第一篇：聽團(tuán)隊(duì)管理課程后心得體會(huì)

聽團(tuán)隊(duì)管理課程后的心得體會(huì)

若把公司比作一個(gè)人，那每個(gè)員工就是組成人體的各個(gè)細(xì)胞，公司的各個(gè)部門就是人體的各個(gè)器官。一個(gè)人就是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，各個(gè)器官就是團(tuán)隊(duì)的組成部分，也可看做是小團(tuán)隊(duì)，小團(tuán)隊(duì)中的員工就是組成器官的細(xì)胞。一個(gè)人不能離開任何一個(gè)器官而正常的活著，每個(gè)器官都有他獨(dú)特的功能，是其他器官無(wú)法取代的。同樣，公司的各個(gè)部門也有其特殊的地位，是其他部門無(wú)法代替的。

企業(yè)最重要的就是人。在韓國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)里許多企業(yè)的員工自愿降薪與企業(yè)共度難關(guān)，因?yàn)樗麄兇_確實(shí)實(shí)把企業(yè)當(dāng)成自己，當(dāng)成自己生活的一部分。而沒有向心力，沒有凝聚力企業(yè)就如同一座沙雕城堡，平時(shí)看不出什么，一但出現(xiàn)危機(jī)那就是大難臨頭各自飛。

現(xiàn)代化管理制度最大的特征就是“人盡其用，各行其事”。

其實(shí)偶爾的全員活動(dòng)也并不盡是壞處。但首先得明晰責(zé)任。不是其他部門責(zé)任應(yīng)該獎(jiǎng)為主，而是部門本職工作就應(yīng)嚴(yán)格考核。這樣才能體現(xiàn)多勞多得，獎(jiǎng)勤罰懶的基本原則,也能在體現(xiàn)各施其責(zé)、各行其事的同時(shí)也能調(diào)動(dòng)那些完成好本職工作且有能力做其他事情員工的積極性，為其提供發(fā)揮其他能力的平臺(tái)。

就如同一場(chǎng)球賽，總有幾個(gè)球員是固定的得分點(diǎn)，其他的人就老老實(shí)實(shí)的防守，搶板。這樣球賽才有勝利希望。如果每個(gè)球員在場(chǎng)上都是搶著出手或都是專注于本職以外，那么這就是標(biāo)準(zhǔn)的爛隊(duì)

聽團(tuán)隊(duì)管理課程后的心得體會(huì)

一個(gè)企業(yè)就如同一個(gè)

NBA籃球隊(duì)。企業(yè)的目標(biāo)是為了發(fā)展盈利，籃球隊(duì)的目標(biāo)是為了勝利。

一個(gè)5人籃球隊(duì)由組織后衛(wèi)；得分后衛(wèi)；小前鋒；大前鋒；中鋒組成。每個(gè)位置都有其技術(shù)特點(diǎn)和職責(zé)，各個(gè)位置就如同公司的各個(gè)部門在一個(gè)企業(yè)中有其特定的功能。球場(chǎng)上的五個(gè)人為了共同的目標(biāo)——?jiǎng)倮?，而各司其職，得分的努力得分，防守的用心防守，為勝利積蓄力量。每個(gè)位置都有每個(gè)位置的特點(diǎn)，每個(gè)位置都可以得分，但同樣一次進(jìn)攻，不同的位置有不同的處理方法。也就是說完成目標(biāo)的方法可以是多種多樣的。但不同分工之間或是互為起始，或是前始后終，都必然存在聯(lián)系。你站在這個(gè)角度看一個(gè)企業(yè)，感覺這個(gè)工作可以由這個(gè)部門完成，也可由另個(gè)部門完成，而當(dāng)你再換個(gè)角度來看就會(huì)覺得這個(gè)工作能且只能由這個(gè)特定的部門完成。就如打比賽一樣，站在得分的角度來說，后衛(wèi)和中鋒誰(shuí)完成都一樣，而站在內(nèi)線防守，保持威懾力的角度來看，內(nèi)線只能由中鋒來負(fù)責(zé)。就如同一場(chǎng)球賽，總有幾個(gè)球員是固定的得分點(diǎn)，其他的人就老老實(shí)實(shí)的防守，搶板。這樣球賽才有勝利希望。如果每個(gè)球員在場(chǎng)上都是搶著出手或都是專注于本職以外，那么這就是標(biāo)準(zhǔn)的爛隊(duì)。一個(gè)企業(yè)也是一樣，每個(gè)部門有其特定職能，是其他部門所不具有的。如果一個(gè)企業(yè)，銷售部在努力做生產(chǎn)，生產(chǎn)部在努力做銷售，那這個(gè)企業(yè)就離破產(chǎn)不遠(yuǎn)了。只有各個(gè)部門都做好自己的本職工作，企業(yè)才能健康運(yùn)行，向前發(fā)展。

每個(gè)NBA球隊(duì)都有一個(gè)建隊(duì)核心，擁有球隊(duì)的話語(yǔ)權(quán)，球隊(duì)圍繞核心球員設(shè)定戰(zhàn)術(shù)，為其配置合適的球員共同比賽。球隊(duì)核心就相當(dāng)于公司的領(lǐng)導(dǎo)。核心球員有超出普通球員的職業(yè)技能，要求領(lǐng)導(dǎo)有超出普通員工的職業(yè)能力。核心球員的風(fēng)格，就是一個(gè)球隊(duì)的風(fēng)格。一個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格也將會(huì)成為這個(gè)部門的風(fēng)格。一個(gè)優(yōu)秀的核心不僅僅只要求具備優(yōu)秀的籃球技能和風(fēng)格，還要求有特定的責(zé)任感，因?yàn)闄?quán)力越大，責(zé)任就越大，這是我的球隊(duì)，在球隊(duì)遇到困難的時(shí)候必須挺身而出，帶領(lǐng)球隊(duì)走出困境，迎向勝利。領(lǐng)導(dǎo)也是如此，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)就是責(zé)任，而且職位越高，權(quán)力越大，所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任也就越大，部門遇到難處時(shí)運(yùn)用其職業(yè)技能和精神品質(zhì)，帶領(lǐng)部門團(tuán)隊(duì)成員共同努力走過難關(guān)。一般球隊(duì)不會(huì)交易掉其建隊(duì)核心，一個(gè)球隊(duì)少了其他球員，只要核心球員在，就有其建隊(duì)基礎(chǔ)，很容易在建起一個(gè)球隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)也是一個(gè)部門的精華所在，有他在，就可以很快再建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)。在一場(chǎng)比賽中，一個(gè)球隊(duì)的其他隊(duì)員可能會(huì)被對(duì)方隊(duì)員下黑手，這時(shí)候球隊(duì)的精神核心就需要挺身而出，為其打抱不平，因?yàn)橐粋€(gè)球隊(duì)是一個(gè)整體，共榮辱。一個(gè)部門的員工遭到不公正待遇的時(shí)候，就需要這個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)挺身而出為其據(jù)理力爭(zhēng)，員工必對(duì)部門領(lǐng)導(dǎo)心存感激，提高了團(tuán)隊(duì)的歸屬感，加大了團(tuán)隊(duì)的向心力，部門成員遇到困難時(shí)，部門領(lǐng)導(dǎo)可對(duì)其指導(dǎo)解決困難，因?yàn)閭€(gè)人的困難就是團(tuán)隊(duì)的困難，一個(gè)部門就是一個(gè)整體。與課程中亮劍視頻同理，一個(gè)部隊(duì)是一個(gè)整體，每個(gè)軍人都不可或缺，不拋棄，不放棄。

核心球員也是從普通球員做起的，只有經(jīng)歷過普通球員的考驗(yàn)，了解成為核心球員所需的各個(gè)要素，具備了這些要素，才能成為核心球員。領(lǐng)導(dǎo)也是從員工里選拔出來的，都需要經(jīng)過員工這一崗位的歷練和考驗(yàn)。如果缺乏這種歷練和考驗(yàn)，就不可能對(duì)部門的運(yùn)行有深刻認(rèn)識(shí)，就難以勝任領(lǐng)導(dǎo)的職位。

普通球員如果有天賦通過技能學(xué)習(xí)，勤奮練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累后也能夠成為核心球員?？梢哉f不想做核心球員的球員不是好球員，普通球員向核心球員過渡，要求承擔(dān)隊(duì)中更多的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自身追求與抱負(fù)。如果一個(gè)對(duì)中多個(gè)球員都有這種追求與抱負(fù)，就有利于涌現(xiàn)更多的優(yōu)秀球員，推動(dòng)球隊(duì)駛向勝利。一個(gè)企業(yè)中如果多個(gè)員工都有這種追求與抱負(fù)，這個(gè)企業(yè)將是充滿活力的，必會(huì)推動(dòng)企業(yè)蓬勃發(fā)展。

一個(gè)球隊(duì)除了球場(chǎng)上的5個(gè)球員外，還有替補(bǔ)球員。在場(chǎng)上主力球員體力不支，發(fā)揮不佳或因戰(zhàn)術(shù)原因由教練安排上場(chǎng)比賽。在經(jīng)過球場(chǎng)上的歷練和平常的訓(xùn)練，替補(bǔ)球員也可以成為主力球員。一個(gè)企業(yè)也是一樣，需要有其人才儲(chǔ)備，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以讓他們承擔(dān)某些事物進(jìn)行歷練，從而觀察這些員工的才能和品質(zhì)，以備量才而用。一個(gè)球隊(duì)要打進(jìn)季后賽靠的不只是主力球員，還有一個(gè)球隊(duì)的板凳深度。一個(gè)企業(yè)想要持續(xù)發(fā)展，人才儲(chǔ)備不可或缺。

一個(gè)球隊(duì)中核心球員比普通球員肯定重要，但你無(wú)法否認(rèn)普通球員也不可或缺，一個(gè)球隊(duì)在比賽中肯定少不了藍(lán)領(lǐng)球員去做臟活累活。如果說核心球員決定一個(gè)球隊(duì)前進(jìn)的方向，那么，普通球員就決定球隊(duì)走向勝利的速度。一個(gè)企業(yè)中的精英肯定比普通員工重要，但一個(gè)企業(yè)少了普通員工也無(wú)法運(yùn)行。重要程度雖然不同，都不可或缺。

一個(gè)球隊(duì)還有其教練，也可稱為球隊(duì)的組建者，為球隊(duì)設(shè)定核心球員，圍繞核心挑選角色球員，制定幾套戰(zhàn)術(shù)。教練就相當(dāng)于企業(yè)的最高領(lǐng)導(dǎo)人，由他組建企業(yè)的各個(gè)部門，為各個(gè)部門設(shè)定核心，由部門核心組建部門團(tuán)隊(duì)。各個(gè)部門團(tuán)隊(duì)又組成了企業(yè)團(tuán)隊(duì)。他決定企業(yè)前進(jìn)的方向，各個(gè)部門就決定企業(yè)前進(jìn)的速度。教練在球隊(duì)與不同風(fēng)格的隊(duì)伍比賽時(shí)設(shè)置適合的戰(zhàn)術(shù)，以應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)。企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)人在企業(yè)遇到不同的挑戰(zhàn)時(shí)設(shè)定不同的策略，以幫助企業(yè)應(yīng)對(duì)難關(guān)。

每個(gè)球隊(duì)都有自身的風(fēng)格和精神，讓每個(gè)球員都深入其中，成為球隊(duì)的主人，這樣在比賽中，各個(gè)球員的勁往一處使，才能讓球隊(duì)走向勝利。一個(gè)球隊(duì)如果起了內(nèi)訌，必將在比賽中吞下失敗的苦果。所以每個(gè)企業(yè)都需要有其企業(yè)文化，讓一個(gè)企業(yè)具有向心力，凝聚力，讓每個(gè)員工都自動(dòng)自發(fā)的成為企業(yè)的主人。在韓國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)里許多企業(yè)的員工自愿降薪與企業(yè)共度難關(guān)，因?yàn)樗麄兇_確實(shí)實(shí)把企業(yè)當(dāng)成自己，當(dāng)成自己生活的一部分。而沒有向心力，沒有凝聚力企業(yè)就如同一座沙雕城堡，平時(shí)看不出什么，一但出現(xiàn)危機(jī)那就是大難臨頭各自飛。

球隊(duì)和企業(yè)的管理其實(shí)都一樣，管理制度最大的特征就是“人盡其用，各行其事”。在各施其責(zé)、各行其事的同時(shí)調(diào)動(dòng)那些完成好本職工作且有能力做其他事情員工的積極性，為其提供發(fā)揮其他能力的平臺(tái)。

第二篇：團(tuán)隊(duì)管理課程的心得體會(huì)

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團(tuán)隊(duì)管理課程的心得體會(huì)：

通過這幾周的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我覺得學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理這門課程是非常有必要的。因?yàn)樗粌H促進(jìn)了我們?nèi)穗H的交往，也提高了我們的管理能力，所以我們首先就要處理好團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系，這樣有利于每個(gè)成員各盡其能，各司其職；有利于整個(gè)團(tuán)隊(duì)高效、和諧地運(yùn)作，有利于每個(gè)隊(duì)員在合作中得以成長(zhǎng)，在互助中不斷進(jìn)步，從而提高我們合作的能力。

對(duì)于老師給予的任務(wù)，我們小組先通過交流與溝通，因?yàn)槿绻狈涣?，就?huì)造成大家分工不明確、工作拖沓、甚至出現(xiàn)組員有不滿的情緒，但經(jīng)過我們面對(duì)面的交談，坦誠(chéng)相待，不僅使問題得以解決，還進(jìn)一步深厚了同學(xué)的友誼，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)力量，促使下一次任務(wù)的順利完成，實(shí)踐了“友誼第一’’團(tuán)隊(duì)精神。雖然我們職能是分散的，但我們的目標(biāo)卻是同一的。

俗話說：疑人不用，用人不疑。我們?cè)谶@過程中都相互信任著彼此，我認(rèn)為這對(duì)提高團(tuán)隊(duì)整體能力和協(xié)作能力有很大的幫助。還有對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者最忌諱的事情是出現(xiàn)類似“對(duì)那個(gè)人我還是有點(diǎn)不放心”這樣的話語(yǔ)。如果確實(shí)不放心，那就不要把事情交給他做，一旦把事情叫給一個(gè)人了，那么就要全力支持他去做，哪怕是事情做砸了，作為領(lǐng)導(dǎo)者也要承擔(dān)起該承擔(dān)的責(zé)任，不能讓你下面的人承擔(dān)來自上面的責(zé)任，因?yàn)槟愕某蓡T是你的人，你的成員的責(zé)任由你去追究，而來自上面的責(zé)任必須由你來承擔(dān)。就好比上一次任務(wù)，找書、鬧鐘、撲克牌、聯(lián)通卡及名片，雖然我們組完成的情況不理想，但我們都在努力保險(xiǎn)禮品網(wǎng)（www.tmdps.cn）

保險(xiǎn)禮品網(wǎng)（www.tmdps.cn）的尋找，分工合作，我們沒有抱怨，只是覺得能共同完成已非常的開心。對(duì)于每一項(xiàng)的任務(wù)，都必須要有一位領(lǐng)導(dǎo)者來統(tǒng)領(lǐng)全局，成員們都互相的配合和信任，在這相處的過程中非常的愉快，也學(xué)習(xí)到了很多。

老師給予的任務(wù)，我們要按他的規(guī)定完成。因此，我們組的每個(gè)成員都要承擔(dān)起這份責(zé)任，責(zé)任能體現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)，沒有責(zé)任的人做不好任何事情，但責(zé)任心有強(qiáng)有弱，我們?cè)谕瓿蓤F(tuán)隊(duì)任務(wù)的過程中，努力積極在提高我們的責(zé)任心。在這些都滿足的情況下，我們就得講究效率，保持比別人高的效率就能領(lǐng)先與別人，我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)工作也是如此，在盡量短的時(shí)間內(nèi)完成老師交予的工作。

在這半學(xué)期的課程中，不僅提高了自己的交際能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)成員之間的默契。認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)管理這門課程的重要性，讓我深有感觸，也讓我懂的團(tuán)隊(duì)精神是多么的重要，對(duì)我們生活、工作、學(xué)習(xí)都有很大的幫助。

涉外旅游（1）班

2010121938 何斯茹

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第三篇：團(tuán)隊(duì)管理課程小結(jié)

團(tuán)隊(duì)管理課程小結(jié)

三周的團(tuán)隊(duì)管理課程，帶給我的是深深的思索和感悟，讓我親身體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和隊(duì)友間的深厚友情。

這次課程中，我們?nèi)嗤瑢W(xué)被分成了7個(gè)組，通過平時(shí)的表現(xiàn)、回答問題、才藝展示等加減分，以此來評(píng)選最優(yōu)團(tuán)隊(duì)。我和我的隊(duì)友們通過積極參與、組織、計(jì)劃、配合、鼓勵(lì)、溝通完成了一個(gè)個(gè)任務(wù)，這個(gè)過程中我們隊(duì)友間也有過不同的意見、犯過錯(cuò)誤，但是每次在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下大家都融入了團(tuán)隊(duì)，為了共同的目標(biāo)努力。

這次課程讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)有了新的認(rèn)識(shí)和理解：

1.沒有完美的個(gè)人，但有完美的團(tuán)隊(duì)；

2.我是團(tuán)隊(duì)中的一員，我是團(tuán)隊(duì)工作的參與者；

3.要有包容之心，人人都會(huì)犯錯(cuò)誤，隊(duì)友犯錯(cuò)不應(yīng)只是埋怨和指責(zé)，應(yīng)該幫助和鼓勵(lì)，同時(shí)給他建議正確的方法；

4.確定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，完成自己的目標(biāo)；

5.團(tuán)隊(duì)凝聚力，每個(gè)人都要維護(hù)自己的團(tuán)隊(duì)，任何一個(gè)人的錯(cuò)誤都會(huì)給團(tuán)隊(duì)帶來?yè)p失；

6.有效的溝通；

7.分享。

在戶外拓展訓(xùn)練中，最感人、讓人難忘的就是“走迷宮”這個(gè)項(xiàng)目了。開始時(shí)，我很難想象如何在沒有任何聲音提示的情況下，在最短的時(shí)間內(nèi)，讓全部的伙伴都能夠順利地通過迷宮，這是我們面臨的難題。這個(gè)時(shí)候，需要我們默契的合作，在整個(gè)過程中，我們沒有一個(gè)人喊累，不管是男生還是女生，每一位隊(duì)友都付出了自己最大的努力來幫助其他的隊(duì)友，雖然期間有過許多的失誤，但是我們沒有相互埋怨，最終順利的完成了這個(gè)艱難的任務(wù)，同時(shí)也體會(huì)到團(tuán)隊(duì)、隊(duì)友、自己的責(zé)任和價(jià)值。

在主題“溝通突破”的課程中，我們很多人留下了眼淚。每個(gè)人的人生經(jīng)歷中都會(huì)錯(cuò)過和忽略很多人，因?yàn)槲覀兒雎粤藙e人，放不開自己，太在乎自己，到后來回憶以往總會(huì)留下遺憾。如果我們能與別人真心交往，多些耐心和理解，那么就會(huì)得到幸福，就不會(huì)留下遺憾。

三周的課程讓我有很多的收獲，讓我對(duì)生活、工作、為人處事都有很多的感悟。當(dāng)然，這要感謝老師為我們的付出！

第四篇：團(tuán)隊(duì)管理心得體會(huì)

團(tuán)隊(duì)管理心得體會(huì)

什么是集體？什么是團(tuán)隊(duì)？作為該團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者你要如何奉獻(xiàn)你才能得到其他成員的認(rèn)可？俗話說三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮，那如何才能發(fā)揮如此到的能力？那就必須要有正確處理團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系能力，抓住關(guān)鍵的團(tuán)隊(duì)管理模式，就能有利于每個(gè)成員各盡其能，各司其職；有利于整個(gè)團(tuán)隊(duì)高效、和諧地運(yùn)作，完成富有創(chuàng)造力和實(shí)用價(jià)值的優(yōu)秀作品；有利于每名隊(duì)員在合作中得以成長(zhǎng)，在互助中不斷進(jìn)步。

一個(gè)好的方案由一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)來完成，成功率就會(huì)相對(duì)高，而一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，不是指的個(gè)人能力，而是整體能力，總結(jié)下來就是得有以下幾點(diǎn)：

1.目標(biāo)統(tǒng)一，職能分散

每個(gè)項(xiàng)目的成功完成既需要成功的策略，又要有優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。有時(shí)候考慮到我們現(xiàn)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足，難以同時(shí)具備各種綜合技能。所以在團(tuán)隊(duì)組成前，隊(duì)員的必須選擇選擇傾向應(yīng)是自己比較強(qiáng)勢(shì)的一面，如創(chuàng)新能力強(qiáng)的同學(xué)主要負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃，動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)主要負(fù)責(zé)活動(dòng)的展開，邏輯能力強(qiáng)的同學(xué)主要負(fù)責(zé)流程，如此才能分工明確，隊(duì)員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為了最大限度調(diào)動(dòng)成員的積極性，雖然大家職能不一，但我們的興趣一致，目標(biāo)統(tǒng)一。如此才能齊心協(xié)，以高質(zhì)量、高效率來完成我們共同的活動(dòng)。

2.加強(qiáng)交流，相互信任

交流不僅是對(duì)工作進(jìn)行階段性的總結(jié)和計(jì)劃的必要步驟，是集中大家智慧、激發(fā)活動(dòng)靈感的重要手段，還是加強(qiáng)感情聯(lián)絡(luò)、解除誤會(huì)的有效途徑。工作中，由于我們?nèi)狈涣鳎斐纱蠹曳止げ幻鞔_，工作拖沓，組員有不滿情緒的現(xiàn)象。經(jīng)過大家面對(duì)面的交談，坦誠(chéng)相待，不僅使問題得以解決，還進(jìn)一步深化了同學(xué)之間的友誼，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量，促使下一步工作順利進(jìn)行，實(shí)踐了“友誼第一”團(tuán)隊(duì)精神。

⒊

個(gè)人態(tài)度，團(tuán)隊(duì)精神

一件事不是“要我做”，而是“我要做”，要有團(tuán)隊(duì)凝聚力，一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中的人員必須是能相互協(xié)助，真誠(chéng)對(duì)待自己能不斷的激勵(lì)身旁的人，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人，會(huì)在適合適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)，這樣往往能讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)工作做到事半功倍的效果。對(duì)于部分能力不出眾的人，只能采取淘汰，因?yàn)橐粋€(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，必須要有良好的作風(fēng)，良好的心態(tài)，良好的個(gè)人能力，為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的有序、高效的發(fā)展，也為了團(tuán)隊(duì)合作的需要，就得需要一大部分人的犧牲。

一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，是被大家共同組建，大家共同發(fā)展起來的，不歸功于個(gè)人，更不是某個(gè)人。

第五篇：團(tuán)隊(duì)管理心得體會(huì)

一． 團(tuán)隊(duì)管理心得體會(huì)

正確處理團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系，采用適合的團(tuán)隊(duì)管理模式，有利于每個(gè)成員各盡其能，各司其職；有利于整個(gè)團(tuán)隊(duì)高效、和諧地運(yùn)作，完成富有創(chuàng)造力和實(shí)用價(jià)值的優(yōu)秀作品；有利于每名隊(duì)員在合作中得以成長(zhǎng)，在互助中不斷進(jìn)步。

經(jīng)過一學(xué)期的團(tuán)隊(duì)合作，我們總結(jié)如下管理心得：

1.目標(biāo)統(tǒng)一，職能分散 每個(gè)項(xiàng)目的成功完成既需要扎實(shí)的硬件設(shè)計(jì)能力，又要有優(yōu)秀的軟件編程能力?？紤]到我們現(xiàn)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足，難以同時(shí)具備各種綜合技能。所以在組隊(duì)時(shí)，隊(duì)員的選擇各有傾向，如創(chuàng)新能力強(qiáng)的同學(xué)主要負(fù)責(zé)軟件編程，動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)主要負(fù)責(zé)硬件構(gòu)建，邏輯能力強(qiáng)的同學(xué)主要負(fù)責(zé)論文設(shè)計(jì)，如此才能分工明確，隊(duì)員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為了最大限度調(diào)動(dòng)成員的積極性，雖然大家職能不一，但我們的興趣一致，目標(biāo)統(tǒng)一。如此才能齊心協(xié)力，在其他組還未設(shè)計(jì)成型前，我們以高質(zhì)、高效地完成了作品。

2.加強(qiáng)交流，相互信任 交流不僅是對(duì)工作進(jìn)行階段性的總結(jié)和計(jì)劃的必要步驟，是集中大家智慧、激發(fā)設(shè)計(jì)靈感的重要手段，還是加強(qiáng)感情聯(lián)絡(luò)、解除誤會(huì)的有效途徑。前期工作中，由于我們?nèi)狈涣鳎斐纱蠹曳止げ幻鞔_，工作拖沓，組員有不滿情緒的現(xiàn)象。經(jīng)過大家面對(duì)面的交談，坦誠(chéng)相待，不僅使問題得以解決，還進(jìn)一步深厚了同學(xué)友誼，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)力量，促使下一步工作順利進(jìn)行，實(shí)踐了“友誼第一”團(tuán)隊(duì)精神。

二． 課程設(shè)計(jì)體會(huì)

1.課程設(shè)計(jì)是一種靈活、實(shí)用、創(chuàng)新的授課內(nèi)容。通過課程設(shè)計(jì)，我們鞏固并拓展了理論知識(shí)，在摸索中將理論應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，提高了軟、硬件設(shè)計(jì)能力和焊接技能。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們培養(yǎng)了協(xié)調(diào)溝通能力和組織管理能力。

2.課程設(shè)計(jì)是一種挑戰(zhàn)。它讓我們積極挖掘自己的潛能，激發(fā)了對(duì)課程的興趣和深入學(xué)習(xí)的欲望，通過不懈努力完成作品，我們獲得了成就感、自信心和發(fā)自內(nèi)心的快樂。

三． 課程設(shè)計(jì)的建議 1.這種創(chuàng)新實(shí)用的教學(xué)模式是值得保留和發(fā)展的。

2.教學(xué)內(nèi)容除講授理論知識(shí)外，還應(yīng)安排用于解決項(xiàng)目設(shè)計(jì)中遇到的問題的交流時(shí)間，可請(qǐng)高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)給予指導(dǎo)和建議。3.實(shí)驗(yàn)課本尚需完善。上述建議僅供參考，謝謝。