第一篇：小學體育聽課心得

聽課心得體會

國棉學校 張勤國

本周我們體育老師觀摩了王素芳老師的課，聽后獲益匪淺！這節課王老師充分運用了新課程理念，通過自身精心準備，教學內容安排得體，教學難度適合學生身心發展的特征，課的結構合理，教學手段、方法多樣，措施與策略運用到位，尤其在重視學生的主體地位，發展學生的個性，激發學生的學習興趣，課堂氣氛的調動與教師語言的組織和表達更為突出。

下面就談談自己的感受！

首先，就是充分調動學生的學習積極性和主動性，營造輕松、愉快的課堂氣氛。提高學生學習興趣和積極性的地方主要體現在本課的活動部分，從課堂中學生的表現來看，學生的學習積極性、主動性無疑被充分的調動起來，營造了一個人人愛學，學中玩、玩中樂的課堂氣氛。

其次，體育與健康課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進學生全面發展。在課的教學設計上，老師改變了以往教師帶領學生學習的方式，把學習的主動權交給了學生，始終把學生主動學習、全面發展放在中心地位，學生帶著好奇的心情進行學習和練習，充分激發了學生的學習積極性和學習潛能，高效地完成了每節課的教學要求與目標。

在夾球接力往返跑中，有位同學不慎摔倒，王老師及時鼓勵他完成，并且讓同學們送出鼓勵的掌聲，既維護了同學的尊嚴，而且還培養了同學們勇敢拼搏的精神，達到了很好的社會適用目標。

體育器材運用的合理、得當、有效。積極利用和開發課程資源是順利實施課程的重要組成部分，因地制宜地開發利用體育資源也是體現一位教師教學水平的一個重要方面。

總體來說，王老師組織的教學活動緊湊，有序，不拘泥形式但又圍繞教學目標進行。學生達到了“寓中樂，樂中學”的目標。這些天的聽課為自己在今后的教學中提供了借鑒，大大開拓了自己的教學思路和方法，對以后的教學有很大的幫助。

第二篇：小學數學聽課心得

小學數學外出聽課心得體會

2014年10月20日和24日我校組織安排數學教師參加觀摩了烏魯木齊市數學基本經驗活動的課堂大賽，我于21日和22日兩天參加了聽課活動，兩天共安排了12節課。通過本次外出聽課使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化；使我深刻的體會到數學基本經驗在教學中的重要性，這也是作為新教師的我需要像在座的老教師學習的。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，可謂是受益匪淺。

兩天中的這12節課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。教師們在課件里呈現游戲，情景圖等與生活緊密相連的一些事物引入，其內容和形式的選擇都符合學生的年齡特點。對于小學生來說，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創設生動有趣的情境。各位教師能聯系情境----激發興趣----探索新知——運用新知----解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發性。這樣的情境讓學生體會數學來源于生活并運用于生活，激發學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創設非常適合小學生。

創設的情境真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。

在這些展示課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些展示課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。展示課里使我印象深刻的還有許巍譯老師的平行四邊形的面積，在本節課中教師讓學生利用平行四邊形模型，通過拉伸讓學生發現平行四邊形拉成長方形后周長不變，但面積已經發生變化，從而引發沖突，由此質疑進行探索，很大程度上激發學生學習興趣，也讓學生明白原有知識已不能幫助我們解決問題，需要自己動腦思考，從而培養學生自學探究的能力；張蓉老師在數字編碼一課中讓學生提前搜集相關材料，使學生對知識有了一定的認知，利于課堂中學生形成系統的知識體系，另外教師拓展預測未來身份證號的發展情況，培養學生大膽猜測，想象的能力。

經過本次聽課和結合自己教育教學工作，我個人認為在分析教材時，要適當舍取一些教材內容，做到靈活運用教材，而不是教教材。在今后的教學工作中一定要發揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

烏魯木齊市第117小學

楊 沙 沙

第三篇：小學語文聽課心得

小學語文聽課心得體會

石嘴山市勝利學校李彩霞 2014年4月17日星期四，我到七小聆聽了五位優秀教師的課，實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節課都讓我有所收獲。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

置身于課堂教學中，首先看到的是各位老師的淡定從容，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？我要向他們學的地方還有很多。比如錦林小學的趙曉瑜老師的教學思路明晰，十九小的靳多紅老師抑揚頓挫的語言，市六小的劉惠英老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多……。

贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么這幾位老師會有如此的魅力？為什么她們在課堂上會讓學生學生這樣樂此不疲？通過思考，我覺得作為一名小學語文老師，必須要做到以下幾點：

一、語言要具有藝術的魅力和感染力，能夠激發學生的學習興趣。

當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……比如靳多紅老師在教學二年級第二十七課《我是最弱小的嗎》這一課時，她讓學生一邊認真閱讀課文，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。由此可見，教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。趙曉瑜老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。張崇喜老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生。

二、引導學生在各種讀中感悟，而且對學生的評價語要準確多樣。

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程。”我想，靳老師所執教的《我是最弱小的嗎》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。靳老師讓學生邊讀邊想，其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“你讀得太棒了，老師想請你讀一遍好嗎？”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要我們用心去做我們是能辦到的。

三、處理、把握教材的方法十分準確獨到。

幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡劉惠英老師的教學——嚴謹、科學。安老師的課嚴謹到“環環相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。“把問題拋給學生，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。

總之，在以后的教學中，吃透教材是最根本的。老師的語文功底要扎實，語文素養要高，深入研讀教材，才能讓自己駕馭課堂的教學能力不斷提高。每一堂課都應該巧用心思，精心設計，扎扎實實的備課，這就需要我更加努力，向各位老師不斷學習，然后再根據我自身的特點，根據教材設計教法，學法，形成自已穩定的教學風格。

第四篇：小學英語聽課心得

小學英語聽課心得

員莊小學郭艷飛

9月22日到23日，我參加了2011年洛陽市小學英語教學研討會。我通過認真聆聽各位專家和優秀老師的示范課，收獲頗豐。現在簡單談一下自己的一些體會。

會上，來自河南師范大學外語學院的王彩琴教授對課堂教學模式，課堂教學環節等方面進行詳細講解，使我們深切感受到新課程給英語課堂教學帶來的發展變化，尤其是關于英語教學中教學情境設計的講解給我留下了深刻的印象。教學情境的設計要密切聯系現實生活，尋找學生熟悉的，感興趣的話題和切入點，這樣才能充分調動學生的積極性，提高課堂教學效率。

接下來，依次展示的七節示范課，教師們不同的教學風格、精湛的教學設計、獨具匠心的教學方法以及和學生的積極互動，讓我覺受益匪淺。首先，要想成為一名優秀的英語教師，一定要具備扎實的基本功，良好的語言素質。這是我今后首先要努力學習的方向，只有不斷提高自己的英語水平，才能在今后的教學中運用自如。其次，要有效借助多媒體手段，來豐富自己的教學形式，提高教學效果。此次展示的幾節優質課，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。既調動了學生的積極性又提高了教學效率，一舉兩得。第三，在教學活動中，教師要具有創造性，要放下老師的架子，走入學生中間，了解學生喜歡什么，不喜歡什么，把枯燥的英語教學和學生的興趣愛好結合起來，讓學生喜歡上英語。最后，教師要具有創造性。結合教學內容，運用唱歌，簡筆畫等形式，巧妙地幫助學生記住單詞和語音知識，記得容易又牢固。

這次聽課，讓我開闊了眼界，也看到了自己的不足。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中不斷提高自己。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美，更流暢，就像王彩琴教授說的：英語說起來就好似高山流水一般優美。怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

第五篇：小學英語聽課心得

小學英語聽課心得

松山學校

高尚斌

通過這次的聽課評課活動，讓我這個小學英語教學時間多年的老教師受益匪淺。聽完這節課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。張老師為我們展示了精彩絕倫英語課教學。張老師有效地創設情境，環節過度自然連貫，與學生默契的互動，多樣的操練方式，呈現了一堂扎實而又有趣的英語課。她將教學法與教材巧妙結合，激發了學生的興趣，大大降低了本課的難度。給大家耳目一新的感覺。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲頗多。

一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。教學上巧妙的利用了學生的照片，在整堂課中，讓學生們相互競賽，從而調動了學生的積極性，使學生在活動中學習，為學生營造了寬松，有趣，和諧的教與學的氛圍。

二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。

張老師的授課特點有：

1、口語流利，發音準確。

口語流利，發音準確盡量使用英語，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。

2、恰當使用多媒體。

恰當利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。她的課件都有鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍，使學生在玩中得，樂中學。

3、有扎實的英語基本功。

有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。這就要求教師有良好的素質，較好的英語水平，這樣才能更好的教學。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，這節課有很多值得我學習借鑒的東西。因此我對自己提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。