第一篇：培訓研修總結

培訓研修總結

2016年11月以來，我有幸參加了“國培計劃（2016）”—示范性教師工作坊高端研修項目（清華大學心理健康）網(wǎng)絡培訓。通過近段時間的網(wǎng)絡學習，我深刻地認識到學校心理健康教育的重要性，這段時間來，在完成繁瑣的工作之余，利用一切可利用的時間，參加網(wǎng)絡培訓，聆聽了和觀看了十多位專家及一線教師的專題講座和課堂實錄，讓我更深入的了解到了學生心理健康發(fā)展的概況，學校心理健康教育的方法及實施途徑和方法，現(xiàn)就我在此次培訓學習中的收獲總結如下：

一、本次培訓使我深層次認識到心理健康教育的重要性

通過本次看視頻專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、理論培訓，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，讓我由過去不重視和不了解學生心理健康認識到學生心理健康重要性。心理健康是中學生身體健康、人格完美、社會適應能力培養(yǎng)以及全面和諧發(fā)展的需要。要促進中學生身心的協(xié)調發(fā)展，離不開心理健康教育，這就要我們老師首先有一個健康的心理，用健康的心理去引導學生、教育學生。其次，教師應根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高。學生只有心理健康，路才會走得更遠。

二、本次培訓使我深刻領悟了實施好心理健康教育的關鍵是教師健康的心態(tài)

專家的專題講座，使我領悟到，教師是學校心理健康教育的具體實施者，不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會對學生潛移默化。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。因此，教師完善的心理素質，是構建良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。近期的培訓學習，讓我深深地認識到，教師要保持健康的教學心態(tài),至少應做好以下幾方面：有正確的價值觀，能正確認識自我，具有終身學習的思想，應有積極的人生態(tài)度，努力發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。

三、本次培訓中的課堂實錄給予我無限啟迪

本次培訓的一些課堂實錄讓自己有了質的飛躍，它促進自己的專業(yè)發(fā)展，有效縮短了我專業(yè)成長周期。給予我無限啟迪：看課堂實錄讓我認識到把尊重學生放在教學首位，才會有新的收獲，尊重學生就是尊重學生的自尊心，自尊心是學生成長的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內在動力。一旦學生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產生消極情緒，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理；看課堂實錄讓我認識到創(chuàng)設良好的情境，玩中求知的學習過程是提高學習質量的重要手段，對比以往的老式教法學法，學生更容易在興趣的驅動下自主的探究體驗新知，使枯燥乏味的課堂教學在興趣盎然的氛圍中變得充實有趣；看課堂實錄讓我認識到研究實施新教法，傳授運用新學法是提高教師和學生素質的有效途徑，“授之魚不如授之以漁”，學生在學習過程中不只是要學會知識更重要的是要掌握學習的方法，只有教給學生學習的方法，才會使師生在完成教學任務的同時掌握學習生存的本領；看課堂實錄讓我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍，啟發(fā)了我的心智，讓我意識到提升自己業(yè)務能力的重要性。

四、本次培訓使我確立了培養(yǎng)學生健康的心理是教師育人首要任務的理念 初中階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。若教育不得法，輕易出現(xiàn)一些心理偏差。比如容易變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，不會為別人著想；在集體活動中不懂得尊重別人；生活中，不懂得自理，自主精神和自立能力都差；缺少勞動自覺性等。我們常常能在報紙或新聞中看到學生自殺的事例，這表明，當代青少年學生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，作為心理健康教師應力求“對癥下藥”，給予學生鼓勵，幫他們重獲信心。要對學生不良心理的成因多加了解，充分確認不良成因根源是學校因素，還是家庭或社會因素造成的。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾，就要會同學生家長采取較為科學的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設健康的教育環(huán)境，營造氛圍，幫其樹立自信心；可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動，在活動中，讓學生學會善于競爭，增強自信心；可以與學生家長溝通思想，相互配合，利用一切可能的機會，讓學生表現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我，樹立自信心，從而培養(yǎng)學生大膽健康向上的心理。并將其滲透到教育的全過程……

總之，本次網(wǎng)絡培訓讓我受益匪淺、感悟良多。雖然培訓之所獲不一定使我輝煌，但毋庸置疑的是它一定會使我進步！盡管心理健康教育工作任重道遠，具體實施中也會困難重重，但我堅信，只要我們深愛這項工作，并對教育事業(yè)傾注我們的滿腔的熱情，那么，我們所教育的孩子一定會在快樂中健康的學習和成長！

第二篇：研修培訓總結

研修培訓總結

在短暫的研修培訓學習中，通過選課，聽課，看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、評論，以及參與專家與學員之間、學員之間的互動討論，學習了很多新的內容，新的教學理論，更新了我的教學理念，真是受益匪淺呀。現(xiàn)將本次研修培訓一點體會，一點感觸總結如下與各位老師一起分享：

第一點：更新教學理念

通過研修培訓的學習，不僅讓我了解到前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中（如：如何有效開展集體備課，如何發(fā)揮教師在集體備課中的作用等視頻）產生了強烈的共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋向自己在教育教學中碰到的一些問題及各種現(xiàn)象，并且通過與各位同仁的討論，不斷的思索，尋找解決問題及各種現(xiàn)象的方法或方案，為我以后有效開展教育教學工作提供了理論支持，同時也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

第二點：思想得到洗禮

通過研修培訓的學習，認真諦聽各級教育專家的專題報告，一線教師的專題講座，學員們圍繞專題進行的各種問題的討論，豐富了自己，提升了自己對研修的認識，同時加強了對一些教育教學問題的認識與理解，比如，視頻中對牛頓定律的集體備課，我個人認為不就是大家一起進行討論，如何把知識傳授給學生，如何把內容講解清楚嗎？但聽了專家的講解及備課實例，讓我有了思想上的洗禮，把初中的內容，高中的不同版本，外國的相關內容都進行對比，同時通過不同老師的自行備課然后集體的討論，大家最后形成共識，再加工再比較，形成一個教學實例。教學不是一件容易的事情，不是一件不變的事情，不同的學生，不同的內容，不同的境界，不同的感觸，從培訓的每一個視頻中，每一個講座中我都得到了思想的洗禮，更新了我的認知。第三點：促進專業(yè)成長

通過研修培訓的學習，與各位一線的同仁們交流，大量閱讀他們的文章，研討他們與自己在教育教學中遇到的各種問題與現(xiàn)象，使我進一步的認識到教育教學工作、課堂教學工作的可操作性及重要性，同時也感覺到教學的無止境，只有我們不斷的學習，才能讓我們的課堂教學豐富多彩，只有我們不斷更新自己的教學理念，才能讓我們的思維站在課改的前沿。“學高為師，身正為范”，作為我們一線老師只有不斷學習，專業(yè)的、德育的才能讓我們的學生得到“漁”而不是“魚”。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。我要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經常撰寫教學反思，尤其是撰寫教育教學敘事研究。我要把所學的新教學理念，新的教學方式，細細咀嚼、慢慢消化，內化為自己的教學理念，并且通過不斷實踐完成自己的脫變。

一個多月的暑期遠程研修已逾多半，雖較以往忙碌勞累，但回味這看似短暫的研修之路，感受頗深，收獲了成長、友誼、快樂。內心幾多感慨，有欣喜、迷惘、期待，更多的是滿滿的收獲。網(wǎng)絡研修為我們搭建了一個寬闊的、高層次的平臺，幫助我們結識了一大批來自于天南地北潛心于教育的同行們，看到了新課改下教育教學的春天。反思以往工作中的不足，教育教學觀念得到了更新，要做一個優(yōu)秀的教師，要有廣淵的知識、精通的專業(yè)知識、專業(yè)的理論素養(yǎng)，更重要是要有魅力、智慧、高尚情操，有全新的教育理念。網(wǎng)絡研修，震撼的是心靈、轉變的是觀念、樹立的是信心，留給我們的是甜甜的回憶與難忘的激情。使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。它使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出了無限生機。研修培訓總結

通過觀看專家教學視頻等資料，感受了不同風格名師的風采，專家們鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導。以他們深厚的教育理論與豐富的教學實踐，高屋建瓴的指導，激發(fā)了我們探討的熱情。每打開一個頁面，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅。通過傾聽關注學生的即時表現(xiàn)、觀點、發(fā)言、興奮與疑惑，對自己何時參與、如何參與做出決策。欣賞了導師們精彩的簡報，閱讀了學友們優(yōu)秀的作業(yè)和評論，思考了大家發(fā)起的話題，發(fā)表了自己的見解，真是受益匪淺。要養(yǎng)成良好的師生觀、學生觀，促進學生的全面發(fā)展，教師的工作態(tài)度是其心態(tài)的折射，教師能否做好本職工作，主要取決于其心態(tài)，教師能否獲得職業(yè)的幸福感，也主要取決于其心態(tài)，我們不妨保持這種陽光心態(tài)。培訓中令我感受最深、收獲最大是課堂觀察實踐活動，使我深刻刻感到學習理論知識的重要性：一是課堂觀察的起點和歸宿都是指向學生課堂學習的改善，都是以學生課堂教學的有效性為落腳點，課堂觀察始終緊緊圍繞有效課堂的進行而存在。二是課堂觀察研究能提供教師教學行為的客觀素材，為教師提供反饋信息，提供實踐性反思素材，從而促進教師的專業(yè)發(fā)展。無論是觀察者還是被觀察者，無論處在哪個發(fā)展階段的老師，都可以根據(jù)自己的實際需要，有針對性地進行課堂觀察，從而獲得實踐知識，汲取他人的經驗，改進自己教學技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。三是課堂觀察對象（學生）的活動即課堂小組活動的調控。在教學中有很多困惑，觀看了專家們的視頻后，有所感悟，在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異，按他們的接受程度劃分小組。

專家的教誨猶言在耳，名師的執(zhí)教歷歷在目，同行的評論警策人心，其實收獲的不止這些，更多的是自我反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次培訓引發(fā)的反思能成為我人生道路上前進的動力，能成為我打開教學成功之門的鑰匙。

教材在變，課程在變，教師的教學方法也在變。從過去的過分強調知識的傳授和積累向知識的探究過程轉化，從學生被動接受知識向主動獲取知識轉化，要讓學生真正成為學習的主人。那么教師要教得有效，必須課前進行有效備課。新課程的基本要求是：“自主--合作--探究”，教師應把握這一教學理念進行教學。學生要學得好，必須要有課前預習，課堂學習，課后鞏固的習慣。在課上解決的不留課下，上學能解決的不回家增加家長的負擔。

雖在酷暑，樂此不疲。我非常珍惜這次學習機會，常常是早起晚睡，有時熬至深夜，可心里還是甜滋滋的。回顧暑期研修歷程，從一開始的茫然到逐漸熟悉了研修平臺的操作，能夠及時觀看視頻、按時完成作業(yè)、熟練的發(fā)表自己的評論與話題，已經習慣了這一學習生活，變得有些戀戀不舍了。這使我在知識結構上產生了一個極大的飛躍，積累了一些經驗，取得了一些理論上和方法上的突破。

這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中的許多問題、困惑、思考、收獲，我們在這里可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、所有在線的同仁們一起進行交流研討。項目組專家、課程團隊、指導教師時刻關注學員的學習動態(tài)，并進行適時引導，對每位學員的文章和作業(yè)進行及時點評，與學員展開心與心的交流。正是這些的關注鼓勵著學員自始至終保持著旺盛的學習精力和飽滿的參加培訓的熱情，這種培訓形式讓老師們獲得超越時空的享受。對這次學習，從不敢也不愿懈怠，不僅要像學生一樣認真地學習講座，還要向學生一樣提交作業(yè)。看到作業(yè)的題目，都要認真地進行分析與思考，要好好下一番功夫才能完成，看出題目專家們的精心設計。學習雖然忙碌很累，但充實欣慰。當看到自己的作業(yè)被同事們評論時，心情特別激動，自己的付出和努力得到認可真的好開心，感謝各位指導老師的關注和指導，你們的辛勤與誠懇令人敬佩，你們的睿智與學識讓人折服。整理著厚厚的研修筆記，存儲著篇篇讓自己茅塞頓開的作業(yè)，有種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，心中生起滿溢的喜悅，慢慢反思，細細咀嚼。

我們的教學必須能夠有效地促進學生的發(fā)展，這是一條不可變更的原則。那么，不論是怎樣的教與學的形式，只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學，只

有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動機會的教學，那些真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，才能有效的增進學生的發(fā)展，才是教師有效的教學，才能實現(xiàn)師生共贏！

總之，遠程研修給我的教學思想注入了新的理念、開拓了視野、增長了知識。我要把學到的知識積極運用到教學中去，使教學水平有所提升。研討平臺，凝聚了所有老師的教學思想，呈現(xiàn)出他們深邃的智慧，那種坦誠的交流，真誠的指點、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花，讓我感動不已。一路走來，從模糊走向清晰，從膚淺走向深刻。享受著網(wǎng)絡研修帶給我們的收獲與幸福，讓我們期待著下一次的幸福之約。

這次研修雖然即將結束，但并不意味著學習的結束，我們依然對遠程研修戀戀不舍。學無止境，教育教學無止境，我將帶著更新的教學理念，更大的工作熱情，投入到今后的教育教學工作中去，要為自己更加全面而上下求索，去實現(xiàn)一個個美好的教育理想！

很高興有這樣的一個平臺探討教學，并希望該研修平臺還可以繼續(xù)登陸使用。我忘不了你伴我成長、忘不了你陪我走過炎炎夏日、忘不了你帶給我更大的驚喜，走進更廣博的空間。面對的是小小的屏幕，展現(xiàn)的卻是一個個豐富而精彩的數(shù)學大世界，且自己也步入其中，與之融為一體，一起討論、一起傾聽、一起交流，真的很過癮。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。通過研修，讓我們認識了別人，更看清了自己。“人外有人，天外有天”，在平臺上深深體驗到了這句箴言。鞭策我們做個好老師，不能知足、不言放棄、不斷充電、向前看齊。

真是既忙碌又充實，既勞累又快樂，不僅僅有知識的收獲，更有精神上的收獲與充實。以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴，是我們追求的詩意般的理想教育。希望今后有更多的這種學習培訓的機會，讓每一位教師快速而快樂地成長！

此次研修即將落下帷幕，言未盡，意猶遠。愿研修陪伴終生，助我成長,向著改革的險峰攀登?? 在此，我要感謝一路上為我的成長提供了幫助的所有的人，我將永遠不會停下自己探索與耕耘的腳步，與更多的追夢人一路同行！

感謝各位專家與指導教師，還有各位同事的熱心指導和幫助。

第三篇：研修培訓總結

研修培訓總結

草堂高中周靜

參加新課程研修培訓已近一個月，每天在網(wǎng)上看課，作業(yè)，和同行互動，學到了不少東西。尤其是專家們對探究式教學方法深入淺出講解，使我得以從理論的高度重新去認識普通高中新課程的實施對于提高人才綜合素質，培養(yǎng)符合時代要求的社會主義建設者和創(chuàng)新人才具有現(xiàn)實而深遠的意義，同時也開始不斷反思和審視自己近三十年來的教育教學觀點以及教學手段。

因此一種緊迫感、使命感油然而生。緊迫是因為在新課改實行的過程中有太多問題有待解決：新課改的理念如何貫穿在課堂中，如何平衡素質教育與高考得分，語文素養(yǎng)與語文能力如何并駕齊驅......而這些問題需要我們這些一線教師在實踐中運用我們的智慧去平衡去解決。

本次培訓共六堂課“‘課外閱讀引導’課例展示——紅樓夢場景”、“關于寫作教學課與‘課外閱讀引導’的評點、討論——立綱起草”、“同課異構：《祝福》課例展示”、“‘課外閱讀引導’課例——紅樓夢語言”、“寫作教學‘撰寫與修改’課例展示”、“關于教學評價問題的討論”，從不同的方面為我們展示了新課改新語文的一角，為我們打開一扇窗，看到語文教學的廣闊空間，讓我們可以從中去感受、摸索努力實踐的方向。

新課改在四川還處于起步階段，如何實施、如何考試、如何評價都在探索中，所以這樣的學習很有必要。通過學習我們領會到新課改其實不只是課堂方式的變換，更是思維方式變化，教學理念的變化。如果我們依然用舊有的思維方式、教學理念從事教育教學，那怎么教的結果都一樣。課改并不是新在機械的教學中的導學案、學生自學時間、課后作業(yè)上，而是要從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的學習愛好、生活樂趣、學習基礎著手，因材施教、寓樂于教。教師在教學設計知識整合時要體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的原則，在課堂中對學生主體的真正尊重上，在學生對課堂的真正參與上，真正激發(fā)學生的學習興趣，改變語文課堂學生無動于衷的局面。語文教學的人文性決定了這個學科教學的特殊性，“教文育人”應是我們不變的追求，樹立大語文觀，實現(xiàn)課內課外的一體化教學，讓學生最終構建起自己的精神家園，更是語文教師努力的方向。

總之，這次高中跟進式培訓的學習，通過聆聽觀看專家、同行們的課程分析、實例展示。我受益非淺,新一輪基礎教育課程改革，要求我們轉變教育思想觀念，樹立新的課程觀、教學觀、質量觀、人才觀和考試評價觀，幫助他們實現(xiàn)精神上的充實、伸展與升華，促使學生思考：生活道路的走向，生命的意義和價值，如何善待生命的美好，如何發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造生命的價值，成為真正意義上大寫的人。“ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”希望與各位同仁更多的探討、相互的學習，讓我們的語文課綻放出璀璨的光芒，使語文學習詩意地棲居。

第四篇：研修培訓總結

影子教學副校長和教導主任研修總結

———成長的幸福在西中蕩漾

2013年11月4日至8日，我有幸參加了縣內影子校長培訓，本次參訓副校長和教導主任共18名，進行為期5天的“影子研修培訓”。非常感謝縣教委領導為我們創(chuàng)造的這次學習機會，同時感謝基地培訓學校西中的精心組織。在整個培訓學習活動中，我認真學習、觀察、思考、交流、研究，每天以培訓日志的形式把自己的所看、所聽、所感、所知、所想記錄下來，共形成了近萬字的學習實錄和心得體會，參加人員與導師形成“如影隨形”的近距離接觸，在真實的現(xiàn)場環(huán)境中，細致觀察導師的日常領導與管理行為以及學校的主要工作，把“聽、看、問、議、思、寫”等自主學習行為整合為一體，以深刻感受和領悟導師及對我們學員而言來說是一筆終生的財富，5天的如影隨形的影子學習，雖然學習課程安排得十分多，但讓我感到成長的幸福在西中蕩漾。

為更好地促進經驗借鑒和工作提升，我代表敦好、書院、復興、明月、岳溪、金峰、高橋、南雅、鎮(zhèn)東9所學校的學員將有關情況總結如下：

第一、集中培訓，獲益頗深。

“影子培訓”又稱“體驗培訓”、“跟崗培訓”、“貼崗培訓”，這種培訓模式，具有身臨其境、經驗借鑒、合作伙伴、自主學習的特點。在這次影子培訓中，每天上午進行兩個小時的集體培訓。首先在開班儀式上黨辦室彭校長指出本次培訓的意義：幫助別人、提高自己、培 養(yǎng)班子。在集中培訓中我們重要聆聽了開縣原政協(xié)主席張毓?jié)h的《百年西中 開州演義》，還有鄭貴成校長、安成章教學副校長、朱占軍主任、袁重陽主任的講座。

鄭貴成校長講的題目是《傳承精髓

博采精華

鑄造精品》，他指出西中的特色就是：百年老校，移民新校，超大規(guī)模學校。鄭校長從學校文化、管理文化、教師文化、德育文化、教學文化五個方面對西中進行了深入解讀。鄭校長還指出課程改革的任務是長期的艱巨的，是一個理念轉變?yōu)橛^念、觀念轉變?yōu)樾袆拥貪u變過程，不可能發(fā)生突變；課程改革是教育本質的回歸，不是對中國傳統(tǒng)教育的革命，也不是對中國傳統(tǒng)教育地顛覆，是在不斷地探索過程中，對中國傳統(tǒng)教育的繼承與發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新。西中的“十大智慧課程”的開發(fā)，讓學生充實幸福的過著有特色的西中生活。他還反復強調：學校的“嚴格制度下的人文關懷”是管理成功的秘訣，其觀點令人深思，頗受啟發(fā)。

安成章導師的《教學管理經驗》和《畢業(yè)班的管理文化》的講座讓我明白教學管理工作需要常態(tài)化、精細化、制度化，在西中的幾年的探索中逐步形成了一種文化。特別是畢業(yè)班管理工作強調樣樣落實天天堅持，行政班子做深水作業(yè)，摸清摸透學校的深層實情，為管理提供資源。另外就是學校頗有智慧的開展“誓師大會”和“畢業(yè)典禮大會”更是初三畢業(yè)學生在校的寶貴財富。

朱占軍主任的教科研研究管理經驗交流會，是我們明白教科研工作的落實，科學的探索式教學文化形成的關鍵，是教師專業(yè)化成長的保障，學校花大力氣培養(yǎng)教師，采取各種有效的途徑和方法，學校不惜一切搭建教師專業(yè)成長的舞臺，請進來走出去，與名校聯(lián)營，打造 2 西中教師精干團隊。

袁重陽主任的教務管理座談會，強調中層干部的執(zhí)行力，講解了執(zhí)行策略，交流了工作管理的效益問題。

第二、百年西中，底蘊深厚。

西中校園占地75畝，教學班60個，教職員工263人，學生4783人，教育教學設施先進，校園環(huán)境優(yōu)雅。圖書館藏書近二十萬冊，閱覽條件優(yōu)越。百年的辦學歷史，賦予西街中學彌足珍貴的名校美譽積淀；優(yōu)良的教育改革實驗傳統(tǒng)，凝結出了較為成功的辦學經驗，形成了西街中學自己的辦學特色和學校特質。

在5天的基地學校培訓學習中，我們深入了解各處室的規(guī)章制度以及運行模式，通過與學生訪談、與處室主任訪談、交流、討論，我們深感差距之大，擔子之重。期間我們選擇聽課13節(jié)，特別畢業(yè)班16班的化學和9班的語文兩節(jié)課令人深思，明顯感覺到西中智慧課堂的魅力。

在周一的升旗儀式上，學校的禮儀示范教育，讓我看到了西中的德育文化在從點滴做起，寓教于活動之中。

周二中午12:50舉行的百年西中大講堂，張毓?jié)h的《百年西中 開州演義》的講課激情澎湃，師生熱血沸騰，對師生的愛校和愛家思想主義的培養(yǎng)起到了非常好的引導，也激發(fā)了學生的帥鄉(xiāng)兒女的奮斗熱情。

鄭校長介紹了西中的校園文化： 學校文化：“玉”文化

辦學理念：“每個人都是塊璞玉”。

育人理念：“修身重于求學、育人重于教書”。

學習理念：“沒有成績過不了今天，只有成績過不了明天”。活動理念：西中三年潤澤一生，初中活動影響終身。管理理念：一切皆有可能。無限相信教師學生的潛力。他指出：辦好一所學校要有正確思想指導，明確目標定位和先進理念支撐。他建議我們要走特色發(fā)展之路，因為各個學校的資源環(huán)境和社會環(huán)境是不一樣的，要按照自己現(xiàn)有條件發(fā)揮自己特色，有些東西是不可以照搬照抄的，但最重要的是在學校發(fā)展過程中形成自身的特色。

第三、收獲感悟，為我所用。

共五天簡短的學習使我處處感覺到西中的平靜、和諧、奮進，不論哪個層面，置身校園，都能感受到明確的辦學思想、向上的校園文化、科學認真的研究態(tài)度、務實執(zhí)著的工作作風、勃勃向上的發(fā)展生機、充滿智慧的管理手段，充滿智慧的課程設置，充滿智慧的課堂教學，教師和學生在這兒幸福的工作、生活、學習著，所以我說成長的幸福在西中蕩漾！

（一）個性突出的名校長是學校發(fā)展的首要因素。西中的鄭校長的交流會共2個多小時，深刻感受到作為一名校長要：

1、無限熱愛教育事業(yè)，對工作充滿激情。

2、先進教育的先行者、示范者、發(fā)動者。

3、有鮮明的辦學理念，執(zhí)著的實踐精神。一個學校的辦學理念至關重要，決定著學校發(fā)展方向。2009年西發(fā)展規(guī)劃中確立了“每個人都是塊璞玉”的辦學理念，明晰了“修身重于求學、育人重于教書”的辦學思路，堅持“一切皆有可能。無限相信教師學生的潛力”為管理理念。這一切盡管是科學合理的，但要在以后發(fā)展中把理念變 4 為觀念，再把觀念變?yōu)樾袆舆€需一段時期。

4、要有高尚的人格、率先垂范的作風。校長要用勤奮的行為促動齊心。一級做給一級看，一級帶著一級干，行為表率最能動心助力。特別是校長，真正為學校盡心。

5、都有務實、堅守、細致、智慧的風格。如何做一位好校長，校長的綜合素養(yǎng)起了決定性作用。一是作為校長首先要多讀書，熟悉經典，廣泛涉獵，多看歷史，沒有這個，達不到更高層次。

（二）專家型教師、卓越教師團隊和高校的支撐是西中教育發(fā)展的關鍵。

1、牢固樹立“教師第一”的辦學思想。在教學中要以學生為中心，但是在辦學中，要始終堅持教師第一，要培養(yǎng)出名師、名師率領的卓越團隊，這才是學校事業(yè)發(fā)展的根本。正如鄭校長說的：校長辦學校是辦什么，實際就是辦教師。一個好校長一定要全力以赴把教師隊伍打造好。管理就是激勵，你成功的地方就是教師職業(yè)理想得到實現(xiàn)，這就是校長最大的成功。

2、教師發(fā)展，立德為先，師德師風建設滋養(yǎng)抓實。

3、富有思想，具有專業(yè)精神、專業(yè)能力的行政班子。

4、系列化研修培訓活動為教師自主成長搭建平臺。西中近年來為擴大對外交流與合作，拓展國際視野，提高辦學水平，學校通過派出和接待等多種方式，經常舉辦中學生文化智慧交流活動，近年來，先后派出近兩百人次師生赴市外考察訪問和短期培訓。

5、優(yōu)先發(fā)展好班主任團隊。

6、有效激勵提升教師工作幸福感、消除教師職業(yè)倦怠。學校管理工作中，靈活地運用各種精神激勵手段會起到事半功倍的效果，如 5 對教師的行為認可、全方位的人文關懷、寬松自由的成長空間、積極引導教師廣泛的參與學校各項工作、為教師提供學術休假、進修、培訓的機會等都可實現(xiàn)上述目標。但作為我們鄉(xiāng)村中學要倡導教師的奉獻精神，經濟獎勵和西中不可相比。

（三）主題鮮明的校園文化是學校發(fā)展之魂。

西中經歷了104年的歷程，他們已經從文化熏陶向文化引領、到和諧共進的生態(tài)教育扎實邁進。

1、營造寬松和諧的學校精神文化，促進人自身的和諧，放飛生命教育的綠色向往。學校精神文化建設是學校文化建設的核心和靈魂工程，包括校風、學風、師生的精神面貌以及團結和諧的人際關系等。

2、學校行為文化指向明確、專注師生關系和諧、互促發(fā)展。思想是行動的先導。一個學校一定要抓文化，文化是一種精神追求。一手抓物質，一手抓精神，抓精神就是抓文化。

3、營造具有人文色彩的學校制度文化，從規(guī)范到激勵轉變，以機制促活力。

（四）育人為先是學校發(fā)展的根本保障

1、重規(guī)范、抓養(yǎng)成。實現(xiàn)學校特色、優(yōu)質發(fā)展，首先要培養(yǎng)學生良好的行為習慣和文明禮儀習慣，這點在附中尤為突出。學生處周主任在交談中指出：改變我們的學生，首先從加強風貌教育開始。學生的言談舉止、衣著打扮看似小事，實則體現(xiàn)著一個學校、班級的治校、班的嚴謹程度，反映著校風、班風，正所謂見微知著，細節(jié)決定成敗。

2、重特色、抓成績。西中使人明顯的感覺到書香校園的一種氣息，其成績更不待說。

3、重發(fā)展、揚個性。置身其中，我們時時處處感受到西中的文化氣息、現(xiàn)代氣息。教室的布置更是以學習為主，主題非常鮮明，每個角落都利用起來了，是教室，也是資料室，也是實踐基地。

第四、總結反思，持續(xù)成長。

一所名校的可持續(xù)發(fā)展需要在完善學校規(guī)劃設計中幾代人不斷傳承創(chuàng)新發(fā)展，不會因校長的變換而發(fā)生質的改變。一所學學校，走特色名校之路，應該從以下幾個方面著手：

1、要創(chuàng)造條件，總結提升，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足。將特色學校建設要上升到培育名校和文化建設的層面來看待。

2、要引導學習，搞好培訓，搭建平臺，促進教師專業(yè)成長。要發(fā)揮名師榜樣示范、引領帶動的作用。

3、學校管理要從經驗治校、制度管校向文化引領轉變。只有建設校園內、外諸要素的和諧、自主發(fā)展的生態(tài)型校園，才能真正從粗放型向精細化轉變。

4、要大力加強校園文化建設，營造生命成長的空間。

5、全力培養(yǎng)學生的良好的學習和行為習慣，用三年潤澤學生一生，讓快樂成為需要，讓致強成為習慣，讓幸福蕩漾校園。

第五、對影子培訓的建議：

1、培訓時間可適當長點，建議幾所基地校輪換培訓。

2、鄉(xiāng)村學校的干部在市內外鄉(xiāng)村基地名校培訓，這樣可借鑒的東西會更多。

3、擴大受訓層面，讓教師也參加點培訓學習。

開縣敦好初級中學 李坤執(zhí)筆

2013年11月9日

第五篇：研修培訓總結

研修培訓總結研修

轉眼間，來到江津半個月了，參加的“江津區(qū)新任教師網(wǎng)絡研修培訓”正接近尾聲，借此機會，首先對于為提供這次網(wǎng)絡平臺學習的老師致以衷心的感謝。這次培訓借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，學習時間自由，內容豐富、形式多樣，作業(yè)安排以及活動設置科學合理，通過這次培訓，我收獲很多，對于教師這個職業(yè)有了新的認識，對于教學技能等有了更多的理解，現(xiàn)在我從以下幾個方面做出總結： 1.師德修養(yǎng)的提升

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內涵。

師愛為魂：“師愛”即是教師對于學生無私的愛，好師德孕育好老師，好老師培育好學生，好學生譜寫好未來。高爾基曾經說過，“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”

學高為師：作為一名好的老師，扎實的學識、過硬的教學能力、科學的教學方式這些都是基礎，而扎實的學識則是基礎中的基礎，沒有扎實的學識，一切都顯得蒼白無力。

身正為范：孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生還處在成長期，世界觀、價值觀都處于形成階段，老師的一言一行都可能成為其模仿學習的對象。因此，作為教師，需要從小事做起，謹言慎行，做出表率，以高尚的人格，潔凈的儀表展現(xiàn)在學生面前。

在這次研修培訓中，從最美鄉(xiāng)村教師視頻學習中，我深深地被劉老師的奉獻精神所感動，現(xiàn)在我所處的教學環(huán)境遠比劉老師優(yōu)越，劉老師的很多問題我都不會面對，在這樣優(yōu)越的環(huán)境中，我需要把滿腔的熱血揮灑在我熱愛的教育事業(yè)上。2.教師專業(yè)化

作為一名新進教師，通過教師專業(yè)化這部分的學習，了解了教師專業(yè)化的維度以及其具體領域，這樣有了學習的方向，知道要成為一名專業(yè)的教師、好老師，自己需要從哪些方面做出努力。

在教師專業(yè)化的眾多領域中，我對于“通識性知識”這部分記憶尤深，這要求我們不只要掌握自己所教學科的知識，即學科知識，更需要我們擴開眼界，對于其他學科也要進行學習，比如人文知識、自然科學知識等等。現(xiàn)在社會是高速發(fā)展的社會，知識的更新相當迅速，作為教師，我們需要不只知道一二，我們還需要知道三四，甚至五六····· 3.學科教學基本訓練備課、上課

看過《天龍八部》的都知道，喬峰僅僅一招“降龍十八掌”即可威震武林，其根本在于喬峰內力深厚，眾所周知，要想成為真正的武功高手，內功的修煉尤其重要，而對于教師，我們的內功就是教學基本功--上課。要想成為優(yōu)秀的老師，我們需要擁有上好課的本領，而上好課的前提是備好課。從培訓中，我們了解到備課需要從備學生、備課程、備設計等各個方面做好準備，上課環(huán)節(jié)作為整個教學的核心部分，如何有效的課前導入、課中的開展是否合理以及課末的安排是否科學都直接關系到教學的質量。

總書記在第33個教師節(jié)中講到“給學生一碗水，我們需要有一潭水，不再是以前的一桶水”。作為新的老師，除了多參加這樣的培訓，努力拓展自己的理論外，我們更多的是需要扎根于實踐。“海納百川，有容乃大”，我們只有不斷學習，不斷總結反思自己的課堂教學，多向優(yōu)秀的老教師取經，始終保持著學習的心態(tài)，不斷完善自我，才能早日成為一名合格的好老師。4.心里健康

美國的艾迪夫人說過，“健康不是身體狀況的問題，而是心里狀態(tài)的問題”，所以一個人的心里健康尤為重要。

作為教師，我們也是行業(yè)中的一種，也會面對很多問題，教學工作中的問題、和領導同事的相處問題、和學生家長的交流問題以及工作時間長了引起職業(yè)倦怠等一系列問題。面對這樣的問題，我們怎么辦？默默的痛苦承受著呢？還是積極面對呢？正如培訓視頻中老師所講到的一樣，我們要做生活的勇士，直面這樣的問題，正視他、征服他。培訓中提到“幸福感“，在我看來，幸福就是在教師這個行業(yè)中發(fā)光發(fā)熱。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”在教師這個崗位上，只要我們積極進取，一定可以大有所為。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我是幸運的，因為我不需要再為擇業(yè)而苦惱，在教書育人這條道路上，我目標堅定，“怎樣教好”才是我關心的問題。最后，送給我自己以及所有為教育事業(yè)付出的人這樣一段話：“一個人在默默地忍受著破蛹而出的痛苦，刻骨銘心的痛苦；一個人又在暗暗積蓄著展翅高飛的力量，撼天動地的力量。反思自己，沉淀自己，充實自己，磨礪自己，只為了讓你看到我騰飛的那一個瞬間，眼淚、汗水和鮮血綻放出大朵大朵最超凡脫俗的芙蓉花。”