第一篇：備課心得體會王麗莉

備課心得體會

王麗莉

為了更好地迎接新的學期，大戰新學期，暑假期間，我們全體教師在學校作課室認真備課。這樣真正實現腦資源共享，使教師之間取長補短，我校以年級組為單位進行集體備課。由于下學期換教材，我們備課組在備課中，精心挑選經典篇目，根據教參書一篇一篇，一課時一課時精心備課，我們組員都積極參與，基本上能各抒己見，讓我從中學了不少教學經驗，也讓我在以后的課堂教學中少走了很多彎路，個人素質得到了充分的展現和提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的覺得自己的教學思想有了很大改觀。

對于我個人而言，作為一名語文教師，我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到備課中，從而圓滿完成任務。現將備課方面的體會和工作總結如下：

一、認真備課，善于反思。關于認真備課，本冊書中的組長安排給我的每一課每一個教學環節我都是認真準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就能讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。例如《一株紫丁香》《歡慶》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力安排每一個環節，包括課堂上的每一句過渡語都認真斟酌，讓孩子們在每節語文課上都能最高效完成任務。

二、集思廣益，博采眾長。集體備課為老師們提高了一個互相交流的平臺，相互取長補短，推陳出新。

三、集體備課可以使我們在大綱、教案、教材、教學內容、教學的疑點難點等問題上統一認識，集中大家的智慧、經驗、成果為課堂教學做準備，充分調動了全體教師的積極性和主動性。

總之，實行集體備課，發揮集體優勢對我們每個老師都有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的獨特見解，做到資源共享，優勢互補。不管是備課還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

第二篇：學習張麗莉心得體會 王雪瑞

學習張麗莉心得體會

2012年5月8日發生的佳木斯十九中學張麗莉老師勇救學生的事跡令我深受感動。一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉猛地推開2名學生，自己卻被壓在到車輪下，導致雙腿高位截癱??我們學習她，學習她大公無私、舍己為人、愛生如子和敬業愛崗的精神。

我們很多的人，隨著時間的推移，漸漸走向了麻木。當別人有苦難時，首先想到的不是不顧個人得失，去幫助別人，而是先考慮事后是后果，為了防止“扶老奶奶摔倒”現象的再發生而任由一個受傷的小孩躺在路邊；為了個人的安危而出現了“范跑跑”。而張麗莉老師用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。

為了孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級；為了生病的學生，她買營養品去看望；為了學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話......正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯。教師的一言一行，一舉一動對學生都有指導意義。我們只有用自己的行動，關心每一名學生的成長進步，陶冶每一名學生的思想情操，才能把他們培養成德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。因此，愛崗敬業、忠于職守的崇高品質是平凡中的非凡，普通中的崇高，張麗莉老師為廣大教師樹立了榜樣。作為一名教師，我們要在本職工作中，扎實做好每天工作，讓愛崗敬業、無私奉獻成為我的一種工作態度和習慣。

第三篇：王麗莉心得、評課

《米東區小學數學“高效課堂”培訓暨赴山

東學習匯報交流》

——心得體會

5月13日早上，我懷著激動的心情早早就來到了烏魯木齊市第65中學，參加米東區小學數學“高效課堂”培訓暨赴山東學習匯報交流活動。在活動過程中，我一直都很興奮，腦海里也在想這種新的理念，如何在我即將接任的一年級數學課堂中實施？而我根深蒂固的教學方式應該做怎樣的調整？我真的為那里的學生超強的語言表達能力而驚訝！我邊聽我便在心里說：他們說的真好啊！他們的膽量真讓我佩服！、、、、、、最后聽完幾位教師的交流，我有以下心得想和大家分享！

一、學生真正成為了學習的主人。

莘縣的教學模式：“兩段漸進”與“四環節”，“四環節”指的是課堂教學主要的四個教學環節：依標預學——小組交流——展示提升——反饋拓展。

今天我觀看了一節《分數的基本性質》錄像課，在這里的課堂上學生成了真正的主人。教師的責任就是組織好，引導好，點撥好。小組交流、匯報、說、分析講解、表演。實現了以學定教，課堂高效了。上課伊始，教師首先出示學習目標，接下來小組交流預習成果、、、、、、整堂課，教師只是簡短的幾句話，學生就能在教師的引導下，積極有效的合作交流。教師沒有一句多余的廢話，說明教師素質也非常高。當然在聽的過程中，一個個問號在腦海里出現：為什么這些學生的匯報那么有條理性？為什么每個小組代表匯報的都是不同層次的內容？、、、、、二、“課改”讓每張嘴敢于質疑。

在課堂教學改革過程中，教師注意激勵學生充分張揚個性，努力做到讓每個學生都能享受成功的愉悅。“我認為”、“我發現”、“我補充”??已成為孩子們課堂上的口頭禪。尤其是那句：你們還有什么疑問嗎？讓我感受到學生的自信心，這是何等可貴的學習品質啊！課堂真正成為學生放飛心靈的天空。新課改下的教學模式，密切了師生的關系。學生不再被動的接受知識，而是饒有興趣地按照自己的需要進行他們的觀賞、調查、講述、寫作等，并樂此不疲。教師的角色也相應地發生了變化，從凌駕于受教育者之上的“灌輸者”、“管束者”轉變為學習主體發展的良師益友，合作伙伴。

《米東區小學數學“高效課堂”培訓暨赴山東學習匯報交流》

——心得體會

王麗莉

烏魯木齊市第112小學 2013年5月13日

《長方形和正方形的面積計算》評課

今天很高興聽了黃老師赴山東回來之后一節課，黃老師的教學風采讓我敬佩。得體的舉止，精練的語言，恰當的評價都是值得我學習的。內地的學情和我們這里的學情有很大的不同，那么在我們這里如何更好地實施莘縣的教學模式？結合黃老師的這節課，我想談談我對這節課的感受： 片段一：談話引出照片，出示問題：如何能得到房屋的總面積？看課題你想提出哪些數學問題？

這個片段是將莘縣的教學模式中的出示學習目標進行了替換，學生通過看課題提問，能夠對本節課的內容有一個大概的了解，為后面的學習做好了鋪墊。

片段二：學生驗證猜想，這個環節教師是采用讓一個小組匯報，其他小組針對這個小組的匯報進行提問補充。這樣做可以實現生生間的互動，不再是師生式的固定模式。激發了學生的興趣，也培養了學生的自信心。在這個片段里，有幾點看法想說一說：

1、學生沒有做到全員參與，可以看到除了匯報的一個學生外，就是那個叫彭海洋的同學在說；

2、教師給的學案中的第二個問題，我認為沒有必要給出格子圖，這樣就局限了學生的思維，并且匯報時也出現了重復性的匯報；

3、擺一擺的方法不適合格子圖，因為學生不需要擺，數格子就可以了；

4、驗證猜想的方法，有學生說到是用長乘寬，教師應該引導，而不是只是盯著格子圖。

片段三：用所學知識解決實際問題。教師反復說到隊子間互相檢查，有困難的同學可以問你的對子。但是這樣做是不是能落到實處？我有些困惑，學困生會出于不好意思問，而他的學習小助手也會有懶得管的心理不愿意幫他。

《長方形和正方形的面積計算》評課

王麗莉

烏魯木齊市第112小學 2013年5月13日

第四篇：學習張麗莉先進事跡心得體會(王月玲)

學習《愛鑄師魂》心得體會

王月玲

我學習了青年英雄教師張麗莉的感人事跡：一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱……張麗莉老師勇救學生的事跡令我深受感動。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會來學習。我們要向“最美教師”學習。

一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操

張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。我們學習張麗莉同志，就要像她那樣勇于負責，敢于擔當，不畏艱險，不怕犧牲，在急難險重任務面前和生死考驗關鍵時刻站得出來，沖得上去，以過人的膽識和氣魄應對困難，迎接挑戰。

二．學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。

張麗莉參加工作以來，用她全部的熱情和勤奮鋪設了無悔的從教之路。通過學習使我深深體會到我們每位教師都要虛心向他人學習，盡職盡責、兢兢業業。把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，讓每個學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我作為一位年輕的教師，一定牢記使命，樹立高尚的職業道德，不斷提高自己的本領。要愛崗敬業，甘于奉獻，做好本職工作。以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的 學習她勤奮向上，追求卓越的崇高職業理想。

張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。這也是我們每個教師的準則，我們每位教師都要努力奮斗，追求卓越不斷進取。不斷提高自身的綜合素質和業務水平。把自己的本職工作做到最好。做一個人民最滿意的教師。張麗莉的事跡，讓人感動，令人振奮，促人奮進。永遠鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩篇。我們一定要靜下心來教書，潛下心來育人。用自己的行動來體現自己無悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的藍天。張老師的事跡深深感染著我們每一個人，贈人玫瑰手有余香，幫助別人是我們應該做的，我們不可能都去做多么偉大的事情，但我們可以從小事做起，學習張麗莉老師要落實到實際行動上！

第五篇：張麗莉心得體會

學習最美女教師——張麗莉先進事跡

心得體會

最近一段時間，一個名字——張麗莉，響徹中華大地。她是我們教師的驕傲，每次在電視前看到關于她的報道時，我都抑制不住內心的激動，被她的行為深深感動。張麗莉的事跡，令人振奮，促人奮進。永遠鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩篇。我們一定要靜下心來教書，潛下心來育人。用自己的行動來體現自己無悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的藍天。

經過搜集相關資料我了解到：張麗莉，女，1983年出生，哈爾濱師范大學畢業，黑龍江省佳木斯市第十九中學的語文教師。2012年5月8日，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱?? 她的事跡被傳到網絡上感動無數網友，她被稱為最美女教師。2012年5月15日、5月16日，張麗莉獲“全國五一勞動獎章”、“全國三八紅旗手”等榮譽稱號。”她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠弗界的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學生等價值觀和道德心的修養歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”，才會有她生死時刻的自然而然之舉。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕的女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時期優秀人民教師的光輝形象，她是人民教師的驕傲，也是當代青年的楷模。她是當之無愧的“最美教師”。她也是我們廣大教師學習的光輝榜樣。

我認為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。我們要向“最美教師”學習：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻、高度負責的精神。最美教師，美在責任。身為一線教師的我，在和張老師的對比中感到的是“相形見絀”。不是我的工作完成的不夠好，而是與張老師的“大美大愛”相比較，我要努力的地方還有很多很多。為了能夠成為一名更加合格的人民教師，我們都應該向張麗莉老師學習：

一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操

張麗莉老師奮不顧身救助學生。表現高尚的道德情操，作為我們人民教師就要全心全意地為學生服務，以良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心的投入到教育教學之中，為偉大的教育事業奮斗終身。

二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。

張麗莉老師參加工作以來，用她全部的熱情和勤奮鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，一直聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息也不愿放棄孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提高。”一席話，讓孩子心中的悲傷融化在溫暖中，變成了向上的動力。她用行動詮釋著為師者對職業的熱愛。通過學習使我深深體會到我們每位教師都要虛心向他人學習，盡職盡責、兢兢業業。把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，讓每個學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我作為一位人民教師，一定牢記使命，樹立高尚的職業道德，不斷提高自己的本領。

三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。

張麗莉老師的母親十多年前就去世了，爸爸一人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一些錢資助貧困學生。學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子，有些孩子來不及吃早飯，她就出錢買餅干放到班級。學生生病了，她買營養品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把雨傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等家長，她打車送孩子回家。正是這種愛心和責任感熔鑄了師魂的真諦。我們要向張老師學習，就要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關注每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美發展的建設者和接班人。通過張麗莉老師的先進事跡，我了解到學生就是我們的上帝，我們是學生的衣食父母，我們的職責就是全心全意為學生服務。關心他們的成長，關心他們的冷暖，關心他們生活。恪盡職守，甘為人梯，無私奉獻，用自己的行動譜寫一曲愛之歌。用自己的行動唱響一曲愛的奉獻。

四、學習她勤奮向上，追求卓越的崇高職業理想。

張麗莉老師的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”.她經常在網上教育教學交流互動，參加市、區、教學教研活動，還出資購買了專門的學習資料，教育教學能力進步很快。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要向張老師學習，就要學習她勤奮進取的精神和爭創一流斗志。這也應該是我們每個教師的準則，我們每位教師都要努力奮斗，追求卓越不斷進取。不斷提高自身的綜合素質和業務水平。把自己的本職工作做到最好。做一個人民最滿意的教師。

人民教師是太陽底下最光輝、最偉大、最神圣而崇高的職業。自古就有“師者，所以傳道授業解惑也。”我國著名教育家陶行知先生說過“學高為師，身正為范”，簡短數字，概括出教師風范。“學高為師”是說教師必須業務精煉，知識面廣，有高超的教育教學能力。“身正為范”是說教師是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。學識淵博只能教導學生知識，但不能教如何做人，自身正直，擁有正氣，才能成為別人的典范。教書育人是教師首要的天職，傳授學生知識，教育學生做人，并以身作則，張麗莉老師當為楷模。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我決心以“最美教師”為榜樣，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，學習她對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。

2014年師德師風學習教育材料

學習最美女教師——張麗莉先進事跡

心得體會

單位：保山市龍陵縣第五中學 姓名：呂霞 時間：2013年2月