第一篇：VFP實驗報告總結

南京信息工程大學實驗(實習)報告

實驗(實習)名稱順序和選擇結構程序設計實驗(實習)日期 得分 指導老師

系專業 班級 學號 【實驗目的】

1、掌握程序的建立、修改與運行

2、掌握基本輸入輸出語句與函數

3、熟練掌握if語句（包括單分支和雙分支）和do case語句的使用。

4、分析程序的運行結果。

【實驗內容】

操作結果的界面截圖顯示。

1、從鍵盤輸入兩個數存入變量x和y，若x>y則交換他們的值，否則直接輸出x和y的值。

2、執行下列程序后，變量x的值為（）。x=1 if x>=1 do case case x>0 x=x+1 case x>1 x=x+1 otherwise x=4 endcase else x=3 endif

3、執行下列命令序列，屏幕顯示（）a=100 b=50 a=a+b b=a-b b=a*2 ? a+b

4、執行下列命令序列，屏幕顯示（）。b=6 do case case mod(b,3)=0 b=b+1 case mod(b,2)=0 b=b+2 otherwise b=b+3 endcase ? b

5、執行下列命令序列，屏幕顯示（）input to a if a=10 b=0 else b=1 endif ? b篇二：vfp實驗報告

天水師范學院數學與統計學院

實驗報告

實驗項目名稱 所屬課程名稱 實 驗 類 型 實 驗 日 期

班 級 學 號 姓 名 成 績 1 附錄1：源 程 序 2 附錄2：實驗報告填寫說明

1．實驗項目名稱：要求與實驗教學大綱一致。2．實驗目的：目的要明確，要抓住重點，符合實驗教學大綱要求。3．實驗原理：簡要說明本實驗項目所涉及的理論知識。4．實驗環境：實驗用的軟、硬件環境。5．實驗方案（思路、步驟和方法等）：這是實驗報告極其重要的內容。概括整個實驗過程。對于驗證性實驗，要寫明依據何種原理、操作方法進行實驗，要寫明需要經過哪幾個步驟來實現其操作。對于設計性和綜合性實驗，在上述內容基礎上還應該畫出流程圖、設計思路和設計方法，再配以相應的文字說明。對于創新性實驗，應注明其創新點、特色。6．實驗過程（實驗中涉及的記錄、數據、分析）：寫明具體實驗方案的具體實施步驟，包括實驗過程中的記錄、數據和相應的分析。7．實驗結論（結果）：根據實驗過程中得到的結果，做出結論。8．實驗小結：本次實驗心得體會、思考和建議。9．指導教師評語及成績：指導教師依據學生的實際報告內容，給出本次實驗報告的評價。3 篇三：vfp實驗報告范例

指導老師 萬潤澤 實驗名稱visual foxpro 操作基礎

同組人 日期日 成績

一、實驗目的

1)理解各種不同的數據類型 2)常量的含義以及各種不同數據類型的常量 3)變量的含義以及字段變量、內存變量、系統變量和數組變量的使用

二、實驗環境（儀器設備、軟件等）windowsxp操作系統、visual foxpro環境

三、實驗原理（或要求）

（1）數值型、貨幣型、字符型、日期型和日期時間型常量的輸入

（2）日期格式的設置的命令

（3）字段變量與內存變量同名時候，觀察賦值運算結果（4）數組變量的賦值

（5）內存變量顯示、清除與保存所使用的命令

四、實驗步驟

？”計算機”,?123.45?,[?abc?,?abc?] 日期格式的設置

set century on|off set date to american ?{^2007-1-2} 結果: set mark to “.” ?{^2007-1-2} 結果 set strictdate to 0 ?{2007-5-30} 結果 set century on set mark to “|” set date to ymd 結果

創建一個學生表“學生.dbf”，其中包含字段學號、姓名、性別、出生日期等字段。并輸入多行記錄，再使用以下命令 use 學生

？姓名 go 3 ？姓名

五、記錄與處理（實驗數據、誤差分析、結果分析）

注意：

實驗步驟與記錄處理合成一個部分，都是用來記載上機實驗中的代碼以及運行結果，對于visual foxpro編程而言，不必分兩個部分。

在此頁中繼續寫入程序代碼以及相應的運行結果。

這個部分內容到課本52面結束

六、思考題

1、什么是常量？visual foxpro中哪幾種類型的數據有常量表示？

2、什么是變量？visual foxpro中有哪幾種變量？變量名取名是如何規定的？

七、實驗小結

這個地方可以寫入自己對上機內容的理解，也可把自己不懂的內容寫在下面

同組人 日期 成績

一、實驗目的

1)掌握表達式中各種運算符的運算規則 2)掌握各種類別的運算符的優先級 3)理解函數的三要素以及各常用函數的用法

二、實驗環境（儀器設備、軟件等）windowsxp操作系統、visual foxpro環境

三、實驗原理（或要求）（1）幾種算術運算符、日期時間運算符和關系運算符的規則與使用

（2）字符串匹配運算符“=”、“= =”、“$”的含義

（3）在含有多種運算符的表達式中根據運算符優先級進行運算

（4）常用函數的用法，注意函數的參數與返回類型

四、實驗步驟 p52 例3-8 3-9 3-10 例3-12 課后練習習題一（13）小題

例 3-14

五、記錄與處理（實驗數據、誤差分析、結果分析）

（接上頁）

例 3-15 ~ 34 選取有代表性的例子

注意：

實驗步驟與記錄處理合成一個部分，都是用來記載上機實驗中的代碼以及運行結果，對于visual foxpro編程而言，不必分兩個部分。

在此頁中繼續寫入程序代碼以及相應的運行結果。

這個部分內容從課本53到課本63面結束

六、思考題

1.什么是表達式？當一個表達式中有多種類型的運算符并存時，一般的運算

順序是什么？

2.函數的三要素是什么？試指出month（）函數在使用時的參數和返回值

數據類型？另外測試數據類型的函數是什么？

七、實驗小結

這個地方可以寫入自己對上機內容的理解，也可把自己不懂的內容寫在下面

同組人 日期 成績

一、實驗目的

1)掌握數據庫的基本操作

2)掌握表的基本操作，包括表結構的創建、表結構的顯示與修改以及表記錄的顯示、增加和修改

3)理解索引的概念并會在表設計器中建立索引

二、實驗環境（儀器設備、軟件等）windowsxp操作系統、visual foxpro環境

三、實驗原理（或要求）

（1）建立自由表，并使用表設計器設計每個字段的字段名、數據類型、寬度等

（2）在數據庫中創建表，在表設計器中對字段的有效性規則、默認值、格式、輸入掩碼等進行修改

（3）表的打開與瀏覽，增加表記錄和刪除表記錄

（4）在表設計器中建立索引，另外通過命令方式建立索引

四、實驗步驟

這個部分內容從69面到課本88面結束

例4-1 顯示表結構 例4-3 顯示男生的記錄

例4-4 例4-7 8 9 理解物理刪除和邏輯刪除之間的區別

例4-11

五、記錄與處理（實驗數據、誤差分析、結果分析）

注意：

實驗步驟與記錄處理合成一個部分，都是用來記載上機實驗中的代碼以及運行結果，對于visual foxpro編程而言，不必分兩個部分。

在此頁中繼續寫入程序代碼以及相應的運行結果。

六、思考題

1)什么叫參照完整性？參照完整性分為哪幾種？ 2)數據庫表和自由表有什么區別？

七、實驗小結

這個地方可以寫入自己對上機內容的理解，也可把自己不懂的內容寫在下面

同組人 日期 成績

一、實驗目的

1)使用sql查詢語句對表進行條件查詢 2)理解select命令中的幾個常用關鍵字的含義 3)能熟練掌握簡單查詢、聯接查詢、嵌套查詢 4)排序顯示查詢結果和計算查詢

二、實驗環境（儀器設備、軟件等）windowsxp操作系統、visual foxpro環境

三、實驗原理（或要求）1)select說明要查詢的數據 2)from說明要查詢的數據來自哪些表 3)where說明查詢的條件

4)order by 用來對查詢的結果排序 5)幾個特殊的運算符，如like，not in，between。。and。。，以及計算查詢

中用到的函數，如count，sum，avg，max，min等

四、實驗步驟

這個部分內容從104面到課本112面結束

例5-1 到 5-21 選擇典型的sql查詢語句

五、記錄與處理（實驗數據、誤差分析、結果分析）

（接上面的實驗步驟）

注意：

實驗步驟與記錄處理合成一個部分，都是用來記載上機實驗中的代碼以及運行結果，對于visual foxpro編程而言，不必分兩個部分。

在此頁中繼續寫入程序代碼以及相應的運行結果。

六、思考題

1、課本136面

三、上機題 2（注：題目也要抄寫）

2、課本136面

三、上機題 3（注：題目也要抄寫）

七、實驗小結

這個地方可以寫入自己對上機內容的理解，也可把自己不懂的內容寫在下面篇四：vfp實驗報告1 實驗報告 時間：2013.4.6 地點：經濟管理學院機房

實驗1：visual foxpro 集成環境及項目管理 實驗目的：1.掌握vfp啟動與退出的各種方法 2.熟悉vfp的集成操作環境，包括掌握工具欄、命令窗口打開與關閉的方法 3.了解“選項”對話框的內容，并掌握一些常用的設置與命令 4.了解vfp幫助系統的大致結構，掌握其使用方法 5.掌握項目文件建立與打開的方法 6.了解項目管理器的結構及其定制方法 實驗內容：

一、vfp的啟動與退出 1.vfp的啟動 2.vfp的退出

二、工具欄

1、通過菜單命令“編輯”——“工具欄”

“工具欄”對話框

2、右擊工具欄無按鈕區域，利用快捷菜單打開與關閉快捷菜單 vfp主窗口

“工具欄”快捷菜單

三、“命令”窗口

1、命令窗口的打開與關閉

2、在“命令”窗口中執行命令 練習內容： ①計算并顯示算術表達式的值 ；？和？？命令的區別

②clear清除vfp主窗口中所有信息;顯示默認文件夾中類型為dbf的文件目錄 ；顯示d盤根文件夾中所有文件的目錄

③新建文件夾、復制文件夾、改名文件、刪除文件、運行“計算器”

3、命令的編輯與重用

四、“選項”對話框

五、vfp的幫助系統 菜單命令”幫助——vfp幫助主題”

六、創建項目文件 “新建”對話框;“創建”對話框

1、項目文件的打開與關閉

2、項目管理器的定制

3、利用項目管理器管理文件

①添加文件 ②移去文件 ③其他操作

實驗心得：通過這次實驗，進一步掌握了vfp 啟動與退出的各種方法和vfp項目管理器有關的操作，同時也熟悉了vfp的集成操作環境。篇五：vfp--劉子恒--實驗報告1 13級電子信息工程班vfp實驗報告1 注：

1、一個實驗題目編寫一個實驗報告，每個報告至少占用1頁。

2、報告內容必須具體、詳實，不得籠統、簡單。

第二篇：VFP查詢實驗報告[范文模版]

實驗五

查詢設計器和SQL查詢命令

學號：

姓名：

班級：

一、實驗目的

1.掌握用查詢設計器建立查詢的方法。2.掌握用SQL語句建立單表查詢的方法。

二、實驗內容

實驗5-1 建立一人個查詢，查詢文件名為chaxun1.qpr，檢索表文件student.dbf中總分大于500的學生的學號、姓名、性別、總分。操作方法如下：

實驗5-2 建立一個查詢，查詢文件名為chaxun2.qpr，檢索student、score、course表中選修的課程代碼是“091101”的所有學生的學號、姓名、性別、課程名稱、學分和成績，并按成績的降序排列，將查詢的結果輸出到表文件shuchu中。操作方法如下：

實驗5-3 使用SQL語句，在表文件student.dbf中查詢所有男生的信息。操作命令：

實驗5-4 使用SQL語句，在表文件student.dbf中查詢總分大于550的學生的學號、姓名、總分。操作命令：

實驗5-5 使用SQL語句，在表文件student.dbf中查詢總分大于550的所有男生的學號、姓名、總分。操作命令：

實驗5-6 從student表和score表中，檢索所有女同學的學號、姓名、和score表中的成績。操作命令：

三、心得體會

四、遺留問題

教師填寫：

成績：

評語：

批改時間：

第三篇：VFP程序設計總結

班級：電氣2013-1 學號：20***9

VFP程序設計

——課設總結

為期幾周的VFP數據庫設計的課設就快過去了，在這做課設的這段時間，可以說是有苦有甜，令人難忘。因此，有必要寫一篇總結，記錄一下自己做課設的歷程。

剛剛接到老師的課設要求的時候有點傻眼了，得優秀的要求是系統完善、寫一篇系統總結、回答老師對于代碼方面的提問。第一點似乎都還算能做到，但是對于我們這種連SQL語言的皮毛都沒學，對于數據庫的系統結構完全不了解的人，怎么能把三點要求都完成。

但是經過一段時間的摸索，我漸漸對vf的數據庫系統有了大體的了解知道了什么是項目，數據庫就是數據表的集合，搞清了基本表單的制作過程，知道如何用快速報表和報表向導做格式的報表，以及對報表的美化、求和、計算等處理，還有就是如何去制作菜單，以及用菜單調用各種數據文件，最后的主程序是直接復制老師的代碼，但是憑著一點點C++和C語言基礎，能夠看懂代碼的意思，這有助于我后期對整個系統進行查錯和修改。下面就講一下我對自己做的系統的總結。

1數據表（.dbf）:數據表是整個系統的“原材料”，后期所有的制作處理，都是為了去處理和顯示這些數據，去用這些數據，當然也可以說數據表依靠后期的表單等等呈現給用戶。

2數據庫（.dbc）：數據庫以我看來就是數據表的集合，可以將無聯系的自由表集合到一個容器里，使他們可以產生聯系。并且將這些表作為后面其他東西的數據環境。

3表單（.scx）：表單就是最后呈現給用戶的人機交互界面，并且帶有一定的功能。表單的制作首先需要要給他設置數據環境，因為其上面的各種控件都是以數據環境里面的數據實現控件的意義。各種控件比如標簽就是用來顯示表單上需要顯示的一些文字提示，文本框就是用來顯示文本內容，組合框可以下拉顯示一連串的內容，表格控件可以顯示表格數據，可以用生成器做出自定義的表格，按鈕控件可以通過某個過程比如單擊執行用戶需要的事件代碼等等。最后表單生成以后，作為整個系統的優良的用戶與系統的交互平臺。

4菜單（.mnx）:菜單就是整個系統調用文件的工具，通過點擊菜單，可以調用任意用戶想要調用的文件比如表單，數據表，程序等等。

5程序(.prg)程序就是一段代碼，生成文件以后可以由其他文件調用并執行，如主程序就是在系統運行時的入口，當然得先設置好主文件；quit程序可以實現系統的退出。

除了以上幾個以外，還有工具欄、自定義類等等在系統中都起著重要的作用，最后講一下設置背景音樂所用的方法，用set bell to的方式定位到文件，用？chr（7）就能對WAV格式的音樂進行播放。

致謝：

整個課設過程收獲很多，不僅僅是了解了利用Visual fox 制作系統的方法，而且還增進了同學們之間的友誼。在這里感謝同學們的互相學習以及交流分享，還有老師孜孜不倦的引導，總之，感謝老師，感謝同學，感謝大家！

XXX

第四篇：vfp實習總結

vfp實習總結

開始的時候覺得是實習很讓人期待，懷著滿心的熱情投入到課程設計中，不過這其中也有親所和曲折，但是更多的是得到收獲。

這次課程設計是不到一周的時間，覺得做起來還是比較難的，周一的上午，任老師給我們發下了作業，對整個作業要完成的細節做了系統的概述，做起來有些不簡單，覺得自己還是基礎知識不扎實，在老師剛剛發下來卷子時我并沒有直接做題目，而是吧書上的知識點又看過了一遍，可是這樣的結果讓我覺得還不如在剛開始時就做實驗啦，不過就當做一次精力吧，在做的過程中會做的都是零散的知識，一些難度較大的就不會啦，還是要同學的幫忙才做好的，建立表單，視圖，查詢，報表，這幾方面總的還可以，就是碰到了關于索引的地方就看書上的代碼覺得就和天書似的，現在才覺得自己的知識有多么的欠缺和不完善，看著題目不會做，弄得我暈暈的，這幾天忙的不亦樂乎，晚上還得熬夜，幸運的是宿舍有電腦可以慢慢研究，這陣子自己覺得還挺充實的，只有在經歷了這種作業后，才覺得自己平時學習有多么的不認真，如果自己在努力一點的話，也許自己就能夠獨立完成啦。所以道理還是一個，以后定要好好看書，爭取在課堂上學會老師講的內容，課后多多復習，消化所有的知識，還要注意學習方法，在學習的過程中檢驗自己的錯誤，以便在以后的學習生活中更好的繼續。

由此對我在今后的學習提供了很好的借鑒，期末考試即將來臨，此次實驗提醒自己要認真復習，不僅要把握住基礎知識，更多的需要看例題，學會應用，熟練寫出程序代碼。平時的學習過程中對例題不是特別關注，以至于在設計操作時，遇到各種各樣的問題。回首想想，覺得需要運用的知識也不難，老師在課堂上基本講解過，實驗的內容老師也在PPT上操作過，只要自己認真復習和記憶，加上設計之前整理出一條完整的思路，就可以解決問題。

這次課程設計我不禁學到了知識和技能，更重要的是掌握了一種學習方法，培養自己的獨立能力，實踐能力，為我終身學習繼續受益，創造了好的條件和基礎，通過這樣的學習形式，提高了我的學習能力。自己對數據庫又增進了許多理解，當然，革命尚未成功，自己還需要加強基礎知識和運用能力。通過這次實驗，我發現自己要有十足的耐心，是對自我意志力的一次鍛煉，做課程設計要有十足的耐心和東電力，不斷地查漏補缺，尋找問題昌盛的原因，不斷地去修改和完善，基礎本次課程設計的創造型，我還沒有做到，以后要多加學習融會貫通，我們認為只有不斷挑戰自己

一、超越自己，才能跟上時代的步伐，成為適應二十世紀的學習型創新人才不斷地努力奮進，在大學四年里，我西哇嘎自己能真正的學習到有用的知識，學校的圖書館要好好的利用，因為當我們走向工作崗位，踏入社會后，就不會有免費的圖書共我們參考和使用了，所以努力學習，更好的充實自己，為自己的人生路創造一個良好的基礎，應該是每個大學生的愿望吧。

第五篇：VFP課程總結

《Visual FoxPro 程序設計》課程總結

本課程授課班級：外語學院Z0701-06班

《Visual FoxPro 程序設計》是一門具有功能強大的可視話程序設計工具的數據庫系統，已經成為社會生活諸多領域廣泛應用的重要計算機管理技術。屬應用與實踐教學課程，是非計算機專業必修課。而且作為全國計算機等級考試二級考試的科目的一種，是非常重要的一門課程。學習Visual FoxPro 程序設計，可以培養學生的計算機操作能力和數據庫管理能力。同時培養學生掌握計算機技術和信息管理的綜合能力。

本學期承擔外語學院Z0701、Z0702班的授課任務，經過師生雙方的共同努力，目前取得了較好的效果。

在授課過程中，采用多媒體教學、大屏幕演示與上機實踐相結合的教學方式。一個學期里，有32節理論課和32節上機練習課，具體教學手段如下：

理論課程和實踐課程相結合，能按照教學進度計劃完成授課任務。在理論課時通過大屏幕電子課件講解，使學生能直觀的看到教學的內容，然后就是到機房進行上機的練習，通過實踐將理論知識進一步深化，加深記憶，教學效果明顯提高。

在實踐教學中，利用實驗指導書，每周的上機實驗都布置一定的實驗任務，讓學生利用所學的知識去探討解決問題的方法，增加驗證和設計類型的實驗，而且每次實驗過后都要填寫實驗報告，并將實驗報告的成績納入期末考試的成績之中。

在教學過程中也發現了一些問題，學生的基礎差異很大，課堂進度很難滿足多方面學生需求，為了解決這一問題，我將實驗課劃分4個小組，每個小組指定基礎好、做題快的學生為實驗指導員，幫助那些基礎差的學生做作業，既調動了學生的積極性，又提高了班級整體教學效果，不讓一個掉隊。實驗課采用“同步教學法”，即教師發出一個操作指令，全體學生同步完成，使學生感到實驗課內容充實，有的放矢，同時上網、打游戲的學生減少了。

有效利用實驗課時間，不占用課堂時間批作業。由于學時的限制，對于學生來說，實驗課時間很寶貴，教師在實驗課上主要任務是輔導學生鞏固課堂內容，或是指導答疑學生在實驗課上的問題，學生將作業傳到網上，教師利用業余時間批改。班級還設置了一個公用信箱，師生可以交流，教師能及時掌握學生學習情況。

為更好地完成本課程的教學任務，我還精心制作了電子課件、教學進度表、題庫、并認真填寫教學日志。

高職計算機基礎教學部

佟繼紅 2008．5