第一篇：小學數學精品課展示研討會心得體會

小學數學精品課展示研討會心得體會

九月二十日我有幸參加了在西安交大召開的陜西省小學數學精品課展示研討會，會議邀請了徐長青老師和吳正憲老師為我們展示精品課。通過此次活動我領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發展以及數學教育了解之廣、鉆研之深。聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化，藝術化。本次學習，給我留下印象最深的是徐長青老師講的《數學廣角》，下面我把觀摩課中的一些值得我們學習的做法和我自己的一點感想與大家分享、討論。

一．注重與學生溝通，拉近教師與學生的距離感

課前徐老師與同學生交流，通過用小紙條寫下自己的名字和學生認識，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情投入新授學習。上課前與學生交流教材以外的話題，比如：一起來做游戲，你知道老師叫什么，你想怎樣向大家介紹老師等話題，以示緩解學生的緊張感，同時也為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。

二．結合教材，創設有效的情境，真正為教學服務

教學中徐老師用《理發師的困惑》導入正文，又通過搶椅子的游戲，使孩子們在樂中學，學中樂。能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，充分發揮學生的主體作用，以激發他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。他語言生動，親和，自然，幽默，讓學生感覺數學好玩，愿與數學共成長。授課中多用鼓勵性語言，孩子們的學習興趣非常濃厚，不斷地鼓勵孩子發言，使他們很快樹立了自信心。

三．教師要做教學藝術家。

徐老師說：教師要做教學藝術家。每位老師要傳授的知識是科學的，但教學風格卻是藝術，老師的教學是科學與藝術的綜合體，而教育就是喚醒的藝術，激勵的藝術。作為教師，我們是發現者和欣賞著，一名好的老師能引領人的發展，學生明天的需要就是我們今天的教育，所以在教學中我們要走在發展的前面，為人民服務，為社會服務。孩子是國家的希望，作為教師我們沒有選擇學生的權利，更沒有選擇教育環境和教學時間的權利，勇敢的退，適時的進是教師的教學藝術。作為教師，我們要有一種魄力和勇氣，蹲下身來，站在學生的角度，以孩子們的視點認識數學與生活，共同構建熱情而又充滿活力的課堂。把課堂還給學生，讓孩子笑在課堂，獲得學習的快樂。

雖然是很短暫的與名師接觸，聆聽他們的精品課，但讓我非常難忘名師深厚的教學功底，精湛的教學藝術。讓我在欣賞別人的精彩時也看到了自己教育水平的不成熟，在今后的教學中，一定嚴格要求自己，多看書學習，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平，真正成為一名優秀的教育者。

第二篇：小學數學課改研討會心得體會

三天深圳聽課旅程就這樣結束了，在此期間，真是讓人覺得數學課堂教學原來可以這樣教，原來課改就是這樣一回事，其實課改不是什么高深的理論，需要更多的是思想的解放，措施的實踐。

雖然這些名師們面對的是全國排名16的優秀小學生，他們在教學過程中有時還是會遇到困難，但是都被大師們的靈活處理，順利而精彩地完成了教學過程。由此可見，不管是什么學習程度的學生在面對相對自己而言新的知識時，都是需要有著適當、正確的引導，才能使自己走到學會新知識的彼岸。在這些老師們的身上，我們學到更多的是思想上的震撼和引導。只有心中有著光明的曙光，才能讓你朝著光的希望更好地前進。盡管我們的學生可能并沒有他們這樣名校學生那么的優秀，基礎這么的好，但是不可否認的是，我們的學生同樣也需要得到這樣正確的引導，由學生發展的本質規律要求，他們也渴望著得到這樣符合他們成長規律教學。所謂課改，就是改變傳統的以教師為主導，以控制學生，滿堂灌，題海戰術這樣的教學策略和手段，真正采用教師為主導，作為組織者和引導者，倡導學生為主體，讓學生以合作探究，實踐操作的方式去體驗和獲得知識的課堂教學來促進學生的成長。

既然要課改，那就肯定離不開創新，在研討會上，看到課程與課堂教學創新的成果，雖然課堂創新教學，在教育學、心理學的書本上看了不知多少遍了，但這一次的學習，讓我對自己的課堂教學也要創新有了一定的思考。在陳洪杰老師微報告上，他說，“教學創新”是個什么玩意兒？我喜歡“玩意兒”這個詞，這句話告訴你，在教學的過程中，你可以采取任何你認為可以幫助你達到教學目標的教學方式，在這里他還提到一個詞叫“把玩”，把教學當做“玩意兒”來把玩，自然而然地，你就能創造出各種各樣適合不同教學對象的課堂教學，這也是說明了教師職業的確是要具有創造性的。作為一名新教師，在我的課堂上，我是給學生創造很多說話的機會，但是由于缺乏經驗，不能很好地把握和完成教材的教學目標，但是自己也不想，不愿意剝奪學生在課堂上思考和表達的機會，我認為這是學生發展的重要途徑。雖然分數很重要，面對這樣的壓力，我仍舊覺得自己更需要做的是充分的備課和不斷提升自己的教育教學技能，屬于學生的時間，還是要還給學生，這也是名教育家們常常所說的，把課堂還給學生。

在聽課的過程中，袁曉萍老師給我的印象非常深刻。她的聲音很美，她講話的速度和音調很好，她給我的感覺和魅力讓我仍舊記得。她對學生很親切，但又不失師者風范。袁老師講的是《平行四邊形的面積》這一課題。在教學的過程中，她是給學生充分地創造了說話的機會，并且通過精巧的引導，將學生的回答引導到老師想要的答案，總結推理出結論，最后到達成功的彼岸。在袁老師的《學會向學生借智慧》的微報告中，她提到了三個詞，傾聽，悅納，橋接，并且每一種聲音都值得你去傾聽，悅納。因為學生所表達的不一定就是你聽到的，所以聽完之后，一定要再詢問孩子表達的是不是這個意思，所以我們要先聽孩子說話，還要聽懂孩子說話，最后要用科學的標準的數學語言系統和小孩的語言系統橋接起來，真正做到把他們的語言為我們所用。要對學生學習程度，思維內容，學習狀態“敬畏”。這樣才可以真正地做到，用心去傾聽孩子，向孩子借智慧。此外，袁老師的報告中還有一句很重要的話值得我們去借鑒。她說，優質的數學教育從來不只迎合兒童當下的興趣，要從適宜的高度引導學生。這句話告訴我們要向學生借智慧，但不意味著可以任由學生的發展和要求，畢竟孩子的知識經驗是零散的，還有孩子愛玩的天性所在，使得孩子建構知識的系統方式可能還不夠系統，沒有達到適當的高度，這也再次說明了教師要是教育教學過程中的引導者，組織者的角色。

最后我想說一說的是張齊華老師的《認識負數》這一課，真是太精彩了，這一節課里，我看到了張老師的幽默和智慧，他在教學上的游刃有余，真是讓我大開眼界。最后讓我恍然一悟的是，整節課下來，張老師是完全沒有用到課件進行教學，他的教學資源都是來自于學生的生活經驗和張老師風趣幽默的恰到好處的精彩引導。在當下教學科技的發展下，老師和學生們都受到了很大的影響，特別是學生，接受的外界信息和高科技產品都非常的多，甚至很多人都已經離不開這些高科技帶給我們的震撼和方便，為了求得學生的吸引，很多老師也都充分地采用各種高科技進行教學。但是張老師就呈現了一節如此精彩的純板書的，而且還是整堂課基本只有學生板書的課堂教學。從這節課中，我是真正地體會到了多媒體教學原來真的只是為了更好地將抽象的內隱的教學資源，直觀形象地展示給學生。在教學的過程中，我也感覺到課件教學留給學生的印象是不夠深刻的，也不易于學生記憶，過分的多媒體教學甚至還會給學生帶來疲憊感。因此適當正確利用多媒體教學，更多的是從學生的生活經驗出發，利用學生和教材已有的教學素材，加上老師的適時適當的引導是尤為重要的。

在這短短的三天里，老師們給我們呈現了很多節精彩的課堂教學，特別是老師們的微報告，更是精彩絕倫。希望能夠將老師們的課改精神和理念以及教學手段，細細品味，為我所用。

第三篇：參加“小學精品課堂展示研討會”心得體會

參加“小學精品課堂展示研討會”心得體會

2012年3月3日到4日“全國教育名家山西省小學精品課堂展示研討會”在太原教育學院的大禮堂拉開了帷幕。我非常榮幸的參加了此次活動。在本次活動中，由來自天津的徐長青老師，江蘇的張齊華、許衛兵老師和浙江省的俞正強老師為我們示范小學數學課堂的教學、分享了他們的教學經驗以及教學成果，讓我們領略了他們別俱一格的教學風彩，感受到教師上課的魅力和風格，讓我們學到了先進的教學理念和方法，為我們今后的教學活動指明了道路。下面我就學到的談幾點認識：

一、幽默教學法

幽默詼諧的教學語言是一節好課的靈魂。四位特級教師帶給大家的四節公開課，無一例外都有一個共同點就是教師語言非常幽默，本來枯燥的數學課堂因為他們的幽默和詼諧而增添色彩，課堂中不時傳來的陣陣笑聲告訴人們，這是一節學生愛上的課，這是一節輕松的課，也是一節開心的課。

二、復雜問題簡單化

教師的任務不只是教給學生知識，更重要的是教給學生學習的方法。掌握一定的教學方法需要學生具備主動探究的能力。如何激發學生的探究精神呢，徐長青老師給了我們很好的啟發。把復雜問題簡單化。我們在上課之前要充分備課，合理利用教具或生活中的實物，盡量把知識用最簡單的形式展示給學生，問題簡單了，學生的思維打開

了，學生的膽子變大了，真正的探究開始了。長期以往，復雜問題的猜想，思考，驗證在學生的眼中就不再是困難了。

三、授人以“漁”教學法

數學的世界千變萬化，但萬變不離其倧。找到問題的本源就找到了解決問題的方法了，教給學生解題的方法遠比給他們一個正確的答案要重要的多，幾位專家教師的課堂教學以引導為主，圍繞學生的思路，給學生以合理的引導，讓學生通過采用正確的思路達到解決問題的目的。

四、充分把握課堂節奏

一位優秀的教師要善于把握課堂的節奏和學生的思維，聽幾位專家教師的講課輕松而愉快，環環相扣，輕重與緩急和諧統一，如行云流水。給人精神上的一種享受。同時，教師還要善于掌握學生的心理，學會等待，給學生思考的時間，在等待中讓學生步步逼近真理，從而理解數學的真諦。

通過學習以上幾位老師先進的教學理念、方法，作為教師，我們除了學習運用以外，同時還應該積極主動地探索新的、高效的學習方法，應當積極地豐富自己，更新掌握數學教學中的新生技巧，圓滿完成育人為本的使命。

2012.4

第四篇：小學數學專家精品課堂教學展示研討會心得體會

參加小學數學精品課堂教學展示研討會的心得體會

王寨小學：張坤強

周末，我們一行九人來到了省城貴陽，參加了全國著名教育專家小學新課標解讀暨精品課堂教學展示研討會。這次研討會，使我受益匪淺。名師課堂教學的生活化、藝術化，專家的風采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界，感悟頗多。兩天的時間安排得很滿，我們分別觀摩了吳正憲、劉德武、孫曉天、華應龍、羅娟、呂傳漢六位專家的課，并聆聽了他們的講座。在觀摩活動中，我認真做筆記，使之在今后的工作中更好的指導自己進行教學，以達到參加這次觀摩研討會的目的。下面我就談談自己這兩天的心得體會：

一、讓學生做課堂上的小先生

最有效的教學是教師引導學生興趣盎然地自學。因為有興趣地自學能活躍學生的思維、發展創造力、培養合作的意識、形成豐富的體驗，最終達到提高教學效率的目的。課堂必須讓學生參與，學生參與頻率越高，思維與行為活動量越大，教學的效果就會越好。正如吳正憲老師所說，我們應該相信學生能說清楚，把講臺交給他;離發言的學生遠一點，不要總插嘴;回應學生發言要慢一點，堅持先生后己；總結是學生的事，不越位才能到位。

二、試著站在孩子的角度看問題

在教育教學中，我們確實會碰到一些自制力差、注意力不集中的學生，他們也許只是因一時成績差或行為表現差，沒有達到我們的要求，就會被片面地夸大身上的缺點，被輕率地貼上“差生”的標簽。作為教師，我們應蹲下來，把握教學的起點；慢下來，關注學習的過程；這樣，我們才能靜下來聆聽花開的聲音。當你真正蹲下來關注孩子的成長時，你會發現每個孩子都是偉人，那么你也會成為一位偉大的老師。作為育人者，就是要從孩子學習和生活的細微之處發現并挖掘孩子的“閃光點”，要學會用“放大鏡”查找孩子的優點，并及時加以表揚、引導。要讓孩子在“鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中激活其勤奮向上的進取心和自信心，進而引導其健康成長。

三、改善教的方式，讓孩子快樂的學習

星期天下午，呂傳漢老師的講座內容就是《小學數學課堂教學的幾點建議》。看標題以為是些很枯燥的理論，事實卻恰恰相反。呂老師詼諧幽默的語言中蘊涵著深刻而又令人折服的理論和實踐道理。他用一個個教學案例，讓我們明白：我們的課堂要少一點戰爭，多一點寬容；孩子成長的意義在于經歷，而不是得到；差異是世界的美，也是生命的美。

總之，作為一線教師的我，應當看清當今社會的發展形勢，了解現代新課標的要求，不斷提高自身綜合素質，更新教學觀念，爭取做一名優秀的人民教師。

第五篇：小學數學專家精品課堂教學展示研討會心得體會

小學數學空間觀念培養研討會心得體

王鑫

2015年5月27—5月28日，我們一行五人在來到了濱州市逸夫小學，參加了小學新課標解讀暨精品課堂教學展示研討會。這次研討會，使我受益匪淺。名師課堂教學的生活化、藝術化，專家的風采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界，感悟頗多。兩天的時間安排得很滿，我們分別觀摩了楊瑞芳、蓋玉霞、張潔、李玲娟等6位老師的課，并聆聽了他們的講座。在觀摩活動中，我認真做筆記，使之在今后的工作中更好的指導自己進行教學，以達到參加這次觀摩研討會的目的。下面我就談談自己這兩天的心得體會：

一、讓學生做課堂上的小先生

最有效的教學是教師引導學生興趣盎然地自學。因為有興趣地自學能活躍學生的思維、發展創造力、培養合作的意識、形成豐富的體驗，最終達到提高教學效率的目的。課堂必須讓學生參與，學生參與頻率越高，思維與行為活動量越大，教學的效果就會越好。正如黃愛華老師所說，我們應該相信學生能說清楚，把講臺交給他;離發言的學生遠一點，不要總插嘴;回應學生發言要慢一點，堅持先生后己；總結是學生的事，不越位才能到位。

二、試著站在孩子的角度看問題

在教育教學中，我們確實會碰到一些自制力差、注意力不集中的學生，他們也許只是因一時成績差或行為表現差，沒有達到我們的要求，就會被片面地夸大身上的缺點，被輕率地貼上“差生”的標簽。作為教師，我們應蹲下來，把握教學的起點；慢下來，關注學習的過程；這樣，我們才能靜下來聆聽花開的聲音。當你真正蹲下來關注孩子的成長時，你會發現每個孩子都是偉人，那么你也會成為一位偉大的老師。作為育人者，就是要從孩子學習和生活的細微之處發現并挖掘孩子的“閃光點”，要學會用“放大鏡”查找孩子的優點，并及時加以表揚、引導。要讓孩子在“鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中激活其勤奮向上的進取心和自信心，進而引導其健康成長。

三、改善教的方式，讓孩子快樂的學習

星期天下午，徐長青老師的講座內容就是《改善教的方式，讓孩子快樂的學》。看標題以為是些很枯燥的理論，事實卻恰恰相反。徐老師詼諧幽默的語言中蘊涵著深刻而又令人折服的理論和實踐道理。他用一個個教學案例，讓我們明白：我們的課堂要少一點戰爭，多一點寬容；孩子成長的意義在于經歷，而不是得到；差異是世界的美，也是生命的美。

總之，作為一線教師的我，應當看清當今社會的發展形勢，了解現代新課標的要求，不斷提高自身綜合素質，更新教學觀念，爭取做一名優秀的人民教師。