生短暫若泡沫生于水面。③李商隱《寫意》：“日向花間留晚照。” 縠皺：皺紗。此處比喻水的波紋。

相關試題

1、“紅杏枝頭春意鬧”是膾炙人口的名句，它描繪了怎樣的一種景象？藝術特點是什么？（5分）

2、“為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照”這兩句詩，表現了怎樣的美好情趣？（4分）參考答案

1.這句詩描繪了爛漫的大好春光。杏花是早春典型風物，詩人專寫杏花紅艷，以杏花的盛開襯托出春意之濃。“鬧”是煉字，用通感手法將無聲化為有聲，使人聯想到杏花的蓬勃熱烈和蜂蝶采花 沾粉的熱鬧景象。（5分）

2.這是惜春、戀春情切的癡語，表現了熱愛生活、熱愛自然的美好情感。這兩句詩還有珍惜時光、珍惜生命的哲理意味。（4分）

吳 江

張先

春后銀魚霜下鱸，遠人曾到合思吳。欲圖江色不上筆，靜覓鳥聲深在蘆。落日未昏聞市散，青天都凈見山孤。橋南水漲虹垂影，清夜澄光照太湖。

【譯文】：

春盡嘗罷鮮美的銀魚，秋霜下了鱸魚更肥；他鄉遠客倘曾到過吳江，應更思念在此地的游跡。真想畫下江上的風光，卻又難以描繪江色的秀麗。寧靜的江上時聞鳥啼，須悄悄地去蘆葦深處尋覓。落日的余暉還留在天際，街市散盡已是一派靜謐。萬里晴空一色湛藍，更映現出遠山的孤凄。垂虹橋南潮水漲了，彩虹般的橋影隨波搖曳。清澄的秋夜月光多么明凈，瀉向太湖便分外旖旎。

【賞析】：

吳江流域、太湖之濱，乃江南著名的魚米之鄉。湖光山色，州橋市鎮，美如圖畫。這首詩寫由黃昏至夜的吳江秋色，色彩紛呈，美不勝收，動靜和諧，聲情并出，合于天籟，而令人神往。尤佳者三、四兩句，不僅在聲、色、動、靜上落筆寫景，頗多生動情趣，更在創造出一種意境，若畫中留空白，給予讀者無限想象與聯想的空間。

1．請指出詩的中間兩聯在寫景上運用了何種表現手法，結合詩句簡要分析。(4分)2．結合全詩，簡要概括“遠人曾到合思吳”的理由。(4分)3.結合具體意象，概括該詩所寫的吳江景色的特點以及詩人表達的感情。答案：

1、(4分)運用了動靜結合(以動襯靜)，相互映襯等表現手法，澄碧的江水，蘆葦深處的鳥聲，落日未昏，市聲散盡，青天如洗，遠山兀立，給人豐富的想象和聯想。

2、(4分)吳江有春后銀魚霜下鱸魚的美味佳肴，有恬靜美好的秋色、夜景，有平淡、閑適的生活．令人流連。

3、蘆葦深處的鳥啼、天際落日的余暉、靜謐的街市、湛藍的晴空、隨波搖曳的彩虹般的橋影等，構成了吳江那由黃昏至夜的色彩紛呈、動靜和諧、令人神往的秋色圖景。詩人以濃妝淡抹的筆法充分表達出對吳江的喜愛與贊美之情。天仙子·送春

張先

《水調》數聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。

沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜，明日落紅應滿徑。

〔注釋〕①《水調》：曲調名。相傳為隋煬帝所制，唐代很流行。②流景：流逝的年華。③記省(xīng)：清楚記得。

（1）上闋作者心中之“愁”，表現在哪些方面？（3分）（2）結合全詞，賞析“云破月來花弄影”一句的妙處。（5分）

答案：

（1）（3分）上闋寫“愁”，有對自然的春光已逝之愁，有對自己的年華老去之愁，有與友人的后會無期之愁。（評分標準：本題3分。傷春，傷老，傷離別，3個要點各1分。）

（2）（5分）（示例）這首詞寫了作者傷春、孤寂之情。“云破月來花弄影”一句，運用擬人的修辭手法，將云、月、花人格化，“破”“來”“弄”等詞語，寫出月夜之景的美麗與動感。這一描寫與“沙上并禽”的情態構成了一幅和諧美好的畫面；由這一畫面再想到“明日落紅應滿徑”，則使作者的傷情之情、孤寂之心表現得更加生動傳神。（評分標準：本題5分。全詩思想情感，1分；“云破”一句的修辭及其在句中的作用，2分；“云破”一句和上下文的關系及對全詩的作用，2分。）蝶戀花 晏殊

檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒,燕子雙飛去。明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。【晏殊《蝶戀花 檻菊愁煙蘭泣露》閱讀答案】晏殊《蝶戀花 檻菊愁煙蘭泣露》閱讀答案。

昨夜西風凋碧樹。獨上高樓,望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處。

（1）“檻菊愁煙蘭泣露”一句中用了哪種修辭手法？渲染了什么樣的氛圍？（2分）

（2）“昨夜西風凋碧樹”一句“景中含情”歷來為人稱道，請簡要賞析。【晏殊《蝶戀花 檻菊愁煙蘭泣露》閱讀答案】文章晏殊《蝶戀花 檻菊愁煙蘭泣露》閱讀答案出自http://，轉載請保留此鏈接！。（4分）

（3）詞中刻畫了一位什么樣的主人公形象? 請簡要分析。（4分）#from 本文來自學優網http://。（2分）

（3）（4分）主人公因離別之苦而一夜未眠，次日所見庭院之景更感孤獨凄清；（1分）登高望遠不見所思，滿腹離愁更無處可寄。（1分）刻畫了一位滿腹離愁、孤獨（悵惘）的女主人公形象。（2分）

鳳棲梧

柳永

佇倚危樓風細細①，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。擬杷疏狂圖一醉②，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

[注]①危樓：高樓。②圖：考慮、打算。

3、作者為了抒發春愁之情，他描寫了哪些景物？

細風、草色、煙光、殘照——黃昏春望圖

4.作者觀景的立足點在哪里？有何特點？

佇倚危樓——極目遠眺

5.作者是用什么手法把“景”和“情”聯系起來的呢？

春愁、凄美、傷感——情景交融，一切景語皆情語

6.面對孤寂無奈，作者想用什么來排解心中相思的痛苦？結果如何？

“擬把疏狂圖一醉”，“對酒當歌”

結果：借酒消愁愁更愁（“強樂還無味”）

7.“春愁”令人如此痛苦難熬，作者后悔了嗎？詞中哪些句子說明了這個問題？

不后悔“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”

8思考探究一：柳句源自《古詩十九首·行行重行行》“相去日已遠，衣帶日已緩”，柳句

與原句在表達上有什么異同？

同：都表達了相思之苦，寫相思使人消瘦

異：原句寫恩愛夫妻間相思，柳句寫情人間相思；原句只寫想瘦了人，柳句則說想瘦了

也不后悔

9思考探究二：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這兩句表達了作者對愛情的堅貞執著、矢志不移的精神結合現實，這兩句還可以表達什么？

例：對理想、學業、事業等的執著追求和堅定信念

青玉案 元夕

辛棄疾

東風夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

（1）這是一首詞，“青玉案”是—————，“元夕”是——————。

（2詞人苦苦追尋的“女子”有著怎樣的性格？簡要分析詞中用什么藝術手法來塑造她的形象的。

（3）梁啟超評論這首詞說：“自憐幽獨，傷心人別有懷抱。”結合詞說說你的理解。

（1）詞牌名、題目

（2）女子孤高、淡泊、自甘寂寞。使用了反襯手法，元宵夜燈火越熱鬧，越顯示出“那人”的孤高、淡泊、自甘寂寞；而穿戴華麗，坐著“寶馬雕車”的婦女們，又進一步反襯、突出了那人的性格。

（3）這個女子象征自己不同流合污，與眾不同的高潔人格。（答“比興”手法或“以女子自比”皆可）

摸魚兒① 【金】元好問

太和五年乙丑歲，赴試并州，道逢捕雁者云：“今旦獲一雁，殺之矣。其脫網者悲鳴不能去，竟自投于地而死。”予因買得之，葬之汾水之上，累石為識，號曰雁邱。時同行者多為賦詩，予亦有《雁丘辭》。

問世間，情是何物，直教生死相許。天南地北雙飛客②，老翅幾回寒暑。歡樂趣，別離苦，就中③更有癡兒女。君④應有語，渺萬里層云，千山暮雪，只影為誰去？ 橫汾路⑤，寂寞當年簫鼓。荒煙依舊平楚⑥。招魂楚些⑦何嗟及，山鬼暗啼風雨⑧。天也妒，未信與，鶯兒燕子俱黃土。千秋萬古，為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處。

【注釋】

①這首詞作于金章宗泰和五年（1205），當時元好問年僅十六歲。在赴并州（今山西太原）應試途中，他被一只大雁殉情的事深深感動。他買雁葬于汾水旁，并寫了這首詞。后又據[摸魚兒]詞調加工改定。詞作高度贊美了大雁殉情之可貴，譜寫了一曲堅貞愛情的頌歌。②雙飛客：指比翼雙飛的雁子。③就中：于此，在這里面。④君：指殉情的大雁。⑤橫汾路：指當年漢武帝巡幸處。據《史記.封禪書》記載，漢武帝曾率文武百官至汾水邊巡祭后土，武帝做《秋風辭》，其中有“泛樓船兮濟汾河，橫中流兮揚素波，簫鼓鳴兮發棹歌”之句，可見當時是簫鼓喧天，棹歌四起，山鳴谷應，何等熱鬧。⑥楚：即叢莽，平楚：平林。⑦些（suò）：《楚辭》中的句末助詞。《楚辭.招魂》句尾均用“些”字，所以稱“楚些”。⑧山鬼：《楚辭·九歌》中有《山鬼》篇，描寫山中女神失戀的悲哀。