第一篇：(8)《新編教師法制教育讀本》學(xué)習(xí)心得體會

《教師法制教育讀本》學(xué)習(xí)心得體會

核桃鄉(xiāng)新桃小學(xué) 陳瑜

法制教育是以普及法律常識，增強人們的法律意識，培養(yǎng)人們維護(hù)和遵守法律的行為習(xí)慣目的的宣傳教育活動。這是預(yù)防犯罪的重要措施。法制教育的基礎(chǔ)工作是普及法律常識，也包括遵守法律的習(xí)慣養(yǎng)成和評價。教師是教育法制宣傳的重要對象。教師的法律素質(zhì)高低，不僅影響到依法治校的落實，而且直接影響到學(xué)生公民意識、法律素質(zhì)的培養(yǎng)。加大教師的法制宣傳教育，是新形勢下深入開展法制教育的迫切需要。

近日，教育局為我們征訂并下發(fā)了“ 教育部全國教育普法領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室編著”的《新編教師法治教育讀本》，就是要求我們教育行業(yè)人人學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法，不斷提高教職工的法律意識和法制觀念，真正落實依法治校、依法執(zhí)教。

通過教師法治教育讀本的學(xué)習(xí)。在以后的工作中，要牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀、正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風(fēng)、制度、紀(jì)律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行，做到全心全意的為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，為社會服務(wù)。生活作風(fēng)上，能夠牢記“自重、自省、自警、自勵”的教導(dǎo)，用工作紀(jì)律嚴(yán)格約束自己，在思想上筑起拒

腐防變的堅固防線。反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人。

教師法治教育讀本學(xué)習(xí)的目的不但是要求我們教師進(jìn)行自我約束，同時還能增強教師的警惕意識，增強了處理突發(fā)事件的能力，遇到險情能夠做到處變不驚，臨危不懼，能夠機警的去應(yīng)對所面臨的險境，能夠采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q遇到的難題，能夠果斷勇敢的去化解各種危機，當(dāng)學(xué)校的正常教學(xué)秩序受到威脅時，能夠義無返顧的去保護(hù)學(xué)生、學(xué)校，與不法分子斗爭，保護(hù)集體利益。

通過教師法治教育的學(xué)習(xí)，我們不但更新了觀念，改善了思想，同時也更加了解了當(dāng)前的社會形式及發(fā)展趨勢，我們今后在工作中將面臨更大的挑戰(zhàn)和考驗，只有在不斷的學(xué)習(xí)中才會進(jìn)步，學(xué)習(xí)的過程也是我們成長的過程，更是使思想不斷成熟的過程。法治教育的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該繼續(xù)的堅持下去，在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步我們的工作也才會取得更好的成績！我們的人生軌跡也才會留下更好的印記！

今后的努力方向：一是始終堅持教師法治教育學(xué)習(xí)，不斷提醒自己作為一名教育教學(xué)工作者所要履行的職責(zé)，重點加強安全法制教育學(xué)習(xí)，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線，警惕各種腐敗思想的侵蝕。二是要加強對教育機構(gòu)的突出案例深入分析，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，時刻為自己敲響警鐘，進(jìn)一步提高教學(xué)安全防范意識和自我防范能力。

第二篇：《新編教師法制教育讀本》學(xué)習(xí)心得體會

《新編教師法制教育讀本》學(xué)習(xí)心得體會

糯良中學(xué) 查文鴻

法制教育是以普及法律常識，增強人們的法律意識，培養(yǎng)人們維護(hù)和遵守法律的行為習(xí)慣目的的宣傳教育活動。這是預(yù)防犯罪的重要措施。法制教育的基礎(chǔ)工作是普及法律常識，也包括遵守法律的習(xí)慣養(yǎng)成和評價。教師是教育法制宣傳的重要對象。教師的法律素質(zhì)高低，不僅影響到依法治校的落實，而且直接影響到學(xué)生公民意識、法律素質(zhì)的培養(yǎng)。加大教師的法制宣傳教育，是新形勢下深入開展法制教育的迫切需要。

近日，教育局為我們征訂并下發(fā)了“ 教育部全國教育普法領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室編著”的《新編教師法治教育讀本》，就是要求我們教育行業(yè)人人學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法，不斷提高教職工的法律意識和法制觀念，真正落實依法治校、依法執(zhí)教。

通過教師法治教育讀本的學(xué)習(xí)。在以后的工作中，要牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀、正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風(fēng)、制度、紀(jì)律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行，做到全心全意的為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，為社會服務(wù)。生活作風(fēng)上，能夠牢記“自重、自省、自警、自勵”的教導(dǎo)，用工作紀(jì)律嚴(yán)格約束自己，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線。反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人。

教師法治教育讀本學(xué)習(xí)的目的不但是要求我們教師進(jìn)行自我約束，同時還能增強教師的警惕意識，增強了處理突發(fā)事件的能力，遇到險情能夠做到處變不驚，臨危不懼，能夠機警的去應(yīng)對所面臨的險境，能夠采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q遇到的難題，能夠果斷勇敢的去化解各種危機，當(dāng)學(xué)校的正常教學(xué)秩序受到威脅時，能夠義無返顧的去保護(hù)學(xué)生、學(xué)校，與不法分子斗爭，保護(hù)集體利益。

通過教師法治教育的學(xué)習(xí)，我們不但更新了觀念，改善了思想，同時也更加了解了當(dāng)前的社會形式及發(fā)展趨勢，我們今后在工作中將面臨更大的挑戰(zhàn)和考驗，只有在不斷的學(xué)習(xí)中才會進(jìn)步，學(xué)習(xí)的過程也是我們成長的過程，更是使思想不斷成熟的過程。法治教育的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該繼續(xù)的堅持下去，在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步我們的工作也才會取得更好的成績！我們的人生軌跡也才會留下更好的印記！

今后的努力方向：一是始終堅持教師法治教育學(xué)習(xí)，不斷提醒自己作為一名教育教學(xué)工作者所要履行的職責(zé)，重點加強安全法制教育學(xué)習(xí)，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線，警惕各種腐敗思想的侵蝕。二是要加強對教育機構(gòu)的突出案例深入分析，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，時刻為自己敲響警鐘，進(jìn)一步提高教學(xué)安全防范意識和自我防范能力。

2015年3月4日

第三篇：學(xué)習(xí)《未成年人法制教育讀本》心得體會

學(xué)習(xí)《未成年人法制教育讀本》心得體會

近段時間，學(xué)校開展了學(xué)習(xí)《未成年人法制教育讀本》活動。通過學(xué)習(xí)，本人受益非淺，對依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面，我就談一談學(xué)習(xí)的幾點感想。

在學(xué)習(xí)了學(xué)校下發(fā)的《未成年人法制教育讀本》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在沒有法律約束的時候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績，有的老師采用了一些過激的行為，如排斥差生、歧視思想落后學(xué)生、體罰學(xué)生等。《未成年人法制教育讀本》對此給出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向全體學(xué)生，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。當(dāng)然，誰都喜歡優(yōu)秀學(xué)生，可是沒有差生又怎能映襯出優(yōu)秀生，差生的轉(zhuǎn)變需要一個過程。對于有缺點、錯誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)

相應(yīng)的法律責(zé)任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門，必須及時進(jìn)行批評教育，幫助他們認(rèn)識和改正錯誤，并視其情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

在學(xué)習(xí)過程中，我更一步認(rèn)識到，在教育教學(xué)過程中，教師要平等對待學(xué)生，關(guān)注個體差異，因材施教。特別作為一個班主任更應(yīng)該對班級里的每一個學(xué)生多接觸、多了解，和學(xué)生們主動溝通，幫助學(xué)生解決生活中的困難或疑惑不解的問題。對學(xué)生要善于引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對錯。在讓學(xué)生主動參與到這個教育過程中來，能比較好的完成德育工作的教育。

對于教師本身，一要注重自己的師德學(xué)習(xí)，二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。這兩點是教師的為師之本。平日里要主動多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多向優(yōu)秀教師和老教師請教他們的經(jīng) 驗和優(yōu)秀的教學(xué)方法，多聽一下優(yōu)秀教師的課，增強自己的業(yè)務(wù)能力。作為教師，知法是最重要的權(quán)利，同時也是最重要的義務(wù)，學(xué)法是教師最主要的必修課程，守法是教師重要的師德內(nèi)容，用法是教師重要的基本功架，護(hù)法是教師重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

2014年9月23日

第四篇：法制教育讀本觀后感

《全國青少年普法教育讀本》讀后感

六年四班 王智琨

《全國青少年普法教育讀本》讀后感

法律，像水一樣滋養(yǎng)著我們；像世界上的摩擦力，牢牢地束縛住我們；像孩子們離不開的好伙伴一樣，要是找不到它了，準(zhǔn)會不惜一切代價將它覓回。

法律，象征著公平，象征著威嚴(yán)，它不僅僅保障成年人的合法權(quán)益不受侵犯，而且保護(hù)我們這些時代雛鷹的合法權(quán)益。

我們的學(xué)校每年都舉行“普法少年在行動”活動。我們學(xué)法，懂法，守法，我們明白在法治社會什么該做，什么不該做。

我知道，在不獲得當(dāng)事人允許的情況下不得偷看，私自拆看當(dāng)事人的信件、日記。我還知道，父母或者其他人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)，不得隱匿、拆閱或者廢棄未成年人的信件，不得擅自查閱未成年人的日記。

2007年的1月，在商報和心理專家舉辦的“問題少年”的見面會上，15歲的未成年女孩小雪，很長時間不與爸爸交談，經(jīng)過心理醫(yī)生的引導(dǎo)、安慰下，小雪才支支吾吾地告訴的我們的心理咨詢師——原來，是小雪的父親偷看了自己的日記，所以，她很委屈，也很生氣，并從此發(fā)誓再也不理爸爸。父母偷看孩子的日記，不僅傷害孩子與親人之間的感情，更多的是傷害了孩子的自尊心。

生活中對成年還有一個更司空見慣的侵權(quán)行為----家庭暴力。

兒童，本是祖國的花朵。可是年僅4歲的男孩張建卻被自己的生父打死。

這場慘劇發(fā)生在2012年10月10號，張建是這家人的小兒子。10號晚，張建又挨了父親的一頓毒打，他的母親江燕回家后發(fā)現(xiàn)張建在嘔吐，她以為兒子是消化不良，她給兒子煮了兩個雞蛋，可小建沒有吃到一半，便上吐下瀉，夫妻兩個把他送到醫(yī)院后，小張建的呼吸、心跳這兩項生命特征已經(jīng)喪失。40分鐘后，小張建不治身亡。原來，小張建的父親因為生活的壓力，促使他整天酗酒，借酒消愁，經(jīng)常拿兒子們出氣，大兒子才10歲，而小張建才4歲啊！

這種事件時有發(fā)生，一些家長因為各種精神壓力、生活壓力、經(jīng)濟壓力無處撒氣，把自己的孩子當(dāng)成了出氣筒。孰不知，父母打孩子是違反法律的，在民法上或刑法上是屬于侵犯他人生命權(quán)的行為，違反了未成年人的人身權(quán)受法律保護(hù)的相關(guān)規(guī)定，如打成輕傷或重傷、死亡，是要承擔(dān)相關(guān)刑事責(zé)任的。

普法少年在行動。請大家一起加入到弘揚普法、宣傳普法的道路上來吧！如果有人侵犯了我們的權(quán)益，我們就要毫不猶豫的拿起法律的武器來，正確的、理智的去保護(hù)自己！

法律，就在我們的身邊，從不曾離開過我們每一個人。法律就像一顆最亮最亮的夜明珠，永遠(yuǎn)地為我們指明前方模糊、黑暗的路。

普法少年在行動，請跟上來吧！讓我們共同祝愿祖國的法律事業(yè)更加健全。讓那顆夜明珠再亮些，讓雛鷹們自由自在地展翅翱翔！

第五篇：青少年法制教育讀本

《青少年法制教育讀本》征訂明細(xì)

七年二班：

七年三班：

七年四班：

七年五班：

七年六班：

八年一班：

八年二班：

八年三班：

八年四班：

八年五班：

九年一班：

九年二班：

九年四班：

九年五班：