第一篇：陪女兒學(xué)琴心得 堅(jiān)持是唯一的原則

陪女兒學(xué)琴心得 堅(jiān)持是唯一的原則 文/米小媽媽

女兒從去年十月份開始正式的接受專業(yè)鋼琴老師的指導(dǎo)開始學(xué)琴，這其中的堅(jiān)持不僅僅有來自女兒對(duì)音樂的熱愛（其實(shí)她的所謂的熱愛只是來自于我的暗示和引導(dǎo)，你看學(xué)琴后彈琴的那些姐姐哪個(gè)不是穿的很好看的婚紗裙在舞臺(tái)上表演??），作為一個(gè)沒有接受過專業(yè)教育學(xué)培訓(xùn)的母親來說，我也知道孩子的興趣才是第一位的老師，當(dāng)然孩子的天賦才是最重要的。而糟糕的是，我壓根不知道女兒有著什么樣的天賦，或者她的某些性格特點(diǎn)是否能代表她有某些方面的天賦，而在音樂方面我甚至不知道她喜愛對(duì)著音樂起舞是否算是某種天賦。從女兒學(xué)琴開始，我斷斷續(xù)續(xù)的聽過很多種聲音，這聲音背后其實(shí)更有來個(gè)某個(gè)聲音傳達(dá)者所隱藏的復(fù)雜的情感。我的父母說：“米小，你認(rèn)真練琴，等你真的上臺(tái)表演時(shí)，姥姥給你送花，等到姥姥以后老了，你給姥姥彈琴能讓姥姥變的更年輕呢”。某位朋友說：“女孩子練琴，長(zhǎng)大了有氣質(zhì)，挺好的”。某位同事說：“學(xué)琴能開發(fā)智力，她學(xué)會(huì)了五線譜和指法，以后學(xué)習(xí)別的樂器也會(huì)很快的” 某位鄰居說：“學(xué)琴就是費(fèi)錢的事，逼迫著孩子學(xué)琴，得不償失” 先生說：“讓女兒練琴，省的以后長(zhǎng)大了跟你似的，當(dāng)個(gè)女漢子” 我內(nèi)心想：“女兒學(xué)琴，要是學(xué)好了，這也算是打開另一扇欣賞世界的鑰匙，再說了學(xué)琴學(xué)好了說不定能被作特長(zhǎng)生以后上學(xué)說不定還能有些優(yōu)勢(shì)呢” 老師說：“學(xué)琴是件苦差事，能學(xué)好琴的孩子綜合素質(zhì)一定高，但是聰明的孩子不一定能學(xué)好琴” 你看，從學(xué)琴這件事上我們看到的是不同的個(gè)體不一樣的心聲，在這個(gè)過程中如果說誰的動(dòng)機(jī)更高的話，那么也許只有我在學(xué)琴這件事上站在了一個(gè)相對(duì)較高的高度，我只是希望通過女兒學(xué)琴能對(duì)美有新的認(rèn)知、能有體會(huì)世界的另一種工具，當(dāng)然我也跟我的父母和先生一樣在女兒學(xué)琴這件事上也帶著了很多功利性的目的，比如我希望女兒有氣質(zhì)、我希望她學(xué)好琴能在如今擇校更嚴(yán)重的北京在上學(xué)時(shí)能更多一些選擇和機(jī)會(huì)?? 總之，也許每個(gè)母親或者每個(gè)家庭讓孩子學(xué)琴的之路都不那么單純。

那么，既然學(xué)了，既然花錢花時(shí)間學(xué)了，為什么不堅(jiān)持下來呢？這是我一直引導(dǎo)女兒的一個(gè)思維意識(shí)。

女兒性格沉穩(wěn)安靜，對(duì)學(xué)琴也有很濃厚的興趣，而對(duì)于一個(gè)五歲啟蒙的女孩來說，這練琴路上的點(diǎn)滴進(jìn)步都跟我這個(gè)當(dāng)母親的堅(jiān)持和引導(dǎo)有著很深刻的關(guān)聯(lián)。女兒幼兒園有很多孩子的啟蒙從四歲左右開始，比女兒早起步一年左右的時(shí)間，而如今很多練琴的孩子都不能達(dá)到女兒的練習(xí)水平，從這點(diǎn)意義上來說，我還是有發(fā)言權(quán)的。對(duì)于我這樣沒有任何音樂基礎(chǔ)的家長(zhǎng)來說，孩子學(xué)琴之路就是自己對(duì)音樂知識(shí)的再次學(xué)習(xí)之路，女兒的每一節(jié)課我都是作為旁聽學(xué)生跟著一起學(xué)習(xí)的，如果沒有這樣的學(xué)習(xí)，女兒連很多字都不認(rèn)識(shí)的前提下，又怎么能理解很多復(fù)雜的音基呢？

堅(jiān)持，這是任何一門科學(xué)或者藝術(shù)學(xué)習(xí)的不二法則，只要不出任何意外，我和女兒每天練琴的時(shí)間都不少于1小時(shí)，周六日時(shí)間甚至能達(dá)到3個(gè)小時(shí)左右。當(dāng)然就算是1個(gè)小時(shí)的練琴，從女兒上鋼琴前我的溫暖的擁抱和練習(xí)過程中的一起的游戲，都成為轉(zhuǎn)移女兒枯燥感的利器，如今女兒在練琴過程中出現(xiàn)任何的枯燥感或者無聊感，尋求我的擁抱成為了她消化壓力的一種最有效的方式，而我也樂于將這樣一種方式堅(jiān)持和進(jìn)行下去。方法的學(xué)習(xí)甚為關(guān)鍵，很多鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師的教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)有限，只是在帶著孩子練習(xí)某些曲目而非用系統(tǒng)的方法進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)琴來說這是很糟糕的一種方式，而很遺憾北京的很多學(xué)琴機(jī)構(gòu)的老師們都在這樣進(jìn)行著，此處不表，如果你相信你能花100塊錢1小時(shí)的時(shí)間請(qǐng)一個(gè)在讀大一的孩子帶著你的孩子系統(tǒng)的學(xué)習(xí)鋼琴，那么請(qǐng)你尊重孩子的時(shí)間，這種浪費(fèi)時(shí)間的行為實(shí)在讓人心痛，當(dāng)然很多父母都抱著讓孩子感知感受學(xué)著玩的心態(tài)去學(xué)，如果是這種心態(tài)那么也請(qǐng)不要浪費(fèi)你的時(shí)間，我身邊的見過的很多全優(yōu)生都是把學(xué)琴當(dāng)成一門專業(yè)在系統(tǒng)的進(jìn)行。

最后就是練習(xí)，根據(jù)女兒的年齡特點(diǎn)，每一種新的指法在學(xué)習(xí)時(shí)，我都會(huì)跟著女兒一起練習(xí)某些曲目20-30遍，有這樣的練習(xí)，剩下的就是女兒自己的大量練習(xí)，從這小半年練習(xí)的情況來看，每首曲子當(dāng)練習(xí)到100遍左右時(shí)就會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。這一百遍原則也成為我和女兒在練習(xí)過程中的關(guān)鍵詞，每次老師教了新的練習(xí)曲之后，第一次我跟著練習(xí)30遍、第二次女兒自己練習(xí)30遍、接下來隔三差五的再繼續(xù)練習(xí)，直到第100遍左右開始脫譜演奏?? 這也許是因?yàn)榕畠翰粔蚵斆鳎苍S很多的孩子根本不需要這么復(fù)雜的練習(xí)就能取得很好的練習(xí)效果，但是我堅(jiān)信女兒這樣不算有天賦的孩子多加練習(xí)是沒有壞處的，通過這些基礎(chǔ)的大量練習(xí)積累所謂的“琴感”，為后續(xù)的突飛猛進(jìn)的提升做好準(zhǔn)備工作吧！

學(xué)琴不易，對(duì)家長(zhǎng)孩子和家庭來說都不是一件玩樂的事，既然學(xué)了就學(xué)好它。路漫漫，且行且珍惜吧！

第二篇：我陪女兒學(xué)英語(yǔ)讀書會(huì)心得

讀《我陪女兒學(xué)英語(yǔ)》有感

一開始看這本書，是在微信中看到一位同學(xué)大贊這本書，出于好奇心，就買過來試試。一收到書本就被它清新可愛的封面吸引住，再往下看，對(duì)她的喜歡就一發(fā)不可收拾。

這本書的作者是一個(gè)英語(yǔ)專業(yè)碩士，從事高中和大學(xué)英語(yǔ)教研工作、研究英語(yǔ)教學(xué)法二十余年。她為什么寫這本書呢？她的女兒叫林克，所以作者就自稱林克媽媽。由于發(fā)現(xiàn)讀小學(xué)二年級(jí)的女兒英語(yǔ)成績(jī)不合格，林克媽媽愛女心切，轉(zhuǎn)而研究少兒英語(yǔ)，并獨(dú)創(chuàng)了一套讓家長(zhǎng)省心，孩子省力的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)法。單單是制定計(jì)劃并且長(zhǎng)達(dá)三年的堅(jiān)持，需要多少愛的支持，多少執(zhí)著，這也是我讀此書感觸最深之處。同樣，作為老師的我們，也可以借鑒林克媽媽好的教學(xué)方法，取其精華，用之有道。

林可媽媽針對(duì)中國(guó)孩子學(xué)好英語(yǔ)太難的現(xiàn)狀，總結(jié)出學(xué)好英語(yǔ)的“五個(gè)不能”：

一：有一股力量不能毀——興趣。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)非常單純，不帶任何目的，也沒有任何功利色彩。他們既不會(huì)為了未來能上個(gè)好學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，也不會(huì)因?yàn)轶w諒父母“望子成龍”的良苦用心而努力刻苦。孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很簡(jiǎn)單：好玩。那么，就一定要在“好玩”上下足功夫。

二：有一條彎路不能走——堅(jiān)持聽說領(lǐng)先。“在小學(xué)的英語(yǔ)中，要堅(jiān)持以聽說領(lǐng)先于讀寫，而聽又領(lǐng)先于說，同樣也是閱讀的基礎(chǔ)。”適時(shí)給孩子找可理解性，關(guān)聯(lián)性和趣味性的聽力材料，至少要達(dá)到50%以上的理解，孩子才可能保持興趣，并且要找孩子們真正喜歡的，與生活學(xué)習(xí)相關(guān)的，更重要的是要能有效地引導(dǎo)孩子盡快喜歡開口說英語(yǔ)，讓孩子在聽說中自然而然地進(jìn)步。

第三位和第四位——不要盲目地背單詞和學(xué)語(yǔ)法，這是跟平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)原則較有沖突的兩個(gè)原則。林可媽媽認(rèn)為不能孤立地學(xué)單詞，常用的單詞要學(xué)會(huì)活學(xué)活用，將常用的單詞用到極致，用簡(jiǎn)單的單詞表達(dá)復(fù)雜的句子，做到以不變應(yīng)萬變，這樣的話，孩子們就不需要苦背、死背那些看起來很枯燥的單詞，而盡量用簡(jiǎn)單的單詞來替代。對(duì)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，也是主張“聽”會(huì)語(yǔ)法，其實(shí)是要多聽，先聽出語(yǔ)感，潛在移默化中感受出語(yǔ)法，也就是說：真正會(huì)用英語(yǔ)才是硬道理，而不是先盤算如何將單詞按照語(yǔ)法規(guī)則排列成句子，然后組合，再讀出來。

五：有一個(gè)老師不能丟——自然語(yǔ)境，就是盡量營(yíng)造母語(yǔ)氛圍，將學(xué)習(xí)中的句子實(shí)際運(yùn)用到生活中，讓孩子感受到書本上看起來枯燥無味的知識(shí)都是貼近生活的，鮮活的，這樣孩子的學(xué)習(xí)和生活互動(dòng)起來。

在看這本書時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還有太多要改進(jìn)的地方，要真正做到學(xué)以致用，還需要不斷學(xué)習(xí)和思考。讓我們像林克媽媽一樣，一起陪學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，陪學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)歷，不僅僅是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高有幫助，更多的是享受和學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中一起度過的快樂時(shí)光，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

第三篇：唐建琴 六個(gè)堅(jiān)持心得

學(xué)習(xí)“六個(gè)堅(jiān)持，十五個(gè)嚴(yán)禁”心得體會(huì)

土坪中心小學(xué) 唐建琴

土坪鎮(zhèn)中心小學(xué)在2月29日，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鄭繼倫校長(zhǎng)組織了全校教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了“六個(gè)堅(jiān)持，十五個(gè)嚴(yán)禁”的有關(guān)精神。通過對(duì)“六個(gè)堅(jiān)持，十五個(gè)嚴(yán)禁”的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我有了如下認(rèn)識(shí)：

對(duì)“六個(gè)堅(jiān)持”內(nèi)容有了全面的認(rèn)識(shí)：即堅(jiān)持請(qǐng)銷假制度；堅(jiān)持8小時(shí)工作制，倡導(dǎo)加班工作；堅(jiān)持勤儉節(jié)約；堅(jiān)持車輛使用和管理制度；堅(jiān)持婚事新辦，喪事簡(jiǎn)辦；堅(jiān)持高效、務(wù)實(shí)、限時(shí)辦事制度。“十五個(gè)嚴(yán)禁”是對(duì)“六個(gè)堅(jiān)持”的細(xì)化，即：嚴(yán)禁不假外出；嚴(yán)禁不假缺會(huì)；嚴(yán)禁遲到、早退；嚴(yán)禁上班期間在外逗留、逛街購(gòu)物、上網(wǎng)玩游戲、打牌賭博；嚴(yán)禁領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)閉手機(jī)；嚴(yán)禁在會(huì)場(chǎng)內(nèi)聊天、打瞌睡、抽煙、接聽手機(jī)、隨意走動(dòng)、出會(huì)場(chǎng)閑聊等；嚴(yán)禁借外出學(xué)習(xí)考察之名觀光旅游；嚴(yán)禁午間飲酒、晚間酗酒；嚴(yán)禁領(lǐng)導(dǎo)干部駕駛公車；嚴(yán)禁公車私用；嚴(yán)禁酒后駕車；嚴(yán)禁濫辦酒席；嚴(yán)禁借辦酒席斂取錢財(cái)；嚴(yán)禁不完成或超時(shí)完成工作任務(wù)；嚴(yán)禁不辦理或拖延辦理群眾、客商合理訴求。還學(xué)習(xí)了對(duì)違犯“六個(gè)堅(jiān)持十五個(gè)嚴(yán)禁”的行為處理規(guī)定。“六個(gè)堅(jiān)持十五個(gè)嚴(yán)禁”切合當(dāng)前工作實(shí)際，是圓滿完成各項(xiàng)工作的有力保障。我校將“六個(gè)堅(jiān)持十五個(gè)嚴(yán)禁”的學(xué)習(xí)引向深入，規(guī)范教師工作行為，另一方面對(duì)違犯“六個(gè)堅(jiān)持十五個(gè)嚴(yán)禁”的行為將按照規(guī)定嚴(yán)懲不貸。

通過學(xué)習(xí)我感覺到，“六個(gè)堅(jiān)持十五個(gè)嚴(yán)禁”對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè)有著重大的意義，規(guī)范了教師的日常行為。作為一名教師，應(yīng)嚴(yán)格遵守“六個(gè)堅(jiān)持十五個(gè)嚴(yán)禁”，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)于律已，寬以待人。要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，在學(xué)生中做到為人師表，教書育人。

2012年3月

第四篇：華文考研心得：考研 是我唯一的選擇

華文考研心得：考研 是我唯一的選擇

華文考研很強(qiáng)大，基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段2011.3-2011.7月末.本階段的復(fù)習(xí)可分為兩個(gè)階段，從3月到5月著重看和理解教材。建議到華文考研購(gòu)買一套真題來做，一定要將知識(shí)點(diǎn)展 開看，看全并做筆記以加深記憶。這對(duì)于跨專業(yè)考教育學(xué)的同學(xué)很重要，只要在理解了教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上才能達(dá)到融會(huì)貫通。3到5月這三個(gè)月時(shí)間就做一件事，系 統(tǒng)的將知識(shí)點(diǎn)看一遍，心中大體有個(gè)框架。

6到7月末，在第一遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上著重理解重點(diǎn)難點(diǎn)問題，結(jié)合自己的筆記加深對(duì)知識(shí)的理解和融會(huì)貫通，通過這三個(gè)月的復(fù)習(xí)應(yīng)該對(duì)教育學(xué)的知識(shí)體系 做到了然于心，腦子里裝著一本考研大綱了，即使不能全部再現(xiàn)至少應(yīng)做到提到相關(guān)內(nèi)容能在頭腦中反應(yīng)出在書中哪部分大體怎樣論述的。

在結(jié)束第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)后，結(jié)合我們暑期強(qiáng)化班相信可以達(dá)到很好的復(fù)習(xí)效果，但要記住一定要堅(jiān)持住，第一輪復(fù)習(xí)是需要耐心和細(xì)心的，也是后兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。

2.強(qiáng)化階段2011.8-2011.12

該階段要對(duì)照大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，深入分析考點(diǎn)，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的研究。在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，需要把在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中看過的書的內(nèi)容進(jìn)行整合，內(nèi)化成自己 的東西。該階段要大量地做練習(xí)，并在做練習(xí)的過程中找出復(fù)習(xí)中存在的不足之處，檢驗(yàn)自己知識(shí)點(diǎn)掌握的程度，并且要反復(fù)地看書，消化考點(diǎn)。

強(qiáng)化階段一般設(shè)置為11月30日之前。通過強(qiáng)化階段的學(xué)習(xí)，要達(dá)到的預(yù)期效果是完全掌握了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，能熟練應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)去解決實(shí)際問題！

該階段要背誦和記憶相關(guān)概念和理論。

3.沖刺階段2011.12月中下旬

找出對(duì)自己來說價(jià)值最高、效率最高，也就是腦力活動(dòng)的最佳時(shí)間段，把重點(diǎn)的。難度大的任務(wù)盡量安排在這一時(shí)間去做。由于考試時(shí)間是上午考專業(yè)課，下午考英語(yǔ)，第二天上午考政治。所以在復(fù)習(xí)時(shí)可以適當(dāng)?shù)母鶕?jù)考試時(shí)間來調(diào)整自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。比如說上午可以多看看專業(yè)課，而下午則多看看英語(yǔ)。在沖刺階段，最好要總結(jié)所有重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括重點(diǎn)概念、理論和模型等，查漏補(bǔ)缺，回歸教材。溫習(xí)專業(yè)課筆記和歷年真題，做專業(yè)課模擬試題。調(diào)整心態(tài)，保持 狀態(tài)，積極應(yīng)考。

第五篇：把握自己不要被大千世界的一些表面現(xiàn)象所迷惑堅(jiān)持自我內(nèi)心深處的堅(jiān)強(qiáng)和純潔是心靈的唯一方向

把握自己，不要被大千世界的一些表面現(xiàn)象所迷惑，堅(jiān)持自我內(nèi)心深處的堅(jiān)強(qiáng)和純潔是心靈的唯一方向

把握自己，不要被大千世界的一些混沌表面現(xiàn)象所迷惑，堅(jiān)持自我內(nèi)心深處的堅(jiān)強(qiáng)和純潔是心靈的唯一方向

大千世界蕓蕓眾生，生活在當(dāng)今社會(huì)之中往往表面現(xiàn)象的充斥，會(huì)影響相當(dāng)一部分人的生存和生活判斷的能力。但是，作為一個(gè)社會(huì)參與人，千萬不要被茫茫人世之中的混混沌沌的表面現(xiàn)象所迷惑。喪失了自己起碼的識(shí)別真假人生的清醒頭腦。其實(shí)，生活不過是一種方向而已。換句話是說，不管在何時(shí)何地，不管有什么弄不明白的種種問題，如果，一個(gè)有了明晰的生活方向的人是幸福的，是快樂的，甚至是偉大的。這毫無懸念。的確，也確實(shí)如此，生活總是從確定方向開始的。生命的火光義無反顧的撲向某一點(diǎn)的人總是那種讓人敬畏的人。那么應(yīng)該把自己的心靈定位于什么位置才是比較恰當(dāng)?shù)模繉?shí)事求是的說，當(dāng)然是自己的人生的喜好之處了。無論如何，堅(jiān)強(qiáng)和純潔是每個(gè)人堅(jiān)持正確人生心靈的唯一方向。

興趣是生命之根，只有憑借著我們濃厚的興趣，我們的人生才會(huì)充實(shí)而完美。有人說過，人是被小玩具所統(tǒng)治著的，那些看似不起眼的正當(dāng)?shù)呐d趣愛好卻可以改變我們整個(gè)的人生。有些人除了愛好看書聽音樂以外就是喜歡寫字，感覺每一個(gè)字都是風(fēng)采迷人的所在，都是一個(gè)個(gè)的亭亭玉立迎風(fēng)招展的靚麗風(fēng)景。所以，經(jīng)常在閑暇之時(shí)去靜心的寫字，而且會(huì)樂此不疲。

每一個(gè)人在生活之中總是遇到各種各樣的誘惑，對(duì)于一個(gè)具有正義感和明確的生存目標(biāo)的人來說，誘惑卻只有兩個(gè)——那就是純潔和善良，堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。純潔善良指的是人的品性，而堅(jiān)韌和頑強(qiáng)指的是實(shí)現(xiàn)純潔和善良的手段。而這些都是一個(gè)能夠坦然面對(duì)生活的人的興趣愛好之中完成的。

能夠堅(jiān)持自己的人生信仰的人是可愛可敬的。能夠不改變自己的志趣追求的人總是經(jīng)受很多的磨難，在這個(gè)浮躁的社會(huì)，投機(jī)取巧善于鉆營(yíng)是這個(gè)社會(huì)人所共知的敲門磚。保持童心的可貴，摯愛純潔和善良是我們獲取人生最大最多幸福的出路，雖然在這條路上充滿了數(shù)不盡的磨礪，但是，沒有這些磨礪哪一個(gè)人又能夠脫胎換骨浴火涅槃呢？同歷史上那些偉岸圣潔的靈魂對(duì)話，吸取做人和處事的人生精華，從他們那兒獲取堅(jiān)強(qiáng)的生命營(yíng)養(yǎng)。貝多芬說過的，凡是善良的人一定可以與之擔(dān)當(dāng)患難。

水深魚極樂，林茂鳥知?dú)w。如果你是一片明凈的藍(lán)天鳥兒一定終歸向你飛去，如果你是一片明凈的湖水，魚兒一定早晚游向你的懷抱……問題的關(guān)鍵是我們往往等不到我們心中的鳥兒和魚兒就早已改變了我們的初衷，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)總是如此，純潔的東西總是有人去污染它，單純的東西總是會(huì)有人去損毀它，而只有真正的擁有至純圣愛的人才會(huì)珍惜它們。

一個(gè)人要把心中的想法落實(shí)到行動(dòng)之中需要把自己的想法信仰化，就是要堅(jiān)定自己的看法是正確的，是有光明的前途的，既使目前遭遇不堪忍受的打擊也義無反顧，這樣的堅(jiān)持是很難的——只有站高看遠(yuǎn)的人才能夠發(fā)現(xiàn)這樣堅(jiān)持下去的美麗遠(yuǎn)景，一個(gè)閉塞的人是不能這樣堅(jiān)持下去的。一個(gè)孤立無援的也很難堅(jiān)持，因此，那些志同道合的人就需要互相的團(tuán)結(jié)。記得有人說過，友誼是一種甜蜜的東西，它把許多高貴的心靈聯(lián)系起來。

在中國(guó)這個(gè)龐大的國(guó)度，確實(shí)有許許多多的優(yōu)秀的人士，然而，還是有許多的沒有自己獨(dú)立的思想的人，而這樣的人就是魯迅筆下的“看客”，所謂的看客就是喜歡把別人身上發(fā)生的悲慘的事情當(dāng)作自己的笑料，缺乏同情心是看客的根本缺陷。一個(gè)沒有善良的心地的人是可悲的。欲廣福田全憑心地。心才是哲學(xué)大門的鑰匙，才是航行的船舶的指路明燈，才是人生最重要的法寶。

“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”夏丐尊先生的這句話道出教育真諦之所在。教育和人生其實(shí)是息息相關(guān)的，教育離不開愛，人生也一樣。愛他人，關(guān)懷他人是不期待感恩的，施予關(guān)懷是因?yàn)槲覀儽в羞@樣的信念：助人為快樂之本，關(guān)懷是要證實(shí)我內(nèi)心深處世界的富足。最近炒得很火的復(fù)旦大學(xué)陳果老師的講課視頻里有這樣的話：我的導(dǎo)師說：“要愛人如己，聽起來簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，做起來并不容易啊！”……要學(xué)習(xí)的東西好多好多，永遠(yuǎn)也學(xué)不徹底的，需要用一輩子傾心學(xué)習(xí)的就是——愛。

夏丏尊先生是葉小沫女士的外公，她曾經(jīng)這樣寫過：熟悉外公的人在寫到外公的時(shí)候，都會(huì)提到他的嘆息聲，在那沉重的長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)自心底、聽了讓人揪心的嘆息聲里，有著老人無盡的憂慮和哀愁。豐子愷先生在寫到外公的時(shí)候說：“凡熟識(shí)夏先生的人，沒有一個(gè)不曉得夏先生是多憂善愁的人。他看見世間一切不快，不安，不真，不善，不美的狀態(tài)，都要皺眉，嘆氣。朋友中有人生病了，夏先生就皺著眉頭替他擔(dān)憂，有人失業(yè)了，夏先生又皺著眉頭替他著急；有人吵架了，有人吃醉了，甚至朋友的太太將要生產(chǎn)了，小孩子跌跤了……夏先生都要皺著眉頭替他們憂愁。學(xué)校的問題，公司的問題，別人當(dāng)著例行的公事處理，夏先生卻當(dāng)作自家的問題，真心地?fù)?dān)憂。國(guó)家的事，世界的事，別人當(dāng)作歷史小說看的，在夏先生都是切身問題，真心地憂愁，皺眉，嘆氣。”豐先生對(duì)外公的這段描寫，我看過許多遍，這幾乎成了我心目中的外公。外公的憂太多了，愁太多了，他帶著太多的憂愁走了，這或許是讓我爺爺（葉圣陶——引者注）在許多年之后想起他的這位老朋友的時(shí)候，仍禁不住大放悲聲的原因之一吧。

魯迅先生說：真的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。作為新時(shí)代的我們，既要保護(hù)好自己又要堅(jiān)持自己心目之中的純潔和善良的心愿真的很難，但是，一些原則性的問題我們還是要盡自己最大的努力去堅(jiān)持下去的。只是要講究一點(diǎn)方式方法吧。懷著大愛的心，抱著遠(yuǎn)大的志，堅(jiān)持著心靈的方向——心靈唯一的方向：堅(jiān)強(qiáng)與純潔遠(yuǎn)行吧！還是復(fù)旦大學(xué)的陳果老師說過的：循序漸進(jìn)才是贏得時(shí)間，細(xì)水長(zhǎng)流才能夠直達(dá)永恒。相信我們會(huì)贏得時(shí)間，會(huì)直達(dá)永恒！

把握自己，不要被大千世界的一些表面現(xiàn)象所迷惑，堅(jiān)持自我內(nèi)心深處的堅(jiān)強(qiáng)和純潔是心靈的唯一方向！