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C語言學習總結(五篇材料)

時間:2019-05-12 14:19:07下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《C語言學習總結》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《C語言學習總結》。

第一篇:C語言學習總結

C語言學習總結

通過一個學期的學習,c語言的學習也進入尾聲了,我由以前的對C語言毫不知道逐漸轉變為熟悉,也逐漸發現了其中的優勢。可能是女孩子的原因,對電腦也沒有太多興趣,但是因為是專業課的而當我真正學習他的時候,卻發現它并非我想象中的那么好學。剛開始學習時候,我是滿懷信心的去聽的,到最后卻聽的一頭霧水。隨課程的深入,我發現自己越來越跟不上老師的進度,這讓我感到很心慌。但是和老師和同學的交流我發現很多同學和我遇到的差不多,老師曾說過雖然不喜歡但是不能討厭,我就帶這心態慢慢去學習。去了解c語言。

C語言是一種計算機程序設計語言。具有簡單易學和可移植性好等特點,具有較強的生命力和廣泛的應用前景它既具有高級語言的特點,又具有匯編語言的特點。它可以作為工作系統設計語言,編寫系統應用程序,也可以作為應用程序設計語言,編寫不依賴計算機硬件的應用程序。因此,它的應用范圍廣泛,不僅僅是在軟件開發上,而且各類科研都需要用到C語言。隨著計算機技術的深入發展,特別是微機的普及,越來越多的人在學習計算機知識以滿足社會發展和自身的需要。C語言不僅為計算機專業人員所使用和喜愛,近年來,許多計算機應用人員也開始喜愛和使用C語言。實踐證明,它是一種很好的程序設計語言。

C語言是一門實用性的課程,學校在安排課程表時應該將實驗課和理論課交叉著安排,這樣就可以將之前學習的課程進行復習一下,更好的掌握知識。雖然說拷貝別人的程序是不好的,不過我認為對于我們這些初學者而言,對于老師上課寫的經典的程序可以選擇性的拷貝給我們。對于我們初學者而言也是比較有效的。我現在發現,對于書上的代碼,我能夠看懂他們的意識,但當自己去編寫的時候,卻相當的不順利,我覺得有很多困難:一是對于在編程的時候沒有一個總體的思路,我不知道應該如何來進行一個總體的布局,還有我不知道應該如何來運用各種語句。自己寫程序時能檢驗自己學習的情況,了解他們的規則和注意事項,怎么實現的,這樣寫出程序才得心應手。同樣也養成良好的編寫習慣。比如用縮進的方式,隨時保存,程序最好簡單易懂等好的習慣。讓自己在以后調試程序時能節省很多時間增加工作效率。C語言是一門最基礎的程序設計語言,只有學習好了C,才能更好的學習其它程序設計語言,如C++、Java。才能更好的學習之后的專業課。通過C語言的學習,也學會了一些學習方法,應該是驗證了一些學習方法,課前預習,課上認真聽講,課后仔細復習,同時,實驗課上將老師講授的知識認真實踐,只有這樣才能將課程學習好,這也是學習每門課程最基本的學習方法。當然c語言還涉及其他學科,比如英語和數學。其是c語言的核心是運用數學。數學好才是c語言學好的關鍵。又因為c語言更多的是用英語表達的,如果連看都看不懂那還學什么c語言呢。所以學好c語言還要學好其他學科,為學好這門語言打下堅實的基礎。

我對C語言的總體認識如下:開始,初步認識到了什么是C語言、C語言和其它程序設計語言有什么不同以及它的發展史。后幾章學習到了C最基本的東西,運算符、數據類型、變量的使用等,同時也學會了C程序的基本結構,包括順序程序設計、選擇程序結構設計、循環程序設計。能夠參照書上的簡單例子寫一些簡單程序。并且我們學習了程序的控制結構,掌握了while、for、等一些循環語句同時也能夠用這些結構寫一些簡單的程序,如求最小公倍數,數字的排序、倒序等。認識到C語言的簡單用途。之后的幾章學習都有點難懂,數組,函數的模式化,指針都是非常難的,很讓人糊涂。幾乎聽不懂,這也是c語言的核心所在。同時這些地方也是我下功夫最深的。第六章學習數組,數組避免了程序的重復輸入,避免了程序的冗雜。掌握了整型數據數組,學會了用數組對字符進行復制、粘貼、連接、求長度,同時也學了選擇排序、冒泡排序等簡單的程序。第七章是函數的調用,能很好的節省寫程序的步驟和方法。但是我也只能明白一點的皮毛。第八章指針學的不是很好,只能簡單的明白指針。結構體把不同類型的數據類型結合在一起,結合fopen和fclose,可以對文件進行輸入和輸出。這時體會到了C語言的奇妙所在。一直想把文件里面的東西用C語言操作,把C語言操作結果用文件輸出,終于可以實現了。

老師給我們和自己總結的學習方法:首先,要求按照教材上的程序實例進行原樣輸入,運行一下程序是否正確。在這一 基本掌握C語言編程軟件的使用方法 ; 然后,在第一步輸入的C程序的基礎上進行試驗性的修改,運行一下程序看一看程序結果發了什么變化,分析結果變化的原因,加深所學知識點的理解。事實上這和第一步是同步進行的,實現“輸入”加深知識的記憶,“修改”加深對知識的理解。記憶和理解是相輔相成的,相互促進。第三,還可以將教材中的正確的程序改成錯誤的程序,運行一下程序,看出現的錯誤信息提示,并記下錯誤信息,再將程序改成正確的,運行一下程序。這樣反復修改,就能夠學習C語言程序發生錯誤的原因和修改錯誤的能力。剛開始,每次只改錯一個地方,目的是顯示發生該錯誤的真正原因,避免一次改動多個地方,弄清發生錯誤的真正原因。其次,上機調試程序時可以帶一個筆記本,記下英文錯誤提示信息和解決該錯誤問題的方法,積累程序調試經驗,避免再編程時犯同樣的錯誤。最后,就是要求不看教材,即使程序不能運行,看自己能否將其改正過來,使其能正確運行。目的是對前兩步的記憶、理解進一步強化。對比前兩步,設計一些相同的問題,試著自己編程,然后調試,再逐漸擴大,增加程序行,添加一些輔助功能等等。可以先做小程序,然后綜合各個小程序,試著做一個稍大的程序,提高自己的綜合運用能力。比如進行課程設計實訓就是一種不錯的選擇,會對實際運用能力有較大提高,并且會對所學知識進行加深、鞏固理解。在實踐的同時多思考問題,多看別人優秀的解題思路與方法,多看別人優秀的代碼,嘗試自己去實現或者模仿著去實現,讓別人對你的代碼多提意見,探究別人的思維過程,增強自己的思維能力,拓展視野,經常看看自己以前寫的東西,有空拿出來改良改良,我想每隔一段時間,都會有意想不到的收獲。

這個社會中,經驗與想法最為重要。從接觸c語言,到了解c語言,是一個過程,是自身學習的過程,熟話說,師傅領進門,修行靠自身.在編寫過程中也認知了自身的不足,這些有的是上課時小漏動,也有是自己容易出錯的地方,在這放面的認知,只有實打時的多練習,也希望老師能在以后的學習生活中多多的能給予指導,這樣我們也可以少走一些彎路,c語言只是人生中的學習的一個小插曲,但讓我認識到要在學習中學習,不斷進步.。學習c語言的過程是枯燥的,因為它有太多晦澀難懂的專業術語,因此我們應培養起學習的興趣,仔細發現學習的亮點并且要有明確學習的目標,鞭策自己不斷學習,不能放棄。學習C語言不能停留在學習它的語法規則,而是利用學到的知識編寫c語言程序,解決實際問題。即把c語言作為工具,描述解決實際問題的步驟,由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。只要肯下功夫,沒有什么事情可以難倒我們!

第二篇:c語言學習總結

c語言學習總結

c語言學習總結篇一:

怎么才能學好c語言呢?

1,要學習c語言的基本語言及程序結構,這時譚浩強的那本書就比較經典了。c語言學習心得。當然你不能只看書,要動手動寫代碼,去上機測試。因為很多時候寫程序就是一個測試,你就是再牛的程序員也不能可寫出沒有bug的程序,所以學會找出程序中的錯誤很重要。這也是你以后分析他人的程序的先決條件,不可偷懶只看書,這樣你是不可能學好一門計算機語言的。

2,分析他人寫的程序,網上有很多實例代碼,下載下來自己先看一下他們的實例是解決什么問題的,有時候很多經典的模塊可以為已所用的。不過,網上下的代碼中會存在很多問題,環境問題啊,編程習慣問題了,不過也好,在解決問題的過程中你會學到很多東西的,像我在分析網上下的代碼時就遇到了我平時沒有遇到的dos函數,masm與c語言的接合等方面的問題,學到了不少東西呢。

3,要是你再想學的深一點兒,那還得學習,及,再深就要去分析linux內核或是驅動程序了,這因人而異。但不管怎么學,一定要有個方向,有計劃,這樣才會事半功倍。c語言學習心得。如果你能找到你想學習方面的高手指導,或是幾個人一起學的話那就更好了。

4,分析c語言函數的實現方法。這對你很好地使用函數會很有幫助的,再者很多大公司的筆試題就是讓你實現c語言的數,比如:中興的strcpy,阿里巴巴的strcmp,上海貝爾公司宣講會上一個技術總監說,要是誰能說出printf的實現方法及返回值,當場錄用。再者,c語言經過這么多年的考驗,仍然很熱門,可見其開發是多么經典啊,學習一下c函數實現,比學習任何書都要好。要是再有興趣的話就分析一下c的頭文件,這也是個不錯的學習方面。c語言學習總結篇二:

學習c程序設計語言除了課堂講授以外,必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為學時所限,課程不能安排過多的統一上機實驗,所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會,盡快掌握用c語言開發程序的能力,為今后的繼續學習打下一個良好的基礎。為此,我們結合課堂講授的內容和進度,安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的,不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程序是否正確,課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面:

1。加深對課堂講授內容的理解

課堂上要講授許多關于c語言的語法規則,聽起來十分枯燥無味,也不容易記住,死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題,又必須掌握它。通過多次上機練習,對于語法知識有了感性的認識,加深對它的理解,在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規定。對于一些內容自己認為在課堂上聽懂了,但上機實踐中會發現

原來理解的偏差,這是由于大部分學生是初次接觸程序設計,缺乏程序設計的實踐所致。

學習c語言不能停留在學習它的語法規則,而是利用學到的知識編寫c語言程序,解決實際問題。即把c語言作為工具,描述解決實際問題的步驟,由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。

通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確,恐怕是大多數同學在完成老師作業時的心態。但是在程序設計領域里這是一定要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下,可能你會想辦法去“掩蓋”程序中的錯誤,而不是盡可能多地發現程序中存在的問題。自己編好程序上機調試運行時,可能有很多你想不到的情況發生,通過解決這些問題,可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發能力。

2。熟悉程序開發環境、學習計算機系統的操作方法

一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行,都要在一定的外部操作環境下才能進行。所謂“環境”就是所用的計算機系統硬件、軟件條件,只有學會使用這些環境,才能進行程序開發工作。通過上機實驗,熟練地掌握c語言開發環境,為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎。同時,在今后遇到其它開發環境時就會觸類旁通,很快掌握新系統的使用。

3。學習上機調試程序

完成程序的編寫,決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序,實際上機運行時可能不斷出現麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤,也能夠順利運行,但是運行結果顯然是錯誤的。開發環境所提供的編譯系統無法發現這種程序邏輯錯誤,只能靠自己的上機經驗分析判斷錯誤所在。程序的調試是一個技巧性很強的工作,對于初學者來說,盡快掌握程序調試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤,調試高手一眼就看出錯誤所在。

通過這次為數不多的幾天計算機實踐學習,我們了解了一些關于c語言的知識,理解鞏固了我們c語言的理論知識,著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道,只要你努力,任何東西都不會太難。

第三篇:c語言學習總結

(1)兩個if并列的時候,if函數是有先后順序的。

如 iMax = a;

if(b > iMax)

{

iMax = b;

}

if(c > iMax)

{

iMax = c;

}

printf(“三個數的最大值是:%dn”,iMax);

(2)

printf(“請輸入機票價格:”);

scanf(“%f”,&fTicketPrice);

(3)%5.2f的意思是以長度為5,小數點后面2位的形式輸出。

(4)閏年判斷((iYear % 400 == 0)||(iYear % 4 == 0 && iYear % 100!= 0))

第四篇:C語言學習總結(模版)

C語言學習總結

第一章入門

1、UNIX操作系統,C編譯器和幾乎所有的UNIX應用程序都使用C

語言編寫的。

2、在C語言中,所有變量都必須先聲明后使用。聲明通常放在函數起始處,在任何可執行語句之前。聲明用于說明變量的屬性,它有一

個類型名和一個變量表組成。

3、printf函數并不是C語言本身的一部分,僅僅是標準庫函數中的一個函數。

4、EOF定義在頭文件中,是一個整型數。與任何實際字符

都不同。

5、函數最好按照ANSI C中定義的方式聲明。

6、在C語言中,所有的函數參數都是“通過值”傳遞的。被調用函數不能直接修改主調函數中變量的值,而只能修改其私有的臨時副本的值。

7、要想讓函數能夠修改主調函數中的變量,需要用指針或者數組作

為參數。

8、函數中的每個局部變量只在函數被調用時存在,在函數執行完畢

退出時消失。

9、外部變量必須定義在所有函數之外,且只能定義一次,定義后編

譯程序將為它分配存儲單元。

10、外部變量在數據段分配。重復定義其實是重復分配,所以會出現

錯誤。

11、所有在目標代碼中的地址都是相對地址,直到鏈接時重定位。

12、“定義”表示創建變量或分配存儲單元,而“聲明”指的是說明變量的性質,但并不分配存儲單元。

13、外部變量的使用會降低程序的通用性,應盡量減少使用。

14、變量名(標識符)都是給人看的,最后都變成內存地址。

15、變量名,變量類型都是編譯時的概念,而不是運行時的概念。

第二章 類型、運算符與表達式

1、關于變量名:局部變量一般使用較短的變量名,外部變量使用較

長的名字來表達用途。

2、short int一般寫為short,通常為16位,long int一般寫為long,通常為32位。int可以是16位或32位。

3、char可以有signed和unsigned加以限定,不加限定的char符號取決于具體機器,但是可打印字符總是正值。

4、無符號常量以字母u或U結尾。后綴ul或UL表明是unsigned long

類型。

5、帶前綴O的整型常量表示它為八進制形式;前綴為0x或0X,則

表示它是十六進制形式。

6、常量表達式在編譯時求值。

7、某些字符可以用轉義字符序列表示。例如,'ooo'和'xhh'。

8、字符串常量也叫做字符串字面值,是由雙引號括起來的0個或多

個字符組成的字符序列。

9、(類型名)表達式這種方法經常用來轉換指針。

10、自增和自減運算只能作用于變量。

11、賦值運算符有很多優點:簡潔、高效,與人們的思維習慣接近。

12、三元運算符條件表達式可以寫出很簡潔的代碼。

13、運算符的優先級:多用括號。

14、按位與運算符&經常用于屏蔽某些二進制位;按位或運算符|常

用于將某些二進制位置為1。

第三章控制流

1、if語句要注意配對。

2、switch語句的最后一個分支(即default分支)的后面也應該加上

一個break語句。

3、for語句的各組成部分可以是任何表達式,所以for語句并不限于

通過算術級數進行循環控制。

4、do while語句至少執行一次。

5、應盡量少用或不用goto語句。

第四章函數與程序結構

1、C語言程序一般有許多小的函數組成,而不是由少量較大的函數

組成。

2、最簡單的函數可以是dummy(){},它可以在程序開發期間用于保留

位置。

3、如果兩個函數必須共享某些數據,而這兩個函數互不調用對方,則用外部變量。

4、函數的參數實際是局部變量。

5、外部變量的初始化只能出現在其定義中。

6、名字的作用域指的是程序中可以使用該名字的部分。

7、對于在函數開頭聲明的自動變量來說,其作用域是聲明該變量名的函數。

8、不同函數中聲明的具有相同名字的各個局部變量之間沒有任何關

系。

9、如果要在外部變量的定義之前使用該變量,或者外部變量的定義與變量的使用不在同一個源文件中,則必須在相應的變量聲明中強制

性地使用關鍵字extern。

10、外部變量的初始化只能出現在其定義中。

11、對于某些中等規模的程序,最好只用一個頭文件存放程序中各部分共享的對象。較大的程序需要更多的頭文件,我們需要精心地組織

它們。

12、關于static(1)static既可用于聲明外部變量,也可用于聲明內部變量。

(2)static既可用于聲明變量,也可用于聲明函數。

(3)通常情況下,函數名字是全局可訪問的,對整個程序的各個部分而言都可見。但是,如果把函數聲明為static類型,則該函數除了對該函數聲明所在的文件之外,其他文件都無法訪問。

(4)用static也可以限定外部變量的作用域為其所在的源文件。這與限定函數其實是一樣的。因為函數可以看作是外部變量。(5)static類型的內部變量同自動變量一樣,是某個特定函數的局部變量,只能在該函數中使用,但它一直占用存儲空間,而且在編

譯時分配內存。

13、在一個好的程序設計風格中,應該盡量避免出現變量名隱藏外部

作用域中相同名字的情況。

14、在不進行顯示初始化的情況下,外部變量和靜態變量都將被初始化為0,而自動變量和寄存器變量的初值則沒有定義。

15、對于外部變量和靜態變量來說,初始化表達式必須是常量表達式,且只初始化一次(程序開始執行前進行初始化)。

16、對于自動變量和寄存器變量,則在每次進入函數或程序塊時都將

被初始化。

17、數組的初始化可以在聲明的后面緊跟一個初始化表達式列表。當省略數組的長度時,初始化表達式的個數就被當作是數組的長度。

18、如果數組的初始化表達式的個數比數組的元素數少,則對外部變量、靜態變量和自動變量來說,沒有初始化表達式的元素將被初始化

為0。

19、續行可以在待續行的末尾處加上一個反斜杠符。

20、宏替換中,參數名以#作為前綴則結果將被擴展為由實際參數替

換該參數的帶引號的字符串。

21、預處理器運算符##為宏擴展提供了一種連接實際參數的手段。如果替換文本中的參數與##相鄰,則該參數將被實際參數替換,##與前后的空白符將被刪除,并對替換后的結果重新掃描。

第五章指針與數組

1、ANSI C使用類型void *代替char *作為通用指針的類型。

2、指針只與字長有關。

3、每個指針都必須指向某種特定的數據類型。

4、void類型的指針可以存放指向任何類型的指針,但是它不能間接

引用其自身。

5、指針pa+1就意味著pa所指向的對象的下一個對象。相應地,pa+i指向pa所指向的對象之后的第i個對象。

6、數組名不是變量,指針則是變量。因此指針可以作自增和賦值運

算,但是數組名不可以。

7、類似于p[-1]、p[-2]這樣的表達式在語法上都是合法的,它們分別

引用位于p[0]之前的兩個元素。

8、一般情況下,同其他類型的變量一樣,指針也可以被初始化。通常,對指針有意義的初始化值只能是0或者是表示地址的表達式,對后者來說,表達式所代表的地址必須是在此前已定義的具有適當類型的數據的地址。

9、C語言保證0永遠不是有效的數據地址。

10、指針沒有合理合法的初值,通常出現斷錯誤。

11、字符串長度、拷貝和比較的函數:

int strlen(char *s)

{

char *p = s;

while(*p!= '

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