第一篇：高舉課改大旗,打造課改名校(農村初級中學學校工作計劃2013)

高舉課改大旗，打造課改名校

——漣源市七星街鎮湘波中學2013年下學期工作計劃

一、指導思想

深入貫徹黨的十八大精神，堅持“以德治校，質量立校”的方針，全面落實全市初中教育工作會議要求，嚴格執行教育法規，切實加強師資隊伍建設，大力推進新課程改革，堅定不移走課改之路，積極打造課改名校，努力培養社會主義新時期全面發展的人才。

二、辦學目標

1、確立學校教學質量中心目標：明年全市中考繼續進軍“十強”，數理化生各科奧賽前八強，三個年級期末質量檢測穩居全鎮第一。

2、深化課堂教學改革，建設“262”生本課堂建設，力爭辦好2014年度婁底市初中課改現場會。

3、強化德育工作，狠抓常規管理，確保無一例嚴重違法亂紀及安全事故發生。

4、加強師德師風建設，培養出一批師德標兵和教學能手、課改骨干教師。

5、加大校園硬件建設力度，努力提升辦學層次。

三、具體措施

（一）堅持依法治校，以德育人

本學期，繼續以學生的養成教育入手，在全校各年級各班開展一系列以強化“養成教育學期”為主要內容的活動，將通過全校性的“養成教育學期”活動，在針對性和實效性上下功夫，并以此為突破口，實現“班風、校風、學風”的根本轉變，從總體上提高我校學生的管理水平。具體做法如下：

1、進一步修改完善推行落實量化管理方案，本學期繼續推行全員導師制，全員參與對學生的管理教育。

2、德育處、團支部、各年級組要積極配合值周領導、值周老師的工作，強化值周責任制，加大值周工作的力度，每天必須對一日常規管理進行量化、公布，并整改到位。

3、各班主任要對每個學生的日常行為表現，成長發展情況進行認真分析評價，對每個學生的優點、不足、潛能及發展做多方面的了解，填好成長記錄，引導學生養成自我反思的習慣，學生正確評價自己，學期結束時寫出自我評價報告，提高學生自我認識的能力，發揚優點和潛能，克服缺點和不足，促進學生的全面發展。

4、德育處、團支部將充分發揮校園宣傳陣地作用，營造良好的育人環境。要營造安靜的學習環境和有條不紊的教育秩序，形成良好的學風、教風、校風；要創造有利于學生健康成長良好的環境和氛圍，一定要加強校園文化建設。我們在新的一學期中，要努力達到德育教育的目標，結合學校外部的德育環境，進一步突出德育教育的內涵、功效。

5、德育處、護校隊將和公安部門、社區等聯合組織好法教育講座，禁毒教育、交通安全教育、防火安全教育、學校安全，責任重大重于泰山。各部門、各年級、各班不論召開什么樣的會議，每次都要強調學校安全工作，特別是在飲食安全、交通安全、人身安全、防火安全方面，要引起高度重視，確保學校安全工作萬無一失。

6、針對我校住宿生管理難度大的實際情況，對宿舍區將施行強化管理制度，通過學生宿舍的內務規范化、科學化管理，落實養成教育的內容，提高學生宿舍的管理水平和質量，同時要加強宿舍區環境整治。

7、衛生工作是全校治理的突破口，德育處、各年級、值周的領導和教師要相互配合，齊抓共管，強化責任，加強檢查，校園環境衛生、校內、教室衛生要作為常規內容督促、，廁所、教室、食堂衛生是治理的重點。

（二）狠抓教學常規管理，規范教學行為

1、深入推進課程改革。

“深入實施新課程改革”是我校下學期教學工作的重點，全體教師要認真總結前兩年課改的經驗教訓，努力做好以下幾項工作：一是積極參加培訓，尤其要加強校本培訓，積極組織外出學習和開辦“天鵝大講壇”集體學習。二是強化科研，以科研促課改，以課改促質量。三是健全與課改相適應的評價機制。教務處將進一步深入研究、不斷修正、完善課改方案，激發教師課改熱情，推進我校課改的深入開展。四是擬利用集體備課、教研活動等深入進行新課程研究。

2、要努力提高課堂教學效率。

所有教師要圍繞課堂“教學過程規范化、教學模式科學化、教育技術現代化”的要求，積極深化課堂教學改革，切實改變傳統的課堂結構、教學方法和好課標準，把立足點轉移到發揮學生的主體地位上來。本學期學校將重點從以下兩方面加強課堂教學管理：一是要實施有效教學。要了解每一個學生的具體情況，因材施教、分類指導，優化教學方法，實施有效教學，追求在有限的課堂教學時間內發揮最大的教學效率。二是要提倡有效訓練，實現輕負高效。

3、要加強教學過程的規范化管理。

教務處要依據市教研室的要求，完善切合實際、操作性強的教學常規檢查評估條例，嚴格管理，并組織專門的考核班子，加強考核。本學期將繼續實行隨機抽查與定期普查教師教學常規執行情況的制度，實行“曬課、聽課、評課”一條龍檢查形式，并以此作為教師業務考核的主要依據。教務處要切實抓好提優補差工作，七八年級要建立興趣小組，確定專人負責，定時、定點做好輔導提優工作；教務處要把提優補差工作，列入教學常規工作考核，我校將繼續實行課堂月評制度。

4、要增強教學法規意識，積極倡導人文關懷。堅持以法治教，杜絕教學的隨意性。要增強課程意識、開齊、上足、教好各種課程，要進一步落實“減負”要求。嚴格控制學生在校時間、嚴格控制拖課行為，嚴格控制資料和作業量，努力構建良好的教學秩序。本學期將積極倡導人文關懷，學校是學生成長發展的重要場所之一，教師作為引導教育學生的組織者和實施者，必須牢固確立“以人為本，為學生終身學習和發展服務”的理念。要堅持以人為本，加強人文教育，弘揚人文精神，體現人文關懷，提高人文素質。在思想上，要尊重學生人格，循循善誘，要摒棄師道尊嚴，提倡師生平等對話，做學生真正的良師益友，堅決反對體罰和變相體罰學生，以培養學生的健全人格。

5、要加強學校體育工作。體育組要立足于上好兩課兩操，并認真組織好大課間和下午合唱活動，要鞏固體育特色項目，抓好常年訓練。要抓好全校體育測試項目的訓練，特別是對薄弱項目，要及早采取措施，努力縮短差距。要嚴格按要求上好體育課，要把上好體育課與培養學生良好的行為習慣和生活習慣有機結合起來，繼續加強對體育課及其它技能學科的考核。

6、狠抓教學質量、學年度考查爭創佳績。上半學年在全體教職工的共同努力下，我校在期末考查中取得了較好的成績，今年秋學期，我們不可以掉以輕心、高傲自大，應及早謀劃，從頭抓起，毫不懈怠，直至學年度考查取得更大輝煌，力爭在原有基礎上更上一層樓，因此，教學工作必須扎扎實實，一著不讓，步步為營。

（三）務實抓好教科研，全面提高教學質量

1、立足新課程改革，切實轉變教師的教育、教學觀念。繼續堅持利用每周日晚上的教研活動時間，組織教師學習和討論《中國教育報》、《中國教師報》、《湖南教育》等刊物上的相關的教育理論文章，緊緊把握教育改革的發展動向，審時度勢，與時俱進，認真審視、反思現行教學中的利弊得失，繼續學習“杜郎口”、“許市”的先進經驗，組織教師上曬課觀摩課，充分利用校內的名師資源，組織他們給本校的教師講述從教、治學的心得體會等，并繼續加大“請進來，走出去”的力度，使廣大教師自覺確立嶄新的教育理念，并同時指導教學改革的實踐，提高教育的理性思考。

2、強化備課組考核，努力抓好常規教研。

本學期，將繼續強化備課組的作用，加大對備課組的考核力度，實施100分考核制度，抓此一點以帶動全面，進一步健全教研考核制度，做好教研活動的組織、指導、協調、督查、考核、評價、反饋工作，切實去除在少數老師中存在的常規教研機械化、表面化的不良現象。一是要加強備課組建設，堅持集體備課。要制定相應的集體備課要求，定期檢查集體備課情況，備課組活動要形成制度，做到本學科教學計劃、教學重點難點、作業布置三統一。二是要加強教研組建設，本組所開設的校級曬課要做到：課前認真商議確定開課要達到的目的（即進行教改教研的重點），課后要認真評議總結經驗和存在問題。教務處要會同教科處根據教研組考核細則和教研組長工作職責，加強考核。三是推進“名師工程”，鼓勵充分發揮骨干教師、老教師的“傳、幫、帶”作用，幫助青年教師盡快脫穎而出。

3、深入課改，努力把課題研究引向縱深。

本學期，我們加強對教師的教科研方法的指導，特別是“262”生本課堂教學模式的研發和深入，以建立市、校學科帶頭人和骨干教師為主的教科研隊伍，把教研工作的著眼點放在校內，立足于校本研究，挖掘自身的教研潛力。課題研究必須堅持面向實際，貼近教學，在新學期的課題選題中，側重研究新大綱、新課程、新教材、新課標，研究教學方法，探索教法改革的課題，做到課題多層面。人人有任務，形成穩定的科研型教師群體，通過課題研究，可以帶動一批人，培養一批人，提高一批人，推出一批人，為打造品牌學校而不斷更新。

（四）開展校園文化活動，陶冶學生情操

在課內，我們在“學有奔頭”、“學有歡樂”上做大量工作，為學生在個性完善和智力發展方面打下基礎；在課外，積極開展豐富多彩的校園文化活動，陶冶師生情操，營造和諧向上的人文環境，打造綠色湘中。

1、辦好宣傳櫥窗，《天鵝》校刊，組織好每周的升旗儀式。

2、宣傳法律常識，增強學生的法律意識，從關愛每一個學生健康成長出發，做到知、守、懂法。

3、利用雙休日、暑假開展家庭服務，促使學生接觸自然，了解社會，注重提高學生的動手能力，培養學生熱愛勞動的習慣和艱苦奮斗的精神。

4、在各年級開展課外興趣活動，力求達到“人人都參與，個個求特長，班班有特色”的要求，為學生的創造發明提供機會和條件，從而提高學生綜合素質，培養特長生。

5、充分發揮共青團的作用。共青團是開展各種活動的重要力量，必須要充分發揮其宣傳鼓動作用，動員團員積極參加校園文化活動，表揚活動中涌現出來的積極分子，宣傳先進事跡。

6、每學期舉辦一屆校園文化藝術節，充分展示我校開展校園文化活動所取得的成果，豐富學生的生活，陶冶學生的情操。

（五）加強后勤管理，提高服務質量

(1)抓好常規管理，以鐵的制度來保證后勤各項工作的正常運行。

重審后勤現有的各項規章制度，對已不能適應目前工作的規章制度要進一步調整、制訂，使之更具可操作性。各崗位目標責任制要高度量化，使之切合實際與年終考核掛鉤。總務處各部門要建立工作記載簿，為各類小結提供可靠的依據。第一、辦公室人員繼續實行坐班制。本學期我們要求辦公室、行政保管室工作人員繼續實行坐班制。辦公室人員流動較大，外出辦事要留言，便于有事聯系。第二、水電木維修二十四小時承諾制不變，不僅要保證維修數量到位，更要保證維修質量到位，要結合崗位目標定期對他們進行測評，并將測評結果與年終考核掛鉤。第三、加大對各班級、各處室的物資及學生宿舍用水用電的管理力度。物資領用要簽訂雙管協議，非低值易耗品要建立回收制度和賠償制度，學生宿舍水電使用要按規定予以獎懲，并將獎懲情況及時公布。

（2）繼續加大對學生食堂的督查力度，進一步提高食堂的飯菜質量、服務質量，使飯菜品種花式多樣，價格更趨合理。

實施社會化運營后的學生食堂已是成績斐然，但我們絕不能自滿自足，仍需不斷進取，更上一層樓，本學期，我們要把督查的重點放在飯菜花式品種是否多樣化、飯菜價格是否更趨合理上，讓就餐人員更滿意、更放心。在條件允許的情況下，我們要采取“走出去，請進來”的方法，組織從業人員走出校門，到兄弟學校去參觀學習；或者把兄弟學校的行家高手請進校門，傳經送寶。我們還要組織各食堂進行烹飪比賽，借此相互切磋技藝，更好地為就餐人員服務。

高舉課改大旗，打造課改名校。“積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也”。和諧發展，以德治校；以人為本，教研興校；以校為本，民主管校。在競爭日益激烈的今天，我校將以豪邁的姿態、自信的步履堅定不移走課改發展之路，把湘波中學打造成為婁底市乃至湖南省有名的課改學校。

湘波中學

2013年8月31日

第二篇：學校課改工作計劃

學校課改工作計劃

一、指導思想：

本學期，我校課改工作要以 “三個代表”、“科學發展觀”重要思想為指導，貫徹落實全國、全省農村教育工作會議精神及國家基礎教育課程改革精神，增強發展意識，加強教學研究，發揚全校教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建設，努力提高學校教學質量。

二、工作重點：

1、讓教師和學生人人得到盡可能大的發展，個個得到盡可能多的關愛。

2、認真學習和領會新的課程標準，扎實開展教學研究活動，優化教學過程，創新教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。

3、改進教師培養、培訓工作，建立校本的教師培養、培訓制度，增強教師教育對課程改革的促進作用。

4、改革評價制度要求，建立促進學生發展、教師提高、學校課程實施的評價體系。

三、工作措施：

（一）、強化組織領導，優化課改管理。

課程改革是基礎教育的一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進的、科學的教育思想，從根本上改進廣大教師的教學行為，從而確保基礎教育有重大突破，使面廣量大的有個性、有創造力的、身心和諧發展的、能肩負起現代化建設重任的一批批人才茁壯成長。

1、本學期，學校將進一步建立、健全與課程改革相匹配的內部管理機制，激發教師參與各種校本培訓的熱情，努力營造課改良好氛圍，不斷推進我鎮課改的發展。

2、繼續實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學管理制度，即聽課評課制度，集體備課制度、學校領導隨堂聽課制度、檢查制度、嚴格考試考核制度等。

（二）、抓實校本培訓，提升教學理念。

課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質高的教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。因此，本學期，我們要繼續堅定不移地抓實校本培訓，努力提高教師素質，發動和鼓勵廣大教育工作者積極投身于教育改革實踐中，為學校教育改革作出自己應有的貢獻。

1、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動，并認真做好本校培訓活動。

2、教育改革，理念先行。要取得成功，轉變教育觀念，教育思想，樹立新的教育理念是最重要的。本學期，理論學習是本學期我校校本培訓的重要內容之一。我們將在組織教師學習課改先進理論、教育思想上加大力度，拓寬學習渠道、加強學習指導、促進學習交流、收獲學習心得。

（四）、嘗試評價改革，促進師生成長。

1、評價目標從智力因素和非智力因素兩方面入手。因為科學研究表明：一個人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對學生在學習時所表現的情感、態度、價值觀等非智力因素的評價。

2、評價主體多元化。對學生的評價，可以讓學生、家長、同學、老師四者同時參與評價，對老師的評價，可以用自評、他人評、學生評、學校評四者相結合，至于比重如何，將在本學期作進一步的探討。

3、評價方法多樣化。對學生的評價重在真實、鼓勵。可以用定性評價和定量評價相結合的方法，對基礎知識、解題能力等方面可以給予量化，而對解決問題的策略、實際操作、說話、朗讀等方面則可以給予定性評價，即可以用言語給予學生一定的評價，并重視用發展的眼光看待學生。九月份至十月份：

1、學校領導部署本學期課改工作，確定工作重點；

2、制訂課程改革實驗工作計劃；

3、組織有關老師參加音、體、美、科學、品德與生活等學科培訓；

4、召開課改教師會議； 十一至十二月份：

3、課改專題重點：數學學科；

4、組織綜合實踐活動的研討； 元月份：

1、學校形成各學科評價體系；

4、總結本學期課改工作，寫好工作總結。

碧云小學

2012年9月9日

第三篇：學校課改工作計劃

2016——2017學年 老店鎮第二初中課改工作計劃

一、指導思想：

本學期，我校課改工作要貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，緊緊圍繞上級的工作要求，增強發展意識，加強教學研究，發揚全校教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建設，努力提高學校教學質量。

二、工作重點：

1、讓教師和學生人人得到盡可能大的發展，個個得到盡可能多的關愛。

2、認真學習和領會新的課程標準，扎實開展教學研究活動，優化教學過程，創新教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。

3、改進教師培養、培訓工作，建立校本的教師培養、培訓制度，增強教師教育對課程改革的促進作用。

4、改革評價制度要求，建立促進學生發展、教師提高、學校課程實施的評價體系。

三、工作措施：

（一）、強化組織領導，優化課改管理。

課程改革是基礎教育的一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進的、科學的教育思想，從根本上改進廣大教師的教學行為，從而確保基礎教育有重大突破，使面廣量大的有個性、有創造力的、身心和諧發展的、能肩負起現代化建設重任的一批批人才茁壯成長。

1、本學期，學校將進一步建立、健全與課程改革相匹配的內部管理機制，激發教師參與各種校本培訓的熱情，努力營造課改良好氛圍，不斷推進我校課改向縱深發展。

2、繼續實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學管理制度，即聽課評課制度，集體備課制度、每周開課制度、學校領導隨堂聽課制度、即時檢查制度、嚴格考試考核制度等。

（二）、抓實校本培訓，提升教學理念。

課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質高的教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。因此，本學期，我們要繼續堅定不移地抓實校本培訓，努力提高教師素質，發動和鼓勵廣大教育工作者積極投身于教育改革實踐中，為學校教育改革作出自己應有的貢獻。

1、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動，認真做好校級再培訓活動。

2、教育改革，理念先行。要取得成功，轉變教育觀念，教育思想，樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深長的眼光，就會獲得一種全新的猶如“會當凌絕頂，一覽眾山小”的美好境界。本學期，理論學習是我校校本培訓的重要內容之一。我們將在組織教師學習課改先進理論、教育思想上加大力度，拓寬學習渠道、加強學習指導、促進學習交流、收獲學習心得。重點做到以下幾點：

⑴、學習活動做到經常性。

課改理論學習活動的組織上要進行統一的安排，有全學期活動內容安排、有固定的學習時間保證、有專門的學習場所提供。做到理論學習活動有始有終、持之以恒。使學習形成制度化。具體安排：雙周教研活動時前20分鐘左右的時間專門用于課改理論學習及學習心得交流；每月一次“教科沙龍”活動半小時的專題理論學習及討論；每月一次理論學習練習自測活動。⑵、學習內容做到專題性。

在學習內容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程改學習相關理論。每次學習做到有計劃、有步驟，專題明確、內容充實。

⑶、學習方式做到多樣性。

在學習方式上力求集體學習與個人學習相結合，定時討論與隨機交流活動相結合。一方面學校努力為教師創設多種理論學習的渠道，定時安排學習活動。另一方面，積極鼓勵教師自主學習，尤其是動員青年骨干教師多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。

優化集體備課。如果僅靠一個人的力量，在備課思路、教學環節設計、教學方法使用等等方面，都很難達到胸有成竹，應用自如。因此，加強教師之間的集體備課力度，則顯得尤為重要。加強備課組建設，精選備課組長，單周以校為單位開展集體備課活動，雙周則全輔導區集中，進行集體備課。使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實效性。其次改進操作方法，首先由備課組長精心挑選本學期的重點、難點課題，制訂集體備課計劃，確立中心發言人。每次集體備課先由中心發言人鉆研教材，收集材料，精心設計教案，并作中心發言。然后組內成員交流意見，設想自己的教學方案。在此基礎上分頭上課，再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統，而是讓教師相互學習，取長補短，提高教師把握教材，獨立備課能力。

深化校本教研，提高教師課堂教學水平。

①掛鉤領導每周進課堂聽課、評課、指導不少于兩次，并及時給予評點、指導，及時了解課改動態。對教師進行面對面的交流，監控課改實驗發展情況，一方面使領導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學經驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全輔導區各校的課改工作朝著正確方向和預定目標發展。

②、教師與教師之間進行隨機互評。結合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學校的教師之間隨機進行聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進教師之間互幫互學，取長補短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學水平。

③、組織全校教師進行專題研評。課改組要根據期初確定的教研專題開展系列化的開課、評課活動。教導處要組織全校教師開展大型聽課、評課研討活動。另一方面，將課題研究與學校課程改革研究緊密結合，開展好課題研討課聽課、評課活動，為擔任課題研究的老師開辟施展才能的舞臺，使其成為課改路上的一群先鋒者。

④、養成反思的習慣。課改實驗老師要經常反思自己的教學行為，對成功和教訓進行理性思考，寫成教育日記。要求做到：每雙周—篇“學習與反思”，教育隨筆每月1—2篇；每學期2—3篇教學案例，至少一篇教學論文。

2、開發校本課程，辦出學校特色。

本學期，我校結合學生養成教育開發校本課程，努力營造濃厚的特色教學氛圍；加強學生養成習慣的培養。

（四）、嘗試評價改革，促進師生成長。

1、評價目標從智力因素和非智力因素兩方面入手。因為科學研究表明：一個人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對學生在學習時所表現的情感、態度、價值觀等非智力因素的評價。

2、評價主體多元化。對學生的評價，可以讓學生、家長、同學、老師四者同時參與評價，對老師的評價，可以用自評、他人評、學生評、學校評四者相結合，至于比重如何，將在本學期作進一步的探討。

3、評價方法多樣化。對學生的評價重在真實、鼓勵。可以用定性評價和定量評價相結合的方法，對基礎知識、解題能力等方面可以給予量化，而對解決問題的策略、實際操作、說話、朗讀等方面則可以給予定性評價，即可以用言語給予學生一定的評價，并重視用發展的眼光看待學生。

老店鎮第二初級中學

2016年9月

老店鎮第二初中2009——2010學年上學期

課改工作計劃

為了進一步貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，落實開展《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》提出的任務和要求，本學期堅持“鞏固、深化、提高、發展”的原則，創新工作思路，增強服務意識，狠抓工作落實，促進我校課改工作全面、健康、協調、可持續發展，推動我校課改工作再上新臺階。現根據本校工作實際，特制定2009——2010學年上學期課改工作計劃。

一、指導思想：

基礎教育課程改革實驗要全面貫徹黨的教育方針、全面體現素質教育的要求，堅持以德育為中心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，將培養學生具有創新精神和實踐能力的德、智、體、美、勞全面發展的合格畢業生作為出發點和落腳點。轉變教育觀念，重建師生關系，該變教學模式，調整教學過程，變換教學手段，改革教學評價推動基礎教育課程改革向縱深發展。

二、課改目標：

1、以研究課改、指導課改、服務課改為基本工作要求，積極探索建立推動課程改革深入實施的有效機制，在全校開展“課程改革先進教師”評選活動，扎實推進義務教育課程改革實驗，使我校課程改革再上一個新臺階。

2、通過幾年的基礎教育課程改革實驗，進一步使廣大教師的教育觀念發生根本性轉變，教學方式發生轉變，學生學習方式發生轉變，努力探究適應新課程理念的教學方式和教學評價體系，從而培養出適應21世紀要求的具有創新精神和實踐能力的合格人才。

三、實施課改主要途徑：

1、進一步轉變教育觀念：繼續由以教師傳授知識為中心向以學生為中心轉變。要求教師要精心設計和組織教學過程，把讓學生充分參與課堂教學活動，充分表現自己的才能，充分發揮自己的個性作為教學的原則。通過激發學生的學習興趣，引導學生樂學；通過激活思維，引導學生活學；通過傳授方法，引導學生善學。以愛為根，以人為本，使課堂成為學生的樂土。

2、繼續重建教學關系：由固定的教師教學生學關系轉變為相對的師生互動的邊界不明的教學關系。讓教師甘當學生，讓學生好為人師。

3、改變教學模式：由封閉的課堂轉向開放的社會，讓學生從“籠子”里放出來，注重學生在生活中學習，在實踐中學習，使教學回歸生活，貼近學生的實際，激發和保護學生的好奇心和求知欲，引導學生挖掘問題，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

4、進一步優化教學過程：由以教師活動為主轉向以學生活動為主，在檢索中，多一些討論式、座談式、合作式、探究式的教學活動，多讓學生動腦、動手，使學生積極主動參與，在主動探索、討論、合作交流、民主、活躍的氣氛中主動學習。

5、進一步轉變教學手段：由傳統的一張嘴一支筆的單一模式轉向以現代技術為標志的多樣化。充分利用現代傳媒和工具調動學生的學習熱情，提高課堂教學效率。

6、改革教學評價：由單一以分數為評價標準轉向以知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀全方位的科學的評價標準。

四、實施課改的具體措施：

1、督促抓好學校、教研組及教師層面課程改革各項工作的落實，重點抓好校本教研和培訓制度的建立和完善、新課程背景下的課堂教學模式的研究、教學常規的落實、滿足教育教學需要的教學資源庫建設和實驗儀器設備的配備、課程資源的開發與建設等工作，推動課改的深入實施，促進教學質量的提高。

2、繼續加強課程改革各項制度建設和落實，使課程改革的各個環節制度化，建立促進課程改革順利實施的長效機制和有效保障。

3、開展一次校級賽課活動，以教研組為單位，通過說、上、評活動，帶動廣大教師的教育觀念、教學方法、教學模式、教學手段、教學過程得到根本轉變。

4、堅持每周一次集體備課，講求實效，隨時互通教學信息，做到教學資源共享。

5、加強教師培訓。組織實驗教師加強對新課標的學習，通過各級各類的教師培訓，努力使實驗教師的教育觀念。

6、邀請專家到校進行課堂教學指導。

7、實驗教師計精心設計組織教學過程，激發學生學習興趣，培養學生自己、主合作、探究學習的意識和能力。每位實驗教師至少上一節課改研究課，不斷改進教學方法，探索新的教學模式，努力提高課堂教學質量。

8、開展骨干教師培訓。

9、積極開展第二課堂，開展豐富多彩的課外活動，每期每科舉辦一次學科競賽，培養學生綜合素質。

10、充分發揮教研組長的作用，每月進行一次專題講座，使廣大教師加深對課改的認識，提高理論水平。

11、加強校本課程開發：本期將結合本校實際，開發適合本校實際的校本課程，努力在上期開發的基礎上開發出更多適用的多媒體課件、備課教案、學生各科各單元練習題。

12、加強教育科研活動，繼續進行“遠程教育在音樂教學中的應用”的研究，豐富和完善研究成果；根據區教科所的安排和要求，繼續申報有關科研課題進行研究，促進我校課改工作向縱深發展。

老店鎮第二初級中學

2015年9月

第四篇：學校課改工作計劃

2015—2016學年上學期

學校課改工作計劃

伊川縣白元鎮土門學校

2015年9月

學校課改工作計劃

本的課程改革工作主要包括兩個方面一是繼續推進新一輪課程改革，鞏固已有的工作成果，促進教學理念和教育模式、教學方法的進一步更新，為提高教育教學的效果打下基礎；二是推進課堂教育改革工作，在推進過程中加大了教育模式的本地化，使這種教學模式能夠適應本地實際、本校實際、學生實際，在實施中把在以往教學中取得的成果運用到教學中去。一學期來，在進修校和中心校的精心指導下，在教導處的扎實工作下，學校的課改工作穩步發展、扎實推進，取得了初步成效。

一、全面動員，全員參與

學校利用政治學習和業務學習，對全體教師進行思想上引導、業務上指導，使其能夠充分認識到實施課堂教學改革的重要性和必要性，通過業務講座和校本培訓，使教師能夠進一步提高業務理論水平，提高從事課堂教學的能力。同時，學校繼續充實和完善課改工作的領導，使其能夠按照預定計劃有條不紊地展開，突出目的性、計劃性和實效性。

二、師資培訓，轉變觀念。

1、鞏固新課標，重塑新理念。

組織教師外出學習、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學新脈搏。每人每學期要寫出課堂教學反思參加學校和中心校組織的教育論壇活動，積極探索教學過程中教師角色轉變、教師教學行為方式和學生學習方式的研究。還組織教師集體備課學習，以教研組為核心，做到全員參與，同時書寫課堂教學反思。

2、學習新理念，實踐新課標。

（1）充分發揮骨干教師帶頭作用。教導處每月進行一次形式多樣的教研活動，即公開示范課、說課活動，教學經驗交流，專題講座，集體備課、聽課、評課活動、觀看教學實錄等通過開展了形式多樣、內容豐富的以課改實驗為中心內容的校本培訓，教師之間相互交流、取長補短、相互促進，既充實了實驗教師的教學理論，又提高了教師的教學技能，使課改工作得到了縱向發展。

（2）轉變教育觀念，用新課改理念貫穿在課堂教學中。要求各位教師深刻領悟新課改實驗的目標和實驗任務：通過調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容和管理體制，構建符合素質教育的基礎教育課程體系，課改實驗教師必須改變以往以教師為中心的陳舊、落后的教學方法，要用新課改理念進行教學，把課堂還給學生，充分發揮學生的主體性，讓學生真正成為學習的小主人。

三、以“科研”為先導，推動課改工作

我校在教育教學工作中，堅持以教育科研為先導，走“科研興教”、“科研興校”之路。“一所小學的實際工作者的薄弱之處，便是缺少理論，一個小學教師應該自覺地走理論與實踐相結合的道路。”（1）齊進修，共發展。為了提高教師的科研理論水平，我校為教師訂閱了多種教學雜志，為教師提供了充足的理論學習材料。對這些學習資料，我們采取分散學習與集中學習、個人自學與集體輔導、個人寫心得體會的方法，就“小學課堂教學創新”研究中的熱點、特點、模式和操作等程序作全面的研究和掌握。全體教師作信息摘抄，寫學習心得。

（2）搭平臺，促成長。開展課題研究以來，我們組織了教案設計、說課、課堂教學等多項競賽活動。另外，采用教學反思、協作解決、結對幫扶、專題講座、教學咨詢、骨干教師與青年教師對話等活動形式，促使教師去學習、鉆研業務，實踐培訓。

（3）同備課，勤交流。開展集體備課活動，主要采取跟蹤“備、教、聽、析”的形式，即集體備課、指名試教、跟班聽課、參加課析研討，一條龍活動，有效地提升教師駕馭新課程的能力，使大家的科研成果得到及時的推廣和應用。通過交流和展示，使大家的科研成果得到及時的推廣和應用。

四、結合本校實際情況，我們邊學習邊實驗邊總結，因地制宜，精心策劃，轟轟烈烈搞課改，一心一意抓課題研究，取得了教育教學的顯著成效。

（1）針對性，從學校和教師的實際出發，在教學實踐中盡力開發農村中所蘊含著的豐富的課程資源。如，我們就地取材，數學課上創造性的進行了社會大調查等教學活動，將統計知識的學習融于生活實踐當中，通過數學活動課的開展，豐富了我校的課程資源，使新課程更貼近農村學生的生活，既培養了學生熱愛家鄉的感情，也豐富了學習的內容，使教學真正落到實處。

（2）形式的靈活多樣性。通過課題研究、專業人員的科研報告、新老教師之間的交流、互聽互評、經驗交流會等各種形式進行培訓。（3）定時間、定研究專題、定內容,有活動計劃，有活動內容，有活動記錄，及時進行整理，及時總結，整理出文字材料。

五、以“評比”為動力，促進“課題”研究的深化

１、堅持開展每學期一次的新教師匯報課評比展示活動。為了加強對青年教師的培養，鼓勵青年教師盡快成長，掌握課堂教學常規和學科教學技能，練好教學基本功，脫穎而出，成為教學骨干。開展了每人一節公開課活動，并進行了錄制，刻錄成教學光碟，以便于進行反思與研討。

２、定期開展“基本功”比武、校級優秀課評比等教學研究和交流，極大地促進和激勵了全校教師進行教育科研的積極性和主動性，使得老、中、青教師的教學水平得到充分發揮或鍛煉，基本形成“互幫互學”、“傳、幫、帶”等良好的學術研究氛圍。開展了校內的基本功培訓活動，主要以信息技術能力培養為主，并參加了中心校及市進修校組織的基本功比賽活動，收到了一定的效果。

3、組織各種競賽活動，以賽養人，如理論測試、教案設計評比，說課競賽、課堂教學評優課形式等，保證使教師去學習、鉆研業務。校本培訓，增加了教師磨練、反思、提升的機會，使教師在職業道德、學科知識、教學能力、文化素養、參與和合作能力，及參與計劃性等方面都有了長足進步，深化了課題研究。

本學期的課程改革工作，按照中心校的要求，扎實抓好了鞏固與提高工作，在做好校本培訓的基礎上，努力提高教師的教育理念，提高教學工作的實效性，從而提高了課堂教學的效果。

第五篇：課改工作計劃

課改工作計劃

為了適應新形勢下素質教育的要求，把新課程標準的新思想，新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，改革課堂教學，優化教學模式，構建高效課堂，現制定本學期課改工作計劃。

1.自己要從政治層面認識課改，堅定課改決心，從長遠出發，堅持不懈，真改而不做假，把課改落到實處。

2.深入學習和領悟學科教學模式。

研讀教學模式，吃透其精神內涵，學習和領悟學科教學模式，認真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念；對于教學模式的解讀要細致，準確，全面，系統；學習與模式相關的教學理論，對教學模式的認識更加真實、更加深邃、更加科學；做好筆記，寫好心得，形成自己的一套教學理論，指導自己的教學實踐。

3.以模式為依托，實施課堂教學。

緊扣新課程標準，以我校的教學模式為依據，在課堂教學上，教師和學生積極互動，要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中重視學生之間的互動學習，以學生的自主學習為主，強調學生的自主學習過程，培養學生獨立完成學習任務的能力。教師是教學的主導，以點撥啟發為主，通過合適的形式使學生完全動起來，積極參與到學習之中，讓這種主動的學習成為自己的一種習慣。學生的練習是主線，練習的形式多種多樣。教師僅起主持人的作用，做好環節的導入、時間的控制、爭議的評價等。給予學生合理的評價，進行適當的引導、點撥，總結要有高度，做到尊重學生而又高于學生。課堂教學遵循問題讓學生提，概念讓學生總結、規律讓學生找，文本讓學生讀，方法讓學生探尋。從而使學生的學習能力得到發展、思維能力得到提。

4.反思自己在課改落實中的不足。

通過在課堂上教學模式的運用，學生理解和學習的效果，反思自己的教學設計、實施方面存在的不足。每節課后都寫反思筆記，在反思中發現問題，針對在理解和運用上出現的問題，進行改進，做好彌補完善工作，促使自己不斷學習，不斷提升駕馭教學的本領。

5.虛心向同伴請教。

對于自己教學模式欠缺考慮、不周到的地方，多和其他老師溝通，聽取他們的意見；多參與課改的講課，多聽課，多進行課后評議，通過這些活動找到自己的缺點，使自己的課改更完美。

課改為課堂打開了一片自由發展、蓬勃向上的新天地，開辟出真正體現素質教育思想的新思路，讓我們的課堂教學更精彩，更高效！

城郊一中 涂震