第一篇：健康教育總結(jié)

2015年下期健康教育工作總結(jié)

中四班：吳佳惠

幼兒的健康教育是指保持和促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求而進(jìn)行的系統(tǒng)性教育活動，對幼兒的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值。它包括對幼兒日常健康行為的教育，對安全常識的教育，對心理健康的教育等。因此，健康教育要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和個別差異，要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行。

本學(xué)期我們積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成了健康的初步意識。現(xiàn)將本學(xué)期健康教育工作作如下總結(jié)：

一、身體發(fā)展方面

通過戶外體育游戲和體育活動，促進(jìn)了幼兒大肌肉的有效發(fā)展。幼兒對模仿徒手操有興趣，能協(xié)調(diào)地進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、投的動作，對大型玩具感興趣，并能協(xié)調(diào)地在大型玩具上進(jìn)行活動。在小肌肉動作這個方面，少數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為不會系紐扣，在進(jìn)行串珠、塑泥、撕紙等活動時，動作不夠靈活，班上一半以上的幼兒能基本使用剪刀。本學(xué)期，全園進(jìn)行了“親子運(yùn)動會”，幼兒通過參加各項(xiàng)體育運(yùn)動的比賽，鍛煉了身體，發(fā)展了動作，培養(yǎng)了競爭意識。

二、生活衛(wèi)生習(xí)慣方面

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，幼兒的生活自理能力有了明顯的提高，多數(shù)幼兒會自己擦屁股、擦鼻涕。午睡時，都能自己穿脫衣物和鞋子，并能夠及時、較安靜地入睡。另外，幼兒基本能學(xué)會自己獨(dú)立用餐，在互相監(jiān)督之下努力做到不挑食不浪費(fèi)，少數(shù)幼兒進(jìn)餐時會把飯粒撒在桌面和地面上，還需要老師的不斷提醒。

三、安全和自我保健方面

經(jīng)過老師的不斷提醒與引導(dǎo)，幼兒有了一定的安全意識，知道什么事情可以做，什么事情不能做，如；不能將異物塞進(jìn)鼻子、耳朵，不把臟東西放入口腔；不隨便關(guān)門，不把尖銳的物品放在口袋中；知道走路要輕輕地、慢慢地走；知道正確的搬椅子的方法等等。在自我保健方面，少數(shù)幼兒在活動后知道根據(jù)自己的身體情況增減衣物，而大多數(shù)幼兒需要老師的提醒。另外，在游戲中，還需加強(qiáng)自我保護(hù)意識。

四、心理健康方面

通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍，幼兒交流的機(jī)會也日漸增多，活潑開朗的性格在每個孩子身上有了一定的體現(xiàn)。他們愿意上幼兒園，并能積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動，體驗(yàn)著幼兒園生活的樂趣。

陳鶴琴先生說：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時機(jī)”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強(qiáng)的社會能力讓我們一起來作出不懈的努力，幫助孩子們快樂成長！

2016年1月8日

第二篇：健康教育總結(jié)

全市中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

作者：利津縣明集鄉(xiāng)中心學(xué)校 李炳濤 發(fā)表時間：2014/5/12 訪問次數(shù)：7819 大 中 小

全市中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班

學(xué)習(xí)心得 利津縣明集鄉(xiāng)中心學(xué)校

李炳濤

本次心理咨詢師培訓(xùn)，對我來說，就像是久旱逢甘霖，從內(nèi)心深處滋生出一片片綠洲，浸潤著整個自我，啟迪我脫離陳腐的軌道，踏上嶄新的旅途。然而同時也讓我回眸曾經(jīng)留戀的腳印，感到痛徹心扉，在廣闊的人生田野上，要么鹽堿禿無，要么雜草叢生，鳥瞰而滄桑，審視而千瘡百孔。尤其在培養(yǎng)孩子方面，深感自己的失職，倍感自責(zé)、愧疚！也許，這是必然的心理過程。盡管如此，也必須正視現(xiàn)實(shí)。讓培訓(xùn)的收獲轉(zhuǎn)化為強(qiáng)勁的動力，讓過去的遺憾時常鞭策，奔向嶄新的原野！

于海霞老師曾經(jīng)講過這樣一段話：“學(xué)知識要學(xué)到心里去。因?yàn)閷W(xué)到腦子里的東西是知識，學(xué)到心里的是智慧，從知識到智慧需要一個漫長甚至一生的歷程，這一歷程叫成長過程。”這段話深深扎根到我的潛意識里。因此，我極其珍視這次培訓(xùn)及其整個過程，培訓(xùn)雖然完成了，但還要積極學(xué)習(xí)、探索，力爭盡快地把知識轉(zhuǎn)化為智慧的甘泉，化作些些細(xì)雨，喚醒春來復(fù)蘇的大自然！讓更多的人綻放智慧人生！下面將營造未來時空的具體心理過程描述如下。

一、培訓(xùn)洗禮的蛻變

觀念的轉(zhuǎn)變。在深入接觸“心理咨詢”這一課程之前，可以說我對“健康”的理解是狹隘的。之前，我每天堅(jiān)持鍛煉身體，并鼓勵孩子多參加些體育鍛煉，我以為有了健康的身體，就會有幸福快樂的生活。雖然這種思想也不為錯，但通過老師們深入淺出的講解，我明白“心理健康”和“身體健康”同等重要。身為老師，在教好孩子們文化課的同時，更要關(guān)心他們的心理健康。因?yàn)榻】档纳眢w再加上一個健康的心理，才能創(chuàng)造美好的生活，提高工作的幸福指數(shù)，教育出更健康向上的孩子。

教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)的這些天，拋開了一切繁瑣雜事，自覺學(xué)習(xí)機(jī)會難得，便靜心學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。雖然老師們的講解非常精彩，但由于自己的基礎(chǔ)水平受限，我仍感受到了學(xué)習(xí)的苦和累。此時，我想到了我的學(xué)生們，平時的教學(xué)中，我是否關(guān)注了他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)？體會到他們學(xué)習(xí)的心情？反饋過他們對學(xué)科學(xué)習(xí)的意見？審視自己的結(jié)果便是：一定要多體察孩子們的學(xué)習(xí)心情，多理解孩子，千萬不能做高高在上的老師。

另外，授課專家的提醒也讓我時時在反省自己。各位專家都有主張說：“學(xué)生是我們影響出來的，不是教出來的”、“老師在面對學(xué)生時也要有一顆謙卑的心，學(xué)生是老師的一面鏡子”，還有對后進(jìn)生教育的詮釋都讓我對老師這一職業(yè)重新定位——蹲下來協(xié)助孩子學(xué)習(xí)，這才是為師之本。其實(shí)，教育是“心”的教育，心快樂了，學(xué)習(xí)自然會事半功倍，這是多么簡單的教學(xué)智慧！

生活理念的轉(zhuǎn)變。“心理學(xué)是一門幸福學(xué)”。的確如此，家庭是一個人安身立命的根本，而我們作為家庭中的一員，擁有健康的心理會讓人滋生幸福的感覺，而幸福的感覺又能傳遞感染身邊的家人，和諧快樂的生活由此開始。所以，善待老人、體諒愛人、關(guān)心孩子應(yīng)該是我踐行此次學(xué)習(xí)的最好方式。

教孩子、教學(xué)生的方式的轉(zhuǎn)變。父母是孩子的第一任老師，這話一點(diǎn)也不假。父母的生活習(xí)慣、品行道德都在潛移默化的影響著孩子，為孩子做好一個健康樂觀的榜樣示范應(yīng)該是對孩子最好的教育。這點(diǎn)我一直在認(rèn)真做，努力做，孩子也朝著一個健康陽光的方向發(fā)展。但目前孩子正處在青春期，父母孩子一樣大，如何對做好青春期的母親，我正在摸索中。再用小時候?qū)λ麄兊慕逃椒ㄋ坪跻呀?jīng)不能讓孩子接受了，雖然孩子還沒有出現(xiàn)我們常說的“叛逆”，但我一直在找尋最好的方法來和孩子溝通。而這次心理培訓(xùn)正好填補(bǔ)了我此項(xiàng)的空白，老師講解了很多青春期孩子的特點(diǎn)以及案例，讓我在教子的道路上少走了很多彎路——知此知彼，才能百戰(zhàn)不殆！對待學(xué)生也應(yīng)該像自己的孩子一樣對待！

另外，給位專家對家庭教育內(nèi)涵的詮釋，對教師職業(yè)道德的要求，以及生動而又睿智的案例分析，都讓我為之震撼，真正為我上了一堂心靈成長課。

二、培訓(xùn)啟發(fā)的未來操作

學(xué)習(xí)心理咨詢師課程，我并沒有為自己定下多么宏偉的目標(biāo)，我只想回到單位之后，做好心理健康的普及工作，關(guān)注自己的心理健康，關(guān)注自己的家庭建設(shè)，繼而提高自己及周圍人的幸福指數(shù)，從這個意義上來說，此次的學(xué)習(xí)，不僅彌補(bǔ)了我在心理學(xué)這方面知識的欠缺，還讓我明白了，身為一名教育工作者，不單單要教好課，更要讓自己，繼而讓自己的學(xué)生、自己身邊的人都擁有陽光健康的心態(tài)，能夠快樂而幸福的生活。

在實(shí)際的教學(xué)和生活中，我會努力踐行自己說過的話，在班級里，以班會課的形式對孩子們進(jìn)行普及心理健康的知識；在家庭中，用樂觀陽光的心態(tài)感染家人；在同事、朋友中，更要以“自助助人”的理念浸潤心理健康方面的知識。希望不久后，我能通過自己的實(shí)踐向領(lǐng)導(dǎo)老師們交上一份滿意的答卷。心理健康的重新認(rèn)識和定位。心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個概念，既代表心理健康，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從任教老師的職責(zé)來看，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因?yàn)樾睦斫】凳前嗉壍掠ぷ鞯囊粋€組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價(jià)，體驗(yàn)或態(tài)度。老師們都很重視對學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生如果自尊就可以成為自強(qiáng)、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。

一般來說，人的心理狀態(tài)可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)，與這三種心態(tài)相應(yīng)，其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點(diǎn)。

第一種狀態(tài)是正常狀態(tài)。在沒有較大困擾的情況下，學(xué)生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下，學(xué)生的行為基本上預(yù)期價(jià)值觀體系、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。

第二種狀態(tài)是不平衡狀態(tài)。一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿足等，就會進(jìn)入一種不平衡狀態(tài)，這里指學(xué)生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔(dān)憂、矛盾等狀態(tài)。一般來說，學(xué)生在生活過程中會不斷地經(jīng)歷各種不平衡狀態(tài)，這是不可避免的甚至是必要的。積極主動而不是消極被動的面對不平衡狀態(tài)才會帶來發(fā)展或者成長的契機(jī)。教育在某種程度上就是要不斷打破對象的平衡，促進(jìn)其發(fā)展。對不平衡狀態(tài)的外在或內(nèi)在的非建設(shè)性或傷害性處理，才會導(dǎo)致所謂的“病態(tài)、變態(tài)、或偏差”。異常行為是學(xué)生在心理不平衡的情況下發(fā)生的，是一種偶發(fā)性行為，這種行為在學(xué)生正常狀態(tài)下是不會發(fā)生的，它與常態(tài)行為不同，可以稱為“偏態(tài)行為”。班主任如果能及時鑒別學(xué)生的行為，采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生擺脫心理的危機(jī)狀態(tài)，回復(fù)到正常狀態(tài)，那么，學(xué)校乃至整個社會的違法行為、不道德行為以及意外事件就會大大減少。

第三種狀態(tài)是不健康狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生處于不健康狀態(tài)時，往往會非線性地發(fā)生不適應(yīng)行為，包括反社會行為和異常行為。所謂“非線性”地發(fā)生，是指這些行為的發(fā)生常常是沒有明確的、直接的原因，找不到其因果關(guān)系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小學(xué)生突然害怕方格或類似方格的所有物體，這是一種異常行為，包括他自己在內(nèi)，誰也弄不清他為什么會怕方格。正是由于這種非線性的特點(diǎn)，我們對其不適應(yīng)行為的產(chǎn)生就無法預(yù)測。學(xué)生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的反社會行為或異常行為既沒有直接的原因，也沒有明確的行為動機(jī)。因此，談不上是其價(jià)值觀、道德水準(zhǔn)或人格特點(diǎn)的必然產(chǎn)物。這類行為我們稱之為“變態(tài)行為”。

鑒于上述，將來的操作如下。

（一）結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。

一個學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。

（二）全面滲透，多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。

為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，形成多渠道實(shí)施，如班主任工作團(tuán)隊(duì)工作等等，同時也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開展。

注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實(shí)現(xiàn)的。事實(shí)上，大量的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合，需要“潤物細(xì)無聲”的意識和觀念；良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實(shí)現(xiàn)的，同樣需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中積累而成。因此，學(xué)校日常的教育教學(xué)活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科知識加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活。

（三）教師本身也要注重自己的心理健康

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡如人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。

總之，這只是一種設(shè)想，在實(shí)際操作中肯定會遇到這樣那樣的問題。這就需要操作過程中仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)、探索。盡最大努力做好心理咨詢的普及和現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，有效地解決實(shí)際問題。

2013年中學(xué)青春期健康教育工作總結(jié)》德育工作總結(jié) 青少年的成長是一個充滿著神秘感的過程，青春期是身心巨變，成長的關(guān)鍵期。到了這個時期，青少年生理的突變和心理的多變，使得他們有時情緒顯得混亂無序、喜怒無常、甚至?xí)幸环N恐怖感。多疑、嫉妒、自卑他們的心理被輪番襲擊。這個時期，身心變化給他們帶來了很多煩惱。青春期健康的教育顯的尤為重要。了解自己身體的生理變化，促進(jìn)心理健康的發(fā)展是我校青春期健康教育的兩條主線。下面是近年來我校在青春期健康教育方面幾點(diǎn)做法小結(jié)：

一、學(xué)年初有計(jì)劃，學(xué)年終有總結(jié)。有目的有計(jì)劃有步驟的開展青春期健康教育工作。每學(xué)年初學(xué)校德育工作計(jì)劃中青春期健康教育計(jì)劃是重點(diǎn)內(nèi)容之一，并且有明確的要求和安排，年級組青春期健康教育計(jì)劃是以學(xué)校青春期健康教育計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合年級學(xué)生實(shí)際情況制定相應(yīng)計(jì)劃，班級青春期健康教育計(jì)劃則根據(jù)學(xué)校和年級組的有關(guān)要求，結(jié)合班級實(shí)際情況制定出具體計(jì)劃。計(jì)劃體現(xiàn)青春期健康教育的針對性，總結(jié)驗(yàn)證青春期健康教育的實(shí)效性。

二、資源整合，家庭、學(xué)校、社會三聯(lián)動。作為聯(lián)合國衛(wèi)生組織授予的健康促進(jìn)金牌學(xué)校。我們充分利用健康教育所，疾病控制中心，社區(qū)街道等社會力量，為學(xué)校青春期健康教育收集更多宣傳學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)參觀培訓(xùn)機(jī)會。在各類健康主題日之際，積極與社會聯(lián)合組織“青春期生殖健康圖片展”、“防毒防艾主題教育”、“健康教育征文漫畫活動”、“拒吸第一支煙做無煙下一代簽名活動”等。通過短信平臺，家訪，校園網(wǎng)絡(luò)，家長學(xué)校，家長會，家長委員會等渠道及時與家長溝通聯(lián)系，家校聯(lián)動共同關(guān)注孩子的健康成長。

三、學(xué)校進(jìn)行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用晨會、午會廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)校刊、校園網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)、宣傳櫥窗、班會、課堂等多渠道宣傳教育。除此之外，每年一次的科技節(jié)和校園文化藝術(shù)節(jié)也注重穿插相關(guān)教育。多渠道的宣傳也給多形式的教育創(chuàng)造了條件。校醫(yī)的《健康知識》專題講座，班主任組織設(shè)計(jì)開展的“如何看待早戀”、“男女生如何正常交往”、“愛情與友情”等主題班隊(duì)課。專職心理老師《考而不死視為神》等考前焦慮心理輔導(dǎo)講座。《青春期健康》講座主題教育錄像收看等。

四、課堂滲透青春期健康教育。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W科德育作用，課堂教學(xué)教育中滲透青春期健康教育，尤其是體育、音樂、美術(shù)、社會、語文、科學(xué)等課，提出了明確的教學(xué)目標(biāo)要求，突出其青春期健康教育教學(xué)目標(biāo)制定。這是我校在近年來及今后德育工作和學(xué)生健康教育工作主要開拓發(fā)展方向。也是學(xué)校德育工作提倡全員德育的切入口。結(jié)合學(xué)校德育工作的新形勢，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科滲透德育，應(yīng)該作為德育工作實(shí)效性體現(xiàn)的有效途徑。我校堅(jiān)持全員德育的理念，在全體教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)會上積極提倡和灌輸這一理念，同時經(jīng)常性向全體教師開展學(xué)生心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)等講座。促進(jìn)學(xué)校青春期健康教育的穩(wěn)步發(fā)展。

五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮點(diǎn)。在新的形勢下，學(xué)生心理健康問題日益突出，老師掌握心理輔導(dǎo)的方法，及時走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師。已成為一名成功的老師必備的條件之一。心理健康教育一直備受學(xué)校重視，心理專職曾鵬老師本身也是一位鉆研兢業(yè)型教師。作為在嘉興已有一定知名度的曾老師，在校內(nèi)多次為教師，學(xué)生，家長開展心理輔導(dǎo)方面的專題講座。同時聯(lián)合教科室、德育處一起利用課余時間研究課題，如《青春期叛逆心理和家庭教養(yǎng)方面的研究》，《住校生生活適應(yīng)性問題的探討研究》等。在心理專職老師的帶領(lǐng)下，學(xué)校青春期健康教育中對學(xué)生心理健康教育的研究應(yīng)該是起步早，理念新，意識強(qiáng)，見實(shí)效。學(xué)校心理輔導(dǎo)室給很多青春期遇到困惑的學(xué)生，給家長教育孩子遇到迷茫，給老師遇到問題學(xué)生束手無策時給予及時的指導(dǎo)點(diǎn)播和幫助。曾鵬老師作為我校專職心理輔導(dǎo)老師，多次被電視臺，兄弟學(xué)校等邀請給家長老師們做講座輔導(dǎo)，得到大家的認(rèn)可好評，也充分體現(xiàn)了我校心理健康教育工作的輻射作用。每個人的青春都是短暫的，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人，才能養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，從而體現(xiàn)出優(yōu)雅的氣質(zhì)和高尚的品質(zhì)。為了讓孩子們愉快的度過一個充滿困惑的青春期。我們將不斷探索，不斷努力！

學(xué)生正處在人生最美好的青春期，這是一個人的身心發(fā)展異常活躍的時期，青春健康教育活動總結(jié)都有哪些呢?不急，下面有準(zhǔn)備精心為你準(zhǔn)備的青春健康教育活動總結(jié)，就讓小編帶你一一講解吧!

青春健康教育活動總結(jié)第一篇

青春期是人的生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)校教育就應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展，滿足青少年身心發(fā)展的需要，在青春期向?qū)W生灌輸正確的青春期知識，幫助學(xué)生排解青春期的煩惱等。通過正確的教育與引導(dǎo)使學(xué)生在這一關(guān)鍵期中塑造起正確的觀念，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并培養(yǎng)起健康的人格。近三年來學(xué)校一直高度重視學(xué)生的青春期教育，認(rèn)真做好了以下幾方面的工作：

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高青春期教育的認(rèn)識，建立班子，切實(shí)加強(qiáng)對青春期教育的領(lǐng)導(dǎo)。德體藝衛(wèi)處張泗德老師專人負(fù)責(zé)，學(xué)校校成立了副校長、德體藝衛(wèi)處主任、、校醫(yī)等組成的青春期教育領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，職責(zé)到人，使我校的青春期教育扎實(shí)有效地開展。

三、重視師資培訓(xùn)，搞好青春期教育。

二、采用多種方式，提高青春期教育的實(shí)效性和針對性。

1.專題講座。

專題講座是青春期教育常采用的一種形式，集體講座，分性別講座。三年來我校已向?qū)W生、家長舉辦專題講座十多次，其中面向?qū)W生的有《青春期性心理發(fā)展與心理健康》、《青春期發(fā)育特點(diǎn)及生理衛(wèi)生》、《青春期如何避免人格障礙》等的講座。還向家長作了《怎樣引導(dǎo)孩子正確交往》、《青春期常見的心理困惑及其輔導(dǎo)》等的講座。

2.讓學(xué)生主體參與到教育活動中。

為了拓寬青春期教育的途徑，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變消極被動的“配角”為“主動參與”的“主角”，讓學(xué)生積極主動地、自覺地參與到青春期教育的活動中去，把教育內(nèi)容延伸到更廣的范圍，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，各種報(bào)刊、雜志收集相關(guān)材料，出刊了高質(zhì)量的手抄報(bào)，內(nèi)容豐富，版面新穎。學(xué)校又將獲獎的報(bào)紙?jiān)谛Ｐ麄鞔爸姓故荆源思顚W(xué)生主動學(xué)習(xí)，也拓寬了更多同學(xué)的閱讀量。

3.開展主題豐富的班會活動。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，我們針對學(xué)生中存在的一些問題，設(shè)計(jì)了許多主題班會，并要求把人口、國情、青春期健康、異性交往、心理健康等內(nèi)容安排在班會課內(nèi)，各年級根據(jù)自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的活動，并配有具體的活動方案。在該活動中出現(xiàn)了很有創(chuàng)意的主題班會，如《亮出我們的精彩》、《認(rèn)識自我》、《接納自我》、《當(dāng)生活遇到不如意時》、《消除嫉妒心理》、《如何與異性同學(xué)交往》、《受挫和危難時的決策》、《興趣是最好的老師》、《追星要把握好一個度》、《抗誘惑能力與人生成就》。在一定程度上，使學(xué)生掌握了調(diào)節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)控制自己的能力，懂得了如何與異性同學(xué)交往的方法，學(xué)會正確處理異性同學(xué)之間的關(guān)系。

4.心理咨詢是青春期教育的補(bǔ)充形式。

在進(jìn)行集體教育的同時，更應(yīng)該重視青春期的個別輔導(dǎo)。況且，青春期發(fā)育存在著很大的個別差異，心理咨詢可避免大庭廣眾之下的尷尬,增強(qiáng)學(xué)生自尊心、自信心，有利于師生溝通、交流，更有利于解決問題。心理咨詢由青春期教育的老師和班主任老師共同承擔(dān)，努力貫徹人口與青春期教育工作者的原則和心理咨詢的原則，給個別學(xué)生提供相應(yīng)建議，引導(dǎo)他們正確處理青春期出現(xiàn)的如早戀等問題，消除學(xué)生的疑慮，使學(xué)生健康成長。

5、是搞好家長學(xué)校，舉行家長開放日活動，邀請家長到校聽講座，交流，和孩子們進(jìn)行互動游藝，改變家長的青春期教育觀，學(xué)會正確地和孩子交流。

青春健康教育活動總結(jié)第二篇

學(xué)生正處在人生最美好的青春期，這是一個人的身心發(fā)展異常活躍的時期，但又是一個需要進(jìn)行特殊教育的時期。這是一個充滿神秘感的過程，此刻他們身心巨變，正處在成長的關(guān)鍵期。如果他們未能受到必要的教育，青春期就會是一個危險(xiǎn)的，問題多發(fā)的時期。因此加強(qiáng)青少年學(xué)生的青春期健康教育，幫助他們順利渡過青春期，對促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級教育主管部門的要求，有計(jì)劃地開展生理衛(wèi)生教育、青春期教育。師生高度認(rèn)識，積極配合，通過課堂、講座等形式多樣的宣傳教育活動，提高了學(xué)生的青春期的生理、心理、衛(wèi)生知識，使學(xué)生能科學(xué)的面對青春期自身各種變化，健康地在學(xué)校渡過青春期初期階段，積極開展健康教育活動工作，為學(xué)生掌握健康知識，提高學(xué)生身體素質(zhì),為各項(xiàng)工作健康的開展奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期開展的青春期教育工作做如下總結(jié)。

我校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平等適時對學(xué)生進(jìn)行青春生理教育、心理教育、異性交往、自我認(rèn)知以及預(yù)防性基本傳播和遠(yuǎn)離毒品、珍惜生命等知識教育。進(jìn)行青春期專題教育，教學(xué)管理嚴(yán)格，教育工作不走形式，密切關(guān)注中學(xué)生青春期教育。

(一)組織開展青春期健康情況問卷調(diào)查

活動期間，特請學(xué)校專職心理輔導(dǎo)教師蘇清武開展青春期健康情況問卷調(diào)查，通過在我校開展青春期健康情況問卷調(diào)查，進(jìn)一步了解了我校青少年在青春期性方面、情感方面、人際交往等方面的問題和現(xiàn)狀，為我校今后有針對性地開展青春期健康教育工作提供指導(dǎo)和借鑒。

(二)舉辦青春期身心健康講座

根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，特別邀請了心理學(xué)專家走進(jìn)校園，走進(jìn)學(xué)生，開展了一期青春期健康教育專題講座，使生殖健康知識和心理知識駛?cè)氤Ｒ?guī)的課堂教育軌道，近距離地解決青少年中存在的心理問題和對心理知識的需求。

(三)開展青春期健康教育主題班會

圍繞青春期健康教育的主題，我校組織各個班級開展了以“自信成長，青春飛揚(yáng)”為主題的班會，通過主題班會，在學(xué)生當(dāng)中全面普及生殖健康知識和人際交往、自我認(rèn)識等知識，提高青少年的身心素質(zhì)和水平，使學(xué)生在活動中潛移默化地接受影響。

(四)編寫青春期健康教育黑板報(bào)或展報(bào)宣傳

為了更好的渲染青春健康教育氛圍，開展青春期健康知識的宣傳和有關(guān)問題的討論，我校專門開辟了健康教育宣傳欄，以專題的形式為學(xué)生介紹青春期生理發(fā)育和心理發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的種種問題。同時，還讓中學(xué)部各個班級的學(xué)生親自出一期以“自信成長，青春飛揚(yáng)”為主題的黑板報(bào)，使學(xué)生加強(qiáng)對這方面知識的了解，引導(dǎo)學(xué)生自尊、自愛，增強(qiáng)學(xué)生樹立健康的道德理念，營造氛圍健康的學(xué)校氣氛。

(五)開展心理咨詢

針對青春期發(fā)育的個體差異大、學(xué)生中存在各種生理和心理問題，又不愿意向父母老師提起的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的作用，通過開放心理咨詢室，開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢，開設(shè)知心姐姐信箱等各種途徑，由專職心理老師向有心理困惑的學(xué)生釋疑解惑，幫助他們解決實(shí)際問題，健康快樂的度過青春期。

總之，青春期教育是一個敏感的話題，我們作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩(wěn)的成長，我們將不斷探索，不斷努力，使學(xué)生愉快的度過一個充滿困惑的青春期。

青春健康教育活動總結(jié)第三篇

校教育不僅要造就知識型的人才，更要注意培養(yǎng)綜合型的人才，加強(qiáng)學(xué)生青春期的教育是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)生日后踏上社會、更好地適應(yīng)和改造社會的需要，是建立健全正規(guī)的教育渠道、提高學(xué)生自我保護(hù)能力的需要。

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高青春期教育的認(rèn)識。

抓好觀念的轉(zhuǎn)變是開展青春期教育的重要前提，青春期教育不能回避性的教育，而性教育僅僅是青春期教育的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，重要而關(guān)鍵的是進(jìn)行青春期心理和倫理的教育。在這一領(lǐng)域，我們教育工作者較易存在一些陳舊的觀念，如：認(rèn)為青春期性教育的知識等學(xué)生成年后自然會知道，現(xiàn)在學(xué)校教育已十分繁重，沒有必要多此一舉;認(rèn)為青春期教育只有對犯有性罪錯、性失誤的學(xué)生開展一下就可以了等等。面對這些錯誤的認(rèn)識，我們通過抓培訓(xùn)、組織學(xué)習(xí)、開展研討等方法，努力引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來充分認(rèn)識開展人口與青春期教育的重要性和緊迫性。并把青春期教育作為提高學(xué)生全面素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一學(xué)期來，我校的青春期教育工作就是在不斷學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念和克服一些錯誤觀念的過程中，得以逐漸開展的。

二、建立班子，切實(shí)加強(qiáng)對青春期教育的領(lǐng)導(dǎo)。

為了使青春期教育扎實(shí)有效地開展，確保青春期教育政令暢通，我校成立了由校長、副校長、教導(dǎo)主任、心理教師、校醫(yī)等組成的青春期教育領(lǐng)導(dǎo)小組。副校長具體負(fù)責(zé)青春期的教育工作，校醫(yī)專門負(fù)責(zé)青春期生理部分教育，政教處專門負(fù)責(zé)青春期心理部分教育，做到分工明確，職責(zé)到人，使我校的青春期教育扎實(shí)有效地開展。同時開展課題的研究。

三、重視師資培訓(xùn)，搞好青春期教育。

要進(jìn)行青春期教育，師資培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。青春期教育的師資培訓(xùn)，主要由政教處、團(tuán)委會負(fù)責(zé)，通過自學(xué)考試、舉辦培訓(xùn)班、聽報(bào)告、作專題講座、教育研討、觀摩活動、教研活動，對青春期專職、兼職教師進(jìn)行青春期教育的基礎(chǔ)理論培訓(xùn)和指導(dǎo)，以此幫助執(zhí)教老師把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教育的效果。為了提高教師教育的水平，學(xué)校還通過召開主題班會觀摩課、教研活動等多種形式，為青春期執(zhí)教老師提供展示的機(jī)會。為了提高全體教師對學(xué)校開展“青春期教育”的重要性和迫切性的認(rèn)識，在教育教學(xué)中滲透青春期的有關(guān)知識，在暑期全校教師培訓(xùn)會上教科室主任劉陸裘老師向全校教師作了《青春期常見的心理困惑及其輔導(dǎo)》的講座。

四、探討方法，提高青春期教育的實(shí)效性和針對性。

1.專題講座是青春期教育的好形式。

專題講座是青春期教育常采用的一種形式，其可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際的需要，根據(jù)形勢的需要靈活運(yùn)用。如：當(dāng)男生對女生包里掉出來的衛(wèi)生巾感興趣，在教室里拋來拋去時，學(xué)校安排醫(yī)務(wù)室作《月經(jīng)與保健》的專題講座，并同時播放了《衛(wèi)生巾使用》的錄像，使學(xué)生了解了青春期女同學(xué)的生理特點(diǎn)。今年我校已向?qū)W生、家長舉辦專題講座十多次，其中面向?qū)W生的有《青春期性心理發(fā)展與心理健康》、《青春期發(fā)育特點(diǎn)及生理衛(wèi)生》、《青春期如何避免人格障礙》等的講座。還向家長作了《怎樣引導(dǎo)孩子正確交往》、《青春期常見的心理困惑及其輔導(dǎo)》等的講座。

2.學(xué)生主體參與是青春期教育的有效途徑。

為了拓寬青春期教育的途徑，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變消極被動的“配角”為“主動參與”的“主角”，讓學(xué)生積極主動地、自覺地參與到青春期教育的活動中去，把教育內(nèi)容延伸到更廣的范圍，科藝節(jié)我校舉行了《青蘋果》電腦報(bào)、手抄報(bào)比賽，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，各種報(bào)刊、雜志收集相關(guān)材料，出刊了高質(zhì)量的電腦報(bào)、手抄報(bào)，內(nèi)容豐富，版面新穎。學(xué)校又將獲獎的報(bào)紙?jiān)谛Ｐ麄鞔爸姓故荆源思顚W(xué)生主動學(xué)習(xí)，也拓寬了更多同學(xué)的閱讀量。同時在全校范圍內(nèi)開展《青春，人生最寶貴的年華》征文比賽，將優(yōu)秀征文刊登在校報(bào)上。讓學(xué)生共同參與討論，如何使自己的青春更富有意義。

3.校園宣傳媒體是青春期教育的主陣地。

為了更有效地開展青春期教育，學(xué)校的《黑板報(bào)》開辟了“青蘋果”、“知心姐姐對你說”欄目作為固定宣傳陣地，每月出刊一次，材料由醫(yī)務(wù)室、德育處提供，專門刊登有關(guān)青春期心理困惑的解答，而在“行知茶坊”里專門刊載家長的家教心得，成為學(xué)校和家庭溝通的橋梁。校園廣播和小真人電視臺不定期地播放一些青春期心理知識，以及學(xué)生來稿，共同探討青春期生理、心理問題，校園網(wǎng)站報(bào)道學(xué)校開展人口與青春期教育的情況。

4.心理咨詢是青春期教育的補(bǔ)充形式。

在進(jìn)行集體教育的同時，更應(yīng)該重視青春期的個別輔導(dǎo)。況且，青春期發(fā)育存在著很大的個別差異，心理咨詢可避免大庭廣眾之下的尷尬,增強(qiáng)學(xué)生自尊心、自信心，有利于師生溝通、交流，更有利于解決問題。心理咨詢由青春期教育的老師和班主任老師共同承擔(dān)，努力貫徹人口與青春期教育工作者的原則和心理咨詢的原則，給

個別學(xué)生提供相應(yīng)建議，引導(dǎo)他們正確處理青春期出現(xiàn)的如早戀等問題，消除學(xué)生的疑慮，使學(xué)生健康成長。

5.豐富多彩的活動是人口與青春期教育的有效載體。

開展形式多樣的人口與青春期教育活動，可以充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，達(dá)到教育的實(shí)效性。

一是社會實(shí)踐活動。學(xué)生走出校門，融入社會，參與各種實(shí)踐活動。每年的暑假組織學(xué)生去各執(zhí)法單位作社會調(diào)查，進(jìn)一步了解法在生活、工作中的運(yùn)用。去各交通要道，與交警們一起維護(hù)交通秩序，體會交警工作的艱苦，違章者的心態(tài)，從而規(guī)范自己的交通行為，參加雛鷹假日活動，去敬老院、去車站、去公園參加公益勞動。在活動中，他們的視角觸及到社會生活的方方面面，感受多種體驗(yàn)，品味人生的甜酸苦辣，有利于磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)積極向上的進(jìn)取精神。

二是主題班會活動。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，我們針對學(xué)生中存在的一些問題，設(shè)計(jì)了許多主題班會，并要求把人口、國情、青春期健康、異性交往、心理健康等內(nèi)容安排在班會課內(nèi)，各年級根據(jù)自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的活動，并配有具體的活動方案。在該活動中出現(xiàn)了很有創(chuàng)意的主題班會，如《亮出我們的精彩》、《認(rèn)識自我》、《接納自我》、《當(dāng)生活遇到不如意時》、《消除嫉妒心理》、《如何與異性同學(xué)交往》、《受挫和危難時的決策》、《興趣是最好的老師》、《追星要把握好一個度》、《抗誘惑能力與人生成就》。在一定程度上，使學(xué)生掌握了調(diào)節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)控制自己的能力，懂得了如何與異性同學(xué)交往的方法，學(xué)會正確處理異性同學(xué)之間的關(guān)系。

三是愛心助學(xué)活動。愛心助學(xué)活動我校已開展多年，愛心活動在每年的三月初舉行，一次捐款供貧困同學(xué)一年的資助，幫助這些同學(xué)克服暫時的困難，完成學(xué)業(yè)，共享藍(lán)天下的陽光。整個活動培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，強(qiáng)化了助人為樂的思想，到處洋溢著集體的溫暖。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。

四是進(jìn)行心理矯治活動。①成立幫教小組：對一些學(xué)習(xí)有困難、交往有偏差的同學(xué)，不放棄他們，成立幫教小組，給予幫助。②“告別四廳”簽名活動。③個別疏導(dǎo)。

五是搞好家長學(xué)校，舉行家長開放日活動，邀請家長到校聽講座，交流，和孩子們進(jìn)行互動游藝，改變家長的青春期教育觀，學(xué)會正確地和孩子交流，引導(dǎo),鼓勵家長把教子心得寫成文，裝訂成冊。

五、加強(qiáng)學(xué)科滲透，發(fā)揮課堂教育的主渠道作用。

課堂教育是青春期教育的主要途經(jīng)，通過學(xué)科滲透人青春期的知識，是青春期教育的主渠道。學(xué)校明確規(guī)定，思品、音樂、科學(xué)、體育等課的教學(xué)計(jì)劃中必須安排一定課時進(jìn)行青春期教育。通過思想政治和心理輔導(dǎo)課的教育和活動，使學(xué)生學(xué)會如何認(rèn)識自己，善待自己，進(jìn)而悅納自己，如何控制自己的情緒，如何與異性朋友交往等等。通過常識課的教學(xué)，使學(xué)生了解了人的生殖系統(tǒng)，青春期的發(fā)育，月經(jīng)和遺精等生理知識，使少年學(xué)生明白，生活中絕大多數(shù)的事物是允許體驗(yàn)的，而有的事物不到時候是不能體驗(yàn)的，必需服從道德的約束。通過體育課的教育，使學(xué)生了解到怎樣才是健美以及保健知識，了解青少年時期骨彈性大，易變形，應(yīng)注意保持正確的坐、立、行、臥的姿勢，應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，應(yīng)不挑食，以促進(jìn)身體的生長發(fā)育及抗病能力，培養(yǎng)學(xué)生活潑的青春形象。

第三篇：2017健康教育總結(jié)

天門市黃潭小學(xué)2017年小學(xué)生健康教育家長會總結(jié)

我校認(rèn)真按照健康教育的有關(guān)文件要求，全面推進(jìn)學(xué)生健康教育工作，開展了健康教育家長會，與家長進(jìn)行了溝通，使學(xué)生在原有良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育前提下，健康教育水平又有了新的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)識到位，職責(zé)明確。

學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)教師的任課情況，安排三位教師擔(dān)任我校學(xué)生健康教育教學(xué)工作，學(xué)校對這三名教師進(jìn)行了專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與要求，使他們明確健康教育的課程性質(zhì)、教學(xué)要求及教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，全體任課教師均認(rèn)識到了在學(xué)生中開展健康教育的必要性和緊迫性，增強(qiáng)了教好此門課的信心，各科任教師都能認(rèn)識到健康教育的重要性。

二、學(xué)校重視，課時安排到位。

學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校開展健康教育活動特別重視，先后三次開會研究制訂我校健康教育工作規(guī)劃，召集教師尋找并解決健康教育工作中存在的問題，各年級、各班均按要求開足了課時，保證每周每班教學(xué)時間不少于0.5課時，各科任教師均有詳盡的教學(xué)計(jì)劃和教案，并能根據(jù)學(xué)校地域特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)、學(xué)生情況分別進(jìn)行了具有地方特色的健康教育活動，取得了明顯效果，保證了教育教學(xué)工作的順利開展。本團(tuán)隊(duì)組織學(xué)生開展內(nèi)務(wù)整理、個人衛(wèi)生檢查評比活動，學(xué)生良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣進(jìn)一步得到了加強(qiáng)。

三、全面檢查，積極整改。

學(xué)校今年對學(xué)校設(shè)施進(jìn)行了全面的改善與維修：更換教室燈管，更換小學(xué)教室全部照明設(shè)施，并對所有課桌椅進(jìn)行了修理、油漆，學(xué)生人人有座位，采光、照明均達(dá)到了相關(guān)要求。

修建期間，學(xué)校進(jìn)行了全面維修、表面美化，解決了學(xué)生用水緊張的情況，同時，對水井的水質(zhì)進(jìn)行了全面檢查，封閉了井蓋，確保了師生飲用安全。

四、積極開展常見病預(yù)防工作。

本學(xué)期，各科任教師都能根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和學(xué)生身體狀況認(rèn)真開展常見病預(yù)防工作，大范圍地遏制了疾病在校園的傳播，學(xué)生飯前便后洗手、不喝生水、不亂吃零食等良好的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成，懂得了常見病的預(yù)防知識，特別是學(xué)生自我保護(hù)、自我救護(hù)能力得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。

五、健康教育成績明顯

學(xué)校能組織學(xué)生認(rèn)真上好早操、做好眼保健操，加強(qiáng)了體育課的安全教育和要求，使學(xué)生在學(xué)會必要的體育知識的同時，學(xué)會了健體的方法；心理交流會的開展、知心姐姐問答等活動，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中常見的心理問題，緩解了心理壓力，使學(xué)生樹立了奮發(fā)向上的觀念，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難、勇往直前的勇氣。通過本學(xué)期家長會健康教育活動，學(xué)生良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，能經(jīng)常注意個人衛(wèi)生，做到面部干凈、頭發(fā)干凈、手腳干凈。所有學(xué)生中均沒有留長發(fā)、留長指甲現(xiàn)象，能定期理發(fā)、剪指甲。

六、存在的問題：

1、健康教育科任教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高，部分教師對涉及人體生理方面的知識泛泛而談，不能對學(xué)生進(jìn)行全面解答。

2、個別教師只注重了學(xué)生的身體健康而對學(xué)生的心理健康不夠關(guān)注，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的心理健康教育更為關(guān)注，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

天門市黃潭小學(xué)

2017年7月

第四篇：健康教育總結(jié)

XXX小學(xué)健康教育總結(jié)

健康教育是學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個重要方面，是保障和促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的重要基礎(chǔ)。為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育事業(yè)的發(fā)展，不斷增強(qiáng)廣大師生員工的健康意識，提高健康水平，我們根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》以及《學(xué)校健康教育評價(jià)方案》的要求，注重學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，為提高學(xué)生的健康衛(wèi)生意識和健康水平做了一些工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，加大健康教育改革力度，奮發(fā)努力，使我校健康教育工作躍上一個新臺階。

二、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育評價(jià)方案》，讓健康教育工作在學(xué)校工作中得到普遍重視，調(diào)整和確定健康教育目標(biāo)，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校健康教育，使之逐步進(jìn)入科學(xué)化和規(guī)范化的軌道。

2、調(diào)整并健全學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)分工明確，做到工作有人抓，責(zé)任到人;繼續(xù)加大行政管理力度，統(tǒng)一思想，形成共識，各部門齊抓共管，形成整體效應(yīng)。

3、重視健康教育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，組織健康任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，制定教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持集體備課，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相交流，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、進(jìn)一步落實(shí)健康教育課，要做到“五有”要求，即教師，有教材，有教案，有課表，有考核，確保課本擁有率和開課率均達(dá)到100%。

5、加大宣傳力度，開展形式多樣的健康教育活動，促進(jìn)學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。辦好學(xué)校健康教育專欄櫥窗，校醫(yī)利用學(xué)校廣播陣地，宣講健康基礎(chǔ)知識，配合“創(chuàng)建”活動，開展專題衛(wèi)生講座。

6、加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作，開展好常見病的防治工作。通過各種形式組織學(xué)習(xí)防病知識，經(jīng)常性發(fā)放宣傳資料，從而提高健康水平，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

7、按照《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》、《生活飲用水管理辦法》等法律法規(guī)要求，強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生綜合監(jiān)督，制定應(yīng)急預(yù)案，發(fā)現(xiàn)問題及時提出相應(yīng)措施，防止食物中毒的發(fā)生和傳染病的暴發(fā)流行；要配合衛(wèi)生部門重點(diǎn)抓好學(xué)校食堂、小賣部及飲用水的衛(wèi)生監(jiān)督管理，確保師生用餐、飲水安全。

8、認(rèn)真做好每年的新生入學(xué)健康體檢工作，保存好學(xué)生健康檔案。

XXX小學(xué) 2008年9月

第五篇：健康教育總結(jié)2019

舞鋼市園林管理局

2019年健康教育工作總結(jié)

2019年，我局繼續(xù)深化健康教育工作，切實(shí)將干部職工的健康教育工作納入本局的目標(biāo)管理，調(diào)整完善健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定健康教育工作計(jì)劃，在干部職工中普及健康知識，使該項(xiàng)工作取得了良好的成績。

一、健全組織機(jī)構(gòu)，完善健康工作網(wǎng)絡(luò)

完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，2019年我們將結(jié)合本局實(shí)際情況，充實(shí)健康教育隊(duì)伍，加強(qiáng)健康教育培訓(xùn)；組織人員積極參加疾控部門組織的各類培訓(xùn)，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平；將健康教育工作列入中心工作計(jì)劃，把健康教育工作真正落到實(shí)處。

二、健全制度，保證各項(xiàng)健教工作到位

為了能夠把各項(xiàng)工作貫徹到位，制定了健康教育工作計(jì)劃和衛(wèi)生檢查評比、考評、獎懲制度等，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，穩(wěn)步推進(jìn)，按照上級精神和考核標(biāo)準(zhǔn)，使我們的思路和標(biāo)準(zhǔn)更加明確，更加清晰，更有方可循。從而保證建教工作的實(shí)施。

三、抓基礎(chǔ)建設(shè)，促建教工作

今年以來，加大投入，抓硬件建設(shè)，建立標(biāo)準(zhǔn)化的健康教育

宣傳欄，辦公區(qū)域內(nèi)更換了新的紙簍，墻體顯眼位置布置了明顯的禁煙標(biāo)志，新購置了電腦、打印機(jī)等設(shè)備的建設(shè)，有力促進(jìn)了健康教育工作，對改變職工衛(wèi)生習(xí)慣，提高衛(wèi)生素質(zhì)發(fā)揮了重要作用。

四、開展的健康教育活動

1、舉辦了健康教育講座，全年不少于2次。依據(jù)需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內(nèi)容。每次講座前認(rèn)真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發(fā)放相關(guān)健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的干部職工。

2、開展公眾健康咨詢活動。利用世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和重點(diǎn)健康問題，開展健康咨詢活動，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。

3、辦好健康教育宣傳欄。按季度定期制作健康教育宣傳欄。將季節(jié)多發(fā)病、常見及干部職工感興趣的健康常識列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識。

五、廣泛宣傳，強(qiáng)化學(xué)習(xí)

1、經(jīng)常性地開展健康保健知識學(xué)習(xí)，提倡健康生活健康行為，提倡戒煙少酒，減少疾病發(fā)生，保證干部職工的身心健康。與此同時，積極參加醫(yī)療保險(xiǎn)，為干部職工購買醫(yī)療保險(xiǎn)，妥善處理好干部職工就醫(yī)住院等突發(fā)性問題。

2、安排布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認(rèn)真組織干部職工學(xué)習(xí)健康教育工作相關(guān)文件和資料。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解，全局人員的健康意識有了大幅度的提高，同時普遍掌握了常見疾病的預(yù)防和救治方法，了解了常見疾病如高血壓、冠以病、肝炎等的一般癥狀及日常生活中的保健知識，對各種疾病的發(fā)生前兆有了深刻認(rèn)識。學(xué)習(xí)使廣大干部職工形成了健康的生活方式、健康的行為習(xí)慣，沒有發(fā)生一起嚴(yán)重傳染性疾病。

3、貫徹《中華人民共和國職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)，對干部職工進(jìn)行健康教育培訓(xùn)，減少和控制職業(yè)傷害、職業(yè)病及相關(guān)疾病發(fā)生。同時特別加強(qiáng)對女職工的保健教育。

今年，我局把健康教育和各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，抓出了一定的成效。以人為本，關(guān)心干部職工的健康狀況，為全局各項(xiàng)工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。

2019年11月15日