第一篇：小學教研學習活動心得體會

小學教研學習活動心得體會

4月8日下午，在龍XX、李XX、李XX、陳XX等校領導安排的教研學習活動中，我認真地學習了他們開展的教研學習活動。通過學習，我受益無窮，現在本人將自己的身心體會淺談如下：

首先，我認為作為一名教師，就應該時時刻刻地以新知識面貌、新形象去迎接各種新的挑戰。21世紀，是一個新的挑戰時代，特別是科技文化的挑戰，已經成為了當今世界發展的主題。為此，作為科技文化發展的開拓者——教師，就應該做好挑戰的準備。這就要求我們的老師，要不斷充電，學習新知識、新技能，轉變自身角色，養成一個良好“活到老，學到老”的學習習慣。

其次，教師要具備“五氣”——讀書滋養體氣，教育孕育靈氣，創新激發銳氣，寫作沉靜名氣，境界養育大氣。這就告訴我們教師，要想作為一名優秀的人民教師，必須有良好的讀書習慣，高貴的教育品質，高超的教育技能，高尚的教育境界。我們的老師，可以從身邊做起，比如堅持每天讀書1頁，耐心教育好一個學生，運用多媒體教學讓學生喜歡上你的課，讓學生學一課就應該會讀會運到我們的學習生活去，增加生活知識和技能。

再次，教師放下面子，和學生做真心好朋友。我們的教師不要因為自己學高為師了就自認是土皇帝了，高高至上，把學生當做自己的“奴隸”或大臣，任意使喚。這樣只能加劇師生感情的惡化，導致學生厭學、逃學，從而影響了自己的教育教學質量。為此，我們的老師要轉變觀念，轉變角色，和學生做“真心好朋友。”這就要求我們的老師，以自己的真實情感去感動學生，讓學生身心體會到課堂上是“師生關系”，課后是“真心朋友”關系，讓學生“親”其師，老師也要“愛”其生。

最后，做一個知法守法、大愛無疆的好老師。這就要求我們的老師要學法，懂得相關的法律，例如《教師法》、《未成年人保護法》。在教學時，不要變相體罰學生，而是以理服人，以情動人，學生真實感受到班級帶來的溫暖和老師的真摯關愛，讓學生覺得學校就是一個溫暖的家，開開心心、幸幸福福地在學校里學習，快樂健康成長。

這就是我的深心體會，讓我真實感受到了要想做一個合格的人民教師，就應該跟上時代發展的步伐，以改變自己迎接時代的挑戰，充電自己謀求自身發展，發展自己力求改變生存環境。只有不斷的變化自己，才是教師的生存之道，發展之路。

第二篇：小學語文教研活動學習心得體會

教研活動學習心得體會

今天，我非常幸運地參加了一年級語文在南海中心小學舉行的視導研討工作。在這兩天的時間里，我聆聽了鄧老師的精彩識字教學，被鄧老師的風采深深折服。課堂上鄧師們靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，變化無常的教學風格，都給我留下了深刻的印象。下面我就談談自己的體會：

在這兩天的時間內，對于鄧老師來說應該是個棘手的挑戰。經過上課、說課、評課，再次吸取別人的意見和建議進行修改備課上課，這兩堂課雖是同一個課題，但卻不難看出鄧老師上得一次比一次好。可看出鄧老師在短短的時間內磨課的精心與用心。

教學是涉及教師與學生雙邊的活動過程。因此，聽課時我要關注鄧老師教的活動，還關注了學生學的情況。鄧老師對教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教法學法的設計，教學基本功的展示令我刮目相看。再看學生的學，學生的課堂表現非常好，整個課堂的參與率的非常高，學習氛圍很濃厚，學生的養成習慣非常到位，整個課堂，學生在鄧老師的引導下努力，做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”。

教學是一種學習活動，其本質是學而不是教。在第二次上課，鄧老師的教學活動都是圍繞學生的學習活動展開的，因此在關注教與學雙邊活動時，鄧老師做到了關注學生每一個學生的學習活動。

此次教研活動開展比較成功，研究，取長補短，準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結合自己教學實際，吸收他人有益經驗，改進自己的教學。

教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準備非常關鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節課就成功了一半。龔竹老師的課件《動物怎樣過冬》形象逼真，孩子們通對原有經驗的再現與課件進行比較，更加清楚的了解了什么是冬眠?哪些動物是冬眠過冬、哪些動物是儲存食物過冬、哪些動物是加厚皮毛過冬等。周菊玲老師《圖形找家》設計的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進一步了解圖形的特征。

以上是個人的一點粗淺體會，當然，還有許多值得我學習的地方。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質。

第三篇：小學教研活動心得體會

xxx小學教研活動心得體會

受xxx的邀請，4月4日，我校一行13人來到xxxx小學，參加了兄弟學校攜同發展教研活動。上午，由xx小學、xx小學分別選派了語文、數學、英語骨干教師上了五堂公開示范課。下午，由xx小學、xxx小學的骨干教師作語文、數學學科及導學案的運用專題講座。

整個活動安排緊湊，內容豐富，涉及面廣（學科、學生層次），它以課堂為載體，有力推進了校與校、師與師之間深層次意義上的攜同，在互助共贏中，增強了校與校之間的聯系，使攜同發展有效課堂教研活動真正落到了實處。它不僅僅是一次校與校之間教研活動，更是xx小學展示教學、師生風貌的一次觀摩活動，也是一次集聽評、培訓等為一體綜合教學研討會。xx小學跟我校有許多相似之處（地理位置、生源、教育環境等），而且都屬于農村學校，所以他們的寶貴經驗,值得我們學習和借鑒。

我上午共聽了4節課，第一節課是xx小學xxx老師講授的《丑小鴨》，二年級下冊的第28課，是根據１９世紀丹麥著名童話作家安徒生的同名童話改編的；第二節課是xx小學xxx老師講授的《將相和》，五年級下冊第18課；第三節課是xx小學xx老師講授的《整十數加一位數及相應的減法》，一年級下冊四單元；第四節是由xx小學xxx老師講授《比例尺的應用》，六年級下冊三單元第八課。涵蓋了高、中、低段學生。

下面我就這次教研活動談談我的理解。

一、感悟xx小學的師生

在整個活動中，我能夠感受到xx小學教師的這種主人翁精神和敬業精神，對待外來聽課的教師非常熱情，沒有把這樣一次大型的活動當成是學校領導的事、教導處的事、教研組長的事，而是以一名主人向客人介紹、推薦自己的學校。我在聽課的間隙，看了他們干凈漂亮的校園環境、規范的課間操、整潔的學生宿舍等，給我留下了較深刻的印象，從中也折射出了他們的管理和學生的行為習慣。

二、感悟課堂

上午的4節課，我認為，體現了當前課堂教學幾個亮點： 1.課堂融入了新課改的思想和理念。

新課改思想和理念的融入主要體現在對課程環節的設計上。比如，語文學科基本特點不僅具有工具性，還要具有人文性。xxx老師設計了“寫一寫，說一說”的環節，假如我是丑小鴨，我想對救我的農夫、對自己、對我的哥哥、姐姐、獵狗等說什么，讓學生切實感受丑小鴨的心境。xxx老師以角色扮演朗讀和表演文中人物貫穿課堂，也體現了人文性。

2.教師的“教”與學生的“學”有機結合

教師的“教”其實就是課堂的組織與引導，學生的“學”是決定這趟課是否有效關鍵。教師的引導有很多的方法，有通過現代信息技術手段，有通過提問、設問的，有通過師生、生生活動的，有通過創設環境的等等，目的只有一個，激勵學生的學習興趣，主動參與你的教學活動。比如丑小鴨一課中，老師問道“丑小鴨”在家過得幸福嗎？如果你是丑小鴨，發現自己變成天鵝會是什么心情？《將相和》中，老師問道，你是秦王，你拿到和氏璧要怎樣稱贊他？等提問方式引導。4位教師引導時即注重了學生主體，也注意了孩子的年齡特點，達到了預期效果。

當然，要把知識層面的引導做好得有一個前提，即良好課堂秩序。如果老師在講臺上講的口若懸河，下面的學生在做飛機，在打鬧，在昏昏欲睡，這樣的課堂環境下去引導，誰聽你的？所以，知識層面的引導必須以良好的課堂秩序為前提，而良好的課堂教學秩序是課堂教學效果是否有效的關鍵。

3.學生能力的培養

每一個學科都有要以培養學生能力為突破口，比如美術以培養學生繪畫、創新等能力，語文以閱讀、思考、寫、語言表達等能力，數學以邏輯思維、計算、發現問題等能力，這也就形成了我們學科的特點、學科的本位。除了這些能力之外，還應積極探索學生自學能力、合作探究能力等。不同學段、不同學科的能力培養目標不同，但始終要堅持的是你的學科本位。這4位教師在課堂教學中非常注重學生能力的培養，這值得我們學習。

4、課堂的有效

現在提得比較多是高效課堂，我覺得這個詞對城市學校課堂教學來說要準確些，對我們農村學校課堂教學，受地域、學生來源、家庭環境等因素的影響，如何能實現高效？能夠達到有效已經不錯了。當前，有效課堂中用得最多就是小組學習模式和分時間段模式，這些模式有一個重要的目的，就是學生通過自己去發現問題、思考問題、討論問題、解決問題，從而實現對知識的內化，實現課堂教學的有效。除了這些模式之外，還有很多，這4名教師的課堂中都有體現。我認為，教師在設計課堂每個環節時選擇適合自己學生的才是最好的，不能盲從。

5.教師的素質

一名教師的素質通過一節課就能體現出來，也可以映射出這位教師平時上課的狀態，教師的肢體語言、板書能力、課件的操作、動作語言、表情、課堂氣氛、教師的激情等都是教師素質的體現。4名教師都非常好，特別是第一位教師（xxx）。

一節好的公開課，必有我們學習的地方，獲多獲少會對教育教學有所啟發，在聽課過程中要善于思考，假如自己遇到這樣的課、這樣的類型、這樣問題時，能否通過他的方式解決問題。也許能通過他的方式能夠尋找到更多、更好的方式。現在培訓很多，我們應該抱著一個“三人行必有我師焉”的態度，低下身子，認真學習、探討，從而解決教學中的實際問題。

我一直從事美術教學工作，對其它學科的教材內容、知識點、教學方法、重難點的把握等了解少，不能從一名學科教師的角度去分析、研究一節課，所有在《體會》中有不妥之處，還望老師們指正。

第四篇：小學語文課堂教研學習心得體會

小學語文課堂教研學習心得體會

3月27日上午，我有幸被學校派去縣里參加小學語文課堂教學研討暨期末質量分析會活動。作為一名毫無經驗的新教師，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會，從中不僅可以取得真實課堂教學中的經驗，而且能激發自己積極向上、快速提高的欲望。當天上午我聽了伏山鎮中心小學王月麗老師執教的二年級語文課程《一匹出色的馬》以及縣第一小學李芳青老師執教的五年級課程《橋》的第二課時，兩位優秀教師的課著實是很精彩，讓我學到了很多，三位來自不同學鄉鎮的教師經驗介紹，也讓我感受頗深，收獲很多。潘主任幽默的語言更是激勵了在座的每一位教師，語文教育不是簡單的脫貧，而是讓每一個學生都能夠學會文字，用自己的語言說話！

在我看來，聽兩位老師的課簡直就是一種享受。置身于課堂教學中，其中，王月麗老師的《一匹出色的馬》，整堂課氣氛融洽，王老師生動優美的聲音深深吸引了我，對待學生溫柔，充分調動學生的積極性，讓學生學有所得，充分展示了自己。而李芳青老師的《橋》又是另一種風格，她充分挖掘學生在課上的閃光點，讓學生主動走進文章，主動發表自己的見解，將課文分析的無比透徹，最后變成自己的東西，這堂課生動有力，更是博得了所有聽課教師的陣陣掌聲。兩位教師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花……贊嘆之余，更多是深深的沉思，他們為什么會有如此的魅力? 1.吃透教材是最根本的。老師的語文功底扎實，語文素養要高，深入研讀教材。例如：教師在文章的指點，列舉問題等方面，他們都明確指出，便于學生理解并從文章中找出，尤其是對于低年級的學生來說，教師的輔助引導所起的作用是無比大的。

2.駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發備課是必不可少的。從這兩節課可以看的出來，由于在備課時已經“預測”到學生會提這樣的問題，因此，老師在指導學生解決這個問題的過程，顯得尤為巧妙，具有藝術性。整個過程她們都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學生描述自己的答案，在言語實踐中自然感悟問題的答案。3.簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文。當學生提出問題時，他們沒有簡單化處理，而是引導學生來聯系自己，從實際出發，進而得到情感世界的升華和豐富。

從這些老師身上，彰顯出非淺的功底和教學智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"……

一上午的學習感受頗多，教文本的同時，更注重能力的培養，在熟讀中體味作者的情感，實現作者與讀者的心靈共振，語文課很有語文味，是幾位老師的共同之處。教書難，教好書更難！身為新課程改革一線的語文老師更應該錘煉語文功底，加強文化底蘊，煥發語言魅力，這樣才能真正成為一位不負眾望的好老師。

東疏鎮花園完全小學

李文娟

第五篇：小學數學教研學習心得體會

小學數學教研學習心得體會

數學教研組組織數學教師進行課程標準的學習，并要求教師們在平時的課堂教學中將新課標落到實處。這次教研活動分三步:首先是縣優秀教師上課，然后教研員及校長評課,最后教師說課,對我們剛參加工作的教師來說,這是一次寶貴的學習機會,這次教研活動讓我受益匪淺,體會頗多.一、提高自身的專業素養。

本來我認為我們每一個數學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。

應該說每一次數學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多數學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、重視評價，關注學生的情感

數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，們應該讓學生接受到數學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態度培養。

四、貫徹新課標，轉變教學方式。

新課標認為：數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學期，我們通過學習新課標，貫徹新課標，轉變舊的教學方式.（一）讓學生在現實情境中體驗和理解數學數學源于生活，生活中又充滿著數學。在數學教學中，我們要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。

（二）加強合作學習。數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。在數學教學過程中，學生會遇到很多數學問題，這時，教師要鼓勵學生獨立思考，自主探索，加強合作學習，提高教學質量。合作學習還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學生教學的不足，從而真正實現使每個學生都得到發展的目標。

（三）重視培養學生應用數學的意識和能力。學生掌握了知識和技能以后，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。

本次數學教研活動意義重大，既交流了經驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現了數學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數學與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。