第一篇：5月教案檢查總結

佳木鎮漢族小學語文教研 5月份教案檢查總結

為突顯“規范教學管理”主題，全面促進學校的教學工作規范，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，本學期5月份語文教研4次將任課老師的教案進行了較細致、全面的檢查。現將具體情況總結如下：

1．總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。

2．大部分老師的教案具有內容規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。

3．多數老師根據教學對象和培訓項目的不同、科學設計教案、根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內容和進度。

4．教學反思有一定的量，提倡老師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫課后反思上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，真正達到反思的效果。

存在的問題

1．個別老師的文字書寫較潦草，建議今后在書寫上盡量用正楷字，因為我們的教學對象是小學生。

2．教學流程設計時最好能結合教學內容滲透思想教育等。3．老師應創造性的使用教材和理解教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

4．教學設計時情感、態度、價值觀的教育應該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

5．個別老師的教學內容沒有趣味性，不能引發學生思考，應該引起全體老師的重視，再有部分老師的教案教學過程過于簡單，沒有體現情景的創設，不利于實際教學的操作。

6．個別老師的教學反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發或啟迪，不能很好地起到反思—調整—改進的作用。

改進措施

1．組織老師學習優秀的教學設計。

2．教研組要加大教學研討的力度，教導處要增加抽查的次數。3．必要時，對個別老師進行個別指導。

4． 檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

以上是我校教案檢查的大體情況。教案反映一位老師的教學態度，希望在大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態度加以改進，真正將“教好書”的口號落到實處。本次檢查，可以看出大部分教師的教案干凈、工整、全面、完善，她們的敬業精神和工作態度都值得我們學習。而個別教師在備課態度上，整體有待提高。對于本次教案不完善的、不合格的，本次不予點名，望在這兩個月內進行補充完善。

第二篇：5月作業檢查

佳木鎮漢族小學5月份作業檢查總結

學校工作無小事，作為育人之地，每一項工作都關系到學生的發展，教師專業化的提高。作業作為教學工作的一部分，不僅能讓學生所學知識得到鞏固，而且能提高學生分析問題、解決問題的能力，養成良好的學習習慣。那么，老師通過批改作業，及時地發現學生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學效果，從而使我們能根據教學上存在的問題及時地改進教學，最終目的是提高教學質量。本著這樣的工作思路，語文教研組在5月份學校進行了兩次全校性的作業檢查。本次檢查分語文和英語，任課教師參與所在學科的教研組檢查。檢查前，教導主任組織大家學習了《作業檢查方案》，又重新宣讀了《學校制度》中對作業檢查的要求，明確了目標。檢查結果如下：

一、匯報檢查情況

大家匯報了一學期來作業布置、批改、種類及數量，從口頭作業，背書、復述故事到書面作業，課堂作業，聽寫生字，《小練習冊》、《大練習冊》，作文，煉字本，種類繁多，形式多樣。這樣繁多的作業，可以看出老師平時的工作量很大，很辛苦。

二、主要優點

1、學生作業總體寫得比較認真，教師批閱規范，且能做到比較細致、及時，并且能結合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵，這很好的激發了學生完成作業的興趣。

2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。

3、老師引導學生保持整潔的作業比較好。特別是優秀學生的作業，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經初步養成良好的寫字習慣。特別是5、6年級的作業本本認真，學生字體特別好看，這與老師平時的認真輔導是分不開的。

4、中高年級的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對學生習作的指導上，通過面批，較好的提高了中差生學生的寫作水平。學生的批語也極富啟發性和鼓勵性。

5、低年級的寫話訓練，日積月累，都很好的提醒了學生在閱讀的同時做好習作材料的積累。8個班，在對學生進行習作訓練方面都進行著不同的嘗試，付出了很多心血。

6、在這次作業檢查中，5、6年級的語文作業無論是數量，還是質量，整體比較整齊、規范，這跟老師平時嚴謹的工作作風是分不開的。

三、存在問題及建議

在取得成績的同時，我們也存在著不足。

1、重視學生規范性作業的指導，嚴格的要求。拼音的書寫無論在四線三格，還是在橫線上，占格的位置及聲調的標寫，都一定要規范。詞語解釋、問答題、句子含義等這些在作業中出現的內容，要告訴學生答題方法，規范的寫法。平時的規范嚴格訓練，就會避免在考試中不會丟失不應該丟得分。例如，在作業中出現，把詞語補充完整，并選擇兩個造句。有的同學直接寫句子。用哪個詞語造句?不明確，靠老師來判斷。這實際上是不符合做題要求的。低年級的寫話訓練，初步引導學生注意作文的格式，如題目中不能加書名號，每一段開頭空兩格，標點符號不能點在每一行的開始等。中高年級部分差生的習作，在構思，選材，語言的運用上，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的問題，以利于提高學生整體的素質與教學質量。

2、誤改現象比較普遍，尤其是學生的錯別字，拼音錯誤、語病等沒有發現，這說明改作業時還不夠細致。對于小學生而言，基礎知識非常重要，錯別字不僅要指出來，還要及時糾正。部分差生作業潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關注這部分差生的作業，多鼓勵，多指導。有的錯題沒有及時訂正。訂正時，告訴學生訂正方法，自始至終采用下去。下學期希望一開始批改作業，就能做到認真。

3、批改符號要一致。批改符號也是一種語言，也可以向學生傳遞反饋信息，糾正錯誤。老師的對號、錯號，批閱時間前后一致。

4、善于使用激勵性、指導性語言。可能一部分老師覺得這是一個負擔。其實，評語也是老師和學生進行溝通的有效途徑，老師的中肯性評語可能讓學生更容易接受。可以是針對本次作業，也可以是學習態度，學習方法，三言兩語，今天四五個，明天兩三個，把我們的希望，我們的要求，我們的指導，我們對他的關注，告訴學生，學生就會更容易的就受我們的建議，開始進步。尤其我們語文老師，不能惜言如金。學校建議在以后的作業中要有一些激勵性的語言，在下次作業檢查的時候能看到起色。

5、作業要適量，太多而且機械性重復的內容不要成為作業的內容。抄寫一般在三遍以內，就能達到復習的效果，否則會導致適得其反的結果。

適量性、科學性、規范性是我們布置作業的原則。認真、規范、高效是我們批改作業追求的目標。相信，只要我們用心去做，就能做好。

第三篇：教學六認真檢查總結5月

教學六認真檢查總結（5月）

為進一步規范我們的教學行為，不斷提高我校教師的業務素質，落實學校教學“六認真”督查工作。5月27日晚，我們教導處一行3人，利用放晚學后近兩個小時的時間認真翻閱所有任課教師的“六認真”資料。從結果分析整體是是好的，但其中也有讓人擔憂的地方，現將情況總結如下:

一、備課

1.大部分教師能按照學校模式要求，及時備好自己所任教的主要學科課務。從編寫內容看，我們教師能重實際情況出發制定適宜的教學目標，能使用合理的教學方法和教學手段增加課堂的有效性，注重師生雙邊活動環節的設計。教學環節齊全，教學過程平實。個別教師在教案用書添加自己的獨特教學方法，其中有不少年輕老師書寫備課本，內容充實，書寫認真，有自己獨到的見解。

2.教學反思。

開學以來，寫教學反思的不多。質量參差不齊：有的內容豐富詳實，富有真情實；有的三言兩語，有的純是為應付檢查而湊篇數而已，在這里我希望大家能端正態度，不要做一些形而上學、表面的東西。3.技能常識科的備課

截止27日晚7:30，我們所看到的備課是不令人滿意的，其實我們對此要求并不是很高，但可能也是我們沒有嚴格要求的原因，看到的備課科目，備課筆記很少。在此，希望大家能補充上。

二、作業情況 1、1—2年級的作業全批全改。

2、語文作業:3—6年級，符合要求，作文大部分班級大小作分別能達到2篇，但有個別班級不是全批改的。

3、數學作業:3—6年級作業適中，根據要求每周至少2次。

4、補充習題和練習與測試:所有同志能按進度按時完成，及時批改，質量較高。

5、作業設計:根據縣局要求，設計的題型要多樣，書本上已經有的內容盡量不要出現。題目要具有創新性和啟發性。

三、聽課

大部分老師的聽課數量是足的，我們能滿足于學校的教研活動，教師之間要開展推門聽課活動。尤其是我們青年老師，要沉下心來，放謙虛一點，課堂上的東西，不是你在校園里能學到的。所以要走入其他有經驗的老師課堂去學習，快速豐富自己的教學行為。

四、輔導

輔導工作，其實我們經常做，輔導不在于形式，可以一個人，也可以一個組，也可以是一個班等等，輔導都有記載。每月布少于兩次。

五考查。

“考查”的含義，它并不是代表單元檢測、期中、期末檢測。我們也不應該拘于一張試卷。可以是三五個題目，可以是一次活動，要留有記錄，能給學生一個合適的評價。

教學六認真，是學校教學工作的核心，也是教師份內的工作，作為能踏上講臺，傳播知識的人，我們沒有理由在此項工作上拖三拉四或敷衍。這次檢查要求有點高，如果有什么不妥或不適宜的，希望大家多多指出。

第四篇：教案檢查總結

教師教案檢查總結

為了進一步深化課堂教學，全面促進教學工作，教導處于4月18日早飯后，對各學科教師的教案進行了詳細、全面的檢查。現將具體情況總結通報如下：

本次應查閱11名教師的教案，實際查閱9名教師的教案。上交的學科有語文、數學、英語、作文、共四門學科。

教案檢查范圍至上周五（4月18日），通報各人教案數據如下： 賈云珍

六年級：語文應備38節，實備40節，超備2節。

作文應備8節，實備8節。

英語應備16節，實備24備節。孟小翠

五年級：語文應備38節，實備44節，超備6節。

作文應備8節，實備8節。

英語應備16節，實備23節。黨

莉

四年級：語文應備38節，實備46節，超備8節。

作文應備8節，實備8節。

英語應備16節，實備20節。張琳琳

三年級：語文應備38節，實備39節，超備1節。

作文應備8節，實備8節。

英語應備16節，實備20節。賈芙琴

六年級：數學應備38節，實備38節。

五年級：數學4月8日起，應備9節，實備9節。王孝軍

四年級：數學應備38節，實備40節。超備2節。孟世紅

三年級：數學應備38節，實備40節。超備2節。張

斌

二年級：數學應備38節，實備39節。超備1節。張麗萍

一年級：數學應備38節，實備42節。超備4節。

值得肯定的幾個方面表現在：

1、多數老師能根據所任學科，制定教學目標，體現了新課程理念，教學步驟齊全，設計合理，教學過程條理清晰，重難點把握準確到位。

2、大部分老師的教學過程比較詳細，有導入語、過渡語、小結語等，體現了自主、合作、探究的課堂教學模式。

3、部分老師注重課后反思，具體詳細，有一定的參考價值。

通過這次教案檢查，發現幾位老師的亮點：

賈云珍老師：這學期任六年級的班主任兼語文組組長，從她的教案來看，能反映出賈老師對待工作認真負責、細致周到。她寫的教學反思，具有真實性，是對近段工作的回顧和總結，找到了成功與不足，指出了努力的方向。她那種對工作的執著和熱情、值得我們大家學習的。

張琳莉老師：在教學上，踏踏實實、默默無聞地奉獻，對工作努力，探索新思路，開創新天地，營造課堂氛圍。在職教中敢于嘗試，敢于創新，走在雙三課的前沿。

王孝軍老師：在他的身上可以看出一種實干精神，對待工作扎實負責，肯下功夫。至今一直擔任總務處工作，對學校布置的工作積極傳達、以身作則，不折不扣地落實完成。他備課認真，教學理念轉變很快，課堂教學迅速提高。他的教案不僅有課后反思，還有單元性總結，具體詳實，有使用價值。

賈芙琴老師：她從不愛張揚，非常踏實。從教案可以發現，她對學生的書寫訓練很到位，注重知識的拓展延伸，平時注重學生的想象能力、觀察能力、語言表達能力的培養。從教案反映出學生的思維靈活，想象豐富，步驟完整。

孟小翠老師：她的教案規范、標準。每一課教案都含有六大項。包括：

1、課題;

2、教材分析(教學重點、難點);

3、教學目標

4、教學過程

5、板書設計;

6、教學反思。每節教案寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎，能夠表白自己的觀點和見解，有對成功經驗的總結，有對失敗原因的分析，她善于抓住教學中的點點滴滴，去琢磨、去研究，她的這種精神是我們的榜樣。

除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點，這里就不在一一介紹了。

下面就這次檢查教案情況提幾點建議：

1、個別教案沒有教學進度和計劃，教案做到完整化。

1、在教案的封皮上，要寫明年級、學科、冊數、姓名。

2、教學步驟要齊全，包括教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計都要呈現出來。教案內容的書寫格式布局要美觀。

3、每個單元至少有一節教案，教學環節要齊全，重難點部分要詳細，寫出重要環節的設計意圖。

4、要及時總結這節課，寫出針對性的反思，做到不斷完善充實教案。

5、教案的書寫要規范，整潔美觀，要經得起上級的檢查。

6、我們每一位同志要把心態調整好，要搞清自己的本職工作。以后要按時、準點上交所要的東西。（如下發的各種表冊、檢查教案、各種總結等）

總之，通過這次教案檢查，能夠反映一位教師的教學態度和業務能力，希望老師們在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。使我們編寫的教案具有更強的操作性、規范性、實用性，從而使我們的業務綜合素質得到提高。

教導處 2014年4月20日

第五篇：教案檢查總結

溫宿縣共青團農場民漢中學 教學常規（教案、檢查）總結

為落實教學常規管理，根據學校工作安排和學校教學常規檢查制度，教務處于2012年9月13日至14日對開學以來全校教師的教案、作業批改情況進行了檢查，現將結果總結如下：

一、教案方面：

1、檢查中發現，部分教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行，環節完整，設計合理，書寫規范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。

2、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。

3、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲；

4、多數教師能按要求做到每節課對學生進行教學質量評估和反饋。

5、多數教師能夠做到課后反思。

6、教案寫得好的有：范鳳玉、陳富娟、陶學芬等。

二、作業方面

作業布臵和批改是教學環節的重要組成部分，學生通過作業可以檢測本節課內容掌握情況，教師批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業布臵次數、批改數量、作業格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當的批示，寫

好批改日期和等級。作業布臵題量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業）。較好的作業批改有：七年級：王煥梅老師的數學、王煥云老師的語文；八年級：李旭山老師的數學、邵素芳老師的物理；九年級：楊燕老師的數學等

三、存在的問題及要求：

1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業設計，作業布臵千篇一律，缺乏針對性。少數教案項目不全，缺乏“三維目標”。

2、仍有部分教師的教案缺乏現代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了PPT課件但在教案中沒有體現。

3、課堂體現高效教學的四個教學環節不夠。整本教案甚至沒有出現“精講點撥”、“當堂訓練”等教學環節。

4、作業批改缺少激勵性評語。

5、少數作業批改無批語，只有一個日期。

6、作業批改不均。

7、有的老師作業沒有收齊，有的老師的作業本差一個班的。還有的老師根本就沒收作業。

這次常規檢查總評較好的老師有：陶學芬、王煥梅、王煥云等。

教務處

2012年9月15日

溫宿縣共青團農場民漢中學 教學常規（教案、檢查）總結

本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

一、教案方面的特點與不足

（一）特點：

1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設臵得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。

2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。

3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。

（二）不足：

1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。

2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位臵多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。

二、作業方面的特點與不足

（一）特點：

1、能按進度布臵作業，作業設臵量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

（二）不足：

1、對于作業封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

2、從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。

3、作業中仍有漏批現象。

4、有些作業沒有格式要求，同一個作業本的兩次作業有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。要求學生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規范 的學生作業張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業看起來就會顯得干凈整齊。

5、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優點與不足。

6、希望我們老師在最后書寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。

這次教案與作業檢查結果較上學期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。

教務處

2012年9月25日

溫宿縣共青團農場民漢中學 教學常規（教案、檢查）總結

所檢查的教案能按教研中心及學校的要求認真編寫教案，每一課有總教案；課時教案；有教學方法及重、難點、教具體現，教學過程較完善；有教學后記，板書設計和作業布臵。學生的作業量適中，教師批改認真。

不足之處：

1）教案中的作業布臵不夠具體。

2）教學后記內容較為空洞，未能體現學生學習過程或老師教學過程的優勢與不足。

3）教案中的學法指導體現不足。4）學生作業的書寫格式不夠規范。

5）布臵的作業題較單一，不能體現培養學生的能力。如機械抄寫作業過多。6）個別作業中做錯的沒有及時訂正。

建議：

1）結合本班教學實際全面分析教材。

2）教學后記要體現本節課成功之方法，或者哪些內容學生未能掌握的，下一節課如何解決。

3）所布臵的作業要有新意。

4）本年級應加強句子的聽寫、默寫。

5）作業類型要多樣化，同時，應減少機械性抄寫作業。

6）作業批改可以統一使用批改符號，如漏詞用“^”, 拼寫錯誤用“0”等；而且注意學生是否及時訂正。

教務處

2012年10月10日