第一篇：2015 年中考化學研討會心得體會 鄭紅啟

2015 年中考化學研討會心得體會

大位莊中學

鄭紅啟

2015年3月19日，我參加了2015年中考研討會，本次會議由兩部分組成： 上午是石家莊老師做了對中考試卷的整體分析，對典型試題的特點進行了評價。下午是兩位劉老師的觀摩課。

在上午的研討會上，劉老師強調的是基礎與能力并舉，因為在整套試卷中容易題、中等難度題、難題這三種試題的分值之比約為3：5：2。2015年的試卷形式和結構不會有太大的變化，試卷主題將體現注重基礎和體現能力兩個主題。這次活動為我指明了復習的方向：初三復習已經進入緊要關頭，隨著中考的臨近，復習進程也相繼到了一輪的后期階段，現將我個人的復習過程和一些心得提供出來，供大家批評和指正。

1、三輪復習方案

在第一輪復習中，我采用了緊扣書本，以各章節的概念和公式的為主線，進行從淺入深、由易至難、從熟到精的強化訓練。在這一過程中大部分同學跟住我的思路和運用我提供的方法認真完成復習任務，在這個階段我打破了課本的順序，讓學生在復習時有一個整體的結構。對知識形成系統的認識。第二輪復習以專題講座為主，進行每一部分歸納和總結，讓學生有系統有目的的學習物理，讓他們感覺這一階段中不是沒有什么可學，也不是什么都會。對各個系統都有明確的學習目標和計劃。讓他們有內容可學，能感覺到通過二輪的復習可以進一步提高自己的成績。第三輪復習主要以訓練為主，訓練后進行詳細分析，對優等生進行特別輔導。我還將結合中考形勢關注熱點，盡可能的分析出中考中所能出現的新問題和新題例。

2、優等生的培養

對于優等生我采用合理使用時間，每天一到二題的專項訓練，讓他們能更好的掌握中考的題型和題例，加強訓練他們解題的速度和技巧。每天對訓練的題型或題例中存在的問題，適當地進行點拔與講解，讓學生在無壓力和作用下增強學習物理的信心和興趣。

3、普通生的引導 對于班級中一部分不學或厭學的學生，我采用課堂重點關注，課后跟蹤，及時檢查作業，不放過每一個學生，讓他們掌握中考中應掌握的基本題型和題例，爭取每節課都能有所提高。

4、學生對學科認識

物理是一門中等學科，課后合理安排學生的作業量，絕不占用其它學科的時間和學生過多的精力。而制訂復習計劃首先要讓學生清楚地了解自己學習的現狀，明白自己擅長的是什么，不擅長的是什么。擅長的地方要繼續保持，并時常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個地方都不可以漏掉，要全部都記下來，然后根據這些整理出來的條目一條一條解決，抓緊時間一點一點認真仔細地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會的變為擅長的，做到能靈活運用，少出差錯。

5、同頭課教師合作的重視

在日常的復習中一定要注重同頭課教師之間的配合，集體備課、資源共享，可以節省時間，提高效率取人之長，避己之短。

通過中考研討會，我將對照研討會提出的方向調整上課進度和復習計劃，爭取2015年中考取得好成績。

第二篇：化學中考研討會心得體會

初中化學中考研討會心得

古堅民

有幸參加百色市召開的化學中考研討會，此次會議分為三大環節：

一、模范教學；

二、經驗交流；

三、試卷分析。

一、田陽老師的模范教學：

針對元素符號、化學式、化合價的大板塊復習教學中化學用語易錯問題解析讓我大衛汗顏！如：“氯化鋅中鋅的化合價”與“氯化鋅中鋅的化合價為”之間的區別，如果她不指出我不知道會誤導多少學子！

二、德寶中學老師代表經驗交流：

德寶中學去年中考化學有10人滿分，相比往年進步很大。特此分享經驗：

1.明確目標，強化基礎。

2.不讓學生題海戰，注重典型例題分析，注重實驗聯系生活實際。

3.把化學全冊劃分幾大板塊，有層次的、分幾輪進行復習。4.回歸課本，熟讀課本。

三、百色市專家的試卷分析

聽了幾位專家對近三年中考化學學科做了回顧及試卷分析、中考備考經驗介紹及復習計劃策略作了指導，不得不承認專家老師的高屋建瓴、高瞻遠矚，分析的很具體、到位，對備考復習頗具指導意義。下面對本次學習要點及收獲整理如下：

（一）、命題的依據和思路

化學部分的命題嚴格依據《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》和不依賴、偏向于某一版本的教材，不過分追求知識點的覆蓋面，不過于苛求知識的細節,突出方法和能力，注重三維目標的綜合考查。

（二）、試題特點

1、依據《課標》、《考試說明》，兼顧教材

試題命制嚴格按照《課標》和《中考考試說明》的要求，同時參照現行的我省使用教材，保證使用各個版本教材學生的公平性。試題的素材多來源于教材，但又區別于教材，充分體現出了教材的重要性，對指導教師的教學起到了顯著的導向作用。

2、試題難度

預計化學部分試題難度在0.65左右，難易比為6:3:1，試題難度梯度明顯，能力題考到位。

3、重點考查化學學科主干知識

試題對化學學科課標要求的5個一級主題，17個二級主題全部涵蓋，對主干知識進行了全面的考查。例如，質量守恒定律、金屬活動性順序、溶解度曲線、化學用語、常見物質的性質、化學方程式書寫、二氧化碳氣體的實驗室制法、基本計算能力等。試卷的化學味很濃，都是初中學生學習化學必備的知識，強調化學基礎知識的重要性，對課程改革中教學方法的研究，起到一個良好的導向作用。

4、重視考查學生讀圖能力、分析能力

試題重視學生對圖表信息的獲取和整理能力的考查，共用圖表10個。

5、探究性試題向培養學生科學方法轉變

試題繼承了近兩年的探究性、開放性的特點，今年更進一步提升到重視對學生科學方法的考查。

6、聯系實際，體現化學與生產、生活的緊密聯系

試題從物質的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開發與利用、飲用水的凈化、環境問題、社會熱點問題、人文教育問題等多角度進行了考查。體現化學來源于生活，生活處處有化學的理念。

二、明確復習階段教師的工作重點

1、第一輪復習為單元系統復習，重在夯實雙基。

2、精選習題，適度地訓練。

3、第二輪復習提倡以專題的形式。綜合復習，構建知識網絡。

4、突出重點，敢于取舍、善于取舍。

5、注重知識的歸納、整理。

6、重視學習和研究。

三、心得體會

1、通過各位化學專家的復習經驗交流，使我們能掌握中考脈搏，把握中考方向，進行有目的的有計劃有系統的復習；

2、教學不是一蹴而就，而是需要平時點點滴滴的積累；

3、復習是教學的重要環節，也是學生成績好壞的關鍵所在，制定好有效可行的復習計劃，避免盲目行動，將會取得事半功倍的效果。通過對各位化學專家的復習經驗學習，我們化學組準備采用以下方式進行復習： 四．新課程復習的應對策略

1、抓好復習課的課堂教學質量

溫故而知新，每節復習課都利用5分鐘請同學回顧上節課的重要知識點、易錯知識點。根據復習的內容，選擇不同的教學方法。有聯系的知識點形成知識網，易混知識點多采用對比法，抽象概念多形象化，易忘易錯知識常提起，難理解知識點多讓學生問為什么等。每一考點復習完再和同學們一起小結，讓學生感到復習有收獲。每周至少一節練習課，主要精編近段時間學生做錯的題目、近期復習的重、難知識點的相關中考題。或者限時訓練中考題型，如選擇題、填空簡答題、實驗題、計算題。近早得讓學生適應中考、積累方方面面的經驗。習題講評課是初三總復習的重要課型，也是教師和學生容易輕視和難上好的課，課前一定要了解學生的答題情況，以便課上能有的方矢，課上多讓學生分析，自己找錯因。較難的題目，可以引導學生先回顧要用到的知識點、解題方法，再分析題意、劃出關鍵句、找出隱含題意、規范答題。大部分同學不會做或做錯的題，要教會學生從哪入手、學會理解題目意圖、分析找到可以遷移的已具備的知識點和方法，讓學生感到這些題目不是高不可攀，講解習題既要復習知識點，更重要的是提高學生的解題信心和解題能力。

2、切實做好“抓雙基，抓落實”的常規工作。

要搞好復習備考工作，教學常規工作要常抓不懈。但如何落實教學常規中的分層教學是一件困難的事，復習中不搞好分層教學，容易挫傷相當一部分學生的自信心。我們要在分層教學方面做努力，對于起點較低的學生在平時化學教學中特別注意對他們的規范化要求、強化練習。例如，元素符號、化學用語規范化書寫，易錯的儀器名稱；邊緣學生的基礎知識過關等。對能力較高的學生要比較注重綜合實驗和綜合計算能力的提升，以便在復習過程中收到顯著的效果。

3、加強培養學生收集、處理化學信息能力及自學能力。應對新課程的中考，要在抓好基礎知識的基礎上花更多的時間和精力加強閱讀訓練。在復習過程中要特別重視對學生的閱讀能力和自學能力的培養，重視學生分析和解決實際問題的能力的提高。我們準備采用簡答題、結合生活的化學方程式書寫、圖表圖像的閱讀與理解數據處理能力、推斷題的專項練習和實驗綜合的歸類訓練等，使學生提取信息的能力、書面表達能力和處理實驗數據能力有一定的提高。在復習過程中我們會始終把提高學生閱讀、處理化學信息能力作為復習工作中的重點來抓。

4、加強應試指導培養非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經常總結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；

5、注重能力培養，強調解題規范;注重學生解題中的錯誤分析 在初三化學復習中，在講解典型計算題時，抓住規范化要求的流程，讓學生審題，讓學生自己分析、自己講。確定題干每句話中的關鍵詞和已掌握的知識，進行過程分析或讀圖分析，寫出分析過程或相關化學方程式。由于中考化學試題屬于“踩點給分”即分步判分方式，所以一直強調書寫要注意科學性和規范性。

6、加強實驗教學

為了提高復習質量我們會重復新課中部分做過的實驗，這樣有利于分解教學難點、突出重點。而且在實驗中不斷強調實驗過程、實驗方法、實驗現象和實驗規律，努力培養學生的分析、解決實際問題的能力。7．正確處理好復習過程的“三種關系”。

在中考復習備考中，教師還要正確處理學生的“基礎、能力、心理”這三者在不同的復習階段的關系。在復習的最初階段中基礎是排第一位，其次是能力和心理；在復習的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎和心理；而在復習的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎。

總之，復習階段，要以課標為指導，以課本為依托，全面梳理知識；以文科的記憶，理科的思維，力爭重點達到，難點把握，克服字體不規范；充分發揮學生的想象力，培養學生認真、學會審題的能力，使我們的教學工作更上一層樓！

2017年2月27日

第三篇：化學中考研討會心得體會

2017年臨沂市信息技術與初中化學課堂教學深度融合研討會

學習心得

長城中學

2017年3月27、28兩日，我有幸參加了臨沂市信息技術與初中化學課堂教學深度融合研討會。此次會議分為三大環節：

一、模范教學；

二、評課及交流；

三、微課展示及陳主任講話。一、三位老師的示范課：

27日下午孟慶俠、李佳玲、劉躍華三位老師展示了《構成物質的粒子》《碳和碳的氧化物》《酸堿鹽的化學性質》等三節復習示范課，各有特色。如孟老師用到模型設計，使抽象的微粒知識具體化，讓學生認識更加深刻；劉老師更是推陳出新，在復習課中采用趣味實驗引入，使復習課上出了新鮮感。

二、縣區教研員評議課及教師代表發言：

28日上午，由蘭陵、蘭山和沂南的三位教研室主任進行課例點評。讓我對上午的課有了更深入的認識，也對三位老師深厚的教學功底更加佩服。評課結束后由去年中考中成績優異的學校教師代表發言，分享經驗：

1.研究中考，明確目標，把握方向，強化基礎，注重提升。

2.不搞題海戰，注重典型例題分析，變式練習，注重化學思想方法的滲透。3.重視備課，回歸教材但不是“炒冷飯”，落實精講精練。4.復習課重視知識網絡結構的構建，使知識系統化。另外，讓我感受頗深的是幾位交流的老師均強調“合作”。不是指學生的學習合作，而是日常教學中，教師之間的合作交流。合理的競爭獎勵機制，使得老師們不被迫各自為營，而是積極交流，共同努力，出謀劃策。成就學生使每位教師的心愿，而這絕不是單憑某人一己之力就可達到的，取長補短，共同進步，才是“捷徑”。

三、微課展示及陳主任講話

陳主任結合教師代表的發言對近年中考化學學科做了回顧及試卷分析及復習方向指導，對備考復習頗具指導意義。下面對本次中考命題分析整理如下：

1、化學部分的命題嚴格依據《課標》、《考試說明》，同時依托我市現行使用教材，對教師的教學起到了顯著的導向作用。

2、試題命題原則：a、檢驗學生是否達到國家要求的畢業水平，這要求試題命制需注重基礎；b、為學生升學提供依據，試題需要有一定的區分度和難度梯度；才、努力體現初中化學學科思維，檢驗學生學科素養，體現化學學科特點、功能與價值；d、側重對化學學科核心內容的考查，重視檢驗學生科學實驗和探究能力；e、注重分析問題解決問題能力的考查； f、滲透學生在情感態度價值觀方面的發展；g、力求原創、簡約。

3、內容比例同去年：基本概念原理30%，元素和化合物知識36%，實驗探究18%,計算16%。五個一級主題在各方面綜合體現。

4、試卷結構同去年，不再提供樣卷。難度由易到難占比：6：2：2。

通過各位化學專家的復習經驗交流，使我們能掌握中考脈搏，把握中考方向，進行有目的的有計劃有系統的復習；教學不是一蹴而就，而是需要平時點點滴滴的積累；復習是教學的重要環節，也是學生成績好壞的關鍵所在，制定好有效可行的復習計劃，避免盲目行動，將會取得事半功倍的效果。

總之，復習階段，要以課標為指導，以課本為依托，全面梳理知識；以文科的記憶，理科的思維，力爭重點達到，難點把握，克服字體不規范；充分發揮學生的想象力，培養學生認真、學會審題的能力，使我們的教學工作更上一層樓！

2017年3月29日

第四篇：2012年化學中考研討會心得體會

2012年化學中考研討會心得體會

小草壩中學：何春蓉

2012年4月6日，我有幸參加了昭通市彝良縣教研室組織的中考研討會，聆聽了周副局長、陳老師等縣局領導關于2012年中考總命題指導思想；化學科目說明解讀，初中化學重點知識說明，知識網絡的構建，以及去年中考情況分析。并聽了姚懷勇、文開發兩位老師的兩節復習示范課，聽了本校校長韓老師提供的經驗匯報交流，覺得本次研討會具有針對性和實效性,獲益匪淺，慘叫研討的化學老師通過交流和探討，進一步把握了中考的考點，對試題命題的方向有了全新的認識，許多教學中的困惑、迷茫得到了啟發解決。

在本次研討會中，自己收獲最大、感受最深的是考點的把握以及注重貼近學生實際，通過進一步學習課程標準，鉆研教材和分析試卷，發現以前教學和復習中的許多弊端和不足：第一輪回歸課本的復習對知識點的重復和講解，但由于經驗善淺，考點知識沒有在講解過程中著重突出，這無疑擴大了考試范圍，增加了學生負擔。第二輪專題復習相對來說針對性強了，但往往難度太大，不能面向全體，效果還是不好；第三輪復習中只是讓學生做中考復習資料，講解復習資料，以題海戰術代替復習，學生學習負擔重，身心配備，處在盲目的復習題海中，效率低，復習效果差； 通過這次研討，各位化學教師的復習經驗交流，使我們能掌握中考脈搏，把握中考方向，進行有目的的有計劃有系統的復習；深刻認識到教學不是一蹴而就，而是需要平時點點滴滴的積累；同時復習是教學的重要環節，也是學生成績好壞的關鍵所在，制定好有效可行的復習計劃，避免盲目行動，將會取得事半功倍的效果。

通過對各位化學教師的復習經驗學習，今年的將我進一步修改復習計劃，將許多計劃中老師講的內容讓學生去整理和歸納，注重學生小組內的合作與互助。設想在今年的第一輪復習中采取給出考點，讓學生梳理總結知識點，在整理的過程中學生可單獨完成，也可以小組為單位整理考點，并針對考點小組內找兩道典型的題目練習，我指導學生把握中考中的重要考點和常考考點，并結合學困生轉化中的“一二一”活動，加強對考點的理解和記憶。第二輪復習資料讓學生有選擇的去做，由于學生的層次不同，他們的需求也不同，對于一部分學困生，我只要求他們做比較簡單的題目，鼓勵他們做一些中考熱點的練習；而大部分學生，則要求他們基本完成復習資料的題目，各小組中將不會的題目整理探討，實在不會的交老師解決；而對于一部分優等生，我則要求他們獨立完成復習資料，幫助其他同學復習，適當給一些有難度的題目讓他們探討。第三輪復習中，精簡專題練習，根據培訓中常考考點和分值較大的題目設計專題，以中等難度題目為主，爭取在中考中有所突破。

總之，復習階段，要以課標為指導，以課本為依托，全面梳理知識；以文科的記憶，理科的思維，力爭重點達到，難點把握，克服字體不規范；充分發揮學生的想象力，培養學生認真、學會審題的能力，使我們的教學工作更上一層樓！同時我也對今年的中考充滿了期待和希望，我相信在今年的中考中，本校化學成績一定會有所突破。

第五篇：2015年化學中考研討會心得體會

2015年化學中考研討會心得體會

涇洋中學

顏軍

2015年4月11日，我參加了2015年縣中考化學復習研討會。聽了李翠老師關于中考備考經驗介紹及復習策略研討，對備考復習頗具指導意義。下面對本次學習要點及收獲整理如下：

一、命題的依據和思路、試卷的結構、試題特點

今年的中考化學試題本著“穩中求變、變中求新”的原則，在2014年的基礎上有所突破，平穩中迸發出了許多亮點，試卷的整體感覺濃縮起來就是精、準、美、亮、新。給全省新課程的考試評價提供了有力的支持，給全省的化學教學正確的導向。

（一）、命題的依據和思路

化學部分的命題嚴格依據《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》和不依賴、偏向于某一版本的教材，注重三維目標的綜合考查。

（二）、試卷的結構

2015年化學部分的試卷結構與2014年保持一致，充分發揮不同類型化學試題的功能。

（三）、試題特點

1、依據《課標》、《考試說明》，兼顧教材。試題命制嚴格按照《課標》和《中考考試說明》的要求，試題的素材多來源于教材，但又區別于教材，充分體現出了教材的重要性，對指導教師的教學起到了顯著的導向作用。

2、重點考查化學學科主干知識

試題對化學學科課標要求的5個一級主題，17個二級主題全部涵蓋，對主干知識進行了全面的考查。例如，質量守恒定律、金屬活動性順序、溶解度曲線、化學用語、常見物質的性質、化學方程式書寫、二氧化碳氣體的實驗室制法、基本計算能力等。試卷的化學味很濃，都是初中學生學習化學必備的知識，強調化學基礎知識的重要性，對課程改革中教學方法的研究，起到一個良好的導向作用。

3、重視考查學生讀圖能力、分析能力

試題重視學生對圖表信息的獲取和整理能力的考查，共用圖表10個。

4、探究性試題向培養學生科學方法轉變

試題繼承了近兩年的探究性、開放性的特點，今年更進一步提升到重視對學生科學方法的考查。

5、聯系實際，體現化學與生產、生活的緊密聯系

試題從物質的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開發與利用、飲用水的凈化、環境問題、社會熱點問題、人文教育問題等多角度進行了考查。體現化學來源于生活，生活處處有化學的理念。

二、明確復習階段教師的工作重點

1、第一輪復習提倡以專題的形式。綜合復習，構建知識網絡。

2、精選習題，適度地訓練。

3、突出重點，敢于取舍、善于取舍。

4、注重知識的歸納、整理。

5、重視學習和研究能力的培養。

三、心得體會

通過對各位化學專家的復習經驗學習，我們化學組準備采用以下方式進行復習：

1、抓好復習課的課堂教學質量

有聯系的知識點形成知識網，易混知識點多采用對比法，抽象概念多形象化，易忘易錯知識常提起，難理解知識點多讓學生問為什么等。每一考點復習完再和同學們一起小結，讓學生感到復習有收獲。每周至少一節練習課，主要精編近段時間學生做錯的題目、近期復習的重、難知識點的相關中考題。或者限時訓練中考題型，如選擇題、填空簡答題、實驗題、計算題。近早得讓學生適應中考、積累方方面面的經驗。習題講評課是初三總復習的重要課型，也是教師和學生容易輕視和難上好的課，課前一定要了解學生的答題情況，以便課上能有的方矢，課上多讓學生分析，自己找錯因。較難的題目，可以引導學生先回顧要用到的知識點、解題方法，再分析題意、劃出關鍵句、找出隱含題意、規范答題。大部分同學不會做或做錯的題，要教會學生從哪入手、學會理解題目意圖、分析找到可以遷移的已具備的知識點和方法，讓學生感到這些題目不是高不可攀，講解習題既要復習知識點，更重要的是提高學生的解題信心和解題能力。

2、切實做好“抓雙基，抓落實”的常規工作。

要搞好復習備考工作，教學常規工作要常抓不懈。我們要在分層教學方面做努力，對于起點較低的學生在平時化學教學中特別注意對他們的規范化要求、強化練習。例如，元素符號、化學用語規范化書寫，易錯的儀器名稱；邊緣學生的基礎知識過關等。對能力較高的學生要比較注重綜合實驗和綜合計算能力的提升，以便在復習過程中收到顯著的效果。

3、加強培養學生收集、處理化學信息能力及自學能力。在復習過程中要特別重視對學生的閱讀能力和自學能力的培養，重視學生分析和解決實際問題的能力的提高。我們準備采用簡答題、結合生活的化學方程式書寫、圖表圖像的閱讀與理解數據處理能力、推斷題的專項練習和實驗綜合的歸類訓練等，使學生提取信息的能力、書面表達能力和處理實驗數據能力有一定的提高。在復習過程中我們會始終把提高學生閱讀、處理化學信息能力作為復習工作中的重點來抓。

4、注重能力培養，強調解題規范;注重學生解題中的錯誤分析。在初三化學復習中，在講解典型計算題時，抓住規范化要求的流程，讓學生審題，讓學生自己分析、自己講。確定題干每句話中的關鍵詞和已掌握的知識，進行過程分析或讀圖分析，寫出分析過程或相關化學方程式。由于中考化學試題屬于“踩點給分”即分步判分方式，所以一直強調書寫要注意科學性和規范性。

5、加強實驗教學

為了提高復習質量我們會重復新課中部分做過的實驗，這樣有利于分解教學難點、突出重點。而且在實驗中不斷強調實驗過程、實驗方法、實驗現象和實驗規律，努力培養學生的分析、解決實際問題的能力。

總之，復習階段，要以課標為指導，以課本為依托，全面梳理知識；以文科的記憶，理科的思維，力爭重點達到，難點把握，中考取得好的成績。